中考语文文言文四大句式

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中考文言文11个句式

中考文言文11个句式

中考文言文11个句式
1、判断句:用名词或名词短语表示判断。

2、被动句:句子表达者不是接受者以外的接受者以外的行
为主体。

3、省略句:由于表达的需要,句子中缺少一些词语。

4、倒装句:语序颠倒,与现代汉语的表达习惯不同。

5、疑问句:表达者有疑问,需要接受者回答。

6、祈使句:表达者向接受者发出请求或命令。

7、选择句:表达者提出两个或多个选项,让接受者选择其
中之一。

8、并列句:表达者列举两个或多个并列的事物、情况或行
动。

9、递进句:表达者提出一个比前一个更进一层的意思。

10、转折句:表达者先提出一个意思,然后通过“但是”、
“然而”等词语转折到另一个意思。

11、条件句:表达者提出一个条件,让接受者根据这个条件
采取行动或作出决定。

这些句式在中考文言文中都有可能出现,需要考生认真掌握并理解其含义和用法。

初中古文四大句式

初中古文四大句式

3、定语后置
现代汉语里,定语一般都放在中心词的前面, 起修饰限制的作用。但在古代汉语里,为了突 出和强调定语,有时也会把定语放在中心词之 后,这种情况叫做“定语后置”。
常见定语后置有以下几种格式:
①定语放在中心词之后,用“者”字结尾,构成“中 心词+定语+者”的格式。这种格式中的“者”相当 于结构助词“的”。如: 例:其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。(《核舟记》) ②在中心词和后置定语之间加“之”字,成“中心词 +之+定语”的格式。 例:居庙堂之高则忧其民, 处江之远,则忧其君。 (《岳阳楼记》)
常见的判断句式有以下几种:
1、“……者……也”式 2、“……,……也”式
3、“……者,……”式
4、“……者也”式
注意:并非所有用了“者””也”的 都表示判断,有时在句子中表示停顿 或舒缓语气。
找出下列判断句中的标志词语。
①臣本布衣 ②中峨冠而多髯者为东坡 ③此悉贞良死节之臣 ④当立者乃公子扶苏 ⑤即公大兄无奕女 ⑥此皆良实 ⑦此则岳阳楼之大观也
例:“何以战?”(《曹刿论战》)以何战
何陋之有?
有何陋之
吾谁与归?
吾与谁归
注意:用“之” “是”把宾语提到动词前,以突出强调宾语
②否定句中代词作宾语,宾语前置。
否定副词“不、弗、未、非、否、毋”,表示 否定的动词“无”或不定代词“莫” 。 例1:忌不自信。(《邹忌讽齐王纳谏》) 例2:手指不可屈伸,弗之怠。
第一句中的“是”是指示代词,作判断句的主语。 第二、三句中的“是” 表示判断。“是”在先秦古 汉语中少作判断词,在汉以后作判断词的用法则多起
来二。、注意没有标志词语的判断句: 刘备,天下枭雄。
三: “非”表示否定判断。
例:兵革非不坚利也。

2020中考复习 文言文阅读中常见的四种特殊句式

2020中考复习 文言文阅读中常见的四种特殊句式

文言文阅读中常见的四种特殊句式文言文翻译是语文考试中常见的题型之一,无论是中考或高考,都会有这方面的试题。

而想要在翻译方面得满分,首先得掌握比较特殊的文言句式,因为翻译题的考查往往是从这些种特殊句式中延伸而来。

今天我们来看下文言文常见的四种特殊句式。

记得查收哦~现代汉语习惯的常规语序,一般为“主-谓-宾”“定(状)-中心词”,即主语在谓语前,谓语在宾语前,修饰语在中心语前;但有时因修辞、强调等的需要语序会发生变化。

如果以这个常规语序为标准的话,我们会发现一些文言文句子有许多次序颠倒的情况,这是古人说话的习惯。

但为了方便我们学习,就称它为“倒装句”,即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。

而文言特殊句式一般分四类:判断句、被动句、省略句、倒装句,其中较难理解的是倒装句。

一、判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。

⑴用"者……也"表判断①廉颇者,赵之良将也。

(司马迁《廉颇蔺相如列传》)②陈胜者,阳城人也。

(司马迁《陈涉世家》)③师者,所以传道受业解惑也。

(韩愈《师说》)⑵句末用"者也"表判断①城北徐公,齐国之美丽者也。

(《战国策.邹忌讽齐王纳谏》)②予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。

(周敦颐《爱莲说》)⑶用"者"表判断四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父,安上纯父。

(王安石《游褒禅山记》)同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。

隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。

(柳宗元《小石潭记》)⑷用动词"为"或判断词"是"表判断①马超、韩遂尚在关西,为操后患。

(司马光《赤壁之战》)②问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

(陶渊明《桃花源记》)③同行十二年,不知木兰是女郎。

(北朝民歌《木兰诗》)④同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。

(白居易《琵琶行》)用"为"表判断,如今人方为刀俎,我为鱼肉⑸用"即、乃、则、皆、本、诚、亦、素、必"等副词表示肯定判断①"臣本布衣,躬耕于南阳。

中考语文文言文常用句式、及句子停顿方法复习

中考语文文言文常用句式、及句子停顿方法复习

中考语文文言文常用句式、及句子停顿方法复习一.初中文言文常用句式(一).判断句古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断,一般不用判断词“是”字。

其基本形式是“……者,……也”,“……,……者”,“……,……也”。

另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断。

还有一种情况是不用判断词,要根据上下文判断。

1.“为”表肯定判断,可译为“是”例:中蛾冠儿多髯者为东坡2.“乃”表肯定判断,可译为“是”例:吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏3.“即”表肯定判断,可译为“就是”例:吟鞭东指即天涯。

4.“则”表肯定判断,可译为“是”例:此则岳阳楼之大观也5.“是”做动词,表肯定判断例:斯是陋室,惟吾德;问今是何世,乃不知有汉。

6.“非”表否定判断,可译为“不是”。

非天质之卑;兵革非不坚利也7.“……,……者也”牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。

8.“……者,……也”。

陈胜者,阳城人也。

9.“……者,……”例:马之千里者,一食或尽粟一石10.“……,……也”例:夫战,勇气也。

11.“……也”例:此诚危急存亡之秋也。

(二).倒装句:倒装句主要有五种:1.主谓倒装:在感叹句或疑问句中,为了强调谓语而将它放到句首,以加强感叹或疑问语气。

示例:甚矣,汝之不惠。

全句是“汝之不惠甚矣”。

谓语前置,表强调的意味,可译为“你太不聪明了”。

2.宾语前置:否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时,宾语通常都要前置。

示例:“何陋之有”即“有何陋”的倒装。

可译为“有什么简陋呢”,“何”,疑问代词,“之”,助词,无实在意义,在这里是宾语前置的标志。

3.定语后置:古汉语中有时为了突出修饰语,将定语放在中心词之后。

示例:1.予谓菊,花之隐逸者也。

“花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装。

可译为“具有隐逸气质的花”2.尝贻余核舟一。

“核舟一”是“一核舟”的倒装,定语“一”后置,可译为“一个核舟”。

文言文四大句式

文言文四大句式

文言文四大句式文言文四大句式是指:“独立句式”、“扩展句式”、“收尾句式”和“叠加句式”,它们是中国古代文言文的结构和表达方式的基本原则。

它们是中国古代文学作品里常用的四种基本句式,也是文言文结构的基础。

下面将介绍这四种句式,以期让读者更加清楚地了解古代文言文的结构特点。

一、独立句式独立句式的主要表现形式是以一物流动一气的形式将主、谓、宾、补等完整的句子组成。

它是一种单纯的说话方式,常常在文章中放置在开头,一般采用简洁扼要的表达方式,可以突出文章的中心思想和核心语言。

例:先帝创业未半而中道崩殂。

二、扩展句式扩展句式是由一组独立句式组成,用来扩展前一则独立句式,将细节补充完整,以此来加强文章的表达效果,让读者得以更加清晰的理解这一段文字的含义。

例:其祖父为楚国大夫,其父为鲁国方士,母为士夫人,其叔父者襄乡侯。

三、收尾句式收尾句式,又称“首尾句式”,是文言文结构中最为重要的一种结构,它常常摆放在文章的末尾,它由一组独立句式和一组扩展句式组成,它用来总体上强调、总结以及加强文章的表达效果,让读者能够更清楚地理解文章的思路背景。

例:于是《诗经》有了亡羊补牢之功,以致周室之伟绩。

四、叠加句式叠加句式是指当文章的表达思想比较复杂的时候,就会用多组独立句式和扩展句式组合在一起,形成叠加句式,以此来表达比较复杂的思想,让读者更加清楚地理解作者想表达的意思。

例:邦家乱,虽有语一时不相应,但乃真言之义,乃实语之理。

综上所述,文言文四大句式是指:独立句式、扩展句式、收尾句式和叠加句式,它们是中国古代文学作品里常用的四种基本句式,也是文言文结构的基础。

它们以既定的格式组合在一起,以便于表达更加复杂的思想,让读者轻松地理解文章的含义。

古代文言文由各种元素组成,这四种句式就是其中的一部分,它们的存在,对于我们理解古代文言文具有着重要的意义。

它们给人以深刻的影响,让我们更加深刻地理解古代文言文,从而更深入地掌握它们。

不仅如此,这四种句式也为现代文言文奠定了基础,古代文言文中的文学原理是现代文言文的重要基础,它们也对现代文言文以及文学翻译有着重要的作用。

文言句式的四大类型

文言句式的四大类型

文言句式的四大类型(一)判断句1.“-----者------也”式,“------者也”式,“------也”式,“-----者”式2.“为”式,“是”式,3.“即”式,“乃”式,“则”式,“皆”式,4.裸式(无标志)(二)被动句1.“于”式,“为”式,“见”式,“被”式2.“为------所”式,“见------于”式,“受------于”式,3.裸式(无标志)(三)倒装句1.两个提前A.宾语提前(动宾倒置、介宾倒置)——否定句中代词作宾语,宾语提前。

——疑问句中代词作动词或介词的宾语,宾语提前。

——是用“之”或“是”把宾语提到前边B.谓语提前——形容词谓语提前——疑问代词谓语提前2.两个后置A.状语后置(以、于)B.定语后置——中+之+定+者——中+之+定——中+定+者(四)省略句1.省略主语——承前省——蒙后省——自述或对话省——间隔省——无条件省2.省略谓语3.省略宾语。

——省略动词宾语——省略介词宾语4.省略介词(于)5.省略更多成分二.注意文言句式的下列情况1.无标志的判断句和无标志的被动句2.非承前和蒙后的省略句3.表判断的“为”和表被动的“为”4.“以”后的省略5.“是以”倒装(二)课外1.“不担心别人不理解自己,担心自己不理解别人”这句话用文言句式表达,正确是哪句?()A.不患人之不知己,患不知人也。

B.不患人之不知己,患不人知也。

C.不患人之不己知,患不知人也。

D.不患人之不己知,患不人知也。

2.下列各句都含有“为”字,其中是被动句的一句是()。

A.人为刀俎,我为鱼肉。

B.身死人手,为天下笑C.我为赵将,有功城野战之大功D.若为佣耕,何富贵也?3.下列各句不属于倒装句的一句是()。

人教部编版初中语文中考文言文各种实用句式详解

人教部编版初中语文中考文言文各种实用句式详解

人教部编版初中语文中考文言文各种实用句式详解人教部编版初中语文中考文言文各种实用句式详解一、表示反问的固定句型1.“何……之有”表示反问,其中的“之”是助词,是宾语提“何……”是其宾语。

提前宾语的作用在前的标志。

“有”是动词,于强调宾语。

“何……之有”可译为“有何……”。

“何”并不是宾语,而是定语。

宾语是“……”所代替的名词性短语。

如:(1)孔子云:何陋之有?(《陋室铭》)——孔子说:有什么简陋的呢?(2)亦君之力,臣何力之有?(《韩非子·难二》)——也是国君的力量,臣子有什么力量呢?“不亦……乎”是较委婉的反问说法,即“不是2.“不……乎”吗”,或者“不也是吗”。

如:(1)学而时习之,不亦说乎?(《论语·学而》)——学习了又按时去复习它,不是很高兴(的事)吗?(2)阻而鼓之,不亦可乎?(《左传·子鱼论战》)——利用敌人受阻的机会进攻他们,不也可以吗?“何”是疑问代词,作“为”的前3.“何以……为”,“为”是动词,置宾语;“以……”是介宾短语,作“为”的状语。

所以“何以……为”,等于介宾短语“以……”加动宾短语“为何”,相当于“用(要)……做什么”。

如:(1)然则又何以兵为?(《荀子·议兵》)——既然如此,那么用兵做什么?(2)即为真王耳,何以假为?(《史记·淮阴侯列传》)——就要做真王了,要个假王的名义做什么?“安……以为”。

如:“何以……为”有时也作“奚以……为”(1)奚以之九万里而南为?(《庄子·逍遥游》)——要飞到九万里之外又向南飞干什么?(2)君长有齐,奚以薛为?(《战国策·齐策》)——您长久地据有齐国,要薛城做什么?4.“无乃……乎”,可译为“恐怕……吧”,用反问的形式,委婉地表示说话人肯定的看法。

如:(1)今少卿乃教以推贤进士,无乃与私心刺谬乎?(《报任安书》)——现在您让我推荐贤士,恐怕与我的心意相违背吧?(2)孔子曰:“求,无乃尔是过与?”(《论语·季氏》)——孔子说:“冉求,恐怕该责备你吧?”二、标点辨析文言文本身没有标点符号,研究者根据现代的标点规范为其加上标点,以便于大家学习和研究。

初中阶段常见的文言文特殊句式有四种:判断句、省略句、被动句、倒装句。

初中阶段常见的文言文特殊句式有四种:判断句、省略句、被动句、倒装句。

初中阶段常见的文言文特殊句式有四种:判断句、省略句、被动句、倒装句。

初中阶段常见的文言文特殊句式有四种:判断句、省略句、被动句、倒装句。

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN初中常见文言文特殊句式总结初中阶段常见的文言文特殊句式有四种:判断句、省略句、被动句、倒装句。

一、判断句对客观事物表示肯定或否定,构成判断与被判断关系的句子,叫判断句。

通常由以下几种方式构成:1.以虚词配合一定的句式表示的判断句,如借用“者”、“也”等词构成。

(l)陈胜者,阳城人也。

《陈涉世家》(2)夫战,勇气也。

《曹刿论战》(3)环滁皆山也。

《醉翁亭记》(4)城北徐公,齐国之美丽者也。

《邹忌讽齐王纳谏》2.借助于“乃”、“是”、“为”、“则”、“悉”、“本”等词构成。

(1)当立者乃公子扶苏。

《陈涉世家》(2)斯是陋室。

《陋室铭》(3)项燕为楚将。

《陈涉世家》(4)此则岳阳楼之大观也。

《岳阳楼记》(5)此悉贞良死节之臣。

《出师表》(6)臣本布衣。

《出师表》(7)此诚危急存亡之秋也。

《出师表》3.“者”、“也”都省略,单以名词或名词性短语作谓语来表示判断,也是文言文中判断句的一种形式。

二、省略句有些句子在一定的语言环境中,省略了句子的某些成分,这种句子叫省略句。

古汉语中省略句常见的有以下几种形式:1.主语省略(1)永州之野产异蛇,[蛇]黑质而白章。

《捕蛇者说》(2)[桃花源中人]见渔人,乃大惊。

《桃花源记》2.谓语省略(1)一鼓作气,再[鼓]而衰,三[鼓]而竭。

《曹刿论战》(2)陈涉自立为将军,[立]吴广为都尉。

《陈涉世家》3.宾语省略(l)上使[扶苏]外将兵。

《陈涉世家》(2)便要[渔人]还家。

《桃花源记》4.介词省略(l)置[于]人所罾鱼腹中。

《陈涉世家》(2)武陵人[以]捕鱼为业。

《桃花源记》三、被动句古汉语中,主语和谓语属于被动式关系的叙述句叫被动句。

一般有以下几种形式:l.用“为……所……”、“为所”表示被动。

古文四大句式

古文四大句式

古文四大句式
1. 判断句呀,就像“他是个好人”,这不就是在明确地告诉别人一个事实嘛!比如“陈涉者,阳城人也”,多直接呀!
2. 疑问句那可有意思啦,像我们平常问“这是啥呀”,古文中也有呀,“安能摧眉折腰事权贵”,这不是在强烈地质疑嘛!
3. 被动句呢,就好像自己没办法掌控一样,“国险而民附,贤能为之用”,这就是被别人利用了呀!
4. 倒装句呀,不就像把东西打乱顺序重新摆嘛,“何陋之有”,把“有何陋”的顺序变了一下,多特别!
5. 判断句有时候能让人一下子就明白,像“吾乃常山赵子龙也”,哇,多霸气地表明身份!
6. 疑问句有时候能引起人的好奇心呢,“谁道人生无再少”,让人特别想知道答案呀!
7. 被动句会让人觉得有些无奈呀,“为天下笑者”,多悲催呀!
8. 倒装句可以让句子变得很新颖,“求人可使报秦者”,这样一倒,感觉就不一样了!
9. 判断句能简洁明了地说明情况,“廉颇者,赵之良将也”,一下子就知道廉颇的地位啦!
10. 疑问句有时候能带来思考呢,“夫子何哂由也”,是不是让你也
跟着一起想为啥呀!
我的观点结论就是:古文四大句式各有各的特点和魅力,能让我们更好地理解和感受古文的韵味呀!。

初中阶段常见的文言文特殊句式有四种

初中阶段常见的文言文特殊句式有四种

中考常考的文言文特殊句式有四种:判断句、省略句、被动句、倒装句。

一、判断句对客观事物表示肯定或否定,构成判断与被判断关系的句子,叫判断句。

通常由以下几种方式构成:1.以虚词配合一定的句式表示的判断句,如借用“者”、“也”等词构成。

(l)陈胜者,阳城人也《陈涉世家》(2)夫战,勇气也《曹刿论战》(3)环滁皆山也《醉翁亭记》(4)城北徐公,齐国之美丽者也。

《邹忌讽齐王纳谏》2.借助于“乃”、“是”、“为”、“则”、“悉”、“本”等词构成。

(1)当立者乃公子扶苏《陈涉世家》(2)斯是陋室《陋室铭》(3)项燕为楚将《陈涉世家》(4)此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》(5)此悉贞良死节之臣《出师表》(6)臣本布衣《出师表》(7)此诚危急存亡之秋也《出师表》3.“者”、“也”都省略,单以名词或名词性短语作谓语来表示判断,也是文言文中判断句的一种形式。

(1)七略四库,天子之书《黄生借书说》(2)汗牛塞屋,富贵家之书《黄生借书说》二、省略句有些句子在一定的语言环境中,省略了句子的某些成分,这种句子叫省略句。

古汉语中省略句常见的有以下几种形式:1.主语省略(1)永州之野产异蛇,[蛇]黑质而白章《捕蛇者说》(2)[桃花源中人“见渔人,乃大惊《桃花源记》2.谓语省略(1)一鼓作气,再[鼓]而衰,三[鼓]而竭《曹刿论战》(2)陈涉自立为将军,[立]吴广为都尉《陈涉世家》3.宾语省略(l)上使[扶苏]外将兵《陈涉世家》(2)便要[渔人]还家《桃花源记》4.介词省略(l)置[于]人所罾鱼腹中《陈涉世家》(2)武陵人[以]捕鱼为业《桃花源记》三、被动句古汉语中,主语和谓语属于被动式关系的叙述句叫被动句。

一般有以下几种形式: l.用“为……所……”、“为所”表示被动。

(1)其印为予群从所得《活板》(2)为乡里所患《周处》(3)二虫尽为所吞《幼时记趣》2.用“为+动词”表示被动。

(1)吴广素爱人,士卒多为用者《陈涉世家》(2)兔不可复得,而身为宋国笑《守株待兔》3.用“于”表示被动。

中考语文文言文句式总结

中考语文文言文句式总结

中考语文文言文句式总结中考语文文言文句式总结总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,因此我们要做好归纳,写好总结。

你所见过的总结应该是什么样的?下面是小编为大家收集的中考语文文言文句式总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

1.判断句。

古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断,一般不用判断词”是“字。

其基本形式是”……者,……也“,”……,……者“,”……,……也“。

另一种是用”则“”皆“”乃“”为“”即“”非“等判断词表示肯定或否定判断。

还有一种情况是不用判断词,要根据上下文判断。

(1)”为“表肯定判断,可译为”是“例:中蛾冠儿多髯者为东坡。

(2)”乃“表肯定判断,可译为”是“例:吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。

(3)”即“表肯定判断,可译为”就是“例:吟鞭东指即天涯。

(4)”则“表肯定判断,可译为”是“例:此则岳阳楼之大观也非天质之卑,则心不若余之专耳则素湍绿潭,回清倒影。

(5)”是“做动词,表肯定判断例:斯是陋室,惟吾德闻今是何世,乃不知有汉。

(6)”非“表否定判断,可译为”不是“非天质之卑兵革非不坚利也。

(7)”……,……者也“牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。

(8)”……者,……也“。

陈胜者,阳城人也,字涉。

然而不胜者,是天时不如地利也。

(9)”……者,……“例:马之千里者,一食或尽粟一石。

(10)”……,……也“例:鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也夫战,勇气也。

(11)”……也“例:此诚危急存亡之秋也。

2.被动句。

主要有两种情况:一是用”于“”为“”为……所“”见“字表被动句。

二是没有被动词,意思上隐含被动,要根据上下文语意去推断。

(1)没有标志词语,意念上的被动帝感其诚,命夸娥氏二子负二山被……所感动。

(2)有标志词语。

a”为“表被动国险而民附,贤能为之用b”为……所……“舌一吐而二虫尽为所吞”为所吞“即”被……吞掉“c”于“表被动管夷吾举于士”举于……“即”在……被举荐“。

文言文四种句式

文言文四种句式

介词结构后置
标志词:于 以 例如:吾居乡。 调整语序:吾(于)乡居 翻译:我在家乡居住。 青,取之于蓝,而青于蓝。 调整语序:青,于蓝取,而于蓝青。 翻译:青从蓝中提取,比蓝更青。
主谓倒装
例如: 甚矣,汝之不惠。 调整语序:汝之不惠甚矣。 翻译:你的不聪明过分了。 快哉此风! 调整语序:此风快哉!。 翻译:这风畅快啊!
宾语前置
特殊结构:之 是 • 例如: • 句读之不知,惑之不解。 • 调整语序:不知句读,不解惑。 • 翻译:不知道断句的方法,不解答疑惑。 • 惟利是图 • 调整语序:惟是图利 • 翻译:只是为了谋求利益
定语后置
标志词:之 者 例如:凡长安豪富人为观游及卖果者 调整语序:凡长安为观游豪富人及卖果者 翻译:凡是长安城里经营观赏游览的豪富人 和卖水果的人。 蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮 黄泉,用心一也。 调整语序:蚓无利爪牙,强筋骨,上食埃土, 下饮黄泉,用心一也。 翻译:蚯蚓没有锋利的爪牙,强劲的筋骨, 向上吃黄土,向下喝黄泉水,用心专一的 缘故啊。
• ①校书郎:官名,负责校勘书籍,订正讹误。 校书郎:官名,负责校勘书籍,订正讹误。 • ②为官佣书:替官府雇佣抄写书籍。 为官佣书:

班超字仲升,扶风平陵人,徐令彪之少子也。 班超字仲升,扶风平陵人,徐令彪之少子也。 为人有大志,不修细节。然内孝谨, 为人有大志,不修细节。然内孝谨,居家常执勤 不耻劳辱。有口辩,尤长于书传。永平五年。 苦,不耻劳辱。有口辩,尤长于书传。永平五年。 兄固被召诣校书郎,超与母随至洛阳。家贫, 兄固被召诣校书郎,超与母随至洛阳。家贫,常 为官佣书以供养它志略,犹当效傅介子、 “大丈夫无它志略,犹当效傅介子、张骞立功 异域,以取封侯,安能久事( (于)异域,以取封侯,安能久事(于)笔砚间 左右皆笑之。超曰: 乎?”左右皆笑之。超曰:“小子安知壮士志 哉!”

文言文4种句式-初中文言文知识点梳理与精讲(部编版)

文言文4种句式-初中文言文知识点梳理与精讲(部编版)
文言文四种句式
判断句
省略句
倒装句
被动句
宾语前置 定语后置 状语(介宾短语)后置 主谓倒装
文言 句式
省略句
省略主语 承前省 承后省 对话省 省略谓语 省略宾语 省略介词 省略量词
被动句 见、于、见于、为、所、为所、被
判断句
Hale Waihona Puke ①“……者,……也”“……,……者”“……,……也”“……者也” ②用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断。 ③不用判断词,要根据上下文判断。 主谓倒装 常见于表示强烈感叹的句子
2.陈涉自立为将军,吴广为都尉——《陈涉世家》 补:陈涉自立为将军,(立)吴广为都尉——《陈涉世家》
(三)省略宾语
可以(之)为师矣——《论语》十则 愿为(此)市鞍马——《木兰诗》 投(之)以骨——《狼》 日光下澈(潭水)——《小石潭记》
(四)省略介词“于”
1.场主积薪(于,在)其中
《狼》
2.予独爱莲之出(于,从)淤泥而不染,濯(于,在)清涟而不妖
富翁某,商贾多贷其资。一日出,有少年从马后。问之亦假本者翁诺之。至家,适几上有 钱数十,少年即以手叠钱,高下堆垒自如。翁谢去,意不与贷资。或诘其故,翁曰:“此人必 善博,非端人也。所熟之技,不觉形于手矣。”访人果然。
(据《聊斋志异》改写)
下列选项中与例句句式相同的一项是( 翁谢去,竟不与贷资
)
D
A.陈胜者,阳城人也 C.保民而王,莫之能御也
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间。(《生于忧患,死于安乐》) 帝感其诚。(《愚公移山》)
楚庄王欲伐越①。庄子谏日:“王之伐越,何也?”曰:“政乱兵弱。”庄子曰:“臣愚患
之,智之如目也,能见百步之外,而不能自见其睫②。王之兵自败于秦晋,丧地数百里,此兵之弱

中考文言文倒装句大总结

中考文言文倒装句大总结

中考文言文倒装句大总结中考文言文的倒装句主要有四种:【主谓倒装】在感叹句或疑问句中,为了强调谓语而将它放到句首,以加强感叹或疑问语气。

【宾语前置】否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时,宾语通常都要前置。

【定语后置】古汉语中有时为了突出修饰语,将定语放在中心词之后。

【介宾结构后置】介词“以”“于”“乎”“自”等后面带上宾语,组成介宾结构短语。

这种介宾短语在现代汉语中一般放在动词或者形容词前边充当状语,在古代汉语中,却多数放在动词或者形容词后边充当补语。

一、主谓倒装主谓倒装也叫谓语前置或主语后置。

古汉语中。

谓语的位置也和现代汉语中一样,一般放在主语之后,但有时为了强调和突出谓语的意义,在一些疑问句或感叹句中,就把谓语提前到主语前面。

例:甚矣,汝之不惠。

全句是“汝之不惠甚矣”。

谓语前置,表强调的意味,可译为“你太不聪明了”。

二、宾语前置文言文中,动词或介词的宾语,一般放置于动词或介词之后,有如下几种情况:1. 疑问句中,疑问代词做宾语,宾语前置。

这类句子,介词的宾语也是前置的。

① 介宾倒装:例:孔文子何以谓之“文”也?“何以”是“以何”的倒装,可译为“为什么”。

例:微斯人,吾谁与归?“吾谁与归”是“吾与谁归”的倒装,可译为“我和谁同道呢?”。

② 谓宾倒装例:何有于我哉?“何有”是“有何”的倒装。

古汉语中,疑问代词做宾语时,一般放在谓语的前面。

可译为“有哪一样”。

例:孔子云:“何陋之有?”“何陋之有”即“有何陋”的倒装。

可译为“有什么简陋呢?”“何”,疑问代词,“之”,助词,无实在意义,在这里是宾语前置的标志。

2. 文言否定句中,代词做宾语,宾语前置。

例:僵卧孤村不自哀“不自哀”是“不哀自”的倒装,可译为“不为自己感到悲哀”。

“自”,代词,在否定句中,代词做宾语要前置。

另如“忌不自信”,“自信”即“信自”,意相信自己。

3. 用“之”或“是”把宾语提于动词前,以突出强调宾语。

中考语文文言文常用句式与修辞手法总结

中考语文文言文常用句式与修辞手法总结

中考语文文言文常用句式与修辞手法总结文言文作为语文考试中的一项重要内容,考查学生对古代文化与文言语言的理解与运用能力。

掌握文言文的常用句式与修辞手法对于提高阅读理解和写作能力都具有重要意义。

下面将对中考语文文言文常用句式与修辞手法进行总结,并给出一些例子来帮助同学们更好地理解和运用。

一、常用句式1. 主谓结构:此结构为文言文中最为基础且常见的句式结构,主要由主语和谓语组成。

例句:天行健,君子以自强不息。

2. 介词短语:介词短语用于补充说明名词或动词的含义,常用介词包括“于、之、与、以、为”等。

例句:射有余力,则又在于桮冕之中。

3. 动宾结构:由动词和宾语组成的结构,动宾结构在文言文中常用于表达动作的发生。

例句:君子不重则不威,学则不固。

4. 补语结构:补语结构用于对主语或宾语进行补充说明,常用的补语有“是、有、得、以、为”等。

例句:不亲近人,就是为人。

二、修辞手法1. 比喻:比喻是一种修辞手法,用一个事物或概念来描绘另一个事物或概念,以达到强调或形象化的目的。

例句:聪明如你,岂能不知此中奥妙。

2. 夸张:夸张是通过对事物进行放大或缩小,突出某种感情或特点。

例句:六亲不认,丧心病狂。

3. 反问:反问是修辞手法中常用的一种,通过提出问题来表达肯定或否定的意思。

例句:人生自古谁无死,哪有不胜之理呢?4. 排比:排比是修辞手法中的一种,通过将相同或类似的词语或句子进行并列,以增强表达的效果。

例句:人之初,性本善;性相近,习相远。

以上仅仅是中考语文文言文常用句式与修辞手法的简要总结,对于同学们来说,只有通过大量的阅读和文言文的运用才能真正的掌握并灵活运用这些句式和修辞手法。

希望同学们能够积极学习,努力提高自己的文言文水平,为中考取得好成绩做好准备。

文章总字数已达到1500多个字,希望对你有所帮助!。

中考语文文言文句式总结

中考语文文言文句式总结

中考语文文言文句式总结文言文是我们中国优秀文化的瑰宝,是我们中华民族的文化传承。

而在中考语文中,文言文也是一个非常重要的方面。

今天我们就来总结一下中考语文文言文的常见句式,希望能够帮助同学们更好地学习文言文。

一、并列句并列句是由两个或两个以上主要成分用并列连词连接的句子。

常用的并列连词有“而、且、并、或、及、兼”。

例如:“春日高兴,夜不成眠;秋霜凛冽,晨不忍起。

”这句话就是两个并列句,用了“而”字连接。

二、独立主格结构独立主格结构是以动词-ing形式或完全不定式作主语,后面跟着一个名词做宾语补足语的句型。

例如:“我退而求其次,只好带上我的朋友一起去。

”这句话中,“退而求其次”是独立主格结构。

三、倒装句倒装句是将谓语动词的一部分或全部移至主语前面的结构,用以突出或强调句子的重点。

例如:“他虽年少,而见识卓然。

”这句话中,“虽年少”就是倒装句。

四、比喻句比喻句是采用比喻手法,将两个事物进行对比,以突出或强调某一方特点的结构。

例如:“如同山鸟翩跹,见翅高飞。

”这句话中,“如同山鸟翩跹”就是比喻句。

五、状语从句状语从句是表示时间、条件、原因、目的、结果、让步或方式等状语的句子。

其中最常见的是“以、若、虽、因、既、从、为、何等”。

例如:“以心相交,莫逆于心。

”这句话中,“以心相交”就是一个状语从句。

六、反问句反问句主要用来表示疑问或反驳。

一般情况下是把一个肯定陈述变成询问语气,或者把一个不可行的建议或说法反过来表示。

例如:“天下大势,分久必合,合久必分,何时没有过?”这句话就是反问句。

七、典故句典故句是利用历史故事或人物传说来体现意义的句子。

例如:“人生若寄,情淡则意微;情长则意远,离散则思多。

”这句话中,就包含了蒲松龄的故事。

八、排比句排比句是通过将两个或两个以上的相同或类似的句子排列在一起,使文章具有动感、节奏感,起到夸张或强调的效果。

例如:“众志成城,团结奋斗;不怕困难,迎难而上。

”这句话就是排比句。

文言文四大句式初中

文言文四大句式初中

文言文四大句式初中在初中阶段的文言文学习中,掌握四大句式是理解文言文的关键。

这四大句式分别是判断句、被动句、省略句和倒装句。

接下来,让我们逐一深入了解。

判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。

其常见的表现形式有以下几种。

一是以“者……也”“……者也”“……也”为标志的判断句。

例如,“陈胜者,阳城人也”,“莲,花之君子者也”,“此则岳阳楼之大观也”。

这种形式较为常见,通过“者”和“也”的配合,清晰地表明判断的意味。

二是以“为”“乃”“即”“则”“皆”“是”等词来表示判断。

像“中峨冠而多髯者为东坡”,“当立者乃公子扶苏”,“此即忠烈之面目宛然可遇”,“此则岳阳楼之大观也”,“环滁皆山也”,“不知木兰是女郎”。

这些词在句子中明确了判断的含义。

三是没有明显标志词的判断句。

这需要我们根据上下文的语境来理解判断。

比如“刘备天下枭雄”。

被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系,主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者,而不是主动者、施事者。

常见的有“于”字句,用“于”字引进动作行为的主动者。

比如“受制于人”。

“为”字句,用“为”表示被动。

例如“茅屋为秋风所破歌”中的“为秋风所破”。

“见”字句,用“见”表示被动。

像“秦城恐不可得,徒见欺”。

“被”字句,“被”直接用在动词前表示被动。

如“忠而被谤”。

省略句在文言文中非常普遍,为了语言的简洁和表达的需要,句子中会省略某些成分。

主语的省略,比如“(渔人)便舍船,从口入”。

谓语的省略,“一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭”。

宾语的省略,“此人一一为(之)具言所闻”。

介词的省略,“今以钟磬置(于)水中”。

倒装句则是句子成分的顺序与现代汉语不同,主要有以下几种情况。

宾语前置,又分为疑问句中疑问代词作宾语前置,比如“大王来何操?”“何”是宾语,前置到了动词“操”的前面。

否定句中代词作宾语前置,像“古之人不余欺也”,“余”是宾语,前置。

还有“之”“是”作为宾语前置的标志,比如“句读之不知,惑之不解”。

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初中阶段常见的文言文特殊句式有四种:
判断句、倒装句、省略句、被动句
一、判断句
对客观事物表示肯定或否定,构成判断与被判断关系的句子,叫判断句。

文言文中,判断句有以下八种形式:
(—)、用“…者,…也”来表示。

例:
陈胜者,阳城人也——《陈涉世家》
诸葛孔明者,卧龙也——《隆中对》
吾之妻美我者,私我也——《邹忌讽齐王纳谏》
(二)、用“…者…也”来表示,即主语后面不用“,”号。

例:
食马者,不知其能千里而食也——《马说》
望之蔚然而深秀者,琅琊也——《醉翁亭记》
醒能述以文者,太守也——《醉翁亭记》
然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝知殊遇,欲报之于殿下也——《出师表》
(三)、用“…者也”表示判断,翻译时“者也”不译。

例:
二者不可兼得,舍鱼而取熊掌者也——《鱼我所欲也》
予谓菊,花之隐逸者也——《爱莲说》
莲,花之君子者也——《爱莲说》
城北徐公,齐国之美丽者也——《邹忌讽齐王纳谏》
(四)、用“…也”来表示。

这有两种情况:
(1)主语后有“,”号,翻译时便去掉“,”号,再加“是”。

例:
奂山山市,邑八景之一也——《山市》
夫战,勇气也——《曹刿论战》
知之为知之,不知为不知,是知也——《论语》十则
南阳刘子骥,高尚士也——《桃花源记》
浙江之潮,天下之伟观也——《观潮》
孤之有孔明,犹鱼之有水也——《隆中对》
(2)主语后无“,”号,只在主语后加“是”,“也”字不译。

例:
鱼我所欲也——《鱼我所欲也》
环滁皆山也——《醉翁亭记》
此则岳阳楼之大观也——《岳阳楼记》
此诚危急存亡之秋也——《出师表》
先生不知何许人也——《五柳先生传》
此庸夫之怒也——《唐雎不辱使命》
(五)、用动词“为”作判断,把“为”直接翻译成“是”,语序不变。

例:
此为何若人——《公输》
为与此同类——《公输》
天下为公——《大道之行也》
号为张楚——《陈涉世家》
中峨冠而多髯者为东坡——《核舟记》
此不为远者小而近者大乎——《两小儿辩日》
(六)、用副词表示判断,这个副词不代替判断词,所以翻译时副词照样译,
只在其后加判断词“是”。

例:
当立者乃公子扶苏——《陈涉世家》
(七)、用“是”表示判断。

例:
斯是陋室——《陋室铭》
是金陵人——《湖心亭看雪》
(八)、否定判断句,用“非…也”表示,“非”翻译成“不是”,“也”字不翻译。

例:
非若是也——《唐雎不辱使命》
非士之怒也——《唐雎不辱使命》
城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也——《得道多助,失道寡助》
二、倒装句
现代汉语中的倒装句是为了适应修辞表达的需要。

但在古代,倒装句是正常的句法,所以在文言文翻译时有时要作适当的调整。

古汉语中的倒装句通常有以下几种形式:
(一)主谓倒装
例:
甚矣,汝之不惠(甚矣)——《愚公移山》
(二)宾语前置
例:
何陋之有(有何陋)——《陋室铭》
问女何所思,问女何所忆。

(所思何)——《木兰诗》
何苦(何)而不平——《愚公移山》
会宾客大宴(大宴宾客)——《口技》
菊之爱(菊),陶后鲜有人——《爱莲说》
莲之爱(莲),同与者何人——《爱莲说》
牡丹之爱(牡丹),宜乎众矣——《爱莲说》
手指不可屈伸,弗之怠(之)——《送东阳马生序》
微斯人,吾谁与(谁)归——《岳阳楼记》
始知郊田之外未始无春,而城居者未之知(之)也——《满井游记》
时人莫之许(之)——《隆中对》
宋何罪之有(何罪)——《公输》
万钟于我何加(何)焉——《鱼我所欲也》
何以(何)战——《曹刿论战》
忌不自信(自)——《邹忌讽齐王纳谏》
(三)介词结构后置
它相当于现代汉语的状语,翻译时应放在谓语前。

例:
投以骨(以骨投)——《狼》
战于长勺——《曹刿论战》
祭以尉首(祭)——《陈涉世家》
徐喷以烟(以烟徐喷)——《童趣》
货恶其弃于地也,不必藏于己(藏)——《大道之行也》相与步于中庭(步)——《记承天寺夜游》
并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者——《观潮》
不戚戚于贫贱(戚戚)——《五柳先生传》
每假借于藏书之家(假借)——《送东阳马生序》
受地于先王(受地)——《唐雎不辱使命》
仓鹰击于殿上(击)——《唐雎不辱使命》
信义著于四海(著)——《隆中对》
躬耕于南阳(耕)——《出师表》
故临崩寄臣以大事(寄臣)——《出师表》
子墨子闻之,起于鲁(起)——《公输》
胡不见我于王——《公输》
所欲有甚于生者(甚)——《鱼我所欲也》
欲有求于我(有求)也——《邹忌讽齐王纳谏》
(四)状语后置
介词短语作状语,为强调该状语而后置于动词后。

例:
又七年,(自)还自扬州——《伤仲永》
蒙辞以军中多务(辞)——《孙权劝学》
(于其上)刻唐贤今人诗赋于其上——《岳阳楼记》
醒能述以文(述)者,太守也——《醉翁亭记》
渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间(泻出)者——《醉翁亭记》
冷光之乍出于匣(出)也——《满井游记》
舜发于畎亩之中(发)——《生于忧患,死于安乐》
(五)定语后置
常用“者”作标志,翻译时放在名词前面。

例:
盖简桃核修狭者(桃核)为之——《核舟记》
其两膝相比(两膝)者——《核舟记》
遂率子孙荷担(子孙)者三夫——《愚公移山》
马之千里(马)者,一食或尽粟一石——《马说》
更有痴似相公(痴)者——《湖心亭看雪》
鸢飞戾天(鸢)者,望峰息心——《与朱元思书》
诸郡县苦秦吏者(郡县),皆刑其长吏——《陈涉世家》
居庙堂之高(庙堂)则忧其民,处江湖之远(江湖)则忧其君——《岳阳楼记》
三、省略句
有些句子在一定的语言环境中,省略了句子的某些成分,这种句子叫省略句。

古汉语中省略句常见的有以下几种形式:
(一)省略主语
例:
(村中人)见渔人,乃大惊——《桃花源记》
(渔人)便舍船,从口入——《桃花源记》
(小口)初极狭,才通人——《桃花源记》
(佛印)卧右膝,诎右臂支船——《核舟记》
(我)还自扬州——《伤仲永》
(他们)见余,大喜曰——《湖心亭看雪》
(高山)互相轩邈——《与朱元思书》
(吾)从流飘荡,任意东西——《与朱元思书》
(余)弗之怠——《送东阳马生序》
(余)又患无硕师名人与游——《送东阳马生序》
(溪泉)斗折蛇行——《小石潭记》
(滕子京)属予作文以记之——《岳阳楼记》
守丞死,(起义军)乃入据陈——《陈涉世家》
(殿下)诚宜开张圣听——《出师表》
(吾)由是感激——《出师表》
(子)胡不见我于王——《公输》
(此人)必为有窃疾也——《公输》
(二山)本在冀州之南,河阳之北——《愚公移山》
(二)省略谓语
例:
一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭——《曹刿论战》陈涉自立为将军,(立)吴广为都尉——《陈涉世家》
(三)省略宾语
例:
问(之)所从来——《桃花源记》
便要(之)还家——《桃花源记》
使(之,身子)与台齐——《童趣》
可以(之)为师矣——《论语》十则
愿为(此)市鞍马——《木兰诗》
投(之)以骨——《狼》
日光下澈(潭水)——《小石潭记》
醒能述(之)以文者,太守也——《醉翁亭记》
上使(之)外将兵——《陈涉世家》
吴广素爱人,士卒多为(之)用者——《陈涉世家》
独守丞与(之)战谯门中——《陈涉世家》
与(之)俱来——《隆中对》
将以(之)攻宋——《公输》
货恶其弃(之)于地也——《大道之行也》。

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