大班打击乐活动快乐的啰嗦
幼儿园大班音乐《快乐的啰嗦》活动设计
幼儿园大班音乐《快乐的啰嗦》活动设计活动目标：1．学跳集体舞“快乐的火把节”。
2．感受彝族摆手舞的舞蹈风格。
3．大胆运用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈欢快、奔放的情绪。
活动准备：介绍有关彝族火把节的传统和风格习惯。
活动过程：（一）教师引导幼儿了解舞蹈情节，学习基本动作。
1．幼儿了解舞蹈情节，学习“小碎步”、“左右看”、“擦汗”、“指朋友”的动作。
2．教师一边示范一边介绍情节：彝族的火把节到了，小朋友们来到广场上玩起了捉迷藏游戏，玩得太热了，大伙用手去擦汗，把自己的脸都擦花了，一个个笑得腰都直不起来。
最后大家都围着火堆跳起了欢快的舞蹈。
3．幼儿跟随音乐练习动作：教师：你会用动作来表示出来吗？我们一起来做一做。
（二）幼儿站成圆圈，学习集体舞。
1．学习a段，创编“看、寻找、擦汗”等动作。
2．学习b段围篝火跳舞的动作，引导幼儿动作整齐，弓箭步到位。
（三）幼儿随着音乐完整地表演舞蹈。
1．幼儿在教师舞蹈动作的带领下，尝试完整地随音乐进行表演2．引导幼儿反思，可以根据情节的提示来记忆动作顺序教师：老师不和你们一起跳，你们怎么来记住动作呢？活动延伸：日常活动：在户外活动时多练习单圈舞的队形，合社会活动了解彝族人民是怎样跳舞欢庆节日的。
活动反思：本学期，我们大班的晨锻韵律操选用了一首彝族的歌曲《七月火把节》，正巧，在这一主题中也有一节关于彝族火把节的韵律活动《快乐的啰嗦》，因为是一节韵律活动，所以在活动以快乐的舞蹈为前提，我编排了一段简单地彝族舞蹈。
1．生活经验的相互贯通。
活动前，我先请孩子们围成圆圈站立，跳晨锻的韵律操《七月火把节》，跳完《七月火把节》，我接着放了音乐《快乐的啰嗦》，我问道：那你们知道这首歌曲是哪个少数民族的歌曲吗？”听了我的问题孩子们沉默了，都说不知道，也有个别的孩子就随便猜。
于是我就引导孩子聆听歌曲的最后一个词语“哟—哟”，有的孩子听到这个词语说：“我知道了，这是七月火把节中也有的，应该是彝族的歌曲。
幼儿园音乐教案：快乐的罗嗦(大班音乐)
幼儿园音乐教案：快乐的罗嗦（大班音乐）教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力，通过学习歌曲《快乐的罗嗦》提高他们的音乐感知和表达能力。
2. 通过歌曲的学习，让幼儿理解并体验快乐的情感，同时提升他们的语言表达和节奏感。
3. 培养幼儿的团队协作能力和自我表现力，鼓励他们在集体活动中积极参与。
教学内容：1. 学习歌曲《快乐的罗嗦》的歌词和旋律。
2. 进行简单的音乐游戏，如跟随音乐节奏拍手、踏步等。
3. 进行歌曲的集体表演，鼓励幼儿进行自我创新和表达。
教学准备：1. 音乐播放设备：音响或钢琴等。
2. 教学材料：《快乐的罗嗦》的歌词卡片，节奏图示。
3. 教具：鼓、铃铛等打击乐器。
教学过程：1. 导入：教师以故事的形式引入歌曲的主题——快乐，引发幼儿的兴趣。
2. 学习歌词：教师展示歌词卡片，带领幼儿逐句学习和理解歌词。
3. 学习旋律：教师播放歌曲，让幼儿听几遍后尝试跟唱。
4. 节奏游戏：教师展示节奏图示，引导幼儿跟随音乐进行拍手、踏步等动作。
5. 打击乐器演奏：分发鼓、铃铛等打击乐器，让幼儿在歌曲中加入自己的节奏。
6. 集体表演：组织幼儿进行歌曲的集体表演，鼓励他们自由发挥和创新。
教学延伸：1. 创作活动：鼓励幼儿根据歌曲主题创作自己的“快乐的故事”，并通过绘画、讲故事等形式分享给大家。
2. 家庭互动：建议家长在家与孩子一起演唱《快乐的罗嗦》，增强亲子互动和音乐熏陶。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调幼儿在歌曲学习和表演中的进步和亮点，鼓励他们在日常生活中保持快乐的心情，并用音乐来表达自己的情感。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在歌曲学习和表演过程中的参与度、注意力和表达能力。
2. 通过提问和讨论，评估幼儿对歌曲的理解和感受，以及他们在音乐游戏和创作活动中的创新思维和动手能力。
3. 收集家长的反馈，了解幼儿在家庭中的音乐活动情况和进步情况。
大班音乐游戏《快乐的啰嗦》教案
大班音乐游戏《快乐的啰嗦》设计意图：《快乐的啰嗦》是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。
是幼儿所喜爱的。
新《纲要》中提到：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
在此活动中，我以幼儿自己创编身体动作，结合形象的图谱，使幼儿在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的节奏，再请幼儿将身体动作与乐器相匹配，这样的做法使幼儿能轻易地感受曲子中不同乐句的强弱变化，较快地感受、理解乐曲。
游戏目标：1．通过倾听感受歌曲《快乐的啰嗦》欢快、跳跃的旋律，让幼儿在舞蹈中体验火把节的快乐气氛。
2．能正确使用打击乐器，体验乐器和音乐的巧妙结合。
游戏准备：音乐、舞蹈图谱、乐器图谱、乐器（铃鼓、碰铃）、视频（提前让幼儿观察彝族人是怎样过火把节的。
）游戏过程：一、创设情境，感受乐曲旋律，激发舞蹈的兴趣看，彝族的火把节又开始了，我们也一起去参加喽。
有火把节就一定有好听的音乐，老师给小朋友带来一首好听的音乐，仔细听音乐，告诉我你从音乐中感受到什么？播放音乐，体会歌曲的欢快、跳跃。
（教师引导幼儿适当加一些简单动作）你感受到什么？听到音乐的时候你想跳什么动作呢？二、分析节奏，学习基本动作1．学习节奏型那火把节上的人们在怎么跳舞呢？你看，老师是这么跳的。
（播放A段，示范）画出图谱↑↑○○○○，这样一共反复了几次呢？幼儿跟音乐看图谱跳舞。
2．学习节奏型听了刚才的音乐是这样跳的，接下来的音乐又该怎么跳呢？（播放第二段音乐）根据音乐画出图谱﹋﹋﹋﹋○○○○，浪线部分做吹气、踢腿、摇屁股动作。
3．重复节奏型播放第三段，你发现什么？（和第一段一样）4．学习节奏型结尾为了让气氛再浓一些，让我们一起喊“嘿嘿嘿”，不过在喊之前要准备一下，教师通过语言提示“准备一下，嘿嘿嘿”三、根据图谱完整舞蹈，感受跳舞的快乐1．随音乐看动作图谱，完整舞蹈。
2．随音乐看节奏谱，走起来。
大班打击乐活动教案《快乐的罗嗦》含反思
大班打击乐活动教案《快乐的罗嗦》含反思【活动目标】1、感受乐曲欢快、活泼的心情，能借助图形总谱，会用打击乐器演奏乐曲。
2、在看、听、说、演奏之间建立一种感觉上的联系，找出相应的图形，会用适宜的方法演奏3、学习手势指挥、分声部演奏乐器，体验与他人合作演奏的欢乐。
重点难点重点：会用适宜的方法演奏难点：学习手势指挥、分声部演奏乐器。
活动预备1、图形卡片，图形乐谱；2、碰铃、手铃、圆舞板；3、音乐录音活动过程1．听音乐做肢体动作进入教室，无意识观赏音乐。
2、听赏音乐，听了以后有什么感受，感受其性质（欢快．活泼）3、引导幼儿熟识图形总谱１）出示彝族跳舞图，引起兴趣他们在做什么？他们跳舞时嘴里会怎么喊？（哟哟哟哟！嗨嗨嗨嗨！）请幼儿仿照一下；２）幼儿倾听教师跟随音乐伴奏，有节奏地用选定语音朗读总谱（教师指图中的女娃，问：她跳舞时怎么喊？指男娃，问他跳舞时又怎么喊？．．．．．）3）请幼儿边听音乐，边看总谱，边跟教师朗读总谱。
4、引导幼儿看指挥分声部练习1）幼儿分成三个声部，在教师指挥下进展朗读练习。
２）请把握较快的幼儿代替教师指挥全体幼儿练习；5、指导幼儿演奏乐器１）配器；出示三种乐器听音色为乐曲合理配器２）幼儿手持乐器看指挥演奏。
3）交换乐器完整演奏。
6、完毕。
活动反思欢乐的啰嗦是一首特别好听欢快的彝族音乐，它经常被运用于幼儿园的韵律教学当中，结合我讨论的主题，并依据幼儿园的音乐训练作为提高幼儿素养的重要学科，是对幼儿进展美育的重要手段，是显露孩子共性、爱好、潜力的最好途径。
所以，我在本次音乐教学中，特创新的将此音乐用为打击乐教学，目的在于让幼儿得到新的音乐体验。
活动中我运用了声音仿照、做嬉戏、即兴表演、打击演奏等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的专心性，培育他们对音乐的兴趣和爱好。
打击乐活动中，我预备了铃鼓、碰铃、圆舞板三种不同的打击乐器，肯定程度上满意了幼儿探究这些不同音色乐器的兴趣。
活动过程我也发觉孩子们对于打击乐活动特别感兴趣，他们对这首曲子的感受是特别欢快、好听、舒适，并能跟随乐曲的节奏，学习简洁的演奏。
大班快乐的罗嗦教案反思5篇
大班快乐的罗嗦教案反思5篇给你提供了以下的《大班快乐的罗嗦教案反思》。
每个老师上课需要准备的东西是教案课件，需要大家认真编写每份教案课件。
要知道一份优秀的教案课件，是能让老师课堂教学氛围大大不同。
请在阅读后，可以继续收藏本页！大班快乐的罗嗦教案反思篇1设计意图：幼儿园艺术教学中的打击乐演奏，它能初步让幼儿掌握节奏还能培养幼儿的合作意识以及表现力，大班幼儿对音乐节奏有一定的认识，合作意识逐步增强。
在日常活动中发现幼儿对鼓点的节奏很感兴趣，因此，我设计了《苗乡笙声》这个活动，利用我们少数民族地区的本土乐器鼓和芦笙，来让幼儿进行演奏简单的2/4拍节奏，并能按图谱进行合奏，让幼儿感受苗族原生态的乐器，体验民族文化的快乐。
活动目标：1、通过体验苗族乐器，以节奏的变化培养幼儿的节奏感。
2、能利用乐器吹奏出简单的2/4拍节奏。
3、让幼儿感受苗族原生态的乐器，体验民族文化的快乐。
4、对音乐活动产生兴趣，在唱唱玩玩中体验快乐。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动重难点重点：能用芦笙、鼓按乐曲2/4拍的节奏演奏出来为重点。
难点：能利用芦笙、鼓，能在八分音符的地方自如的吹奏，并能按图谱同时演奏。
活动准备：大芦笙一个、小芦笙(幼儿人手一个)、大鼓一个、小鼓(幼儿人手一个)、苗族人们打鼓吹芦笙视频、节奏图谱、篮子。
活动过程：一、导入1、今天老师想和小朋友们分享一个视频，这个视频很神奇，老师每次听到里面的声音，就特别想跳舞，特别特别的开心，你们想不想看?(师可适当变换语气)师：看的时候小眼睛可要注意观察哦!2、观看视频，认识乐器。
师：我发现小朋友们看得特别认真，有的小朋友还很激动，请告诉我你们看到上面的人们在做什么?(师举手示意)幼：有的在跳舞，有的在打鼓。
师：这是苗家人最喜欢敲的"木鼓"。
它叫什么?幼儿："木鼓"。
幼：有的在吹(师：吹什么?它有一个好听的名字叫"芦笙"。
大班打击乐活动教案《快乐的罗嗦》含反思
大班打击乐活动教案《快乐的罗嗦》含反思
教学目标
1.让学生了解击打乐器的基本节奏和技巧。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
3.提高学生的音乐欣赏能力。
4.通过乐器合奏，培养学生的音乐表达能力和节奏感。
教学准备
1.打击乐器：鼓、锣、木鱼等。
2.活动空间：教室或音乐室。
3.音乐音源：持续的打击乐音乐。
活动流程
1.热身活动：
–学生进行简单的身体拉伸活动，放松身心。
2.基础教学：
–教师示范基本的打击乐器节奏，让学生模仿练习。
–练习击打乐器的力度和节奏感。
3.合奏练习：
–分组让学生进行合奏练习，每组负责演奏一个小节奏片段。
–学生逐渐加大难度，尝试不同乐器的组合演奏。
4.集体演奏：
–所有学生一起进行整体合奏，演奏《快乐的罗嗦》乐曲。
–强调团队合作和配合，保持统一的节奏和音量。
5.反思和总结：
–学生及教师一起反思本次活动的收获和不足之处。
–学生分享在合奏过程中的感受和体会，教师给予鼓励和建议。
教学反思
本次活动中，学生通过打击乐器合奏，不仅锻炼了他们的音乐表达能力和节奏感，同时培养了他们的团队合作意识。
然而，在活动过程中也发现一些问题，部分学生在合奏时节奏不够统一，需要加强练习和指导；同时，活动前的准备工作也需要更加充分，确保教学顺利进行。
在以后的教学中，可以加强对学生合作交流能力和音乐细节的培养，使学生能更好地享受音乐乐器合奏的乐趣。
以上是本次大班打击乐活动教案《快乐的罗嗦》的教学内容，通过这样的活动，希望学生能够感受到音乐的魅力，培养音乐兴趣和才能。
《快乐的罗嗦》幼儿园大班音乐教案
《快乐的罗嗦》幼儿园大班音乐教案一、教学目标1.学习歌曲《快乐的罗嗦》，感受歌曲的欢快节奏。
2.培养幼儿的歌唱能力和音乐素养。
3.培养幼儿合作、分享的精神。
二、教学重点1.学习歌曲《快乐的罗嗦》。
2.培养幼儿的音乐素养。
三、教学难点1.歌曲中的节奏感。
2.歌曲中的动作表现。
四、教学准备1.教学课件：歌曲《快乐的罗嗦》。
2.钢琴、音响设备。
3.教学道具：头饰、玩具等。
五、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂氛围。
（2）教师出示头饰，引导幼儿说出歌曲中的角色。
2.教学歌曲（1）教师播放歌曲《快乐的罗嗦》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意节奏感和音准。
（3）教师引导幼儿边唱边做动作，增强歌曲的表现力。
3.歌曲练习（1）教师组织幼儿分组练习，每组选一个组长，负责组织本组成员演唱和表演。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的演唱错误和动作不规范之处。
（3）组织全体幼儿集体演唱，展示练习成果。
4.活动延伸（1）教师组织幼儿进行歌曲创编，引导幼儿用自己的语言和动作表现歌曲。
（2）教师选取部分幼儿进行表演，鼓励幼儿大胆展示自己的才能。
（2）教师鼓励幼儿回家后与家人分享所学歌曲，增进亲子关系。
六、教学反思本次教学活动中，幼儿对歌曲《快乐的罗嗦》表现出浓厚的兴趣，积极参与演唱和表演。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的节奏感和动作表现，使幼儿在愉快的氛围中学习歌曲。
但在活动延伸环节，部分幼儿在创编过程中表现出一定的难度，教师应适当引导，降低难度，使更多幼儿能够参与其中。
1.导入环节（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如拍手、跺脚等，活跃课堂氛围。
（2）教师出示头饰，引导幼儿说出歌曲中的角色，如小兔子、小熊等。
2.教学歌曲环节（1）教师播放歌曲《快乐的罗嗦》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意节奏感和音准。
在教唱过程中，教师可用简单的动作示范，如拍手、点头等，帮助幼儿理解歌曲节奏。
大班打击乐《快乐的啰嗦》
大班打击乐:快乐的啰嗦教材分析：《快乐的啰嗦》乐曲节奏感强，较欢快，是一首具有浓郁彝族风格的乐曲，曲调简朴，短小精悍，给人一种轻松活泼的感觉。
《快乐的啰嗦》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到节奏乐带来的快乐，能促进合作能力的发展。
同时也使幼儿对音乐的感受力，表现力得到进一步的提高。
在此活动中，我以开火车的形式进行教学活动，并将乐句分解，结合形象、生动的图谱，使幼儿在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的节奏，再请幼儿将火车与乐器相匹配，并大胆的进行表现。
活动目标：1.通过图谱、语音及身体动作表现节奏型|X 0|X 0|X X|X X|和|X -|X -|X X|X X|。
2.学习根据不同的节奏型及图谱选择打击乐器进行演奏。
3.能正确使用打击乐器，并看指挥进行合作演奏。
活动重点：学习节奏型|X 0|X 0|X X|X X|和|X -|X -|X X|X X|，并选择乐器演奏。
活动难点：看指挥进行合作演奏。
活动准备：1.知识准备：已经熟悉乐曲，对云南彝族有初步的了解。
2.物质准备：图谱、乐器、音乐、录音机活动过程：一．欣赏并巩固乐曲1.师：前两天，小朋友和老师一起欣赏了一首云南彝族的乐曲《快乐的啰嗦》，这首曲子告诉我们云南彝族的人们很热情，邀请了很多的游客去玩。
今天，还邀请我们大四班的小朋友去玩呢。
来，让我们乘着这漂亮的音乐火车出发吧。
2.老师出示图谱，手指图谱引导幼儿边看边倾听音乐。
3.师：（老师手指图谱）其实这里面也藏着一个和乐曲一样有趣的故事，谁能说一说。
4.请个别幼儿想一想，说一说。
5.师：是不是真的有这样有趣的故事呢，让我们再仔细的听一听。
（师：引出课题，播放音乐，引导幼儿边看图谱边倾听音乐。
幼：再次熟悉音乐，感受音乐和图谱间的联系。
）二．学习节奏型1.根据图谱分析乐曲结构，学习节奏型。
（1）师：“听！第一列音乐火车是怎么叫的？”（呜、呜、咔嚓咔嚓），学习节奏型|X 0 |X 0|X X|X X|。
幼儿园大班音乐《快乐的啰嗦》教案
幼儿园大班音乐《快乐的啰嗦》教案教学目标：1. 学习歌曲《快乐的啰嗦》的歌词和旋律。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 培养幼儿的语言表达能力和良好的音乐素养。
4. 增强幼儿的团队合作能力和社交能力。
教学准备：1. 设备：音响、音乐CD。
2. 教具：《快乐的啰嗦》歌词卡片、手指童谣卡片等。
3. 教学材料：相应的配乐、音乐绘本等。
教学过程：第一环节：歌曲学习1.教师放上《快乐的啰嗦》歌曲，让幼儿听歌词。
2.用歌曲CD播放一遍伴随着手指童谣让幼儿跟着唱。
3.多听几遍歌曲，让幼儿更好地理解歌曲中的意思和旋律。
4.教师把歌曲分成几段，分别由幼儿进行演唱。
分段演唱的目的是为了让幼儿能够更好地记住歌曲的内容。
第二环节：音乐鉴赏1.让幼儿听着轻快的乐曲，跟着音乐的节奏做简单的舞蹈动作，让幼儿在跳舞中感受音乐的魅力。
2.让幼儿听一段小提琴或钢琴等古典音乐，让幼儿尝试用肢体语言来表达乐器所传递出的情感，增强幼儿的鉴赏能力。
3.观察音乐家的演奏，让幼儿了解乐器演奏的技巧和各种乐器的特点。
第三环节：音乐绘本1.教师讲述一些音乐课堂上所用到的音乐绘本，例如《音乐王国的王后》《水牛木琴家》等，让幼儿在生动有趣的故事情节中感受音乐的魅力。
2.在讲述故事时，教师可以把简单的乐理知识融入到故事中，例如介绍乐器的种类、音高、节奏等。
第四环节：音乐创作1.教师可以教幼儿如何用身体和身边的材料创造出简单的节奏乐器，例如用鼓棒敲击板子、手拍节奏等。
2.让幼儿自己编排一首简单的歌曲，展示他们的创意和音乐能力。
第五环节：音乐游戏1.教师可以组织一些简单的音乐游戏，例如“音乐接力”、“唱唱跳跳”等。
这些游戏可以有利于培养幼儿的音乐感受和协调能力。
2.让幼儿自由表演，充分发挥他们的创造力，创造属于自己的音乐节目。
教学反思：通过本节音乐课的教学，幼儿们不仅学习了一首简单的歌曲，还通过不同形式的教学方法培养了音乐欣赏能力和实际操作能力。
在这个过程中，幼儿们充分发挥了创造力，体验了音乐、舞蹈和创作的魅力，培养了自信心和团队合作精神，同时也为他们今后的音乐生涯奠定了坚实的基础。
大班音乐优质课教案《快乐的罗嗦》
大班音乐优质课教案《快乐的罗嗦》教学目标1.认识基本的音乐元素：节奏、旋律、音高等；2.学习歌曲《快乐的罗嗦》，并能够较为流畅地演唱；3.提高幼儿的听觉感知能力和表现力，培养其音乐素养和审美能力。
教学准备1.歌曲：《快乐的罗嗦》；2.音乐教具：打击乐器、铃铛、木鱼等；3.教学辅助工具：PPT或黑板、彩笔等。
教学过程一、导入（5分钟）1.教师向幼儿展示一张卡片，上面画着一些音符，询问幼儿认不认识这些符号是什么，并简介地介绍音符的基本概念；2.引导幼儿端正坐姿，让他们一起跟随教师哼唱《快乐的罗嗦》的主旋律。
二、学唱歌曲（25分钟）1.教师分别演示歌曲的主旋律、副歌部分和歌词的对应动作，并引导幼儿跟随模仿；2.教师带领幼儿跟唱整首歌，并在较为固定的时刻配合打击乐器等打击性音乐教具，吸引幼儿的注意力。
三、学习伴奏（15分钟）1.教师向幼儿展示打击乐器、铃铛等音乐教具，并进行展示演奏，让幼儿听觉感知；2.教师逐一示范使用每种教具的方法和节奏，并让幼儿尝试按教师节奏敲击乐器。
四、歌曲联唱（10分钟）1.教师指挥幼儿用伴奏配合主唱的方式一起唱歌曲；2.教师通过图片、PPT等形式引导幼儿认识歌曲中的基本音乐元素如“调”、“节奏”等，提高他们的音乐素养。
五、小结（5分钟）1.教师引导幼儿自评表现，提出不足之处；2.教师强调本节课学习到的知识要点和方法。
教学评价1.参与度：参与人数达到90%以上；2.学唱歌曲：学生能够较为流畅地演唱出《快乐的罗嗦》；3.学习伴奏：学生能够配合节奏使用打击乐器、铃铛等教具；4.歌曲联唱：学生能够用伴奏配合主唱的方式一起唱歌曲；5.效果评价：经过本节课的学习，学生的音乐素养得到了很好的提高。
教学反思本节课中，教师充分利用了音乐教具，通过多种方式丰富了学生的听觉体验，使得学生更加积极主动地投入到学习中。
但是在学习伴奏的部分，由于教师未能详细地讲解每种教具的使用方法和节奏要点，一些较为腼腆的学生可能会感到不自在。
大班打击乐活动教案《快乐的罗嗦》含反思
大班打击乐活动教案《快乐的罗嗦》含反思一、活动目标1.感受音乐《快乐的罗嗦》的节奏和旋律，体验音乐带来的快乐。
2.学习使用不同的打击乐器，进行音乐表演。
3.培养幼儿的团队协作能力和音乐审美能力。
二、活动准备1.教具准备：大小不同的打击乐器（如铃鼓、木鱼、沙锤等）、音乐播放器。
2.环境准备：宽敞的活动室，保证安全。
三、活动过程（一）导入1.教师播放音乐《快乐的罗嗦》，让幼儿聆听并说出他们所听到的音乐特点。
2.教师引导幼儿关注音乐的节奏和旋律，邀请幼儿分享他们对音乐的感受。
（二）基本环节1.教师展示各种打击乐器，让幼儿说出它们的名字和特点。
2.教师示范如何使用打击乐器，讲解注意事项。
3.分组讨论，每组选择一种打击乐器，根据音乐的节奏和旋律进行编排。
4.各组进行表演，其他组幼儿观看并给予评价。
（三）深入环节1.教师引导幼儿思考如何让音乐表演更加丰富和有趣。
2.邀请幼儿分享他们的想法，如加入舞蹈动作、使用多种乐器等。
3.教师组织幼儿进行分组练习，鼓励他们尝试新的表演方式。
（四）展示环节1.各组进行最终表演，其他组幼儿观看并给予评价。
2.教师邀请家长观看表演，分享幼儿的成长过程。
（五）结束环节2.邀请幼儿分享他们的感受和收获。
3.教师组织幼儿回收乐器，整理活动场地。
四、活动反思1.在导入环节，我通过播放音乐让幼儿初步感知音乐特点，为他们后续的表演奠定了基础。
但在这一环节，我没有充分引导幼儿关注音乐中的细节，如节奏的变化、旋律的起伏等，这是今后需要改进的地方。
2.在基本环节，我让幼儿自主选择打击乐器，并分组进行编排。
这一环节充分发挥了幼儿的主动性和创造性，但在实际操作中，部分幼儿对乐器的使用还不够熟练，需要加强个别指导。
3.在深入环节，我鼓励幼儿尝试新的表演方式，如加入舞蹈动作、使用多种乐器等。
这一环节让幼儿的音乐表演更加丰富和有趣，但我也发现部分幼儿在这一环节中表现出一定的紧张和拘谨，需要在今后的活动中加强心理辅导。
大班音乐《快乐的啰嗦》（精选7篇）
大班音乐《快乐的啰嗦》（精选7篇）大班音乐《快乐的啰嗦》篇1活动目标：1.幼儿感知舞蹈乐曲aba结构，及节奏紧张、活跃，旋律轻快活泼的特点。
2.感知彝族音乐风格及舞蹈动作。
活动重点：让幼儿掌握并知道彝族音乐风格及舞蹈动作。
活动难点：让幼儿知道舞蹈乐曲aba结构并学会彝族的舞蹈动作踢步。
活动准备：音乐磁带。
活动方法：示范法、练习法、表演法。
活动过程：1.欣赏音乐两遍①引导幼儿感受其旋律及风格。
②出示彝族服饰或图片，听舞曲音乐，知道这是彝族音乐。
2.幼儿欣赏舞蹈：教师身着彝族服装随音乐《快乐的啰嗦》做动作来到小朋友中间。
3.学习甩手踢步。
①教师请幼儿观察表演者的舞步特点，并做出讲解。
②幼儿模仿练习。
4.全体幼儿跟着教师随着《快乐的啰嗦》音乐一起跳基本舞步，感受舞蹈的欢快和热情。
活动效果分析：在活动之前教师先让幼儿听一遍音乐，熟悉旋律并知道本首曲子是彝族舞曲，是由aba结构组成的，其次教师出示彝族人的图片以及衣服，引起幼儿的兴趣，第三环节教师引导幼儿创编彝族舞蹈的动作，重点让幼儿学会踢步以及甩手动作，全体幼儿跟着教师随着《快乐的啰嗦》一起跳起来，感受了舞蹈的欢快和热情，幼儿兴趣很高，掌握的也很好，活动效果较佳。
活动内容：《大家一起跳起来》（歌舞）活动目标：1.熟悉3/4音乐的强弱规律和特点，体验与同伴一起跳舞的愉快心情。
2.了解华尔兹舞蹈。
活动重点：让幼儿掌握华尔兹舞步。
活动难点：让幼儿熟悉3/4拍的强弱规律和特点活动准备：舞曲磁带、彩色小方巾。
活动方法：示范法、练习法、表演法活动过程： 1.感知音乐，了解4分之3拍音乐的强弱规律。
2.幼儿面对面站成双排或里外两个圆圈，手势彩色小方巾。
3.练习华尔兹舞步。
①要表现出华尔兹舞步特点，舞步要连贯有起伏，可做向左向右转身的华尔兹步，向前、向后的华尔兹舞步，也可以在此基础上做向左、向右自转一周的华尔兹舞步。
②身体动作可以做体侧至上方挥方巾的动作，也可两人相对而做。
大班打击乐活动《快乐的罗嗦》
大班打击乐活动《快乐的罗嗦》设计意图《指南》提出，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度的满足幼儿获取经验的需要。
《快乐的罗嗦》是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。
多用于音乐韵律活动，是幼儿所喜爱的乐曲；根据《指南》精神，并结合我园特色民族元素在幼儿园教学中的运用，特创意性的选择这一乐曲作为音乐节奏游戏．因这首乐曲非常形象，有感染力，全曲速度欢快，节奏也为较简单，乐曲分为三个部分，是ABA结构，幼儿较能掌握。
活动以民族娃娃玩游戏贯穿，更益于孩子们获取直接经验。
活动目标1、感受乐曲欢乐、活泼的情绪，能借助图形总谱，会用打击乐器演奏乐曲。
2、在看、听、说、演奏之间建立一种感觉上的联系，找出相应的图形，会用合适的方法演奏3、学习手势指挥、分声部演奏乐器，体验与他人合作演奏的快乐。
重点难点重点：会用合适的方法演奏难点：学习手势指挥、分声部演奏乐器。
活动准备1、图形卡片，图形乐谱；2、碰铃、手铃、圆舞板；3、音乐录音活动过程1．听音乐做肢体动作进入教室，无意识欣赏音乐。
2、听赏音乐，听了以后有什么感受，感受其性质（欢快．活泼）3、引导幼儿熟悉图形总谱１）出示彝族跳舞图，引起兴趣他们在做什么？他们跳舞时嘴里会怎么喊？（哟哟哟哟！嗨嗨嗨嗨！）请幼儿模仿一下；２）幼儿倾听教师跟随音乐伴奏，有节奏地用选定语音朗读总谱（教师指图中的女娃，问：她跳舞时怎么喊？指男娃，问他跳舞时又怎么喊？．．．．．）3）请幼儿边听音乐，边看总谱，边跟教师朗读总谱。
4、引导幼儿看指挥分声部练习1）幼儿分成三个声部，在教师指挥下进行朗读练习。
２）请掌握较快的幼儿代替老师指挥全体幼儿练习；5、指导幼儿演奏乐器１）配器；出示三种乐器听音色为乐曲合理配器２）幼儿手持乐器看指挥演奏。
3）交换乐器完整演奏。
6、结束。
活动反思快乐的啰嗦是一首非常好听欢快的彝族音乐，它常常被运用于幼儿园的韵律教学当中，结合我研究的主题，并根据幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段，是显露孩子个性、爱好、潜力的最好途径。
幼儿园教师优质课《快乐的啰嗦》教学设计及教学反思
大班音乐活动——快乐的啰嗦活动目标1.欣赏音乐，感受乐曲欢快、活泼的风格，初步感受乐曲中的情绪。
2.根据故事线索，通过图谱的提示、听出音乐中的段落及所表达的情绪。
3.喜欢乐器表演并享受乐器合奏的快乐。
活动准备教师准备：图谱课件，乐器：碰铃、铃鼓、响板，《快乐的啰嗦》音乐幼儿已有知识和经验分析我班幼儿已能把自己的经验与音乐结合，产生联想，体验音乐的情绪，而这些发展都以听为基础。
大班幼儿听觉分化能力更精细，对力度、速度等音乐要素感知力逐渐增强，他们的发展方向是从音乐的表面深入其内部，听辨音乐中有趣的变化，发展音乐感受力。
活动过程一、谈话导入1.师幼打招呼问好，教师做自我介绍。
2.故事导入：小花、蝴蝶、小鸟开展演奏会，正准备演奏一首好听的曲子二、引导幼儿完整欣赏音乐，鼓励幼儿大胆说出自己的感受提问—听了这首音乐你仔细想一想：1.这首曲子给人的感觉怎么样？2.师幼互动三、通过多种形式帮助幼儿理解乐曲的结构和特点，感受音乐1.分段欣赏音乐，帮助幼儿初步理解乐曲。
2.引导幼儿用声势动作感受乐曲中的情绪。
（1）老师随音乐，进行动作表现，请幼儿感受感受音乐。
（2）通过提问问题，通过故事，角色的扮演幼儿了解感受音乐。
四、通过游戏完整欣赏并表现音乐1.教师引导扮演小花、蝴蝶、小鸟;2.师幼共同游戏。
五、乐器合奏，体验合作乐趣教学反思：这次教学活动的音乐是《快乐的啰嗦》，这是一首傣族的音乐，它的音乐特点是:欢快热闹，风趣活泼，鉴于音乐的特色，我进行了一次大班打击乐活动。
反思这一次活动，我做了以下的一、成功之处1.教师能够用自己的真情去感染调动学生.能够根据音乐以及老师设置的环节，让孩子们对音乐有一个初步的体验，使其感受到了浓浓的欢快活泼的音乐情绪。
2.教师能为幼儿提供实践的机会，让幼儿通过自己的亲身实践来对音乐表现出强烈的兴趣。
幼儿能够根据老师的引导来积极的参与到音乐合奏当中。
并且能够高兴的把它表现出来。
3.多媒体课件的使用极大地激发了幼儿的兴趣，给幼儿以直观、形象地展示，幼儿的参与度有很大的提升。
幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的罗嗦》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的罗嗦》含反思一、教学目标1.感受歌曲《快乐的罗嗦》的欢快节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.学习歌曲中的基本节奏，提高幼儿的音乐表现力。
3.培养幼儿的团队协作能力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《快乐的罗嗦》，感受歌曲的欢快节奏。
2.教学难点：掌握歌曲中的基本节奏，能够独立表现歌曲。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《快乐的罗嗦》音频、视频。
2.教学器材：音响、投影仪。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《快乐的罗嗦》音频，让幼儿感受歌曲的欢快节奏。
（2）教师与幼儿互动，询问幼儿在歌曲中听到了什么，感受到了什么。
2.歌曲学习（1）教师播放歌曲，引导幼儿跟随音乐摇摆身体，感受节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，加强幼儿的记忆。
3.节奏练习（1）教师出示节奏卡片，引导幼儿识别并拍打节奏。
（2）教师将节奏卡片与歌曲结合，让幼儿在演唱歌曲的同时拍打节奏。
（3）教师鼓励幼儿自由发挥，用身体动作表现节奏。
4.团队协作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个节奏进行合作表演。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决合作中的问题。
（3）各小组进行汇报表演，教师给予评价和鼓励。
5.创造表现（1）教师引导幼儿自由发挥，用动作、舞蹈表现歌曲。
（2）教师鼓励幼儿大胆创新，尝试用不同的方式表现歌曲。
（3）幼儿进行创作表演，教师给予肯定和鼓励。
（2）教师鼓励幼儿分享自己的学习心得，互相学习。
（3）教师反思本节课的教学效果，提出改进措施。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《快乐的罗嗦》的学习，幼儿对音乐节奏有了更深刻的认识，提高了音乐欣赏能力。
2.在节奏练习环节，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣，但部分幼儿对节奏的掌握仍有待提高。
3.团队协作环节，幼儿的配合度较高，但部分幼儿在合作中仍显得紧张，需要在今后的教学中加强引导。
4.创造表现环节，幼儿的创新能力得到了锻炼，但部分幼儿的表现欲望不够强烈，需要在今后的教学中激发他们的表现欲。
大班音乐优质课教案《快乐的罗嗦》（二篇）
大班音乐优质课教案《快乐的罗嗦》主题：快乐的罗嗦教案目标：通过歌曲《快乐的罗嗦》的学唱，让幼儿体会音乐的乐趣，培养他们的音乐能力和语言表达能力。
教学时间：30分钟教学资源：《快乐的罗嗦》歌曲录音、音乐播放设备、幼儿乐器、幼儿绘本、相关图片教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 与幼儿互动，询问他们最近有没有听到过有趣的歌曲，或者他们对音乐有什么了解。
2. 通过幼儿的回答，引导他们思考音乐是什么，能给我们带来什么样的感受。
正式活动（20分钟）：3. 准备幼儿乐器，齐唱创造音乐氛围，给幼儿营造积极参与的氛围。
4. 播放《快乐的罗嗦》歌曲，并介绍歌曲内容，鼓励幼儿跟着音乐的节奏拍手、跺脚等。
5. 逐句教学歌词，包括动作和歌曲的旋律。
可以先示范唱一遍，再让幼儿跟着一起唱。
6. 练习歌曲，加入有节奏的拍手和跺脚动作，引导幼儿掌握歌曲的整体节奏和旋律。
7. 反复练习，确保幼儿能熟练唱歌曲，并能按照旋律完成相应的动作。
结束活动（5分钟）：8. 与幼儿一起总结今天的学习收获，询问他们对歌曲和音乐的感受和理解。
9. 展示幼儿绘本和相关图片，与幼儿一起回顾歌曲中的故事情节和歌词内容。
10. 鼓励幼儿复习活动中学到的歌曲和动作，并邀请他们与家长一起分享今天的音乐学习经验。
教学注意事项：1. 在活动中强调音乐的乐趣和欢快感，让幼儿感受到音乐的魅力。
2. 根据幼儿的年龄特点，选择简单明朗的歌曲和动作，易于幼儿学习和表达。
3. 活动中可以借助幼儿绘本和图片，让幼儿对歌曲内容有更形象的理解和记忆。
4. 鼓励幼儿参与互动，积极表达自己对音乐的喜爱和感受。
5. 注意维护课堂秩序，确保幼儿的安全。
评估与反思：教师观察幼儿的参与情况，包括他们是否能熟练唱歌曲，并能按照旋律完成相应的动作。
可以记录幼儿的学习表现和反馈，了解教学效果，及时调整教学策略和内容。
教师和幼儿共同参与评估结果，给予积极的反馈和肯定，激励幼儿对音乐学习的兴趣和自信心。
幼儿园大班音乐教案《快乐的罗嗦》
幼儿园大班音乐教案《快乐的罗嗦》教学目标1.让幼儿了解一个有趣的音乐故事，激发幼儿的音乐兴趣和表现欲望；2.通过学习故事中的歌曲《快乐的罗嗦》，让幼儿掌握全曲节奏和歌词，增强幼儿的音乐素养和记忆力；3.帮助幼儿学会使用手指、手掌等身体器官伴随音乐做出相应的动作，培养幼儿的音乐感知和动作能力。
教学准备1.课堂上播放《快乐的罗嗦》的音频或视频；2.课堂上准备手鼓等乐器。
教学内容和步骤第一步：导入情境1.老师向幼儿介绍一个有趣的音乐故事《快乐的罗嗦》，然后简单回忆故事中发生的事情，使幼儿了解故事大概内容；2.老师播放故事中的歌曲《快乐的罗嗦》，让幼儿听一遍，观察一下故事中的人物们如何唱歌、跳舞。
第二步：学习歌曲1.第一遍播放歌曲时，幼儿只需要静静听。
第二遍播放时，老师带领幼儿跟着歌曲一起唱；2.继续播放几遍歌曲，帮助幼儿记住歌曲的旋律和歌词；3.老师与幼儿一起再次唱一遍歌曲，并在歌曲进行的过程中，帮助幼儿分辨歌曲中出现的字词、语调、音高变化、起伏细节等。
第三步：教授乐器演奏1.老师介绍手鼓等小型打击乐器并简单演示，然后帮助幼儿掌握打击乐器的正确握法，使幼儿愉快地体验打击乐器带来的节奏美；2.老师播放歌曲，引导幼儿按照歌曲的节奏和动感，使用手鼓等乐器配合唱歌。
教学效果与评估教学效果1.幼儿了解了《快乐的罗嗦》的故事情节；2.幼儿掌握了歌曲《快乐的罗嗦》的歌词及旋律；3.幼儿学会了使用手鼓等乐器配合唱歌。
评估1.教学结束后，老师引导幼儿自由练习使用乐器配合唱歌；2.老师在旁边关注幼儿的操作，及时给予点拨和帮助；3.在下次课堂上，老师再次引导幼儿唱歌、跳舞，并让幼儿互相表演自己的演绎版本，进一步巩固与评估提高教学效果。
总结《快乐的罗嗦》这首歌非常适合幼儿学唱，它的旋律轻快、富有感染力，可以让幼儿们在欢乐中学习唱歌、动作和使用乐器。
本课程不仅培养了幼儿的音乐兴趣和素养，还增强了幼儿的记忆力和动作能力。
希望在教育幼儿的道路上，我们可以尽可能使用音乐和游戏等方式，让幼儿在快乐中学习成长。