鹊桥仙导学案

导学案设计

年级：八年级主备课人：日期：科目：语文题目：《鹊桥仙》

【课前预习】

一、关于秦观及写作背景:

二、关于词的知识:

1, 词兴于隋唐, 盛于宋代, 是一种和乐可唱, 句式长短不齐的诗体. 2, 词有定格, 句有定数,字有定声。每首都有一个曲词名称, 叫词牌。可分为上下两段,叫“片”或“阙”

2 词牌名:

三、理解词的内容及鉴赏：

四、这首《鹊桥仙》给我们的启示：

【学习目标】

1、知识目标：A 、秦观的生平即对其作品的了解。

B 、体悟本词的意境和情感。

2、能力目标：A 、提高学生诵读和吟唱诗歌的能力；

B 、通过分析意象，体会意境，提高学生的诗歌鉴赏能力；

3、情感态度与价值观目标：激发和培养学生对中国古代诗歌的学习兴趣。

【学习重难点】

鉴赏秦观词的意境美，真挚的情感美，动人的音乐美

【学习方法】

朗读法，问答法，讨论法

【合作交流与成果展示】

爱情是人类永恒的主题，是人类最珍贵最美好的情感，令多少男女如痴如梦，如醉如狂。古今中

外传颂着有关爱情的美丽诗篇更是比比皆是，如数家珍。接下来，让我们共同

回忆有关爱情的佳句：各小组展示（课下学生搜集的）。除了诗歌之外，还流传着许多美丽的爱情故事呢。比如，《牛郎织女》，但在咏牛郎织女的诗词作品中，诗人们更多的是将眼光投注在牛郎织女的不幸上，对此倾注了他们的同情。而在秦观这首《鹊桥仙》中，他却从一个崭新的角度来看待牛郎织女的爱情，今天，我们就来走进秦观这首流传千古的爱情名篇——《鹊桥仙》！

（一）作者及背景介绍

秦观（1049 —1100）词人。字，又字太虚，

号，高邮（今属江苏）人。神宗元丰八年（1085 年）进士及第。其文辞为苏轼所赏识，是“”之一（其余三学士是黄庭坚、晁补之、张

耒）。词属，多写男女情爱。秦观词表现爱情，大多真挚而高雅，揭示出心

灵深处的共鸣，在一定程度上，把爱情升华到美的高度来审视。也颇有感伤身世之作。作品有《》。

（二）简介词牌《鹊桥仙》来历并朗读

《鹊桥仙》，词牌名，此调专咏。鹊桥，据说牛郎织女长年分隔银河两岸，只有七夕这一天才能相会。在这一天，多情善良的喜鹊从四方涌来，自觉搭成一座桥，牛郎织女由此桥渡河相会。

各组朗诵词作，推选学生上台表演。着重体会这首词的意境美和节奏美。

（三）上阙理解和赏析

1．“纤云弄巧，飞星传恨”

2．“银汉迢迢暗渡”

3. “金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

小结：上阕

写

四）下阙理解赏析。

4 ．“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。

5．“ 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮

小结：下阕

写

。

五、你还知道哪些婉约词并总结其特点。

婉约词代表作：

婉约派为中国宋词流派。婉约，即。其特点主要是内容侧重，结构，音律，语言，有一种之美。

婉约派的代表人物

有

（六）思考：

同学们正处于处于懵懂的青春期，芳华正茂，对异性有朦胧的情感是正常的。但你想过没有，这种感情是不是爱情呢初中生应该有怎么样的爱情观呢请你谈谈你的理解。

教学反思