中学生专项复习 名著阅读答题技巧及方法指导
初中语文-名著阅读做题技巧
名著阅读解题技巧一、文学常识积累题中考试题中对文学常识内容的考查，目前都局限于课程标准所列出的12部(类)中外文学名著。
这类积累题可以给出作品中的人物，问这个人物出自哪部作品，还可以考作品的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪个国家的，该作者还有哪些著作等。
如：“星期五”是(英)国作家(笛福)的小说《鲁滨逊漂流记》中的一个人物形象。
文学常识复习技巧1、注重平时的积累(涉及面要广，记忆要准确)；2、分类法，按古代、现代、外国三类整理；3、网络法，如作家——篇名——名句，形成网络；4、表格法，即对某一大类列表对照。
二、主要人物性格题此类题主要考查学生对作品中人物的认识。
不仅要了解人物的个性，而且要根据外号写出人物的姓名。
有时答案均具有开放性，可自行选取，有时会有附加说明，需要注意避开课文。
如：《水浒传》中的108将个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。
(1)请用一句话写出《水浒传》中(除课文外)你熟悉的故事；(2)请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出外号表现的特征。
三、人物情节关联题这类题要求围绕一个主要人物，弄清相关的主要情节，着重考查考生对名著情节的把握能力和人物性格形成的主客观原因的分析能力。
如：写出鲁智深救林冲的故事名称。
参考答案：大闹野猪林又如：说说《骆驼祥子》中祥子有哪些大事导致祥子“萎靡不振”。
参考答案：A.祥子自己辛苦攒钱买的车子，给兵抢了。
B.老婆难产死了。
C.大病几场，原来强壮的身体也垮了......四、故事情节评点题这类题要求对作品或部分章节描写的故事用简要语言概括之，有的借人物对话，要求指出这是讲什么故事，或借一段评述，要求指出所评的是什么人。
这种题属于故事情节评点题。
如：《水浒传》写英雄们走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情况，但在逼上梁山这一点上，许多人是共同的。
请各用一句话分别举出三个人物是如何被“逼上梁山”的。
参考答案：A.鲁智深本是军官，他疾恶如仇，好打抱不平，结果被逼上梁山落草；B.武松为打抱不平和抱杀兄之仇，屡遭陷害，终于谋反；C.林冲原是东京80万禁军教头，有身份有地位，奉公守法，安分守己，在高俅父子一再陷害、追杀之下，他奋起反抗，上了梁山。
名著阅读题答题技巧
名著阅读题答题技巧
回答名著阅读题时，需要结合阅读理解和文学分析的技巧。
以下是一些答题技巧：
1.仔细阅读题干：理解题目的具体要求，注意是否询
问主题、角色、情节、象征、主旨或作者的写作风
格等。
2.审慎阅读文本段落：如果题目附有文本段落，仔细
阅读并理解其内容。
注意文本的语气、风格、角色
的发言和行为等。
3.引用文本证据：在回答时，尽可能引用文本中的具
体例子或直接引语来支持你的答案。
这显示了你对
文本的理解。
4.分析而非总结：在分析性问题中，避免仅仅总结情
节。
应深入探讨角色动机、主题发展或象征意义
等。
5.考虑作者的意图：思考作者可能的写作目的。
这可
能包括对社会的评论、道德讯息或探索特定的人性
问题等。
6.注意文学手法：识别并讨论作者使用的文学手法，
如比喻、拟人、对比、象征等。
7.结构化回答：确保回答有良好的结构。
如果是论述
题，使用引言、主体和结论的格式。
8.复查题目要求：回答完毕后，再次复查题目，确保
你的回答覆盖了所有要点。
9.练习和准备：熟悉名著的主要主题和角色。
在考试
前，练习类似的题目可以帮助提高答题技巧。
10.保持客观和批判性：在分析文本时，保持客观和批
判性思维，同时展现对文本的深入理解。
通过运用这些答题技巧，你可以更有效地回答关于名著的阅读题，展示你对文学作品的理解和分析能力。
初三语文复习名著解读必备指南
初三语文复习名著解读必备指南名著是中学语文教学中的重点内容，也是考试中常出现的题材。
然而，对于许多初三学生来说，名著可能是一个难以逾越的障碍。
本指南将为大家提供一些实用的技巧和方法，帮助大家更好地理解和解读名著，从而提高学习成绩。
一、了解名著的背景和作者在阅读名著之前，了解其背景和作者的情况是非常重要的。
名著的产生往往是特定历史背景下的产物，了解这些背景可以帮助我们更好地理解作品中的情节、人物和思想。
同时，了解作者的生平和创作动机也能够帮助我们更好地把握作品的主题和意义。
二、挖掘名著的主题与思想每一部名著都有其独特的主题和思想，通过深入挖掘这些主题和思想，我们可以更好地理解作品并且能够更加深入地分析和阐释。
在阅读名著时，我们可以关注以下几个方面：1.人物的塑造：分析主要人物的性格特点、行为举止以及与其他人物之间的关系，揭示人物形象背后所蕴含的思想和主题。
2.情节的发展：关注作品情节的起伏和转折，分析其中的冲突，并探究冲突所反映的社会和人性问题。
3.语言和修辞手法：留意作品中使用的各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，探究其与主题和情节的关系，加深对主题的理解。
三、注重名著的文化内涵名著作为文化的载体，经常涵盖了丰富的文化内涵。
因此，在解读名著时，我们还需要注重对作品所反映的文化背景和文化内涵的理解与分析。
1.历史背景：通过了解历史背景，我们可以更好地理解作品中所反映的历史事件、社会制度和文化氛围。
2.社会风俗：关注作品中所描绘的社会风俗，包括礼俗、道德观念等，从而更好地理解作品中的人物形象和情节发展。
3.价值观：作品中常常蕴含着丰富的价值观，通过分析作品中所传达的价值观，我们可以更好地了解作者的人生观、价值取向以及对社会问题的看法。
四、多角度解读名著名著的解读可以从多个角度进行。
我们可以根据自己的兴趣和特长，选择合适的角度来解读作品，例如心理学角度、社会学角度、哲学角度等。
这样做不仅可以提高对名著的理解，还能够开拓视野，培养综合思考和批判性思维能力。
初三语文复习名著解读必备技巧
初三语文复习名著解读必备技巧在初三语文复习中，名著解读是一个重要的内容。
通过深入理解和分析名著中的文学细节、主题思想以及人物形象等元素，可以提高学生的文学素养和综合运用能力。
本文将介绍一些初三语文复习中名著解读的必备技巧，帮助学生更好地应对考试。
一、选择适合的名著在复习名著解读之前，首先需要选择适合自己的名著。
初三语文教材中涉及到的名著非常丰富，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
学生可以根据个人兴趣和阅读基础，选择一两本自己较为熟悉并感兴趣的名著进行深入解读。
二、关注文学细节在进行名著解读时，要注重捕捉文学细节，例如描写手法、意象运用、修辞手法等。
这些细节往往能够揭示出作品的特点和作者的意图。
比如，《红楼梦》中使用了大量的玩笑、谐音、隐喻等手法来描写情节和人物，这些手法反映了作者对封建社会的讽刺和批判。
因此，学生在解读名著时，要仔细品味这些文学细节所蕴含的意义。
三、把握主题思想名著中的主题思想是作者想要表达的观点和思考。
在解读名著时，要关注作品的主题，并深入思考作者想要传达给读者的意义。
以《西游记》为例，该作品以孙悟空等主要人物为代表，通过他们的奋斗和成长，表达了对社会现实的批判和对人性的思考。
学生在解读名著时，要从整体上把握作品的主题思想，并联系现实生活进行思考和解读。
四、人物形象的理解名著中的人物形象是作品的核心，也是名著解读的重要内容。
学生在解读名著时，要对人物形象进行深入理解和分析。
可以从人物的性格特点、言行举止、与其他角色的关系等方面入手，剖析人物形象所代表的意义和作用。
例如，《水浒传》中的林冲、宋江等人物通过不同的行动和选择，展现了封建社会的黑暗和英雄的形象。
学生在解读名著时，要通过分析人物形象，进一步理解作品的意义和背后的价值观。
五、积极参与讨论和交流在名著解读的过程中，学生可以积极参与讨论和交流，借助集体智慧来深化对作品的理解。
可以通过和同学一起组织读书会、参加课堂讨论以及利用互联网平台等形式，展开对名著的讨论和交流。
中考语文复习中如何应对名著阅读题的解题技巧
中考语文复习中如何应对名著阅读题的解题技巧名著阅读题在中考语文考试中占据了重要的比例，对于考生来说非常关键。
合理运用解题技巧可以提高解答名著阅读题的效率和准确性。
本文将为大家介绍一些中考语文复习中应对名著阅读题的解题技巧。
一、全面了解名著背景解题时，首先要充分了解所涉及名著的背景信息，包括作者简介、作品的时代背景、主要人物身份、故事主题等。
通过了解名著的背景信息，可以更好地理解文章的含义和作者的写作用意，有助于准确解答问题。
二、细读文段并打标记在阅读名著文段时，应该养成细致的阅读习惯，并在文段中打上标记。
可以用画线、做记号等方式，标记出文章的重点词语、关键句子以及自己的理解或思考。
这样做有助于在解题过程中快速回顾文段内容，提高解题效率。
三、理解题目要求在解答名著阅读题之前，一定要仔细研读题目。
要求了解题目的内容、解题方式和答题要求。
通过理解题目要求，就能够更准确地找出相应的答案。
四、分析选项，排除干扰项在解题过程中，需要认真分析选项，并排除干扰项。
有些选项可能具有迷惑性，容易使考生误选。
要对选项逐一进行分析，与文段进行对比，找出正确选项。
排除干扰项可以缩小答案范围，提高准确性。
五、借助上下文推测意义有些名著阅读题难度较大，需要根据上下文推测词语或句子的意义。
在遇到生僻词语或难句时，可以通过前后文内容来推测其意义。
这种推测的方式可以帮助我们理解文段，从而更好地回答问题。
六、答案要言之有据在解答名著阅读题时，要求答案要言之有据。
不仅要求答案准确，还要求能够找到相关的依据。
在解答问题时，可以引用文段中的相关语句或表达，以支持自己的观点和答案。
七、合理安排答题时间名著阅读题通常涉及长文段的阅读和综合运用能力，所以需要花费一定的时间来理解和分析。
解答名著阅读题时，要根据题目数量和时间分配合理安排答题时间。
根据题目的难易程度和自己的熟练程度，在每个题目上花费适当的时间，确保能够完成所有题目。
总之，中考语文复习中应对名著阅读题的解题技巧是关键的。
2024中考备考热点04 名著阅读(一考点四题型四技巧)-2024年中考语文
热点04 名著阅读（一考点四题型四技巧）名著阅读，可以说是近年中考热点中的“热点”。
从考查范围来说，主要是《语文课程标准》推荐的12部名著。
从考查内容上看，主要有概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及性格；对文学名著的某一内容或某个人物做出自己的评价；说出自己阅读文学名著的感受与体验；按要求向他人推荐某一部文学名著；品析文学名著的某个片段。
从题型设置上看，主要有选择题、填空题、简答题、图表题以及阅读理解。
分析近年中考名著命题的特点，可以发现中考名著的命题呈现四“突出”。
1.突出整本书阅读名著考查主要考查对全书脉络的把握，对人物进行全面分析，对主题进行全面探究归纳等。
命题者将更加注重考生对整本书的理解和把握，而不仅仅是某个片段或情节。
2.突出跨学科整合名著考查的内容越来越广，方式越来越灵活，突出表现是利用综合性学习的题型，将名著阅读与其他学科进行整合，例如思品、历史、地理、艺术等，以考查学生的跨学科知识，突出综合素质。
3.突出阅读方法阅读技巧名著阅读的考查不仅考查各种知识要点，阅读方法的考查越来越受到命题者的重视。
阅读《西游记》时精读与跳读，阅读《骆驼祥子》时的圈点和勾画，还可以通过构建思维导图，将作品中的人物、情节、主题等关键信息进行整理和归纳，形成完整的知识结构图。
命题者会围绕阅读方法的考点多角度设题。
4.突出文学鉴赏能力中考语文可能会增加对名著艺术手法、风格等方面的鉴赏评价，要求学生能够从多角度、全面地分析名著，提出自己的见解和观点，具备一定的文学鉴赏能力。
针对名著考查的重点内容，答题时可以运用以下技巧。
1.概括（述）故事情节对名著情节的考查，一般会给出章节名称、插图或者提示词，让考生概括其相关情节。
学习和复习时，对于名著的阅读要坚持读整本书，理清书中情节和人物关系，知其然并且知其所以然。
同时，解答此类题时，需要注意以下几点：(1)审题目，抓关键词，明确所要求概括的情节。
(2)情节要准确，切忌张冠李戴，情节中涉及的主要内容等要写准确。
高二语文名著阅读题的解题策略与技巧
高二语文名著阅读题的解题策略与技巧名著阅读是高中语文课程的重要组成部分，对于学生的语文素养和阅读能力的提升具有极大的意义。
然而，名著阅读题往往让学生感到头疼，因为其中蕴含的深层意思和隐喻常常是需要仔细揣摩的。
要想在高二语文名著阅读题中取得较好成绩，下面是一些解题策略与技巧的分享。
1. 阅读前的准备工作在开始阅读名著之前，有一些准备工作能够帮助我们更好地理解文本。
首先，了解作者和作品的背景信息，包括作者的生平经历、文化背景和创作动机等。
这些信息有助于我们更好地把握作品的主题和意图。
同时，查阅相关的文化、历史和人物知识，能够帮助我们更好地理解故事情节和文化背景。
此外，建议提前了解一些阅读技巧和阅读理解题型，以有针对性地进行阅读训练。
2. 把握文本的关键信息在阅读名著时，应该注意把握文本中的关键信息，包括人物关系、情节发展、重要事件和重要对话等。
可以用笔在文本中进行标记，或者在笔记本上记录下来，以便后续复习和分析。
同时，留意作者通过描写语言、修辞手法和情感表达等方式传递的信息，这些都是阅读题的重要线索。
3. 注意背景知识的运用由于名著往往与特定的历史、文化或时代背景相关联，因此，在解答名著阅读题时经常需要运用一些相关的背景知识。
比如，理解《红楼梦》中人物的性格特点可以借助中国古代文化中的八股文以及儒家思想进行分析；读懂《三国演义》中的战争场景可以结合古代兵法和历史事件进行理解。
因此，掌握一定的背景知识对于解答名著阅读题是非常有帮助的。
4. 细节与大意的平衡名著阅读题往往有很多细节题和大意题。
对于细节题，要仔细查找文本中的具体信息，可以通过标记或做笔记的方式帮助记忆。
对于大意题，需要把握作品的整体思想和主题，关注作者要传达的核心观点。
在做题时，需要平衡考虑细节与大意，兼顾整体和局部。
5. 多做练习与总结名著阅读题需要多做练习，通过不断的实践提升自己的解题能力。
可以选择一些名著阅读题的模拟试卷进行练习，也可以结合课堂作业和课后习题进行巩固。
2024成都中考语文备考 名著阅读方法指导
2024成都中考语文备考名著阅读方法指导1.消除与经典的隔膜(1)明确读经典的意义。
①读经典作品，会丰富我们的人生感受和经验。
比如《朝花夕拾》中对作者童年生活的精彩呈现，具有穿越时空的魅力，可以帮助我们更全面地认识鲁迅的成长经历，有助于消除我们对鲁迅先生的隔膜感。
②读经典作品，对于我们思考许多人生问题具有深刻的借鉴意义。
比如《五猖会》中所反映的家庭教育问题，至今还在我们身边出现，只是表现形式不同而已。
③读经典作品更有利于文化积累，让自己的思想与大师们联网接轨。
④经典是人类智慧的结晶，阅读经典可以涵养性情、启迪人生。
(2)阅读方法。
为消除隔膜，可以查阅作者的传记资料或相关评论，了解作者和作品的一些情况，或观看相关的影视作品，注意将课内外学习相勾连。
2.精读和跳读(1)精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。
①精读就是细读。
孙悟空一调芭蕉扇遭到拒绝，就与其降伏牛魔王与罗刹女之子——红孩儿有关。
如果不仔细阅读作者的回叙，就无法理解“借扇”的艰难。
②精读就是精思。
一调芭蕉扇被骗后，沙僧、猪八戒和唐僧三人关于是否“西行”的对话，表达出他们各自不同的心理。
沙僧认为“进退两难”，深为取经前途担忧；猪八戒“散伙”的想法复燃；唐僧“只欲往有经处去”，表达了坚定不移的取经决心。
③精读就是鉴赏。
在孙悟空和罗刹女的对话中，孙悟空的语言机智善变，罗刹女的语言泼辣犀利，各自表现出不同的性格特点，使人物形象真切传神，个性鲜明。
(2)跳读可以跳过与阅读目的无关或不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。
比如书中一些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词；书中少数降妖伏魔的故事，套路雷同，情节简单，也可以跳过。
3.圈点与批注(1)圈点即勾画文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。
比如《骆驼祥子》中，重点梳理出祥子从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒的行尸走肉的过程，应该对这些内容进行圈点勾画。
对其背后所表达的对底层劳动人民的同情和对黑暗社会的控诉，则应该进行难点批注。
中考语文名著复习指南四
中考语文名著复习指南四
备考名著阅读,可从以下几个方面入手:
1.梳理归纳,列表记忆。
如可以列出名著名称、作者、朝代或国籍、名著中的主人公、人物性格等栏目归类记忆。
2.画龙点睛,巧记主题。
名著一般篇幅长,内容丰富,我们可以强化对主题的记忆。
如:《水浒》是“官逼民反的故事”,《伊索寓言》富含“生活的智慧和想象的魅力”,《西游记》告诉我们“历经磨难才能获得成功”,《钢铁是怎样炼成的》是一部“理想主义的旗帜与人生的教科书”,等等。
3.以目举纲,记忆情节。
如阅读《水浒》时,我们要牢记其中经典的故事名称“花和尚倒拔垂杨柳”“林教头风雪山神庙”“宋公明三打祝家庄”“武松打虎”“智取生辰纲”等;阅读《西游记》时,要记住“大闹天宫”“真假美猴王”“三打白骨精”“三借芭蕉扇”等妇孺皆知的故事情节。
4.关注人物,了解性格。
如阅读《红岩》,既要了解正面人物江姐、许云峰、华子良、双枪老太婆等,也要了解反面人物叛徒甫志高。
阅读名著时,我们还要记住主要人物的姓名(绰号)、性格等。
如阅读《水浒》,要了解宋江(及时雨)的性格特征:仗义疏财,济贫扶弱,既有反抗性,又有妥协性;了解林冲(豹子头)的性格特征:逼上梁山前是逆来顺受、委曲求全,之后变得精明果敢。
5.研究考纲,勤加模拟。
安徽中考语文试题在继承以往中考
命题成果和经验的基础上,稳中求变,稳中求新,体现了新课程标准的理念和精神。
就近几年安徽省中考语文试题做一些研究,着重探讨新课程改革实验的成果与变化,能给我们在复习时以启发和帮助。
多做练习,就能发现自己记忆和理解的不足。
2025中考语文名著复习方法
2025中考语文名著复习方法名著是每年中考的重头戏，在“大纲”中也明确要求“每学年阅读两三部名著，并有相应的读书笔记”。
对阅读量新大纲也有要求，初中学生课外阅读量应达到260万字。
作为相对应的检测措施，全国各地都已经将名著列入中考范围。
那么，中考名著怎样复习呢？从以下三个方面入手，中考名著复习可以取得事半功倍的效果。
1.熟悉名著中的开篇词以及相关的重要句子。
例（1）满纸荒唐言一把辛酸泪都云作者痴谁解其中味——《红楼梦》（2）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
古今多少事，都付笑谈中。
——《三国演义》（3）人最宝贵的东西就是生命，生命对于我们只有一次。
一个人的生命应当是这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧—这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。
——《钢铁是怎样炼成的》2.熟悉名著中的主要情节、回目或梗概。
例：《水浒传》中“林教头风雪山神庙”、“花和尚倒拔垂杨柳”、“宋公明三打祝家庄”、“武松打虎”、“智取生辰纲”等脍炙人口故事情节应熟练掌握。
《西游记》中的“大闹天宫”、“大闹五庄观”、“真假美猴王”、“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”等等，这些妇孺皆知的故事情节，阅读名著时也应予以重点掌握，相关人物要能对号入座，切勿张冠李戴。
3.熟悉名著中的人物性格、字、绰号和典型语言。
《水浒传》中宋江（及时雨）：仗义疏财，济弱扶贫，既有反抗性，又有妥协性；鲁智深（花和尚）：粗犷豪放、行侠仗义，粗中有细；林冲（豹子头）逼上梁山前逆来顺受，委曲求全，其后变得精明果敢；武松（行者）：勇而有谋、有仇必复、有恩必报；李逵（黑旋风）直爽率真、脾气火爆，富有反抗性和同情心等。
《西游记》中孙悟空叛逆者和反抗者的形象；猪八戒憨厚淳朴，贪吃好睡、常怀退缩之心，善奉承谄媚的形象；唐僧善良、迂腐、虔诚的苦行僧形象。
【精品】部编初中七年级 语文名著阅读解题方法和技巧及习题训练含解析
【精品】部编初中七年级语文名著阅读解题方法和技巧及习题训练含解析一、部编七年级语文下册名著阅读1．圈点批注法是古人读书时常用的传统方法，小涵就用这种方法阅读《骆驼祥子》，当他读到下面这个片段时，在旁边作了如下批注。
（2）小涵在批注中提出了“拉车夫”作为书名有何好处的疑问，根据你对全书的阅读理解，帮他解答困惑。
【答案】（1）①二落：祥子辛苦攒的钱被孙侦探骗去。
②三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。
③三落：为了置办虎妞的丧事，祥子卖掉了车。
（2）①标题直接点出了祥子的职业。
②小说自始至终围绕祥子拉车展开故事情节。
③以此为题更能凸现劳动人民的贫苦生活与悲惨命运。
【解析】【分析】（1）《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。
第一次，祥子渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。
他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，以拉散座的方式，成为自食其力的上等车夫。
但刚拉半年，连人带车就在兵荒马乱中被大兵抓去，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼；第二次，祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，拉车攒钱，想再买一辆车，这次采用了以在杨家和曹家拉包月的方式。
可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被孙侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影；第三次，祥子还是想再买辆车，结果用虎妞的钱买了一辆拉散座。
好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。
至此，他的人生理想彻底破灭了。
（2）祥子本身就是一个人力车夫，“拉车夫”直接点出了祥子的职业；小说自始至终围绕祥子拉车，描写了他三起三落的人生经历，“拉车夫”的书名概括了文章故事情节；“拉车夫”点明了祥子处于社会底层的身份，更能凸现劳动人民的贫苦生活与悲惨命运。
故答案为：⑴①二落：祥子辛苦攒的钱被孙侦探骗去。
②三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。
③三落：为了置办虎妞的丧事，祥子卖掉了车。
⑵①标题直接点出了祥子的职业。
专题11.名著阅读技巧(学生版)
名著阅读备考建议1.简要了解作者生平、创作背景、艺术特色、创作成就等,广泛积累基本常识。
2.用略读与精读相结合的方式通读原著,识记故事梗概熟悉人物形象、梳理故事情节、理解作品主题。
3.重点出击,反复阅读书中的精彩片段,深入了解主要人物及相关情节。
对于经典情节以及一些关涉主题的细节,务必弄清它的来龙去脉。
4.在阅读原著的基础上,不仅要识记作品内容,还要加强思考,力求形成自己的阅读体验,深入了解作品内涵,有自己的独到见解。
知识清单一、名著阅读各类题型答题技巧识记辨析题:这类题一般是选择题和填空题,多考查作家朝代、作品名称、人物、故事情节等。
填空题要求能识记并写出名著中的人物、内容与情节。
所以除了必须熟记与名著相关的作家、作品外,还应仔细阅读文段,然后展开联想,把相关的情节与我们熟悉的作品、人物联系起来,注意不要张冠李戴。
人物形象题:人物形象的考查主要有两类,一是给出情节,写出相应的人物;二是概括人物的性格。
解答这类试题,需要对名著有基本的了解,静下心来,细细分析,把典型情节与作品名、主要人物对号入座,就会有所发现。
若概括人物性格,则要注意语言的精练。
有时候命题者还提供多个人物让考生选择,这时应选择自己最熟悉的人物落笔。
故事情节题:对情节的考查已成为名著阅读题的重点题型,无论是考查作者、作品等,还是分析人物的性格特点,都与情节息息相关。
此外,判断情节对错、概述情节、叙述与情节相关的内容等类题型,能够考查学生是否真正把“名著阅读”落实到位。
解答这类题,是以熟记作品、主要人物、主要情节为基础的,细读原著才是答好题的关键,也是提升语文素养最好的途径。
鉴赏评价题:正确解答这类题目,必须对名著中主要人物的性格特点、主要故事情节以及作品的思想内容、写作技巧等有较深刻的认识,对其评价和作者的思想倾向有所把握。
解答此类题目有一定难度,那就是得有自己独到的见解;解答此类题又比较容易,因为它具有一定的开放性.言之成理即可,考生可以有自己的思想与认识，但答案绝对不能空穴米风,还要源于平时的积累。
初中语文必读名篇知识点的复习技巧
初中语文必读名篇知识点的复习技巧初中语文学习中，名篇的阅读是一个重要的环节。
掌握名篇的知识点不仅可以提升语文水平，还能够帮助理解作品的深层含义。
下面，我将为大家分享一些复习名篇知识点的有效技巧。
首先，了解作品的背景和作者。
在阅读名篇之前，了解作品的背景和作者的背景信息是非常重要的。
这些背景信息能够帮助我们更好地理解作品，把握作者的意图。
可以通过查询相关资料或者解读导言等途径来获得这些信息。
比如，如果要复习《红楼梦》，我们可以了解到它是清代作家曹雪芹所著，以描述贾宝玉宁静的家庭生活和大观园的兴衰为主线，展现了封建灭亡的历史背景。
其次，注意阅读文本中的重要细节。
名篇中的重要细节往往蕴含着作品的核心思想和含义。
例如，在《论语》中，每一个格言都有其独特的含义，理解其中的细节能够更好地理解孔子的思想。
在阅读中，我们可以用荧光笔或者笔记本记录下这些关键细节，以便后续复习时能够更快地回忆起来。
另外，关注作品中的重要人物形象。
名篇中常常描绘一些具有代表性的人物形象，他们的性格、思想以及行为举止都带有深层次的含义。
了解这些人物形象能够更好地理解作品整体的主题和意义。
在复习时，可以将重要人物进行分类讨论，分析他们在作品中的作用和象征意义。
还有，注意作品的结构安排和描写手法。
名篇往往具有精心的结构安排和巧妙的描写手法，这些都是作者为了达到特定的艺术效果而采用的手段。
熟悉这些结构和手法能够帮助我们更好地理解作品，把握其独特之处。
比如，在复习《西游记》时，我们要注意到它由四个部分组成，每一个部分都有不同的主题和情节，同时还采用了象征手法和对偶结构等。
此外，对名篇中的名句和警句进行梳理。
名篇往往有一些脍炙人口的名句和具有警示作用的警句，它们凝练了作品的精髓和作者的思想。
对这些名句和警句的梳理能够帮助我们更加深入地理解作品，也能在写作和口语表达时运用自如。
在复习时，可以将这些名句和警句抄录下来并解析其背后的含义。
最后，运用归纳总结的方法进行复习。
2024年中考语文抢分秘籍(全国通用)专题04 名著阅读抢分法宝(四类常考内容)(解析版)
专题04 综合性学习抢分法宝（名著阅读）（解析版）名著阅读，一直都是近年中考热点中的“热点”。
从考查范围来说，主要是《语文课程标准》推荐的12部名著。
《课程标准（2022）》指出“阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验，感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。
”该题型涉及选择题、填空题、简答题、图表题以及开放性题等。
一、考察内容1、概述故事情节：对名著情节的考查，一般会给出章节名称、插图或者提示词，让考生概括其相关情节。
2、分析人物形象：对文学名著的某一内容或某个人物做出自己的评价。
3、感受与体验：对名著中典型的故事情节和人物进行深人研究、析其深层含义，解读主题，说出自己对名著的理解。
4、生活启示：联系生活，谈谈启示，谈及阅读收获或按要求向他人推荐某一部文学名著等。
二、解题方法1.掌握内容：学习和复习时，要对所考名著的内容、人物、情节等有一定的了解，知其然并且知其所以然，可以通过阅读原著和借用多种媒介来熟悉作品。
2.理解题意：审题目，抓关键词，理解题目的要求和意图。
按要求回答情节、形象、主题和启示等内容。
（1）概述故事情节：简洁明了地描述故事的主要发展过程，包括起因、经过和结果。
（2）分析人物形象：了解相关情节的背景，在典型环境中正确理解人物的行为。
结合具体情节，分析人物的性格特征和品质。
从某一情节或从全书出发，按要求总结人物的性格、品质。
（3）感受与体验：对名著中典型的故事情节和人物进行深人研究，探究其深层含义，思考名著所表达的主题、思想和意义。
（4）生活启示：结合情节内容进行具体说明，简单分析或评价。
联系实际，展开联想，谈谈个人的生活启示。
3、注意答题规范：合理组织答案的结构，在书写答案时，要注意字迹清晰、语言表达准确、逻辑连贯。
（2023年四川省雅安市中考语文真题）阅读语段，完成下面试题。
【文段一】高处，我头顶上方，天鹅星座在银河中伸长它那巨大的十字架；下方，就在我的四周，【甲】在演唱交响曲，此起彼伏，抑扬顿挫。
初中名著常考题型及答题技巧
答题时要根据文段情节并结合作品内容，探究作品的主题思想，准确分析作者的思想感情。不要拘泥与所给的选段，要联系整部作品进行解读。
阅读启示
解答体验看法类题目时，要在了解作品主要内容的基础上，围绕作品主题，联系自己的生活体验，简明地回答。具体方法有如下几种：①借助情节和内容的分析理解，梳理出作者的写作思路及目的，从而概括出主题思想。②联系写作背景、作家的思想观点及创作意图挖掘出主题。③通过分析人物的形象及人物之间的关系来把握主题。
艺术特色(语言特色)
这类题目往往需要学生对作品的写作手法、语言风格、价值观念有整体的认识和把握，可以从自己熟悉的片段或者给出的语段推导。
人物形象
回答这一类题目，首先要对名著中主要人物的性格特点有一个总体的把握；其次要结合选段的具体内容，结合人物的语言、动作、肖像、心理、细节等描写，认真揣摩人物的内心世界，把握他们的性格特点。一定要根据问题的要求去组织答案，注意要结合选段的“具体内容”来分析，否则解答是不完整的。
阅读启示
根据对作品内容的理解，结合文段情节，谈谈自己概述
解答此类题，同学们一定要熟悉名著中的故事情节，特别是关系到人物命运和生死转折的情节。同时也应注意情节勾连类的问题答案一般不会出现在选段内，命题者的目的是考查对整部名著重要情节内容的了解，而不仅仅是某选段的内容理解。
初中名著常考题型及答题技巧
（1）考查方式
情节概述
①简要概述文段的情节或主要内容。②简要概述所选文段以外的相关情节或主要内容。
艺术特色(语言特色)
赏析语言特点及创作艺术手法等。
人物形象
根据文段中具体的人物描写和情节描写，概括分析人物的性格特点，或对人物进行评价等。
主题探究
能根据文段情节并结合作品内容，探究作品的主题思想，体现作者怎样的思想感情，反映怎样的社会现实等。
初中名著阅读专题复习指导
初中名著阅读专题复习指导一、教学目的：引导学生了解今年中考关于名著导读方面的题型，明确学习要求，指导学生系统地复习好名著。
二、教学重点：指导学生系统地复习名著。
三、教学难点：学会对文学作品的正确评价。
四、教时：一节五、教学过程：（一）、导入：（二）说明阅读名著的好处：名著是人类文化的精华，阅读名著如同与名家大师们携手共游，增长见识，启迪智慧，博古通今，大大提高语文能力和人文素养。
（三）名著复习内容推荐：1、寓言类：《伊索寓言》2、诗歌散文类：《朝花夕拾》、《繁星》、《春水》、《培根随笔》、《傅雷家书》3¡¢ 小说、传记类：（1）、中国四大古典小说：《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》（2）、中国现代小说：《骆驼祥子》（3）、外国小说：《鲁滨逊漂流记》、《爱的教育》、《格列佛游记》、《钢铁是怎样炼成的》、《海底两万里》、《童年》、《简爱》、《昆虫记》（科普著作）（4）、传记：《名人传》（四）指导阅读复习提要：1、寓言类的复习提要：（1）、概括故事内容。
（2）、揣摩故事幽默诙谐的语言。
（3）、联系自己的生活经验，思索书中的思想精髓，体会蕴含的人生智慧。
（4）、领会故事揭示的道理，思考故事给你的启示。
让学生阅读《伊索寓言》故事，根据阅读复习提要回答问题。
例：《掉在井里的狐狸和山羊》写的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井，然后踩着山羊背跳出井底，却扔下山羊不管的故事，警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗。
练习：《龟兔赛跑》2¡¢诗歌散文类的复习提要：£¨1£©识记作者。
£¨2£©品味作品中寓于表现力的语言，摘录名言警句。
£¨3£©结合自己的亲身经历领悟文章内容。
£¨4£©体会作者对于自然和人生的描述和感悟，对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体会，写读书笔记，总结自己的收获和心得。
中考语文复习中如何应对名著阅读题
中考语文复习中如何应对名著阅读题名著阅读题是中考语文复习中的重要部分，对于学生来说，掌握一些方法和技巧可以帮助他们更好地应对这类题目。
本文将从四个方面介绍如何有效应对名著阅读题。
一、熟悉名著的背景和基本故事情节名著阅读题往往涉及到名著的内容和细节，因此熟悉名著的背景和基本故事情节是非常重要的。
可以通过阅读名著的原著或者查找相关资料来了解名著的背景和故事情节，还可以参考一些名著的解读导读书籍，从中获取更多的信息。
掌握名著的背景和故事情节对于理解和回答阅读题具有很大的帮助。
二、注意审题，分析题目要求在做名著阅读题时，要仔细审题，正确理解题目的要求。
很多阅读题会根据名著的具体内容和作者的写作手法来出题，因此我们需要通过分析题目要求，理解题目的意思，并根据具体情况选择正确的答案。
同时要注意题目中可能出现的关键词和关键句，这些信息可以帮助我们更好地理解和回答问题。
三、注重细节把握，进行有效记忆名著阅读题往往需要对名著中的细节进行把握和记忆。
针对这一点，我们可以采用一些记忆技巧，比如划重点、做笔记、归纳总结等。
在阅读名著的过程中，可以使用不同颜色的笔划重要的句子或段落，这样可以帮助我们在回答问题时快速找到相关信息。
同时，做好笔记也能够加深对名著内容的记忆，提高答题的准确率。
四、多做名著阅读题，加强实践操作名著阅读题的数量是相对较大的，而且题目形式各异。
为了更好地应对这类题目，我们需要不断练习，增加实践操作。
可以通过模拟中考试卷来进行练习，也可以做一些名著阅读题专项训练，从而熟悉题目的出题方式和要求。
通过多做名著阅读题，我们可以逐渐提高解题的速度和准确率，增强应对名著阅读题的能力。
综上所述，应对名著阅读题要注意熟悉名著的背景和基本故事情节，审题并分析题目要求，注重细节把握和有效记忆，同时加强实践操作。
通过掌握一些方法和技巧，相信大家一定能够在中考语文复习中更好地应对名著阅读题，取得优异的成绩。
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MING XIAO KE TANG
语文 期末专项复习
专项复习(五) 名著阅读
MING XIAO《骆驼祥子》中祥子第二次还没攒足买车的钱就被孙侦探敲诈光了。 2．在《骆驼祥子》中，祥子被塑造为一个“健壮、沉默而又有生气”的车夫形象， 他为了争取起码的生存权利而奋斗、挣扎，最终却走上了一条自我毁灭的道路。其中 与他关系密切的两位女性分别是虎妞和小福子。
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5．阅读下面的文段，回答问题。 “先生！”祥子低着头，声音很低，可是很有力，“先生另找人吧！这个月的工钱， 你留着收拾车吧。车把断了，左边的灯碎了块玻璃；别处倒都好好的呢。” (1)文段选自《骆驼祥子》，作者是有“人民艺术家”之称的老舍 。选文中的“先生” 是指曹先生，祥子叫先生另找人的原因是： 祥子给曹先生拉包月，却把曹先生弄受 伤了，车也弄坏了 。 (2)结合作品内容谈谈“先生”给了祥子怎样的帮助。 给祥子吃的、住的，对祥子十分亲切友好，而且答应帮助小福子，在祥子受伤时 让他上药，并没有解雇他，帮祥子想办法。
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二、《海底两万里》 1．《海底两万里》的作者是凡尔纳 ，他被公认为“现代科学幻想小说之父”。 2．《海底两万里》讲述的故事中有三个重要人物：一个是教授阿龙纳斯先生，一 个为捕鲸手 尼德·兰 (姓名)和 仆人 (身份)康塞尔，为了捕捉所谓的海怪“诺第留斯 号”，他们被请到“林肯号”船上。 3．《海底两万里》中，潜艇上的人睡的床是用大叶藻 做的，潜艇上的人穿的衣服 是用贝壳类的足丝做成的。
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3．阅读下面文段的内容，回答问题。 怎样过这个“双寿”呢？祥子有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人，绝对 不能是个女的。最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，他应当在最好的饭摊上 吃顿饭，如热烧饼夹炮羊肉之类的东西。吃完，有好买卖呢就再拉一两个；没有呢， 就收车。这是生日！
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8．名著阅读。 祥子呆呆地立在(茶馆)门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话， 语声时高时低；路上的灯光与黑影，时明时暗。祥子听着，看着，心中感到一种从来没 有过的难受。
(节选自《骆驼祥子》) 选段中“一老一少”是老马和小马(填人物)；祥子“心中感到一种从来没有过的难 受”是因为老马和他孙子的悲惨遭遇把祥子企图依靠个人奋斗改变命运的希望给打破了。
可是，希望多半落空，祥子的也非例外。 (1)文段选自《骆驼祥子》，作者老舍 。 (2)文中的“双寿”是指买车和生日 ，祥子把买车的日子当作自己的生日，表明 了 他新生活(生命)的开始 。
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4．运用课外阅读积累的知识，完成后面的题目。 他的腿长步大，腰里非常的稳，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩，车把不动， 使座儿觉到安全，舒服。说站住，不论在跑得多么快的时候，大脚在地上轻蹭两下，就 站住了；他的力气似乎能达到车的各个部分。 选文中写的是“他”初到北京拉车时的情形，当时的“他”老实，健壮，朴实，坚 忍，充满生气，自尊好强，吃苦耐劳(任选三个) (填形象特点)，令人喜爱。后来，“他” 屡受打击，变得 麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，吃喝嫖赌，自暴自弃(任选三个) (填形 象特点)，前后判若两人，令人叹息。
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4．《海底两万里》中的人物在印度洋的珠场(地点)和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德 兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮，它的肉当晚就 被端上了餐桌。
5．《海底两万里》是一部科幻小说，情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性， 而且书中还包含了大量的地理、历史、生物、物理、地质、气象 方面的知识，读者在阅 读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻松地获得科学知识。
6．《海底两万里》是凡尔纳的三部曲之二，其余两部是：《格兰特船长的儿女》和 《神秘岛》。该小说主要讲述了“诺第留斯号”潜艇的故事。其中主要人物有： 阿龙纳 斯、尼摩、康塞尔和尼德·兰 。
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【示例二】我选 C 图，因为画面上有一匹高大的骆驼和一个低垂着头的人物。骆驼 跟小说的相关情节有关，祥子因它而得名。人物低着头，暗示了祥子不堪生活重压。
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7．名著阅读。 《骆驼祥子》以二十年代末的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生 活遭遇为主要情节，祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳等，祥 子最大的梦想不过是拥有一辆自己的车。但是他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗 争最终以惨败告终。到小说结尾，祥子已经变成了 麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃 喝嫖赌、自暴自弃 (填性格特征)的行尸走肉。
MING XIAO KE TANG
自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天 天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖 也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上两年，至多两年，他就 又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！
MING XIAO KE TANG
(3)好的封面，或传递书的整体内容，或呈现代表人物，或展示主题情感……或兼而 有之。请从下列三幅图中选择一张合适的图作为小说《骆驼祥子》的封面，并结合小说内 容阐述理由。
【示例一】我选 A 图，因为 A 图画面上有古城楼，暗示了故事发生的主要地点， 画面上还有车夫和人力车，表明故事的人物和人物的身份。
MING XIAO KE TANG
6．名著阅读。 (1)《骆驼祥子》的作者 老舍(舒庆春) 是公认的语言大师，在《骆驼祥子》中，他 创造性地运用北京市民 的口语，使人一读就能感受到小说的地方特色。 (2)对祥子的人生历程表述正确的一项是( D ) A．希望—觉醒—奋斗 B．奋斗—挣扎—觉醒 C．希望—奋斗—挣扎 D．奋斗—挣扎—毁灭