七年级数学下相交线和平行线单元复习复习ppt课件
合集下载
相交线与平行线复习课专题PPT教学课件(数学人教版七年级下册)

∴∠MCE=∠E ∠EAB=∠MNB
∵ AB∥CD
C
D
∴∠MCD=∠MNB
M
图(2)
请按下暂停键, 证明一下。
∴∠EAB=∠MCD ∵∠MCE=∠MCD+∠ECD ∴∠E=∠EAB+∠ECD
数学初中
添加辅助线
A
B
E
C
F
D
A
F
B
E
C
D
数学初中
(3)若将橡皮筋拉成图(3)的形状,则∠A、∠C、∠AEC之间
的三角板的一个顶点在纸条的另一边上,则∠1的度数是( C )
A.30° B.20° C.15° D.14°
请按下暂停键,动手算一下
数学初中
添加辅助线
类比
E
E
A
B
A
B
N
F
C
D
C
D
M
数学初中
(6)若将橡皮筋拉成图(6)的形状,则∠EAB、∠C之间有什么
关系?
E
A
B
C
图(6)
D
∠EAB=∠C
数学初中
(7)若将橡皮筋拉成图(7)的形状,则∠A、∠C、∠AEC之间
有什 么关系?
A
B
A
B
A
B
C
D
C
DC
D
E
E
图(7)
E
请按下暂停键,动手算一下
数学初中
添加辅助线
类比
A
E
B N
MC
D
图(4)
数学初中
(5)若将橡皮筋拉成图(5)的形状,则∠A、∠C、∠AEC之间
有什 么关系?
E
∵ AB∥CD
C
D
∴∠MCD=∠MNB
M
图(2)
请按下暂停键, 证明一下。
∴∠EAB=∠MCD ∵∠MCE=∠MCD+∠ECD ∴∠E=∠EAB+∠ECD
数学初中
添加辅助线
A
B
E
C
F
D
A
F
B
E
C
D
数学初中
(3)若将橡皮筋拉成图(3)的形状,则∠A、∠C、∠AEC之间
的三角板的一个顶点在纸条的另一边上,则∠1的度数是( C )
A.30° B.20° C.15° D.14°
请按下暂停键,动手算一下
数学初中
添加辅助线
类比
E
E
A
B
A
B
N
F
C
D
C
D
M
数学初中
(6)若将橡皮筋拉成图(6)的形状,则∠EAB、∠C之间有什么
关系?
E
A
B
C
图(6)
D
∠EAB=∠C
数学初中
(7)若将橡皮筋拉成图(7)的形状,则∠A、∠C、∠AEC之间
有什 么关系?
A
B
A
B
A
B
C
D
C
DC
D
E
E
图(7)
E
请按下暂停键,动手算一下
数学初中
添加辅助线
类比
A
E
B N
MC
D
图(4)
数学初中
(5)若将橡皮筋拉成图(5)的形状,则∠A、∠C、∠AEC之间
有什 么关系?
E
七年级下数学第五章相交线与平行线复习课件1人教版ppt

∠ A和哪个角是同旁内角? A
B
(∠B 、 ∠AOB、 ∠AOE)
在日常生活中,随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费,也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
一、判断题
概念辨析
1、有公共顶点且相等的两个角是对顶角。(
×
)
2、两条直线相交,有两组对顶角。
(√ )
3、两条直线相交所构成的四个角中有一个角是直角,
1、定义:
(二)、垂直:
两条直线相交所形成的四个角中有 A
一个是直角时叫两条直线互相垂直。
C
B O
2、画法: 过一点画一条直线的垂线。
D
p
3、性质:
c
b
Q
a
b
AB C
DE
P
(2)、 垂线段最短。
(1)、过一点有且只有一条直 线垂直于已知直线。
点到直线的距离:
在日常生活中,随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费,也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
直线AB,CD相交于点O,OM⊥AB于O, 且 ∠D1 OM= ∠COM,求∠AOD 的度数3.
在日常生活中,随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费,也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
线段、射线的垂线应怎么画呢?
P
Q
A
B
垂线性质一
O
A
过一点有且只有一条直线与已知直线垂直.
垂线段是垂线上的一部分,它是线段, 一端是一个点,另一端是垂足。
P
A
B
D
在日常生活中,随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费,也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
人教版数学七年级下册第五章 相交线与平行线 课件(30张ppt)

知识点 对顶角的概念和性质
比例规张开的相对的两个角,就是一对对顶角.
知识点 对顶角的概念和性质
相等的角不一定是对顶角.
知识点 垂线与垂线段
用直角三角尺和量角器画垂线的方法:
知识点 垂线与垂线段
垂线段是图形,点到直线的距离是数量,是该点到直线的垂线段的长度, 所以不能说“垂线段是距离”,也不能说“作出点到直线的距离”.
平行线的判定与性质之间的关系.
知识点 命题、定理和证明
妈妈要榨果汁,她有苹果、橙子、雪梨三种水果,且其克数比为 9∶7∶6,小明发现妈妈榨完果汁后,苹果、橙子、雪梨的克数比变为 6∶3∶4,且榨果汁时妈妈没有使用雪梨.
知识点 命题、定理和证明
小明这样想:原来苹果、橙子、雪梨的克数比为9∶7∶6,即 18∶14∶12;榨汁后苹果、橙子、雪梨的克数比变为6∶3∶4,即 18∶9∶12.由于没有使用雪梨,所以也没有使用苹果. 他利用所学数学知识推断出妈妈榨果汁时只使用了橙子.
借助三角尺与直尺画平行线时,必须保持紧靠,否则画出的直线不平行.
知识点 平行公理及其推论
在绘制斑马线时,只要保证相邻的两条线彼此平行,就能保证所有的斑 马线都彼此平行.
知识点 平行线的判定方法
木工用角尺的一边紧靠木料边缘,另一边画两条直线a,b,根据“同位角 相等,两直线平行”可知这两条直线平行.
知识点 平行线的判定方法
同一平面内,垂直于同一直线的两条直线互相平行,即在同一平面内,若 a⊥c,b⊥c,则a∥b.
第五章 相交线与平行线
5.3 平行线的性质
知识点 平行线的性质
一条公路两次转弯后又回到与原来相同的方向,如果第一次转弯时 ∠A=140°,根据性质2可得∠B=140°.
七年级数学下册第五章相交线与平行线复习(共14张PPT)

第1页,共14页。
知识系统
对顶角相等
一般情况
3 12
4
两
条 直
邻补角互补
对顶角和邻补角的存在前 提是两条直线相交
线
相
交
过一点有且只有一条直线与已知直线垂直
垂
特殊情况
直
垂线段最短 点到直线的距离
第2页,共14页。
E
三线八角 A
34
21
B
65
D
C
78
F
同位角是: ∠1和∠8; ∠2和∠7;
∠3和∠6; ∠4和∠5.
第4页,共14页。
一、知识回顾
平行线的性质:
1、两直线平行,同位角相等。
2、两直线平行,内错角相等。
3、两直线平行,同旁内角互补。
第5页,共14页。
中考题我能行!
(1).
年东莞〕能由△AOB平移而得的图
形是哪个?
A
F
A
B
B
E
O
E
C
D
C
D
(2)( 年四川省广安市〕如图,AB ∥CD,
假设∠ABE=120o ∠DCE=35o,那么 ∠ BEC =___
第12页,共14页。
10.如图,已知DE、BF分别平分∠ADC 和∠ABC, ∠1 =∠2, ∠ADC= ∠ABC 说明AB∥CD的理由。
第13页,共14页。
11. 如图,直线EF过点A, D是BA延长线上的点 , 具备什么条件时,可以判定EF BC ? 为什么 ?
D
E
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A
F
B
C
第14页,共14页。
内错角是: ∠1和∠6; ∠2和∠5.
知识系统
对顶角相等
一般情况
3 12
4
两
条 直
邻补角互补
对顶角和邻补角的存在前 提是两条直线相交
线
相
交
过一点有且只有一条直线与已知直线垂直
垂
特殊情况
直
垂线段最短 点到直线的距离
第2页,共14页。
E
三线八角 A
34
21
B
65
D
C
78
F
同位角是: ∠1和∠8; ∠2和∠7;
∠3和∠6; ∠4和∠5.
第4页,共14页。
一、知识回顾
平行线的性质:
1、两直线平行,同位角相等。
2、两直线平行,内错角相等。
3、两直线平行,同旁内角互补。
第5页,共14页。
中考题我能行!
(1).
年东莞〕能由△AOB平移而得的图
形是哪个?
A
F
A
B
B
E
O
E
C
D
C
D
(2)( 年四川省广安市〕如图,AB ∥CD,
假设∠ABE=120o ∠DCE=35o,那么 ∠ BEC =___
第12页,共14页。
10.如图,已知DE、BF分别平分∠ADC 和∠ABC, ∠1 =∠2, ∠ADC= ∠ABC 说明AB∥CD的理由。
第13页,共14页。
11. 如图,直线EF过点A, D是BA延长线上的点 , 具备什么条件时,可以判定EF BC ? 为什么 ?
D
E
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A
F
B
C
第14页,共14页。
内错角是: ∠1和∠6; ∠2和∠5.
七年级第五章相交线与平行线复习课PPT课件

∠2与哪个角是内错角?
D A
答:∠ EAC
E
1
B
2 C
练习2
填空:(1)如图∠1和∠2是直线 DC 和 AB 被直线 BC 所
截形成的 同旁内角。
(2)如图∠3和∠4是直线 AD 和 BC 被直线 AE 所截
形成的 同位角 。
(3)如图∠1和∠4是直线 DC 和 AE 被直线 BC 所截形
成的 内错角。
牧童
P
A
∟
m
B
河边
AB C
Dm
垂线段最短
LOGO
P
AB C
Dm
垂线段最短
1、垂线段的长度表示点到直线的距离.
2、经过一点有且只有一条直线与已知直线垂直.
LOGO
如图,AC⊥BC,CD ⊥AB,垂足分别是C点、 D点。 (1)点B到CD的距离是线段___B_D__的长度; (2)点C到AB的距离是线段___C_D__的长度; (3)点A到CB的距离是线段___A_C__的长度。
D
F
如何找同位角、内错角
被截线
和同旁内角呢?
(5)还有其他判断两直线平行的方法吗? LOGO
C
E
A∟
∟B
D
F
同一平面内,垂直于同一条直线的两条直线平行
a b 平行公理的推论 c
练一练
如图中的∠1和∠2是同位角吗? 为什么?
2 1 ∠1和∠2不是同位角
1
2
∠1和∠2是同位角
随堂练习
随堂练习
1、观察右图并填空:
C
A
B
D
易错点
LOGO
1、直线m外有点P,它到直线m上点A、B、C的距离
人教版七年级数学下册 第五章相交线与平行线单元复习 (共44张ppt)

四、平行线的判定与性质
平行线的性质: 1.两直线平行,同位角相等 . 2.两直线平行,内错角相等. 3.两直线平行,同旁内角互补.
平
条件
行
线
的 性 两直线平 行
质
性质
线的关系
平 行
同位角相等
线
的
内错角相等
判 定 同旁内角互补
判定
角的关系
结论 同位角相 等
内错角相等
同旁内角互补
角的关系
两直线平行
线的关系
C
H
D
F
F 形模式
同位角
Z 形模式
内错角
U 形模式
同旁内角
四、平行线的判定与性质
判定两条直线是否平行的方法有:
1.同位角相等, 两直线平行. 2.内错角相等, 两直线平行. 3.同旁内角互补, 两直线平行. 4.平行于同一直线的两直线平行. 5.同一平面内, 垂直于同一直线的两直线平行. 6.平行线的定义.
C
A
1
O
B
2D E
解: ∵∠1=35°,∠2=55°(已知)
∴ ∠AOE=180°-∠1-∠2 = 180°-35°-55° =90°
∴OE⊥AB (垂直的定义)
5.如图,直线AD、BE、CF相交于O,OG⊥AD, 且∠BOC = 35°,∠FOG = 30°,求DOE的度数。
∵OG⊥AD, ∴∠GOD=90°, ∵∠BOC=35°, ∴∠FOE=∠BOC=35°, 又∵∠GOD=∠GOF+∠FOE+∠DOE=90°, ∵∠FOG=30°, ∴∠DOE=∠GOD-∠FOE-∠GOF=90°-35°-30°=25°.
2. 垂线的性质 (1)在同一平面内,过一点有且只有一条直
人教版七年级下册第五章《相交线和平行线》复习课件(共17张PPT)

5的关系是______;
②∠3和∠5的关系是______;
内错角
③∠2和∠ __是直线______、______被直线______所截,形成的同位角。
同旁内角
7 EF
HE
CD
复习与回顾
(1)∵∠ 4 =∠ 2 , ∴ a∥b(同位角相等,两直线平行)
c
4
13
a
(2)∵∠ 1 =∠ 2 ,
M N
平行线 间与拐点,过拐点作平行线
课堂小结: 谈谈你本节课的收获。
课后作业
P35页—P36页 2、3、6、8题
不去耕耘,不去播种,再肥的沃土也长不出庄稼, 不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果
重点:复习平面内两条直线的相交和平行的位置关系,以及相交平行的 综合应用 难点:垂直、平行的性质和判定的综合应用。
学法指导:
1.回想或查阅资料总结知识点; 2.独立完成,小组订正答案,解决过程中发现的问题。
复习与回顾
如图中的∠1和∠2是同位角吗? 为什么?
2 1 ∠1和∠2不是同位角
1
2
∠1和∠2是同位角,
学习目标
1、经历基础知识梳理的过程,进一步体会数学知识中数量关系的一个有效数学模型; 2、能够利用基础知识解答一些简单问题,帮助学生认识到运用基础知识解答一些简 单问题的关键是理解定义、定理蕴含的关系;并且能根据具体问题的实际意义检验结果 的合理性,进一步培养学生分析问题、解决问题的意识和能力; 3、了解一对顶角、邻补角及其相关概念,会用平行线的性质及判断解答简单的证明 题,并在证明的过程中体会转化等数学思想;
∴ ∠ 3 +∠ 2 =180°
(两直线平行,同旁内角互补)
学法指导: 1.根据总结知识,完成例题; 2.小组互学,交流经验,总结方法; 3.板演,与全班同学订正。
②∠3和∠5的关系是______;
内错角
③∠2和∠ __是直线______、______被直线______所截,形成的同位角。
同旁内角
7 EF
HE
CD
复习与回顾
(1)∵∠ 4 =∠ 2 , ∴ a∥b(同位角相等,两直线平行)
c
4
13
a
(2)∵∠ 1 =∠ 2 ,
M N
平行线 间与拐点,过拐点作平行线
课堂小结: 谈谈你本节课的收获。
课后作业
P35页—P36页 2、3、6、8题
不去耕耘,不去播种,再肥的沃土也长不出庄稼, 不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果
重点:复习平面内两条直线的相交和平行的位置关系,以及相交平行的 综合应用 难点:垂直、平行的性质和判定的综合应用。
学法指导:
1.回想或查阅资料总结知识点; 2.独立完成,小组订正答案,解决过程中发现的问题。
复习与回顾
如图中的∠1和∠2是同位角吗? 为什么?
2 1 ∠1和∠2不是同位角
1
2
∠1和∠2是同位角,
学习目标
1、经历基础知识梳理的过程,进一步体会数学知识中数量关系的一个有效数学模型; 2、能够利用基础知识解答一些简单问题,帮助学生认识到运用基础知识解答一些简 单问题的关键是理解定义、定理蕴含的关系;并且能根据具体问题的实际意义检验结果 的合理性,进一步培养学生分析问题、解决问题的意识和能力; 3、了解一对顶角、邻补角及其相关概念,会用平行线的性质及判断解答简单的证明 题,并在证明的过程中体会转化等数学思想;
∴ ∠ 3 +∠ 2 =180°
(两直线平行,同旁内角互补)
学法指导: 1.根据总结知识,完成例题; 2.小组互学,交流经验,总结方法; 3.板演,与全班同学订正。
七年级数学下册第五章相交线与平行线复习课件(1)人教版

0A上的Q点反射后,反射光线40Q?R恰好与0B平行,则∠ QPB
的度数是( )
A.60° B.80° C.100 ° D.120°
Q
A
R
o
P
B
图13
四. 能力训练
(7①)公平理行二:线同.的复位判角习别相目(等判标,定两及)直知线识平要行 点.
②内错角相等,两直线平行 . ③同旁内角互补,两直线平行 . ④如果两条直线都和第三条直线平行,那么 这两条直线也互相平行 . (8)两条平行线间的距离及其应用 .
例1 (06大连西岗三).如典图型1,例直题线AB、CD相交于
(3)垂线的性质:① 经过直线外一点有且只有一 条直线与已知直线垂直 .②垂线段最短 .
(4)点到直线的距离:从直线外一点向已知直线 作垂线,这一点和垂足之间线段的长度叫做点到 直线的距离 .
(5)三二线.八复角习形成目的标相及关角知;识同要位角点、内
错角、同旁内角 . (6)平行线的性质(特征): ①公理:两直线平行,同位角相等 . ②两直线平行,内错角相等 . ③两直线平行,同旁内角互补 .
四. 能力训练
8.如图12,AB∥ CD ,直线EF分别交AB,CD于E, F两点,∠ BEF的平分线交CD于点G,若∠ EFG=72°, 则∠ EGF等于( )
A. 36°B. 54°C. 72 ° D. 108°
EAΒιβλιοθήκη BC FG
D
图12
四. 能力训练
9.已知:如图13,∠ A0B的两边 0A、0B均为平面反光 镜,∠ A0B= .在0B上有一点P, 从P点射出一束光线经
∠ BMF=65°.
2
方法二:(提示结合角平分线、平行线 的性质和三角形内角和的知识求得角的度数)
的度数是( )
A.60° B.80° C.100 ° D.120°
Q
A
R
o
P
B
图13
四. 能力训练
(7①)公平理行二:线同.的复位判角习别相目(等判标,定两及)直知线识平要行 点.
②内错角相等,两直线平行 . ③同旁内角互补,两直线平行 . ④如果两条直线都和第三条直线平行,那么 这两条直线也互相平行 . (8)两条平行线间的距离及其应用 .
例1 (06大连西岗三).如典图型1,例直题线AB、CD相交于
(3)垂线的性质:① 经过直线外一点有且只有一 条直线与已知直线垂直 .②垂线段最短 .
(4)点到直线的距离:从直线外一点向已知直线 作垂线,这一点和垂足之间线段的长度叫做点到 直线的距离 .
(5)三二线.八复角习形成目的标相及关角知;识同要位角点、内
错角、同旁内角 . (6)平行线的性质(特征): ①公理:两直线平行,同位角相等 . ②两直线平行,内错角相等 . ③两直线平行,同旁内角互补 .
四. 能力训练
8.如图12,AB∥ CD ,直线EF分别交AB,CD于E, F两点,∠ BEF的平分线交CD于点G,若∠ EFG=72°, 则∠ EGF等于( )
A. 36°B. 54°C. 72 ° D. 108°
EAΒιβλιοθήκη BC FG
D
图12
四. 能力训练
9.已知:如图13,∠ A0B的两边 0A、0B均为平面反光 镜,∠ A0B= .在0B上有一点P, 从P点射出一束光线经
∠ BMF=65°.
2
方法二:(提示结合角平分线、平行线 的性质和三角形内角和的知识求得角的度数)
相交线与平行线复习ppt课件

• 解答:当两条直线被第三条直线所截,会形成各种角。其中, 位于两条直线同一侧且在被截直线的同一方的两个角叫做同位 角;位于两条直线内侧且在被截直线两侧的两个角叫做内错角 ;位于两条直线内侧且在被截直线同一方的两个角叫做同旁内 角。
2024/1/28
24
常见疑难问题解答
问题3
相交线与平行线有哪些性质?
两平行直线永不相交,且距离保 持不变。
一条直线平行移动时,其斜率不 变。
两平行直线可以确定一个平面。
2024/1/28
17
判定定理和性质定
05
理应用举例
2024/1/28
18
判定定理介绍及证明过程回顾
判定定理1
同位角相等,两直线平 行。
2024/1/28
判定定理2
内错角相等,两直线平 行。
判定定理3
2024/1/28
11
平行线性质探讨
性质1
两条平行线被第三条直线所截,同位 角相等。
性质3
两条平行线被第三条直线所截,同旁 内角互补。
性质2
两条平行线被第三条直线所截,内错 角相等。
2024/1/28
12
典型例题解析
例题1
已知直线a∥b,直线c和直线a、 b分别交于点C、D,若∠1=40°
,则∠2的度数为____。
策略3
规范书写和作图
建议
在考试中,规范书写和作图是非常重要的。要保持卷面 整洁,字迹清晰,作图准确。对于需要作辅助线的题目 ,要标明辅助线的名称和作用。
27
THANKS.
2024/1/28
28
确性。
20
综合应用举例
举例1
利用判定定理证明两直线平行 ,并应用性质定理求解角度问
2024/1/28
24
常见疑难问题解答
问题3
相交线与平行线有哪些性质?
两平行直线永不相交,且距离保 持不变。
一条直线平行移动时,其斜率不 变。
两平行直线可以确定一个平面。
2024/1/28
17
判定定理和性质定
05
理应用举例
2024/1/28
18
判定定理介绍及证明过程回顾
判定定理1
同位角相等,两直线平 行。
2024/1/28
判定定理2
内错角相等,两直线平 行。
判定定理3
2024/1/28
11
平行线性质探讨
性质1
两条平行线被第三条直线所截,同位 角相等。
性质3
两条平行线被第三条直线所截,同旁 内角互补。
性质2
两条平行线被第三条直线所截,内错 角相等。
2024/1/28
12
典型例题解析
例题1
已知直线a∥b,直线c和直线a、 b分别交于点C、D,若∠1=40°
,则∠2的度数为____。
策略3
规范书写和作图
建议
在考试中,规范书写和作图是非常重要的。要保持卷面 整洁,字迹清晰,作图准确。对于需要作辅助线的题目 ,要标明辅助线的名称和作用。
27
THANKS.
2024/1/28
28
确性。
20
综合应用举例
举例1
利用判定定理证明两直线平行 ,并应用性质定理求解角度问
人教版七年级下册数学《平行线的判定》相交线与平行线说课研讨复习教学课件

是为什么?
解题秘方:找出AB,CD 被
AE 所截形成的同旁内角,利
用两个角之间的数量关系来
说明这两条直线平行.
感悟新知
解:因为∠ 1= ∠ AOD(对顶角相等),∠ 1=70°, 所以∠ AOD=70°. 又因为∠ A=110°, 所以∠ A+ ∠ AOD=180°. 所以AB ∥ CD(同旁内角互补,两直线平行).
(3)直线l1,l2位置关系如何?
两直线平行
课件
课件
课件
课件
课件
课件
课件
个人简历:课件/jianli/
课件
课件
手抄报:课件/shouchaobao/
课件
课件 课件
课件 课件
课件 课件
课件 课件
课件
课件
.P
A
B
1
相关概念:判定1:同位角相等,两直线平行
平行线判定1:
两条直线被第三条直线所截 ,
如果同位角相等, 课件 课件 课件 课件 课件
2. 表达方式:如图5.2-12, 因为∠ 1+ ∠ 2=180°(已 知), 所以a ∥ b(同旁内角互补, 两直线平行).
感悟新知
特别解读 利用同旁内角说明两直线平行时,同旁内角之
间的关系是互补,不是相等.
感悟新知
例 3 如图5.2-13, 直线AE,CD 相交于点O, 如果
∠ A=110°,∠ 1=70°,就可以说明AB ∥ CD,这
【例1】如图,∠1=∠2=35°,
则AB与CD的关系是___A__B_∥_C_D____,
理课 课 课件 件 件 由课课课件件件 是___同___位__角__相__等__,__两__直__线__平__行__.
第5章 相交线与平行线 复习与小结 课件(共21张PPT)

1 34
a
2 b
知识梳理
知识点六 平行线的性质
性质1:两条平行线被第三条直线所截,同位角相等.
简单说成:两直线平行,同位角相等.
1
性质2:两条平行线被第三条直线所截,内错角相等. 3 4
a
简单说成:两直线平行,内错角相等. 性质3:两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补.
2 b
简单说成:两直线平行,同旁内角互补.
2
∴∠3+∠4=180°.(两直线平行,同旁内角互补) 1
b
a
∵∠3=60°,
∴∠4=120°.
课堂检测
6.如图,一个由4条线段构成的“鱼”形图案,其中∠1=
50°,∠2=50°,∠3=130°,找出图中的平行线,并说
明理由. 解:OA∥BC,OB∥AC,
∵∠1=50°,∠2=50°, ∴∠1=∠2. ∴OB∥AC. ∵∠2=50°,∠3=130°, ∴∠2+∠3=180°, ∴ OA∥BC.
命题的分类: 真命题:如果题设成立,那么结论一定成立,这样的命 题叫做真命题. 假命题:如果题设成立时,不能保证结论一定成立,这 样的命题叫做假命题.
定理的概念:一些命题的正确性是经过推理证实的,这样得到的真命题 叫做定理.
证明的概念:一个命题的正确性需要经过推理,才能作出判断,这个 推理过程叫做证明.
A 符号语言表示:
∵∠AOD=90°
∴AB⊥CD(垂直的定义)
C
O
D
B
知识梳理
知识点二 垂线的定义和性质
垂 线 的 性 质 1 :经过一点(已知直线上或直线外),能画出已知直线的一 条垂线,并且只能画出一条垂线.
即:在同一平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直.
初中数学专题复习数学相交线与平行线、平移综合专题复习课件

变式图
同位角为F型,同位角的变式图如下:
变式图
内错角为Z型,内错角变式图如下:
变式图
同旁内角为U型,同旁内角角变式图如下:
典例精解
例1:如图,下列说法错误的是( D )
AC√..∠∠A2与与∠∠3B是是内同错旁角内角 √
B.√ ∠3与∠1是同旁内角
D.∠1与∠2是同位角
×
变式题
如图所示,同位角一共有____6____对,内错角有 _____4__对,同旁内角有____4___对.
典例精讲
类型二:利用方程思想求角度
例:如图,直线AB与CD相交于D,OE⊥AB,OF⊥CD. (1)图中与∠COE互补的角是___________________;(把符合条件的角 都写出来) (2)如果∠AOC= ∠EOF,求∠AOC的度数.
典例精讲
解:(1)∵∠COE+∠DOE=180°,∠DOE=BOF, ∴与∠COE互补的角是∠DOE、∠BOF.
A
D
E
3
2
4 1
F
B
C
知识点三:与垂线有关的角度计算
在相交线中含垂直求角的度数时,就要考虑使用对顶角 相等或邻补角互补的性质.若已知关系较复杂,比如出现比 例或倍分关系时,可列方程解决角度问题.
典例精讲
类型一:直接计算求角度
例:如图,直线AB、CD相交于O,OE⊥OF,OC平分∠AOE,且
∠BOF=2∠BOE,则∠BOD= __7_5°____.
解:∵OE⊥OF,∴∠EOF=90°, ∵∠BOF=2∠BOE,∴3∠BOE=90°, ∴∠BOE=90°÷3=30°, ∴∠AOE=180°-∠BOE=180°-30°=150°, 又∵OC平分∠AOE,∴∠AOC= 1 ∠AOE= 1 ×150°=75°, ∵∠BOD和∠AOC互为对顶角,∴2 ∠BOD=∠2 AOC=75°.
人教版七年级数学-下册-第五章相交线与平行线-复习课件-(共32张PPT)

且DOE 5COE。求AOD的度数。
CE
┓
AO
B
D 此题需要正确地
应用、对顶角、
邻补角、垂直的
概念和性质。
解 :由邻补角的定义知: COE+DOE=1800, 又由DOE 5COE COE 5COE 1800 COE 300 又 OE AB BOE 900 BOC BOE COE 1200 由对顶角相等得: AOD=BOC=1200
x=30°
∴∠AOC=∠DOB=60°
• 7、如图,在长方形ABCD中,∠ADB=20°,
• 现将这一长方形纸片沿AF折叠,若使AB’ ∥BD,
• 则折痕AF与AB的夹角∠BAF应为多少度?
B' A
解:长方形ABCD中, ∠BAD=90° D ∵AB'//BD, ∠ADB=20°
∴∠B'AD=∠ADB=20°
第5章 相交线与平行线复习课
一、学习目标
1、进一步巩固邻补角、对顶角的概念和性质 2、理解垂线、垂线段的概念和性质 3、掌握两条直线平行的判定和性质 4、通过平移,理解图形平移变换的性质 5、能区分命题的题设和结论以及命题的真假
二、重点和难点
重点:垂线的性质和平行线的判定和性质。
难点:平行线的判定和性质。
例3. 2.已知OA OC,OB OD,AOB : BOC 32 :13,
求COD的度数。
CB
解.由OA OC知 : AOC 900 即AOB BOC 900
D O
由AOB : BOC 32 :13,
A 设AOB 32x,则BOC=13x 列方程:32x+13x=900
由垂直先找到 900 的
C
E
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
段最短。简称:垂线段最短。 3.点到直线的距离: 从直线外一点到这条直线的垂线段的长度,
叫做点到直线的距离。 4.如遇到线段与线段,线段与射线,射线与射线,线段或射线与 直线垂直时,特指它们所在的直线互相垂直。 5.垂线是直线,垂线段特指一条线段是图形,点到直线距离是指 垂线段的长度,是指一个数量,是有单位的。
例.你能量出C到AB的距离,B到AC的距离,A到BC的 距离吗?
F
E
C
A
D
B
拓展应用
如图:要把水渠中的水引到水池C中,
在渠岸的什么地方开沟,水沟的长度才 能最短?请画出图来,并说明理由。
理由:垂线段最短
C
同位角、内错角、同旁内角
同位角、内错角、同旁内角,指的是一条直线分别与两条
直线相交构成的八个角中,不共顶点的角之间的特殊位置
高都中学 2017年3月
在同一平面内,不重合的两条直线的位置 关系只有两种:相交与平行;
(1)相交线的定义:在平面内有且只 有一个公共交点的两条直线,叫做相 交线;
(2)平行线的定义:在平面内不相交 的两条直线,叫做平行线(平行线的 性质:两条直线平行没有一个公共点 );
两线四角
1. 邻补角:两条直线相交所构成的四了角中,有公共顶点且有一条 公共边的两个角是邻补角;
F
被截线
如图:直线a、b被直线 l 截的8个角中
l
1
a
2
43
5
b
6
8 7
同位角: ∠1与∠5 , ∠2与∠6 , ∠3与∠7 , ∠4与∠8.
内错角: ∠3与∠5 , ∠4与∠6.
同旁内角: ∠4与∠5 , ∠3与∠6.
例:如图中的∠1和∠2是同位角吗? 为什么?
2 1
1
2
∠1和∠2不是同位角,
BOD AOC 72
例2.已知直线AB、CD、EF相交于点O,DOE 900,AOE 360
求BOE、BOC的度数。
解.Q AOB是直线
E
D
AOE与BOE是互为邻补角
O
AOE BOE 1800
A
B 又Q AOE 360
C
F
BOE 1800 360 1440
又Q DOE 900
E
D
∴ —AF—∥—BE— ( 同位角相等,两直线平行。)
∵ ∠5= ∠6 (已知) ∴ —B—C ∥—E—F (内错角相等,两直线平行。)
∵ ∠5+ ∠AFE=180 (已知)
关系。它们与对顶角、邻补角一样,总是成对存在着的。
1、同位角的位置特征是:
(1)在截线的同旁, (2)在被截两直线的同方向。
2、内错角的位置特征是:
(1)在截线的两旁, (2)在被截两直线之间。
C
3
E
1
截线
3、同旁内角的位置特征是:
75
D
(1)在截线的同旁,
42
(2)在被截两直线之间。
A
86
B
三线八角
2. 对顶角: (1)两条直线相交所构成的四个角中,有公共顶点但
没有公共边的两个角是对顶角;(2)一个角的两边分别是另一
个角的两边的反向延长线,这两个角是对顶角。
两个特征:(1) 具有公共顶点;
(2)
角的两边互为反向延长线。
A
C
3. 邻补角的性质: 邻补角互补。
2 31
4
4. 对顶角性质:对顶角相等。
∠1和∠2是同位角,
∵∠1和∠2无一边共线。 ∵∠1和∠2有一边共线、同向 且不共顶点。
练一练
(1)∠1和 ∠9是由直线 AB 、
E 2A 13
CD 被直线 EF 所截成的 同位 角 ; (2)∠6和 ∠12是由直线 AB 、
C5 6 87
4
9 10 12 11
D
EF 被直线 CD 所截成的 内错 角 ; B
AOD AOE DOE 1260
又Q BOC与AOD是对顶角
BOC AOD 1260
1.垂线的定义: 两条直线相交,所构成的四个角中,有一个角
是 900 时,就说这两条直线互相垂直。其中一条直线叫做另一
条直线的垂线。它们的交点叫垂足。
2. 垂线的性质: (1)过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 性质(2): 直线外一点与直线上各点连结的所有线段中,垂线
2. 两直线的位置关系: 在同一平面内,两直线的位置关系只有
两种:(1)相交; (2)平行。
3.判定两直线平行的方法有六种: (1)定义法;在同一平面内不相交的两条直线是平行线。
(2)平行公理推论;两条直线都和第三条直线平行,这两条直线也平行。
(3)因为a⊥c, a⊥b;所以b//c (4)三种角判定(3种方法):
1、观察右图并填空:
(1) ∠1 与 ∠是4 同位角;
(2) ∠5 与
是∠同3 旁内角;
(3) ∠1 与
∠是2 内错角;
mn
2
3
a
15
b
2、 指出图中的同位角、内错
4
角、同旁内角 同位角:∠4与∠1 内错角:∠4与∠2
n
m
l
4 2
a
b
1
3
同旁内角:∠3与∠1
平行
1. 平行线的概念:在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线。
b C
同位角相等,两直线平行; 内错角相等,两直线平行; 同旁内角互补,两直线平行。
(在这六种方法中,定义一般不常用。)
a
E
1
A 34
B
C
2
D
F
4. 平行线的基本性质:
(1) 平行公理(平行线的存在性和唯一性) 经过直线外一点,有且只有一 条直线与已知直线平行。
(2) 推论(平行线的传递性) 如果两条直线都和第三条直线平行,那么这 两条直线也互相平行。
平ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
条件
行 同位角相等 线
的 内错角相等
判 定 同旁内角互补
结论 两直线平行
平
行
线 的
两直线平行
性
质
同位角相等 内错角相等 同旁内角互补
平行线的判定应用练习:
A
B
如图: 填空,并注明理由。
16
(1)、∵ ∠1= ∠2 (已知)
3 F
4
C
∴
—A—B ∥—E—D
(
内错角相等。两 直线平行,
)
5
2
∵ ∠3= ∠4 (已知)
F
(3)∠4和 ∠6是由直线 CD 、
EF 被直线 AB 所截成的 同旁内 角 ; 在判断两个角时一
(4)由直线AB、CD被直线EF
所截成的同位角有
;
∠1 和∠9、 ∠4和 ∠12、∠2和
定要先知道由哪两 条直线被哪条直线 所截呦!
∠10、 ∠3 和∠11 (5)∠7和 ∠12是 同旁内 角 ;
随堂练习
D
B
结论:n条直线相交于一点,就有n(n-1)对对顶角。
例1.直线AB与CD相交于O,AOC : AOD 2 : 3 求BOD的度数。
D
解: ∵直线AB与直线CD相交于O
A
O B
AOC BOD(对顶角相等) AOC AOD=180(邻补角互补)
Q AOC : AOD 2 : 3
C
AOC 180 2 72 5
叫做点到直线的距离。 4.如遇到线段与线段,线段与射线,射线与射线,线段或射线与 直线垂直时,特指它们所在的直线互相垂直。 5.垂线是直线,垂线段特指一条线段是图形,点到直线距离是指 垂线段的长度,是指一个数量,是有单位的。
例.你能量出C到AB的距离,B到AC的距离,A到BC的 距离吗?
F
E
C
A
D
B
拓展应用
如图:要把水渠中的水引到水池C中,
在渠岸的什么地方开沟,水沟的长度才 能最短?请画出图来,并说明理由。
理由:垂线段最短
C
同位角、内错角、同旁内角
同位角、内错角、同旁内角,指的是一条直线分别与两条
直线相交构成的八个角中,不共顶点的角之间的特殊位置
高都中学 2017年3月
在同一平面内,不重合的两条直线的位置 关系只有两种:相交与平行;
(1)相交线的定义:在平面内有且只 有一个公共交点的两条直线,叫做相 交线;
(2)平行线的定义:在平面内不相交 的两条直线,叫做平行线(平行线的 性质:两条直线平行没有一个公共点 );
两线四角
1. 邻补角:两条直线相交所构成的四了角中,有公共顶点且有一条 公共边的两个角是邻补角;
F
被截线
如图:直线a、b被直线 l 截的8个角中
l
1
a
2
43
5
b
6
8 7
同位角: ∠1与∠5 , ∠2与∠6 , ∠3与∠7 , ∠4与∠8.
内错角: ∠3与∠5 , ∠4与∠6.
同旁内角: ∠4与∠5 , ∠3与∠6.
例:如图中的∠1和∠2是同位角吗? 为什么?
2 1
1
2
∠1和∠2不是同位角,
BOD AOC 72
例2.已知直线AB、CD、EF相交于点O,DOE 900,AOE 360
求BOE、BOC的度数。
解.Q AOB是直线
E
D
AOE与BOE是互为邻补角
O
AOE BOE 1800
A
B 又Q AOE 360
C
F
BOE 1800 360 1440
又Q DOE 900
E
D
∴ —AF—∥—BE— ( 同位角相等,两直线平行。)
∵ ∠5= ∠6 (已知) ∴ —B—C ∥—E—F (内错角相等,两直线平行。)
∵ ∠5+ ∠AFE=180 (已知)
关系。它们与对顶角、邻补角一样,总是成对存在着的。
1、同位角的位置特征是:
(1)在截线的同旁, (2)在被截两直线的同方向。
2、内错角的位置特征是:
(1)在截线的两旁, (2)在被截两直线之间。
C
3
E
1
截线
3、同旁内角的位置特征是:
75
D
(1)在截线的同旁,
42
(2)在被截两直线之间。
A
86
B
三线八角
2. 对顶角: (1)两条直线相交所构成的四个角中,有公共顶点但
没有公共边的两个角是对顶角;(2)一个角的两边分别是另一
个角的两边的反向延长线,这两个角是对顶角。
两个特征:(1) 具有公共顶点;
(2)
角的两边互为反向延长线。
A
C
3. 邻补角的性质: 邻补角互补。
2 31
4
4. 对顶角性质:对顶角相等。
∠1和∠2是同位角,
∵∠1和∠2无一边共线。 ∵∠1和∠2有一边共线、同向 且不共顶点。
练一练
(1)∠1和 ∠9是由直线 AB 、
E 2A 13
CD 被直线 EF 所截成的 同位 角 ; (2)∠6和 ∠12是由直线 AB 、
C5 6 87
4
9 10 12 11
D
EF 被直线 CD 所截成的 内错 角 ; B
AOD AOE DOE 1260
又Q BOC与AOD是对顶角
BOC AOD 1260
1.垂线的定义: 两条直线相交,所构成的四个角中,有一个角
是 900 时,就说这两条直线互相垂直。其中一条直线叫做另一
条直线的垂线。它们的交点叫垂足。
2. 垂线的性质: (1)过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 性质(2): 直线外一点与直线上各点连结的所有线段中,垂线
2. 两直线的位置关系: 在同一平面内,两直线的位置关系只有
两种:(1)相交; (2)平行。
3.判定两直线平行的方法有六种: (1)定义法;在同一平面内不相交的两条直线是平行线。
(2)平行公理推论;两条直线都和第三条直线平行,这两条直线也平行。
(3)因为a⊥c, a⊥b;所以b//c (4)三种角判定(3种方法):
1、观察右图并填空:
(1) ∠1 与 ∠是4 同位角;
(2) ∠5 与
是∠同3 旁内角;
(3) ∠1 与
∠是2 内错角;
mn
2
3
a
15
b
2、 指出图中的同位角、内错
4
角、同旁内角 同位角:∠4与∠1 内错角:∠4与∠2
n
m
l
4 2
a
b
1
3
同旁内角:∠3与∠1
平行
1. 平行线的概念:在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线。
b C
同位角相等,两直线平行; 内错角相等,两直线平行; 同旁内角互补,两直线平行。
(在这六种方法中,定义一般不常用。)
a
E
1
A 34
B
C
2
D
F
4. 平行线的基本性质:
(1) 平行公理(平行线的存在性和唯一性) 经过直线外一点,有且只有一 条直线与已知直线平行。
(2) 推论(平行线的传递性) 如果两条直线都和第三条直线平行,那么这 两条直线也互相平行。
平ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
条件
行 同位角相等 线
的 内错角相等
判 定 同旁内角互补
结论 两直线平行
平
行
线 的
两直线平行
性
质
同位角相等 内错角相等 同旁内角互补
平行线的判定应用练习:
A
B
如图: 填空,并注明理由。
16
(1)、∵ ∠1= ∠2 (已知)
3 F
4
C
∴
—A—B ∥—E—D
(
内错角相等。两 直线平行,
)
5
2
∵ ∠3= ∠4 (已知)
F
(3)∠4和 ∠6是由直线 CD 、
EF 被直线 AB 所截成的 同旁内 角 ; 在判断两个角时一
(4)由直线AB、CD被直线EF
所截成的同位角有
;
∠1 和∠9、 ∠4和 ∠12、∠2和
定要先知道由哪两 条直线被哪条直线 所截呦!
∠10、 ∠3 和∠11 (5)∠7和 ∠12是 同旁内 角 ;
随堂练习
D
B
结论:n条直线相交于一点,就有n(n-1)对对顶角。
例1.直线AB与CD相交于O,AOC : AOD 2 : 3 求BOD的度数。
D
解: ∵直线AB与直线CD相交于O
A
O B
AOC BOD(对顶角相等) AOC AOD=180(邻补角互补)
Q AOC : AOD 2 : 3
C
AOC 180 2 72 5