北京市中学生综合素质评价电子平台
北京市学生综合素质评价电子平台-北京市新综合素质平台
北京市学生综合素质评价电子平台:北京市新综合素质平台北京市学生综合素质评价一你的才华总不显山露水，你的内心总有暗涌波澜，你坚毅隐忍，鲜有张扬。
是的，忍耐和努力都是种能力。
学习成绩也许是你觉得不满意的地方，高中的学习除了勤勉扎实外，也需要适合自己的学习方法和近乎执拗的坚定目标，天助自助者，望你振作精神，朝着生活状态的深度掘进。
北京市学生综合素质评价二你是一个真诚待人、温柔可爱的女生。
也许是因为你有些不紧不慢的性格，所以在学习上有时候行动力不够坚决，造成了学习成绩的不稳定。
请多利用假期时间好好补缺补漏，向上的姿态才是最重要的!北京市学生综合素质评价三你曾经和我说过你的理想，但你对理想的憧憬和你所付出的努力程度却总是难成正比。
若现在你觉得有障碍挡在前行之路上,那就说明你还没有把目标看的足够清楚。
宁在事前心力交瘁的努力，事后悠然自得;也不要在事前悠然自得，而在临事时无法适从。
你现在欠缺的就是对自己发狠奋进的恒心，柏宇，“要想人前显贵，必定人后受罪”，成功要靠实践去争取，而不是光靠几句好听的决心话!北京市学生综合素质评价四你给我的第一印象是有些沉默，其实和朋友在一起时还是很有自己想法的对吧?你看，你布置的新年教室多么出彩!请继续秀出真实而精彩的你!这半个学期的学习有点力不从心，请保持谨慎和细心，保持好的学习习惯，及时弥补所缺漏的环节，大步向前进!北京市学生综合素质评价五我一直难忘在运动会上你担任前导牌的样子，为班级添光增彩了不少!你有着绘画的特长，是个善良、真诚的女孩，有着细腻丰富的内心，也许只需一点鼓励，你便会勇敢走下去，希望能在平时多听见你爽朗的笑声!北京市学生综合素质评价六我很高兴看到你是个有上进心，有责任感，能够让家人、师长宽慰的孩子。
有努力就有回报，你下半学期的表现不就证明了这一点吗?进步是随着时间节节上升的，不要太过急躁，要知道，若你不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
新学期要重整旗鼓，再接再励!。
北京市初中学生综合素质评价电子平台怎么填
北京市初中学生综合素质评价电子平台怎么填篇一：北京市初中学生综合素质评价电子平台常见问题说明北京市初中学生综合素质评价电子平台常见问题说明自20XX年9月1日新学年开学以来，北京市初一年级开始试行《北京市初中学生综合素质评价方案（修订）》并按要求填写“北京市初中学生综合素质评价电子平台”（以下简称电子平台）。
在试行过程中，“北京市基础教育阶段学生综合素质评价推进项目组”对一些常见问题进行了汇总，说明如下：一、问题及解答1．电子平台从几年级开始实施？按照《北京市教育委员会关于印发的通知》（京教基一〔20XX〕7号）的要求，自今年9月1日开学在全市初一年级试行，初二和初三两个年级不需要填写电子平台。
2．电子平台中班主任评语与cmiS中班主任评语有什么区别？两处都需要填写，其中电子平台上的“班主任评语”按《北京市初中学生综合素质评价指导手册（试行）》要求填写。
3．初中是否有市级学业成绩管理系统？目前没有，部分区县的教研部门有学业成绩管理系统。
各校还需要按全市的要求，把学生的学业成绩录入cmiS中。
4．登录界面无法选择区县和学校怎么办？填写评价信息后点击“保存”按钮后不能保存什么原因？电子平台要求一定用iE浏览器打开。
有的电脑安装了360等其他浏览器并设置成了默认浏览器，电子平台的部分功能在这些浏览器上无法实现。
5.cmiS系统管理员是否有权限登录？cmiS系统管理员无法登录电子平台，电子平台中并没为cmiS管理员设定账号。
6.cmiS数据库已经同步，但是为什么仍然无法登录到电子平台？需要在cmiS数据库同步3-4工作日以后才可以登录到电子平台，市区与学校间的数据库同步有延迟。
7.同班级同一学科不同教师授课如何处理，如：同一个班的体育课男女分开上，不同的老师教课，如何填写评价信息？再如有分层教学的学校一个班一个学科有多位任课教师分组授课，如何填写评价信息？由于cmiS中一个班级一个学科只能指定一位任课教师，所以这种情况下几位教师需要用同一个账号登录，但分别对自己所教的学生进行评价，每位教师填写完评价信息后，各自署自己的真实姓名。
北京市普通高中学生综合素质评价电子平台网址
北京市普通高中学生综合素质评价电子平台网址篇一：北京市普通高中学生综合素质评价电子平台北京市普通高中学生综合素质评价电子平台学生及家长使用说明高中学生综合素质评价是对高中阶段学生进行的全员、全方位、全过程评价，是高中档案的重要组成部分。
本系统适用于普通高中高一至高三年级学生，每学年至少填写一次。
学生操作步骤：1.登录电子平台主页：http://192.168.6.6/qasss。
用户名为学籍号，密码默认为身份证号，若无身份证号，默认为111111，选择登录身份（学生）。
2.登录系统后，在页面上(:北京市普通高中学生综合素质评价电子平台网址)方，有“导入评价信息”栏目，此栏目为评价对象提供标准模版，此模版为学生、家长录入高中综合素质评价信息提供便利。
3.模版为Excel表格，共包含9个工作表，其中第一个工作表“评价基本信息设置”为填写说明，按要求填写即可。
4.需要说明的是，表格里深黄色背景的单元格为必填项，其它为选填项，鼓励填写。
如工作表“学期结束时的我”，除“我的发展目标”为浅色背景选填外，其它各项都为深色必填项。
5.表格填好后，按要求改名，然后再通过“综合素质评价电子平台”里的“导入评价信息”栏目导入即可。
篇二：北京市普通高中学生综合素质评价电子平台关于开展全市普通高中学生综合素质评价电子平台填写情况全面调研的通知各相关学校：接北京市教委基教处、北京教科院基教所通知，定于20XX年5月31日对全市综合素质评价电子平台使用情况进行调研。
本学期开学初，市相关部门依据收集数据情况对电子平台的使用进行了第一次大规模调研，并召开了由各区县教委主管主任参加的情况反馈会，会上对我区工作给予了肯定，但也有部分学校在上传数据记录中必填项目的完成数量和质量上存在着问题。
根据工作安排，市教委基教处、市教科院基教所计划在5月31日就此项工作进行新一轮调研，调研内容包括：1．全市18个区县和燕山区所有普通高中校“北京市普通高中学生综合素质评价电子平台”的使用情况；2．“北京市普通高中学生综合素质评价电子平台”九个子栏目（新学期伊始的我、学期结束时的我、思想道德、学业成就、合作与交流、运动与健康、审美与表现、综合实践活动、个性发展）必填内容填写的数量和质量。
北京市普通高中学生综合素质评价电子平台
北京市普通高中学生综合素质评价电子平台
学生及家长使用说明
高中学生综合素质评价是对高中阶段学生进行的全员、全方位、全过程评价，是高中档案的重要组成部分。
本系统适用于普通高中高一至高三年级学生，每学年至少填写一次。
学生操作步骤：
1.登录电子平台主页：http://19
2.168.6.6/qasss。
用户名为学籍号，密
码默认为身份证号，若无身份证号，默认为111111，选择登录身份（学
生）。
2.登录系统后，在页面上方，有“导入评价信息”栏目，此栏目为评价对
象提供标准模版，此模版为学生、家长录入高中综合素质评价信息提供
便利。
3.模版为Excel表格，共包含9个工作表，其中第一个工作表“评价基本
信息设置”为填写说明，按要求填写即可。
4.需要说明的是，表格里深黄色背景的单元格为必填项，其它为选填项，
鼓励填写。
如工作表“学期结束时的我”，除“我的发展目标”为浅色
背景选填外，其它各项都为深色必填项。
5.表格填好后，按要求改名，然后再通过“综合素质评价电子平台”里的
“导入评价信息”栏目导入即可。
初中综合素质评填写说明
案例：
你是一个聪明、好学、集体荣誉感极强的 好学生。上课发言踊跃，还总有独到的见 解。你的作业也能做到干净整齐，态度认 真，学习成绩比较优秀。老师希望以后你 能有恒心，把你想做的事都好好地做起来 ，实现你的理想。要是你平时能与同学之 间多交流，你在学业上一定会突飞猛进。
三、平台填写要求
每学期填写1次，由学生班 主任在学期结束后一周内 完成，并上传到电子平台 相应栏目。
自我评价 所有Biblioteka 红色星号的为必填项评价同学
至少选择3个同学进行评价， 其中“合作与交流”是必填 项
家长任务
家长登录系统完成“家长期望和寄语”的填写工作
▲北京市初中学生综合素质评价电子平 台栏目内容填写说明
第一节 新学期伊始的我 第二节 学期结束时的我 第三节 思想道德 第四节 学业成就 第五节 合作与交流 第六节 运动与健康 第七节 审美与表现 第八节 综合实践活动 第九节 个性发展
家长评语和期望 （★）
“家长评语和期望”，指学生家长要 依据学校对不同年级学生发展的要求 ，结合学生制定的发展目标和日常表 现，从家庭的视角审视学生本学期的 进步和发展状况，并对学生今后的发 展方向和目标提出积极的建议。
一、“家长评语和期望”评价的原则 1. 发展性原则 2. 典型性原则
三、平台填写要求
每学期填写1次，由学生本人完 成，并在学期结束后一周内上 传到电子平台相应栏目。
班主任评语（★）
“班主任评语”，指班主任要对学生 本学期的进步状况做出评述，可以是 学生的综合素质整体发展情况，也可 以是学生在某方面的突出表现，在对 学生提出进一步发展期望的同时，要 指出其存在的主要问题。
“刚开学时的我”案例
刚刚熟悉中学环境，学习热情高，与同学相处的 很好，有了一定的学习基础和计划。帮助老师参 刚 闲 与 相 有班 了刚 比，级 提开 小学事 高学 学习务的根， ，我本， 学 数不学习， 认用的方真认放解面完为在题有成初心思老所中上路师进依更布步然，加置可初，清的以中语晰作像跟文业小小的，和学学写英任一的作语务样区能能悠别力力。 也 也就 提是 高换 了个。环身境体罢健了康， ，但 坚入持学锻几炼天。后但是，仍我然认需识要到 学 进习 一的 步重 提要 高性 自己，的开各始个尽方量面好好，听尤课其是，行按为标习准惯完和成 作 学业习了习。惯—，—同摘时自提高高井自中己学的景组颖织同管学理的能自力我，评更价好 的帮助老师。——摘自九中分校董同学的自我评 价
网络平台填写说明
高中校本选修课填报流程一、登陆北京市普通高中课程管理系统输入网址http://58.134.22.13:8000/course输入用户名和密码。
注：用户名为学籍号，密码为身份证号。
二、填报校本选修课程志愿依次点击左侧：“志愿填报”→“校本课程报名”→→点击右侧“查询”点击所选报课程右侧对应的“我要报名”点击“保存”完成报名注：详细操作办法及图示，见《北京市普通高中课程管理系统——学生用户手册》。
北京市普通高中学生综合素质评价电子平台操作流程一、登陆北京市普通高中学生综合素质评价电子平台输入网址：http://58.134.22.9:8080/qasss输入用户名和密码。
注：用户名为学籍号，密码为身份证号。
二、录入综合素质评价必填内容点击左侧对应年级和学期。
（例：高一年级此次填写应点击“高一第一学期”）点击上方“新学期伊始的我”等一级模块点击右侧“刚开学时的我”等二级模块在中间部分填入相应内容后，点击右上方磁盘图标进行保存注：1.有关一级模块和二级模块的详细解释和其他具体操作，请参考《高中综合素质评价电子平台——用户手册》第二章。
2.所有必填项目及相关要求，请参照下页“北京市普通高中学生综合素质评价电子平台填写时间任务表”。
三、注册家长用户并填写有关家长用户的注册和填写，请参考《高中综合素质评价电子平台——用户手册》第四章4.2节内容。
★本次网络平台开放时间为2009年11月15日（周日）上午9:00至下午16:00，其余时间无法登陆填写，请大家注意安排好时间。
★在填写前，请大家到电教课代表处拷贝《北京市普通高中课程管理系统——学生用户手册》以及《高中综合素质评价电子平台——用户手册》北京市普通高中学生综合素质评价电子平台填写时间任务表。
北京市素质评价平台
北京市素质评价平台篇一：北京市普通高中学生综合素质评价电子平台北京市普通高中学生综合素质评价电子平台学生及家长使用说明高中学生综合素质评价是对高中阶段学生进行的全员、全方位、全过程评价，是高中档案的重要组成部分。
本系统适用于普通高中高一至高三年级学生，每学年至少填写一次。
学生操作步骤：1. 登录电子平台主页：http://192.168.6.6/qasss。
用户名为学籍号，密码默认为身份证号，若无身份证号，默认为111111，选择登录身份（学生）。
2. 登录系统后，在页面上方，有“导入评价信息”栏目，此栏目为评价对象提供标准模版，此模版为学生、家长录入高中综合素质评价信息提供便利。
3. 模版为Excel表格，共包含9个工作表，其中第一个工作表“评价基本信息设置”为填写说明，按要求填写即可。
4. 需要说明的是，表格里深黄色背景的单元格为必填项，其它为选填项，鼓励填写。
如工作表“学期结束时的我”，除“我的发展目标”为浅色背景选填外，其它各项都为深色必填项。
5. 表格填好后，按要求改名，然后再通过“综合素质评价电子平台”里的“导入评价信息”栏目导入即可。
篇二：北京市普通高中学生综合素质评价电子平台关于开展全市普通高中学生综合素质评价电子平台填写情况全面调研的通知各相关：接北京市教委基教处、北京教科院基教所通知，定于2009年5月31日对全市综合素质评价电子平台使用情况进行调研。
本学期开学初，市相关部门依据收集数据情况对电子平台的使用进行了第一次大规模调研，并召开了由各区县教委主管主任参加的情况反馈会，会上对我区工作给予了肯定，但也有部分在上传数据记录中必填项目的完成数量和质量上存在着问题。
根据工作安排，市教委基教处、市教科院基教所在5月31日就此项工作进行新一轮调研，调研内容包括：1．全市18个区县和燕山区所有普通高中校“北京市普通高中学生综合素质评价电子平台”的使用情况；2．“北京市普通高中学生综合素质评价电子平台”九个子栏目（新学期伊始的我、学期结束时的我、思想道德、学业成就、合作与交流、运动与健康、审美与表现、综合实践活动、个性发展）必填内容填写的数量和质量。
北京市初中学生综合素质评价电子平台
北京市初中学生综合素质评价电子平台1. 简介北京市初中学生综合素质评价电子平台是为了全面推进教育信息化、提升学生综合素质评价工作水平而专门开发的一款软件。
该平台旨在方便学生、家长、教师和学校对学生的综合素质进行评价，并提供有针对性的培养方案、学习资源和反馈建议。
2. 功能特点2.1 学生端2.1.1 学习记录学生端可以记录学生的学习情况，包括每天的学习时间、学习内容和学习方式等。
学生可以通过填写学习记录来自我评价自己的学习情况。
2.1.2 课程评价学生可以对每门课程进行评价，包括教学内容、教学方法、教师态度等。
课程评价有助于学校和教师改进教学质量，提供更好的学习体验。
2.1.3 作品展示学生可以上传自己的作品，包括学习笔记、科研成果、艺术作品等。
这样可以展示学生的学习成果，同时也可以为学生提供交流和学习的机会。
2.1.4 综合评价学生可以通过填写综合评价表来自我评价自己的综合素质，包括学习能力、社会责任感、创新能力等方面。
这种自我评价可以让学生更好地了解自己的优势和不足，有针对性地进行个性化发展。
2.2 教师端2.2.1 学生档案管理教师可以管理学生的档案信息，包括学生的基本信息、学习情况、评价结果等。
这样可以更好地了解学生的个性特点和学习情况，有针对性地进行教学和指导。
2.2.2 评价管理教师可以通过平台进行学生的综合素质评价，包括学习能力、社会责任感、创新能力等方面。
教师可以根据学生的表现进行评价，并提供个性化的评价建议。
2.2.3 课程管理教师可以在平台上管理课程信息，包括课程设置、教学资源、作业布置等。
这样可以更好地组织教学活动，提供多样化的学习资源。
2.3 家长端2.3.1 学生学情查看家长可以通过平台查看学生的学习情况，包括学习记录、课程评价、综合评价等。
这样可以及时了解学生的学习状况，并与教师进行沟通和反馈。
2.3.2 考试成绩查询家长可以在平台上查询学生的考试成绩，这样可以及时了解学生的学习进展，并根据需要提供相应的帮助和支持。
7a北京市初中学生综合素质评价电子平台操作
四.技术支持
您在使用本产品的过程中, 遇到任何问 题, 可以通过客服电话获得技术支持： 客户服务热线电话：
4006515253-2
北京市初中学生综合素质评价 电子平台操作
一．登录 二．填写评价
三．查看、修改评价
四．技术支持
一.登录
登录地址
登录用户长为学生学籍号_ jz
4.密码均为111111
说明： 班主任权限简介：拥有查看并修改本班学生各 项数据的权限，拥有查看并录入本班学生所有 课程成绩的权限。 任课教师权限简介：拥有查看并录入所任教班 级相关课程的成绩录入权限。 班主任兼任课教师权限简介：同时拥有班主任 和任课教师的权限。
三.查看评价
1.学生可以查看班主任、任课教师、班级同 学对自己的评价信息及自己的自评信息。 2.班主任可以浏览本班学生的所有评价信息。 3.任课教师可以查看所教班级学生的所有评 价信息。 4.家长可以查看自己孩子的所有评价信息。
1.家长只能分学期查看自己孩子的评价信息，并对 本学期的评价信息进行修改。 2.学生只能查看并修改或删除自己为班级同学填写 的评价信息，能查看、修改和删除自己的自评、附 件信息，但无法修改附件。 3.班主任和教师可以查看学生的各类评价信息，但 是只能对自己填写的评价信息进行修改或删除。
电子平台登录页面
电子平台首页
二.填写评价
1.用户角色不同所对应的评价内容不 同； 2.必填栏目限定填写时限；
3.信息在本学期内可以随时重新填写 （修改）
1任课教师用户填写课程评语时，在课程 列表中选择所授课程进行评语填写； 2.所在班级中，如语文老师填写完成自身 任课评语后，其他任课教师则不能对学生 进行语文课程进行评语填写。
北京市学生综合素质评价系统
学生系统操作方法1学生功能思维导图2登录ü请使用电脑下载火狐浏览器登陆网站ü学生用教育id登入，可以用下面的方式修改密码3修改密码1、下面网址是验证信息后可以修改教育ID的密码http://211.153.82.39/usercenter/portalManage/resetPwdActio n1.action2、第二个网址是验证手机号以后可以修改教育ID密码http://211.153.82.39/usercenter/userInfo/initRestPwd.action4主页4.1同学圈ü学生、教师发添加的记录，展示在同学圈中，根据不同权限的配置，筛选对应的记录。
4.2公告ü通过公告中心可以查看上级发布的公告4.3排行榜ü排行榜可以查看当前学生账号所在班级、所在年级的综评得分排行榜5数据分析ü根据学生、教师添加的记录学生可以看到自己的数据分析的内容，进行对应的统计、汇总。
ü统计类型一栏中，可以选择分布图、走势图、学年、学期进行相关数据查看6我的空间6.1个人资料通过个人资料可以显示当前学生的班级、课程、社团6.2我的记录6.2.1草稿箱u添加记录的存档在草稿箱中显示，可以修改发布6.2.2已发布记录u可以看到自己发的记录，也可以看到老师发布与自己有关的记录，有两个视图都可以查看。
6.2.3删除u发布的记录在24小时内可以自己删除6.2.4申请删除：u发布的记录超过24小时需要申请删除，管理员会进行相关操作6.2.5 诚信记录u学生发布的记录中如有被其他学生质疑的，会在诚信记录界面显示6.3综评报告单ü点击综评报告单后，会弹出一个窗口，学生可以查看自己的综评报告单7添加记录ü学生可以通过添加记录来记录自己的活动7.1必填ü标记有红字“必填”的填写框为必须填写，不能为空7.2发布ü填写完内容后点击发布会在首页的同学圈显示7.3存档ü存档会保存到草稿箱中，可以通过草稿箱再次编辑。
北京市普通高中学生综合素质评价电子平台填写要求
必填
第1学期在11月底前完成，第2学期在5月份底前完成
个性与发展自我评价
学生本人
每学期至少一次
个性与发展他人评价
同学
每学期2-3人
教师
鼓励填写
家长
个性发展过程
学生本人
每学期至少一次
学期结束后1周内
特长与成果展示（含思想道德记录袋、合作与交流记录袋、审美与表现记录袋内容）
学生本人
必填
每学期至少一次
他人评价
同学
每学期2-3人
教师
鼓励填写
家长
学生体质健康数据采集
体育老师
从CMIS系统导入
每学年1次
第1学期结束后1周内
栏目7：审美与表现
自我评价
学生本人
每学期至少一次
第1学期在11月底前完成，第2学期在5月份底前完成
他人评价
同学
每学期2-3人
教师
鼓励填写
家长
审美与表现记录袋
学生本人
必填
每学期至少1次
家长
栏目2：学期结束时的我
学期末的我
学生本人பைடு நூலகம்
必填
每学期一次
学期结束后1周内
我的发展目标
学生本人
班主任评语（全面）
班主任
必填
家长评语和期望
家长
必填
栏目3：思想道德
自我评价
学生本人
必填
每学期至少一次
第1学期在11月底前完成，第2学期在5月份底前完成
他人评价
同学
每学期2-3人
教师
鼓励填写
家长
思想道德事迹记录袋
栏目8：综合实践活动
研究性学习评价
北京中小学生综合素质评价刚开学的我
北京中小学生综合素质评价刚开学的我篇一：北京市初中学生综合素质评价操作步骤北京市初中学生综合素质评价电子平台学生及家长使用说明初中学生综合素质评价是对初中阶段学生进行的全员、全方位、全过程评价，是初中档案的重要组成部分。
本系统自本学年初一年级开始使用，每学期至少填写一次。
学生操作步骤：1.登录电子平台主页：。
选择登录身份（学生）、学校区县、校名，输入用户名、密码。
用户名为学籍号，密码默认为111111，请登录后修改密码，以防别人冒用身份登录修改信息。
如果忘记密码，告知班主任，由班主任重置。
2.评价分为两部分：“自我评价”和“评价同学”。
3.“自我评价”共有9个一级栏目，凡是标记“*”的栏目都含有必填项，如：点开“学期结束时的我”，展开二级栏目，其中“学期末的我”标记为“*”，表明其为必填项，要在评价内容栏填写相关评价信息。
4.“评价同学”里仅一项“合作与交流”标记为“*”，是必填项。
选中要评价的学生姓名，在评价内容里填写相关评价信息。
5.评价完成后，可通过“查看评价”检查是否所有必填项都已完成。
6.所有非必填项鼓励填写。
家长操作步骤：1.登录电子平台主页：。
选择登录身份（家长）、学校区县、校名，输入用户名、密码。
家长用户名为“学生学籍号_jz”（参考登录页面下方的详细说明），密码默认为111111。
2.登陆后，单击“评价孩子”，二级栏目下只有一个必填项“家长评语和期望”，其他栏目鼓励填写。
篇二：北京市初中学生综合素质评价电子平台常见问题说明北京市初中学生综合素质评价电子平台常见问题说明自20XX年9月1日新学年开学以来，北京市初一年级开始试行《北京市初中学生综合素质评价方案（修订）》并按要求填写“北京市初中学生综合素质评价电子平台”（以下简称电子平台）。
在试行过程中，“北京市基础教育阶段学生综合素质评价推进项目组”对一些常见问题进行了汇总，说明如下：一、问题及解答1．电子平台从几年级开始实施？按照《北京市教育委员会关于印发的通知》（京教基一〔20XX〕7号）的要求，自今年9月1日开学在全市初一年级试行，初二和初三两个年级不需要填写电子平台。
北京市中小学生综合素质评价电子平台
北京市中小学生综合素质评价电子平台篇一：北京市中学生综合素质评价电子平台登录用户名、密码：1.班主任、教师为姓名汉字2.学生为学生学籍号3.家长为学生学籍号_jz4.密码均为1111115.各位班主任、任课老师核对班级对应情况及班级人数用户设定过程（学校）（一）班主任、任课教师账号设定1．增加新教师登陆cmiS系统，[教职工业务]→[在职教工业务]→教职工基本数据－－添加2．分班主任[教务业务]→[年级班级设置]，选择左边树型菜单中需要设置班主任所属的年级，在右侧的区域出现该年级下属全部班级列表。
点修改3．排课[教务业务]→[课程安排]－－选择“所在学期”－－课程安排/修改4.分配权限〔学校业务〕->[业务分配和调整]->[用户设置]，通过[添加]按钮说明：班主任权限简介：拥有查看并修改本班学生各项数据的权限，拥有查看并录入本班学生所有课程成绩的权限。
任课教师权限简介：拥有查看并录入所任教班级相关课程的成绩录入权限。
班主任兼任课教师权限简介：同时拥有班主任和任课教师的权限。
教务教师：各班、各科成绩（二）同步数据1．安装和准备(1)获取软件：cmiS之家>软件下载>cmiS系列软件：cmiS数据同步工具(学校端)(2)安装位置：cmiS数据同步工具必须与学校cmiS数据库安装在同一台计算机上！(3)开放端口：开放这台计算机的FTP端口(21)和HTTP端口(80)。
2．使用cmiS数据同步工具（学校端）整体流程(1)在保证cmiS服务启动情况下：运行[cmiS数据同步工具(学校端)](2)“下载数据库”说明：当学校数据库丢失时，可以使用此功能从区县获取本校数据库。
点击“下载数据库”按钮，系统会自动从区县同步服务器将本校最近一次的同步数据库下载到本地。
用前提示：本校至少利用此版本的同步工具成功的同步过一次。
(3)“测试数据库连接”说明：用于测试本工具与学校cmiS数据库的连接是否正常。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
登录用户名、密码： 1.班主任、教师为姓名汉字 2.学生为学生学籍号3.家长为学生学籍号_ jz 4.密码均为111111 5.各位班主任、任课老师核对班级对应情况及班级人数用户设定过程（学校）（一）班主任、任课教师账号设定1．增加新教师登陆CMIS系统，[教职工业务]→[在职教工业务]→教职工基本数据－－添加2．分班主任[教务业务]→[年级班级设置]，选择左边树型菜单中需要设置班主任所属的年级，在右侧的区域出现该年级下属全部班级列表。
点修改3．排课[教务业务]→[课程安排]－－选择“所在学期”－－课程安排/修改4.分配权限〔学校业务〕-> [业务分配和调整]->[用户设置]，通过[添加]按钮说明：班主任权限简介：拥有查看并修改本班学生各项数据的权限，拥有查看并录入本班学生所有课程成绩的权限。
任课教师权限简介：拥有查看并录入所任教班级相关课程的成绩录入权限。
班主任兼任课教师权限简介：同时拥有班主任和任课教师的权限。
教务教师：各班、各科成绩（二）同步数据1．安装和准备(1) 获取软件：CMIS之家>软件下载> CMIS系列软件：CMIS 数据同步工具(学校端) (2) 安装位置：CMIS数据同步工具必须与学校CMIS数据库安装在同一台计算机上！(3) 开放端口：开放这台计算机的FTP端口(21)和HTTP 端口(80)。
2．使用CMIS数据同步工具（学校端）整体流程(1)在保证CMIS服务启动情况下：运行[CMIS 数据同步工具(学校端)] (2) “下载数据库”说明：当学校数据库丢失时，可以使用此功能从区县获取本校数据库。
点击“下载数据库”按钮，系统会自动从区县同步服务器将本校最近一次的同步数据库
下载到本地。
用前提示：本校至少利用此版本的同步工具成功的同步过一次。
(3) “测试数据库连接”说明：用于测试本工具与学校CMIS数据库的连接是否正常。
如果失败，请检查数据库连接参数和CMIS服务是否启动。
(4)在弹出登陆窗口输入登陆名和密码。
（该处登陆名和密码是CMIS的用户名和口令，请使用管理用户admin 及密码登录。
）(5)进入CMIS 数据同步工具(学校端)主页面：（请按照下述流程操作）在城域网内的学校使用：10.64.103.81 不在城域网的学校使用：203.100.194.150 选择FTP方式，保证FTP(21)端口已开放。
FTP方式失败时可改用HTTP方式同步。
同步用户名为：校名（汉字）全称（按校章）。
默认密码为：111111 打上√，点击右侧“选择照片目录”的按钮，指定CMIS存储照片的目录（默认）为：C:\photo\localschool 注意：首次使用时一定要点击右侧“选择照片目录”的按钮指引一次照片目录。
照片文件存储格式：五位数字(机器码)命名的JPG格式文件。
点击“保存”按钮，保存成功后；点击主页面的“检测”按钮，当弹出“连接区县同步服务器成功”字样后，同步数据。
3．定期同步为了保证学校数据与市区级数据一致，需要学校定期执行同步操作。
有如下两种方式：人工定期运行。
具体方法：在保证CMIS服务启动及网络畅通的情况下运行[CMIS数据命令行同步工具]。
利用Windows任务计划定期运行。
具体方法：控制面板→计划向导→执行“任务计划向导”→找到“CMIS 数据命令行同步工具”程序（如下图）→设定时间→输入Windows 系统用户、密码→完成。
注意：请各学校于9月15日前将以上操作
完成，同步完成后即可登陆电子平台电子平台登录页面电子平台首页1.如果班主仸用户未教授本班级课程则不需填写课程评语；2.仸课教师用户填写课程评语时，在课程列表中选择所授课程进行评语填写；3.所在班级中，如语文老师填写完成自身仸课评语后，其他仸课教师则不能对学生进行语文课程进行评语填写。
1.学生可以查看班主仸、仸课教师、班级同学对自己的评价信息及自己的自评信息。
2.班主仸可以浏览本班学生的所有评价信息。
3.仸课教师可以查看所教班级学生的所有评价信息。
4.家长可以查看自己孩子的所有评价信息。
1.家长只能分学期查看自己孩子的评价信息，并对本学期的评价信息进行修改。
2.学生只能查看并修改或删除自己为班级同学填写的评价信息，能查看、修改和删除自己的自评、附件信息，但无法修改附件。
3.班主仸和教师可以查看学生的各类评价信息，但是只能对自己填写的评价信息进行修改或删除。
校级监控统计（教务老师）监控栏目包括：必填数据填写情况、数据填写总体情况、课程评语填情况、监控统计、查看评价内容区级监控统计（区县教委、教科所）监控栏目包括：学校填写情况、必填数据填写情况、数据填写总体情况、课程评语填情况、查看评价内容市级监控统计（市教委、基教所）监控栏目包括：学校填写情况、必填数据填写情况、数据填写总体情况、课程评语填情况、查看评价内容校级监控统计（教务老师）：1. 可以查看学生的各类评价信息，不能对评价信息进行修改或删除。
2. 查看所有评价时默认不显示仸何信息。
统计本区县各学校素质评价填写情况，已填写显示为
“1”，未填写显示为“0”市级监控统计（市级用户）则监控全市填写情况，点击区县名称名称可查看区县填写情况区、市级监控统计： 1. 可以查看区县所有学生的各类评价信息，不能对评价信息进行修改或删除。
2. 查看所有评价时默认不显示仸何信息。
3. 市级监控统计可查看各区县评价信息。