教学比武评分细则

教学比武评分细则
评价项目 评价要素 权重 得分
15 学习积极性高，思维活跃，乐于学习，有强烈的学习欲望；全班学 参与程度 生100%参与学习活动；90%的学生敢于提出问题并发表自己的见 解；获得学习本门课程的成功体验。 积极互动，深入思考；在教师指导下，能自主开展操作、实验、观 察、猜测、推理、验证等探究性的学习活动；有足够的时间和空间 学 生 过程体验 开展探究活动；积极参与小组合作学习并大胆进行学习成果展示； 体验并经历新知识的生成过程；能采纳别人好的建议，做到资源分 的 享；能积极评价别人的学习表现。 学 习 本节课内容学懂学会，基础知识掌握到位，基本技能得以提升；实 活 动 学习效能 践和创新能力得到有效开发，能运用所学知识解决实际问题；学习 效能高，当堂检测效果好，合格率达95%以上。 60 情感、态 养成认真、勤奋的学习习惯；90%的学生具有认真倾听、思考、积 度及价值 极质疑、交流、合作等良好的学习品质；在体验新知生成的过程中 观 形成情感、态度及价值观。 （1）教学目标明确具体：在调研学情的基础上设定具体的、符合 课标、教材要求的教学目标；目标含知识技能、过程与方法、情感 、态度及价值观三个方面。 教学设计 （2）教学内容处理恰当：正确领会教材编写意图，创造性使用教 材，合理开发教学资源；内容安排合理，重点突出。 （3）教学方法设计新颖：问题设计层次化；立足学情，备课学案 教 化；凸显学生自主、合作、探究学习。 师 的 教 注重情境创设，教学环节清晰、流畅；教与学活动安排合理，为学 学 生提供充足的探究、交流的时间与空间；讲课精练，学生课堂训练 活 教学过程 时间充足，能当堂完成课堂作业；教学方式灵活而富有新意；合理 动 运用现代教学手段；正确处理预设与生成的关系。 40 教学理念新，符合素质教育和新课程改革的要求；教师角色定位准 确，组织者、引导者、合作者的作用落实好；以学生为本，尊重学 生，关注学生自身发展；课前准备充分，工作态度积极，教态亲切 教师素养 和蔼，富有激情；普通话标准，语言简练准确，富有启迪性；知识 面宽，教学技能娴熟；板书规范美观；能根据教学需要合理采用现 代教育技术手段。 学校： 授课教师： 年级： 学科： 课题： 总得分：
15
20
10
8
8
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