《沁园春长沙》ppt课件21751
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1《沁园春 长沙》课件(共31张PPT)统编版高中语文必修下册
整体感知
请同学们默读课文，结合书下注解，整体感知诗歌内 容，然后试着放声朗读课文。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
思考：“独立”能否换为“站立”、“直立”？为什么？本诗的 人物形象和柳宗元是否相同？
柳宗元：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪
在一个深秋的季 节里，橘子洲头， 伫立着一位英姿 勃发的年轻革命 家，他正深情在 注视着滚滚北去 的湘江波涛，凝 重的目光里似乎 折射出心头翻腾 的无限遐思……
感谢您的聆听
评论国家大事，用文章批评污浊的事物，赞美美好的事物。 ➢ 粪土当年万户侯：表现了对当时大官僚、大军阀的蔑视。
忆
1911～1925年，毛泽东在长沙从事的 主要革命活动有：
➢ 1911年，18岁的毛泽东来到长沙，此地长达13年之久的求学和革命斗争生活 ➢ 与何叔衡组织了湖南学生联合会、新民学会
➢ 开办了平民夜校、文化书社
沁园春·长沙
学习目标
1. 赏析诗歌的关键字词及写景手法 2. 感受诗人的青春壮志和革命情怀 3. 背诵课文
谁问怅万鱼鹰百漫层看橘湘独
主苍寥类翔击舸江林万子江立
沉茫廓霜浅长争碧尽山洲北寒
浮大，天底空流透染红头去秋
？地 竟，，。，；遍。，，
，自
，
由
。
第 一 课 时
常识积累·词牌 名
沁 园 春长 沙
➢ 峥嵘岁月有何含义？
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山， 激扬文字，粪土当年万户侯。
➢ 恰同学少年：点明这群革命者的相互关系以及年龄特征。 ➢ 风华正茂：风采焕发，才华横溢。 ➢ 书生意气，挥斥方遒：描绘青年们的精神状态。他们意气奔放，奋发有为。 ➢ 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯：这三句描写同学们的战斗行动。他们
1《沁园春长沙》课件(共34张PPT)2024-2025学年统编版高中语文必修上册
标题 高度体现词的内容（有的也没有标题，如温庭筠 的“菩萨蛮”等）。 词牌 是一首词的词调名称，决定着词的字数、句数和平 仄声韵。词按字数的多少分为小令（58字及以下）、中 调（59-90字）和长调（91字及以上）。
4 沁园春
沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主的花园，后来被外威 窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，词牌由此而得名。
诗人刻画了一群什么样的同学少年形象，他们的 精神风貌如何?
恰同学少年，风华正茂；
青春年少，才华横溢
书生意气，挥斥方遒；
热情奔放，敢想敢做，以天下为己任
指点江山，激扬文字；
激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家命运， 针砭时弊，宣传真理
粪土当年万户侯；
蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 担负起主宰国家前途命运的豪情壮 志和革命情怀，所抒之情慷慨激昂
三读——读出情感
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染，漫 江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥 廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂， 书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾 记否，到中流击水，浪遏飞舟？
同
中流击水图
（意气风发 斗志昂扬）
中流击水（搏击风浪
急流勇进）
英 雄
浪遏飞舟（不怕艰险
坚持到底）
气 概
学 少 年 ！
显 志
这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活 的回忆，抒写了革命青年对国家命运的关注和以天下为己任、 蔑视反动统治者、改造旧社会的豪情壮志。
பைடு நூலகம்
(1)写景角度： ①观察顺序，如由近及远、由外至内、由高到低等； ②感官角度，如视听结合、味觉与触觉等； ③色彩角度，如暖色调、冷色调。 (2)描写方法，主要有动静结合、虚实结合、正侧结合、白描、细节描写等。 (3)修辞手法，如比喻、拟人等。
《沁园春长沙》ppt课件
究 富直斗争精神，正是中国革命队伍的“中流砥柱”。
词下片通过写意气风发:挥方道的同学少年，激扬文 字，指点山的同学少年，到中流击水，浪遏飞舟的同学少 年，艺术地回签了上片提出的“谁主沉浮”的问题，这样， 上下两万浑然一体，天衣无缝。
拓展提升
合
作 2、 在毛泽东《沁园春·长沙》的手迹中，下片结尾是
“曾记否，向中流击水，浪遏飞舟”。
“诗的品评在意境的高下，而意境的高下，又决
定于人的品格的高下。”毛主席具有博大的胸襟,奋
发向上永不消沉的乐观性格，故其诗歌也充满豪情壮
志。体现了主席博大的胸襟与凌云壮志。
板书设计
沁
上片——写景
园 输（何时、何地、何景）
春入
.标
长 沙
题下（片何人—、—何叙事事、、何抒情情）
寒秋，湘江，橘子洲头
山，林，江，舸，鹰，鱼，万类霜天
橘子洲
峥嵘
遒
百舸 怅
寥廓 遏
答案: jú、 gě、 liáo kuò、 zhēng róng qiú、 chàng、 è
寥廓：高远空阔。 峥嵘：山势高峻，比喻超越寻常，不平常。 书生意气：指青年学生意气奔放。
贰
文化常识
讲授新课
文
词牌名。词，又称为曲子词、长短句、诗余、乐
化
常 府等，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋
叁
深入文本
朗读课文
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山红遍，层林/ 尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/ 霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？
携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学少年， 风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字， 粪土当年/万户侯。曾/记否，到/中流击水，浪遏/飞舟?
部编版高中语文必修上1《沁园春长沙》课件(共37张PPT).ppt
“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”删掉可以 吗？
1911年，18岁的毛泽东来到湖南省会长沙，开始了他在此地长达13 年之久的求学和革命斗争生活。1913年至1918年，在省立第一师范学 校读书。1918年4月，与何叔衡等同志创立了以改造中国和世界为奋 斗目标的新民会。1919年起，先后在长沙修业小学、第一师范附属小 学等学校任教。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ “怅”从何来？
沁园春·长沙
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ “怅”从何来？
沁园春·长沙
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
寥廓：指宇宙高远寥廓。苍茫：旷远迷茫。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
词中的意象和意境是怎样 的？何以让诗人“怅”？
沁园春·长沙
《沁园春·长沙》 力量来源
1、面对阔大的时间和空间，个体的奋勇抗争。
2、昂扬向上、自由勃发的词语。动词、动态化词语。 （争、击、翔、竞，少年、正茂、意气、挥斥、指点、激 扬、粪土、击水、遏。） 3、结构相同的四字短语形成了排比，有气势。
悲哉！秋之为气也。萧瑟兮，草木摇落而变衰。— —《楚辞·九辩》 万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫《登 高》 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。——柳永 《雨霖铃》 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
四读
沁园春·长沙
独立↘寒秋—，湘江—北去↘，橘jú子/洲头。 看/万山/红遍↘，层林/尽染；漫江/碧透↘，百舸gě/争流—。 鹰击/长空—，鱼翔xiáng/浅底，万类/霜天/竞自由↗。 怅/寥liáo廓kuò↘，问/苍茫—大地，谁/主沉浮↗？
携来/百侣lǚ/曾游—，忆/往昔/峥zhēng嵘róng/岁月稠↗。 恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒qiú↗。 指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。 曾/记否↗，到/中流击水，浪遏è飞舟↗？
1911年，18岁的毛泽东来到湖南省会长沙，开始了他在此地长达13 年之久的求学和革命斗争生活。1913年至1918年，在省立第一师范学 校读书。1918年4月，与何叔衡等同志创立了以改造中国和世界为奋 斗目标的新民会。1919年起，先后在长沙修业小学、第一师范附属小 学等学校任教。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ “怅”从何来？
沁园春·长沙
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ “怅”从何来？
沁园春·长沙
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
寥廓：指宇宙高远寥廓。苍茫：旷远迷茫。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
词中的意象和意境是怎样 的？何以让诗人“怅”？
沁园春·长沙
《沁园春·长沙》 力量来源
1、面对阔大的时间和空间，个体的奋勇抗争。
2、昂扬向上、自由勃发的词语。动词、动态化词语。 （争、击、翔、竞，少年、正茂、意气、挥斥、指点、激 扬、粪土、击水、遏。） 3、结构相同的四字短语形成了排比，有气势。
悲哉！秋之为气也。萧瑟兮，草木摇落而变衰。— —《楚辞·九辩》 万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫《登 高》 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。——柳永 《雨霖铃》 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
四读
沁园春·长沙
独立↘寒秋—，湘江—北去↘，橘jú子/洲头。 看/万山/红遍↘，层林/尽染；漫江/碧透↘，百舸gě/争流—。 鹰击/长空—，鱼翔xiáng/浅底，万类/霜天/竞自由↗。 怅/寥liáo廓kuò↘，问/苍茫—大地，谁/主沉浮↗？
携来/百侣lǚ/曾游—，忆/往昔/峥zhēng嵘róng/岁月稠↗。 恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒qiú↗。 指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。 曾/记否↗，到/中流击水，浪遏è飞舟↗？
沁园春 长沙 课件(共25张PPT).ppt
三、研读下片 自由讨论，分享交流
➢ “曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这句设问与上片末 尾的设问句有什么联系？
采取象征手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志。 以设问结尾，实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答——主宰 国家命运的，是以天下为己任，蔑视反动统治者，敢于改造 旧世界的革命青年。
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孤独？悲秋之情？
三、研读上片 ➢ 品味“看”字的统领七句
写景语句
万山红遍 层林浸染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞
自由
描写角度
/
描写技巧
用词分析
三、研读上片 ➢ 品味“看”字的统领七句
写景语句
描写角度
万山红遍 层林浸染
远眺：山色
静景
漫江碧透 百舸争流
近观：江景
鹰击长空 仰视：天空 动景
1、词是诗的别体，是隋唐兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断 的发展，进入了全盛时期。 2、词又称曲子词、长短句、诗余、近体乐府等，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。 3、词的分类： （1）字数：小令：58字以内；中调：59-90个字；长调：91个字以上。
宋人将词分为令、引、近、慢四种。简单地说，令即小令，引和近约等于中 调，慢词就是所谓的长调。 （2）词一般都分两段（叫做上下片或上下阕） （3）词派：婉约派、豪放派
情感：这一怅一问道出了诗人的雄心壮志，书写出对国家命运的关 切和以天下为己任的博大胸怀。
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上阕写了些什么？
明确： 上阕描写了一幅多姿多彩、生机勃勃 的湘江秋景图，并即景抒情，提出了 苍茫大地应该由谁来主宰的问题。
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三、研读下片 自由讨论，分享交流
《沁园春·长沙》 课件ppt（18张PPT）
《沁园春·雪》则体现了中年毛泽东的形象： 将个人和民族命运结合在一起并握于股掌之 中，雄视天下。这时候看世界就观其大略， 变成了粗线条，“山舞银蛇，原驰蜡象”， 多大的庞然大物在他眼中也成了芥子。
上阕“独立寒秋”一句中的“独立”一词有何妙处？
这是一个全景缩放后的特写镜头： 天地之间一尊伟岸的身躯，高瞻远瞩，表情深邃，浓眉深锁，思接千载，视通万里。
融情入理，情景交融是这首词最显著的特色。请根据上阕具体分析一下。
精读细研
借助景物描写表达思想感情
概括景色特点
分析景中所蕴含的感情
词中秋景打上了词人鲜明的情感烙印。无论是树叶经霜变红似染过的“万山”，还是湘江中百 舸争流的场面，或是搏击长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼，都是经词人眼中筛选过的景物， 并经过词人眼光折射出来。这些景物不像古人眼中的秋景，给人的感觉不是“悲”，不是 “愁”，而是“万类霜天竞自由”的热烈、喜人的场面，词人传达给读者的是一种乐观、昂扬 向上的情绪。
精读细研
回顾初中学过的毛泽东诗词《沁园春·雪》上阕写景部分，比较一下两首词在写景抒情方面的异同。 这两首词上阕都色彩明丽，形象生动，气势磅礴，文辞华美。但细观之下，又各有不同。
《沁园春·长沙》体现了青年毛泽东对世间 万物充满了探索和好奇之心，仰观俯察，细 致入微，以至于“鹰击长空，鱼翔浅底”都 历历如在目前。
产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。 • 《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。 • 毛泽东著述丰富，有文集、诗词、书法等作品。其作品涵盖军事、政治、经济、文化
等，其文学作品意境宏大，笔调雄浑，诗词直追苏、辛，书法创立“毛草”。
创作背景
这首词作于1925年。当时革命运动正在蓬勃发展，五卅运动与省港大罢工相继爆发，农民运动蓬勃兴起。 毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部——韶山支部。国共两党的统一战线已经建立， 广东革命政府已经在广州正式成立。是年秋天，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙， 重游橘子洲，触景生情，书就这首气势磅礴的革命词作。
1.《沁园春长沙》课件 (共63张PPT)统编版高中语文必修上册.ppt
“峥嵘岁月”是对往日不平凡的斗争 生活的形象概括。
“稠"形象地说明了世界变化的风起 云涌。
中流击水图
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
这一问句与上阕末尾的问句有什么内在联系？
这一问句，是对上阕“谁主沉浮”问题的巧妙回答。它表明：国家民族的 命运，乃至人世间的一切应该由我们这一群敢于“中流击水，浪遏飞舟” 的热血青年来主宰。这一设问句再次抒发了诗人以天下为己任的伟大抱负。
拟人手法写出
秋色之深。
写出湘江水面的 漫
深而宽阔。
写出江中船只之 百
多。
写出江水的澄澈，
碧 水深而洁。
争 表现出千帆竞
发的热闹场面。
写出鱼儿在清澈见底 的水中自由轻快游动。
搏击，表现出鹰飞矫 健，强劲有力。
朗读上阕第二层，然后回答问题：
远近
景物的描写顺序和描写手法。
山上
万山红遍， 层林尽染；
相间
毛泽东一生创作了许多诗词作品，如《沁园春·雪》、 《采桑子·重阳》、《卜算子·咏梅》等。他的诗词作品多 描绘中国革命的壮丽图景，气势磅礴，雄浑瑰丽，抒发 了一个政治家的革命豪情。
诗词 书法
创作背景
《沁园春·长沙》是毛泽东于1925年晚秋，离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲 习所的途中，途经长沙，重游橘子洲时所作。其时，作者面对湘江上美丽动人的自然 秋景，联想起当时的革命形势，写下了这首词。
方面反动势力为了维护其统治，对1革98命3 年力7量月进27行日了删疯定狂的镇压。
《致云雀》
雪莱 创作时间：1820 年夏
《百合花》
茹志娟 创作时间：1958 年 3 月
怅寥廓，问苍茫大文地章开，头谁：主19沉46浮年。的中秋
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最震撼世界的一句话:中国人民从此站起来了! 最正气凛然的一句话:人不犯我,我不犯人;人若犯 我,我必犯人!
《 沁 园 春 · 长沙》 PPT精品 课件
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【初读任务】 1.“自古逢秋悲寂寥”,秋天,在古代的诗词中通常充 满了肃杀、感伤的情调,而毛泽东笔下的秋天又是什么 样子的?这其中的缘由是什么?
《 沁 园 春 · 长沙》 PPT精品 课件
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3.教育部官网“工作动态”栏目近日密集公布了4所部 属高校主要领导变更信息,一批_________的干部履
年富力强 新。(风华正茂·年富力强) 4.7月3日是白俄罗斯国家_独__立__日,也是白俄罗斯的国 庆节,每年的这一天,白俄罗斯首都明斯克都会举行隆 重的阅兵仪式。(独立·独力)
﹒伥鬼 ﹒睁眼
淳厚
﹒
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【解析】选C。A项,“闾”读“lǘ”,其余都读“lǚ”; B项,读音依次为“chànɡ”“zhànɡ”“chánɡ” “chānɡ”;C项,都读“zhēnɡ”;D项,读音依次为 “kuò”“ɡuō”“dūn”“chún”。
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【景行行止】 中华人民共和国成立初期,毛泽东的25首旧体诗词
出版后,山西大学文史系罗元贞先生非常喜爱,反复吟 诵。当读到《七律·长征》时,罗先生觉得第三句“五 岭逶迤腾细浪”中已出现了一个“浪”字,而在第五句 “金沙浪拍云崖暖”中又出现了一个“浪”字,显得重 复,不如把后一个“浪”字改成“水”字。于是, 1952
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2.下列词语中,没有错别字的一项是 ( ) A.漫江碧透 火势蔓延 轻歌慢舞 漫无边际 B.苍茫大地 苍海桑田 满目疮痍 天下苍生 C.百舸争流 苛政如虎 道路坎坷 沉疴痼疾 D.鱼翔浅底 材料翔实 吉祥如意 周密祥尽
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【景行行止】 中华人民共和国成立初期,毛泽东的25首旧体诗词
出版后,山西大学文史系罗元贞先生非常喜爱,反复吟 诵。当读到《七律·长征》时,罗先生觉得第三句“五 岭逶迤腾细浪”中已出现了一个“浪”字,而在第五句 “金沙浪拍云崖暖”中又出现了一个“浪”字,显得重 复,不如把后一个“浪”字改成“水”字。于是, 1952
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百——形容船只之多 争——写出了千帆竞发、争先恐后的热烈场面
准确地展现了雄鹰在空中展翅翱翔、迅速 有力的飞翔身姿
鲜活地刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快 活泼的游动神态
有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。
万山红遍
层林尽染
漫江碧透
百舸争流
鱼翔浅底
鹰击长空
这几句描写湘江景色，层次分明，试分析景物的描写顺序、描写手法。
写作背景
这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。 五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了 湖南的农民革命运动。同时，国共两党的统一战线已 经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋， 毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间， 重游橘子洲，怀着由对中国革命的思虑所引发出来的 激情，写下这首词。
诗句：
李白：独坐敬亭山，相看两无厌。---闲适
柳宗元：独钓寒江雪
---隐逸
晏殊：独上高楼，望尽天涯路。 ---超脱
“独立”既表明一个人，更显 示诗人砥柱中流的气概，高大 伟岸、踌躇满志。
描绘了一幅什么样的画面？
看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。
看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜
动
景
俯视 鱼翔浅底（水底）
峥嵘岁 书生意气 挥斥方遒 （英姿勃勃 才华横溢）
下
月图 指点江山
激扬文字
英
阕
（意气风发 斗志昂扬）
雄
中流击 气 中流击水（搏击风浪 急流勇进）
水图 概 浪遏飞舟（不怕艰险 坚持到底）
问
—景
谁中
主 沉 浮？
寓 情
情
答中
—显 同志
学
准确地展现了雄鹰在空中展翅翱翔、迅速 有力的飞翔身姿
鲜活地刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快 活泼的游动神态
有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。
万山红遍
层林尽染
漫江碧透
百舸争流
鱼翔浅底
鹰击长空
这几句描写湘江景色，层次分明，试分析景物的描写顺序、描写手法。
写作背景
这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。 五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了 湖南的农民革命运动。同时，国共两党的统一战线已 经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋， 毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间， 重游橘子洲，怀着由对中国革命的思虑所引发出来的 激情，写下这首词。
诗句：
李白：独坐敬亭山，相看两无厌。---闲适
柳宗元：独钓寒江雪
---隐逸
晏殊：独上高楼，望尽天涯路。 ---超脱
“独立”既表明一个人，更显 示诗人砥柱中流的气概，高大 伟岸、踌躇满志。
描绘了一幅什么样的画面？
看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。
看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜
动
景
俯视 鱼翔浅底（水底）
峥嵘岁 书生意气 挥斥方遒 （英姿勃勃 才华横溢）
下
月图 指点江山
激扬文字
英
阕
（意气风发 斗志昂扬）
雄
中流击 气 中流击水（搏击风浪 急流勇进）
水图 概 浪遏飞舟（不怕艰险 坚持到底）
问
—景
谁中
主 沉 浮？
寓 情
情
答中
—显 同志
学
1《沁园春长沙》课件(共25张PPT)统编版高中语文必修上册.ppt
， 到 达 长 沙 ， 并 独 自 去
护 下 ， 毛 泽 东 同 志 秘 密
捕 毛 泽 东 同 志 。 在 韶 山
从 事 革 命 活 动 。 军 阀 赵
2
月 ， 毛 泽 东 同 志 从 上
1925
·
长 沙 》 创 作 于 年
作者其人
• 毛泽东（1893.12.26.-1976.9.9），字润之。 • 生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。 • 中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国
沁园春 ·长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万 山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅 寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰 同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾 记否，到中流击水，浪遏飞舟？
1、上阕：
眼
前看
景
万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竟自由。
心 中抒 情
怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？
小结-1
色 彩 图绚 丽 画的 秋 景
胸
壮
怀 博
大
志的 凌
云
2、下阕：
峥 嵘 岁忆 月
豪 迈
气记
概
恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。
的主要缔造者和领导人，政治家，军事家，诗人， 书法家。 • 毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一， 《时代》将他评为“20世纪最具影响100人之一”。
题目解说
沁园春，词牌名。相传东汉窦宪仗势夺取沁水 公主园林后人作词以咏其事此调因此得名。词 牌名还有“念奴娇”、“菩萨蛮”等。 长沙，是这首词的题目，说明地点和写作内容 。
1《沁园春长沙》课件(共33张PPT) 统编版高中语文必修上册
主宰国家命运的正是那些“风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字的百侣、同学少年”，艺术地回答了上片提出的问题。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
还记得吗？当年我们在江中游泳，激起的波浪，几乎阻止了飞快前进的船只。
这一设问句，是对上阕“谁主沉浮”问题的巧妙回答。它表明：国家民族的命运，乃至人世间的一切应该由我们这一群敢于“中流击水，浪遏飞舟”的热血青年来主宰。这一设问句再次抒发了诗人以天下为己任的伟大抱负。
文本赏析
上阕：分析词中描绘的湘江秋景图，包括“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”等句子，引导学生抓住关键词语，如“红遍”“尽染”“碧透”“争流”“击”“翔”等，体会其描绘的绚丽多彩、生机勃勃的秋景。
文本赏析
提问：作者描绘这样的秋景，想要表达怎样的情感？（引导学生理解景中寓情，作者通过描绘壮美的秋景，抒发了昂扬向上的情感。）
词牌来历：
沁园春：相传东汉明帝女儿沁水公主花园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。《沁园春》是词牌名，《长沙》是题目。结构： 本文在词中属于长调，分上下两片(阕)。
写作背景
这首词写于1925年。1925年，是北伐战争开始的前一年，农民运动蓬勃开展。毛泽东直接领导了湖南的农运，建立了农民协会，创建了党支部，1925年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。
整体感知
《沁园春·长沙》是毛泽东于 1925 年晚秋，离开故乡韶山，去广州途中，途经长沙，重游橘子洲时所作。这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
还记得吗？当年我们在江中游泳，激起的波浪，几乎阻止了飞快前进的船只。
这一设问句，是对上阕“谁主沉浮”问题的巧妙回答。它表明：国家民族的命运，乃至人世间的一切应该由我们这一群敢于“中流击水，浪遏飞舟”的热血青年来主宰。这一设问句再次抒发了诗人以天下为己任的伟大抱负。
文本赏析
上阕：分析词中描绘的湘江秋景图，包括“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”等句子，引导学生抓住关键词语，如“红遍”“尽染”“碧透”“争流”“击”“翔”等，体会其描绘的绚丽多彩、生机勃勃的秋景。
文本赏析
提问：作者描绘这样的秋景，想要表达怎样的情感？（引导学生理解景中寓情，作者通过描绘壮美的秋景，抒发了昂扬向上的情感。）
词牌来历：
沁园春：相传东汉明帝女儿沁水公主花园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。《沁园春》是词牌名，《长沙》是题目。结构： 本文在词中属于长调，分上下两片(阕)。
写作背景
这首词写于1925年。1925年，是北伐战争开始的前一年，农民运动蓬勃开展。毛泽东直接领导了湖南的农运，建立了农民协会，创建了党支部，1925年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。
整体感知
《沁园春·长沙》是毛泽东于 1925 年晚秋，离开故乡韶山，去广州途中，途经长沙，重游橘子洲时所作。这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。
《沁园春长沙》-课件-(共41张PPT)
推敲关键词句。 3.掌握词中意象，体味词的意境。
预习作业检测
• 给下面加线字注音
（1）沁园春（ qìn ） （2）峥嵘岁月（ zhēng róng ) （3）百舸争流（ gě ） （4）怅寥廓（ liáo ）（ kuò ） （5）挥斥方遒（qiú ） （6）浪遏飞舟（ è ）
2.解释下列加线的词语
• (三)词的组成:
• 1.标题 是词的内容的集中体现；
• 2.词牌 是一首词的词调的名称，决定 着词的字数、句数和平仄声韵。词以字 数的多少分为小令（58字及以下）、中 调（59-90字）和长调（91字及以上）。
• (四)沁园春：沁园相传为东汉明帝女儿 沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取， 有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。
（3）领字后面要停顿。如：看/万山红遍；恰/ 同学少年。
（4）四字句按“二二”停顿。如：湘江/北去； 层林/尽染；
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沁园春 长沙
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透， 百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类 /霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地， 谁/主/沉浮？
独立寒秋图
• （1）思考: • 朗读开头三句，诗人写的是什么时候,什
么地方的景色?
• 明确:秋天
橘子洲
• (2) 本词的开头三句，哪位同学能按调 整好的正常语序，把三句的大意顺畅地 说一下
• 寒秋独立,橘子洲头,湘江北去。
• 在深秋时节，毛泽东独立于橘子洲头， 看着湘江水滚滚北去。
• (3)词中的“独立”能否改为“站立”或 “直立”？
诗人通过种种 意象的创造和 组合所构成的 一种充满诗意 的艺术境界
《沁园春 长沙》的意象
从空间： 山上的“层林” 江中的“百舸” 空中的雄鹰 水底的游鱼
预习作业检测
• 给下面加线字注音
（1）沁园春（ qìn ） （2）峥嵘岁月（ zhēng róng ) （3）百舸争流（ gě ） （4）怅寥廓（ liáo ）（ kuò ） （5）挥斥方遒（qiú ） （6）浪遏飞舟（ è ）
2.解释下列加线的词语
• (三)词的组成:
• 1.标题 是词的内容的集中体现；
• 2.词牌 是一首词的词调的名称，决定 着词的字数、句数和平仄声韵。词以字 数的多少分为小令（58字及以下）、中 调（59-90字）和长调（91字及以上）。
• (四)沁园春：沁园相传为东汉明帝女儿 沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取， 有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。
（3）领字后面要停顿。如：看/万山红遍；恰/ 同学少年。
（4）四字句按“二二”停顿。如：湘江/北去； 层林/尽染；
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沁园春 长沙
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透， 百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类 /霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地， 谁/主/沉浮？
独立寒秋图
• （1）思考: • 朗读开头三句，诗人写的是什么时候,什
么地方的景色?
• 明确:秋天
橘子洲
• (2) 本词的开头三句，哪位同学能按调 整好的正常语序，把三句的大意顺畅地 说一下
• 寒秋独立,橘子洲头,湘江北去。
• 在深秋时节，毛泽东独立于橘子洲头， 看着湘江水滚滚北去。
• (3)词中的“独立”能否改为“站立”或 “直立”？
诗人通过种种 意象的创造和 组合所构成的 一种充满诗意 的艺术境界
《沁园春 长沙》的意象
从空间： 山上的“层林” 江中的“百舸” 空中的雄鹰 水底的游鱼
《沁园春长沙》ppt课件
丰富而又有意义的战斗生活
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提
作用
示
这两句照应开头;紧接上阕;从 地点 人物上自然地承上启下;由 写景过渡到叙事
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赏 朗读下阕第二层;回答下列问题：
析
恰同学少年;风华正茂；书生意气;挥斥方
五 遒 指点江山;激扬文字 粪土当年万户侯
一 阐释这一层的意思
二 这一层是由哪个字统领的 塑造了 怎样的人物形象
层
示
既写出了山势的起伏;也写出 随之而形成的林木的高低
染
山林经霜变红;像染过一样 拟 人手法写出秋色之深
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提
漫
示
写出湘江水面的深而宽阔
透
写出江水的澄澈;水深而洁
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提
示
百
写出江中船只之多
争
表现出千帆竞发的热闹场面
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提
击
示
搏击;表现出鹰飞矫健;强劲有 力
翔
写出鱼儿在清澈见底的水中 自由轻快游动
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本
课
作
业
1 背诵 沁园春长沙
2 根据本词上阕看引出的内
容;写一段200字左右的景物描
写
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提
阐释
示
就在这橘子州上;诗人曾经和 许多革命战友游览聚会;畅谈国 家大事;度过了许多不平凡的岁 月
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提
忆 岁月稠
示
忆总起下阕;贯穿下阕;点明下阕写
的都是往昔的的事 峥嵘岁月稠;把许
多不平常的战斗岁月;比喻成连绵起伏
的高峻山峰一个接着一个;非常生动
沁园春长沙ppt课件完整版
沁园春长沙ppt课件完整版
2024/1/26
1
目 录
2024/1/26
• 沁园春长沙背景介绍 • 诗词赏析与解读 • 地域文化与民俗风情 • 旅游资源开发与保护策略探讨 • 生态文明建设在沁园春长沙实践案例分析 • 总结回顾与展望未来发展前景
2
01
沁园春长沙背景介绍
2024/1/26
3
地理位置与历史沿革
2024/1/26
21
未来可持续发展路径规划
深化生态文明体制改革，完善生态环 境治理体系
加强国际合作与交流，共同应对全球 生态环境挑战
2024/1/26
推动绿色低碳技术创新和应用，加快 经济社会发展全面绿色转型
倡导全民参与和共建共享，构建生态 文明社会共同体
22
06
总结回顾与展望未来发展前景
2024/1/26
2024/1/26
10
03
地域文化与民俗风情
2024/1/26
11
长沙地区民间信仰和习俗
2024/1/26
民间信仰
长沙地区民间信仰丰富多样，包括自然崇拜、祖先崇拜、图腾崇拜等。其中，对 山神、水神、土地神的信仰尤为普遍，体现了人们对自然的敬畏和感恩之情。
习俗
长沙地区的习俗具有浓郁的地方特色。如春节期间的舞龙舞狮、放鞭炮、贴春联 等；端午节的赛龙舟、吃粽子；中秋节的赏月、吃月饼等。这些习俗不仅丰富了 人们的精神生活，也传承了中华民族的文化传统。
8
诗词内容分析与鉴赏
上阕写景
描绘了一幅壮丽的湘江秋景图， 通过山、林、江、舸、鹰、鱼等 意象，表现出作者对自然和社会
的深刻观察和体验。
下阕抒情
表达了作者对国家命运的深沉感 慨和革命斗争的豪情壮志。通过 “问苍茫大地，谁主沉浮？”等 语句，展现了作者的博大胸怀和
2024/1/26
1
目 录
2024/1/26
• 沁园春长沙背景介绍 • 诗词赏析与解读 • 地域文化与民俗风情 • 旅游资源开发与保护策略探讨 • 生态文明建设在沁园春长沙实践案例分析 • 总结回顾与展望未来发展前景
2
01
沁园春长沙背景介绍
2024/1/26
3
地理位置与历史沿革
2024/1/26
21
未来可持续发展路径规划
深化生态文明体制改革，完善生态环 境治理体系
加强国际合作与交流，共同应对全球 生态环境挑战
2024/1/26
推动绿色低碳技术创新和应用，加快 经济社会发展全面绿色转型
倡导全民参与和共建共享，构建生态 文明社会共同体
22
06
总结回顾与展望未来发展前景
2024/1/26
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03
地域文化与民俗风情
2024/1/26
11
长沙地区民间信仰和习俗
2024/1/26
民间信仰
长沙地区民间信仰丰富多样，包括自然崇拜、祖先崇拜、图腾崇拜等。其中，对 山神、水神、土地神的信仰尤为普遍，体现了人们对自然的敬畏和感恩之情。
习俗
长沙地区的习俗具有浓郁的地方特色。如春节期间的舞龙舞狮、放鞭炮、贴春联 等；端午节的赛龙舟、吃粽子；中秋节的赏月、吃月饼等。这些习俗不仅丰富了 人们的精神生活，也传承了中华民族的文化传统。
8
诗词内容分析与鉴赏
上阕写景
描绘了一幅壮丽的湘江秋景图， 通过山、林、江、舸、鹰、鱼等 意象，表现出作者对自然和社会
的深刻观察和体验。
下阕抒情
表达了作者对国家命运的深沉感 慨和革命斗争的豪情壮志。通过 “问苍茫大地，谁主沉浮？”等 语句，展现了作者的博大胸怀和
1.《沁园春 长沙 》课件 (26张PPT)2024-2025学年统编版高中语文必修上册
最后发问，似乎是问自己，也是问曾经志 同道合的朋友们是否还坚持着自己的追求。 我们要迎难而上，不断抗争。显示出其不 断进取、昂扬向上的革命情怀。
叁 特
写 镜 头
印
小组讨论，确定你们要拍摄的特写镜头。 注意：要抓住细节，将要拍摄的事、物、景等 详细介绍并说明拍摄的原因。
请同学们以小组为单位，展现你们的特 写镜头。
贰 拍
摄 规 划
印
独立寒秋, 湘江北去, 橘子洲头。
首段点明了时间、地点、人物。“独”“寒”体现出 来作者的状态句号作者独自一人,站在橘子洲头,望着 滚滚东去的湘江水句号此时的寒不仅是气候的冷,更 是局势的冷。
上 片
接下来,在这一片作者看到了哪些景、 事、物?
看万山红遍,
层林尽染; 漫江碧透, 百舸争流。 鹰击长空, 鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。
拓展与延伸
1.阅读《体育之研究》《征友启事》两篇文章，进一步体会毛泽 东同志在其青年时期的远大抱负与心境。 2.为今天拍摄的纪录片写一个背景台词，300字左右。
谢谢
看到了万山、层林、漫江、 百舸、鹰、鱼、万类霜天
这是将是我们拍摄的主要内容。
如何设计上片拍摄镜头
看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。
由远即近。作者站在橘子洲 头，看远处的山，近处的水。
鹰击长空， 鱼翔浅底，
色彩画面
看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。
“红”“绿”，充满生机的颜色，也体现了作者的勃勃希 望。在拍摄时要注意色彩的运用，增添镜头的感染 力。
本句有什么作用？
本句为过渡句，由上片过渡到下片。 以“问”字引领，这里是在问谁？是 苍茫大地、是作者自己，抑或是同作 者一般的青年。 “问”的答案，作者在下片给了出来。
《沁园春长沙》PPT课件
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提
“忆” “岁月稠”
示
“忆”，贯穿下阕，点明下阕写的
都是往昔的的事。“峥嵘岁月稠”，
把许多不平常的战斗岁月，比喻成连
绵起伏的高峻山峰一个接着一个，非
常生动、形象地概括了毛泽东同志在
长沙时期丰富而又有意义的战斗生活。
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提
作用
示
这两句照应开头，紧接上阕， 从地点、人物上自然地承上启 下，由写景过渡到叙事。
发，豪情奔放。纵论国家大事，
挥笔书写揭露黑暗、颂扬真理
的文章，把当时的反动势力一
概都视为粪土。
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峥嵘岁月图
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提
人物形象
示
“恰”字统领，直贯而下， 显得气势磅礴。形象地概括了 早期革命者雄姿英发的战斗风 貌和豪迈气概。
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赏 朗读下阕第三层，然后回答问题：
析
（
六 ）
“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”
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赏 析
朗读下阕第一层，然后回答问题：
（
四 ）
“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。”
一、阐释这一层的意思。
二、体会“忆”“岁月稠”等词语的表现 力。
三、这一层在结构上有什么作用？
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提
阐释
示
就在这橘子州上，诗人曾经和 许多革命战友游览聚会，畅谈 国家大事，度过了许多不平凡 的岁月。
枫树林，叶子全都像染过一样，红成了
一片；湘江的流水，碧绿通透，无数的
船只在你追我赶。矫健的雄鹰，在广阔
无垠的天空展翅飞翔，活泼的鱼群，在
清澈见底的江中，遨游自如。万物在深
秋季节里都在争取自由，显露出蓬勃的
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提
“忆” “岁月稠”
示
“忆”，贯穿下阕，点明下阕写的
都是往昔的的事。“峥嵘岁月稠”，
把许多不平常的战斗岁月，比喻成连
绵起伏的高峻山峰一个接着一个，非
常生动、形象地概括了毛泽东同志在
长沙时期丰富而又有意义的战斗生活。
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作用
示
这两句照应开头，紧接上阕， 从地点、人物上自然地承上启 下，由写景过渡到叙事。
发，豪情奔放。纵论国家大事，
挥笔书写揭露黑暗、颂扬真理
的文章，把当时的反动势力一
概都视为粪土。
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峥嵘岁月图
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人物形象
示
“恰”字统领，直贯而下， 显得气势磅礴。形象地概括了 早期革命者雄姿英发的战斗风 貌和豪迈气概。
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赏 朗读下阕第三层，然后回答问题：
析
（
六 ）
“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”
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赏 析
朗读下阕第一层，然后回答问题：
（
四 ）
“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。”
一、阐释这一层的意思。
二、体会“忆”“岁月稠”等词语的表现 力。
三、这一层在结构上有什么作用？
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阐释
示
就在这橘子州上，诗人曾经和 许多革命战友游览聚会，畅谈 国家大事，度过了许多不平凡 的岁月。
枫树林，叶子全都像染过一样，红成了
一片；湘江的流水，碧绿通透，无数的
船只在你追我赶。矫健的雄鹰，在广阔
无垠的天空展翅飞翔，活泼的鱼群，在
清澈见底的江中，遨游自如。万物在深
秋季节里都在争取自由，显露出蓬勃的
《沁园春长沙》-课件-(共54张PPT)
• 不管风吹浪打,胜似闲庭信步 。 不到长城非好汉 。 榜样的力量是无穷的 。
• 把别人的经验变成自己的,他的本事就大了。 敌进我退,敌驻我扰,敌疲我打,敌退我追 。 敌人一天天烂下去,我们一天天好起来 。
• 敌人有的，我们要有，敌人没有的，我们也要有。原子弹要有， 氢弹也要快。管他什么国，管他什么弹，原子弹、氢弹，我们 都要超过。 多少事，从来急，天地转，光阴迫，一万年太久，只争朝夕。 愚公移山,人定胜天 。
2、时代背景
这首词作于1925年。当时革命运动正蓬 勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发， 毛泽东直接领导了湖南的农民革命运动。同 时，国共两党的统一战线已经确立，国民革 命政府已在广州正式成立。星星之火，可以 燎原。毛泽东的心里充满了希望、激情，所 以他看到的秋是生机勃勃的！
3、写作意图
• 把江山写得如此壮美，就越加 突出了我们主宰大地的需要，也就 是革命的需要。这也就更加突出了 作者强烈的革命精神。
2、从状态： 静态的火红的枫林， 动态的“争流”的 “百舸”等
或广 博，或 宏伟， 或雄峻。 竞相向 上、生 机勃勃
与毛泽东积 极向上，昂扬奋 进的立意契合。
以壮景抒豪情
（二）意象美来自意象的组合
1、并置式
看：山、林、江、舸、鹰、鱼 忆：指点、激扬、击水、
明确:面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和 广阔宇宙，一个“怅”，写出诗人思绪万 千，百感交集。诗人很自然地想到了祖国 命运和革命未来，进入了理性的思考，提 出谁是大地主宰的问题，即革命领导权问 题。
这一问表现出作者怎样的精神或胸怀?
明确：这一问也写出了诗人的忧国忧民、以天 下为己任的博大胸怀和凌云壮志。
上阕小结
立
眼
前 景
看
• 把别人的经验变成自己的,他的本事就大了。 敌进我退,敌驻我扰,敌疲我打,敌退我追 。 敌人一天天烂下去,我们一天天好起来 。
• 敌人有的，我们要有，敌人没有的，我们也要有。原子弹要有， 氢弹也要快。管他什么国，管他什么弹，原子弹、氢弹，我们 都要超过。 多少事，从来急，天地转，光阴迫，一万年太久，只争朝夕。 愚公移山,人定胜天 。
2、时代背景
这首词作于1925年。当时革命运动正蓬 勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发， 毛泽东直接领导了湖南的农民革命运动。同 时，国共两党的统一战线已经确立，国民革 命政府已在广州正式成立。星星之火，可以 燎原。毛泽东的心里充满了希望、激情，所 以他看到的秋是生机勃勃的！
3、写作意图
• 把江山写得如此壮美，就越加 突出了我们主宰大地的需要，也就 是革命的需要。这也就更加突出了 作者强烈的革命精神。
2、从状态： 静态的火红的枫林， 动态的“争流”的 “百舸”等
或广 博，或 宏伟， 或雄峻。 竞相向 上、生 机勃勃
与毛泽东积 极向上，昂扬奋 进的立意契合。
以壮景抒豪情
（二）意象美来自意象的组合
1、并置式
看：山、林、江、舸、鹰、鱼 忆：指点、激扬、击水、
明确:面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和 广阔宇宙，一个“怅”，写出诗人思绪万 千，百感交集。诗人很自然地想到了祖国 命运和革命未来，进入了理性的思考，提 出谁是大地主宰的问题，即革命领导权问 题。
这一问表现出作者怎样的精神或胸怀?
明确：这一问也写出了诗人的忧国忧民、以天 下为己任的博大胸怀和凌云壮志。
上阕小结
立
眼
前 景
看
《沁园春长沙》课件(共17张PPT)
此音频来源于酷我音乐app
• 听读课文，本次的上阕和下阕分别重点描写了什么内容？
上阕重点描述景物 下阕重点描写人物
• 通读上阕，归纳出上阕中统领景物描写的动词。
“看”
关注其中的动词和形容词。
• “万”写出山之多。 • “遍”写出红之广。 • “层”既写出了山势的起伏，也写出随之而形成的林木的高低。 • “染”写出山林经霜变红，像染过一样。拟人手法写出秋色之深。 • “漫”写出湘江水面的深而宽阔。 • “透”写出江水的澄澈，水深而洁。 • “击”写出鹰飞矫健，强劲有力。 • “翔”写出鱼儿在清澈见底的水中自由轻快游动。
• 分析下面这首词，完成后面的习题。 • 沁园春·雪 • 毛泽东
• 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 • 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风 骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 • 上下阕的表达方式有何不同？这样写有何好处？
《沁园春·雪》用了描写、抒情和议论相结合的表达方式。上半阙，情景交融，通过描 写壮美的北方雪景，抒发热爱、赞颂祖国大好河山之情。下半阙，融情于议，通过对古 代著名帝王的恰如其分地评价和议论，抒发革命者的豪情。
• 写壮景，抒豪情。
感谢观看！
同学们再见！
授课老：课件创作组
时间：2024年9月1日
2023 课件
“看”
关注其中的描写角度。
• （一）远近结合： • “万山红遍，层林尽染” 是远景， “漫江碧透，百舸争流”是近景； • （二）俯仰结合： • “鹰击长空”是仰视，“鱼翔浅底”是俯视； • （三）动静结合： • “万山红遍，层林尽染”“漫江碧透”是静景， • “百舸争流”“鹰击长空，鱼翔浅底”是动景。
高中语文统编版必修上册1.《沁园春 长沙》(共34张ppt)
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
➢ 此句交待了哪些内容？
时间——寒秋。 地点——橘子洲头 环境——湘江北去 游者——独立
➢ 此句的正确语序应该是什么？
寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。
《沁园春 ·长沙 》PPT下 载
《沁园春 ·长沙 》PPT下 载
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
品读诗句，讨论这些词语好在哪里
(1)“万山红遍，层林尽染。”
“遍” 写出红之广，绘出了红色的彻底。 “染” 像人工染成的一样，景色十分美丽， 化静为动，增强词的生动性。
(2)“漫江碧透，百舸争流。”
“透” 画出江水碧绿清澈。 “争” 画出千帆竞发、争先恐后的热闹景象。
《沁园春 ·长沙 》PPT下 载
《沁园春 ·长沙 》PPT下 载
《沁园春 ·长沙 》PPT下 载
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
（1）这两句的正常语序是怎样的？ 忆往昔，携来百侣曾游，（度过 了）（稠）许多峥嵘岁月。
意境 意象往往可以用数量的多少来统计，属 于个体观念；而意境则是一个整体观念。
《沁园春 ·长沙 》PPT下 载
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意象 和 意境
“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争 流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自 由。” 意象：山、林、江、舸、鹰、鱼，达6种之 多。 意境：诗人通过这些意象创造出了一幅绚丽 夺目、生机勃勃的秋景图。
《沁园春 ·长沙 》PPT下 载
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诗句采用了什么表现手法或写作手法？
远
湘
江
近
秋
景
图
高
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鹰击长空 写出了雄鹰展翅奋发、强劲 有力之状
鱼翔浅底 突出了鱼儿自由轻快之态
竞自由 生命力
有力突出了万物蓬勃旺盛的
悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春
——陆机
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝
景
绚丽多彩，生机勃勃
领字
看：统领到哪一句？
万类霜天竞自由
齐读这一段描写， 思考：这七句的视角变化 和写景顺序是怎样的？
视角变化和写景顺序
远
近
山上
万山红遍， 层林尽染；
静景
远眺
相 间 、 动
江中
漫江碧透， 百舸争流。
近观
静 结
合
天空 鹰击长空， 动景
仰视
， 对
水底 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由
俯视 比 鲜 明
景物描写的角度
3、词按字数分为小令、中调、长 调。小令字数在58字以内，中调在59至 90字，长调在91字以上。
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层 林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底 ，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮 ？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年， 风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文 字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞 舟。
文学中有二原质焉：曰景，曰情。
——王国维
景乃诗之媒，情乃诗之胚，合而为诗。
媒介
胚胎
情通过景物来呈现
一切景语皆情语
欣赏景物 体会情感
词人描写的是什么时节的景物？ 深秋
诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有 些成分省略。本词的开头三句，哪位同学能按调 整好的正常语序，把三句的大意顺畅地说一下
《沁园春长沙》ppt课件21751
历史回放
1910年农历7月，毛泽东将近17岁，他第 一次要离开家乡，到50里以外的地方去。临 行前写下了这首诗。
孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山！
图 片 欣 赏
毛泽东手书《沁园春 长沙》
沁 园 春 长 沙
关 于 词 的 知 识
朗读下阕
“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。”
这两句照应开头，紧接上阕， 从地点、人物上自然地承上启 下，由写景过渡到叙事。
“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥 斥方遒。指点江山，激扬文字。粪土当年万 户侯。”
展现了诗人这些青年怎样的精神风貌？
这些早期的革命青年具有怎样的精神风貌？
❖ 青春年少 ❖ 热情奔放 ❖ 才华出众 ❖ 关心国家 ❖ 无畏无惧 ❖ 敢于斗争
1、词，又称长短句。兴起于唐，盛 于宋，词最初称为“曲词”或“曲子词 ”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样 ，逐渐与音乐分离，成为诗的别体，所 以有人把词称为“诗余”。
2、“词有定格，句有定数，字有定 声。”每首都有一个曲词名称，叫“词 牌”。可以分上下两段，叫“片”或“ 阕”。课文“沁园春”是词牌名，“长 沙”是题目。
的天空展翅飞翔，活泼的鱼群，在清澈
见底的江中，遨游自如。万物在深秋季
节里都在争取自由，显露出蓬勃的生机
。
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万山红遍
层林尽染
万类霜天竞自由
鱼鹰 翔击 浅长 底空
百漫 舸江 争碧 流透
推敲字词
在这几句写景的句子中，你觉得哪个 动词用得最好？为什么？
层林尽染热烈场面
问什么？
苍茫大地，谁主沉浮？
谁来主宰中国未来的命运呢？
提
示
阐释
面对这壮丽的河山，旷远迷茫
的大地，诗人深深地思索，愤
激地发问：祖国的命运，到底
该由谁来主宰呢？
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提
示
句式
设问。
上阕
词的上阕即景抒情，给我们描绘 了一幅绚丽多彩、生气勃勃的湘江 秋景图，从而产生联想，并即景抒 情，提出了苍茫大地谁来主宰的问 题，引出了下文的回忆。
提
阐释
示
战友们，还记得当年在湘江游
泳时，狂风巨浪简直把飞速行
驶的船只都阻挡住了，而我们
仍迎着风浪，奋勇向前的情景
吗？
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下阕
提
词的下阕，回忆往昔峥嵘岁月 示 ，表现了毛泽东和青年时代的 战友们为了改造旧中国英勇奋 斗、无所畏惧的革命斗争精神 ，形象而又含蓄地回答了“谁 主沉浮”的问题。
“独立寒秋”放到最前面是为了突出自己当时的孤 独的情怀。当然也能使我们在诗歌的一开头就能 体会到诗人顶天立地的气概和中流砥柱般飒爽英 姿，形成强烈的视觉冲击。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 人面不知何处去，桃花依旧笑春风 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关 欲穷千里目，更上一层楼
当诗词读不通时，可试着调整语序
寒秋独立,橘子洲头,湘江北去. 在深秋时节，我独立于橘子洲头， 看着湘江水滚滚北去。
“独立寒秋”，我独自一人伫立在寒冷的 秋风之中，把这一句提到最前面，诗人 想突出什么呢？
1925年8月毛泽东回到韶山养病，并利用这段时间创办 农民夜校，组织农民协会，还秘密建立了中国共产党的 韶山支部。这些举动惊动了省城长沙。湖南省省长赵恒 惕密派快兵赶赴韶山捉拿毛泽东。幸亏毛泽东老师的儿 媳妇从朋友那里得到了消息，毛泽东扮作乡下郎中，被 人用轿子抬出了韶山，来到了他老师的儿子郭梓阁开的 食品店，军阀随后就追到了这里，当时的情况十分危急， 郭梓阁把毛泽东藏到店铺的夹壁里面。两天以后，追兵 撤走了，毛泽东才从夹壁里面走出来，马上一个人秘密 地回到了长沙。在长沙他不敢抛头露面，不敢与家人联 系，不敢与朋友来往，感到十分孤独。
1.感官角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉 2.色彩角度：如“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟” 两句诗，红绿相映，色彩分明 3.空间角度：俯仰、远近高低、上下、内外等 4.动静角度
提
阐释
看啊！深秋时节的群山，层层叠叠的枫
示
树林，叶子全都像染过一样，红成了一
片；湘江的流水，碧绿通透，无数的船
只在你追我赶。矫健的雄鹰，在广阔无限