二年级下册-数学好玩——上学时间教学设计
二年级下册数学教案-数学好玩第1课时 上学时间∣北师大版
二年级下册数学教案数学好玩第1课时上学时间∣北师大版教案：二年级下册数学教案数学好玩第1课时上学时间∣北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册的数学好玩单元的第1课时，上学时间。
我们将通过观察和比较不同的上学时间，来发展孩子们的时间观念和日常生活技能。
二、教学目标1. 让孩子们理解时间的意义，能够正确地认读和比较时间。
2. 培养孩子们的时间管理能力，让他们能够合理安排自己的上学时间。
3. 发展孩子们的观察能力和比较能力，提高他们的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够正确地认读和比较时间。
难点：让孩子们理解时间的意义，培养他们的时间管理能力。
四、教具与学具准备教具：幻灯片、钟表模型、时间卡片学具：时间卡片、铅笔、练习本五、教学过程1. 引入：我会通过一个谜语来引入今天的课题，"早晨太阳红彤彤，下午太阳躲猫猫，晚上太阳睡觉了"，孩子们会回答这是太阳，我会进一步引导他们，太阳的升起和落下，就像我们上学的时间一样，有时早，有时晚，有时我们在阳光下玩耍，有时我们在家里休息。
2. 学习时间：我会通过幻灯片展示不同时间的样子，例如早晨8点，下午3点，晚上7点，并让孩子们读出这些时间。
然后我会给他们时间卡片，让他们自己比较不同时间的大小。
3. 练习时间：我会给孩子们一些练习题，让他们通过观察和比较，判断哪个时间是早上，哪个时间是下午，哪个时间是晚上。
六、板书设计我会设计一个简单的板书，画一个太阳，旁边写上不同时间的数字，例如8点，3点，7点，并在每个时间下面画一个箭头，指向太阳的位置，以此来表示不同时间的早晚。
七、作业设计作业题目：请孩子们根据板书上的时间，画出太阳的位置，并写上时间。
答案：例如，在8点下面画一个太阳，写上8点；在3点下面画一个太阳，写上3点。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：我会在课后反思今天的教学，看看孩子们是否理解了时间的意义，是否能够正确地认读和比较时间。
北师大版二年级下册上学时间7.4数学好玩上学时间课程设计
北师大版二年级下册上学时间7.4数学好玩上学时间课程设计1. 引言数学作为一门重要的学科，是孩子们在学习过程中必须要掌握的知识之一。
然而，由于数学的抽象性和难度，很多孩子会对数学感到畏惧和厌倦。
因此，在教学过程中，如何让孩子们在愉悦的氛围中轻松地掌握数学知识，是每一位老师都需要思考和解决的问题。
本文将结合北师大版二年级下册数学教材中的内容，探索如何设计一节让孩子们感受到数学好玩的上学时间课程。
2. 教学目标通过本次课程，学生将能够： - 了解数学中的数列和计算顺序的概念； - 发掘数学中的趣味性和探究性； - 培养学生积极参与课堂活动的能力； - 提高学生的数学解决问题能力；3. 教学步骤3.1 热身活动在开始正式上课之前，引导学生进行一个简单的热身活动，例如进行数学口算或一些数学游戏等。
3.2 导入主题首先，通过介绍一些有趣的数学知识或解决实际问题的情景，来引起学生对数学的兴趣和探究欲望。
然后，引导学生进入今天的主题——数学中的数列和计算顺序。
3.3 知识讲解针对数学中的数列和计算顺序，进行简单易懂的讲解。
通过让学生自己列举一些实际中常见的数列，来让他们理解数列的概念。
之后，引导学生讨论计算顺序在实际生活中的重要性。
3.4 练习环节为了让学生更好地理解和掌握数学中的数列和计算顺序，进行一些练习题，并在做题的过程中帮助学生发现问题、解决问题。
在练习的时候，可以引入一些趣味性元素，例如使用颜色、图形等进行计算或绘制数列等。
3.5 清理归纳结束练习环节后，再进行归纳总结。
通过让学生回答一些问题或呈现一些案例，来检查和强化他们的理解和掌握。
同时，也可以通过总结本次课程，引导学生保持学习兴趣，激发他们想要探究更多数学知识的欲望。
3.6 课后拓展如果学生对数学感兴趣，可以发放一些数学拓展资料，鼓励他们在课后继续学习和探究。
在这个环节，老师也可以跟学生进行简单的互动，了解学生对课程的反馈和建议，不断完善课程，提高教学质量。
北师大版二年级下册上学时间7.4数学好玩上学时间教学设计
北师大版二年级下册上学时间7.4数学好玩上学时间教学设计一、教学目标在本节课中，学生将能够：1.了解数学知识与日常生活的联系；2.学习数学和生活中的图形相互转化；3.使用数字和图形，发现并解决问题；4.通过团队合作，提高解决问题的能力和手眼协调能力。
二、教学重难点教学重点•圆形、矩形、三角形等几何图形的辨认和简单变换；•数学和生活中常见的图形相互转化；•小组合作，提高学生的合作精神和解决问题的能力。
教学难点•学生是否能够将学习到的数学知识应用到生活中；•学生是否能够熟练地进行图形转化。
三、教学过程3.1 导入环节1.教师向学生介绍当天的学习内容：数学和生活中的图形相互转化；2.教师请学生回忆一下日常生活中的几何图形有哪些，让学生说出与每种几何图形有关的日常事物；3.教师展示一些物品的形状，例如铅笔、水杯等，让学生猜测它们的形状，并与学生分享一些数学知识，例如圆心、半径等。
3.2 正文环节1.教师向学生展示一幅动画图，让学生观察图形的变化过程；2.教师帮助学生发现图形的特征并进行归纳和总结；3.教师放学生分小组，每个小组设计一个有关几何图形的趣味游戏，鼓励学生团队合作，培养学生解决问题的能力和手眼协调能力；4.小组游戏结束后，教师带领学生进行回顾与总结，提高学生的综合分析能力。
3.3 结尾环节教师与学生共同检查当天的学习成果，让学生通过互相分享和评价，提高学生的表现主动性和提高学生的合作精神。
四、教学手段1.电子白板；2.动画片；3.学习资源库。
五、教学评价与反思5.1 教学评价本节课目的在于激发学生的兴趣，帮助学生更好地理解数学与生活的关系，以及创新地运用知识解决实际问题。
学生的表现比较积极，通过小组合作，锻炼了学生的团队协作能力和解决问题的能力。
5.2 教学反思本次教学中，应该加强学生实际操作的环节，让学生更多地参与到任务的解决中来，提高互动和积极性。
同时，需要教师提前对学生小组进行策划和预热活动，以帮助学生更好地理解团队合作的重要性和规则。
北师大版数学二年级下册数学好玩《上学时间》教案
实践活动环节，我让学生们分组讨论并操作钟表模型，这个环节明显提高了学生们的参与度，他们动手操作的过程中，我能看到他们积极思考、互相交流的情景。这样的实践活动不仅帮助学生加深了对时间计算的理解，也培养了他们的团队合作能力。
然而，我也注意到，在小组讨论中，有些同学显得不够积极，可能是因为他们对主题不够感兴趣，或者是对自己的表达能力缺乏信心。针对这一点，我打算在今后的教学中，更多地鼓励这些同学参与进来，比如通过设置一些简单的问题，让他们也能有机会分享自己的想法。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解钟表的读取和计算经过时间的基本概念。钟表是我们日常生活中常用的工具，它可以帮助我们准确地把握时间。计算经过时间则能帮助我们合理安排行程。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设小明每天7:30到校，如果他需要20分钟走到学校，那么他最迟几点应该从家出发？这个案例展示了时间计算在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“时间计算在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二年级下册数学教案-数学好玩第1课时 上学时间∣北师大版
二年级下册数学教案-数学好玩第1课时上学时间∣北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课时的学习，使学生能够正确认识时钟，学会看懂分针和时针的位置，并能准确读取时间。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、推理的能力，通过实践活动，让学生在实际操作中感受数学的趣味性。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生珍惜时间、合理安排时间的观念。
二、教学内容1. 认识时钟：让学生观察时钟，了解时钟的构成，学会区分时针、分针和秒针。
2. 认识时间：通过实践活动，让学生学会读取整点和半点时间。
3. 上学时间的计算：结合实际情境，让学生学会计算上学所需的时间，并能合理安排时间。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识时钟，学会读取时间。
2. 教学难点：计算上学所需的时间，并能合理安排时间。
四、教具与学具准备1. 教具：实物时钟、多媒体课件。
2. 学具：学生自备小闹钟。
五、教学过程1. 导入：通过谜语或故事引入新课，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课：讲解时钟的构成，让学生观察并认识时针、分针和秒针。
3. 实践活动：让学生分组进行读取时间的实践活动，巩固所学知识。
4. 上学时间的计算：结合实际情境，让学生学会计算上学所需的时间，并能合理安排时间。
5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置与本节课相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 时钟的构成：时针、分针、秒针2. 时间的读取：整点、半点3. 上学时间的计算：结合实际情境进行计算七、作业设计1. 填空题：填写不同时间点的时针和分针位置。
2. 判断题：判断给出的时间是否正确。
3. 计算题：计算上学所需的时间，并能合理安排时间。
八、课后反思1. 本节课学生是否掌握了时钟的构成和时间的读取方法。
2. 学生在实践活动中的参与程度和表现。
3. 学生是否能够正确计算上学所需的时间，并能合理安排时间。
4. 对教学方法和教学过程的改进建议。
二年级下册数学教案 - 数学好玩【第一课时】综合与实践(上学时间)北师大版
二年级下册数学教案 - 数学好玩【第一课时】综合与实践（上学时间）北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、操作、探究等活动，认识时间，学会看钟表，并能正确说出上学时间。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养观察、操作、探究的能力，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯，增强对数学学科的兴趣。
二、教学内容1. 认识钟表：通过观察，让学生认识钟表的时针、分针、秒针，并了解它们的作用。
2. 认识时间：让学生学会看钟表，并能正确说出时间。
3. 认识上学时间：通过实践活动，让学生了解自己的上学时间，并能按时到校。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟表，学会看钟表，并能正确说出时间。
2. 教学难点：理解时间概念，学会合理安排时间。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、课件、实物投影仪。
2. 学具：钟表、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问，让学生回顾已学的钟表知识，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课：讲解钟表的时针、分针、秒针的作用，让学生学会看钟表，并能正确说出时间。
3. 实践活动：让学生观察自己的钟表，了解自己的上学时间，并能按时到校。
4. 小结：总结本节课所学内容，强调珍惜时间、遵守时间的重要性。
六、板书设计1. 钟表的时针、分针、秒针2. 如何看钟表3. 上学时间的认识七、作业设计1. 观察自己的钟表，记录每天的上学时间。
2. 与家长一起制定一个合理的作息时间表。
八、课后反思1. 教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
2. 在实践活动中，鼓励学生积极参与，培养学生的动手操作能力。
3. 加强对学生的课后辅导，确保学生掌握本节课所学内容。
4. 通过本节课的学习，让学生认识到时间的重要性，培养学生的珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
数学好玩 第1课时 上学时间(教学设计)-2022-2023学年二年级数学下册同步备课(北师大版)
数学好玩第1课时上学时间（Word教学设计）一、教学目标1.了解时间的概念，并能够正确地说出当天的时间。
2.掌握小时和半小时的概念及其表达方法。
3.能够用数字和表语来表达时间。
二、教学重难点1.掌握小时和半小时的概念及其表达方法。
2.能够用数字和表语来表达时间。
三、教学准备1.黑板、彩笔、橡皮擦。
2.钟表模型。
3.讲台、PPT。
4.能够表达“小时”、“半小时”、“整点”、“钟点”的卡片。
四、教学过程1. 导入新课老师先问学生：你们每天都要起床吗？我们起床是什么时候呢？如何知道什么时候该起床？2. 学习新课2.1 当天时间的概念学生通过教师的引导，说出现在的时间。
然后，教师通过钟表模型帮助学生理解“钟面”是表示时间的一种方法，让学生通过观察钟表，进一步加深对时间的认识。
2.2 表达时间的方式（1）小时的概念：老师通过手表或者钟表模型，向学生展示时针的移动，让学生看到时针每过一小时都会经过12个刻度，进而理解小时的含义。
（2）掌握小时的表达方法：学生在对小时有概念后，老师可以通过卡片、PPT 等形式，让学生掌握小时的表达方法，例如：“1点”、“2点”等。
（3）掌握半小时的表达方法：学生在掌握小时后，需要进一步掌握半小时的表达方法，例如：“1点半”、“2点半”等。
（4）掌握整点的表达方法：学生在学习小时和半小时的表达方法后，需要掌握整点的表达方法，例如：“8点整”、“9点整”等。
（5）掌握钟点的表达方法：学生在掌握整点的表达方法后，需要掌握钟点的表达方法，例如：“上午十点钟”、“下午三点钟”等。
3. 练习3.1 语言表达练习教师通过卡片、PPT等形式，让学生学习语言表达练习，例如：“现在是几点？”；“8点半怎么说？”等。
3.2 数字表达练习教师提供数字练习题，例如：“现在是2点，3小时后是几点？”；“现在是4点半，1小时后是几点半？”等。
4. 课堂小结通过本课的学习，同学们应该掌握了时间的概念，及其表达方法，能够熟练地用数字和语言表达时间。
二年级下册数学教学设计-数学好玩上学时间｜北师大版
【学科】：数学【年级】：二年级【课题】：上学时间【授课教师】：王旭珍【教学目标】教学目标：1.通过记录，讨论一周上学时间的实践活动，感受时间在日常生活中的作用，体验运用时间的知识和记录的方法解决简单问题的过程，获得初步的记录时间的数学活动经验。
2.在记录、讨论一周的上学时间的实践活动中，了解一些初步记录数据的活动方法，初步体验数据的随机性，并进一步理解与时间相关的内容。
3.结合上学时间的现实情境，发展发现、提出问题和分析解决问题的能力，并在解决问题的过程中，积累从头到尾思考问题的经验，并初步发展合作交流能力和反思意识。
【教学重点】1、学会记录时间，掌握一些记录方法。
2、了解初步记录数据的活动方法，初步体验数据的随机性。
3、合作，讨论，思考解决生活中简单问题的方法。
并在解决问题中积累从头到尾思考问题的方法。
【教学难点】1、在合作，讨论中自主获得解决问题的方法。
2、读懂表格，并能从中感受数据的随机性。
3、从头到尾的思考，完善整个解决问题的过程。
【学情分析】数学好玩《上学时间》是北师大版小学数学第四册第七单元的一节综合实践活动课。
教材安排本节内容的学习, 主要基于以下几点考虑:1、进一步巩固、提升“时、分、秒”的学习内容。
2、为数据分析,体会数据的随机性积累活动经验。
3、在综合实践活动中,以问题为载体,开展以学生自主参与为主的学习活动,发展学生发现、提出问题和分析解决问题的能力。
小学二年级的学生,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。
同时将所学到了理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。
【教学准备】教具：多媒体课件、投影仪。
学具：学习单（上学时间记录表）、自我评价表。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入1.播放《上学歌》，孩子们，老师给你们带来了一首好听的歌，听……多么美好的时光啊！多么宝贵的上学时间啊！让我们赶紧走进今天的课堂——“上学时间”。
2023二年级数学下册数学好玩第1课时上学时间教案北师大版
改进措施：
1.针对学生参与度不高的问题，我将更加注重课堂互动，鼓励每个学生都能积极参与到课堂讨论和实践中来。例如，在小组讨论时，我可以设置一些引导性问题，引导学生深入思考和分享自己的观点。
2.对于时间知识的理解和应用困难，我可以设计一些更具挑战性的案例分析题目，让学生通过解决问题的过程，更加深入地理解时间知识。同时，我也会提供更多的辅导和答疑机会，帮助学生克服学习中的困难。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调时间知识的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括时间的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调时间在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于时间知识的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
-数字化资源：提供与时间相关的电子书籍、文章等，拓展学生的知识视野。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对时间知识的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道时间是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于时间的图片或视频片段，让学生初步感受时间的重要性。
简短介绍时间的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
1.直观想象：通过观察钟表模型和实际生活中的时间场景，学生能够形成对时间概念的直观认识，培养空间观念。
2.逻辑推理：学生通过小组讨论和分享，学会从不同角度分析时间问题，培养推理能力和团队合作精神。
3.数学建模：学生将学会如何将时间知识应用到实际生活中，如上学、放学时间等，培养解决实际问题的能力。
二年级数学北师大版下册 《数学好玩——上学时间》教学设计 教案
二年级数学北师大版下册第七单元时、分、秒《数学好玩——上学时间》教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级下册82页至83页。
教学目标：1．通过记录、讨论一周上学时间的实践活动，感受时间在日常生活中的作用。
2．在记录、讨论一周上学时间的实践活动中，了解一些记录数据的活动方法，初步体验数据的随机性，进一步理解与时间相关的内容。
3．结合上学时间的现实情境，发展发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，并在解决问题的过程中，积累从头到尾思考问题的经验，同时发展合作交流能力和反思意识。
教学重点：巩固时间的认识，培养学生利用学过的知识从日常生活中获取信息的意识和能力。
教学难点：在记录、讨论一周上学时间的实践活动中，了解一些记录数据的活动方法，初步体验数据的随机性，并进一步认识与时间相关的内容。
教学准备：记录表、评价表、多媒体课件等。
教学课时数：1课时教学过程：一、谈话交流，引出课题师：孩子们，今天你们是怎样来学校的？路上大约用多长时间？师：看来呀，孩子们，你们用不同的方式来上学，所用的时间也就不相同，今天我们就来研究关于上学时间的数学问题。
（板书课题：上学时间）【设计意图：通过谈话提出核心问题，引出活动的需要，激发学生的求知欲，从而把学生的注意力集中起来，全神贯注投入到活动中去】。
二、创设情境，猜测质疑师：淘气为我们寄来了两张有关他上学时间的照片，那么淘气学校是8点开时始上课的。
师：（出示图一）：从照片中，你能获得什么数学信息呢？(淘气的出发时间,我们也称作上学的开始时间（板书：出发时间)师：（出示图二）：你又能从第二张照片中获得什么数学信息呢？师：就是7时50分，这是什么时间（到校时间）也可以称作上学路上的结束时间。
（板书：到校时间)师：你能根据这两个数学信息提一个数学问题吗？师：你是怎么得到淘气到学校一共用了20分钟的？（用计算：7时50分—7时30分=20分）即路上用了20分钟时间。
（板书：路上用的时间)师：那你们每天路上用的时间一样吗？师：会不一样吗？我们怎么验证一样还是不一样呢？老师为了帮你们验证，收集了我们学校小轩轩同学一周上学情况视频，请睁开你们明亮的眼睛，做一个细心、认真的小观众。
数学好玩：《上学时间》(教案)二年级下册数学北师大版
数学好玩：《上学时间》（教案）
教学目标
通过本课教学，学生应能够：
1.掌握数字排序的方法；
2.理解数字的大小关系；
3.通过游戏学习数学知识，提高数学学习的兴趣；
4.锻炼学生观察能力、思维能力和合作能力。
教学重点
数字排序方法的掌握。
教学难点
数字大小关系的理解。
教学准备
1.备好黑板、粉笔、课本、教案等教学用品；
2.准备好活动所需的道具，如数字卡片等。
教学过程
1. 课前导入（5分钟）
教师通过出示几个数字，让学生进行大小比较，引导学生关注数字的大小关系。
2. 数字排序游戏（20分钟）
教师引导学生围成一个圆圈，将数字卡片随机放置在圆圈的中央。
学生们在教师的指导下，按照数字大小的顺序将数字卡片画出一条直线，从小到大依次排列。
3. 拓展品味数字的乐趣（10分钟）
教师引导学生理解数字的大小关系，让学生通过比较数字、背诵数字表等方式来提高数字品味，领悟数字的美妙。
4. 游戏不一样的数学学习（20分钟）
教师让学生围成几个小组，进行数字排序比赛。
比赛规则是教师将数字卡片放在中央，学生们需要快速将数字排序，并尽快将排序好的数字卡片放在桌上，第一个完成所有卡片排序的小组获胜。
5. 总结（5分钟）
教师带领学生回顾今天学习的内容，并强调数字排序的重要性。
教学反思
通过以上教学，学生不仅能够学习数字排序的方法，还能够通过游戏，提高数学学习的兴趣，锻炼学生观察能力、思维能力和合作能力。
同时，通过拓展数字品味、领悟数字的美妙，增强了学生对数学的好感和兴趣，达到了极好的教学效果。
二年级下册数学教案-数学好玩.1 上学时间 北师大版
二年级下册数学教案-数学好玩.1 上学时间北师大版一、教学目标1. 让学生理解时间的基本概念，学会看时钟，并能用时钟表示具体的时间。
2. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。
3. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学内容1. 认识时钟，理解时钟的构成和作用。
2. 学会看时钟，并能用时钟表示具体的时间。
3. 认识和掌握小时、分钟的概念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会看时钟，并能用时钟表示具体的时间。
2. 教学难点：理解和掌握小时、分钟的概念，并能正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：实物时钟、教学PPT、教学视频等。
2. 学具：学生自带的时钟、学习用品等。
五、教学过程1. 引入：通过讲解时钟的构成和作用，引发学生对时间的兴趣。
2. 新课导入：让学生观察时钟，学会看时钟，并用时钟表示具体的时间。
3. 实践操作：让学生自己动手操作时钟，加深对时间的理解。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己所学到的知识。
5. 总结讲解：对学生的讨论进行总结，讲解小时、分钟的概念，并举例说明。
6. 课堂练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
7. 课后作业：布置课后作业，让学生回家后继续学习。
六、板书设计1. 时钟的构成和作用。
2. 学会看时钟，并用时钟表示具体的时间。
3. 小时、分钟的概念及运用。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察自己家的时钟，并用时钟表示具体的时间。
2. 让学生用自己的语言，解释小时、分钟的概念。
3. 让学生举例说明，如何在生活中运用时间管理。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
2. 教师要注重培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。
3. 教师要鼓励学生动手操作，提高他们的实践能力。
4. 教师要关注学生的课堂参与度，提高课堂效果。
以上就是二年级下册数学教案-数学好玩.1 上学时间的教学内容，希望能对您有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动安排，是教学设计中最为关键的部分，直接影响到学生的学习效果和教学目标的实现。
二年级下册数学《上学时间》的教案
二年级下册数学《上学时间》的教案教学目标：1.了解一天有多少小时,如何划分时段；2.学会绘制钟表和设置不同时刻的数字表达方式；3.培养学生的时间感和生活规律。
教学重点：1.认识一天的小时数,掌握划分时段的方法；2.绘制钟表,设置不同时刻的数字表达方式。
教学难点：1.将时段分配到钟表上表示；2.利用钟表进行时间的读取。
教学准备：1.教师准备书本；2.多媒体教学设备；3.绘制好小时数的钟表模板；4.讲台上放置好准备好的教具和实物。
教学过程：一、导入新课教师用自己的生活经验引入时间这一话题,让学生了解一天的时间分配和时刻划分,并让学生讲述自己每天都会在什么时间做什么事情。
二、呈现教材出示教材内容及教材图片,教师简单介绍钟表和数字表达方式的基本概念。
三、钟表的认识和绘制教师出示制作好的钟表模板,让学生了解钟表的基本构成和表盘的刻度,然后让学生参照模板一起绘制钟表。
四、时刻的数字表达方式在钟表制作完成后,教师向学生演示不同时间的数字表达方式,如用12小时制和24小时制等表达方法。
五、培养时间感和生活规律让学生互相询问并硬背一些常用时间点的数字表达方式,如上学、吃饭、睡觉等习惯。
之后让学生从这些习惯入手,运用钟表练习时刻的读取。
六、复习检测教师通过提问、练习和实物操作等方式,检测学生对本节课所学内容的掌握情况。
七、拓展延伸介绍相应的节日文化,如新年、圣诞节等,让学生了解相应的习俗和庆祝活动。
教学反思：本课程主要通过钟表的绘制和数字表达方式的学习,让学生认识时间,并能够掌握一些关于时间的概念和习惯。
在教学过程中,通过实物操作和练习等方式,让学生更加深入地了解时间的概念和用法,真正培养了学生的时间感,同时使他们能够更好的掌握生活规律,提高时间利用效率。
二年级下册数学教案-数学好玩——上学时间-北师大版
二年级下册数学教案-数学好玩——上学时间-北师大版一、教学目标1. 让学生理解时间概念，学会看钟表，并能准确报时。
2. 培养学生的时间观念，提高他们的生活自理能力。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
二、教学内容1. 认识钟表，学习看钟表的方法。
2. 学习时间的计算，掌握时、分、秒的关系。
3. 通过实践活动，让学生体验时间的价值。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会看钟表，并能准确报时。
2. 教学难点：时间的计算，时、分、秒的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、多媒体课件。
2. 学具：钟表图片、练习题。
五、教学过程1. 导入：通过提问，引导学生关注时间，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解钟表的认识，学习看钟表的方法，介绍时间计算。
3. 实践活动：让学生亲自动手操作，体验时间的价值。
4. 巩固练习：通过练习题，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课内容进行总结，强调重点。
六、板书设计1. 板书数学好玩——上学时间2. 板书内容：钟表的认识、时间的计算、实践活动、巩固练习七、作业设计1. 让学生观察家里的钟表，学会看钟表，并能准确报时。
2. 设计一道关于时间计算的题目，让学生独立完成。
八、课后反思1. 本节课教学内容丰富，学生参与度高，教学效果良好。
2. 在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问。
3. 课后作业设计要结合实际生活，让学生学以致用。
总结：本节课通过丰富的教学内容、严谨的用词、流畅的段落衔接，达到了教学目标。
在教学过程中，注重学生的参与和实践，培养了他们观察、分析、解决问题的能力。
课后反思环节，有助于教师发现教学中的不足，进一步提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的环节，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收。
在本教案中，教学过程的设计需要详细规划，确保每个环节都能充分激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，从而保证教学效果。
二年级数学北师大版 下册教案《数学好玩——上学时间》
二年级数学北师大版下册第七单元时、分、秒《数学好玩——上学时间》教学设计教学内容：北师大义务教育教科书小学数学二年级下册数学好玩“上学时间（综合实践）”。
教学目标：1．通过记录、讨论一周上学时间的实践活动，感受时间在日常生活中的作用，体会运用时间的知识和记录的方法解决简单问题的过程，获得初步的记录时间的数学活动经验。
2．在记录、讨论一周上学时间的实践活动中，了解一下初步记录数据的活动方法，初步体验数据的随机性、并进一步理解与时间相关的内容。
3．结合上学时间的现实情境，发展发现、提出、分析、解决问题的能力，并在解决问题的过程中，积累从头到尾思考问题的经验，并初步发展合作交流能力和反思能力。
教学准备：课件。
教学重点：记录并讨论一周内每天上学路上用的时间。
教学难点：体验数据的随机性。
教学过程：一、创设情境，揭示课题。
（出示主题图）师：同学们，在上课之前，老师做一个小调查，平时是自己来上学还是家长送来的呢？师：我们班有许多小朋友是自己来上学的，说明我们班小朋友独立性都很强，值得表扬。
那么你在上学的路上要注意些什么呢？生1：不在路上玩耍，否则就会上学迟到了。
生2：路上注意车辆，走在路边上。
生3：不坐陌生人的车，不和陌生人说话，不吃陌生人给的东西……生4：算好上学时间，不早到不迟到。
……师：小朋友的回答让老师非常欣慰，因为大家的安全意识非常强，只有保护好自己，才能做好一切事情。
刚才也有很多小朋友说了，上学路上还要注意时间的合理利用，保证不迟到不早退，看来“上学路上”也有很多的学问，今天这节课我们就一起研究上学路上中的“上学时间”中的知识。
（板书课题：上学时间）师：老师给大家带来了淘气上学的情景图，请大家观看大屏幕：1．从图中你看到了哪些数学信息？2．根据图中的数学信息，你想提出什么样的数学问题？生1：淘气几点去上学的？生2：淘气路上用了多长时间？生3：淘气什么时候到校的？生4：淘气每天的路上用的时间都一样吗？师：我们了解了淘气关于上学时间中的很多知识，同学们，想不想记录下自己的上学时间？只有调查、记录、分析了自己的上学时间，才能合理的利用上学时间。
数学好玩《上学时间》(教案)二年级下册数学北师大版
数学好玩《上学时间》（教案）一、教学目标1.学生能够运用口算方法解决题目，熟悉整数的加法和减法，了解整数的符号表示。
2.学生能够通过游戏形式加深对数字概念的理解和记忆，培养逻辑思维和数学思维。
3.学生能够通过游戏感受到数学的趣味性和实用性，激发对数学的兴趣和学习积极性。
二、教学重点和难点1.教学重点：加法、减法的口算及符号表示。
2.教学难点：通过教材所给内容和游戏的运用使学生喜欢上数学，培养学生的数学兴趣和学习积极性。
三、教学准备1.教材：北师大版数学二年级下册。
2.纸笔等教学工具。
四、教学内容和步骤1. 教学内容本次教学内容为《上学时间》，主要教授有关加法、减法和整数的符号表示。
2. 教学步骤Step 1：引出教材知识1.通过引入教材《上学时间》的主题，引出本节课的教学重点——加法、减法的口算及符号表示。
Step 2：教学加法口算1.通过板书数字加法的运算符号“+”和加法口诀“个位相加，十位进一”，让学生根据例题尝试做题。
2.引入加法游戏，为学生提供更多练习口算能力的机会，并加深了解数字大小的概念。
Step 3：整数符号的认识1.以例题形式引出整数的符号表示，让学生了解这个新的概念。
2.运用数字在数轴上的位置展示整数的概念，帮助学生更好地理解。
Step 4：教学减法口算1.通过板书数字减法的运算符号“-”和减法口诀“借位相减，退位借一”，让学生尝试做题。
2.引入减法游戏，为学生提供更多练习口算能力的机会。
Step 5：课堂小结1.总结学生了解和掌握的知识点，引导学生深化对加法、减法口算技巧和整数符号表示的理解。
五、教学方式通过课堂板书、教材案例、游戏体验等多种方式，使教学内容更具趣味性和实用性。
六、教学评价通过课后作业和课堂问答的形式对学生的学习掌握情况进行评价。
并根据学生掌握程度情况适当调整教学内容，以提高教学效果。
七、教学后记通过本次教学，学生对加、减法口算及整数符号表示的概念有了更深入的认识，更好地理解了数学中的趣味性和实用性，培养了对数学的兴趣。
二年级下册数学教案-数学好玩——上学时间-北师大版
二年级下册数学教案数学好玩——上学时间北师大版教案内容：一、教学内容今天我要给大家讲解的是二年级下册的数学教案，教材的章节是“数学好玩”——上学时间，这是北师大版的内容。
我们将会学习如何根据不同的情境，选择合适的计时单位来表示时间，并能够进行简单的时间推算。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解时间的基本单位，并能够灵活运用。
难点则是如何让同学们能够理解并掌握时间推算的方法。
四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解时间，我准备了一些教具和学具，包括钟表模型、时间卡片、计算器等。
五、教学过程1. 情境引入：我会通过一个日常生活中的情境，比如“小明每天早上7点钟起床，他需要8点钟到学校，他应该几点出发？”来引入本节课的主题。
3. 实例分析：我会给出一些实例，让同学们根据实际情况选择合适的时间单位，并进行简单的计算。
4. 小组讨论：我会组织同学们进行小组讨论，分享他们在实例分析中的心得体会，以及他们认为的时间推算的方法。
6. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让同学们独立完成，检验他们的学习效果。
六、板书设计板书设计将会包括时间的基本单位，如秒、分钟、小时等，以及时间推算的方法。
七、作业设计作业题目：小明每天早上7点钟起床，他需要8点钟到学校，他应该几点出发？作业答案：小明应该在7点30分出发。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对时间的基本单位有了更深入的理解，并能灵活运用到实际情境中。
但在时间推算的方面，还有一些同学掌握得不够好，需要在课后进行更多的练习。
拓展延伸：同学们可以尝试自己设计一些关于时间的问题，并与同学进行分享和讨论。
重点和难点解析在本次教案中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
学生们需要理解并掌握时间的基本单位，如秒、分钟、小时等，这是他们在进行时间推算的基础。
如何让学生们能够根据实际情况选择合适的时间单位，并灵活运用到实际情境中，是本节课的重点。
二年级下数学【教学设计】-上学时间-北师大版
二年级下数学教学设计-上学时间-北师大版一、设计背景二年级下学期是数学教学中重要的一个阶段，学生将接触到更加深入的数学内容。
上学时间作为一个学生日常生活中比较重要的部分，对学生的数学学习也有直接的影响。
因此，在本教学设计中，我将以二年级下学期数学教学为主线，以上学时间为切入点，旨在帮助学生更好地理解数学知识，并将数学与实际生活中的情境结合起来。
二、设计目标1.给学生提供有趣且符合实际情境的数学学习体验；2.帮助学生在日常生活中探究和运用数学知识；3.激发学生对数学的兴趣和热爱；4.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学内容1. 时间单位的认识通过日常生活中关于上学的活动，让学生了解时间单位的概念，包括秒、分、时。
并让学生掌握各时间单位之间的转换。
例如，上学需要走路，那么学生可以估算自己走路所用的时间。
同时，还可以通过观察钟表的指针，让学生了解钟表的使用。
2. 时刻的读写让学生掌握时刻的表示方法，包括数字时间和指针时间。
通过教师的讲解和实际操作，让学生掌握读时刻的方法，并对时刻的概念有更进一步的了解。
例如，让学生在实际操作中，设置提醒自己上学和下学的时间。
3. 时间的简单加减通过问题情境的设置，让学生掌握时间的简单加减法。
例如，学生在家里用12：30吃饭，吃了20分钟，那么吃完饭的时间是多少。
通过实际的操作和讲解，让学生掌握时刻的加减法。
四、教学方法1. 情境教学法利用上学时间这个情境，让学生在实际的生活中掌握时间单位、时刻的表示方法和时间的加减法。
通过情境教学法的应用，让学生更容易理解数学知识的含义。
2. 合作学习法让学生在小组内组成一个自主合作团队，共同协作完成上学时间相应的问题。
通过小组内的互动和合作，让学生更加自信和有勇气发表自己的看法和意见，达到对知识更好的掌握。
3. 情景模拟法在教师讲解的基础上，让学生根据情境进行实际模拟活动。
例如，学生可以用指针时间来表示自己想要上学或下学的时间。
二年级数学下册《上学时间》教案、教学设计
4.结合所学知识，创作一幅以“珍惜时间”为主题的绘画或手抄报，展示时间的重要性，激发自己和他人珍惜时间的意识。
5.家长与孩子共同讨论，制定一份合理的周末时间安排表，包括学习、休息、户外活动等，并在周末结束后进行总结，评估时间安排的合理性。
-新课导入：结合课本内容，讲解时钟的结构、读取方法以及时间差的概念。
-实践活动：组织学生制作时钟模型，加深对时钟结构的理解；设计时间记录表，让学生记录自己一天的时间安排，培养时间管理意识。
-应用环节：设计一些与时间相关的实际问题，如计算上学、放学时间，引导学生运用所学知识解决问题，巩固所学内间的重要性，鼓励学生在生活中珍惜时间、合理安排时间。
-注重培养学生的思维能力，引导他们从多角度思考问题，提高解决问题的能力。
-定期进行教学反思，总结经验教训，不断提升自己的教育教学水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.故事导入：为学生讲述一个关于时间的趣味故事，如《和时间赛跑的小乌龟》。通过故事，让学生感受时间的宝贵，激发他们对时间知识的学习兴趣。
4.培养学生的观察能力，提高他们发现生活中的时间规律和解决问题的能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法引导学生学习：
1.采用情景教学法，创设生活情境，让学生在具体的情境中感知时间，培养时间观念。
2.运用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养他们独立思考和合作交流的能力。
2.提问引导：故事结束后，向学生提问：“同学们，你们觉得时间是什么？在我们的生活中，时间有什么作用呢？”引导学生思考时间的重要性，为新课的学习做好铺垫。
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二年级下册数学好玩——上学时间教学设计
主备人：张苑玲
审核人：________________
复备人：________________
一、教学内容：二年级下册第七单元时、分、秒——数学好玩(上学时间)第一课时
二、教学目标：
1、加深对时间单位的认识，培养学生的时间观念；
2、通过教学，使学生掌握换算的正确方法，正确进行时间单位之间的换算；
3、进一步使学生掌握两个时刻之间的经过的时间。
三、教学重难点：
重点：加深对经过时间的理解，掌握求经过时间的方法。
难点：养成遵守时间，爱惜时间的好习惯。
四、教学准备：教师自制一个时钟，学生记录当天的出发时间和到校时间
五、教学过程：
（一）复习导入
1、同学们会看时钟了吗？钟面上有几根针呢？分别叫什么？你知道“秒针”走一小格、走一大格、走一圈的时间各是多少吗？那“分针”、“时针”呢？
2、拨钟认钟游戏
（二）新课学习
1、出示课本P82情境图，让学生讲讲图中的故事并思考能提出什么问题。
学生可能会提出“淘气什么时候从家出发上学”、“淘气几点钟到达学校”、“他上学路上用了多长时间”等问题。
在读懂情境图和自主提问的基础上，教师提问：“淘气每天上学路上用的时间一样吗？”
2、在学生面对老师提出的问题困惑不解的时候，出示课本P83淘气的上学时间记录表，引导学生去弄清题意，并了解什么是出发时间，什么是到校时间，然后帮他填出路上用的时间。
3、学生独立思考，并用自己喜欢的方式去解决问题。
4、小组交流后汇报结果
5、教师引导学生总结：
星期一淘气是7:30出发，我们把这个时间叫做“出发时间”，也就是“开始时间”；7:53到校，这个时间叫做“到校时间”也就是“结束时间”，在路上用了多长时间，也就是“经过时间”。
要算出经过时间的，可以用“数格子”的方法，也可以用“结束时间-开始时间”求出结果。
6、用同样的方法总结淘气星期二、星期三、星期四、星期五的出发时间，到校时间，并求出上学路上用的时间。
7、请学生回答课本P83的想一想
（1）淘气这周的每天上学路上用的时间一样吗？
（2）淘气每天上学路上最多用了多长时间？最少用了多长时间？大概用了多长时间？
8、教师出示课本P82的活动任务
（1）怎样才能完成这个任务，同桌相互说一说。
（2）怎样记录每天上学路上用的时间。
（3）说一说，在完成任务的过程中需要注意些什么？
（4）教师总结，在上学的路上别贪玩，并注意安全。
9、布置任务：课本P83的想一想
（1）利用附页3中的记录表记录你自己一周内每天上学路上用的时间。
（2）一周后观察小组同学的记录表，说一说各自的上学时间。
（三）巩固练习
请个别学生说说你当天的出发时间和到校时间，然后请全班同学一起求出他上学路上用的时间。
（四）课堂小结
今天我们学习了什么？你有什么收获？
（五）自我评价
引导学生结合整个活动过程评价自己学习的结果。
六、教学板书设计
数学好玩——上学时间。