“部编本”小学语文教材培训笔记讲课教案
部编小学语文一年级上册教材培训资料
部编小学语文一年级上册教材培训资料
一、教材概述
1.1 教材名称及版本
•教材名称：《部编小学语文》一年级上册
•教材版本：部编版
1.2 教材特点
•采用部编教材，符合国内语文教学要求
•结合学生年龄特点编写，内容浅显易懂
•融合了绘本、实物图片等多种教学手段，提高学生学习兴趣
二、教学目标
2.1 知识目标
•掌握拼音字母的发音和书写规范
•熟练认读一年级常见汉字
•认识简单的标点符号和书写规范
2.2 能力目标
•培养学生阅读能力和表达能力
•增强学习语文的兴趣和自信心
三、教学内容
3.1 课文内容
•以生活化、情感化的课文为主，引导学生体会情感，理解人生道理•包括认读识字、词语和句子的练习
3.2 诗歌散文
•选取简单易懂的诗歌和散文，培养学生对文学的感悟和审美能力3.3 笔画练习
•针对汉字的常见笔画进行训练，提高学生的汉字书写能力
四、教学方法
4.1 多媒体展示
•结合多媒体资源，展示生动有趣的教学内容，激发学生学习兴趣
4.2 游戏互动
•运用各类语文教学游戏，增强学生参与感和互动性，提升学习效果
4.3 情景模拟
•创设生活化场景，帮助学生更好地理解课文内容，提升表达能力
五、评价与总结
5.1 个人评价
•通过教学，学生的语文识字能力有明显提升
•学生的语文学习兴趣大幅增强，表现出较好的学习积极性
5.2 教学总结
•经验：结合生活化、情感化的教学方法，效果更佳
•不足：注意课堂纪律，适时引导学生，加强反馈和改进
以上是关于部编小学语文一年级上册教材培训资料的相关内容，希望对教师们的教学工作有所帮助。
2023秋部编语文课堂笔记
2023秋部编语文课堂笔记一、课堂导入本次课堂将围绕部编语文教材展开，重点讲解教材中的知识点和难点。
在导入环节，我们将通过回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
二、知识点讲解字音、字形在本次课堂中，我们将重点讲解教材中的字音、字形知识点。
通过例句展示、学生练习等方式，让学生掌握正确的读音和书写。
同时，我们还将强调易错字、易混淆字的辨析，以帮助学生更好地掌握相关知识点。
词语理解词语理解是语文学习的重要内容之一。
在本次课堂中，我们将选取教材中的重要词语进行讲解，通过解释词义、例句展示等方式，帮助学生理解词语的含义和用法。
同时，我们还将引导学生学会使用词典等工具书，以拓展词汇量，提高阅读理解能力。
句子结构与修辞手法句子结构与修辞手法是语文学习的难点之一。
在本次课堂中，我们将重点讲解句子的基本结构、常见的修辞手法及其作用。
通过例句分析、学生练习等方式，让学生掌握句子的构成要素和修辞手法的基本特点。
同时，我们还将引导学生学会欣赏优美的句子和段落，以提高写作水平。
段落分析与阅读理解段落分析与阅读理解是语文学习的核心内容之一。
在本次课堂中，我们将选取教材中的典型段落进行讲解，通过分析段落结构、概括段落大意等方式，帮助学生理解文章的中心思想和作者的表达意图。
同时，我们还将引导学生学会提取文章中的关键信息，以回答阅读理解题目。
三、课堂练习与反馈为了巩固所学知识，我们将设计一系列课堂练习题。
通过学生独立完成练习题、小组讨论等方式，让学生及时巩固所学知识并发现自己的不足之处。
同时，我们还将对学生的练习情况进行及时反馈和点评，以帮助学生更好地掌握相关知识点和提高解题能力。
四、课堂小结与作业布置在课堂小结环节中，我们将对本节课所学的知识点进行总结回顾并强调重点内容。
同时，我们还将布置相应的作业以帮助学生巩固所学知识并预习下一节课的内容。
希望同学们能够认真完成作业并及时反馈自己的学习情况以便我们更好地指导大家的学习。
【学习部编小学语文教材(四五六年级)使用培训内容】
【学习部编小学语文教材(四五六年级)使用培训内容】学习部编小学语文教材(四五六年级)使用培训内容在座主要是教研员，你们有一部分所在地区的学校已经在用部编本语文一二三年级教材，过去也有过培训，对这套教材比较了解;也有一部分老师还没用过部编本，我讲课会兼顾一点，但重点放在如何用好四五六年级教材。
主要针对教材使用中可能面对的一些问题来讲，讲讲如何备课，给老师一些建议，不一定对，只供参考。
讲八个问题。
一、“立德树人”要“整体渗透，润物无声”。
部编语文教材编写理念中最重要的一条，是“立德树人”。
使用新教材，首先要考虑的也应当是“立德树人”。
这是很高的目标，也是必须贯穿到各个教学环节的要求。
不宜对这个要求做简单化理解，以为只是政治口号。
教材体现“立德树人”是颇为用心的，有一个通盘的构思，希望能做到“整体渗透，润物无声”。
在教材中，“立德树人”不是贴标签，不是“穿鞋带帽”，而是时常要想到要付诸实践的教育行为。
这个构思到了高中，就更明确了，归纳为三个词——“理想信念”“文化自信”“责任担当”。
这是高中语文教材编写的主轴，其实在编小学和初中语文时，也是力图以这三个词所体现的精神作为目标的。
小学语文教材如何落实“立德树人”?也可以从这三个词所体现的编写主轴去看，去理解教材的结构框架、单元划分、课文选择和教学设计。
老师们只要按照教材来实施教学，有这方面的自觉，“立德树人”的目标就有了基本的依托。
部编小学语文教材是如何体现“立德树人”的?从课文选择看，增加了体现优秀传统文化、革命传统和中国特色社会主义文化的课文，同时也兼顾到其他类型的文化，所选课文注重经典性，这就保证了教材的“材”是有利于“立德树人”的。
再看框架结构。
新教材以双线组合来设计教学单元，一条线是人文主题，另一条线，是文体和语文素养等要求。
每个单元都有一句格言或者诗句做导语，以比较灵活的方式把单元的人文主题标示出来。
备课时应当先琢磨导语的含义，结合单元的课文去把握这个单元的人文主题。
“部编本”小学语文教材培训笔记精编版学习资料
时间：2016.10.13地点：会议室主持：鲁艳人员：语文组教师“部编本”小学语文教材培训笔记“部编本”语文教材的编写理念、特色与使用建议主讲人：温儒敏一、编写“背景”二、“部编本”语文教材的总体特色1、体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”2、接地气，满足一线需要，对教学弊病其纠偏作用语文课注重两个延伸：往课外阅读延伸往语文生活延伸3、加强了教材编写的科学性4、贴近当代学生生活，体现时代性三、七个创新点1、选文的问题和原来人教版作比较，课文数量总的是减少了，（32课）但这不等于教学总量减少，而是几个板块内容的调整，使教学内容更丰富，也更有效。
A减少汉语拼音的难度，让拼音教学服务于识字教学。
新教材一开始就是识字教学(5-6课)然后才是拼音教学。
B、选文的四个标准：经典性、文质兼美、适宜教学、时代性2、更加灵活的单元结构体例“部编本”分单元组织教学，若干板块的内容穿插安排在各个单元之中。
3、重视语文核心素养，重建语文知识体系﹡在教材的呈现和教学中并不刻意强调体系，防止过度的操作。
﹡但总是要让一线教师使用这套教材有“干货”可以把握，最好能做到一课一得。
备课时注意一:重新学习研究义务教育语文课程标准，了解掌握其中对各个学段内容目标的要求，特别是知识和能力的要求。
备课时注意二：参考教师用书所建议的小学和初中的语文知识点和能力点的系列，可以把这个系列和课标的要求对照，互为补充。
备课时注意三：研究这些“要点”（知识点、训练点、也就是讲课的重点）如何分布到各个单元、到每一课，要有梯度、螺旋式提升，这就是体系。
4、阅读教学实施“三位一体”，区分不同课型“部编本”语文教材有意识改变课型混乱的状况，加大了精度和略读两种课型的区分度。
改“精读”为“教读”，改“略读”为“自读”老师们在教学实践中格外注意两个问题：阅读方法阅读速度5、把课外阅读纳入教材体制建议老师们采取1+X的办法，即采用讲一篇课文，附加若干篇课外阅读的文章。
部编版三下语文课堂笔记语文教案
部编版三下语文课堂笔记语文教案教案标题：部编版三下语文课堂笔记语文教案教学目标：1. 理解课文内容，掌握课文中的重点词汇和句子结构。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文表达能力。
3. 培养学生记录课堂笔记的良好习惯，提高学生的学习效率。
教学重点：1. 理解课文内容，掌握重点词汇和句子结构。
2. 学会记录课堂笔记，提取关键信息。
教学难点：1. 培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生记录课堂笔记的良好习惯。
教学准备：1. 部编版三下语文课本及课后习题。
2. 黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过引入课题，与学生共同回顾上一课时的内容，激发学生的学习兴趣。
步骤二：预习讲解（10分钟）教师引导学生快速浏览本课课文，了解文章的主题和大意，并解释生词和重点句子的意思。
步骤三：阅读理解（15分钟）教师组织学生阅读课文，并提出一些问题，引导学生思考和回答。
同时，教师可以通过多媒体展示相关图片或视频，帮助学生更好地理解课文内容。
步骤四：课堂笔记（15分钟）教师向学生介绍课堂笔记的重要性，并提供一些记录笔记的方法和技巧。
教师可以示范如何记录关键信息，例如提取重点词汇、摘录重要句子等。
学生根据教师的示范，自主记录课堂笔记。
步骤五：小组合作（10分钟）教师组织学生分成小组，互相交流和分享自己的课堂笔记。
学生可以互相补充和纠正，提高笔记的准确性和完整性。
步骤六：课堂展示（10分钟）教师邀请学生进行课堂展示，学生可以选择自己认为重要的笔记内容进行展示，并解释自己的理解和收获。
步骤七：课堂总结（5分钟）教师对本节课的学习进行总结，强调课堂笔记的重要性，并鼓励学生在以后的学习中继续保持良好的记录习惯。
拓展延伸：教师可以布置相关的课后习题，让学生通过复习和巩固来提高对课文的理解和应用能力。
同时，教师也可以鼓励学生在日常生活中多加记录和整理，提高学习效率和信息处理能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够掌握课文内容，提高阅读理解能力，并培养了良好的课堂笔记习惯。
部编版一年级上册语文课程要点分享教案
部编版一年级上册语文课程要点分享教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读和书写生字词，理解字词的含义。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够运用所学的语文知识进行简单的口语表达和书写。
过程与方法1. 学生通过听、说、读、写的实践，提高语文素养。
2. 学生通过合作学习、探究学习，培养学习兴趣和合作精神。
情感态度与价值观1. 学生培养良好的学习习惯和兴趣，热爱语文学习。
2. 学生能够理解课文中的道理，培养良好的道德品质。
二、教学内容单元一：汉语拼音1. 学习声母、韵母、声调，能够正确拼读音节。
2. 学生能够正确书写声母、韵母、音节。
单元二：识字与写字1. 学习生字词，能够正确认读和书写。
2. 学生能够理解生字词的含义。
单元三：课文阅读1. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够理解课文中的道理，培养良好的道德品质。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习语文。
2. 游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 合作学习法：引导学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：通过检查学生的作业，了解学生的学习效果。
3. 单元测试评价：通过单元测试，评估学生的学习成果。
五、教学计划（此处根据实际情况，制定具体的教学计划，包括每个单元的教学内容、教学时间等。
）---以上就是部编版一年级上册语文课程要点分享的教案，希望对您的教学有所帮助。
如有任何疑问或需要进一步的帮助，请随时提出。
小学语文笔记入门教案怎么写
小学语文笔记入门教案怎么写教案标题：小学语文笔记入门教案怎么写教案目标：1. 学生能够理解什么是语文笔记，以及它的重要性。
2. 学生能够掌握撰写语文笔记的基本技巧和方法。
3. 学生能够运用语文笔记提高阅读理解和写作能力。
教学准备：1. 教师准备示范语文笔记的范例。
2. 准备一些相关的语文课文或文章用于示范和练习。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍语文笔记的概念，并解释它在学习语文过程中的重要性。
2. 引导学生思考，为什么我们需要做语文笔记。
讲解（10分钟）：1. 介绍语文笔记的基本结构，包括标题、日期、内容等。
2. 解释如何选择关键信息和重要观点，并将其记录下来。
3. 引导学生学习如何用自己的话语概括和总结课文或文章的主要内容。
示范（15分钟）：1. 教师示范如何撰写语文笔记，可以选择一篇适合学生阅读的短文或课文进行示范。
2. 教师在示范过程中强调关键信息的提取和概括，以及如何用简洁的语言表达自己的理解。
练习（15分钟）：1. 学生根据教师提供的语文课文或文章进行练习，撰写自己的语文笔记。
2. 教师在练习过程中提供指导和反馈，帮助学生改进他们的语文笔记。
总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的内容，强调语文笔记对于学习语文的重要性。
2. 鼓励学生在日常学习中坚持做好语文笔记，并提醒他们不断提高语文笔记的质量。
拓展活动：1. 学生可以在课后继续练习撰写语文笔记，并与同学分享彼此的笔记。
2. 学生可以尝试用语文笔记的内容进行写作，提高他们的写作能力。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和对于语文笔记的理解程度。
2. 收集学生的语文笔记作为评估的参考。
教学延伸：1. 在后续的语文课堂中，教师可以继续引导学生进行语文笔记的撰写，并提供更多的示范和指导。
2. 教师可以组织学生进行语文笔记的交流和分享，促进学生之间的学习互动。
部编版小学语文教案电子教案
部编版小学语文教案电子教案一、教学目标：1.掌握小学语文教材中各课文的核心知识点和重点词汇；2.培养学生对语文教材的阅读兴趣和理解能力；3.提高学生的综合语言表达能力。
二、教学内容：小学语文教材中的《小豆包学诗》、《九个太阳的草地》、《城里的月光》等课文。
三、教学步骤：1.导入：简单介绍本堂课的教学内容，激发学生对语文课的兴趣。
2.学习《小豆包学诗》（1）朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）解读生词：停下脚步、深深、停留、观察、描画等。
（3）教师指导学生进行朗读练习，注意抑扬顿挫。
（4）教师讲解课文中的重点知识点，如疑问句、倒装句等语法知识。
（5）进行课文复述，让学生通过自己的语言表达对课文的理解。
3.学习《九个太阳的草地》（1）逐段阅读课文，了解故事情节。
（2）解读生词：灌木丛、辽阔、微微、演奏等。
（3）教师指导学生进行朗读练习，注意语音语调。
（4）导入想象能力，让学生通过描述来描绘太阳草地的景象。
（5）进行课文内容的讨论，鼓励学生多发表自己的观点和想法。
4.学习《城里的月光》（1）阅读课文，了解城里的夜晚景象。
（2）解读生词：童年、光亮、漫步、蓝灰等。
（3）教师导读课文，培养学生的语感。
（4）开展课文内容的朗读练习，要求学生注意语音语调的运用。
（5）进行课文内容的分析和解读，让学生用自己的语言表达对课文的理解。
5.小结：回顾本节课的学习内容，总结重点知识点。
四、教学重点：1.掌握课文的核心知识点和重点词汇；2.提高学生的朗读能力和语言表达能力。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生对小学语文教材中的课文有了更深入的理解。
通过朗读练习和课文的讨论，学生的朗读能力、语言表达能力有了一定的提高。
然而，在后续的教学中，还需要关注学生的阅读理解能力和写作能力的培养，以提高他们的综合语文素养。
小学五年级上册语文部编版全册复习教案
小学五年级上册语文部编版全册复习教案第一课：《诚实守信》教学目标：- 了解诚实守信的重要性- 学习如何诚实守信- 培养学生的诚实守信意识教学内容：1. 导入：通过讨论故事中的情节，引发学生对诚实守信的思考。
2. 听故事：教师讲述《诚实守信》故事，让学生理解诚实守信的内涵。
3. 分析故事：与学生一起分析故事中人物的行为，并讨论他们所做的诚实守信的事情。
4. 游戏活动：设计诚实守信的游戏活动，让学生在游戏中体会诚实守信的重要性。
5. 讨论总结：与学生一起总结诚实守信的好处和应该遵守的原则。
教学方法：- 故事讲述法- 分组讨论法- 游戏活动法- 课堂讨论法教学评价：- 观察学生在游戏活动中的表现，看是否能够诚实守信。
- 听取学生对诚实守信的理解和表达。
拓展延伸：- 鼓励学生在日常生活中诚实守信，并及时给予表扬。
- 小组活动：让学生分组编写诚实守信的小故事。
第二课：《雷锋》教学目标：- 了解雷锋的事迹及其精神- 学习并模仿雷锋的行为- 培养学生的奉献精神和乐于助人的意识教学内容：1. 导入：通过展示雷锋的图片，引发学生对雷锋的认识和兴趣。
2. 了解雷锋：教师讲述雷锋的事迹，让学生了解他的奉献精神和乐于助人的行为。
3. 分析雷锋的行为：与学生一起分析雷锋的行为，讨论他的奉献精神和乐于助人的原因。
4. 观看视频：播放与雷锋相关的视频，让学生更加深入地了解他的事迹。
5. 小组活动：组织学生分组讨论并设计一项乐于助人的行动计划。
6. 分享和总结：让每个小组分享他们的行动计划，并总结雷锋的奉献精神。
教学方法：- 图片展示法- 故事讲述法- 视频观看法- 小组讨论法- 分享和总结法教学评价：- 观察学生在小组活动中的表现，看是否能够合作并设计出乐于助人的行动计划。
- 听取学生对雷锋的理解和表达。
拓展延伸：- 鼓励学生在日常生活中模仿雷锋的行为，关心他人并乐于助人。
- 家庭作业：让学生写一篇关于雷锋的作文。
第三课：《国旗下的誓言》教学目标：- 了解国旗下的誓言的含义和重要性- 学习并背诵国旗下的誓言- 培养学生的爱国主义情感和对国旗的尊重教学内容：1. 导入：通过观看升国旗仪式的视频，引发学生对国旗的认识和兴趣。
部编版小学语文教案电子教案
部编版小学语文教案电子教案教案部编版小学语文电子教案课题内容：探索自然与文学的联系教学目标：1. 让学生理解自然与文学之间的相互影响。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 加强学生的文学素养和环保意识。
教学时长：2课时教学工具：电子白板投影仪自然风光视频相关文学作品教学过程：第一课时：探索自然之美活动一：观察与感受1. 利用电子白板展示自然风光视频，如森林、海洋、山脉等。
2. 学生观察并分享他们对这些自然景观的感受和联想。
活动二：创意写作1. 学生选择一个自然景观，用文字描述他们的感受和想象。
2. 教师指导学生如何运用丰富的词汇和形象的比喻来表达。
第二课时：自然与文学的联系活动三：文学作品欣赏1. 教师选取几篇与自然相关的文学作品，如《荷塘月色》、《黄山奇石》等。
2. 学生阅读并讨论这些作品如何描绘自然，以及它们给读者带来的感受。
活动四：创作自己的自然故事1. 学生小组合作，创作一个以自然为主题的短故事。
2. 教师指导学生如何运用文学手法，如比喻、拟人等，来增强故事的吸引力。
教学评估：观察学生在活动中的参与度和创造性。
评估学生的写作作品，包括内容的丰富性和文学性。
教学反思：教师应反思教学活动的效果，以及如何更好地激发学生的想象力和创造力。
考虑到不同学生的学习风格和兴趣，教师应调整教学方法和内容，以适应每个学生的需求。
教案部编版小学语文电子教案课题内容：走进历史与文学的世界教学目标：1. 让学生理解历史与文学之间的相互影响。
2. 培养学生的历史意识和文学鉴赏能力。
3. 加强学生的文学素养和历史认识。
教学时长：2课时教学工具：电子白板投影仪历史视频资料相关文学作品教学过程：第一课时：探索历史之谜活动一：观察与感受1. 利用电子白板展示历史视频资料，如古代文明的遗迹、历史事件的再现等。
2. 学生观察并分享他们对这些历史场景的感受和联想。
活动二：创意写作1. 学生选择一个历史场景，用文字描述他们的感受和想象。
部编本小学语文教材培训ppt课件.pptx
1 在朗读中——引导孩子感受语言的节奏和韵味
操作策略 之
课堂指导
2 在对话中——引导孩子进入想象的世界 3 在演练中——体验用身体阅读的快乐
4 ……
关于课外整本书阅读的特别提醒
低年级选入教材内的课外阅读材料，都还是单篇 的形式。但实际阅读中，孩子会阅读较为清浅的整本书。 所以，在引导儿童读书的时候，要特别关注书的名称、 书的作者、书的目录、书的封面，还要引导学生养成良 好的阅读习惯，比如怎么样爱护图书等。
从教学角度看，各板块最大亮点：
一、入学教育更丰富了 二、识字排在拼音前了 三、课外阅读进课程了 四、口语交际成体系了 五、拼音更重实践运用了
融入故事情境，增强实践运用
学习情境化 充满故事性 观察力 表达力 趣味性
带调音节呈现：
音节呈现改变以往射线形式展现拼读过程， 而是以结果的形式并带调呈现。
教学建议
（一）充分发挥四幅场 景图及提示语的作用。
阅读方式
和爸爸妈妈一起读 和同伴共读 自己静静地读
教学建议
（一）充分发挥四幅场 景图及提示语的作用。
阅读地点
书店 学校阅览室
图书馆 家里
教学建议
（一）充分发挥四幅场 景图及提示语的作用。
阅读成效
了解书籍内容
分享阅读快乐
Entry
拓展知识面等
教学建议
2.写字
比、尾、巴、短、把、猴 松、鼠、扁、最、公、鸭 2.写字
长、比、巴、把（竖提，竖
云、公、车
弯钩在《小小的船》中已学） 3.朗读课文。背诵课文。
3.朗读课文。背诵课文。
4.给动物加上尾巴
4.读一读，照样子做问答游戏。 谁的尾巴最好看？ 孔雀的尾巴最好看。
部编版一年级语文下册全册教案32317培训讲学
识字1.春夏秋冬一、教学内容一年级下册识字第1课《春夏秋冬》二、教材分析这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。
本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。
全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。
三、学情分析《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。
因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。
四、教学目标1. 通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8 个生字和雨字头、双耳旁 2 个偏旁;会写“春、风”等7 个字。
2. 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。
五、教学重难点教学重点：识字写字，理解短语意思。
教学难点：认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱。
六、教具准备生字卡片，制作多媒体课件七、课时安排二课时?教学流程第一课时（一）出示图片，激趣导入1．师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。
（相机板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。
）2．多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观的认识。
3．学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。
（二）初读课文，识字读词1．学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况。
2．检查学生的自读情况。
师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。
部编版一年级上册语文课程要点分享教案
部编版一年级上册语文课程要点分享教案目标本教案旨在分享部编版一年级上册语文课程的要点，帮助教师更好地备课和教学。
课程内容概述部编版一年级上册语文课程主要包括以下几个方面的内容：1. 识字教学：通过学习拼音和汉字的基本知识，培养学生的阅读能力。
2. 听说训练：通过听故事、说故事、模仿朗读等活动，提高学生的听力和口语表达能力。
3. 课文学习：通过学习课文，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
4. 语文知识：学习语文基础知识，如字母、词语、句子等，为日后的学习打下基础。
5. 语文技能：通过各种语文技能训练，如字的书写、词语搭配、句子构造等，提高学生的语言运用能力。
教学要点根据课程内容概述，我们可以总结出以下几个教学要点：1. 注重识字教学，帮助学生掌握拼音和汉字的基本知识。
可以通过拼音教学、字卡游戏等方式进行教学。
2. 注重听说训练，培养学生的听力和口语表达能力。
可以通过讲故事、角色扮演、朗读等活动来提高学生的听说能力。
3. 注重课文学习，帮助学生理解课文内容。
可以通过分段阅读、问题导向等方式引导学生深入理解课文。
4. 注重语文知识的学习，打好基础。
可以通过字母练习、词语搭配练习等方式巩固学生的语文知识。
5. 注重语文技能的训练，提高学生的语言运用能力。
可以通过写字练习、造句训练等方式培养学生的语文技能。
教学策略为了达到教学目标，我们可以采用以下教学策略：1. 创设情境：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 多样化教学：结合多种教学方法和教具，如游戏、音频、图片等，使学习更加多样化和趣味化。
3. 循序渐进：根据学生的学习进度和能力，循序渐进地进行教学，逐步提高难度。
4. 合作学习：通过小组合作学习、伙伴互助等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 激励鼓励：及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。
总结通过本教案的分享，我们了解了部编版一年级上册语文课程的要点，并提供了相应的教学要点和策略。
部编版一年级上册语文备课笔记
部编版一年级上册语文备课笔记一、教学目标1. 能够感受语文课的乐趣，培养学生学习语文的兴趣；2. 掌握《拼音》、《认识字》、《认读词语》、《听说话》等基本知识；3. 培养学生正确的听说能力，初步培养学生的阅读能力；4. 增强学生的团体合作意识，培养学生良好的学习习惯和诚实守信的品质。
二、教学重难点1. 重点：《拼音》的学习和应用；2. 难点：学生的学习兴趣如何引起，怎样培养学生正确的发音和识字能力。
三、教学资源准备1. 《一年级语文上册》教材；2. 课堂多媒体设备；3. 带有拼音的识字卡片；4. 识字游戏道具。
四、教学内容与步骤1. 复习导入（5分钟）通过师生互动，快速复习上节课所学的内容，让学生进入学习状态。
2. 新课呈现（15分钟）通过多媒体设备，展示本节课的教学内容，包括生字、词语和课文内容，让学生对新内容有所了解。
3. 听说练习（10分钟）让学生跟读教师的发音，纠正学生的发音错误，培养学生的正确听说能力。
4. 识字训练（15分钟）通过识字卡片，让学生认读生字，配合绘本图片，激发学生的学习兴趣，培养学生正确的识字能力。
5. 课文朗读（10分钟）让学生依次朗读课文，提高学生阅读能力，同时教育学生要诚实守信，尊敬师长。
6. 拓展训练（10分钟）设计课堂游戏，让学生参与，巩固所学知识，激发学生学习兴趣。
7. 课堂小结（5分钟）对本节课的学习内容进行小结，并布置作业，激励学生在家继续巩固所学内容。
五、教学反思本节课的教学重点是拼音的学习和应用，难点在于培养学生正确的发音和识字能力。
在教学过程中，可以多采用多媒体设备和互动式教学，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的听说能力。
同时要注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
教师要注重发现学生的优点，及时给予鼓励，提升学生的自信心，培养学生的团体合作意识。
通过本节课的备课和教学实践，不断总结、反思和改进，提高教学效果，让学生在快乐中学习、进步。
部编本一年级下册语文教案
部编本一年级下册语文教案【4篇】教学要求1.熟悉12个生字。
会写其中的8个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解谚语，读中感悟它的表达作用，激发学生积存谚语的习惯。
4.理解课文中谚语所包含的教育意义，培育学生珍惜时间，努力向上的积极情感因素。
重点难点1.识字，写字。
2.理解谚语的含义，养成积存谚语的习惯。
课时划分2课时第一课时教学目标1.熟悉12个生字。
2.正确、流利地朗读谚语。
3.也许了解文中谚语所包含的意义。
重点难点1.识字，写字。
2.理解谚语的含义，养成积存谚语的习惯。
教具预备生字卡片，写有谚语的书签。
教学过程一、揭题、读题、释题(7)1.今日，我们连续学习课文：谚语三则(板书课题)2.教师读，学生跟读。
3.学生齐读。
4.小朋友们，你们知道什么是谚语吗？(设置悬念，激发学生主动探究)二、初读感知，认读生字(15)1.教师范读。
学生圈画诞生字。
2.学生自读生字，然后自由读文。
3.反应学生认字的状况。
(1)以嬉戏方式认生字：找伙伴。
(2)请拿到书签的小朋友读他们手中书签上的谚语。
(3)教师出示生字卡片，鼓舞学生读好字，再读好文。
(4)同桌互读、相互订正，并沟通生字的识记方法。
(5)教师组织学生反应生字的识记方法。
(6)开火车读，检查全班小朋友个别认读生字的状况。
4.朗读课文。
(1)小组自由读。
(2)指名读，集体评议。
(3)小组读。
(4)教师范读，学生评议后，学着教师读。
三、感悟谚语蕴涵的道理(8)1.出示：“春光无限好，做事要赶早。
”2.学生读，小组内说一说，自己是怎么理解的？3.请小组长把小组争论后的最终结果汇报给全班小朋友听，然后集体选择最适宜的一个。
4.同样方法理解别的谚语。
5.教师小结：小朋友们，这些谚语告知我们每个人的时间是有限的，它不等人，我们必需珍惜时间，趁自己年轻的时候多学多做，千万别铺张时间，否则以后懊悔就来不及了。
四、再读，稳固理解，加深印象(10)五、布置作业(5)朗读课文。
部编教材小学语文培训内容
部编新人教版二年级语文上册教材培训一、教材的基本结构1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个单元（第二单元）课文学习七个单元。
2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。
每个单元里包含着口语交际和语文园地。
每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识450个常用字，写会250个生字。
教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。
首先必须把握教材每个单元的人文主题，学会抓本单元的语文要素进行学习。
第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。
告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。
《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。
还讲述了水的利与害。
水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。
我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。
《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。
告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。
《红马的故事》这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的美术老师不但画画得好，还大胆地放手让学生有个性地画画。
孩子们特别喜欢这位勇于创新的老师，因为他让孩子们明白了生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、用于创新，才能体验尝试后的喜悦。
《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。
小学语文笔记优秀教案模板
课时：1课时年级：小学年级教材：《小学语文》相应版本教学目标：1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握字词的书写规范，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、合作学习等方式，培养学生的合作精神和交流能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的审美情趣和爱国情怀。
教学重点：1. 字词的正确书写和运用。
2. 课文内容的理解和感悟。
教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。
2. 通过阅读培养情感和价值观。
教学准备：1. 教师准备：课文课件、生字卡片、板书工具、多媒体设备。
2. 学生准备：预习课文，准备好生字卡片。
教学过程：一、导入新课1. 教师通过多媒体展示与课文相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么吗？它和课文有什么关系？3. 学生回答，教师总结并引入新课。
二、新课导入1. 教师带领学生齐读课文，让学生初步感知课文内容。
2. 教师讲解生字词，让学生了解课文中的重点字词。
3. 学生跟读生字词，教师检查学生掌握情况。
三、自主学习1. 学生分小组，合作学习课文内容，讨论课文中的重点句子和词语。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决学习中的问题。
3. 学生汇报学习成果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结重点字词和课文理解。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。
五、课后作业1. 拼写本节课学习的生字词。
2. 复习课文，背诵课文中的重点句子。
3. 家长签字确认作业完成情况。
教学反思：1. 教师在课堂教学中要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流能力。
3. 注重培养学生的审美情趣和爱国情怀，提高学生的综合素质。
4. 课后要及时批改作业，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。
备注：本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。
“部编本”小学语文教材培训笔记讲课教案
时间：2016.10.13地点：会议室主持：鲁艳人员：语文组教师“部编本”小学语文教材培训笔记“部编本”语文教材的编写理念、特色与使用建议主讲人：温儒敏一、编写“背景”二、“部编本”语文教材的总体特色1、体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”2、接地气，满足一线需要，对教学弊病其纠偏作用语文课注重两个延伸：往课外阅读延伸往语文生活延伸3、加强了教材编写的科学性4、贴近当代学生生活，体现时代性三、七个创新点1、选文的问题和原来人教版作比较，课文数量总的是减少了，（32课）但这不等于教学总量减少，而是几个板块内容的调整，使教学内容更丰富，也更有效。
A减少汉语拼音的难度，让拼音教学服务于识字教学。
新教材一开始就是识字教学(5-6课)然后才是拼音教学。
B、选文的四个标准：经典性、文质兼美、适宜教学、时代性2、更加灵活的单元结构体例“部编本”分单元组织教学，若干板块的内容穿插安排在各个单元之中。
3、重视语文核心素养，重建语文知识体系﹡在教材的呈现和教学中并不刻意强调体系，防止过度的操作。
﹡但总是要让一线教师使用这套教材有“干货”可以把握，最好能做到一课一得。
备课时注意一:重新学习研究义务教育语文课程标准，了解掌握其中对各个学段内容目标的要求，特别是知识和能力的要求。
备课时注意二：参考教师用书所建议的小学和初中的语文知识点和能力点的系列，可以把这个系列和课标的要求对照，互为补充。
备课时注意三：研究这些“要点”（知识点、训练点、也就是讲课的重点）如何分布到各个单元、到每一课，要有梯度、螺旋式提升，这就是体系。
4、阅读教学实施“三位一体”，区分不同课型“部编本”语文教材有意识改变课型混乱的状况，加大了精度和略读两种课型的区分度。
改“精读”为“教读”，改“略读”为“自读”老师们在教学实践中格外注意两个问题：阅读方法阅读速度5、把课外阅读纳入教材体制建议老师们采取1+X的办法，即采用讲一篇课文，附加若干篇课外阅读的文章。
小学语文听课记录部编版范文精选
小学语文听课记录部编版一、导入新课，揭示课题板书课题、读题。
蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课文。
揭示课题：“引路”是什么意思(带路)二、自学生字新词⑴读准生字的读音⑵划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思2.检查自学状况三、再读课文，初步感知课文资料默读课文：课文主要讲了一件什么事（指导学生用扩句法说一说。
）四、学习第一、二自然段。
1.指名读课文第一、二自然段。
2.在语境中辨析词义：列宁常常请养蜂的人来谈天。
往常派去找他的人不在，列宁只好亲自地去找。
读这两个句子，比较一下，加点字的意思有什么不同。
听课评析课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育，教学中，要把指导朗读作为理解课文的主要手段，贯穿在教学的始终。
一、激趣导入1、教师板画鲸，激发学生学习兴趣。
2、今天我们到浩瀚的大海去看真正的鲸。
（播放录像）3、看到这翻腾、跃动的鲸，你最想知道些什么？二、初读课文1、学生自由朗读课文。
2、检查生字，指名读肚肺腭胎发现了什么?生：都是月字旁生：都是身体的某一部位。
3、教师指导书写生字。
请学生上台把这些生字写在板画上。
4、指名朗读课文，检查学生读书情况，读中纠正字音，指导学生抓住关键字关键句，懂得读书时要抓住重点。
（1）鲸有一个非常大的特点，用了个字把它写在手掌上。
大，把一段话读成一个字，了不起。
（2）指名读第2自然段，把它读成一句话。
鲸是哺乳动物，不属于鱼类。
（3）指名读第4自然段这节第一句话与其它自然段有什么不同？（设问）三、学习第三世界自然段，了解鲸的大，认识说明方法。
1、能换一个词说鲸大吗？生：巨大生：庞大生：庞然大物2、特别大、非常大、极其大，大家说了很多大的词，你看，课文有这样写大吗？把写大的词句找出来。
为什么同象比？生：象是这陆地上最大的动物。
你能真的能到鲸的嘴里去吗？生：那是假设3、聘请高级解说员介绍一下鲸的大。
4、第一自然段介绍了鲸的什么特点？用了哪些说明方法？这短短的一段话作者用了多种说明方法来写鲸的大？（板书：多种说明方法）四、学习第二自然段，了解鲸是哺乳动物，感受说明文的.语言特点。
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时间：2016.10.13地点：会议室
主持：鲁艳人员：语文组教师
“部编本”小学语文教材培训笔记
“部编本”语文教材的编写理念、特色与使用建议
主讲人：温儒敏
一、编写“背景”
二、“部编本”语文教材的总体特色
1、体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”
2、接地气，满足一线需要，对教学弊病其纠偏作用
语文课注重两个延伸：往课外阅读延伸往语文生活延伸
3、加强了教材编写的科学性
4、贴近当代学生生活，体现时代性
三、七个创新点
1、选文的问题
和原来人教版作比较，课文数量总的是减少了，（32课）但这不等于教学总量减少，而是几个板块内容的调整，使教学内容更丰富，也更有效。
A减少汉语拼音的难度，让拼音教学服务于识字教学。
新教材一开始就是识字教学(5-6课)然后才是拼音教学。
B、选文的四个标准：经典性、文质兼美、适宜教学、时代性
2、更加灵活的单元结构体例
“部编本”分单元组织教学，若干板块的内容穿插安排在各个单元之中。
3、重视语文核心素养，重建语文知识体系
﹡在教材的呈现和教学中并不刻意强调体系，防止过度的操作。
﹡但总是要让一线教师使用这套教材有“干货”可以把握，最好能做到一课一得。
备课时注意一:
重新学习研究义务教育语文课程标准，了解掌握其中对各个学段内容目标的要求，特别是知识和能力的要求。
备课时注意二：
参考教师用书所建议的小学和初中的语文知识点和能力点的系列，可以把这个系列和课标的要求对照，互为补充。
备课时注意三：
研究这些“要点”（知识点、训练点、也就是讲课的重点）如何分布到各个单元、到每一课，要有梯度、螺旋式提升，这就是体系。
4、阅读教学实施“三位一体”，区分不同课型
“部编本”语文教材有意识改变课型混乱的状况，加大了精度和略读两种课型的区分度。
改“精读”为“教读”，改“略读”为“自读”
老师们在教学实践中格外注意两个问题：阅读方法阅读速度
5、把课外阅读纳入教材体制
建议老师们采取1+X的办法，即采用讲一篇课文，附加若干篇课外阅读的文章。
6、识字写字教学更加讲究科学性
要关注300字教学的问题
汉语拼音的教学要注意两点：
⑴、对汉语拼音的要求不宜过高，这无非就是个识字的拐杖。
⑵、要重视一年级学生的心理特点。
7、写作教学
写作方法和技能训练的设计编排照顾到教学顺序，让老师能够落实，克服随意性。
但也注意到避免应试式的反复操练。
写作课的系列努力做到中心突出，简明扼要，有可操作性。
部编语文教材“好教”，但是“教好”不易！这是陈先生对于新教材的评价。
“好教”，是因为它和现行语文教材相比，有自己明显的优势，它的编排体系更利于教师的教授，更加关注学生语文素养的形成。
1. 以阅读策略为主线组织单元内容，这是小学语文教材编写史上的一大突破。
2. 以习作指导编排独立的习作单元，是部编小学语文的一大创新点。