城关中心小学进城务工人员随迁子女义务受教育工作计划
进城务工人员随迁子女入学工作制度和措施
进城务工人员随迁子女入学工作制度和措施随着城市化进程的不断推进，越来越多的农民工迁往城市进行务工。
这其中，不少进城务工人员会携带随迁子女。
随迁子女入学工作制度和措施是指为了保障随迁子女能够顺利入学并接受良好教育所制定的政策和措施。
在我国，为了解决随迁子女入学问题，各地区已经推出了一系列相应的政策和措施。
首先，随迁子女入学工作的制度建设。
各级政府应当加大对随迁子女入学工作的重视，明确责任分工，建立健全法律法规和政策体系。
相关部门要加强协调沟通，形成合力，确保政策的落地和执行效果。
此外，也应当加强对随迁子女入学工作的监督和检查，及时发现和解决问题，确保政策的公正和透明。
其次，随迁子女入学的准入政策和条件。
为了解决随迁子女入学问题，各地区普遍要求随迁子女具有合法身份、符合城市户籍条件以及年龄要求等基本条件。
同时，也要求随迁子女家庭在城市有固定住所，并能提供合法租赁合同或暂住证明。
这些政策和条件的制定旨在保障随迁子女的合法权益，营造公平、公正的入学环境。
第三，随迁子女入学的优先权。
为了解决随迁子女入学问题，各地区已经推出了一些优先权政策。
例如，将随迁子女纳入城镇公办学校的招生范围，优先安排由学校统筹划拨教育资源，确保随迁子女能够顺利入学。
同时，加大对乡村学校补助力度，提高乡村学校的教育质量，为随迁子女提供更好的教育资源。
第四，随迁子女入学的教育保障措施。
为了解决随迁子女入学问题，各地区还采取了一些教育保障措施。
例如，加大对进城务工人员子女的学杂费补贴力度，减轻家庭经济负担。
同时，加强对随迁子女的心理辅导和关怀，帮助他们适应新环境。
此外，还可以加强与农村学校的合作，提供更多的学习机会和交流平台，加强城乡教育资源的互补和整合。
总之，随迁子女入学工作制度和措施对于保障随迁子女的教育权益、促进城乡教育均衡发展、实现教育公平具有重要意义。
当前，各地区已经推出了一系列的政策和措施，但仍存在一些问题和挑战，如随迁子女入学政策的解释和执行问题、教育资源分配不均等。
进城务工人员随迁子女平等接受义务教育工作实施方案
进城务工人员随迁子女平等接受义务教育工作实施方案一、背景进城务工人员随迁子女是指随着父母从农村进入城市居住，享受城市户籍待遇的未成年子女。
由于他们的父母在城市中务工，这些随迁子女往往面临着较大的教育困难，他们在享受城市生活的同时，也需要平等接受义务教育。
进城务工人员随迁子女平等接受义务教育工作实施方案是为了确保这些孩子能够平等接受优质的教育，促进城乡教育均衡发展，提高全民教育素质。
二、目标1.确保进城务工人员随迁子女能够平等接受义务教育；2.优化教育资源配置，提高教育质量；3.增强进城务工人员随迁子女的融入感和归属感。
三、主要内容1.完善政策支持（1）制定并完善法律法规，明确进城务工人员随迁子女享有平等的义务教育权利；（2）提供免费的义务教育阶段的基本学杂费，并制定相关补贴政策，保障其学习的基本需要；（3）建立进城务工人员随迁子女教育资助基金，用于资助其教育费用和必要的学习用品。
2.教育资源保障（1）增加进城务工人员随迁子女的学位供给，增设义务教育阶段特殊教育学校，为有特殊需求的随迁子女提供专门的教育服务；（2）在城市规划和土地规划中，合理划定学校教育用地，保证足够的教育资源；（3）加强城乡教育资源的协调和整合，提高教育资源的配置效率。
3.教育管理支持（1）建立进城务工人员随迁子女教育信息管理系统，确保其教育信息的完整和流转；（2）加强教师队伍建设，提高教师教育相关知识和专业技能，为随迁子女提供更优质的教学服务；（3）加强对进城务工人员随迁子女的心理健康教育，提供必要的心理支持和帮助。
四、重点措施1.加大财政投入，提供更多的教育资源和补助资金；2.加强对学校教育资源配置的监督和评估，确保合理分配；3.加强与农村学校和有关部门的沟通和协调，促进城乡教育的协同发展；4.建立健全随迁子女的教育信息管理机制和服务保障机制；5.加强对进城务工人员的政策宣传和培训，提高他们对随迁子女教育重要性的认识。
五、督导机制1.由相关教育主管部门建立委员会，负责进城务工人员随迁子女平等接受义务教育工作的督导和协调；2.每年对各地区进城务工人员随迁子女的教育情况进行全面评估，并根据评估结果提出改进建议；3.条件允许的地区可以设立进城务工人员随迁子女平等接受义务教育的专门机构，提供相关的服务和支持。
关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案
关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案一、工作背景随着城市化进程的加速，越来越多的进城务工人员涌入城市，他们的子女也随之来到城市生活和学习。
然而，由于户籍、经济条件、教育资源等方面的限制，进城务工人员随迁子女在城市中面临着诸多困难和挑战，如教育机会不均等、心理健康问题、社会融入困难等。
为了保障进城务工人员随迁子女的合法权益，促进他们的健康成长和全面发展，制定本工作实施方案。
二、工作目标1、确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育，入学率达到100%。
2、提高进城务工人员随迁子女的教育质量，缩小与城市户籍学生之间的差距。
3、关注进城务工人员随迁子女的心理健康，促进其身心健康发展。
4、增强进城务工人员随迁子女的社会融入能力，营造关爱、包容的社会环境。
三、工作原则1、公平公正原则：保障进城务工人员随迁子女在入学、教育资源分配等方面享有与城市户籍学生同等的权利。
2、关爱帮扶原则：对进城务工人员随迁子女给予更多的关心和帮助，解决他们在学习、生活中遇到的困难。
3、因材施教原则：根据进城务工人员随迁子女的特点和需求，制定个性化的教育教学方案。
4、协同合作原则：整合政府、学校、家庭和社会各方力量，共同做好关爱进城务工人员随迁子女工作。
四、具体措施（一）保障入学权益1、完善招生政策，简化入学手续，确保进城务工人员随迁子女能够及时、顺利入学。
2、建立以居住证为主要依据的随迁子女入学政策，按照相对就近入学的原则，统筹安排入学。
3、加强与教育行政部门、学校的沟通协调，及时解决进城务工人员随迁子女入学过程中遇到的问题。
（二）优化教育资源配置1、加大对接收进城务工人员随迁子女学校的投入，改善办学条件，增加教育设施设备。
2、合理调配师资力量，为接收进城务工人员随迁子女学校配备优秀教师，加强教师培训，提高教育教学水平。
3、推进教育信息化建设，利用在线教育资源，为进城务工人员随迁子女提供优质的教育服务。
（三）加强教育教学管理1、建立进城务工人员随迁子女学籍档案，加强学籍管理，确保学生信息准确、完整。
小学外来务工子女帮扶计划
小学外来务工子女帮扶计划1. 简介本文档旨在介绍小学外来务工子女帮扶计划，旨在帮助外来务工子女获得更好的教育和成长环境。
该计划旨在解决外来务工子女面临的教育和生活问题，提供相关扶助和支持。
2. 目标小学外来务工子女帮扶计划的主要目标如下：- 提供教育机会：为外来务工子女提供平等的接受小学教育的机会。
- 改善研究环境：改善外来务工子女的研究条件，提供良好的教室设施和教育资源。
- 提供心理支持：为外来务工子女提供心理咨询和支持，帮助他们适应新环境和解决心理问题。
- 培养综合素质：通过丰富的课外活动和培训，培养外来务工子女的综合素质和技能。
3. 实施步骤小学外来务工子女帮扶计划的实施步骤如下：- 调查需求：了解外来务工子女所面临的具体问题和需求。
- 制定计划：根据调查结果，制定具体的帮扶计划，明确目标和措施。
- 资金筹集：通过政府资助、社会捐赠和赞助等途径筹集资金。
- 招募人员：组建专业团队，包括教师、心理咨询师和志愿者。
- 实施计划：根据计划，提供小学教育、心理支持和综合素质培养等服务。
- 监督评估：定期监督和评估计划的实施效果，进行必要的调整和改进。
4. 帮扶内容小学外来务工子女帮扶计划的具体内容包括：- 小学教育：提供外来务工子女免费接受小学教育的机会，改善教室设施和教育资源。
- 心理支持：提供心理咨询和支持，帮助外来务工子女适应新环境和解决心理问题。
- 课外活动：组织丰富多样的课外活动，培养外来务工子女的兴趣爱好和综合素质。
- 专业培训：为外来务工子女提供适合他们需求的专业培训，提升其技能和就业竞争力。
5. 政府支持和合作小学外来务工子女帮扶计划需要政府的大力支持和社会的广泛参与。
政府可以提供资金支持、政策倾斜和监督指导；社会可以提供志愿者支持、物资捐赠和社会关注。
6. 结束语小学外来务工子女帮扶计划是为了帮助外来务工子女获得更好的教育和成长环境，改善他们的生活条件和未来发展机会。
通过政府和社会的共同努力，我们相信这个计划能够取得良好的效果，让更多的外来务工子女拥有光明的未来。
XX镇中心小学进城务工人员随迁子女入学工作方案
XX镇中心小学进城务工人员随迁子女入学工作方案**镇中心小学进城务工人员随迁子女入学工作方案为了落实国务院、省、市教育主管部门及县教育局《关于进一步做好进城农民工子女义务教育工作的意见》，认真践行“三个代表”的重要思想，真正体现为最底层老百姓办实事、办好事；巩固我镇普及九年义务教育成果，根据国家、省、市、县有关文件精神，结合我校实际，针对进城农民工子女义务教育工作做出以下具体实施办法：一、进城农民工子女入学，采取以流入地政府管理为主，以全日制中小学接收为主的原则。
农民工子女要按照学籍管理的规定，在临时户口所在地按相对就近的原则，被县教育局分配到我校入学，我校无条件接收。
具体程序如下：农民工子女持暂住证户口或暂时居住地证明及原籍户口（身份证）、打工单位证明及县教育局的派遣证到我校申请入学。
如我校的生源紧张，我校将上报到教育局主管部门，由教育局视实际情况将其调整到相对就近的学校入学，并与学区内学生同等对待。
二、保障农民工子女接收义务教育的权利，坚持同等待遇，同等权利的原则，农民工子女有平等接收义务教育的权利，他1/ 2们有与本地学生同等的评优、评奖、入队的资格；同等地参加各项校内、外活动；对学习后进的学生，学校和教师要同样给与尊重，同样进行帮助。
学校将广泛开展“献爱心”、“结对子”等活动。
尊重、关爱进城农民工子女，帮助他们克服自卑心理，适应新的学习环境，以促进他们健康成长。
三、加强进城农民工子女的学籍管理工作农民工子女建籍，统一管理，登记在册。
坚持定期上报，底数清晰。
做到人在籍在，人走籍转；籍随人走，跟踪到底。
对已完成九年义务教育并经考试合格的，按规定办法义务教育证书。
确保所有农民工子女有学上，不让一个农民工子女因父母流动而流失。
四、对家庭特殊困难的农民工子女实行救助制度积极响应机关团体、企事业单位和公民个人捐款、捐物，资助家庭经济困难的进城农民工子女入学的号召。
通过设立助学金、减免相关费用、免费提供教科书等方式，帮助家庭困难的进城农民工子女完成学业。
2024年进城务工人员随迁子女入学工作方案
一、背景介绍随着我国城市化进程的加快，大量农村劳动力涌入城市从事务工作，他们中的很多人会带着自己的子女来到城市。
然而，由于户籍制度的限制以及城乡教育资源的不平衡，这些随迁子女在城市入学问题上面临很多困难，导致教育机会不公平。
为了解决这一问题，2024年起，国家对进城务工人员的随迁子女入学问题做出了重要的政策调整。
二、基本原则1.平等原则：随迁子女享有与城市户籍子女平等的入学权利，不因户籍制度而受到歧视或限制。
2.公平原则：通过确保随迁子女与城市户籍子女享有相同的入学条件，提供公平的教育机会。
3.适应原则：根据随迁子女实际情况，提供个性化的教育服务和支持，满足他们的学习需求。
4.就近原则：尽量安排随迁子女就读离其居住地最近的学校，方便他们的学习和生活。
三、具体工作方案1.宣传政策：在全国范围内广泛宣传2024年进城务工人员随迁子女入学政策的目的、原则和具体操作方式，让更多的人了解相关政策，有权享受公平的教育机会。
2.拓展教育资源：加大对农村地区教育资源的投入，改善学校基础设施和教育条件，提高农村教育质量，减少随迁子女参与城市入学的需求。
3.接收学校配套：对于接收随迁子女的城市学校，加强基础设施建设和师资力量添补，确保能够满足随迁子女的学习需求。
4.教育机会均等化：确保随迁子女与城市户籍子女享有同等的入学机会和条件，不将户籍作为入学的唯一标准。
采取措施，如分配额度或增加班级数量等，确保入学机会的公平。
5.个体化教育支持：对于随迁子女，提供个性化的教育支持。
例如开设专门的辅导班，帮助他们迅速适应城市学习和生活环境，特别是对于新来城市的随迁子女，要给予更多的关怀与帮助。
6.学校跨区划招生：允许随迁子女跨区划招生，即不限制随迁子女必须就读居住地附近的学校，允许他们选择更适合自己的学校就读。
7.加强管理监督：建立健全监督机制，确保各地落实随迁子女入学政策。
对于存在违规行为的学校和地区，要进行有关处罚，并督促其改正。
随迁子女就学工作计划
随迁子女就学工作计划
一、就学安排:
1. 根据原就读学校是否需要转学,选择继续在原学校完成本学年学习,或办理转学手续就读新地区学校。
2. 迁入新地区后一个月内办理子女入学手续。
了解新学校规定,并按时交纳学费和办理其他手续。
3. 审核子女原学校成绩单和学习情况,提供新学校作为分班考核依据。
4. 根据子女年级和学业水平,选择适当校区和年级,为子女提供更好的学习环境。
5. 及时联系原校帮助交接学业和相关文件,保证子女学习过程无间断。
二、工作安排:
1. 调研新地区就业形势,了解本行业发展状况和就业机会。
2. 优先考虑原工作单位是否有调整岗位的可能,与原单位保持联系。
3. 活动投递简历和参加面试,争取在一定时间内找到满意工作。
4. 签订劳动合同后一个月内迁入新单位上班,适应新工作环境。
5. 结合家庭支出情况,制定妥善的经济安排方案。
三、相关流程:
1. 及时与原工作单位和学校进行告别交接。
2. 安排搬家工作和资产转移事宜。
3. 申领子女奖学金或借款助学贷款等辅助资金。
4. 了解并挑选适合家庭需求的新住房贷款产品。
5. 办理社保转移、公积金提取等手续,保障生活和年老退保。
以上就是一个初步的"随迁子女就学工作计划",希望能为您提供参考。
日后在实施过程中还需不断调整和优化。
关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案
关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案一、引言说到进城务工人员的随迁子女，咱们常常会想到那些在城市生活的小朋友。
他们背负着家庭的希望，面临着种种挑战。
想一想，这些孩子在陌生的城市里，离开故乡，心里肯定会有些失落。
我们需要关心他们的生活、学习，帮助他们融入这个新环境。
要让他们在这座城市找到属于自己的位置，这可是个大工程。
1.1 教育资源的公平分配首先，教育资源问题是头等大事。
城市里的学校数量多，但质量参差不齐。
随迁子女常常被分配到条件较差的学校，这对他们的未来发展非常不利。
我们得想办法打破这种不公平。
比如，可以通过相关部门的引导，鼓励优秀学校接收这些孩子。
这样，大家都能享受到公平的教育。
教育是改变命运的关键，不能让这些孩子掉队。
1.2 心理健康的关注还有，心理健康问题也不能忽视。
对于这些孩子来说，适应新环境并不是件容易的事。
他们可能会感到孤独、焦虑，甚至自卑。
我们需要设立专门的心理辅导机构，让专业的心理老师为孩子们提供帮助。
可以在学校里开设心理健康课程，让孩子们学会表达自己的情感，交朋友，减轻压力。
这不仅能提高他们的学习兴趣，还能增强他们的抗压能力。
二、社会支持体系的建立2.1 社区活动的开展社区在孩子的成长中扮演着重要角色。
我们可以组织一些丰富多彩的社区活动，比如文艺演出、运动会、绘画比赛等。
这些活动不仅能够促进孩子们之间的交流，也能增强他们的归属感。
在活动中，孩子们可以展示自己的才艺，找到志同道合的朋友。
这种互动可以让他们更快地融入新环境。
2.2 家长的参与除了孩子们，家长的参与同样重要。
我们可以定期举办家长会，提供交流的平台。
家长们可以分享自己的经验，讨论孩子的成长问题。
通过相互扶持，家长们也能感受到温暖，不再孤单。
让家长们参与进来，形成一个支持网络，共同关心孩子的成长。
2.3 志愿者服务的引入再说说志愿者的作用。
可以招募一些大学生、社会工作者来帮助这些孩子。
志愿者可以担任学习辅导员，帮助孩子们补习功课，或是组织一些课外活动，培养他们的兴趣。
关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案
关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案在我们城市的角落，有一群默默奉献的进城务工人员。
他们背井离乡，来到这里追求更好的生活。
孩子们随父母而来，这是一种希望的延续，却也带来了许多挑战。
首先，教育问题是摆在我们面前的第一道坎。
孩子们的学习资源有限，学校的班级拥挤，师资力量薄弱。
想象一下，课堂上挤满了渴望知识的眼睛，但却没有足够的老师来关注每一个孩子。
真是让人心痛。
接着，心理健康问题也不容忽视。
离开家乡，缺乏支持，这些孩子常常感到孤独和无助。
他们渴望友情，却往往因为环境的变化而感到难以融入。
我们要建立心理辅导机制，让孩子们能够倾诉心声，找到情感的寄托。
其次，生活环境的改善也至关重要。
务工人员的居住条件往往简陋，孩子们的玩耍空间也少之又少。
我们需要在社区内打造安全、卫生的活动场所。
想象一下，孩子们在绿草如茵的操场上嬉戏，笑声响彻天际，那是多么美好的画面！再来，家长的工作和生活保障同样重要。
他们是家庭的顶梁柱，若没有稳定的工作，家庭的未来就会摇摇欲坠。
我们可以提供职业培训和法律咨询，帮助他们提升技能，增强就业能力。
这样，家长才能安心工作，孩子才能安心学习。
最后，我们还要关注文化传承。
虽然孩子们身在异乡，但他们的根依然在家乡。
通过组织丰富多彩的文化活动，让孩子们了解自己的传统，增强文化认同感。
也许在某个节日的庆典上，他们会自豪地穿上民族服饰，跳起家乡的舞蹈，展现那份独特的文化自信。
总结来说，关爱进城务工人员随迁子女工作，需要我们从多个方面入手。
教育、心理健康、生活环境、家长保障和文化传承，这五个方面缺一不可。
我们要共同努力，让每一个孩子都能在阳光下健康成长。
毕竟，孩子的未来就是我们的未来！。
中小学校农民工子女入学工作方案
中小学校农民工子女入学工作方案一、背景随着城市化进程的加速，大量农民工涌入城市工作。
而农民工子女的教育问题日益凸显，他们的入学困难直接影响了他们的发展和城市的稳定。
因此，制定中小学校农民工子女入学工作方案，解决他们的教育问题，具有重要意义。
二、目标本工作方案的目标是确保农民工子女平等、公正地享受中小学教育资源，提高他们的入学成功率，推动他们的全面发展。
三、措施1. 加强政策宣传通过各种渠道，广泛宣传农民工子女的入学政策和优惠政策，让更多人了解相关政策，确保农民工子女入学机会。
2. 优化入学流程简化农民工子女入学申请流程，减少繁琐的手续和材料，并提供便捷的网上申请途径，方便农民工家长办理入学手续。
3. 扩大招生规模增加中小学校的招生名额，确保能够容纳更多的农民工子女，帮助他们顺利入学。
4. 提供优质教育资源加大农民工子女学校的建设力度，提供先进的教育设施和师资力量，保障他们能够接受优质的教育。
5. 加强社会支持促进政府、企业、社会组织等多方合作，提供资金、物资和志愿者支持，帮助农民工子女解决入学难题。
四、预期成果通过实施以上措施，预计能够有效解决农民工子女入学问题，提高他们的入学成功率，并为他们提供良好的研究环境和教育资源，推动他们的全面发展。
五、实施计划1. 制定详细的工作时间表，明确各项措施的实施时间。
2. 成立专门的工作小组，负责方案的具体实施和监督。
3. 加强与相关部门和社会组织的合作，共同推动方案的顺利实施。
4. 定期评估和调整方案，根据实际情况进行优化和改进。
六、风险控制1. 加强监督和督促工作，确保各项措施按时、按质量完成。
2. 建立健全的投诉和反馈机制，及时处理和解决农民工子女入学过程中的问题和困难。
3. 加强宣传工作，提高社会对农民工子女入学工作的关注和支持。
七、总结中小学校农民工子女入学工作方案的制定，是解决农民工子女教育问题的重要举措。
通过加强政策宣传、优化入学流程、扩大招生规模、提供优质教育资源和加强社会支持，预计能够有效解决农民工子女入学问题，促进他们的全面发展。
小学进城随迁子女帮扶方案
小学进城随迁子女帮扶方案背景介绍近年来，中国的城乡发展不平衡问题日益凸显，为了改变这种不平衡的发展状况，许多农民纷纷带着家人投奔城市，其中许多是小学阶段的孩子。
这些小学进城随迁子女不仅面临着学习和适应环境的压力，同时也面临着就业、交通、医疗等方面的困难。
为了解决这个问题，各地政府和社会团体纷纷开展小学进城随迁子女的帮扶工作和服务。
帮扶方案学习及适应环境方面为了让小学进城随迁子女更好地适应新的学习和生活环境，应进行以下方面的帮扶：1.指导家长了解当地的教育资源，无论是学校的种类还是就近入学的政策。
2.加强小学进城随迁子女的辅导和培训，帮助他们尽早适应城市的学习环境，同时增强他们的自信心。
3.注重人文关怀，给予小学进城随迁子女更多的心理上的支持和关爱。
就业及社会关系方面小学进城随迁子女的父母在城市里找到合适的工作尤其重要，相应的，应该进行以下方面的帮扶：1.推动当地的政府和企业为孩子的家长提供就业和创业的机会。
2.鼓励社会力量（如志愿者、社工等）为小学进城随迁子女提供人际关系和社交机会。
3.合理规划小学进城随迁子女的参加社会活动的时间，增强他们的社交能力，使他们更好的融入城市社会。
交通及医疗方面为了使小学进城随迁子女更好地享受公共服务资源，应进行以下方面的帮扶：1.推动当地政府建设更加完善的交通网络，保障小学生的出行安全和便捷性。
2.鼓励当地政府和社会力量常年开展公益义诊等医疗活动，增加小学生的医疗保障。
3.鼓励小学进城随迁子女家长参加医疗保险等社会保险，提高孩子接受医疗服务的能力。
结语小学进城随迁子女是我们城市生活中一个值得关注的群体，他们的生活环境与城市生活差异较大，但正是他们将来的成长与发展的方向。
帮扶他们顺利完成适应和融入城市生活的过程，对于城市的可持续发展和社会和谐具有举足轻重的作用。
进城务工人员随迁子女和留守儿童就学实施方案
进城务工人员随迁子女和留守儿童义务教育工作的实施方案西佛镇古洞小学2014年9月1日为认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》，保障进城务工人员随迁子女和留守儿童平等接受义务教育的权利，结合我校实际，制定本方案:一、进城务工随迁子女义务教育工作（一）指导思想以社会主义核心价值观为指导，坚持以人为本和教育公平原则，加强教育统筹，完善政策措施，进一步消除就学障碍，完善进城务工人员随迁子女教育体制机制，在就学制度上保障其享有平等的教育权利，使其能在我校接受义务教育。
（二）实施条件进城务工人员随迁子女入学时，须提供以下材料的原件及复印件：1、家庭户籍薄和父母一方或其他法定监护人身份证。
2、父母一方或其他法定监护人出具在我校的房产证或购房合同或暂住证。
3、适龄儿童的预防接种证。
（四）实施办法1、解决进城务工人员随迁子女就学以全日制公办中小学校接纳为主。
申请人在规定报名时间内持上述材料到校教育局报名，再由校教育局统筹安排到相应学校就读，学校不得以任何理由拒收。
2、校教育局要坚持公开、公平、公正原则，按进城务工人员的实际居住时间，在我校工作和缴纳社会保险时间为依据，就近或相对就近安排其子女就学。
3、接收进城务工人员随迁子女就学的学校必须按照相关规定项目和标准收费，不得擅自加收其他费用；对拒收符合规定随迁子女入学和违规收费的学校，校教育局要会同有关部门及时予以查处。
二、留守儿童义务教育工作（一）指导思想以科学发展观为指导，坚持以人为本和教育公平原则，保障留守儿童接受义务教育的权利，为留守儿童提供优质的教育服务，促进留守儿童在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
（二）实施对象处于义务教育阶段，父母均外出务工的台安县户籍的留守儿童。
（三）实施要求1、提高认识，加强领导。
做好留守儿童教育工作任务艰巨，责任重大，关系到千万个家庭的未来，要充分认识到留守儿童义务教育工作的重要意义，切实增强工作责任感，扎实做好留守儿童义务教育工作。
学校随迁子女帮扶活动方案
学校随迁子女帮扶活动方案背景介绍随着城市化进程的不断加速和人口流动的不断加大，城市中随迁子女的数量也在不断增加。
这些孩子大多来自农村，在城市中面临着很多困难和障碍，在学习、生活和心理等方面都需要得到帮助和关注。
作为教育机构，学校应当承担起帮助这些随迁子女的责任，为他们提供必要的帮助和支持，使他们能够更好地融入城市生活，得到良好的教育和发展。
帮扶措施为了提高随迁子女的学习兴趣，鼓励他们积极参与学校活动，我们将采取以下帮扶措施：1. 学习补助为了帮助随迁子女更好地完成学业，学校将给予一定的学习补助，包括： - 学习费用：对符合条件的随迁子女给予一定的学习费用补助； - 学习资源：提供免费的学习资源，包括教辅材料、电子书籍等； - 学习辅导：为随迁子女提供学习辅导服务，包括课后辅导和个性化指导。
2. 兴趣培养为了激发随迁子女的兴趣，学校将提供各种兴趣培养活动，包括：- 体育活动：每周组织一次体育活动，包括足球、篮球等； - 文艺活动：每月组织一次文艺活动，包括音乐、舞蹈、戏剧等； - 社会实践：每学期组织一次社会实践活动，让随迁子女更好地认识社会。
3. 心理指导为了帮助随迁子女更好地适应城市生活，学校将提供心理指导服务，包括： -心理疏导：为随迁子女提供心理疏导服务，对他们的情绪进行引导和调节； - 心理咨询：开设心理咨询室，让随迁子女有地方可以寻求心理帮助。
4. 家校互动为了更好地了解随迁子女的家庭状况和学习情况，学校将开展家校互动活动，包括： - 家访活动：每个学期至少进行一次家访活动，了解随迁子女在家的情况；- 家长会：每学期至少举办一次家长会，与家长交流随迁子女的学习情况。
实施计划为了确保帮扶措施的有效实施，学校将采取以下实施计划：1. 年度计划每年初，学校将编制年度帮扶计划，并公示于校园内公告栏和学校网站上，让家长和随迁子女了解计划内容和实施进度。
2. 学生档案对于每个随迁子女，学校将建立其个人学生档案，并记录其学习、生活和心理等方面的情况，以便于了解其需要帮助的方面和帮助的进度。
教师关随迁子女工作计划
一、背景分析随着我国城市化进程的加快，越来越多的农村人口涌入城市，随迁子女教育问题日益凸显。
为了解决这一问题，国家出台了一系列政策，鼓励和支持各地做好随迁子女教育工作。
作为教师，我们有责任和义务关心和帮助随迁子女，使其在新的环境中健康成长。
本工作计划旨在指导教师如何做好随迁子女的教育工作。
二、工作目标1. 提高随迁子女的学习成绩和综合素质；2. 帮助随迁子女适应城市生活，融入校园；3. 关注随迁子女的心理健康，培养其积极向上的心态；4. 增强随迁子女的爱国情怀和社会责任感。
三、工作内容1. 优化课堂教学（1）针对随迁子女的学习特点，调整教学内容和方法，确保他们能够跟上课程进度；（2）注重启发式教学，培养学生的创新思维和解决问题的能力；（3）关注随迁子女的学习困难，提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。
2. 加强班级管理（1）建立随迁子女档案，了解他们的家庭背景、学习情况和心理状况；（2）关注随迁子女的日常生活，关心他们的身心健康，及时发现并解决他们的困难；（3）开展丰富多彩的班级活动，增进随迁子女与同学之间的友谊，帮助他们融入校园生活。
3. 心理健康教育（1）开展心理健康讲座，提高随迁子女的心理素质；（2）设立心理咨询室，为随迁子女提供心理咨询服务；（3）关注随迁子女的心理变化，及时发现心理问题，并与家长、学校共同制定解决方案。
4. 家校合作（1）与家长保持密切沟通，了解随迁子女的家庭情况，共同关注他们的成长；（2）邀请家长参与学校活动，增进家校之间的信任和合作；（3）定期召开家长会，共同探讨随迁子女的教育问题，寻求解决方案。
5. 社会实践（1）组织随迁子女参加社会实践活动，如参观博物馆、社区服务等，拓宽他们的视野；（2）鼓励随迁子女参加志愿者活动，培养他们的社会责任感；（3）开展校园文化活动，丰富随迁子女的课余生活。
四、工作措施1. 加强自身素质提升，学习相关教育理论，提高教育教学水平；2. 定期参加培训，了解随迁子女教育政策，掌握最新的教育动态；3. 建立随迁子女关爱小组，定期开展关爱活动，关注他们的成长；4. 加强与家长的沟通，共同关注随迁子女的教育问题；5. 积极开展社会实践活动，拓宽随迁子女的视野。
中小学校随迁子女入学工作方案
中小学校随迁子女入学工作方案
方案：XXX外来务工人员随迁子女入学工作方案
一、指导思想：
本方案遵循《中华人民共和国义务教育法》、《洪雅县义务教育招生管理办法》等相关法律和文件，旨在规范学校招生工作，维护随迁子女的合法权益，维护学校社会形象，坚持公开、公平、公正的原则，切实做好随迁子女入学工作。
二、成立工作领导小组，明确分工职责。
1、随迁子女入学工作领导小组：
组长：XXX
组员：XXX、XXX、XXX
2、工作职责：
组长全面负责随迁子女入学工作，组员具体实施工作，检查验收材料并登记，解释政策，及时解决入学过程中问题。
3、工作要求：
组员接待随迁子女家长时，应着装大方、态度热情、耐心解答疑问。
三、招收随迁子女办法及条件。
一）招收原则：
依法免试就近入学，不举行或变相举行选拔性考试；保障适龄儿童少年平等接受义务教育；加强过程监督和管理，公开报名时间、招生办法、招生计划、录取结果。
二）招收政策：
1、新生一年级：年满6周岁的随迁子女儿童可入学。
2、七年级：我校六年级学生自动取得七年级学籍。
3、其他年级：接收转学手续齐备的在我镇务工的外来人
员随迁人员子女就读。
三）招收办法：
外来务工随迁子女需准备户口本、打工单位证明或房产证，并在我校规定时间内报名入学。
四、接收务工人员随迁子女学校应履行的职责。
一）按有关规定项目和标准收费，不得擅自加收其他费用，对困难学生可酌情减免或缓缴。
做到务工人员随迁子女与本地学生一视同仁。
进城务工人员子女帮扶工作计划
进城务工人员子女帮扶工作计划一、引言进城务工人员子女是指那些由于父母外出务工而留在农村地区的儿童。
随着中国城镇化进程的推进，进城务工人员子女问题逐渐引起了社会的广泛关注。
这些子女在农村地区往往面临着教育、健康、心理等多方面的挑战和困境。
为了解决进城务工人员子女教育与发展问题，制定并实施帮扶工作计划势在必行。
本文将就进城务工人员子女帮扶工作计划进行分析，提出具体的实施方案。
二、背景1. 进城务工人员子女面临的挑战进城务工人员子女在农村地区生活，与父母分隔两地，长期缺乏家庭关爱。
在教育方面，由于农村学校条件有限，他们常常无法获得良好的教育资源。
同时，在心理健康方面，缺乏家庭的陪伴导致这些子女易出现情感问题和心理困扰。
2. 给进城务工人员子女帮扶的重要性进城务工人员子女是国家未来的希望，给予他们适当的关注和帮助对于实现社会公平、提高人力资源素质具有重要意义。
通过科学的帮扶工作，可以促进他们的综合发展，提高他们的生活质量和未来发展的能力。
三、帮扶工作计划进城务工人员子女帮扶工作计划应以促进子女教育和心理健康为核心目标，具体措施如下：1. 提供优质教育资源通过向农村学校投入资金和人力资源，提高农村教育条件，确保进城务工人员子女能够接受与城市学校相当的教育。
同时，鼓励城市教育资源向农村辐射，通过远程教育等方式，帮助农村学校提升教育质量。
2. 加强心理健康教育开展心理健康教育活动，加强对进城务工人员子女的心理辅导和关怀。
成立专业的心理咨询团队，为他们提供个别和集体心理辅导，增强他们的心理适应能力。
3. 建立关爱机制建立关爱机制，确保进城务工人员子女能够得到更多的关注和帮助。
成立由政府、学校、社会组织等多方参与的帮扶团队，负责协调解决子女教育和生活中遇到的问题，并与父母保持紧密联系。
4. 提供职业培训机会为进城务工人员子女提供职业培训机会，增强他们的就业竞争力。
通过与企事业单位合作，为他们提供实习和就业机会，帮助他们顺利融入城市社会。
关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案
关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案一、前言进城务工人员随迁子女是当前城市化进程中需要特别关注的群体，他们在城市生活中面临诸多困难和挑战，尤其是教育方面的问题是最为突出的。
为了解决这一问题，有必要制定一套针对进城务工人员随迁子女的工作实施方案，为他们提供助力和保障，让他们拥有更好的成长环境和条件。
二、背景分析随着城市化进程的加快和经济的不断发展，越来越多的农民工进入城市打工，带到城市里的还有他们的子女。
这些子女多数来自农村，文化程度较低，生活环境和城市孩子相比有巨大的差距。
在市场化的教育制度下，他们往往面临着编班困难、升学压力大、与本地孩子的差距等问题，导致他们的受教育机会受到限制，随之带来升学不顺、晋升不升等问题，严重影响其未来的发展。
三、目标和任务1. 目标：建立完善的进城务工人员随迁子女教育机制，助力他们在城市的成长。
2. 任务：（1）调查摸底：通过实地调查、宣传等方法，了解进城务工人员子女的受教育情况、困难和需求。
（2）政策扶持：加强对进城务工人员的宣传教育，让其知晓有关保障政策，包括入学、培训、补贴等方面的支持。
（3）落实入学：建立健全进城务工人员子女入学机制，保证他们能够平等享受基础教育。
（4）注重教育教学：针对进城务工人员子女的特点，制定具体的教学方式，并加强教育培训。
（5）解决特殊困难：对于那些家庭困难的进城务工人员子女，要加强资助力度，重点关注他们的生活和学习困难，提供必要的帮助和支持。
（6）文化交流：开展多种形式的文化交流活动，促进随迁子女与本地孩子的融合，消除群体间的差异。
四、具体措施1. 财政补贴：进城务工人员子女享受农村寄宿制小学生同等的住宿和生活费用补贴，重点对困难家庭和残疾子女进行资助。
2. 确保入学：建立健全进城务工人员子女的入学机制，为每一个子女提供平等的入学机会。
3. 提供培训：针对进城务工人员子女文化程度低的问题，为其提供缺课补课、集中培训和学习活动等服务，助力其进一步提高文化水平。
进城务工人员随迁子女入学工作制度和措施
进城务工人员随迁子女入学工作制度和措施为保障进城务工人员随迁子女接受义务教育的合法权利，各流入地应依照规定，让这些子女就近入学。
教育行政部门应将此工作纳入当地教育工作范畴和重要工作内容，指导和督促学校做好接收就学和教育教学工作。
城镇政府的社区、村负责动员、组织、督促本社区进城务工人员依法送子女接受义务教育，对未按规定送子女接受义务教育的父母或监护人进行批评教育，并责令其尽快送子女入学。
学校应完善教学管理办法，规范办理入学手续，为学生建立学籍。
在评优奖励、入队入团、课外活动等方面，及时了解学生思想、研究、生活等情况，帮助他们克服心理障碍，尽快适应研究环境。
对于外出务工人员随迁子女返回原籍就学的情况，当地教育行政部门要指导并督促学校及时办理入学等有关手续，禁止收取任何费用。
为了依法保障进城务工人员随迁子女接受公平教育，学校应建立和完善与这些学生家庭的联系制度，加强双向沟通交流，及时了解学生思想、研究、生活等情况，帮助他们克服心理障碍，尽快适应新的研究环境。
在学生管理、评优奖励、文体活动、入队入团和课外活动等方面，应与本地学生实行同等待遇。
为了加强管理，统一建籍、统一管理，各接收学校应及时为进城务工人员随迁子女建立学籍，坚持定期上报，确保底数清晰。
同时，应坚持“均衡分班”的原则，杜绝农民工子女单独编班现象的发生。
对已完成九年义务教育的，应按规定颁发毕业证书，确保所有进城务工人员随迁子女有学上，不让一个因父母流动而失学。
依法保障进城务工人员随迁子女接受义务教育的合法权利是必须要做好的工作。
为此，教育行政部门应将此项工作纳入当地教育工作范畴和重要工作内容。
同时，接收进城务工人员随迁子女就学的学校也应该完善教学管理办法，规范办理入学手续，并为学生建立学籍。
在评优奖励、入队入团、课外活动等方面，及时了解学生思想、研究、生活等情况，帮助他们克服心理障碍，尽快适应研究环境。
对于外出务工人员随迁子女返回原籍就学的情况，当地教育行政部门也应该指导并督促学校及时办理入学等有关手续，禁止收取任何费用。
城关中心小学进城务工人员随迁子女义务受教育工作计划
城关中心小学进城务工人员随迁子女义务受教育工作计划文小外来务工人员子女教育工作计划一、充分认识做好外来务工教育工作的重要意义做好外来务工子女义务教育工作是贯彻落实科学发展观、着力保障和改善民生的一项重大举措，是加快推进基本公共服务均等化综合改革、有效实施“双转移”战略的现实需要，是贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》、促进教育公平的具体体现。
各校、各部门要统一思想，从建设和谐社会的高度，进一步提高对做好随迁子女义务教育工作的认识，增强工作的自觉性、主动性和政治责任感，高度重视做好随迁子女义务教育工作。
二、存在的主要问题1、外来务工农民对其子女教育方法学习较少，不懂得如何教育孩子。
进城务工的农民大多数文化素质不高，他们很少参加学习、接受家教培训，在教育子女的方式方法上存在误区。
有的家长因为自己有某种理想没有实现，于是就把成功的希望转嫁到孩子身上。
但在管教孩子方面显得束手无策。
有的家长把教育看成一种“跳城门”的功利行为，认为只要学习好不管怎样都行，事事顺从孩子，从而忽视了教育本身价值取向，导致学生的理想非常盲目，不切实际，甚至出现很多不良习惯却麻木不仁。
有的家长对孩子精神生活不够关心、认为孩子只要能吃好喝好就行，物质上满足孩子，“不能让孩子受半点委屈”。
在精神上关爱却不足，很少注意培养孩子的学习、生活、劳动等方面的能力，对孩子的教育不闻不问，听之任之。
有的家长因为孩子的成绩不很理想表现为对孩子很不满，经常非难、责骂，甚至对孩子进行侮辱、体罚。
这类型的家长往往认为自己这样做是严格要求孩子，并没有意识到这是一种家庭虐待。
2、缺乏亲情的抚慰导致生活问题。
一方面，由于在外打工，经济较之老家显得较为宽裕，对子女生活的支付能力较强，所以在生活(主要是物质生活)上对孩子提出的要求尽量答应，有的是宁可委屈自己也要答应孩子，因此进城务工农民子女的满意度较高;但由于条件所限，有一部分孩子因为存在自卑心理，又爱慕虚荣，觉得当地孩子有的东西自己为什么不能达到，甚至不愿被同学瞧不起。
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文小外来务工人员子女教育工作计划
一、充分认识做好外来务工教育工作的重要意义
做好外来务工子女义务教育工作是贯彻落实科学发展观、着力保障和改善民生的一项重大举措，是加快推进基本公共服务均等化综合改革、有效实施“双转移”战略的现实需要，是贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》、促进教育公平的具体体现。
各校、各部门要统一思想，从建设和谐社会的高度，进一步提高对做好随迁子女义务教育工作的认识，增强工作的自觉性、主动性和政治责任感，高度重视做好随迁子女义务教育工作。
二、存在的主要问题
1、外来务工农民对其子女教育方法学习较少，不懂得如何教育孩子。
进城务工的农民大多数文化素质不高，他们很少参加学习、接受家教培训，在教育子女的方式方法上存在误区。
有的家长因为自己有某种理想没有实现，于是就把成功的希望转嫁到孩子身上。
但在管教孩子方面显得束手无策。
有的家长把教育看成一种“跳城门”的功利行为，认为只要学习好不管怎样都行，事事顺从孩子，从而忽视了教育本身价值取向，导致学生的理想非常盲目，不切实际，甚至出现很多不良习惯却麻木不仁。
有的家长对孩子精神生活不够关心、认为孩子只要能吃好喝好就行，物质上满足孩子，“不能让孩子受半点委屈”。
在精神上关爱却不足，很少注意培养孩子的学习、生活、劳动等方面的能力，对孩子的教育不闻不问，听之任之。
有的家长因为孩子的成绩不很理想表现为对孩子很不满，经常非难、责骂，甚至对孩子进行侮辱、体罚。
这类型的家长往往认为自己这样做是严格要求孩子，并没有意识到这是一种家庭虐待。
2、缺乏亲情的抚慰导致生活问题。
一方面，由于在外打工，经济较之老家显得较为宽裕，对子女生活的支付能力较强，所以在生活（主要是物质生活）上对孩子提出的要求尽量答应，有的是宁可委屈自己也要答应孩子，因此进城务工农民子女的满意度较高；但由于条件所限，有一部分孩子因为存在自卑心理，又爱慕虚荣，觉得当地孩子有的东西自己为什么不能达到，甚至不愿被同学瞧不起。
另一方面由于父母忙于挣钱，与孩子交流的时间较少，孩子得不到应有的关爱，随着年龄的增长，进城务工农民子女逐渐意识到家庭完整和父母关怀的重要性，
因此，都认为生活状况一般。
3、家庭缺乏良好的教育环境。
从居住条件看，他们96.49%以上是租房，而且，最多的租过6次房，居住条件较差， 80%以上的学生没有自己单独居室和专用书桌，学生在家庭中没有自主学习的空间和条件，学习和生活不得不受很多外事干扰，这不利于学生自主能力的培养和自我教育的开展。
家长个人行为具有表率作用极少，大多数家长言谈举止随意性强，很少考虑对孩子的影响。
4、户籍管理与学籍管理脱节
由于进城务工人员没有城市户口，没有固定居住地，入学后根据家长的工作变化随意流动，有的来了不办转入手续，走了也不带学籍，或人在学籍不在，或学籍在人不在，容易造成学生流失，这给各学校学籍管理带来很大困难。
5、影响教育教学质量
一是由于务工人员子女就学随意性大，随时插班跟班就读，影响教学进度；二是有的家庭教育与学校教育不合拍，还有的来自外省，教材不一致，学习态度不同，学习习惯不适应，影响教育教学质量。
四、改进措施
1、加强外来务工人员随迁子女学籍管理，全省乃至全国一盘棋，加强学籍网络管理，学号或学籍管理卡随学生异动，保证进城务工人员随迁子女不流失。
2、随着学校布局调整，许多边远规模小、教育效益差的学校将撤并，大量的学生将进城上学，进城务工人员随迁子女也将增多。
改善学校办学条件，特别是保育寄宿条件的改善必须引起高度关注。
3、注重学业辅导。
利用优秀教师等资源，采用一对一、多对一的方式，与定点学校和进城务工人员子女结对，组织有奉献精神的优秀教师志愿者开展各类专业课业辅导，在进城务工人员子女定点学校开设“第二课堂”，全面提升进城务工人员子女的受教育水平。
4、注重亲情陪伴。
组织专业志愿者深入进城务工人员家庭，对家长进行家庭教育知识普及与培训；对单亲及其他特殊家庭提供亲情哺育等服务，为他们健康成长营造良好的家庭氛围和社会氛围。
5、注重自护教育。
针对进城务工人员子女厌学、仇富、功利等不良心理状
况和心理瑕疵，建议医疗卫生机构组织专家者开展各类心理咨询和辅导，帮助他们树立正确的价值观和社会观。