美术纸浆画校本课程教案9课全
美术纸浆画校本课程教案9课全
美术纸浆画校本课程教案9课全纸浆画教案（一）备课时间：年月日授课时间：年月日研究领域：设计·应用教学目标：1、激发幼儿研究纸浆画的兴趣。
2、初步掌握纸浆画的制作过程。
3、体验活动的乐趣，发展想象力和创造力。
教学重点：初步掌握纸浆画的制作过程教学难点：制作纸浆画的技巧与把握细节。
课前准备：已构好图的KT板、颜料、胶水、镊子、牙签、范画。
教学过程：一、导入：欣赏作品，引起兴趣(1)出示范画，让幼儿观察画的特点与其它画的不同之处。
(2)引出此次活动的主题纸浆画。
二、新授：探究纸浆画的做法引导幼儿观察桌上准备好的工具，让幼儿自主讨论，教师做相应的引导。
纸浆的做法：1、先把卫生纸放入里倒入水，将纸泡成泥状，用时将多余的水挤掉。
2、在纸浆里倒入乳胶和颜料调制。
让学生测验考试调制纸浆，教师帮忙总结调浆的办法。
三、布置作业学生作画，教师巡回指点(1)用镊子把彩色纸浆泥夹到画好的轮廓里，右手镊子尖左手用牙签把纸浆泥摊开并扎均匀。
(2)教师提示注意事项：1、粘贴过程中纸浆不要太多、太厚，纸浆要覆盖整个画面。
2、粘贴的过程中不要把纸浆表面压平，要用镊子和牙签扎出纸浆的特殊肌理的效果。
3、粘贴过程当中各种颜色的衔接一定要严实，是各色纸浆相互形成一个整体。
4、粘贴过程当中各色纸浆容易混色，所以每做完一种颜色一定要擦干净工具。
四、展示作品，学生欣赏、评价。
展示作品，一起感受成功的喜悦，相互给予评价，以激励幼儿一步深入研究。
五、小结：学生作画的工具有许多，我们在美术教学活动中探索多种材料和多种方法的使用，卫生纸是学生生活中常见的生活用品。
纸浆画是用纸作为原材料，制作出漂亮的纸浆画，其制作过程有趣、好玩，并通过制作纸浆画能够让学生感受不同形式的艺术美，且能发挥学生的想象力与创造能力。
学生常对新鲜事物较感兴趣，也喜欢大胆尝试。
课后反思纸浆画教案（二）备课时间：年月日授课时间：年月日研究领域：设想·应用教学目标：1、研究制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。
纸浆画校本课程方案-范本
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刚好让纸吸足就可），再加入适量乳胶搅拌均匀即 可。用的时候根据用量多少舀出加入所需颜色。
四、制纸浆画 制作纸浆画可以根据需要选择自己适宜的工 具，如小勺、牙签、镊子等，当然，手指也是不 错的工具。在底板上绘制好大概轮廓后，将做好 的各色纸浆铺放在底板上，再捏塑出理想的形状， 细致的部分可用工具来辅助，使画面看起来更精 致。需要注意的是，为保持画面的立体感，不要 把纸浆压平，应尽量保持它本身自然的质地效果。 图案做完后，再平放在阴凉处自然风干，一 幅漂亮且独具风格的纸浆画就制作完成了。如果 再动动心思，给它再装饰上一个画框，那么这幅 作品就更完美了，真的是属于自己的、独一无二 的创意。
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（制作纸浆时，提醒学生注意教室地面、桌 面保持清洁。）
五、布置作业 １、准备好制作纸浆画的材料： 12 种颜色的色浆、白乳胶一瓶、卫生纸一卷、 牙签一包、硬纸板 40×30 厘米、铅笔、橡皮、剪 成８厘米高的小瓶子 12 个、筷子一双、镊子一把。 ２、回家自己试做彩色纸浆。
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【纸浆画教学案例】
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【纸浆画教学案例】
（一）纸浆画认识
教学目标： １、通过对纸浆画的认识，激发学生学习制 作纸浆画的兴趣。 ２、在学习制作纸浆的过程中，培养学生的 动手能力、想象能力和创造能力。 教学重点难点： 重点：认识纸浆画 难点：制作纸浆 教具与学具准备： 颜料、白乳胶、卫生纸、牙签、硬纸板、铅 笔、橡皮。 教学课时：两课时 教学过程与设计： 一、导入
４、纸浆画教育的特点分析 纸浆画是利用平时用过的废纸，经过制浆、 处理纸浆（使之具有粘贴性）、在一些废旧材料上 画底稿图案、粘贴、修饰等步骤。制作好的纸浆 画不但具有水彩画的艳丽色彩，而且具有油画的 立体效果。 纸浆画的创作，不但使废纸、废物有了好的 去处，而且简单易学，各年龄段小学生都可以进 行艺术创作。纸浆画创作的教学为我校的艺术教 育又开辟了一个新的途径。 【课程总目标定位】
幼儿园大班教案《纸浆画》含反思
幼儿园大班教案《纸浆画》含反思教案
教学内容：纸浆画
教学目标：
1.了解纸浆画的特点和技巧。
2.把握制作纸浆的方法和过程。
3.发挥创意，通过手工制作纸浆画，培育幼儿的审美本领和动手本领。
教学准备：
1.备好干净的报纸、纸浆、调色盘、颜料。
2.准备好水桶、打蛋器、水彩笔、毛笔等。
3.设备好幼儿园的课堂环境。
教学过程：
1.导入
首先，我用一幅纸浆画作为导入，引起幼儿们的喜好，同时向他们介绍纸浆画的特点和技巧。
2.制作纸浆
为了制作纸浆，我准备了干净的报纸和水，然后把报纸切成细条，放入水中，再用打蛋器搅拌，直到报纸变成纸浆，这个过程中要注意让幼儿参加其中，引导他们感受纸浆的细腻和光滑。
3.涂抹纸浆
幼儿们可以自由发挥创意，用纸浆涂抹在画布上，形成本身爱好的图案和形状，我会多给他们供应一些学习的引导和启示，帮忙他们理解如何用美妙的方式把纸浆用在画布上。
4.增色
涂抹完纸浆后，可以加入颜色，让整个画面变得更加丰富，我会教给幼儿们如何用颜料添加颜色，同时不影响纸浆的使用。
5.完善
纸浆画完成后，幼儿们可以用水彩笔、毛笔等工具,使整幅画看起来更加完善和美观。
6.呈现
最后，我会在教室里准备一个呈现区，让幼儿轮番来呈现本身完成的作品，让他们赏识和交流，激励他们呈现本身的成果，加强动手制作的自信念和喜好。
7.反思
本次课程，我在幼儿的创意发挥上比较欠缺，应当在课堂上多予以幼儿一些启示性的指引，让他们在创作上更有快捷性。
并且，幼儿们制作纸浆画的耐性比较薄弱，我应当使用更多的方式引导幼儿对制作过程的热忱和喜好。
幼儿园纸浆画中班教案大全
幼儿园纸浆画中班教案大全教案标题：幼儿园纸浆画中班教案大全教案一：认识纸浆画材料和工具目标：1. 认识纸浆画的特点和用途。
2. 学习使用纸浆画所需的材料和工具。
活动：1. 导入：通过观看纸浆画作品，引发学生对纸浆画的兴趣。
2. 介绍纸浆画的特点和用途，例如纸浆画可以制作立体作品、贴画等。
3. 展示并解释纸浆画所需的材料和工具，如纸浆、纸张、涂料、刷子等。
4. 学生跟随教师的示范，使用纸浆画材料和工具进行简单的练习。
教案二：纸浆画的基本技巧目标：1. 学习纸浆画的基本技巧，如调制纸浆、涂抹、造型等。
2. 提高学生对纸浆画材料和工具的熟练度。
活动：1. 导入：回顾上节课学习的内容，复习纸浆画的特点和用途。
2. 介绍纸浆画的基本技巧，如调制纸浆的比例、涂抹纸浆的方法、使用不同工具进行造型等。
3. 示范并让学生跟随练习，逐步掌握纸浆画的基本技巧。
4. 给予学生自由发挥的机会，鼓励他们创作出自己的纸浆画作品。
教案三：纸浆画的创意应用目标：1. 激发学生的创意思维，培养他们的艺术表达能力。
2. 学习并尝试纸浆画在不同主题和材料上的应用。
活动：1. 导入：通过观看一些创意纸浆画作品，激发学生的创意思维。
2. 介绍纸浆画的创意应用，如在手工制作、装饰品、立体画等方面的运用。
3. 鼓励学生提出自己的创意主题，例如动物、植物、节日等。
4. 学生根据自己的创意，选择合适的材料和工具，进行纸浆画创作。
教案四：纸浆画作品展示和分享目标：1. 展示学生的纸浆画作品，分享创作心得和感受。
2. 提高学生的自信心和表达能力。
活动：1. 学生将自己的纸浆画作品展示给全班同学和老师。
2. 每位学生分享自己的创作心得和感受，其他同学和老师给予鼓励和肯定。
3. 教师对学生的作品进行评价和指导，帮助他们进一步提高纸浆画技巧和创作能力。
以上是针对幼儿园纸浆画中班的教案大全，通过这些教案的实施，可以帮助学生了解纸浆画的基本知识和技巧，培养他们的创意思维和艺术表达能力。
大班美术活动有趣的纸浆画教案
大班美术活动有趣的纸浆画教案一、活动目标1. 了解纸浆画的制作过程和特点，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2. 发展幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的审美能力。
二、活动准备1. 纸浆材料：废旧纸张、水、颜料。
2. 绘画工具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
3. 辅助材料：塑料容器、模具、牙签等。
4. 范例作品。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿掌握纸浆画的制作方法，培养幼儿的审美意识。
2. 活动难点：幼儿在制作过程中能够发挥想象，创作出富有创意的作品。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示纸浆画作品，引导幼儿观察并说出作品的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解纸浆画的制作方法和步骤，让幼儿了解制作过程。
3. 示范：教师演示纸浆画的制作过程，引导幼儿注意观察。
4. 幼儿制作：幼儿按照教师讲解的方法和步骤，自行制作纸浆画。
5. 创作：幼儿在制作过程中发挥想象，创作出富有创意的作品。
6. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
7. 评价：教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥优点，改进不足。
五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的美术活动，共同制作纸浆画。
2. 环境创设：利用纸浆画作品布置幼儿园环境，提高幼儿的审美能力。
3. 区域活动：在美工区提供纸浆画制作材料，鼓励幼儿自由创作。
六、活动注意事项1. 幼儿在制作过程中，要注意安全使用剪刀、胶水等工具。
2. 教师要关注幼儿的制作进度，及时给予指导和鼓励。
3. 保持制作环境的整洁，避免纸浆弄脏衣物和地面。
七、活动评价1. 评价幼儿的制作过程，关注幼儿的动手操作能力和创造力。
2. 评价幼儿的作品，注重幼儿的审美意识和创意表现。
3. 鼓励幼儿相互评价，培养幼儿的合作意识和表达能力。
八、教学建议1. 在活动前，教师可以先组织幼儿进行纸浆画的欣赏，激发幼儿的创作灵感。
2. 在活动中，教师可以适当提供辅助材料，引导幼儿发挥想象，创作出独特的作品。
大班纸浆画教案
大班纸浆画教案教案标题：大班纸浆画教案一、教学目标：1. 学会使用纸浆进行绘画创作。
2. 激发幼儿的创造力和想象力。
3. 发展幼儿的手眼协调能力和艺术表现力。
二、教学准备：1. 纸浆材料：白纸张、废纸、水、容器等。
2. 艺术工具：画笔、刷子、调色盘等。
3. 艺术品欣赏：准备一些纸浆画的图片或实际作品，供幼儿观看和学习。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）向幼儿展示一些纸浆画的图片或实际作品，介绍纸浆画的特点和魅力，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 材料准备（5分钟）将废纸撕成小块，并放入容器中，加入适量的水，搅拌成浆状。
为每位幼儿准备纸张、纸浆和艺术工具。
3. 演示与指导（10分钟）首先向幼儿演示如何使用纸浆进行绘画创作。
示范过程中，着重解释如何调整纸浆的浓稠度、颜色以及运用不同的刷子和画笔。
之后，针对每位幼儿进行个别指导，帮助他们掌握制作纸浆和使用纸浆进行绘画的方法。
4. 创作时间（20分钟）让幼儿自由发挥创造力，使用纸浆进行绘画创作。
鼓励他们探索不同的技法和表达方式，提供必要的帮助和指导。
5. 展示与分享（10分钟）让每位幼儿向全班展示自己的作品，并邀请他们分享创作的过程和心得。
引导他们互相欣赏和鼓励，培养合作与分享的意识。
6. 收尾（5分钟）对幼儿的作品进行简要评价，称赞每位幼儿的努力和创造力。
鼓励幼儿将作品带回家与家人分享。
四、教学延伸活动：1. 制作纸浆画展览：将幼儿的作品整理好，布置在教室或学校的展示区，让更多的人欣赏和赞赏他们的创作。
2. 纸浆画探究活动：引导幼儿研究不同类型的纸浆画，了解不同的艺术家和其创作灵感。
3. 制作纸浆画集：为幼儿准备一个专属的纸浆画集，让他们记录自己的创作、思考和观察，培养记忆和观察能力。
五、教学评估：1. 老师观察幼儿的参与程度、作品完成度和艺术表现力，根据评估标准进行评价。
2. 幼儿自评和同伴评价：在展示与分享环节中，引导幼儿相互欣赏和给予鼓励，让他们学会用积极的方式评价和赞赏他人的努力和作品。
大班美术活动有趣的纸浆画教案
大班美术活动有趣的纸浆画教案一、活动目标1. 让幼儿了解和体验纸浆画的特点和制作过程，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的审美和创造能力。
3. 培养幼儿的合作精神，增强幼儿的团队意识。
二、活动准备1. 纸浆材料（废旧纸张、水、颜料等）2. 画纸、画笔、调色板等绘画工具3. 辅助材料（如贝壳、小石子等）4. 清洁用品（如抹布、水桶等）三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿掌握纸浆画的制作方法和技巧。
2. 活动难点：培养幼儿的审美观念，提高幼儿的创造力和动手能力。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示纸浆画作品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿介绍纸浆画的制作过程和方法，讲解注意事项。
3. 示范：教师演示纸浆画的制作过程，让幼儿跟随操作。
4. 实践：幼儿自主制作纸浆画，教师巡回指导。
5. 总结：教师组织幼儿展示作品，共同欣赏，评价作品。
五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的美术活动，共同制作纸浆画，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师组织幼儿将纸浆画作品装饰在班级环境中，营造美的氛围。
3. 作品收藏：教师鼓励幼儿将自己的作品收藏起来，定期举办美术作品展览。
六、教学内容1. 纸浆画的起源和发展2. 纸浆画的材料与工具3. 纸浆画的制作技巧与方法4. 纸浆画的主题与创作思路5. 纸浆画的欣赏与评价七、教学方法1. 讲授法：教师讲解纸浆画的起源、发展、制作技巧等知识。
2. 示范法：教师现场演示纸浆画制作过程，引导幼儿模仿。
3. 实践法：幼儿动手制作纸浆画，教师巡回指导。
4. 欣赏法：教师组织幼儿欣赏优秀纸浆画作品，培养幼儿的审美能力。
八、教学步骤1. 纸浆画的起源和发展：教师讲解纸浆画的起源、发展历程，让幼儿了解纸浆画的历史背景。
2. 纸浆画的材料与工具：教师介绍纸浆画所需材料和工具，让幼儿熟悉制作过程。
3. 纸浆画的制作技巧与方法：教师讲解纸浆画的制作技巧和方法，并进行示范。
小学美术艺术《纸浆画的认识》活动课教案设计
课题：纸浆画的认识课时：第 1 课时一、教课目的：1、学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。
2、培育着手能力，发展想象力和创建能力。
3、体验活动的乐趣，培育合作意识。
二、教课要点与难点：要点：怎样制作纸浆画难点：纸浆画作品的灵巧应用三、教课准备：水粉颜料、白乳胶、废纸、牙签、硬纸板、铅笔、橡皮，纸浆画的认识视频。
四、教课过程与设计：（一）导入：今日我要和同学们一同学习纸浆画了，我们从前学习过哪些资料啊？（学生回首，讨论）（二）教课展开：1、教师：请赏识若干作品，挖掘和从前的画用的资料有哪些不同样，同时看看画面和色彩办理。
（让学生思虑 1-2 分钟）请学生回答，再教师小结从而引入观点什么是纸浆画？（顾名思义用纸做为主要的资料所制作出来的作品。
）b5E2RGbCAP 2、教师发问：我们没有彩色纸浆怎么办呢？ --------- 自己制作，加强着手能力。
3、和学生一同制作纸浆，注意教室地面、桌面保持洁净。
（探究新知）4、发问：你发现碎纸屑拌入颜料后发生了什么变化？为何会发生变化的？白色的纸泥变为彩色的了，穿上了彩衣。
是由于纸泥里面增添了彩色的颜料进去。
染成了各样颜色。
p1EanqFDPw( 三) 纸浆画的制作过程：1、在硬纸板或许其余资料上先画好外轮廓。
2、将准备好的碎纸屑拌上白乳胶，并调入所需的颜色，作为纸浆等候备用。
3、用镊子拿出纸浆粘贴在预先准备好的硬纸板或许是其余的资料上。
（四）制作的过程中要注意的事项：DXDiTa9E3dA注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的办理。
B纸浆不要过多，粘时不要过厚；纸浆要覆盖整个画面。
C粘贴的过程中必定要让纸浆和底板充足粘接，以防止干后作品的零落.D粘贴的过程中不要将纸浆表面压平，从而失掉纸浆自己的表面肌理成效。
E粘贴的过程中各样颜色之间的连接必定要严实，使各色纸浆互相形成一个整体。
F粘贴的过程中各色纸浆简单混色，因此每做完一种颜色后应当冲洗工具。
（五）纸浆画的特色及教课意义：纸浆质地柔嫩，可塑性强。
小学《纸浆画》校本教材
课程纲要一、课程设计背景：纸浆画是一种美术手工制作，五年级的小学生可爱而纯真。
从他们的身上可以看到无限的开发潜力，同时在家倍受父母长辈的疼爱，不会动手干活，更别说是独自完成手工制作了。
通过开发这门校本课程，一是帮助孩子提高自己动手的能力；二是提高孩子们对生活的热爱、对美的无限追求；三是不断的发展孩子的特长和兴趣；四是帮助孩子们树立学习的信心、感受学校的美好、体味同学间的友谊。
二、课程目标1、培养审美理念。
审美体验是审美过程中所产生的心理效应。
教学的各项内容各个环节中。
应该注意活泼趣味的个性创作。
创设艺术化的教学氛围，师生共同感受艺术的魅力，从而完善学生良好的个性心理和完美的人格。
2、注重实践能力的培养。
纸浆画是实践性、操作性很强的艺术活动。
教学中应充分发挥学生的潜能，激励学生主动地参加集体、小组、社会的实践活动，进行探索性的学习，在活动中获取新的知识。
3、注重全面发展和个性形成。
培养每个学生的创作意识和表现能力，充分发挥学生的个性特点，使学生在自由的创作中获得个性表达。
三、纸浆画的特点及教学意义：纸浆质地柔软，可塑性强。
安全无毒，无过于复杂的制作过程，原材料随处可见。
孩子们在学习制作的同时老师不必为安全而担忧，孩子们找到童贞童趣的同时通过纸浆画的课程孩子们的手，脑，眼，都得到了锻炼。
纸浆画装饰感很强，孩子们做完的作品完全可以挂到家里做为装饰画和艺术品为自己的儿童房添彩。
也使孩子对多种工具表达的探索兴趣有了抛砖引玉的积极作用。
备注：纸浆画的表现范围很广泛，从平面到立体的材料上都可以尽情的发挥自己的艺术才华。
当遇到大面积需要粘贴纸浆的时候也可以用先铺设没有搅拌颜色的纸浆待纸浆干后上颜色的方法。
四、制作方法纸浆画。
顾名思义用纸做为主要的材料，记得小时后淘气孩子们经常会把纸弄湿后互相扔掷或者是糊到墙壁上觉得很好玩！而现在我介绍的纸泥画恰恰是儿时玩耍的灵感所得！纸浆画的材料很简单：卫生纸、乳胶、水粉色。
卫生纸要吸水性好、易软、易烂的。
《纸浆画》幼儿园大班教案
《纸浆画》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿了解和掌握纸浆画的基本制作方法。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的环保意识和审美观念。
二、教学重点与难点：重点：掌握纸浆画的基本制作方法。
难点：如何将纸浆涂抹均匀，以及如何创作出有创意的纸浆画。
三、教学准备：1. 准备纸浆、颜料、画纸等制作材料。
2. 准备一些关于纸浆画的示例作品。
四、教学过程：1. 导入：向幼儿展示一些纸浆画作品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍纸浆画的制作方法和步骤，讲解如何将纸浆涂抹均匀，以及如何创作出有创意的纸浆画。
3. 示范：教师演示纸浆画的制作过程，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 创作：让幼儿自己动手制作纸浆画，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励幼儿分享自己的创作心得。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。
2. 评价幼儿制作的纸浆画的涂抹均匀程度和创意程度。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对纸浆画教学的满意度。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与幼儿的纸浆画创作，进行亲子活动。
2. 组织幼儿进行纸浆画作品的交换，让幼儿相互学习和借鉴。
3. 开展纸浆画比赛，鼓励幼儿发挥创意，提高幼儿的参与积极性。
七、安全事项：1. 确保幼儿在制作过程中远离尖锐物品，以免发生意外。
2. 提醒幼儿不要食用颜料和纸浆，以防中毒。
3. 保持制作环境的清洁和卫生，避免纸浆和颜料污染地面和衣物。
八、教学反思：1. 总结教学过程中的成功经验和不足之处，不断改进教学方法。
2. 关注幼儿在制作过程中的表现，针对不同幼儿的特点进行因材施教。
3. 积极吸收幼儿和家长的反馈意见，提高教学质量。
九、教学拓展：1. 引导幼儿探索其他纸艺作品，如纸雕、纸贴画等。
2. 组织幼儿参观艺术展览，提高幼儿的审美能力。
3. 结合主题教学，让幼儿利用纸浆画表现生活中的美好事物。
《纸浆画》教案-完整版公开课教学设计
2沟通技能：简单/复杂语言理解。
3认知技能：对手部拇指、食指、中指、的认知；左、右认知；记忆三至九个手势动作排序，具备模仿、记忆、判断能力。
辅
助
能
力
4社会技能：大部分学生都具备分享、轮流、等待和情绪管理能力，重点关注梁冰同学情绪管理，吴思远同学在等待方面的能力。
目标细化
康复目标：
巩固撕、抓、捏、压动作动作。
教学目标：
学习纸浆画的方法。
生活目标：
培养审美好习惯。
教 学 活 动 流 程
流 程 一：课前准备
目的：让学生的手指得到充分的放松为后面的学习内容奠定基础。
操作说明：播放手指操视频带学生做手指操
流 程 二：图片导入，激发兴趣
目的：通过观察精美的纸浆画作品激发学生的学习兴趣从而引出教学内容。
关键能力需求分析：
《纸浆画》关键能力需求分析：
行为能 力
步
骤
1动机：提高学生手部精细动作能力，为更好地完成生活所需技能奠定基础。
2过程：完成纸浆画的关键能力。
3结束：对动作精准度、作品美观性的判断。养成善于尝试新事物，合理利用美术作品装点生活。。
关
键
能
力
1感知觉动作技能：
知觉能力：视知觉、触知觉。
粗大动作：抓纸浆的动作
教学内容分 析
纸浆画是本校美术课五年级校本教材的教学内容，纸浆画颜色鲜艳并具有浮雕效果，纸浆质地柔软可塑性强，安全无毒，非常适合培智学生来制作，同时通过纸浆画的学习学生们的手脑眼都得到了锻炼，纸浆画类似于彩泥，在以往的美术课上学生们接触过彩泥，所以学生们比较容易接受，结合制作纸浆画的方法，针对制作步骤提炼出撕、抓、捏、压关键词，使学生更容易掌握纸浆画的制作方法。
小学美术《纸浆画》教案
2.教学难点
-纸浆的制作，如何将废旧纸张充分浸泡、搅拌，使之成为可塑性强、易于操作的纸浆；
-纸浆画的涂抹技巧，如何控制纸浆的厚度、干湿度，使其在底板上呈现出理想的画面效果；
-学生在创作过程中，如何发挥想象力和创新能力，将纸浆画创作出独特的风格；
在学生小组讨论环节，我发现同学们在交流过程中能够积极发表自己的观点，但有时会出现偏离主题的现象。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的引导，确保讨论紧紧围绕主题展开。
最后，今天的课程让我意识到，作为一名美术教师，我要不断更新自己的教学方法，关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。同时，要注重培养学生的团队协作能力和环保意识，让他们在创作过程中收获更多。
五、教学反思
在今天的小学美术《纸浆画》教学过程中，我发现学生们对纸浆画的兴趣非常浓厚，他们在实践活动中表现得积极主动，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到在教学中存在一些问题，值得我们共同反思。
首先，关于纸浆制作这一环节，虽然我提前演示了制作过程，但在学生实际操作时，仍然有部分同学对废旧纸张的撕碎、浸泡和搅拌不够熟练。这说明我在教学过程中，可能没有充分考虑到学生的实际操作能力。在今后的教学中，我需要更加细致地讲解和演示，让学生有更多机会进行动手实践。
其次，在纸浆画的涂抹技巧方面，学生们普遍存在涂抹不均匀、厚度控制不当的问题。这提示我在教学中要加强对涂抹技巧的指导，通过多种方式让学生掌握这一技能，例如：分组讨论、个别辅导、示范操作等。
此外，学生在创作过程中，虽然想象力丰富，但部分同学的作品主题不够明确，表达不够清晰。为了提高学生的创作水平，我计划在今后的教学活动中，增加一些关于创作主题和表达方法的讲解，引导学生从生活中发现灵感，提升他们的创作能力。
纸浆画教学设计.doc
纸浆画教学设计有趣的纸浆画教案纸浆画制作步骤幼儿园纸浆画教案小学纸浆画教案篇一：神奇的纸浆画教学设计 2 《神奇的纸浆画》教学设计乳山徐家初中一、课型：设计制作课生活中有各种各样的废纸，这些废纸如果得不到充分利用，不仅浪费资源，也污染环境。
于是，我们开展了?纤纤巧手，‘纸’造惊喜?为主题的综合实践活动。
纸浆画是本学期新开发的子课题，是我校学生从未接触的课程内容，能够充分引发学生的好奇心和探究欲望。
纸浆画创作的难点在于技法的指导和掌握，对学生和指导教师都是一次新的挑战。
本节课设计制作课，就是为突破难点而设计的，学生只有在充分的动手操作中才能掌握纸浆画的作画要领。
二、学习目标1.学习纸浆画材料的准备和黏贴的技巧。
2.提高学生动手能力、语言表达能力和创新思维能力。
3.增强团队合作意识，提高废物利用和美化生活的意识。
三、学情分析从学生的兴趣、态度、意识等方面来看，由于综合实践课一改以往学科课程单一的学习模式，跳跃的进行知识技能的整合，注重让学生运用各种方式开展有趣的实践活动，使他们走出课堂，走进生活，融入社会，这对于知识能力尚浅又充满好奇心的初一学生来说无疑是一种机遇和挑战。
本学年我们开展以?纸?为主题的综合实践活动，纸是学生每天都用的材料，学生对此很熟悉，但对于纸的历史及纸艺活动却是了解甚少。
平时忙于功课，如没有综合实践这门学科的引领，他们是很难想有时间和机会了解纸的。
为此，我们一定要保证综合实践课的活动时间，并在有限的时间内提高活动质量。
让学生能够增长知识、开拓视野，对自己参与实践活动的价值有一个自身的评判，在动脑思考、动手操作的实践学习中有所发现、有所认识、有所提高，甚至开始从自身发展的角度去要求学习。
四、教学重难点1.教学重点是自主探究各组材料的选择方法及纸浆画的操作步骤。
探究各组材料的选择是安排在课前进行的，并且是先锋小组事先进行实验得出的材料。
纸的选择，有报纸、草稿纸和卫生纸。
胶的选择，有普通胶水和白乳胶。
大学生美工纸浆画教案模板
课程目标：1. 培养学生对美工纸浆画艺术形式的认知和兴趣。
2. 通过实践操作，使学生掌握纸浆画的制作技巧和流程。
3. 培养学生的创新意识和审美能力，提高动手实践能力。
4. 体验团队合作，增强集体荣誉感。
教学对象：大学生教学时长：2课时教学准备：1. 美工纸浆画所需材料：卫生纸、颜料、牙签、胶水、容器、画笔、剪刀、模板等。
2. 教学场地：宽敞的教室或美术室。
3. 教学内容：纸浆画的制作过程、技巧讲解、创作引导等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍纸浆画的起源、特点及其在当代艺术中的地位。
2. 展示优秀纸浆画作品，激发学生兴趣。
二、理论讲解1. 介绍纸浆画的制作材料、工具及基本制作流程。
2. 讲解纸浆画的特点：环保、可塑性强、色彩丰富等。
三、制作演示1. 教师现场演示纸浆画的制作过程，包括纸浆的调配、图案设计、上色等。
2. 学生跟随教师演示，了解制作过程中的注意事项。
四、分组实践1. 将学生分成小组，每组发放制作材料。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
第二课时一、回顾与交流1. 各小组展示已完成的作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对作品进行点评，指出优点与不足。
二、拓展创作1. 引导学生发挥想象力，设计独特主题的纸浆画作品。
2. 学生根据主题，进行创作。
三、作品展示与评价1. 将学生作品展示在教室或美术室，供大家欣赏。
2. 教师组织学生进行自评、互评，选出优秀作品。
教学反思：1. 本节课通过理论讲解、制作演示和分组实践，使学生掌握了纸浆画的制作技巧和流程。
2. 学生在创作过程中表现出较高的积极性，作品风格各异，体现了学生的创新意识和审美能力。
3. 教师应注重引导学生发挥想象力，鼓励学生大胆尝试，培养他们的动手实践能力。
4. 在今后的教学中，可以适当增加纸浆画的相关知识讲解，拓宽学生的艺术视野。
纸浆画教案
纸浆画教案教案名称：纸浆画的制作与欣赏教学教学目标：1. 了解纸浆画的基本知识和技巧。
2. 培养学生的创造力和审美能力。
3. 提升学生的动手能力和艺术表达能力。
教学重点：1. 学习纸浆画的基本技法和步骤。
2. 运用所学知识制作一幅纸浆画作品。
教学难点：1. 学生对纸浆画的创作技巧的掌握。
2. 学生的作品是否能够符合审美要求。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察图片，并提出问题：你们知道这是什么画吗？你们能从画中看到什么？2. 引导学生进行思考和讨论，了解到这是纸浆画，并且讨论纸浆画与水彩画、油画等不同之处。
二、知识讲解（10分钟）1. 讲解纸浆画的基本知识：纸浆画是用纸制成的画，纸浆是用纸张碾磨后所得到的纤维质料。
2. 介绍纸浆画的工具和材料：纸张、剪刀、画笔、水桶、颜料等。
3. 讲解制作纸浆画的步骤和技巧：准备纸质材料→制作纸浆→调色→拼贴纸墙画→上色。
三、示范操作（15分钟）1. 展示制作纸浆画的步骤，逐一演示每个步骤的操作技巧。
2. 引导学生观摩示范作品，并分析其构图、色彩和纹理的运用。
四、小组合作（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一块大纸张和相关工具。
2. 鼓励学生根据自己的创意和想法，合作制作纸浆画作品。
3. 引导学生在制作过程中相互讨论、交流和帮助。
五、展示与评价（10分钟）1. 鼓励学生将自己的作品展示给全班同学，并进行简短的介绍。
2. 学生互相欣赏作品，提出建设性意见和肯定，展示自己的作品。
3. 教师进行作品评价，对学生的作品进行点评和鼓励。
六、总结（5分钟）1. 教师对课堂进行总结，强调纸浆画制作的要点和技巧。
2. 鼓励学生继续发挥创造力，通过纸浆画表达自己的想法和情感。
教学反思：通过这堂课，学生学习了纸浆画的基本知识和技巧，提高了创造力和审美能力。
通过小组合作的方式，学生在实践中掌握了纸浆画的制作方法，并展示了自己的作品。
整个教学过程中，学生充分发挥了想象力和创造力，得到了良好的艺术表达训练。
小学美术艺术《纸浆画——自由创作》活动课教案设计
课时：15-16课时
教学目标：
1、 培养学生的观察能力和创造能力。
2、 提高学生动手和动脑的能力。
教学重点 纸浆画的制作方法及工具材料的正确使用。
教学难点 方法的掌握和作出一份满意的作品
教学过程：
一、 欣赏激发学生的学习兴趣。
欣赏风景、动物等纸浆画作品，分析制作方法。
二、 讲解并演示制作方法 材料和工具： 各种颜色的纸浆、牙签、硬纸板等。
5、每次用牙签摊平纸浆的时候要让牙签与硬纸板相接处。 （就是要让牙签扎到底）
6、颜色搭配要合适，没有干之前不要用手碰。
7、根据画面适当的处理背景。
8、整理画面
三、指导学生制作、师巡视 发现问题及时解决
四、总结。（先请学生Байду номын сангаас来小结，再由老师总评）
课 题 纸浆画——自由创作系列交流评价梳理
课时第17课时
6、全班学生一起回顾制作纸浆画的过程，交流遇到的困难以及解决的办法。
7、教师总结。
我们要考虑设计的图案是否适合制作纸浆贴画；颜色的合理搭配，是否突出图面的视觉效果：色彩鲜艳、明快；图案设计要有创意。
1、在硬纸板上自由绘制图案。
2、用记号笔将已经画好的图案描上。 （注意要想好再画一次画成，画的过程中玻璃和 图案不要窜位置。 ）
3、 用工具把选好的颜色放到硬纸板上。 （一次不要取太多的纸浆防止浪费）
4、用牙签把纸浆均匀的摊开薄厚要适中，尽量不要留缝隙。 （要先绘制深颜色部分，每次摊开的部分都要均匀，一部分摊平后再摊开另一部分。）
教学目标：
1、通过成果展示与交流，培养反思、评价能力。
2、通过畅谈活动收获及反思，促进语言表达、反思、总结能力的提高。
中班美术纸浆画教案
中班美术纸浆画教案教学目标：1. 让幼儿了解纸浆画的制作材料和工具。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的艺术欣赏能力。
4. 培养幼儿的合作意识和社交能力。
教学准备：1. 纸浆画制作所需的纸浆、画笔、颜料、盘子、报纸等材料。
2. 展示幼儿可参考的纸浆画作品图片。
3. 学生清一色纸、密胺纸板、乳胶漆。
教学过程：引入活动：教师向幼儿介绍今天的主题：“纸浆画”。
展示一些精美的纸浆画作品图片，引发幼儿的兴趣和好奇心。
第一步：材料介绍教师向幼儿介绍纸浆画制作所需的材料，如纸浆、画笔、颜料等，并让幼儿通过观察实物认识这些材料。
第二步：示范制作教师向幼儿示范如何制作纸浆画。
首先，将纸浆涂抹在纸上，然后用画笔在纸上绘画，最后用颜料进行着色。
教师可以以步骤演示的方式进行，让幼儿逐步理解制作过程。
第三步：实践操作教师分发纸、纸浆和画笔给每个幼儿，让他们自己动手制作纸浆画。
鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，绘制出自己独特的作品。
第四步：艺术欣赏教师组织幼儿展示自己的纸浆画，并让其他幼儿进行欣赏和评价。
鼓励幼儿分享自己的制作心得和感受。
第五步：清理整理教师引导幼儿将使用过的纸浆和画笔清理整理好，保持教室的整洁。
延伸活动：1. 继续制作纸浆画，让幼儿运用不同的技巧和材料，创作出更多样化的作品。
2. 邀请家长参与，在学校举办纸浆画展览，展示幼儿的作品，并进行交流分享。
教学评价：通过观察幼儿参与制作纸浆画的过程和观察他们的画作，评价幼儿在动手能力、创造力、合作意识和艺术欣赏方面的发展情况。
教学反思：1. 教师应提前准备好所有所需材料，保证教学顺利进行。
2. 在实践操作过程中，教师需要耐心指导，关注每个幼儿的制作情况，及时给予帮助和鼓励。
3. 教师可以在纸浆画制作后，与幼儿一起回顾整个制作过程，帮助幼儿总结经验和感受。
通过本节课的教学活动，幼儿在制作纸浆画的过程中提高了自己的动手能力和创造力，培养了合作意识和社交能力，并通过欣赏他人作品的方式提高了自己的艺术欣赏能力。
教幼儿纸浆画的教案
教幼儿纸浆画的教案教案标题：幼儿纸浆画的教案教案目标：1. 帮助幼儿了解纸浆画的基本概念和技巧。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 促进幼儿的手眼协调能力和精细动作发展。
教学准备：1. 纸浆（可以使用废纸或者卫生纸浆）。
2. 盆或容器。
3. 水。
4. 色彩丰富的颜料。
5. 画刷。
6. 干净的布或纸巾。
7. 幼儿适用的涂鸦纸或画板。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察一些纸浆画作品，让他们描述作品中的特点和材料。
2. 向幼儿解释纸浆画是一种使用纸浆和颜料创作的艺术形式。
示范与解释：1. 准备一个盆或容器，加入适量的纸浆和水，搅拌均匀。
2. 向幼儿展示如何使用纸浆在画纸上创作。
3. 解释如何调整纸浆的浓稠度和颜色。
实践操作：1. 分发适量的纸浆和画刷给每个幼儿。
2. 鼓励幼儿使用纸浆在画纸上进行涂抹、描绘、堆叠等创作。
3. 提供一些颜料供幼儿调色，并鼓励他们尝试混合颜色。
4. 观察和指导幼儿在创作过程中，帮助他们发现和解决问题。
讨论与分享：1. 邀请每个幼儿分享他们的作品，并让他们描述自己的创作过程和感受。
2. 引导幼儿互相欣赏和赞扬彼此的作品，鼓励他们分享创作的乐趣。
总结与评价：1. 回顾整个活动，与幼儿一起总结纸浆画的特点和技巧。
2. 鼓励幼儿表达自己对这次活动的喜爱和收获。
拓展活动：1. 鼓励幼儿在其他材料上尝试纸浆画，如布料、纸板等。
2. 组织一个小型的纸浆画展览，让幼儿展示他们的作品。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的年龄和发展水平，适当调整教学步骤和难度。
2. 在活动中，教师要给予幼儿足够的自由和创造空间，鼓励他们发挥想象力和创造力。
3. 教师应及时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们对艺术创作的兴趣和热情。
这个教案旨在帮助幼儿了解纸浆画的基本概念和技巧，培养他们的创造力和想象力，同时促进手眼协调能力和精细动作的发展。
通过引入活动、示范与解释、实践操作、讨论与分享、总结与评价以及拓展活动等环节，教师可以有效地引导幼儿进行纸浆画创作，并在过程中提供指导和支持。
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纸浆画教案（一）备课时间：年月日授课时间：年月日学习领域：设计·应用教学目标：1、激发幼儿学习纸浆画的兴趣。
2、初步掌握纸浆画的制作过程。
3、体验活动的乐趣，发展想象力和创造力。
教学重点：初步掌握纸浆画的制作过程教学难点：制作纸浆画的技巧与把握细节。
课前准备：已构好图的KT板、颜料、胶水、镊子、牙签、范画。
教学过程：一、导入：欣赏作品，引起兴趣(1) 出示范画，让幼儿观察画的特点与其它画的不同之处。
(2) 引出此次活动的主题纸浆画。
二、新授：探究纸浆画的做法引导幼儿观察桌上准备好的工具，让幼儿自主讨论，教师做相应的引导。
纸浆的做法：1、先把卫生纸放入容器里倒入水，将纸泡成泥状，用时将多余的水挤掉。
2、在纸浆里倒入乳胶和颜料调制。
让学生尝试调制纸浆，教师帮忙总结调浆的方法。
三、布置作业学生作画，教师巡回指导(1) 用镊子把彩色纸浆泥夹到画好的轮廓里，右手镊子尖左手用牙签把纸浆泥摊开并扎均匀。
(2) 教师提示注意事项：1、粘贴过程中纸浆不要太多、太厚，纸浆要覆盖整个画面。
2、粘贴的过程中不要把纸浆表面压平，要用镊子和牙签扎出纸浆的特殊肌理的效果。
3、粘贴过程中各种颜色的衔接一定要严实，是各色纸浆相互形成一个整体。
4、粘贴过程中各色纸浆容易混色，所以每做完一种颜色一定要擦干净工具。
四、展示作品，学生欣赏、评价。
展示作品，一起感受成功的喜悦，相互给予评价，以激励幼儿一步深入学习。
五、小结：学生作画的工具有许多，我们在美术教学活动中探索多种材料和多种方法的使用，卫生纸是学生生活中常见的生活用品。
纸浆画是用纸作为原材料，制作出漂亮的纸浆画，其制作过程有趣、好玩，并通过制作纸浆画能够让学生感受不同形式的艺术美，且能发挥学生的想象力与创造能力。
学生常对新鲜事物较感兴趣，也喜欢大胆尝试。
课后反思纸浆画教案（二）备课时间：年月日授课时间：年月日学习领域：设计·应用教学目标：1、学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。
2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。
3、体验活动的乐趣，培养合作意识。
4、活动准备：颜料、白乳胶、卫生纸、牙签、硬纸板、铅笔、橡皮等。
教学重点与难点：重点：如何制作纸浆画难点：纸浆画作品的灵活应用三、教学过程与设计（一）导入：小朋友，今天老师带来了一些漂亮的画，看一看是用什么画的？是笔吗？（二）教学开展：1、教师请欣赏若干作品展，发掘和以前的画用的材料有哪些不一样，同时看看画面和色彩处理。
请学生回答，再教师小结进而引入概念什么是纸浆画？顾名思义用纸做为主要的材料所制作出来的作品。
2. 教师介绍纸浆画的制作过程：1）在色卡纸或者其他材料上先画好外轮廓。
2）将准备好的碎纸屑拌上白乳胶，并调入所需的颜色，作为纸浆等待备用。
3）用镊子取出纸浆粘贴在事先准备好的色卡纸再上颜料。
3. 制作的过程中要幼儿注意的事项：1）注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的处理。
2）纸浆不要过多，粘时不要过厚；纸浆要覆盖整个画面。
3）粘贴的过程中一定要让纸浆和底板充分粘接，以避免干后作品的脱落.4）粘贴的过程中不要将纸浆表面压平，从而失去纸浆本身的表面肌理效果。
5）粘贴的过程中各种颜色之间的衔接一定要严实，使各色纸浆相互形成一个整体。
四.学生操做，教师巡视指导。
五. 小结指导学生利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其它活动。
生活是最贴近学生的，怎么样从生活中发现美的、新的用于课堂，从学生的兴趣出发着眼于激活思路、启迪智慧、触发创新的活动，是我一直在思考的。
学生在学习制作的同时老师不必为安全而担忧，学生找到童趣的同时通过纸浆画的课程学生的手，脑，眼，都得到了锻炼，纸泥、浆画装饰感很强，学生做完的作品完全可以挂到家里做为装饰画和艺术品为自己的房间添彩。
课后反思纸浆画教案（三）备课时间：年月日授课时间：年月日学习领域：设计·应用教学目标：1、学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。
2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。
3、体验活动的乐趣，培养合作意识。
课前准备：颜料、白乳胶、卫生纸、牙签、硬纸板、铅笔、橡皮等教学过程：（一）导入：今天我要和同学们一起学习画画了，我们之前学习过哪些材料啊？（二）教学开展：1、教师请欣赏若干作品，发掘和以前的画用的材料有哪些不一样，同时看看画面和色彩处理。
请学生回答，再教师小结进而引入概念什么是纸浆画？顾名思义用纸做为主要的材料所制作出来的作品。
2、教师提问：我们没有彩色纸浆怎么办呢？---------自己制作，增强动手能力。
3、和学生一起制作纸浆，注意教室地面、桌面保持清洁。
4、提问：（1）你发现碎纸屑拌入颜料后发生了什么变化？（2）为什么会发生变化的？白色的纸泥变成彩色的了，穿上了彩衣。
是因为纸泥里面添加了彩色的颜料进去，染成了各种颜色。
(三)布置作业（1）纸浆画的制作过程：1、在色卡纸或者其他材料上先画好外轮廓。
2、将准备好的碎纸屑拌上白乳胶，并调入所需的颜色，作为纸浆等待备用。
3、用镊子取出纸浆粘贴在事先准备好的色卡纸或者是其他的材料上。
（2）制作纸浆画：1、教师讲解制作过程。
范画。
2、注意事项：纸浆不要过多，粘时不要过厚；3、纸浆要覆盖整个画面。
4、粘贴的过程中一定要让纸浆和底板充分粘接，以避免干后作品的脱落.，5、粘贴的过程中不要将纸浆表面压平，从而失去纸浆本身的表面。
（五）小结学生在学习制作的同时老师不必为安全而担忧，学生找到童趣的同时通过纸浆画的课程学生的手，脑，眼，都得到了锻炼，纸泥、浆画装饰感很强，学生做完的作品完全可以挂到家里做为装饰画和艺术品为自己的房间添彩。
课后反思纸浆画教案（四）备课时间：年月日授课时间：年月日学习领域：设计·应用教学目标：1、学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。
2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。
3、体验活动的乐趣，培养合作意识。
4、活动准备：颜料、白乳胶、卫生纸、牙签、硬纸板、铅笔、橡皮二、教学重点与难点重点：如何制作纸浆画难点：纸浆画作品的灵活应用三、教学过程与设计（一）导入今天我要和同学们一起学习画画了，我们之前学习过哪些材料啊？（二）教学开展1、教师请欣赏若干作品，发掘和以前的画用的材料有哪些不一样，同时看看画面和色彩处理。
请学生回答，再教师小结进而引入概念什么是纸浆画？顾名思义用纸做为主要的材料所制作出来的作品。
（课堂互动） 2、教师提问：我们没有彩色纸浆怎么办呢？---------自己制作，增强动手能力。
（行为习惯教育）3、和学生一起制作纸浆，注意教室地面、桌面保持清洁。
4、提问：（探求新知）你发现碎纸屑拌入颜料后发生了什么变化？为什么会发生变化的？白色的纸泥变成彩色的了，穿上了彩衣。
是因为纸泥里面添加了彩色的颜料进去。
染成了各种颜色。
(三)布置作业纸浆画的制作过程：1）在色卡纸或者其他材料上先画好外轮廓。
2）将准备好的碎纸屑拌上浆糊，并调入所需的颜色，作为纸浆等待备用。
3）用镊子取出纸浆粘贴在事先准备好的色卡纸或者是其他的材料上。
（四）制作的过程中要注意的事项：1.注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的处理。
2. 纸浆不要过多，粘时不要过厚；纸浆要覆盖整个画面。
3. 粘贴的过程中一定要让纸浆和底板充分粘接，以避免干后作品的脱落.4. 粘贴的过程中不要将纸浆表面压平，从而失去纸浆本身的表面肌理效果。
5.粘贴的过程中各种颜色之间的衔接一定要严实，使各色纸浆相互形成一个整体。
6. 粘贴的过程中各色纸浆容易混色，所以每做完一种颜色后应该清洗工具。
（五）优秀作品欣赏。
（六）（巩固提高）学生创作阶段：下面时间请同学们从以下内容中选一个物体或者自创图稿，用纸浆表现成画稿。
如：小草莓、西瓜、太阳花、苹果、梨、香蕉、茄子、胡萝卜、蝴蝶、七星瓢虫、棒棒糖、彩色气球、樱桃、葡萄、等等。
教师巡查辅导：对学生作品进行现场指导。
（七）活动结束：把作品展示给班级里的同学看中，一起感受成功的喜悦，互相给予评价，以激励学生进一步深入学习。
（八）课堂小结：先请学生起来小结，再由老师总评。
同学们，今天的课主要是学习了纸浆画的概念，作画步骤以及纸浆画的特点教育意义。
纸浆质地柔软，可塑性强。
安全无毒，无过于复杂的制作过程，原材料随处可见。
学生在学习制作的同时老师不必为安全而担忧，学生找到童趣的同时通过纸浆画的课程学生的手，脑，眼，都得到了锻炼，纸泥、浆画装饰感很强，学生做完的作品完全可以挂到家里做为装饰画和艺术品为自己的房间添彩。
也使学生对多种工具表达的探索兴趣有了抛砖引玉的积极作用。
课后反思纸浆画教案（五）备课时间：年月日授课时间：年月日学习领域：设计·应用教学目标：1、学习制作纸浆，并用纸浆粘贴绘画。
2、能尝试新的作画方式，做大胆、细心3、初步进行相互合作，能友好合作，体会到合作的快乐。
教学重点：初步掌握纸浆画的制作过程教学难点：制作纸浆画的技巧与把握细节课前准备：1、范画一张2、冰盒、乳胶颜料、筷子、纤化纸、镊子、抹布教学过程：一、出示范画，引起兴趣今天老师给你们带来一张很特别的画！你们看漂亮吗？看看它有什么特别的地方？二、出示范画，讨论制作方法请你看一看，老师是用什么在纸上画的？孩子们你们看这是什么？对，你知道它有什么用吗？你们用它画过画吗？今天我们要用卫生纸来画画！三、提出制作要求，学生制作1、要把卫生纸撕碎2、搅拌时注意不要让颜料滴在桌子上。
四、学习粘贴方法，进行粘贴纸浆我们准备好了，接下来就要把它粘在我们已经画好的底稿上了。
请你想一想画的时候应该要注意一些什么呢？（学生思考讨论回答）教师补充：1、你可以用筷子也可以用镊子，但只能选一样工具2、夹的时候注意不要弄脏桌子、画面和你自己的衣服3、粘贴纸浆时不能过厚，可以用手指调整一下画面4、先贴一种颜色，贴完了再换颜色，要粘满一些，尽量不留缝隙5、注意颜色的搭配，粘贴好了不能马上拿起来，要等它干一干五：小结指导学生利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其它活动。
生活是最贴近学生的，怎么样从生活中发现美的、新的用于课堂，从学生的兴趣出发着眼于激活思路、启迪智慧、触发创新的活动，是我一直在思考的。
卫生纸是我们日常生活用常见的生活用品，对于孩子来说它的作用不仅仅是用来清洁卫生，我们常常看到孩子在摆弄卫生纸：揉揉、撕撕，甚至还一不小心打翻了装纸的筐，把卫生纸掉进厕所里……这些其实并不是孩子太调皮，只是他们有点好奇。
生活即游戏、游戏即教育，于是我就选择了这一材质来让孩子们画画，并初步让孩子进行合作，体会到合作的乐趣。
课后反思纸浆画教案（七）备课时间：年月日授课时间：年月日学习领域：设计·应用一、教学目标：1、学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。
2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。