语文S版五年级下册第五单元第21课古诗三首《出塞》同步练习
语文S版五年级下册第五单元第21课古诗三首《出塞》同步练习(I)卷
语文S版五年级下册第五单元第21课古诗三首《出塞》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共20题；共90分)1. （8分）看拼音，写词语。
lǒng zhào liú tǎng juān zèng qì guān________________________________máng tóng kù ài cháng cílǐng wù________________________________2. （5分）读一读，选出划线字的正确读音。
彩带________（A．chǎi B．cǎi）盛开________（A．shèng B．chéng）祖国________（A．zǔ B．zhǔ)长城________（A．cháng B．chán）黄澄澄________（A．dēng B．chéng）3. （4分）默写古诗《出塞》并回答问题。
这首诗的作者是________代诗人________。
这是一首描写________的诗歌。
三，四两句诗的意是：________。
4. （10分）补充成语：按要求做题。
神机________算举世________目阴________诡计________头丧气美不________收口若________河①从上述成语中找出下列词语的近义词。
闻名遐迩—________ 滔滔不绝—________②从上述成语中找出下列词语的反义词。
束手无策—________ 斗志昂扬—________5. （3分）写出反义词新—________ 寒—________ 干—________6. （4分）形近字组词城________ 诚________征________ 证________7. （5分）解释下列词语①龙城飞将②不教8. （5分）拓展题。
精选2019-2020年语文版小学五年级下语文第五单元21 古诗三首课后辅导练习第五十六篇
精选2019-2020年语文版小学五年级下语文第五单元21 古诗三首课后辅导练习第五十六篇第1题【填空题】读古诗《出塞》，文学常识填空王昌龄(698— 756），字______，河东晋阳（今山西太原）人。
______著名边塞诗人，后人誉为______。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】把下列词语补充完整。
万事______ 互相______【答案】：【解析】：第3题【填空题】诗《示儿》中最能表达渴望收复中原的诗句是：______。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】写出反义词新—______ 寒—______ 干—______【答案】：【解析】：第5题【问答题】读古诗《出塞》，从诗题中你知道这首诗应该是写什么内容的吗？【答案】：【解析】：第6题【问答题】读古诗《示儿》，有人说这首诗是一份遗嘱。
你同意吗？【答案】：【解析】：第7题【问答题】古诗《示儿》表达了作者怎样的思想感情？【答案】：【解析】：第8题【问答题】读古诗《出塞》，说说诗题中的“塞”指什么？【答案】：【解析】：第9题【问答题】《示儿》这首诗表达了诗人什么样的感情？【答案】：【解析】：第10题【语言表达】将下列句子改为陈述句。
西湖上的歌舞几时才能停休？【答案】：【解析】：第11题【语言表达】按音节用“/”线给《示儿》一诗划分朗读停顿。
【答案】：【解析】：第12题【语言表达】将下列句子改为陈述句。
你难道让我做一个说谎话的孩子吗？【答案】：【解析】：第13题【语言表达】解释下列词语①邸②熏【答案】：【解析】：第14题【默写】读古诗《示儿》，填写诗句死去元知万事空，______。
【答案】：【解析】：第15题【综合题】解释划线的字，并在横线上写出诗句的意思。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
但使：______胡马：______诗句的意思：______。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
醉：______直：______诗句的意思：______。
王师定中原日，家祭无忘告乃翁。
最新语文S版五年级语文下册21 古诗三首《出塞》《示儿》《题临安邸》_每课一练
一、默写《示儿》。
____________ _____________ _____________ _____________ _____________ 这首诗的作者是_______朝________。表 达了诗人___________________________的思 想感情。
二、按原文填空。
1.（ ）（ ）龙城（ ）（ ）在，不教 胡马（ ）（ ）（ ）。
2.暖风（ ）（ ）游人（ ），直把杭州 （ ）（ ）（ ）。
三、理解下列字词。
但使_______ 直_________
不教_______ 休_______ 元_________ 乃_______
参考答案：
一、
示儿
死去元知万事空，但悲不见九州同。
2、交流讨论，学生为主 1问什么？ 2为什么要这样问？（自己的学问有没有进步） 3怎样才能使自己的学问有进步？ 3、点拨关键处
1公德——公共道德，观念
2私德——私人生活上所表现的道德品质 3真人——真诚不虚伪的人 四、以读比感悟，深化倾吐
1、各组派一代表读（同内容的挑战读，点评有层次） 2、男女生各派代表读，并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲？体现 了他怎 样的感情？
3、填空总结
陶校长希望同学们从小树立（
），筑起（ ），学习上认准
（ ），刻苦钻研；工作上要培养（
），认真负责地做好（ ），
要学做（
）。这样就可以（ ）。
他的演讲言真意切，使我们感受到老一辈教育家对学生的（
）。
4、激情齐读出这种关怀、爱护和演讲的语气。
5、倾吐练习 A、《陶校长的演讲》读后感 B、《我也要每天四 问》 C、陶校长，您听我说…… 五、作业：填空（课后 4）
语文S版五年级下册第21课《古诗三首》
2021/10/10
26
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 结尾“直把杭州作汴州” ，是直斥南宋统治者忘了国 恨家仇，把临时苟安的杭州 简直当作了故都汴州。辛辣 的讽刺中蕴含着极大的愤怒 和无穷的隐忧。
2021/10/10
27
题临安邸（dǐ）
(宋) 林升
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休。 暖风熏（xūn）得游人醉， 直把杭州作汴（biàn）州。
这种和平愿望。
2021/10/10
7
王昌龄（698-757）， 字少伯，长安（今属西 安市）人。开元十五年 中进士，历任汜水尉、 校书郎，天宝元年 贬江宁丞，天宝七年又 贬为龙标尉，世称王江 宁或王龙标。安史之乱, 他避乱回乡，被闾 丘晓所杀。
2021/10/10
8
重点字词理解
出
塞
【唐】王昌龄
出塞：乐府旧题。 塞，边塞。出塞， 就是到边防线上
2021/10/10
33
给儿子们看
本来就知 道
示儿
陆游
祖国统 一
死去元知万事空，但悲不见九州同。
只。
你的父亲
。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
指淮河以北沦陷在金人 2021/10手/10 里的地区。
对祖先的
祭祀。
34
解释
元知:本来就知道。元，同“原”，本来。 万事空:什么都没有了。 但:只。
九州同:指全中国统一。同，统一。九州，中国
去戍守边疆。
秦：秦朝
汉：汉朝
关：边关
但使：只 要，要是
不教：不让
秦 时 明 月 汉 时 关，未还：没有回家
万 里 长 征 人 未 还。
但
使
龙
城
最新语文S版五年级语文下册21 古诗三首《出塞》《示儿》《题临安邸》生字精品课件(模板)
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是（ （2）
）。 口头填空，把句子
说通顺。 第二课时
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
拼音
结构
部首
词语
句子
bi3n
三点水
左右结构
汴州
宋朝的汴州就是如今的开封市。
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
2019年精选小学五年级下语文第五单元21 古诗三首语文版课后练习【含答案解析】七十六
2019年精选小学五年级下语文第五单元21 古诗三首语文版课后练习【含答案解析】七十六第1题【单选题】阅读《出塞》，理解不当的一项是( )出塞秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
A、全诗以明月、关塞起笔，看似写景，都写出了自秦汉以来万里戍边、代代依然的历史事实。
B、三、四句点明主旨，希望李广那样英勇善战、体恤士卒的将军戍守边疆，讥讽朝廷用人不当。
C、王昌龄长于七言绝句，所作篇篇俱佳，有“七绝圣手”之称。
D、王昌龄诗作的主要特色是：站在统治阶级的立场抒情言志，对边塞戍卒寄予极大的同情。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】把下列词语补充完整。
青山______ 歌舞______【答案】：【解析】：第3题【填空题】写出近义词还—______ 不教—______ 寒—______【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】“九州”在诗《示儿》中是指______，“乃翁”是指______。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】写出反义词外—______ 暖—______ 醉—______【答案】：【解析】：第7题【语言表达】扩句鸭嘴兽是动物。
【答案】：【解析】：第8题【语言表达】读了《示儿》这首诗，你有什么感受？写下来。
【答案】：【解析】：第9题【语言表达】读古诗《示儿》，用现代文翻译王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
【答案】：【解析】：第10题【现代文阅读】课外阅读地球的呻吟地球把它的一切都给了我们，他从来不懂得自私和吝啬，总是情其所有。
可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情——在共同的家园里厮杀，为野心和贪欲去争斗，用刀枪去撕裂土地，让马蹄去践踏丰收，硝烟窒息儿童的歌声，鲜血染红清澈的河流……填空，搭配词语。
______的呻吟______的歌声______的河流“硝烟窒息儿童的歌声”指_____A、硝烟太浓太呛，儿童的歌声唱不出来。
B、战争夺去儿童的欢乐。
语文S版五年级下册第五单元第21课古诗三首《示儿》同步练习A卷
语文S版五年级下册第五单元第21课古诗三首《示儿》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共20题；共85分)1. （4分）选择正确的读音。
吹拂________fó fú增________添zhēng zēng俊________jǜn jùn俏掠________过lüě lüè2. （3分）找出下列句子中写错的字，在把正确的字写在横线上。
死去原知万事空，但悲不见九洲同。
________ ________王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁。
________3. （1分）诗《示儿》中最能表达渴望收复中原的诗句是：________。
4. （3分）用你的火眼金睛写出每组中不同类的词。
①钢笔圆珠笔毛笔文具小刀________②碧绿颜色杏黄淡红黑色________③耕地播种施肥摆弄浇水________5. （2分）背诵《示儿》，并用自己的话填空。
从这首诗中，我们懂得了诗人一生的遗憾是________，他对孩子的嘱咐是________。
6. （4分）读诗《示儿》联系诗句，解释下列词语。
元知：________ 九州同：________王师：________ 乃翁：________7. （5分）按音节用“/”线给《示儿》一诗划分朗读停顿。
8. （5分）(2016·合肥) 给下面的句子加上不同的标点，使它们表示不同的意思。
①你同意他不同意②你同意他不同意③你同意他不同意9. （5分）读下面的短信，用诗填空。
台湾小朋友：改革开放以来，我们的祖国日益强大，香港、澳门回到了祖国怀抱，可你们远离祖国母亲，我们多么盼望你们早日回到祖国妈妈身边!这里，我只好用陆游的一首《________ 》来表达我这时的感受：“________，________。
最新精选语文版语文五年级下第五单元21 古诗三首习题精选五十三
最新精选语文版语文五年级下第五单元21 古诗三首习题精选五十三第1题【单选题】阅读《出塞》，理解不当的一项是( )出塞秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
A、全诗以明月、关塞起笔，看似写景，都写出了自秦汉以来万里戍边、代代依然的历史事实。
B、三、四句点明主旨，希望李广那样英勇善战、体恤士卒的将军戍守边疆，讥讽朝廷用人不当。
C、王昌龄长于七言绝句，所作篇篇俱佳，有“七绝圣手”之称。
D、王昌龄诗作的主要特色是：站在统治阶级的立场抒情言志，对边塞戍卒寄予极大的同情。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】读拼音，写汉字。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】给加下划线的字注音王师______ 乃翁______ 北定______ 【答案】：【解析】：第4题【填空题】给加下划线的字注音度阴山______ 沙场______ 胡马______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】辨字组词。
杭______ 塞______抗______ 赛______【答案】：【解析】：第6题【填空题】从体裁上看，《示儿》是七言______，押______韵。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】【答案】：【解析】：第8题【填空题】《示儿》是一首七言律诗。
律诗共有四联，它们是：______、______、______、______。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】读古诗《题临安邸》，根据意思写词语①吹，用于温暖馥郁的风。
______②什么时候休止。
______【答案】：【解析】：第10题【填空题】写出反义词外—______ 暖—______ 醉—______ 【答案】：【解析】：第11题【填空题】写出近义词还—______ 不教—______ 寒—______【答案】：【解析】：第12题【填空题】《示儿》这首诗的作者是______代大诗人______，诗的题目的意思是：______ 【答案】：【解析】：第13题【语言表达】解释下列词语①龙城飞将②不教【解析】：第14题【语言表达】读了《示儿》这首诗，你有什么感受？写下来。
最新语文S版五年级语文下册21 古诗三首《出塞》《示儿》《题临安邸》_每课一练
由学生推荐一名学生有感情朗读。 读得真好，老师听了深受感染，也想放声读读这一段， 表达 对邓爷爷的热爱和怀念，行吗？
师放声读，并渐渐转为背诵。 来，让我们一起读读这一段，让我们把邓爷爷的慈容笑 貌、 丰功伟绩永远记在心里。
二、学生自读课文，思考并查阅资料。 1、教师深入小组，适时给予指导，同时参与讨论。 2、引导学生解决问题 解决第一个问题。
[师点击鼠标，屏幕显示：邓小平的影响超越时代、超越国
界。] 学生自由发言，谈谈自己的理解。（结合查阅资料回答） 过渡：是啊，邓爷 爷不仅对中国，而且对世界都做出了巨 大的贡献。他的影响超越国界。他为什么能做出这么多了不起的事呢？ 我们 来读读他的这句话，体会体会。
解决第二个问题。 1学生自读。 2从这句话中，你体会到什么？ 3学生谈谈自己的体会。 小结：同学们说得真好，那就让我们再来读读邓爷爷的 这句话，好好体会邓 爷爷对祖国对人民深切的爱。
3、学生集体有感情地朗读。 过渡：让我们随着课文，再次回到那揪人心腑的 1997 年 3 月 2 日，去送别敬爱的邓爷爷。 4、引导学生理解第三个问题 1观看录像，代替讲读。[点击鼠标，播放录像片断：邓 爷爷的骨灰正撒向大 海（第二节内容）]
3指导朗读第三节 过渡：读了第二节，我们是不是好像也来到了大海，也 在目 送伟人离去？ 此时此刻，我们又会想些什么？你是不是还仿佛看到了 什么 呢？让我们各自读读课文的第三节，好好想想。对“邓小平爷 爷 的影响超越时代，超越国界”这句话，你现在又是怎么理 解的？ 学生读一读课文，小组里互相交流。 老师参与小组讨论。
飞向大海：低低地 缓缓地
最后一个篇章
21 古诗三首 同步练习(含答案)
21 古诗三首一、用“\”画掉下列加点字的错误读音。
将．士(jiànɡjiānɡ) 塞．外(sāi sài) 教．育(jiāo jiào)将．来(jiànɡjiānɡ) 瓶塞．(sāi sài) 教．书(jiāo jiào)二、根据拼音写同音字，组成词语。
1．jié( )出( )约2．qín ( )朝 ( )奋3．zuì沉( ) ( )后4．yì记( ) 人云( )云三、给加点字选择正确的解释。
①人中的豪杰。
②也③归来。
④鬼中的英雄, ⑤令,使,1.不教．胡马度阴山( )2.万里长征人未还．( )3.生当作人杰．． ( )4.死亦为鬼雄．． ( )( )四、根据提示默写诗句。
1.《出塞》一诗中表达诗人对边塞将土的同情的诗句是“_____ ____________，__________________“。
《夏日绝句》一诗中提出了人生的价值取向的两句是“____________________________,______ _______________________”。
2.“天下兴亡，匹夫有责。
”古诗中洋溢着浓郁的爱国情。
《出塞》中“_________________，_________________”两句，诗人借对前朝名将的怀念，表达希望边关巩固的心愿；王翰在《凉州词》中用“_ ________________，_________________”两句抒发将士们的豪情壮志；而宋代著名女诗人_________用诗句“_____________，_______ ______”借古喻今，歌颂项羽宁死不屈的气节，讽刺南宋统治者不思进取、苟且偷生的软弱行径五、主题探究，文意解读。
1. 下列对古诗的理解不正确的一项是( )A. 《出塞》《凉州词》是七言诗，以“二/二/三”的形式停顿；《夏日绝句》是五言诗，以“二/三”的形式停顿。
部编版小学语文五年级下册《古诗三首》练习题 (含答案)
小学五年级语文（下）《古诗三首》练习题一、我能写好字二、选择加点的正确读音。
千仞．（rén rèn）孤城．（chén chéng）蓟．北（jíjì）浥．（bāyì）楼．兰（lúlóu）襄．阳（xang xiāng）三、读拼音，写词语。
yíshīqiān rèn wǔyuèwūxiámótiān tìlèi四、比一比，再组词。
第（）摩（）仞（）兵（）涕（）磨（）纫（）岳（）五、体会加点词语在诗句中的作用。
（填序号）①形容高大②形容声势浩大③形容距离大④形容很长（1）三万里．．．岳上摩天。
（）（）．．．河东入海，五千仞（2）桃花潭水深千尺．．，不及汪伦送我情。
（）（3）飞流直下三千尺．．．，疑是银河落九天。
（）六、解释诗中加点的字词。
1、不破楼兰．．誓不还．。
楼兰：，还：2、遗民．．里、．．泪尽胡尘遗民：胡尘：3、却看妻子．．愁何在。
妻子：4、青春．．作伴好还．乡。
青春：还：七、品读诗句，完成练习。
黄沙百战穿金甲。
不破楼兰誓不还。
1、把下面词语与它的相应的内涵用线连起来。
黄沙与外敌交战时战斗之艰苦、激烈。
百战边境地区环境之荒凉、条件之恶劣。
穿金甲戌边时间之漫长，边塞战斗炎频繁。
2、下列对这两句诗理解不正确的一项是（）A、表达了戌边将士不畏艰难，守卫边疆的豪情壮志。
B、诗句表达情感低沉伤感，战士们抱怨年年征战，归家无期。
C、融景于，含蓄丰富地展现了边塞战士的艰苦生活和战头的残酷。
八、按要求完成句子练习。
1、据意写出下列诗句。
（1）我的心魂早已高飞，就从巴峡穿过巫峡，再从襄阳直奔洛阳。
（2）守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，近不返回家乡。
2、翻译诗句。
（1）白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
（2）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
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语文S版五年级下册第五单元第21课古诗三首《出塞》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
一、xx题
（每空xx 分，共xx分）
一、基础题
1.按拼音写汉字
dàn shǐ
hú mǎ
bú jiào
________
________
________
2.多音字组词
还hái________ huán________
教jiāo________ jiào________
3.我是拼音小能手
________
________
________
阴山
骝马
沙场
4.写出近义词
还—________ 不教—________ 寒—________
5.写出反义词
新—________ 寒—________ 干—________
6.形近字组词
城________ 诚________
征________ 证________
7.解释下列词语
①龙城飞将②不教
8.用下列词语造句
①骝马
②但使
9.给加下划线的字注音
度阴山________ 沙场________ 胡马________
10.把肯定句改成否定句
①街道上的人真多。
②说起地道战，谁也不能不承认是个奇迹。
11.把陈述句换成把字句
少先队员送迷路的儿童回家。
12.把下列词语补充完整。
战死________ 鼓声________
13.将下列陈述句改成反问句
这是一棵树。
14.读古诗《出塞》，根据意思写词语
①不叫，不让。
________
②侵扰内地的外族骑兵。
________
15.抄写词语
阴山骝马沙场
16.读古诗《出塞》，文学常识填空
王昌龄(698—756），字________，河东晋阳（今山西太原）人。
________著名边塞诗人，后人誉为________。
17.扩句
春风吹拂着头发。
18.缩句
一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进十分华丽的少年宫。
19.填写诗句
但使龙城飞将在，________
20.将下列句子改为陈述句。
你难道让我做一个说谎话的孩子吗？
二、阅读题
21.读古诗《出塞》，说说诗题中的“塞”指什么？
22.读古诗《出塞》，从诗题中你知道这首诗应该是写什么内容的吗？
23.读古诗《出塞》，回答
诗中有一个词，高度概括了当时，边塞戍边的事，你能找到这个词吗？
24.读古诗《出塞》，说说为什么征人戍边叫万里长征呢？
25.课外阅读
老师的教诲
小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。
我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。
记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。
于是，我上课为专心了，作业也马虎了。
有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏,郑老师忽然把我叫到她跟前领我到操场边坐下怎么最近是不是有些自满啦郑老师亲切地问我
我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。
谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。
她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。
中国有句古话：‘满招损，谦受益’，要记住这句话。
不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”
听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。
”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
（1）
在文中找出下列词语的近义词或反义词。
“教诲”的近义词是________，“骄傲”的反义词是________。
（2）
在文中找出一个排比句
（3）
概括第二自然段的段落大意。
（4）
与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句?
（5）
为什么我终生难忘老师的教诲?。