高一化学第二课堂活动方案
第二课堂活动方案范本
第二课堂活动方案范本活动名称：第二课堂活动方案一、活动主题：探索未知，发现美好二、活动内容：1.主题分享：邀请专业人士或相关领域的学者分享最新的研究成果和发展趋势，启发学生对未知领域的好奇心。
2.主题展示：学生自愿组织小组，展示自己对某一主题的研究成果，分享发现和收获。
3.主题实践：针对不同主题设立实践环节，让学生亲身体验并参与到活动中，加深对主题的理解和认识。
4.主题讨论：安排小组讨论环节，促进同学们之间的交流和思想碰撞，激发思维火花。
5.主题体验：设置主题相关的实地体验活动，拓展学生视野，促进全面发展。
三、活动安排：- 9:00-9:30：活动开幕式- 9:30-11:00：主题分享环节- 11:00-12:00：主题展示环节- 12:00-13:00：午餐时间- 13:00-14:30：主题实践活动- 14:30-16:00：主题讨论环节- 16:00-17:00：主题体验活动- 17:00-17:30：闭幕式及活动总结四、活动意义：本次活动的主题为“探索未知，发现美好”，旨在激发学生的好奇心和求知欲，开拓学生的视野，促进全面发展。
通过专业人士的分享和学生们的互动交流，可以拓展学生的知识面，提高综合素质，培养学生的创新精神和解决问题的能力。
五、活动流程：1.活动开幕式：由学生主持人主持，介绍本次活动的主题和意义，拉开活动序幕。
2.主题分享环节：专业人士分享最新的研究成果和发展趋势，激发学生的兴趣和好奇心。
3.主题展示环节：学生小组展示对主题的研究成果，分享发现和收获，激发学生的创新思维。
4.主题实践活动：针对不同主题设置实践环节，让学生亲身体验和参与到活动中，加深对主题的理解和认识。
5.主题讨论环节：安排小组讨论环节，促进同学们之间的交流和思想碰撞，激发思维火花。
6.主题体验活动：安排主题相关的实地体验活动，拓展学生视野，促进全面发展。
7.闭幕式及活动总结：学生代表发表感言，总结本次活动的亮点和不足之处，展望未来的发展方向。
化学第二课堂活动方案设计
化学第二课堂活动方案设计哎呀，说到化学，大家是不是第一反应就是那些难懂的公式、复杂的实验，甚至是那些看似一辈子也记不住的元素周期表呢？其实呢，化学不光是瓶瓶罐罐里那些五颜六色的液体和神秘的粉末，它也可以是生活中的“小魔法”，充满了奇妙和乐趣。
所以，化学第二课堂活动的目的，绝对不仅仅是让大家背公式做实验，更是要让同学们在轻松愉快中领略化学的魅力，体验化学的神奇！咱们得给化学第二课堂定个小目标。
活动的核心嘛，不外乎“轻松”二字。
谁说学习一定得死气沉沉、埋头苦干呢？化学不一定要整得像“考试前的复习”，而是要像参加一个有趣的派对——你既能玩得开心，又能不知不觉中学到新东西。
所以，咱们得用活动来“调皮”一下，让同学们能够在一个放松的环境中，自然而然地接触到化学的各种奇妙。
第一步，活动的内容设计肯定得结合同学们的兴趣。
你知道吗？化学就在你我身边，可能大家从来没有意识到，家里那瓶洗洁精、餐桌上的盐，甚至是你每天早晨喝的牛奶，里头都蕴含着化学的奥秘。
那我们为什么不借着这些生活中的“小物件”来展开一场化学探险呢？举个例子吧，我们可以设置一个“厨房化学大挑战”——让同学们亲手做实验，比如用醋和小苏打来做一场泡泡大战。
哇塞，泡泡从瓶口喷出来的时候，保证每个人都看呆了。
大家一边玩，一边就能知道为什么醋和小苏打会反应。
嘿，原来这些“魔法”背后都是化学反应啊！你看，生活中随处可见的化学现象，通过这种轻松有趣的方式，大家不仅玩得开心，还能懂点化学原理，简直不亏。
第二课堂活动不能单纯是“理论讲解”吧？那么死板的话，大家早就跑光了。
我们可以做点“动手实验”来激发兴趣。
比如说，大家可以分组做个“自制火山喷发”实验，准备些小苏打、醋、颜色鲜艳的食用色素……然后，大家在小火山模型里加点儿东西，哇！只见那颜色鲜艳的液体喷涌而出，效果简直美得不像话。
现场的每个人都成了化学小达人，看到喷发出来的火山液体，就像打开了通往科学大门的钥匙。
最棒的是，这种亲身体验不仅能让大家感受到化学的神奇，还能加深大家对化学反应的理解。
化学第二课堂活动方案
化学.第二课堂活动方案苏美琼可供选择的形式：组织学生动手做趣味小实验，开展小实验、小制作、小发明活动；观看实验录像（自己没有条件做某项实验的）、幻灯片；举办科普知识、边缘科学、交叉科学、应用化学讲座；向学生推荐化学课外读物；开展应用化学调查与试验，如农药、土壤测定等；课外洗像；举行化学竞赛。
根据以上形式，若举行化学知识竞赛，可与其他学科一起搞一个更大型的活动，内容可包括文学、历史、数学、生物、地理等等，并且可以在全高一年级内搞。
鉴于学校条件以及各种因素，现设计一个趣味小实验以及化学史知识介绍的活动方案，以备实习时使用。
活动标题：化学恰恰活动目标：1、培养学生动手进行实验的能力 2、提高学生学习化学的兴趣3、帮助学生了解一些化学史及化学家的故事 活动时间：待定活动对象：全体高一学生。
实验操作者采取自愿报名的方式，报名的同学可在班主任及科任教师的指导下，选择自己感兴趣的题目进行实验。
实验成功后，在活动当天在活动现场展示给其他学生看，并对有兴趣进行实验的同学进行指导。
活动内容：主要包括两方面的内容 一、趣味化学实验1、魔壶 〔实验原理〕氯化铁溶液与不同物质反应，生成物的颜色不同。
①FeCl 3+KSCN == [Fe(SCN)]Cl 2+KCl （红色） ②FeCl 3+3AgNO 3 == 3AgCl ↓+Fe(NO 3)3 （乳白色） ③FeCl 3+6C 6H 5OH → H 3[Fe(C 6H 5O)6] +3HCl （紫色）④FeCl 3+3CH 3COONa → Fe(CH 3COO)3+3NaCl （褐色） ⑤2FeCl 3+Na 2S == 2FeCl 2+2NaCl+S ↓ （乳黄色） ⑥4FeCl 3+3K 4[Fe(CN)6] == Fe 4[Fe(CN)6]3+12KCl （蓝色） ⑦FeCl 3+3NaOH == Fe(OH)3↓+3NaCl （红棕色） 〔实验操作〕取7只尖底高脚酒杯，事先分别加入下列溶液中的一种：5％的硫氰化钾溶液、3％的硝酸银溶液、苯酚溶液、饱和醋酸钠溶液、饱和硫化钠溶液、1 mol/L 的亚铁氰化钾溶液、40％的氢氧化钠溶液各1 mL （看上去像似空杯）备用。
化学第二课堂方案酸碱花的制作
化学第二课堂方案“酸碱花的制作”故事资料：在趣味化学表演会上，有一个同学制作的酸碱花最引人注目。
这簇花五颜六色，有红色的、浅橙色的、浅蓝色的，等等。
这些花之所以讨人喜欢，并不是因为它的美丽鲜艳，而是由于它的特殊性格，因为对酸碱的反应非常灵敏，所以人们送给它一个美称——酸碱花。
别看这簇花没有芳香，可是却有一个非常重要的用途，它能及时无误地告诉人们空气是否被污染，准确地显示出空气的酸碱度来。
你要不信，请看这簇花的制作者的表演吧！只见他手里拿着喷雾器，向花束喷去，当喷出的雾落到花上时，花的颜色全变了：大红色的变成深蓝色的，浅橙色变成粉红色的，浅蓝色变成淡红色……过一会儿，这个表演者又拿起另外一个喷雾器，再“向这些花喷雾时，又出现了另外的景象：洁白的花变成了鲜艳的玫瑰红，粉红色的花则变成了闪闪发亮的黄色，深蓝色的花又恢复了其艳丽的鲜红，淡红色变成淡蓝色，棕红色变成浅蓝……等等。
真是变化多端，美不胜收。
究竟为什么能做到这样的效果呢？当中又蕴含了多少化学知识呢？请同学们思考一下。
活动目的：本次第二课堂主要通过实验来完成。
利用动手做一些趣味实验，提高同学们对化学的兴趣，以及实验的动手能力，还有分析实验所出现现象的原理，加深同学们对化学原理的理解。
在实验过程中，多人的完成试验，也能体现同学的团队精神。
活动时间：待定活动地点：化学实验室参加人员：全班学生实验用品：石蕊、酚酞、甲基红、甲基橙、刚果红准备过程：教师利用课余时间，先进行相关试验，考察实验的可行性。
并准备相关的仪器设备以及实验药品。
提前一天时间给同学们说明实验要准备的物品，以自由组队形式参与，一个队伍6—8个人。
活动过程：一，教师做上面故事资料里面的酸碱花变色实验；二，对实验过程进行讲解，并说明实验的注意事项；三，同学们自由参与做实验；实验步骤：1、染色：这些纸花都分别浸在如下的化学药品中：石蕊、酚酞、甲基红、甲基橙、刚果红。
然后取出晾干，就成为五颜六色的酸碱花了。
高一化学教师课堂教学设计方案
高一化学教师课堂教学设计方案一、导入新课1.通过播放一段有趣的化学实验视频，激发学生的兴趣，让他们对即将学习的化学知识充满期待。
2.提问：同学们，你们知道生活中有哪些现象与化学有关吗？引导学生回顾生活中的化学现象，为新课内容做铺垫。
二、课堂讲解1.介绍化学的基本概念、研究方法和研究领域，让学生对化学有一个初步的认识。
2.通过讲解化学元素、化合物、化学反应等基础知识，让学生了解化学的基本框架。
3.结合实际例子，讲解化学在生活中的应用，如：水垢的去除、金属的腐蚀与防护等。
4.分析化学实验的基本步骤和注意事项，为后续实验课打下基础。
三、互动环节1.请同学们举例说明化学在生活中的应用，并分享自己的经验。
2.分组讨论：如何利用化学知识解决生活中的实际问题？3.邀请同学上台演示简单的化学实验，增强学生的动手能力。
四、课堂小结2.强调化学实验的重要性，提醒同学们在实验过程中注意安全。
3.布置课后作业，巩固所学知识。
五、课后拓展1.鼓励同学们利用课余时间查阅资料，了解化学在科技发展中的作用。
2.组织化学知识竞赛，检验同学们的学习成果。
3.开展化学实验活动，让同学们亲身体验化学的魅力。
周一：化学基本概念、研究方法和研究领域周二：化学元素、化合物、化学反应周三：化学在生活中的应用周四：化学实验基本步骤和注意事项周五：互动环节、课堂小结周六：课后拓展活动周日：休息注意事项一：学生参与度不高解决办法：课堂气氛要活跃，不能只是我在讲，学生得参与进来。
可以设置一些抢答环节，比如提问的时候，谁先举手就请谁回答。
或者分组竞赛，看哪个小组回答问题又快又准确。
还可以利用多媒体，比如播放一些互动性强的化学游戏，让学生在游戏中学习，这样他们更有兴趣参与。
注意事项二：课堂纪律难以把控解决办法：学生太多，有时候纪律会变得难以控制。
这时候得定下课堂规则，一开始就明确告诉大家，上课时不允许随意说话，更不能在课堂上跑动。
如果有人违反，可以适当给予小惩罚，比如课后留堂几分钟，或者做一些额外的练习。
第二课堂活动方案（三篇）
第二课堂活动方案活动方案简述：活动名称：第二课堂活动推广方案活动目的：1. 拓展学生的课外学习和社交交流。
2. 促进学生的兴趣爱好和能力发展。
3. 增强学生的团队合作和领导能力。
活动内容：1. 第二课堂介绍及宣传：通过校园海报、微信公众号、班级宣传等方式向同学们介绍第二课堂的意义和重要性，吸引更多同学参与活动。
2. 主题活动策划：根据学生的兴趣爱好，策划多样化、有趣的主题活动，如文艺表演、体育竞赛、科技创新等，激发学生参与的积极性。
3. 活动实施和组织：制定详细的活动流程和安排，招募学生志愿者担任活动组织者，确保活动的顺利进行和参与者的安全。
4. 效果评估和总结：对活动进行综合评估，收集学生的反馈意见，总结活动的优缺点及改进建议，为下一次活动提供参考。
活动时间安排：1. 每周一次第二课堂活动，持续一个学期。
2. 每次活动时间为2-3小时，具体时间安排根据活动内容和参与者的时间情况灵活调整。
活动预算：1. 活动经费主要用于场地租赁、器材购置、奖品采购等，预计总预算为5000元左右。
2. 活动经费来源包括学校拨款、社团资金、赞助商捐赠等渠道。
活动推广与宣传：1. 利用学校媒体资源，如校园广播、校刊等宣传第二课堂活动。
2. 利用社交媒体平台，如微信、QQ群等发布活动信息和邀请同学参与。
3. 制作宣传海报、宣传册等宣传物料，在校园主要区域张贴宣传。
活动成果展示：1. 在活动结束后，举办成果展示活动，让参与者展示他们在活动中的作品和成果。
2. 在学校网站、校园电视台等平台发布活动成果展示的图片和视频，并进行宣传推广。
总结：通过以上方案的实施，将能够有效推广第二课堂活动，吸引更多学生参与，促进学生的全面发展和成长。
第二课堂活动方案（二）一、前言第二课堂活动是指学生在学习专业知识的同时，参加和开展一系列与专业相关的实践活动。
它是学生个性发展、综合素质提升和职业能力培养的重要途径之一。
通过第二课堂活动，学生可以拓宽视野、增加社会经验、提高综合素质，为将来的就业和个人发展打下坚实的基础。
高一化学第二课堂活动方案
高一化学第二课堂活动方案化学第二堂活动方案梁晓欢一、活动目的1、通过趣味实验，进一步提高实验技能。
2、激发学生对化学世界的好奇心，和对化学的学习兴趣。
3、加强对化学知识的认识，温故知新。
4、实验尽量使用生活中的“废物”，提高学生的环保意识。
二、活动对象：全体高一学生。
三、活动地点及时间：待定四、活动形式学生提前报名选择自己感兴趣的实验项目，分组合作，在教师指导下完成实验。
实验成功后，在活动当天在现场展示成果，并交流里边所蕴涵的化学知识。
五、活动流程1、活动一个星期之前，学生报名选择项目。
分组后，教师提供方案和实验原理、操作步骤。
2、教师准备实验药品和仪器，并指导学生完成实验。
3、实验成功后，在活动当天，各小组选出代表展示实验成果，并揭示实验原理，与其他同学交流讨论。
六、活动内容1、苏打——酸灭火器（钠的化合物、酸碱中和）【实验用品】饮料瓶（大瓶子）、洗涤剂、浓盐酸、试管、碳酸氢钠【实验步骤及现象】A、用一个大瓶子配上一个单孔胶塞并插上玻璃管。
向瓶中加入一些碳酸氢钠溶液，取一支能装入瓶内的试管，盛满浓盐酸后，将试管缓慢放入瓶中，使试管能竖立起，塞上插有玻璃管的胶塞。
使用灭火器时，倒转瓶子并将玻璃管口指向火焰。
（注意：不要把管口对着别人和自己）。
B、向酸中加入洗涤剂以产生起覆盖作用的泡沫。
将瓶子对准火焰，迅速倒转瓶子，剧烈反应产生大量二氧化碳，则气体的压力将液体从管口压出而灭火。
2、制作“叶脉书签”——（氢氧化钠的腐蚀性）【实验用品】树叶、软牙刷、10%氢氧化钠溶液【实验步骤】A、选择外形完整、大小合适、具有网状叶脉的树叶。
（这是成功的关键，叶脉不硬的就会变成煮树叶汤）B、用水将树叶刷洗干净，放在约10%的氢氧化钠溶液中煮沸。
当叶肉呈现黄色后取出树叶，用水将树叶上的碱液洗净。
、将树叶平铺在瓷砖或玻璃板上，用试管刷或软牙刷慢慢刷去叶肉，将剩下的叶脉放在水中轻轻清洗，稍稍晾干后，夹在书中压平。
3、火龙写字（硝酸钾受热分解）【实验用品】N3饱和溶液，毛笔或刷子，白纸若干张，火柴【实验步骤】A、用毛笔或刷子蘸饱和硝酸钾溶液，在一张白纸上写字（如化学），重复写2到3编，然后在字的起始处用带色的笔做上记号。
2024年中学第二课堂活动计划范例（三篇）
2024年中学第二课堂活动计划范例一、指导思想遵循《国家教育中长期发展纲要》，以构建“和谐教育”办学模式为核心，进一步优化和充实第二课堂课程设置与管理，确保活动达到预期效果。
现公布本学期第二课堂活动计划如下：二、活动内容与形式1、第二课堂活动面向全体学生，活动内容将根据小学生的特性与实际需求精心挑选并开展。
2、学校设立的第二课堂活动小组包括：书画、电脑、经典诵读、趣味数学、趣味英语、篮球等。
3、自本学期起，我校将重点推进学生的经典诵读，将其融入课外活动中。
三、活动时间每周四安排一节课（具体为第____节）作为全校统一的第二课堂活动时间。
四、活动目的与要求1、强化管理。
学校值日行政需加强巡查，对发现的问题及时记录、处理和反馈。
各辅导教师需严格执行点名制度，确保每位学生参与活动，确保活动质量。
班主任应协助管理，确保学生在规定时间内参加兴趣班活动。
各兴趣班老师需将缺席情况及时报告给巡查行政，由其汇总后反馈给各班班主任。
2、深化内涵。
班级第二课堂活动需在现有基础上提升内涵，激发学生积极参与，主动学习，使每个学生在兴趣爱好方面有所收获，有所进步。
3、坚持“四性”、“五定”、“五有”。
确保活动内容的科学性、知识性、趣味性和实效性，明确时间、地点、学生、辅导教师和活动内容，做到有计划、有措施、有总结、有反思、有成果。
4、成果展示。
在元旦前后，举办各类文艺、经典诵读、英语、书画、科技等展示活动，对优秀个人或团队进行表彰。
5、全面参与。
各班应根据学生兴趣，均衡分配学生至各活动小组，确保每位学生都能参与第二课堂活动。
6、制定计划。
第二周各活动小组需制定本学期活动计划，并将参加活动小组的学生名单以电子文档形式报体育组备案。
五、各组具体任务：1、趣味数学：激发学生对数学的兴趣，培养其大胆、自信、轻松的学习态度，体现学习的趣味性和实用性。
2、趣味英语：激发学生学习英语的兴趣，培养语感，提高口语和书面语表达能力，鼓励学生在校园生活中使用英语。
新高一化学教学计划6篇
新高一化学教学计划6篇教学计划是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,不妨让我们认真地完成教学计划吧。
你想知道教学计划怎么写吗下面是由小编给大家带来的新高一化学教学计划6篇，让我们一起来看看!新高一化学教学计划1在学校校长、主任等领导的正确指导下，在深刻体会新课标精神的基础上，我高一备课组拟在本学期，以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的教学手段，努力提高所任班级的化学学科的教育教学质量。
一、有计划的安排一学期的教学在开学之前，我高一备课组各成员充分分析和总结上学期的学生情况，并要求各成员准备制定本学期的具体教学计划和措施。
同时，要求成员熟悉教材，并认真做一些习题，达到有所准备和有所储备。
新学期开始，我们继续钻研教材和体会新课标的指导精神，并逐步了解、熟悉学生的实际情况，做到备书本、备学生、备实际，制定本学期的教学工作计划。
一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。
在以后的教学过程中，坚持在备课组中发现、了解情况，并及时讨论和解决。
二、积极作好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展我高一备课组主要是年轻教师，有热情但缺经验，同时也有多媒体课件的制作能力。
按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课和个人备课相结合，制作成教学课件后共享，全备课组共用。
努力作到电教课比例在50%以上。
每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度;每章一次的测验题，并要达到一定的预期效果。
主要做好以下几方面工作：1、努力钻研化学课程标准和教材，研究和改进教学方法，加强集体备课小组的作用，互相交流教学经验，集体研讨教材的重点、难点和最佳教学方法。
化学教研组第二课堂活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，我国基础教育阶段的教育理念发生了深刻变革，注重培养学生的创新精神和实践能力成为教育教学的重要目标。
为了更好地贯彻落实这一理念，化学教研组特举办第二课堂活动，旨在通过丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。
二、活动目标1. 培养学生对化学学科的兴趣，提高学生的化学素养。
2. 增强学生的实践能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
4. 拓宽学生的知识面，激发学生的创新思维。
三、活动主题化学实验与创新实践四、活动时间2022年9月至2023年6月五、活动对象全校化学教研组教师及学生六、活动内容1. 化学实验技能培训（1）实验基本操作培训：包括玻璃仪器的使用、实验基本操作规范、实验安全知识等。
（2）实验设计及操作培训：针对学生感兴趣的化学实验，进行实验设计及操作培训，提高学生的实验能力。
2. 化学实验竞赛（1）个人实验竞赛：以学生个人为单位，进行化学实验操作竞赛，评选出优秀选手。
（2）团队实验竞赛：以班级为单位，进行化学实验设计及操作竞赛，评选出优秀团队。
3. 化学实验创新实践（1）学生自主设计实验：鼓励学生发挥创新思维，自主设计化学实验，提高学生的实验创新能力。
（2）实验成果展示：举办化学实验创新实践成果展示活动，让学生展示自己的实验作品，激发学生的学习热情。
4. 化学知识讲座邀请化学专家、教授为学生举办化学知识讲座，拓宽学生的知识面，激发学生的学习兴趣。
5. 化学课外阅读推荐化学经典著作、科普读物等，鼓励学生进行课外阅读，提高学生的化学素养。
七、活动安排1. 第一阶段（2022年9月-10月）：开展化学实验技能培训，提高学生的实验操作能力。
2. 第二阶段（2022年11月-2023年2月）：举办化学实验竞赛，选拔优秀选手和团队。
3. 第三阶段（2023年3月-4月）：开展化学实验创新实践，鼓励学生自主设计实验。
化学第二课堂活动记录
化学第二课堂活动记录第一篇：化学第二课堂活动记录化学第二课堂活动记录时间：2012年9月29日地点：化学实验室活动成员：九年级化学兴趣小组活动内容：难扑灭的火焰实验室中地上的镁粉正在燃烧，放出耀眼的白光。
兴趣小组同学用二氧化碳灭火器去灭火，不但没有把火扑灭，反而着得更旺。
后来用水浇，也无济于事。
最后，还是在老师的指导下兴趣小组同学用大量的黄沙去灭火，使燃烧的镁粉与空气隔绝，达到灭火的目的。
通过这次活动，孩子们明白了为什么只能用黄沙呢？因为二氧化碳会和镁反应。
镁可以在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和单质碳。
在高温下镁也可以和水反应生成氧化镁和氢气。
化学第二课堂活动记录时间：2012年10月20日地点：化学实验室活动成员：九年级化学兴趣小组活动内容：识别气体老师提供给孩子们三个装满气体的钢制瓶子，由于瓶子外表的颜色标记已退掉了，无法辨认里面装的是哪种气体。
老师告诉他们，可能是氧气、氢气、氮气三种气体，但究竟是哪种气体，现在还确定不下来，只能通过科学的方法来鉴别一下才行。
请大家鉴别一下吧!孩子们的实验过程如下：识别气体：⑴将点燃的镁条伸入气体中。
现象如下：1：生成白色固体，则是O22：不反应，则是H2 3：生成绿色固体，则是N2⑵将所有的瓶子编上号，然后分别用试管装入气体少许，接着用点着的火柴放入试管口，如果火柴燃烧的更旺，这是氧气（因为氧气助燃）；如果发出爆鸣响声或者气体燃烧，就是氢气；如果火柴马上熄灭，则是氮气。
化学第二课堂活动记录时间：2012年4月9日地点：化学实验室活动成员：九年级化学兴趣小组活动内容：小木炭跳舞老师先演示小木炭跳舞实验，然后让孩子们动手操作小木炭跳舞。
取一只试管，里面装入3一4克固体硝酸钾，然后用铁夹直立地固定在铁架上，并用酒精灯加热试管。
当固体的硝酸钾逐渐熔化后，取小豆粒大小木炭一块，投入试管中，并继续加热。
过一会儿就会看到小木炭块在试管中的液面上突然地跳跃起来，一会儿上下跳动，一会儿自身翻转，好似跳舞一样，并且发出灼热的红光。
2024年一中化学组省学课堂活动方案
2024年一中化学组省学课堂活动方案一、活动目标：1. 深化学生对化学知识的理解和应用能力；2. 提高学生的实验操作和科学合作能力；3. 培养学生的创新思维和科学探究能力；4. 增强学生对化学实验的兴趣和探索欲望。
二、活动时间：2天（周末）三、活动内容：第一天：1. 活动开场：通过播放启发性视频或进行生动有趣的科普讲座，引导学生对化学的认识和兴趣。
2. 知识学习：组织一场精彩的化学知识竞赛，激发学生对化学知识的学习积极性。
3. 实验展示：准备一系列有趣的化学实验或示范，展示化学知识在真实实验中的应用和魅力，并引导学生进行观察和思考。
4. 实验操作：根据学生年级和学习内容的要求，设置不同实验项目，并安排学生分组进行实验操作，以培养学生的实验技能和科学合作精神。
5. 知识拓展：组织有趣的知识拓展课程，如化学应用技术、生活中的化学等，扩展学生对化学的认识和应用范围。
6. 知识分享：邀请一些专业人士或大学教师进行专题讲座，分享前沿的化学科研成果，激发学生对化学科研的兴趣。
第二天：1. 创新实验：组织学生进行小组创新实验，鼓励学生动手设计实验方案，探索新的化学现象，并进行结果展示和交流。
2. 科学探究：组织学生进行化学问题的探究，引导学生提出疑问、制定实验计划、收集数据、分析结果，并进行科学报告的撰写和展示。
3. 实验比赛：举办小组实验比赛，要求学生根据所学知识和技能进行实验操作和分析，培养学生的实验技巧和团队合作精神。
4. 活动总结：组织学生进行活动总结和反思，引导他们从实验中获得的思考和体验，总结经验并提出改进意见。
四、活动环节设计：1. 预热环节：播放关于化学知识的启发性视频或进行趣味化学科普讲座，激发学生对化学的兴趣。
2. 知识学习环节：设立多个知识竞赛环节，既能增加趣味性，又能检验学生的学习效果。
3. 实验展示环节：组织老师进行化学实验的现场展示，引导学生进行观察和思考，并与老师互动交流。
4. 实验操作环节：根据学生的年级和学习内容，安排不同的实验操作项目，帮助学生进行实验操作，并鼓励学生之间相互合作，互相提问和解决问题。
第二课堂活动计划
“生活中的化学”第二课堂活动设计方案一、活动背景：化学教学中的“第二课堂”，在化学教学过程中有举足轻重的作用，它既能调动学生的热情，发挥学生的主观能动性，提高学生实践能力和创造能力，也可以对学生的情感培养有一定的作用，可以提高学生的综合素质。
为了丰富学生的课外生活、增长见识，加强学生的实践技能，提高学生化学科学素养，并根据学校的实验条件，结合初中化学的相关知识，开展了“生活中的化学”的第二课堂。
二、活动目的：1、通过活动让学生了解生活中常见的化学知识，尝试为家长做些小家务，培养关心长辈的情感。
2、通过学生自主回答日常饮食情况，培养学生自主分析食物中营养成分，让学生了解和改进在营养方面的不良习惯；通过小组分工合作，培养学生的合作精神。
3、根据学校实验室条件开展家庭趣味小实验，运用所学化学知识方法，完成家庭小任务，培养学生的动手能力，提出问题、做出假设的能力，以及随机应变的能力。
三、活动形式：第一项要求独立完成，其他项目可2-4人自愿组成小组完成。
1、用已经准备好的食醋清洗自己的水杯，并且回家后清洗家中的暖壶。
2、利用所学知识，分析常见食物富含营养，为家长设计一天的食谱，要求：食谱中含有五类食品（油脂类、奶类及豆类制品、肉蛋类、蔬菜瓜果、谷类食品），要求比例合适、营养合理、经济实惠。
要求回家后亲自做其中一道菜，请家长品尝及评价。
3、趣味实验——给爸爸或妈妈写一封信，只有特定时候才能见到信上的字。
四、活动流程1、选题发动学生根据活动方案选题及组成活动小组。
2、活动准备参与设计食谱、问卷调查及资料收集的学生，就活动内容从多种途径获取相关信息，例如互联网、书刊等。
3、活动实施（如下表）五、预期效果：1、学生可以设计实验方案和自主进行实验的开展，培养科学研究思维；2、实验过程中，形成合作的精神。
第二课堂活动方案化学
第二课堂活动方案
一、设想：
化学是一门以实验为基础的自然科学。
人们对科学规律的发现是通过对自然现象的反复观察、探究和验证逐步完成的。
为了让学生更好的学习化学，就应该给他们多创造机会，让他们多做实验。
而通过趣味化学实验不仅可以让学生熟悉和掌握一些基本的实验操作技能，还能引起学生对化学这门课程的兴趣。
二、活动目的：
1、通过趣味化学实验，让同学们亲自感受学习化学的乐趣，提高他们对这门课程的兴趣。
2、培养学生的动手能力和团队合作精神.
三、参与人员：全体同学
四、活动流程：
1、活动一个星期之前，先把学生分成几个小组，教师列出一些趣味化学实验题目（附有实验步骤），让各小组抽签进行选择方案，并回去查找资料（了解所涉及的化学原理）。
2、老师准备好实验药品和用具。
学生小组独立完成实验。
在实验过程中，教师要从旁指导。
3、实验完成后，让各小组选出代表叙述观察到的现象并说出成生这种现象的原理。
4、教师发言作最后的课堂总结。
高中化学 第二课堂方案
第二课堂方案——身边化学知识竞赛化学与社会发展以及人们生活质量的提高有密切的关系，基础化学知识对于识别伪科学、判别某些商品是否会影响环境质量或人体健康等也是必需的。
身边化学知识竞赛旨在让同学们通过本次竞赛能够详细了解发生在身边的一些化学现象，并能用科学的理论加以解释。
在广大同学中树立一种“学科学，爱科学，用科学”的精神，发扬“崇尚科学，反对迷信，反对伪科学”的科学观念，同时开拓学生的视野，培养学生学习化学的兴趣。
本次竞赛的选题涉及到化学学科发展历史、化学常识、著名的化学家、化学发展史上的重要历史事件以及身边趣味化学。
选题新颖生动，有一定的趣味性，适合文理科学生了解与掌握。
一、参赛对象：二、活动主题：化学之“美”三、时间和地点：（一）时间：（二）地点：课室（待定）四、组织方式：(1)每小组通过初赛选出3名参赛队员，并分别进行编号，并创作队名、口号；(2)队长通过抽签的形式确定该队的编号。
五、比赛规则：本次身边化学知识竞赛的答题形式分为必答题、抢答题、风险题、附加题四种；必答题又分为参赛队指定必答和参赛队共同必答两种：1、必答题分两部分进行（答题时间30秒）；第一部分由各参赛队的选手依次选题回答，每队的队员独立回答3题（2道选择，1道简答），每题限时20秒，其他队不得补充或提供帮助，共进行1轮。
每题的分值为10分，答对加10分，答错或不能回答的不得分也不扣分。
第二部分为参赛队共同答题，共出两题，所有参赛队均要在答题板上给出答案，每题限时30秒，每题的分值为10分，答对加10分，答错或不能回答的不得分也不扣分。
2、抢答题（共12题）；由主持人读完题并说“开始”后，参赛队员方可进行抢答，答题时间不得超过30秒，答对一题加10分，答错或超时，每题扣5分，主持人未读完题或未说“开始”就按抢答器的，扣5分，而且该题作废。
此部分题目为10道。
抢答形式：每组发一个“手机抢答器”，拨打主持人指定手机号码，由首先拨通指定号码的队伍进行答题。
高一化学第二课堂活动计划
高一化学第二课堂活动计划
化学学第二课堂是第一课堂的重要补充、发展和延伸，是以学生活动为主的实践活动，是化学学教学全过程中的一个重要组织部分，是立足于中学化学学教学大纲和教科书基础之上，组织学生在课外对化学进行观察、实验、调查研究，以加深学生对基础知识的理解，培养学生对化学科学的广泛兴趣和必要的操作技能，以及培养和发展学生智能的一条重要途径。
国内外大量资料表明，培养学生成才主要有三条途径：一是课堂教学的引导；二是课外科普、传记、文学读物的启迪；三是课外科技、文体、社会活动的培育。
后二条都属于第二课堂亦即活动的范畴。
目前我国在一定程度上和一定范围内实行的仍然是传统的教育方式，这种教育方式的特点是封闭式的、单调划一的、灌输式的。
通过这样的教育方式，很难培养出21世纪需要的创造性、开拓性的人才。
所以，改革教育是时代的需要，而且也符合世界之潮流。
发展第二课堂活动正是其中的良好形式。
具体内容如下：
（1）化学报告会和专题讲座。
主要由化学学教师或请专家教授来完成，题材应尽力广泛。
内容应涉及生产实际及化学学科的前沿知识。
一般每学期举行1～2次。
（2）化学晚会。
主要由学生自己准备，内容不是教科书的重复。
最好以游艺的形式出现。
（3）化学智力竞赛。
（4）小学术讨论会。
（5）放映化学科教电影或化学学录相。
高一化学学科教学设计方案5篇
高一化学学科教学设计方案5篇进入高中后，很多新生有这样的心理落差，比自己成绩优秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，这是正常心理，但是应尽快进入学习状态。
接下来是小编为大家整理的高一化学学科教学设计方案，希望大家喜欢! 高一化学学科教学设计方案1教学设计一、学习目标1.学会Cl-、SO42-、CO32-、NH4+等离子检验的实验技能，能用焰色反应法、离子检验法设计简单的实验方案探究某些常见物质的组成成分。
2.初步认识实验方案设计、实验现象分析等在化学学习和科学研究中的应用。
3.初步学会独立或与同学合作完成实验，记录实验现象，并学会主动交流。
逐步形成良好的实验习惯。
二、教学重点及难点常见离子检验的实验技能;设计简单的探究实验方案。
三、设计思路化学研究中，人们经常根据某些特征性质、特征反应、特征现象和特征条件对物质进行检验，以确定物质的组成。
学生已经掌握了一定的物质检验知识，但不够系统化，需进一步总结和提炼。
本节课选择Cl-、SO42-、CO32-、NH4+等常见离子作为检验对象，复习总结初中化学知识，学习常见物质的检验方法，介绍现代分析测试方法，从而让学生了解物质检验方法的多样性，进一步认识到物质检验过程中防止干扰的设计、多种物质检验方案的设计及操作技能。
教学时，首先让学生明确物质检验的意义和价值，并初步明确进行物质检验的依据或策略，教学过程中充分发挥学生的自主性。
其次，根据教学目标创设相应的情景，提出具体的任务。
四、教学过程[导入]物质的检验是一个重要的工作。
如为保证公平竞赛，在大型运动会上会进行兴奋剂检测;检查身体时对血糖血脂的检验;质检员对生产的产品质量标准的检验，等等。
[情景]“资料链接”——由某抗秧苗病菌的农药袋上的标签可知，该农药含有碳酸铵和硫酸铜两种成分。
如何通过实验确证该农药中含有铵根离子、碳酸根离子和硫酸根离子呢指出所用的试剂、预期将观察到的现象以及反应的化学方程式。
第二课堂策划方案
“第二课堂”策划方案----我猜，我猜，我猜猜（走进化学，认识化学）1.简介本次第二课堂紧密结合专业所学，开展一个化学知识竞猜活动。
由教师出题，同学分组进行比赛，每个人都参与其中。
以互动式学习进步的方式来推进专业知识学习进程。
本次活动所采用的素材为大家所熟悉的化学仪器和药品，使大家对本专业知识有更深一层次的理解。
2.目的意义1.强化同学的化学知识，使同学对化学仪器与药品有一个更深刻的认识。
2.通过活动加强同学们的交流，培养同学的团队合作精神。
3.活动内容：准备阶段活动开张阶段活动总结阶段4.活动形式与流程形式：根据班级人数，把班里同学分为若干小组.每小组派1～2人为代表，与其它同学相对而站于讲台。
教师或其它组的同学在课室尾用高举纸片，纸片上写上相应的化学仪器或药品名称，站于讲台的同学能够清楚看到纸片上的字，而与他们相对而站的本组其它同学无法看到。
站于讲台的同学根据该化学仪器或者药品的使用方法，形状特点等进行形容，但不可以提到纸片上的任何一个字，否则违反游戏规则。
台下的本组其它成员根据提示进行猜测，若猜不出来或者自动放弃则转入下一题，其它小组成员可以进行讨论，但不可以提示。
在规定的时间内，答对题数最多的一组则为胜利。
流程：1.教师预先准备若干张写有化学仪器与药品的纸片。
2.根据时间与人数进行相应的分组，跟同学们解释活动的形式，并亲自进行一次师范。
3.根据需要挑选一名主持人，或者教师担任，调动气氛，维持秩序，使活动顺利有序地进行。
4.活动结束，由教师进行结果统计并公布结果，进行总结，并问同学们的感受，收获。
5.活动需要用品纸片剪刀笔。
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高一化学第二课堂活动方案
化学第二堂活动方案
梁晓欢
一、活动目的
1、通过趣味实验，进一步提高实验技能。
2、激发学生对化学世界的好奇心，和对化学的学习兴趣。
3、加强对化学知识的认识，温故知新。
4、实验尽量使用生活中的“废物”，提高学生的环保意识。
二、活动对象：全体高一学生。
三、活动地点及时间：待定
四、活动形式
学生提前报名选择自己感兴趣的实验项目，分组合作，在教师指导下完成实验。
实验成功后，在活动当天在现场展示成果，并交流里边所蕴涵的化学知识。
五、活动流程
1、活动一个星期之前，学生报名选择项目。
分组后，教师提供方案和实验原理、操作步骤。
2、教师准备实验药品和仪器，并指导学生完成实验。
3、实验成功后，在活动当天，各小组选出代表展示实验成果，并揭示实验原理，与其他同学交流讨论。
六、活动内容
1、苏打——酸灭火器（钠的化合物、酸碱中和）
【实验用品】饮料瓶（大瓶子）、洗涤剂、浓盐酸、试管、碳酸氢钠
【实验步骤及现象】
A、用一个大瓶子配上一个单孔胶塞并插上玻璃管。
向瓶中加入一些碳酸氢钠溶液，取一支能装入瓶内的试管，盛满浓盐酸后，将试管缓慢放入瓶中，使试管能竖立起，塞上插有玻璃管的胶塞。
使用灭火器时，倒转瓶子并将玻璃管口指向火焰。
（注意：不要把管口对着别人和自己）。
B、向酸中加入洗涤剂以产生起覆盖作用的泡沫。
将瓶子对准火焰，迅速倒转瓶子，剧烈反应产生大量二氧化碳，则气体的压力将液体从管口压出而灭火。
2、制作“叶脉书签”——（氢氧化钠的腐蚀性）
【实验用品】树叶、软牙刷、10%氢氧化钠溶液
【实验步骤】
A、选择外形完整、大小合适、具有网状叶脉的树叶。
（这是成功的关键，叶脉不硬的就会变成煮树叶汤）
B、用水将树叶刷洗干净，放在约10%的氢氧化钠溶液中煮沸。
当叶肉呈现黄色后取出树叶，用水将树叶上的碱液洗净。
、将树叶平铺在瓷砖或玻璃板上，用试管刷或软牙刷慢慢刷去叶肉，将剩下的叶脉放在水中轻轻清洗，稍稍晾干后，夹在书中压平。
3、火龙写字（硝酸钾受热分解）
【实验用品】N3饱和溶液，毛笔或刷子，白纸若干张，火柴
【实验步骤】
A、用毛笔或刷子蘸饱和硝酸钾溶液，在一张白纸上写字（如化学），重复写2到3编，然后在字的起始处用带色的笔做上记号。
B、把纸晾干，放在地上。
用带火星的木条轻轻接触纸上有记号的地方，立即有火花出现，并缓慢的沿着字的笔迹蔓延，好似用火写字一般。
最后呈现在纸上的是用毛笔写的字。
4、指纹检查
【实验原理】碘受热时会升华变成碘蒸气。
碘蒸气能溶解在手指上的油脂等分泌物中,并形成棕色指纹印迹。
【实验用品】试管、橡胶塞、药匙、酒精灯、剪刀、白纸。
碘。
【实验步骤】
A、取一张干净、光滑的白纸,剪成长约4 、宽不超过试管直径的纸条,用手指在纸条上用力摁几个手印。
B、用药匙取芝麻粒大的一粒碘,放入试管中。
把纸条悬于试管中(注意摁有手印的一面不要贴在管壁上),塞上橡胶塞。
、把装有碘的试管在酒精灯火焰上方微热一下,待产生碘蒸气后立即停止加热,观察纸条上的指纹印迹。
、自制火柴
【实验原理】利用摩擦生热，使火柴盒上的磷颗粒受热后在空气中着火，接着便引起具有氧化剂的火柴头燃烧起，并继续燃烧着表面涂有蜡层的火柴梗。
【实验用品】点燃过的火柴梗(梗较长的)、研钵、蒸发皿、木夹、旧毛笔、酒精
灯。
氯酸钾、重铬酸钾、硫、锌白、氧化铁、玻璃粉、骨胶、红磷、三硫化二锑、白垩。
【实验步骤】
A、配火柴头药先将氯酸钾、重铬酸钾、锌白、氧化铁粉、玻璃粉分别在研钵中研细，按表14－3的配方进行混和，用骨胶配成胶水后，把混和药品调成较稠的薄糊状。
在蒸发皿中熔化适量的石蜡，把火柴梗一端浸在液态的石蜡中(石蜡的温度稍高些，避免沾上的石蜡过稠)迅速地蘸一下，长约2厘米左右。
将附有石蜡层的火柴梗逐一蘸取火柴头药，搁在一边待干。
B、配火柴盒药按表14－4配方把红磷、三硫化二锑、氧化铁粉、白垩、锌白、玻璃粉等分别在研钵中研细后，用稀骨胶调成糊状，用毛笔均匀地涂在旧火柴盒边(或另用一条硬纸)，晾干待用。
注意事项：
1各种原料一定要分别研成细粉以利摩擦，但绝不能混和后研磨，以防爆炸。
2火柴梗蘸蜡一定要均匀，只要涂薄薄的一层即可。
3一定要等药干燥后再进行摩擦试验。
6、白纸上变黑字（浓硫酸脱水性）
【实验用品】白纸、稀硫酸、毛笔
【实验步骤】取一张白纸，用稀硫酸写上字，然后在火上烤或者将白纸晒干，白纸上就变出所写的黑字。
7、白糖变黑雪（浓硫酸脱水性）
【实验用品】浓硫酸、白糖、烧杯、玻璃棒
【实验步骤】在一个200毫升的烧杯中投入克左右的白糖，再滴入几滴经过加热的浓硫酸，迅速搅拌后将玻璃棒竖立，顿时白糖就变成一堆蓬松的“黑雪”，在嗤嗤地发热冒气声中，“黑雪”的体积逐渐增大，甚至满出烧杯。
白糖顿时变成了“黑雪”。
8、自制豆腐（蛋白质聚沉）
【实验用品】黄豆、豆浆机、盐卤水等
【实验步骤及现象】
A、浸泡：加300 L水浸泡24 小时（若气温较高时，中间可更换一次水），使黄豆充分膨胀，然后倒掉浸泡水。
B、研磨：将泡好的大豆放在家用粉碎机内，加入200 L水，进行粉碎。
、制浆：将研磨好的豆浆和豆渣一并倒入放有双层纱布的过滤器中抽滤，另取100 L水，分多次冲洗滤饼，充分提取豆渣中的豆浆。
滤液即为浓豆浆。
D、凝固变性：将自制的浓豆浆（或直接用市售的袋装浓豆浆）倒入一个洁净的00 L的烧杯中，用酒精灯加热至80 ℃左右，然后边搅拌，
边向热豆浆中加入饱和盐卤水，直至有白色絮状物产生。
停止加热，静置片刻后，就会看到豆浆中有凝固的块状沉淀物析出。
E、成型：将上述有块状沉淀物的豆浆静置20分钟后过滤，再将滤布上的沉淀物集中成一团，叠成长方形，放在洁净的桌面上，用一个盛有冷水的小烧杯压在包有豆腐团块的滤布上，大约30分钟后，即可制成一小块豆腐。
若用市售的浓豆浆为原料，制成的豆腐更为细嫩洁白。
F、保存：为了使制成的豆腐保鲜而不变质，将新制成的豆腐浸于2%～%的食盐水中，放在阴凉处，可使豆腐数天内保鲜而不变质。