第一节中国古代圣人孔子 (2)
高中历史第二章第一节中国古代圣人孔子课件北师大版选修4
及世界思想史上
分析孔子思想的核心，儒家思想的博大精
的地位和影响。 深，探究孔子在中国以及世界思想史上的地
位和影响。
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一、求学与办学
1．自幼勤奋好学 (1)宋国贵族后裔，迁居_陬__邑___城里的阙里，自幼与母亲相依为 命，养成勤奋好学的习惯。 (2)利用各种机会，认真学习_周__礼___，前往东周京师洛邑，向史 官老子请教礼制。向郯国之君_郯__子___请教古代的官制，向鲁国 乐官__师__襄__子__学琴。 (3)精通礼、乐、射、御、书、数六艺，对《诗》《书》《礼》《乐》 《易》《春秋》等典籍了如指掌。
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(1)根据史料和所学知识回答，孔子创立的儒家学说的核心内容 有哪些？ 提示 仁、礼、中庸思想。 (2)史料二中孔子所说的“仁”的主要内容有哪些？孔子强调 “仁”的主要目的是什么？ 提示 主要内容：恭、宽、信、敏、惠。 主要目的：调节和协调社会人际关系，并促进人自身的发展。
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(3)举一例说明孔子思想的现实借鉴意义。
提示 孔子的“仁者爱人”思想在治国理念上对当今有借鉴作 用，孔子主张以“爱人之心”调解与和谐社会人际关系，提出 “以和为贵”“和而不同”的思想，对于当代构建和谐社会有着 十分重要的现实意义。孔子的教育思想对我国当前教育事业的 发展和人才的培养有积极作用等。(任举其中一方面即可)
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孔子及其创立的儒家思想的历史地位 (1)对中国 ①大思想家，儒家学派的创始人，其创立的儒家思想成为中国 传统社会的主流思想，影响深远。 ②大教育家：改变了以往贵族垄断文化的局面，为教育的推广 创造了条件。私学的形成保证了中国文化免受朝代变迁的影响， 使中国文化连续不断地发展下来。
关于圣人孔子的资料介绍
关于圣人孔子的资料介绍孔子，春秋时期人，是中国著名的思想家、教育家、政治家。
关于孔子到底资料还有哪些呢?下面是店铺为你搜集关于孔子的资料介绍，希望对你有帮助!关于孔子的资料介绍孔子(公元前551年，即鲁襄公二十四年——公元前479年，即鲁哀公十六年)，名孔丘，字仲尼。
庚戌年戊子月庚子日甲申时，孔子出生于春秋末期的鲁国陬邑，也就是当今的山东省曲阜市。
他是春秋时期伟大的思想家、教育家和政治家集大成者，是儒家学派思想的始祖。
孔子是从宋国逃出来的殷遗贵族的后裔，宋国夏邑是其祖籍，位于今河南省商丘市夏邑市。
孔子自小过着清贫的生活。
三岁时，父亲就离开人世。
母亲颜氏就带着他离开出生地尼山，来到阙里。
生活拮据的他，做过许多工作来补贴家用。
虽然经济上困难，但也抵挡不了孔子对求学的热情。
孔子聪明早慧，对知识非常的渴求，经常去拜访各位名师，请他们指教，向他们学习。
17岁时，孔子的母亲颜氏离开人世。
孔子多方打听才将父母亲合葬在一起。
19岁时，给贵族担任职事，管理东西。
不久，迎娶了亓官氏，后一年便有了第一个儿子孔鲤。
23岁，孔子开始招收徒弟，在民间进行讲学，开设了私人讲学之风，提出了因材施教等教育方法。
还到各国去周游讲学，推广“仁”“礼”的思想，传播教育文化，开创了儒家思想。
除此之外，曾担任国家官职，与权贵斗争;虽然多次遭遇艰险，但还是有幸的存活下来。
晚年被接回鲁国，虽未得到重用，但在期间，他专心编著了《春秋》等书籍。
73岁逝世，死后葬在了泗水。
他多姿多彩的传奇一生给后世留下了宝贵的文化财富。
孔子生活在春秋时代，那是一个人才辈出的年代。
虽然当时的统治者没有采纳孔子的学说，然而在他死后，儒家成为显学。
但是在秦始皇统治时期，儒家学说遭到贬抑。
公元前221年，秦始皇统一中国。
他采用法家的建议，下令“焚书坑儒”。
以为这样就可以整齐学术，统一思想。
然而，秦始皇的努力并不成功，在秦朝灭亡前夕，儒生们又开始宣讲儒家学说。
西汉时期的汉武帝时代，儒家学说取得了独尊的地位。
02 孔子
子貢曰： 管仲非仁者與？桓公殺公子糾，不能死， 子貢曰：“管仲非仁者與？桓公殺公子糾，不能死， 又相之。 子曰： 管仲相桓公，霸諸侯， 又相之。”子曰：“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天 下，民到於今受其賜。微管仲，吾其被發左衽矣。 民到於今受其賜。微管仲，吾其被發左衽矣。 豈若匹夫匹婦之爲諒也，自經於溝瀆， 豈若匹夫匹婦之爲諒也，自經於溝瀆，而莫之知 也。”（憲問） 憲問）
第一節 孔 子
公元前551 公元前479) 名丘, 551～ 479)， 孔子(公元前551～公元前479)，名丘,字 仲尼，春秋末期鲁国陬邑( 仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东 南)人。我国古代著名的思想家、教育家、 我国古代著名的思想家、教育家、 儒家学派创始人。 儒家学派创始人。
1.仁學思想
（宋）张浚： 张浚： 不私其身，慨然以天下百姓为心，此君子也； 不私其身，慨然以天下百姓为心，此君子也；谋身之计 甚密，而天下百姓之利害，我不顾焉，此小人也。 甚密，而天下百姓之利害，我不顾焉，此小人也。志在 于为道，不求名而名自归之，此君子也；志在于为利， 于为道，不求名而名自归之，此君子也；志在于为利， 掠虚美邀浮誉，此小人也。其言之刚正不挠，无所阿徇， 掠虚美邀浮誉，此小人也。其言之刚正不挠，无所阿徇， 此君子也；辞气柔佞，切切然伺候人主之意于眉目颜色 此君子也；辞气柔佞， 之间，此小人也。乐道人之善，恶称人之恶，此君子也； 之间，此小人也。乐道人之善，恶称人之恶，此君子也； 人之有善，必攻其所未至而掩之，人之有过， 人之有善，必攻其所未至而掩之，人之有过，则欣喜自 得如获至宝，旁引曲偕必欲开陈于人主之前，此小人也。 得如获至宝，旁引曲偕必欲开陈于人主之前，此小人也。 难进易退，此君子也；叨冒爵禄，蔑无廉耻，此小人也。 难进易退，此君子也；叨冒爵禄，蔑无廉耻，此小人也。
语文S版语文五上《孔子》2PPT课件
一、（1.2）孔子的生平。 二、（3-8）讲述孔子的几个故事。
.2自然段，思考：为什么称孔子为我国 古代伟大的思想家，教育家？
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请同学们都从不同途径 了解孔子，请大家初步交 流一下。
（大家可从孔子的生平、著作、 言论、小故事等方面去谈）
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走近孔子
度，不同方面，全面地去了解一个人）
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第四个故事：晚年读《周易》
孔子是怎样读《周易》的？ 他说了什么？ 你从中体会到孔子怎样的学习精神？
孔子就翻来覆去地读，这样读来读去，把编联 竹简的牛皮绳子磨断了许多次。 “如果我能多活几年，就可以多理解些《周易》 的文字和内容了。”
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思考：文中讲述了关于孔子的哪几个故
孔子（公元前551－公元 前479），名丘，字仲尼， 生于鲁国。是古代的大思 想家、教育家，在民族文 化的发展史上是一个极重 要的人物 。
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儒家孔子
他在鲁国做过官， 又曾游说四方，一生 的主要活动是聚众讲 学，由此建立了中国 古代第一个私家学 派——儒家。
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圣迹图 （表现孔子讲学、众多弟子学习的情景）12
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❖三人行必有我师焉，择其 善者而从之，其不善者而 改之。
❖ 君子成人之美，不成人 之恶，小人反是。
❖ 道不同，不相为谋。
❖与朋友交，言而有信。 3
小学语文S版五年级上册
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大教育家孔子
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孔 子
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孔子生平简介
孔子（公元前551年9月28日~公元前 479年4月11日），子姓，以孔为氏， 名丘，字仲尼 。春秋时期鲁国陬邑昌 平乡(今山东省曲阜市南辛镇)人。是 我国古代伟大的思想家和教育家，理 论政治家，儒家学派创始人，世界最 著名的文化名人之一。相传曾修《诗》 《书》，订《礼》《乐》，序《周 易》，作《春秋》。他一生从事传道、 授业、解惑，被中国人尊称“至圣先 师，万世师表”。孔子弟子及其再传 弟子把孔子及其弟子的言行语录记录 下来，作成《论语》。
2.孔子圣人
投影孔子像
孔子为我国儒家学派的创始人。
自汉朝“罢黜百家，独尊儒术”以来，儒学一直被历朝历代视作正统学科，以至作为任贤用能的标准，影响延绵数千年至今。
孔子对后世影响深远，他在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”、“千古圣人”，是当时社会上最博学者之一。
后世并尊称他为“至圣”（圣人之中的圣人）、“万世师表”。
当今现代，仍居联合国教科文组织评出的“世界十大文化名人”之首。
美国诗人、哲学家爱默生认为“孔子是全世界各民族的光荣”。
英国历史学家、哲学家汤恩比博士说，拯救二十一世纪人类社会的只有中国的儒家思想和大乘佛法。
2019_2020学年高中历史第2章东西方的先哲第1节中国古代圣人孔子课件北师大版
知识点一 自幼勤奋好学与兴办私学 2．兴办私学 (1)授徒办学：兴办私学；后来做官从政、周游列国，均未停止授徒； 晚年坚持办学。 (2)教育主张 ①教学原则：孔子主张“有教无类 ”。 ②教学内容：礼、乐等“六艺”。 ③教学方法：主张循循善诱、教学相长、因材施教和启发式教学，强 调要学思结合。
知识点一 自幼勤奋好学与兴办私学 (3)历史影响：对当时和后世中国各项事业的进步，特别是对孔子思 想的传播和儒学的发展都起了重要作用。
知识点四 孔子思想在中国文化史上的地位 1．地位 (1)在汉武帝后，成为封建社会理论化的意识形态和中国传统文化 的主脉。 (2)在封建社会里，儒学对于维护国家统一与社会稳定，起了决定性 的作用。 (3)儒学在中国周边国家广泛传播，传到西方也受到应有的重视。
知识点四 孔子思想在中国文化史上的地位 2．态度 (1)原因：进入近代社会，儒学不断受到批判和否定。 (2)态度：其内容虽有糟粕，更有精华，必须批判地继承。
下列对孔子思想的历史地位的评价，正确的是( ) A．在春秋时期受到统治者的推崇 B．在春秋时期形成了儒家思想体系 C．适应了当时社会发展的需要 D．对中国传统文化的形成产生了深远影响
D [孔子的思想在春秋时期并未得到推崇，故 A 项不正确；儒家思 想体系也不是在春秋时期形成的，故 B 项也不对；孔子的思想代表的是 奴隶主贵族的利益，并未适应当时社会发展的需要，故 C 项也不正确。 孔子的思想对中国传统文化的形成产生了重要影响，他的思想经后世发 扬、改造，成为中国封建社会的统治思想。故选 D 项。]
学习目标
重点难点
了解孔子的生平、基本思想观点和政 1.孔子的主要思想观点及其历史地
治主张，探讨孔子在中国以及世界思 位(重点)
想史上的地位和影响
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圣人孔子的简介资料大全孔子被世人尊称为“孔圣人”，是春秋战国时代的人物。
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，希望对你有帮助!孔子简介资料大全孔子，春秋时期人，以子为姓，氏为孔，名为丘，字仲尼。
他出生在如今的山东曲阜，而原籍则在现今的河南商丘。
孔子之名不论是在历史上还是现在都被人们广为熟知，他是中国著名的思想家、教育家、政治家。
孔子曾跟随老子学习，学成后带领着一些弟子周游列国十余年。
晚年时孔子修订了《诗》《书》等六经。
据传，孔子门下有三千弟子，其中德才兼备的人有七十二个。
在孔子去世后，他的弟子以及他弟子的弟子将孔子和他弟子的言语行为和思想记录下来，并整理成册，命名为《论语》，此书后来成为了儒家的经典典籍。
孔子作为一个思想家，在思想方面的成就非常大。
孔子创始的儒家思想的核心就是“礼”和“仁”，他主张道德上的仁爱思想、政治上的礼治思想，并且崇尚世界大同，天下为公。
不仅是道德与政治方面，孔子还提出了不少其他方面的思想。
例如他提出了重义轻利的义利观和富民思想;因材施教、不耻下问的教育思想;重视实事求是的史学思想等。
从孔子的各种思想中就可以看出，他并不仅仅是一个伟大的思想家，他同时还是政治、教育等其他方面的大家。
孔子一生成就无数，不论是在中国还是在国外都备受世人的赞美和传颂。
后人也利用了建孔庙、建祠堂、拍电影等各种方式来纪念这个伟大的人，使他的事迹得以一直被流传。
孔子的资料孔子被世人尊称为“孔圣人”，是春秋战国时代的人物。
他是儒家学说的创始人，开创了一个思想核心为“仁”和“礼”的思想学派。
孔子不仅是个伟大的思想家，他还是一个颇有成就的教育家、政治家。
孔子以子为姓，出生于一个没落的贵族家庭。
孔子从小就刻苦好学，从他在已经是家喻户晓的老师时却还是认为自己的学问不够，选择不远千里地前往洛阳拜老子为师这件事中就可以看出他对追求学问的热衷。
孔子曾带领他的一些弟子周游列国十余年，以增加自己的学识和见闻。
2015年高中历史北师大版选修四课件 2.1中国古代圣人孔子
(2)孔子“仁”的思想，主张“仁者，爱人”，体现了一种民本
思想，有利于协调人际关系，促进社会和谐。
(3)孔子中庸思想中，主张“和而不同”，主张对立因素的统
一与和谐，对于当今和谐社会的创建具有积极意义。
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深化探究
探究点1
材料
孔子的政治思想与主张
颜渊问仁
“子曰：„克己复礼为仁。一曰克己复礼，天下归仁焉。为仁
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四、周游列国及整理古籍
1．背景 (1)孔子关心政治，想亲身从政。 50岁后曾升任司寇， 进而“摄相事”。 (2)鲁国公室衰微，私家强盛，三卿擅权。 (3)孔子的强公室、抑三卿建议没有成功，弃官离鲁。
学习探究区97 年开始“周游列国”。 (2)先到卫国，未得重用。以此立足，三次外出活动，均 不见用。 (3)在楚国受令尹极力反对，后来只好返回卫国。 (4)卫灵公给他一份俸禄，但未给官职，于公元前 484年 返回鲁国。
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(人民版)
教材问题解答
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重点精讲
对中庸思想的认识：
“中庸”的本意是“去其两端，取其中而用之”，也就 是去除偏激，选择正确的道路。它体现的是端庄
沉稳、守善持中的博大气魄和坚定信念。
学习探究区 反馈训练区 教材问题解答
学习探究区
重点精讲
孔子儒家思想的现实意义。 (1)孔子的“礼”中，主张长幼有序，有助于中国尊老爱幼传 统美德的传承。
孔子 30 岁左右时„„收徒授业，开创了私人办学
的先河。办学的成就使孔子赢得了社会声誉，他
开始积极地从事政治活动。(岳麓版)
学习探究区
课件2：第1课 儒家文化创始人孔子
考查孔子的教育贡献及评价历史人物的方法 阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 孔子想回到西周，维护奴隶制，政治上是保守主义者， 有他的落后一面，但他是伟大的史学家、教育家和人道主义的 倡导者，他在历史文化遗产的继承、整理和传播上有卓越的贡 献。
——据《论孔子思想》
材料二 孔子在历史文化领域有杰出成就，他的“爱人”“仁 民”观念以及他的教育思想，表现出新兴地主阶级的进步性， 他想回到西周，只是因为不敢公开反对当时还比较强大的奴隶 制，表现出他怯懦的方面。
一、追求礼乐的一生 1．青少年时代的孔子 (1)公元前 551 年，孔子出生在__鲁__国__一个没落贵族家庭。 (2)起初学习“六艺”，十五岁立志学习_礼__乐___，后来成为儒士， 苦研《诗》《书》《礼》《乐》，以传承礼乐文化为己任。 (3)三十岁时，对“六经”已融会贯通，开始_收__徒___讲学。
类别 思想主张
评价
目的是改变春秋时期的混乱，匡正社会秩 “克己复礼”
序，但社会变革是不可阻挡的
政治 “仁就 体现了人道主义和对百姓的关心与爱护，
思想 是爱人” 有利于缓和社会矛，强调和谐完美，有利 于个人修养和社会和谐
类别 思想主张
评价
扩大受教育对象的范围，打破贵族垄 “有教无类”
特别提醒：《论语》是孔子的弟子和再传弟子追记孔子的言行
思想编纂而成的，涉及领域极其广泛，记录了孔子关于哲学、 经济、政治、伦理、文学、道德等方面的言论，是研究孔子及 其创立的儒家学说的主要文献。
二、开创儒家思想 1．背景 (1)春秋时期是奴隶制社会向封建制社会转变的时期，违背_周__礼__ 的行为司空见惯，人际关系紧张。 (2)孔子决心通过恢复周礼，承担传承文化和改善_人__际__关__系___的 社会道义，成为儒家学派的创始人。
孔子2
孔林
孔子的故乡
曲阜是春秋 时期鲁国的都城， 是我国思想家、 教育家、儒家创 始人孔子的故乡。
孔府
孔子為魯司寇像
孔子五十一岁时，被任 命为中都宰（中都地方的最 高长官），只一年时间，就 路不拾遗，夜不闭户。远近 各国听到这消息，都来参观， 并且向他请教。 第二年，他被升为司空， 专管全国建设。不久调任司 寇，相当于现代的法院院长， 后在55岁左右仕途失意， 以后再也没有为官。
美国文化部长说：孔子的人格与他的 业绩，值得受到中国和全世界人民的最高 敬意。 法国文化部长说：从久远的年代开始， 欧洲就承认了孔子这位中国和全世界著名 的思想家与哲学家。
联合国教科文组织把孔子列为影 响世界进程的十大文化名人之首。 孔子的思想1993年9月被全球主 要宗教的代表人作为人类和平共存的 基本原则写入《走向全球伦理宣言》。
第3课
一、孔子简介
孔子，（公元前551--公元前479），名丘，字 仲尼，春秋时期鲁国曲阜 (fù)人，伟大的思想家、 教育家，儒家学派的创始 人。提倡“学而不厌，诲 人不倦”和“有教无类”， 相传有弟子三千，七十二 贤人。孔子晚年整理编辑 《诗》、《书》、《礼》、 《易》、《乐》、《春 秋》。
孔庙
2.己所不欲，匆施于人 3.三人行，必有我师焉 4.人无远虑，必有近忧 5.与朋友交，言而有信 6.工欲善其事，必先利其器
A.善于向别人学习
B.做人要有忧患意识
C.自己不喜欢做的事更 不应强加于人
D.准备充分才能做事完美 E.对人要守诚信 F.为人要光明磊落 G.要管好别人首先要 管好自己
7.知之者不如好之者， 好之者不如乐之者
臺灣省 高雄市 孔子廟
孔子拜谒老子
孔子虽然很佩服老子，但是他觉得老子的人生 哲学似乎太消极了一点，而他自己处世态度是积极 的，存心为世人做事，不愿意遁世而独善其身。
2019-2020学年历史北师大版选修4学案：第二章 第一节 中国古代圣人孔子 Word版含答案
一节中国古代圣人孔子课程标准学习目标了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。
了解孔子追求礼乐的一生，归纳孔子一生追求的主要目标。
掌握孔子的基本思想观点和政治主张，孔子在教育方面的主要成就，认识孔子是中国古代伟大的思想家和教育家。
分析孔子思想的核心，儒家思想的博大精深，探究孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。
、求学与办学．自幼勤奋好学1)宋国贵族后裔，迁居陬邑城里的阙里，自幼与母亲相依为命，养成勤奋好学的习惯。
2)利用各种机会，认真学习周礼，前往东周京师洛邑，向史官老子请教礼制。
向郯国之君郯子请教古代的官制，向鲁国乐官师襄子学琴。
3)精通礼、乐、射、御、书、数六艺，对《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》等典籍了如指掌。
．兴办私学1)历程：30来岁开始聚徒讲学，办起私学，坚持终生。
2)在教学思想上，主张“有教无类”。
在教学方法上，主张因材施教和启发式教学。
在学习方法上，强调学思结合，“学而时习之”“温故而知新”等。
3)教学内容：以“六艺”为内容，以“六经”为教材，培养学生的知识、技能与美德。
4)成就：一生执教，“弟子三千，贤人七十有二”，对当时和后世中国的政治、军事、经济和文化教育事业的进步，特别是对孔子思想的传播和儒学的发展，起了重要作用。
、创立儒学．创立：春秋晚期是一个社会失序、“礼崩乐坏”的时代，孔子在继承传统文化的基础上，创立了融政治、伦理为一体的儒家学说。
．思想主张1)要实现天下太平，必须“礼乐征伐自天子出”，为此须先“正名”，即恢复周礼。
2)思想核心是“仁”，“仁”就是“爱人”，“己所不欲，勿施于人”。
从“礼”的角度来说，他认为“克己复礼为仁”。
把“德”治与“礼”治结合起来，形成以德治国、以德化民的政治伦理思想。
3)主张“爱民”“富民”“教民”“化民”和“安民”。
．意义：经西汉儒学家董仲舒建议，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，儒学成为中国封建文化的正统，成为统治者“治国理民”的工具。
孔子生平介绍事迹等名人事迹
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文献整理
孔子晚年致力教育，修 《诗》《书》《礼》 《乐》，序《周易》
（称《易经》十翼，或 称易传），撰《春秋》。 后人合称之为《六经》
3
诗歌创作
相传孔子作有《去鲁歌》 《蟪蛄歌》《龟山操》 《盘操》《猗兰操》 《将归操》《获麟歌》
等诗歌
教育实践
政治上的不得意，使孔子将很大一部分精力用在教育事 业上。孔子曾任鲁国司寇，后携弟子周游列国，入东周 向老子请教。最终返回鲁国，专心执教。
生平简介
孔子（公元前551年9月28日－公元前 479年4月11日），子姓，孔氏，名丘， 字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人， 祖籍宋国（今河南），中国古代思想家、 教育家，儒家学派创始人。
生平简介
➢ 孔子开创私人讲学之风，倡导仁义礼智信。有弟子三千，其中贤人七十二。 ➢ 曾带领部分弟子周游列国十三年，晚年修订六经（《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》）。
去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成《论语》。该 书被奉为儒家经典
主要成就
道德学说
孔子建构了完整的“德 道”思想体系：在个体 层面主张“仁、礼”之
德性与德行。
政治学说
孔子的政治思想核心内 容是“礼”与“仁”， 在治国的方略上，他主
张“为政以德”。
经济学说
孔子的经济思想最主要 的是重义轻利、“见利 思义”的义利观与“富
（《论语·为政》）
孔子的美学思想核心在于“美”与“善”的统一，同时也是形式和内
3
容的统一。孔子倡导“诗教”，即将文学艺术与政治道德相融合，把
文学艺术视作变革社会和政治的手段，以及陶冶情操的重要途径。
主要成就
1
语录汇编
中国古代圣人孔子PPT课件
1.儒家教育教学思想：“有教无类”、“因材施教”、“学思结合”
等，
对我国当代教育事业的发展和人才的培养有积
极 2.儒作家用提；倡 “仁”、“德治”、“民本”思想,
有利于维护社会稳定，促进经济的发展；
3.儒家道德伦理观中提倡“孝” 、 “仁义” 、 “诚信”
等，
有助于构建和谐人际关系，促进社会主义
精神文明建设； 4.儒家强调 “正身自省” 、 “修已安人” ，加强道德修
养， 有助于约束和规范市场经济主体的交易活动和行为，
使社会主义市场经济健康、正常、有序的进行；
5.儒家主张 “大一统”的思想，有利于巩固中华民族的统一，
在今天有着现实意义。
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(高考模拟)西方学者常常将中国称为“孔子的中国”。其实， 在中国历史上，孔子的形象历经嬗变，他所开创的儒家思想也 在传承中被不断的改造和重塑，从而呈现出不同的形态。 问题：（12分） （1）孔子思想的基本内容是什么？（2分） （2）儒家思想在汉、宋两代发生了哪些变化？（7分） （3）孔子及儒家思想在近代中国的历史命运如何？（3分）
▲鲁定公13年十月，孔子带弟子离开卫国，打算去陈国。
路
过匡城时，因误会被人围困了5日，逃离匡城，到蒲地，又碰上卫国贵族
公叔氏发动叛乱，再次被围。逃脱后，孔子又返回了卫国。
.
9
▲鲁哀公2年,孔子59岁,离开卫国经曹、宋、郑至陈国,住三年,吴攻陈,兵荒马 乱,孔子带弟子离开。
▲鲁哀公3年,孔子60岁，去郑国,被人嘲笑,称之为”累累若丧家之犬”。孔 子欣然笑曰：“然哉，然哉！”
国
3、教育上：孔子奠定中国古代的教育传统。
4、对亚洲甚至世界 都产生影响
亚洲：
汉朝以后，儒学传入越南、朝鲜、日本等国，
孔子第一节
其中“善”是首要的。
《八佾》：“子谓韶，尽美矣，又尽善也”。谓武，“尽美矣，未尽善也”。
“韶”，是舜时的乐曲；“武”，是武王时的乐曲。“韶”歌颂舜以德治天下，所以孔子称其为“尽善尽美”；“武”歌颂武王的武功，所以孔子称其“尽美未尽善”也。
孔子曾评价《诗经》，说：“诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪”《为政》
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”《子路》
他又以禹为例，说明古代圣王严于律己，能行善事，在治理国家中的重要作用。
“禹，吾无间然矣。菲饮食而致孝乎鬼神，恶衣服而致美乎黻冕，卑宫室而尽力乎沟洫（音叙，沟渠）。禹，吾无间然矣。” 《泰伯》
孔子认为治理国家的道德规范与思想主要有二：一是礼，二是仁。
孔子的品格可概托为三个方面：第一积极进取精神“知其不可为而为之者与？”（《宪问》）；第二，中庸的风格；第三，求实的态度：“知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》），主张“毋意，毋必，毋固，毋我”（《子罕》）；对于“怪、力、乱、神”，以不语作答。美国的《世界名人辞典》和英国的《人民年鉴手册》（1985年出版）把孔子列为世界十大思想家之首，这十位思想家是孔子、柏拉图、亚里斯多德、托马斯?阿奎那、哥白尼、培根、牛顿、伏尔泰、康德、达尔文。《孔子》篇作者刘根报写道：“在中国古代思想文化的发展中，孔子是一个继往开来的人物，他不仅对以往的文化进行了一次系统的总结，而且又开创了文化发展的新局面，成为为中国文化发展提供重要思想基础的哲人。
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第一节中国古代圣人孔子1.(1)从小养成了勤奋好学的习惯，长大后为官之余抓紧时间学习。
(2)利用时机，认真学习__________。
(3)善于抓住机会向他人学习。
(4)由于勤奋好学，孔子对_________________________等样样精通,对_______________________________________等典籍也都了如指掌,成了一个博学多才的大学者.2．兴办私学(1)办学形式：聚徒讲学,__________________；后来做官从政、周游列国，均未____________；晚年坚持___________。
(2)教育思想①教育对象：孔子主张“_______________”②教学内容：______________________等“六艺”;“六经”__________________________________________________________③教育目标:______________________________________________________________④教学方法：主张__________________、教学相长、_______________和启发式教学,在教育实践中________________________________⑤学习方法: 强调要________________\____________________\__________。
(3)历史影响：对当时和后世中国__________________________________的进步，特别是对孔子思想的传播和_______________的发展都起了重要作用。
1.背景：提示依据课文结合对必修3内容的回顾,从政治、经济、思想及阶级关系变化分析。
①政治：春秋晚期是___________________________________________________,社会失序、“______________”的时代。
②经济：③思想：④阶级：2．内容(1)强调“_________________________”，以实现天下太平并长治久安。
(2)必须首先“_________”，恢复“_____________________________________________”的__________，使君臣父子各遵守其名分。
只有通过道德教化，用__________来规范人们的言行,才能使百姓有知耻之心,走上正道。
(3)思想的核心是“____________”。
①从“德”的角度来说就是“___________”。
②从“______”的角度来说，他认为是“__________________”。
(4)主张“__________”“富民”“___________”“化民”和“__________”。
3．地位汉武帝时期采纳董仲舒建议“_________________________”,儒学遂成为中国封建文化的正统，成为统治者“_________________”的工具。
1.(1)．背景①孔子关心政治，想亲身从政。
50岁后曾先后担任_________、_____________、__________，进而“摄相事”。
②鲁国公室衰微，私家强盛，三卿擅权。
③孔子主张“___________”,提出__________、______________建议没有成功，弃官离鲁。
(2)．过程①公元前__________年开始“周游列国”。
②先到_________，未得重用。
以此立足，三次外出活动，先后游历_____________________________,均不见用。
③在楚国受令尹极力反对，后来只好返回卫国。
④卫灵公给他一份俸禄，但未给官职，于公元前__________年返回鲁国。
(3)．终不见用的原因：当时大国忙于_____________，小国面临着____________的危险，只能依违于大国之间苟且偷安。
2．整理古籍孔子晚年编订出《_____》《_______》《______》《乐》《易》《春秋》6部著作。
1．孔子的地位：古代思想家中最能代表中国__________________；他是世界公认的古代社会最伟大的___________和_______________。
2．儒家学说的地位(1)汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”后，成为封建社会理论化的___________和_________________的主脉。
(2)在漫长的封建社会里，儒学对于维护___________与_____________，起了决定性的作用。
(3)儒学传到西方，被文艺复兴时代________________精神所吸纳；长期影响周边国家，成为整个东方文化的______________和_______________。
3．对儒学的正确态度：不能全盘否定儒学。
应吸取其_________，剔除其糟粕，必须批判地_________。
年份年龄大事记前551 1岁出生鲁国前53715岁__________前52230岁__________前50151岁鲁定公任孔子为______前50052岁升为司空，旋升为______前49953岁以司寇摄相事前49854岁隳（hui）三都失败前497 55岁离鲁到卫，开始________前48468岁返鲁__________前47973岁去世1．(2018·江苏宿迁高二第二学期期末·1)魏征在《谏太宗十思疏》中说“文武并用，垂拱而治。
何必劳神苦思，代百司之职役哉？”下列与魏征这一主张最为相近的思想是() A．老子无为而治思想 B．韩非中央集权思想C．孟子民贵君轻思想 D．孔子为政以德思想【考点】孔子和老子；第2课诸侯纷争与变法运动【解析】题干中“何必劳神苦思，代百司之职役”体现老子无为而治思想，故A项正确；材料中没有体现法家法治、中央集权等思想，故B项错误；材料没有体现君民关系，故C项错误；材料没有体现孔子德治思想，故D项错误。
【答案】A2．(2018·浙江杭州高二第一学期期末·8)孔子开创了儒家学派，仁是孔子思想的核心，是处理人际关系的最高准则。
下列言论最能体现孔子“仁”的思想的是()A．“己所不欲、勿施于人”B．“非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动”C．“君子和而不同，小人同而不和”D．“兼相爱、交相利”【考点】孔子和老子【解析】孔子认为实现“仁”，要做到待人宽容，“已所不欲，勿施于人”，与题中“最能体现孔子‘仁’”相符，故A项正确；B项是“礼”,与材料中“最能体现孔子‘仁’”不符，故B项错误；所谓“和而不同”，是指君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方，与材料中“最能体现孔子‘仁’”不符，故C项错误；D项是墨子的思想，与材料中“孔子思想”不符，故D项错误。
【答案】A3．(2018·河南天一大联考高二第二学期阶段测试三·1)在孔子看来，从政的人如果真正能以“德”治国，就犹如北极星受众星拱卫一样，将得到人民的拥护这说明孔子() A．注重社会和谐 B．强调以民为本 C．主张以德治民 D．宣传克己复礼4．(2018·重庆高考模拟调研四·24)“孔子修成康(周成王、康王)之道，述周公之训，以教七十子，使服其衣冠，修其篇籍，故儒者之学生焉。
”这一历史记述表明()A．孔子兴办私学成就卓著 B．儒学完全承袭西周礼乐制度C．孔子重视道德伦理教育 D．儒学植根于久远的历史传统【考点】孔子和老子【解析】材料体现了孔子继承整理周朝文化，教授周朝礼乐，继承传统古儒文化，并未体现孔子兴办私学的成就，故A项错误；由材料“孔子修成康(周成王、康王)之道……修其篇籍”说明孔子儒学并非完全承袭西周礼乐制度，故B项错误；材料仅体现孔子向学生教授礼乐，未体现对道德伦理教育的重视，故C项错误；由材料中孔子继承整理周朝文化，教授周朝礼乐，继承传统古儒文化，可知儒学植根于久远的历史传统，故D项正确。
【答案】D5．(2018·四川绵阳一模·25)《孟子·滕文公下》记载：世衰道微，邪说暴行有作，臣弑其君者有之，子弑其父者有之。
孔子惧，作《春秋》。
这反映了孔子()A．经世致用的修史观念 B．会通古今的历史视野C．秉笔直书的勇敢精神 D．高尚的学术道德修养【考点】孔子和老子；春秋战国时期的百家争鸣；先秦【解析】针对春秋战国分封制逐渐走向瓦解，为维护等级秩序，孔子作《春秋》，体现了经世致用的观念，故A项正确；孔子作《春秋》体现作史为服务现实，故B项错误；材料主要提及现实政治的变化促使孔子作史，故C项错误；材料体现了孔子的道德理想和政治诉求，故D项错误。
【答案】A6．(2018·河南中原名校高三第三次质量考评·2)《论语·先进篇》中记载，“季氏富于周公，而求(冉求)也为之聚敛而附益之。
子曰：‘非吾徒也。
小子鸣鼓而攻之，可也。
’”这反映出孔子()A．要求统治者实行仁政 B．强调民本为治国之本C．对弟子教育存在缺陷 D．具有—定的爱民精神【考点】孔子和老子；春秋战国时期的百家争鸣；先秦【解析】材料中孔子反对他的学生冉求帮助富人搜刮民众财富，并没有对统治者的要求，故A项错误；材料是对其学生的批评，没有要求统治者以民为本，故B项错误；从材料无法推断冉求的行为是孔子教育缺陷导致的，故C项错误；材料中孔子反对他的学生冉求帮助富人搜刮民众财富，关心民众疾苦，具有—定的爱民精神，故D项正确。
【答案】D1．（2017·江苏高考·4）孔子主张“克己复礼”“为仁由己”。
朱熹对“克己”作如下解释：“克”意为“胜”，“己”指的是“身之私欲”。
这种解释()A．将人性置于天理之上B．以满足个人欲望为目标C．完全曲解孔子的本意D．与孔子本意不完全一致1．（2014·山东高考·13）春秋时期，孔子兴办私学，学生来自士农工商各阶层。
这一做法()A．打破了贵族垄断教育的特权B．瓦解了宗法分封制度C．动摇了周王室的统治基础D．适应了诸侯争霸战争的需要【考点】春秋战国时期的百家争鸣——孔子思想主张（教育思想）【解析】孔子创办私学，打破了学在官府的局面，故A项正确；兴办私学对教育的发展，与宗法制和分封制度关系不大；故B项错误；动摇周王室统治的基础应该是井田制破坏，故C项错误；儒家思想不适应于在战争年代统一的思想，故D项错误。
【答案】A1．（2012·浙江高考卷·16）康熙南巡时亲赴曲阜，在隆重盛大的祭孔典礼后，听孔子后裔孔尚任讲儒家经典，嗣后又破格授予其国子监博士。
这些举动表明康熙()①崇尚儒家文化②着力提升满族文化③延揽汉族文士④努力缓和民族矛盾A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④【解析】清朝是少数民族满族建立的全国政权，存在满汉矛盾。