小学音乐竖笛练习八《铃儿响叮当》教学设计
《铃儿响叮当》教学设计
铃儿响叮当教学设计一、教学目标本教学设计的目标是通过教学，让学生掌握以下内容：1.学会唱《铃儿响叮当》这首儿歌。
2.认识、学习打击乐器铃铛的演奏方法。
3.提高学生的歌唱和节奏感。
二、教学内容1. 《铃儿响叮当》《铃儿响叮当》是一首著名的童谣，具有简单、易学、易记、极具活力的特点。
本节课将通过循序渐进的方式，教授学生唱这首歌，并且加强学生的节奏感应训练，让学生学会掌握这首歌的歌词和旋律。
2. 铃铛的演奏本节课还将教授铃铛的演奏方法。
铃铛是一种打击乐器，具有清脆的声音，演奏方法简单易学，非常适合儿童学习。
通过演奏铃铛，学生可以更好地感受这首歌的旋律，增强课堂上的互动效果。
1. 热身首先，老师应该为孩子们做好热身准备。
可以让学生进行两到三分钟的轻松体育活动，同时让学生大声说出一些文字，比如：你好、早上好、天气不错，这些语句有利于提高孩子们的语言表达能力。
2. 歌曲教学首先，老师应该给学生介绍这首歌——《铃儿响叮当》，并且演唱出歌曲旋律。
儿童一般都比较喜欢听音乐，这首歌的旋律简单明快，非常适合儿童学习。
在学习这首歌的过程中，老师可以采用逐字逐句、分小节教唱的方式，让学生先学会其中的一小节，然后再把整首歌串起来。
3. 铃铛的演奏教学在学习完歌曲后，老师应该给学生介绍铃铛的演奏方法，让学生掌握如何敲击铃铛，让学生发出清脆的声音。
老师可以使用一些动作示范，比如拿着铃铛敲打书桌等，让学生兴趣盎然。
4. 整合教学在教学整合的过程中，老师可以同时让学生唱歌、演奏铃铛，让学生充分体验到歌曲的美妙旋律。
如果学生能够自行演奏《铃儿响叮当》，建议老师最好以轮流演奏的形式进行。
为了检测学生对于《铃儿响叮当》和铃铛演奏的掌握程度，老师可以进行一些设计评估活动。
比如，让学生随机演奏铃铛，并尝试在其中插入这首歌的旋律。
另外也可以请学生到课后进行自我反思，思考自己的音乐能力是否得到了提高。
五、教学总结通过这节课的教学，学生不仅能够掌握《铃儿响叮当》这首歌的歌词和旋律，而且还可以学会打击乐器铃铛的演奏方法，提高了学生的音乐能力和综合能力。
小学四年级音乐教案设计演奏简单乐器铃儿响叮当
小学四年级音乐教案设计演奏简单乐器铃儿响叮当在小学音乐教育中，教师需要设计富有趣味性和互动性的教案，以便激发学生的学习兴趣。
其中，演奏简单乐器是培养学生音乐创造力和表达能力的重要环节。
本文将设计一份小学四年级音乐教案，针对铃儿响叮当的演奏，旨在引导学生感受乐器演奏的乐趣，提升其音乐素养。
【引入】在开始教学之前，教师可以给学生播放一段铃儿响叮当的音乐，让学生聆听并观察不同音高的铃儿声。
随后，教师可以引导学生讨论不同大小铃铛所发出的音高差异，并激发学生对演奏铃儿响叮当的兴趣。
【目标】本节课的目标是让学生学会演奏铃儿响叮当，了解不同音高对音乐的影响，并通过集体合奏提高学生的团队协作能力。
【教学过程】1. 音高练习首先，教师向学生展示不同大小铃儿，并分发给每个学生一枚手持铃儿。
教师可以通过示范和口头指导，教授学生正确按照乐谱演奏出不同音高的铃儿声。
随后，教师可以进行集体练习，引导学生按照指定的音高连续演奏。
2. 节奏练习接下来，教师可以引导学生通过摇铃儿的方式感受节奏。
教师可以用简单易懂的语言解释什么是节奏，以及如何通过不同的动作表达出不同的节奏感。
随后，教师可以设计一些简单的节奏练习，要求学生根据指令进行摇铃儿操作，并与其他同学进行合奏练习。
3. 合奏演练在学生逐渐掌握铃儿演奏技巧后，教师可以分成小组进行合奏演练。
每个小组可以选择一段简单的乐曲，并根据既定的和弦和音乐节奏进行演奏。
通过合奏活动，学生可以培养对团队合作的认识和重视，同时加深对音乐的理解和表达。
【总结】通过本节课的教学，学生在教师的引导下，成功学会了演奏简单乐器铃儿响叮当。
在教案设计中，通过音高练习、节奏练习和合奏演练等环节，学生得到了全方位的音乐体验，并培养了音乐表达能力和团队协作意识。
教师在教学过程中要注重鼓励学生的参与和创造，并及时给予肯定和指导。
通过这样的音乐教案设计，相信学生会更加热爱音乐，享受音乐带来的乐趣。
【延伸活动】为了让学生更进一步地体验音乐，教师还可以组织学生进行铃儿演奏比赛或音乐会，让学生们有机会向其他同学展示自己的演奏成果，并增强学生对音乐的自信心和舞台表现力。
小学 音乐公开课教案《铃儿响叮当》教学设计及课后反思
小学音乐公开课教案（铃儿响叮当）教学设计及课后反思教学内容：（铃儿响叮当）第二课时教学目标：1、通过感受学习（铃儿响叮当）歌曲不同形式的音乐表现，让学生从中体验到音乐变化开展带来的美感，激发学生对大自然的赞美。
2、继续竖笛吹奏的学习，了解乐曲根本的改编方法，以及对歌曲的再制造与实践，进一步加深对音乐文化的理解。
教学重点：感受体验歌〔乐曲〕不同表现形式，并试用竖笛吹奏所改编的乐曲。
教学难点：按要求改编乐曲。
教学方法：聆听法、示范法、小组合作学习法。
教具打算：电子琴、竖笛、多媒体课件。
教学过程：一、师生交流，导入课题师：我们的祖国是一个有着五千年文化的国家，我们国家有许多传统的节日，你们了解有哪些吗？师：外国的也有自己的传统节日。
比方狂欢节、圣诞节等等。
二、稳固歌曲，有表情唱歌1、全班同学有感情的演唱强调唱出在雪地里滑雪撬，堆雪人愉快的心情。
三、特色表演，竖笛吹奏1、师生交流，互动学习。
2、教师展示风采。
3、讲述吐音、连音技巧。
4、完整吹奏。
四、改编乐曲，拓展延伸l、出示两种不同旋律的乐曲进行比拟。
2、讲述改变根本方法。
〔1〕、采纳改变音符时值的方法进行改变。
〔2〕、注意所用的节奏前后一致，首尾照应。
〔3〕、小组内分工合作共同完成一部作品，注意聆听。
3、争当小作曲家〔学生创作〕。
4、汇报展示〔个人、小组、全班〕。
五、再次体验，质的升华视听不同（铃儿响叮当）变奏曲。
六、小结，师生再见教学反思兴趣是学生学习音乐的原动力，是学生享受音乐、用音乐美化人生的前提。
在本课时中我牢牢抓住童话人物“圣诞节〞这一主线，来贯穿整个教学过程，使学生始终沉静在现实与想象之中，兴趣昂然地完成了教学目标，到达了较理想的教学效果。
但在歌曲处理时，要注意两点：(一)、学生简单把歌曲唱得过于欢快，而显得十分热闹。
但事实上整首歌曲虽然总体情绪较为生动，但演唱时仍应以静为主，才能渲染出冰天雪地的银色世界宁静安详的意境，教师要及时给予改正。
小学音乐竖笛练习八《铃儿响叮当》教学设计
小学音乐第八单元竖笛练习八《铃儿响叮当》教学设计教学对象：四年级学生执教者：一、教学内容：1、复习第八单元歌曲《铃儿响叮当》2、竖笛练习八《铃儿响叮当》3、了解圣诞节及相关文化二、教材分析：《铃儿响叮当》内容表现了人们在圣诞节乘着雪橇飞驰雪原的热闹情景。
全曲共分两部分：第一部分节奏轻快，富有律动感，旋律以六度大跳表现出雪橇上的人们愉快的心情，具有诙谐感；第二部分为副歌，由两个重复句构成，生动地勾画出一幅在茫茫雪原上奔驰的骏马与雪橇上神采飞扬的人物图。
吹奏竖笛时第一段连贯流畅，第二段短促而有弹性，合奏时可加入铃声，更显出欢快热闹的气氛。
三、教学目标：1、在演唱、演奏、律动等音乐活动中，让学生体验圣诞节这一节日主题，进而感受冬天的美。
2、能用轻快的节奏演奏《铃儿响叮当》，注意乐曲中的六度大跳音程。
3、竖笛练习《铃儿响叮当》，能用断奏和连奏方法吹奏两个主题，完整演奏。
四、教学重难点：重点：1、能用愉快、热情的情绪演唱《铃儿响叮当》，感受马儿奔跑、铃儿叮当的音乐形象。
2、感受歌唱《铃儿响叮当》与竖笛演奏《铃儿响叮当》的不同体验。
难点：1、高音吹奏注意右手拇指指尖沿孔边移动，拇指移动时需准确“到位”。
2、演奏高音5、6时吹出集中、细腻的声音。
五、教学用具：钢琴、多媒体课件、打击乐器等六、教学过程：（一）课堂导入—复习歌曲《铃儿响叮当》1、直奔本课主题，对圣诞节的认识。
师：你知道12月25日是什么节日吗？你想要圣诞老人给你礼物吗？打开礼物盒，播放歌曲《铃儿响叮当》，师用打击乐器伴奏。
师：真是一首好听的歌曲，咱们也来唱一唱吧。
（多媒体播放《铃儿响叮当》歌曲，师生回忆复习，跟琴演唱歌谱。
）【设计意图：通过复习演唱歌曲《铃儿响叮当》，为学习竖笛曲《铃儿响叮当》熟悉曲谱。
】2、还有很多的圣诞礼物，你最想要哪一个？请同学回答最想得到的礼物，揭示本课内容，想要最大的礼物，必须完成圣诞老人的任务—竖笛演奏。
3、跟着老师练习音阶音阶练习：. . . . .（1）5 6 7 1 2 3 4 5（2）（3）【设计意图：新课前的音阶练习，让学生熟悉竖笛对应的音符，吐音与连音练习更好的为竖笛新课《铃儿响叮当》铺垫】（二）、新课教学—学习吹奏《铃儿响叮当》1、任务一：第一个盒子任务，学习吹奏前半段。
苏教小学音乐四上《8铃儿响叮当》word教案 (2)
小学四年级音乐备课活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
苏教版四年级音乐上册：第八单元单元目标 铃儿响叮当
第八单元铃儿响叮当
教学内容：
唱：《铃儿响叮当》、《踏雪寻梅》
听：《铃儿响叮当》、《冬天的故事》、《雪橇》
动：露一手铃儿响叮当
奏：竖笛练习《铃儿响叮当》》
教学重点：
1．学习用轻快活泼、富有弹性的声音演唱《踏雪寻梅》和《铃儿响叮当》，表达歌曲欢快热烈的情绪。
2．欣赏钢琴独奏曲《雪橇》，并尝试通过体态律动、打击乐演奏参与的方式体验音乐的动感，熟悉主题，了解柴可夫斯基生平。
教学难点：
乐于参与听、唱、动、奏等音乐实践活动，感受以“冬”为主题的音乐作品的不同风格、类型和丰富的表现力。
教学总目标：
1．乐于参与听、唱、动、奏等音乐实践活动，感受以“冬”为主题的音乐作品的不同风格、类型和丰富的表现力。
2．学习用轻快活泼、富有弹性的声音演唱《踏雪寻梅》和《铃儿响叮当》，表达歌曲欢快热烈的情绪。
3．欣赏钢琴独奏曲《雪橇》，并尝试通过体态律动、打击乐演奏参与的方式体验音乐的动感，熟悉主题，了解柴可夫斯基生平。
4．尝试改变节拍演唱《铃儿响叮当》，感受节拍、节奏、速度变化所带的情绪变化，积累音乐经验。
5．完整地演奏《铃儿响叮当》，能分别用断奏（跳音）和连奏（连音）的方法吹奏两个主题。
教学思路：
本单元教学内容以冬天的情景为纽带，串联了一组活动性较强的音乐作品，带领孩子们领略冬季的欢乐。
基于教材思路，教学可以结合学生与课堂活动实际灵活安排。
课时安排：
3课时。
铃儿响叮当音乐课教案5篇
铃儿响叮当音乐课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作方案、工作总结、心得体会、演讲稿、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, speeches, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!铃儿响叮当音乐课教案5篇通过教案，教师可以更好地安排课堂的讲解和演示时间，帮助学生理解和掌握知识，教师想要更好地调整和优化教学资源和教学环境，就要认真准备好教案，下面是本店铺为您分享的铃儿响叮当音乐课教案5篇，感谢您的参阅。
苏少版音乐四上课件 8-4 竖笛练习(八)
竖笛练习（八）
歌曲欣赏
《铃儿响叮当》片段
歌曲学习
提示：演奏高音时，注意控制气 息，并准确开放高音孔。
指法图
提示：演奏高音时，注意控制气息，并准 确开放高音孔。
选一选
选择合适的音完成下列旋律。
听、辨
听辨、说出下面旋律片段的节拍。
学习吹奏 《铃儿响叮 当》。
知识拓展——音乐中的铃铛
铃铛用金属制成，晃荡时会发出清脆 的声音。人们还把它制成碰铃、串铃、铃 鼓等乐器。
我国西北以及西亚、南亚，还有风格 火爆的铃铛舞呢！
知识拓展——音乐中的铃铛
碰铃
串铃
知识拓展——音乐中的铃铛
铃鼓
知识拓展——音乐中的铃铛
彝族铃铛舞
知识拓展——音乐中的铃铛
彝族铃Байду номын сангаас舞
分小组演奏 这首歌曲吧！
《铃儿响叮当》教学设计
《铃儿响叮当》教学设计新华区团结路小学赵俊鸽教学内容：人音版第十册第五课歌曲《铃儿响叮当》教学目标：1、感受富有韵律感的节奏，体验人们在圣诞节中愉悦的心情。
2、能完整演唱二声部歌曲《铃儿响叮当》的前、后8小节。
3、通过演唱不同音乐风格的《铃儿响叮当》感受音乐要素的重要作用，体验音乐的变化发展带来的美感。
教学重点：1、能用欢快的情绪演唱歌曲。
2、二声部旋律的配合。
教学难点：初步体验音乐的变化发展带来的美感。
教学方法：感受法、演唱法、示范法、对比法、练习法课时安排：一课时教学用具：钢琴、八音课铃、竖笛、多媒体教学过程：一、组织教学1、气息练习：师：现在正是春暖花开、鸟语花香的季节……。
孩子们，让我们一起走进大自然去呼吸一下那里的新鲜空气吧！（吸气——呼气练习）2、发声练习：用“hu”跟琴模唱音高1=F 4/43———｜3———‖1———｜1———‖3、和声练习：1=F 2/4 3 3 3 ｜3 3 3 ｜ 3 5 1﹒2 ｜3 —‖1 1 1 ｜1 1 1 ｜ 12 1﹒2 ｜1 —‖（1.认识八音课铃并为双声部旋律伴奏，2.用竖笛吹奏双声部旋律）二、新课教学1、导入新课（1）欣赏视频《铃儿响叮当》出示课题师：听到这首歌曲你的心情是怎么样的？谁能说下歌曲是几拍子的？让我们带着欢快的心情一起来唱一唱吧！（2）跟琴演唱歌曲主旋律，复习音乐知识，纠正歌曲中出现的问题。
（3）你对这首歌曲有哪些了解？简介歌曲。
（4）初听合唱曲。
师：今天老师还带来了一首《铃儿响叮当》想和同学们一起分享，请同学们认真听听它的旋律有什么变化？师：改编后的《铃儿响叮当》变成了一首合唱曲——出示曲谱。
2、学习歌曲师：今天我们就一起来学习这首合唱曲《铃儿响叮当》A、师范唱低声部旋律（前8小节），学生感受对比。
B、学生跟琴视唱低声部旋律前8小节，然后填唱歌词。
C、解决歌曲结尾部分旋律的配合。
D、合唱二声部。
3、编创与活动（1）感受变拍子的《铃儿响叮当》老师范唱三拍子的《铃儿响叮当》前8小节。
四年级上册音乐教案《8铃儿响叮当》2 苏少版
四年级上册音乐教案《8铃儿响叮当》2苏少版一. 教材分析《8铃儿响叮当》是一首苏少版四年级上册的音乐教材。
这首歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，描述了圣诞节时雪橇铃铛的悦耳声音。
歌曲共有四句歌词，每句歌词都描绘了不同的圣诞场景，如圣诞老人、圣诞树、雪花等。
这首歌曲旨在让学生感受节日的快乐气氛，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经具备了一定的音乐基础，如简单的节奏、音高辨识等。
但部分学生可能对英文歌词的理解和发音存在困难，因此需要在教学过程中加以指导和纠正。
此外，学生对圣诞节的文化背景可能了解不多，需要在教学过程中进行适当的介绍。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《8铃儿响叮当》，并能够熟练演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣和热爱，感受节日的快乐气氛。
3.提高学生的音乐素养，丰富他们的音乐知识。
四. 教学重难点1.歌曲中的英文歌词理解和发音。
2.歌曲的节奏和音高辨识。
3.学生对圣诞节的文化背景了解。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的背景、歌词等进行讲解。
3.互动法：学生分组演唱，互相交流学习。
4.视听法：观看与歌曲相关的视频资料。
六. 教学准备1.准备歌曲《8铃儿响叮当》的乐谱和歌词。
2.准备与歌曲相关的视频资料。
3.准备教学PPT，包括歌曲介绍、歌词翻译等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《8铃儿响叮当》，让学生初步感受歌曲的欢快气氛。
然后提问：“你们知道这首歌是什么节日吗？歌曲中描述了哪些场景？”引导学生思考和回答。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱和歌词，讲解歌曲的背景、歌词含义等。
同时，教师可以简要介绍圣诞节的文化背景，帮助学生更好地理解歌曲。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生英文歌词的发音。
针对歌曲中的节奏和音高辨识，教师可以分组让学生进行练习，互相交流学习。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，其他学生进行评价和鼓励。
音乐四年级下册《演奏-学吹竖笛》教案
《爱上五线谱》竖笛教学设计
教学内容：
人音版2011简谱版小学音乐四年级下册竖笛教学第2课时，吹奏《铃儿响叮当》
教学目的：
1.在简谱的教学中渗透五线谱教学，与之相整合，让孩子爱上音乐；
2.能够让学生熟练掌握五线谱中的二线、二格、三线、三格及四线、四格的音符；
3.学生能够知道如何吹奏竖笛上的sol、la、xi、do、le。
4.学生能够熟练掌握《铃儿响叮当》乐曲的节奏、节拍，并可以跟着伴奏进行演奏；
教学重点：
1.节拍的稳定训练；
2.气息的平稳吹奏及自然学会换气。
教学难点：
竖笛中le的吹奏，以及每个音符在竖笛吹奏中的自然链接。
教学准备：
每位学生准备一要竖笛和携带竖笛教学课本《爱上五线谱》。
教学过程：
一、用水果的名称唱出节奏。
1.手势提示打节拍。
2.请三位同学接龙唱节奏
二、用嘟音唱出节奏。
1.手势提示打节拍。
2.请女生唱
三、带上唱名唱出旋律。
1.手势提示打节拍。
2.提示音准。
四、在练习曲上写上指法。
1.孩子们上白板书写竖笛指法谱
2.教师示范
3.唱指法的方式练习竖笛的指法。
五、我来吹，你来学
1.两小节一句带着孩子们学习吹奏
2.分长句带着孩子们学习吹奏
3.整首让孩子们试着吹奏，老师唱谱，手势指挥
4.点名独奏，分组齐奏。
5.全班跟着伴奏齐奏。
小学音乐《铃儿响叮当》优质教案、教学设计
小学音乐《铃儿响叮当》优质教案、教学设计《铃儿响叮当》教学设计教学目标：1.能用稳定的速度、和谐统一的声音演唱歌曲《铃儿响叮当》，表达歌曲欢快、风趣的情绪。
2.能编创四二拍子的声势动作参与歌曲表现，并用串铃、双响筒等打ft乐器为歌曲伴奏。
3.能通过歌曲的演唱感受到歌曲传递的乐观、积极、勇往直前的精神。
教学重、难点：有表情的演唱歌曲，感受歌曲传递的乐观、积极、勇往直前的精神。
课时安排：一课时教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、导入：非常高兴和大家一起走进今天的音乐课堂。
有一群活泼可爱的小黄人给我们带来了一首歌曲，我们来欣赏一下。
1.播放小黄人版《铃儿响叮当》。
提问：有哪位同学听出了它们唱的是什么歌吗？生：《铃儿响叮当》师：哇，回答正确，看来同学们对这首歌曲的旋律很熟悉。
这是一首在世界范围内广为流传的美国节日歌曲，对！每当西方国家过圣诞节时，大街小巷里就会响起这首歌曲，歌曲让你联想到怎样的画面呢，歌曲情绪是怎样的？我们一起来认真聆听。
三、学习新课（一）熟悉歌曲：1、播放范唱《铃儿响叮当》。
（第一遍）版书：《铃儿响叮当》提问：1、歌曲让你联想到怎样的画面？歌曲情绪是怎样的？（歌曲带给你怎样的感受？）生：欢快的、活泼的、有趣的、开朗的师总结。
提问：让我们一起用“l a”随乐轻声跟唱并且仔细体会歌曲的速度、力度、调式、节拍等音乐要素。
2、播放范唱《铃儿响叮当》。
（第二遍）引导学生：a、速度稍快。
b、力度：mf。
c、大调式。
d：2/4师：请同学们根据节拍特点为歌曲设计声势动作。
老师给你们一些参考：声势律动设计建议：声势动作1：（左）拍腿（右）拍腿——捻指XX X声势动作2：拍手——拍肩X X声势动作3：捻指——点头X 0师：请你用你最喜欢的声势动作为歌曲伴奏，随音乐律动感受歌曲的快乐情绪和节拍特点确。
3、播放范唱《铃儿响叮当》，师生一起声势动作为歌曲伴奏。
（第三遍）师小结：虽然这是一首美国宗教节日歌曲，但它所表现的快乐的节日氛围也深深地感染了我们。
《铃儿响叮当》教学设计[18]
![《铃儿响叮当》教学设计[18]](https://img.taocdn.com/s3/m/c1b3187b6529647d262852af.png)
《铃儿响叮当》教学设计教学目标:1.通过学唱《铃儿响叮当》,使学生进一步了解美国民歌的音调。
2.指导学生全曲要唱得活泼、欢畅,歌声整齐,吐字清晰灵巧,给人以欢快向上的感觉。
3.培育学生爱自然、乐观自信的生活态度,并能在歌声中表现出来。
学情分析:歌曲《铃儿响叮当》是一首典型的二声部合唱、表演、编创为一体的活动课。
共安排三课时:第一课时为学唱简谱、学会主声部、伴奏及简单的乐理知识;第二课时为学唱第二声部,达到主声部与陪衬声部的和谐;第三课时为巩固加强、设计三声部的表演唱。
重点难点:1.感受歌曲欢快轻松的情绪,并能用肢体语言来表现歌曲所蕴涵的跳跃的、极富推动力的律动感。
2.有感情地演唱及音乐的艺术表现,培养学生的创造力、表现力和集体合作精神。
教学过程:教学活动活动1歌曲导入1.视频导入:我们的祖国是一个有着五千年文化的国家,我们国家有许多传统的节日,你们知道有哪些吗?(春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节)国外也有自己的传统节日,比如说:感恩节、圣诞节等,国外的圣诞节就跟咱中国过春节一样,那么你们想不想知道外国人是怎样过圣诞节的呢?(视频)(设计意图:通过视频给学生直观影像,让他们有身临其境的感觉,带着兴趣提前进入学习状态) 2.欣赏美国的圣诞歌曲《铃儿响丁当》,边听边想想歌曲的情绪是怎样的?(高兴,欢乐,愉快,活泼。
)3.简介歌曲这首圣诞歌曲,是一首美国歌曲,又叫《雪橇歌》。
歌曲原为一首嬉戏歌曲,为人们冬季滑雪所唱,副歌中的“叮叮当”就是模仿雪橇的铃声。
由于旋律轻松、活泼,深受美国人民喜爱,长期被当作美国民歌流传。
4.再次聆听歌曲。
(再次感受歌曲情绪)5.学习歌曲旋律,用竖笛试奏。
(知识点:反复跳跃记号,附点音符等有变化的节奏)6.朗读歌词(按节奏读歌词),注意反复跳跃记号,弱起的地方要读准。
(设计意图:在朗读的过程中,让学生重点感受弱起节奏,以便唱歌曲时的准确运用。
)7.学生随琴轻声演唱歌曲,教师纠正不足之处。
人教版小学音乐五年级下册《铃儿响叮当》教案
人教版小学音乐五年级下册《铃儿响叮当》教案本站小编为你整理了多篇相关的《人教版小学音乐五年级下册《铃儿响叮当》教案》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《人教版小学音乐五年级下册《铃儿响叮当》教案》。
第一篇：小学五年级音乐教案教学目标：1、学习歌曲《铃儿响叮当》，感受歌曲带给的快乐，并能用小乐器为歌曲伴奏。
2、通过歌曲《铃儿响叮当》的学唱，培养学生的审美能力及演唱技巧。
3、学习歌曲《铃儿响叮当》，培养学生对大自然的赞美之情，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。
教学重点：学唱歌曲《铃儿响叮当》，并能用各种小乐器为歌曲伴奏。
教学难点：感受歌曲意境，用欢快生动的情绪演唱来表现它。
教具准备：多媒体课件、钢琴、小乐器（碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁）。
教学过程：一、引入部分：师：同学们，大家好！我是罗老师，今天我要给大家上一堂音乐课，这也是我第一次来这边上课，而且还有这么多的老师走到咱们的课堂当中来，大家紧不紧张啊？老师也有些紧张，大家能不能来点掌声鼓励鼓励老师啊？！生：（鼓掌）师：罗老师希望大家能和我一起开心地度过这节音乐课。
二、导入部分：师：最近几天的天气可以说是春光明媚、春风拂面，非常舒服！大家能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的？师：那我们用连贯、流畅的声音“Wu”来表现一下。
师示范，生跟唱。
（1）3 - - - | 3 - - - |Wu… Wu…板书：较小起伏的旋律线师：大家还记得冬天的寒风是什么样子吗？我们用声音来模仿。
我们用有力的声音，并运用歌唱中的气息，用“Wu”来。
（1）3 - - - | 3 - - - |Wu… Wu…板书：起伏较大的旋律线。
（粗线条）师：我们用稍短促的声音来唱一下“Wu”。
（2） 3 - | 3 - | 3 - | 3 - |Wu… Wu… Wu… Wu…板书：短促起伏小的旋律线。
师：我们用短促、有力、富有弹性的声音来唱一唱。
（3） 3 3 | 3 3 | 3 3 | 3 3 |WuWu…LuLu…板书：短促有力的短旋律线。
小学音乐《 铃儿响叮当》教学设计1
铃儿响叮当教学目标：1.学生能够积极参与音乐审美和体验活动。
2.感受不同的表现形式所带来的音乐情绪的不同，并尝试表现音乐。
3.初步尝试为歌曲《铃儿响叮当》加入二声部演唱和竖笛伴奏。
4.初步为乐曲《铃儿响叮当》加入打击乐器伴奏。
教学重点：体验并表现音乐的情绪。
教学难点：1.二声部的演唱和竖笛吹奏2.尝试用不同的音乐要素表现歌曲。
教学过程：一、基础训练（发声训练）1.谈话引入：同学们，今天的教室让你们感受到了什么？刚刚听到的歌曲叫什么名字？对，圣诞节就快到了，钟老师给大家带来了三个大礼包。
要想知道礼物是什么的话，首先要完成一个挑战，黑板上有三条旋律线（师现场画旋律线）请大家听钢琴，用lu哼唱，并且请同学们选择一条最适合的旋律线，说说为什么？2.师弹奏旋律，生演唱。
3.生选择旋律线，说原因。
二、为歌曲加入二声部和声1.学生自学旋律演唱和竖笛吹奏（老师巡视指导）2.小组展示（老师拍视频），学生观看并自评互评，教师指导难点部分。
师：你们的小组学习很有成效，我们大家一起来完整地练习一次。
3.聆听歌曲和竖笛演奏，感受歌曲中的和声。
师点评并小结：你们以前所学过的二声部演唱和今天听到的这段一样都是加入的和声。
师评价4.生随师的伴奏，按照顺序练习。
5.生随音乐加入和声声部，有表情地演唱和演奏。
师：这么好听的歌声要是能和刚刚的音乐融合在一起就更好了，让我们一起为歌曲加入和声吧！小结：老师为你们刚刚的表现感到高兴，你们为歌曲加入的和声，让歌曲变得更美了。
二、用打击乐器为乐曲版《铃儿响叮当》伴奏。
1.初听乐曲，听节奏型并模仿。
生聆听，在老师的手机上点击鼓声模仿节奏型。
师生交流，将生听出的节奏型书写在白板上。
2.练习节奏型师：一起来试试模仿这些节奏。
生选择喜欢的乐器进行模拟演奏3.分组练习打击乐器节奏型并合奏4.生在老师指挥下为音乐加入打击乐器伴奏。
要求：看指挥，聆听自己发出的声音5.根据学生的表现进行指导，评价，神秘礼物送给表现最好的小组。
苏教小学音乐四上《8铃儿响叮当》word教案 (1)
《铃儿响叮当》音乐教案石家庄市桥西区宫尹小学王硕育一、教学课题：歌曲《铃儿响叮当》二、教案背景《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。
学生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野，表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好学生活的真挚情感。
三、教材分析：《铃儿响叮当》歌曲为再现的二段体结构，第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上“××× | ××× | ×××.× | ×－ |”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。
第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始，“× | ×××× | ×－ |”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。
歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。
四、学生情况分析：四年级学生经过以往音乐课的学习，已经具备视唱乐谱的能力，具备了一定的分析作品的能力。
熟悉歌曲教学中唱歌词、歌谱、打节奏、分组创编活动等一系列的学习方式。
善于在学习中提问，喜欢小组合作学习。
希望有更多展示自己的空间。
在这一课的学习中，老师需要学生联系起以往的学习知识的经验，迁移到这首歌曲的学习中，在教学中重点感受、体会、表现孩子们冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，抒发了热爱美好学生活的真挚情感。
在演唱歌曲时要表现出乘坐雪橇的精神面貌。
五、教学目标：1、情感态度与价值观目标通过欣赏美国歌曲《铃儿响叮当》，感受乐曲欢快、风趣和富有韵律感的情绪，体验人们在圣诞节中愉悦的心情，通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
歌曲 铃儿响叮当 教学设计
歌曲铃儿响叮当教学设计作为一名音乐老师，我经常在课堂上使用歌曲教学。
今天我要分享的是一首儿童歌曲——《铃儿响叮当》的教学设计。
首先，我们先来了解一下这首歌曲的歌词和旋律。
歌曲的歌词很简单：铃儿响叮当，铃儿响叮当，咿呀咿呀哟！铃儿响叮当，铃儿响叮当，咿呀咿呀哟！歌曲的旋律很容易上口，主要以“叮当”为重心，这也是儿童最喜欢的部分。
接下来，我将介绍如何运用这首歌曲开展教学活动。
1.音乐欣赏首先，我们可以播放这首歌曲，让孩子们听听它的旋律。
在播放的过程中，我们可以让孩子们跟随旋律哼唱或打拍子。
这样能够帮助孩子们更好的吸收歌曲的节奏和节拍。
2.歌词学习在音乐欣赏的基础上，我们可以让孩子们跟随歌曲的歌词大声朗读。
在孩子们掌握歌曲的基本歌词后，我们可以把歌词打印出来，让孩子们自己练习朗读。
我们可以让孩子们按照歌词的意思，模仿叮当的声音，这样既能够提高孩子的口语表达能力，也能够让孩子们更好的理解歌曲的意思。
3.舞蹈编排在孩子们掌握歌曲的歌词和旋律后，我们可以引导孩子们学习舞蹈动作，配合歌曲的节奏。
我们可以设计一些简单的舞步，让孩子们跟随舞蹈动作配合歌曲的旋律和歌词。
这样不仅能够提高孩子们的音乐和舞蹈能力，也能够让孩子们感受到音乐和舞蹈的魅力。
4.创意绘画在教学的最后阶段，我们可以让孩子们用创意绘画的方式表达自己对于这首歌曲的理解和感受。
我们可以提供一些画板和彩笔，让孩子们自由发挥，表现自己对于这首歌曲的喜爱和理解。
通过以上的教学设计，我们可以帮助孩子们更好的理解和掌握这首歌曲。
同时，这种教学方式也能够激发孩子们的学习兴趣和创造力，让孩子们在快乐中学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学音乐第八单元
竖笛练习八《铃儿响叮当》教学设计
教学对象：四年级学生
执教者：
一、教学内容：
1、复习第八单元歌曲《铃儿响叮当》
2、竖笛练习八《铃儿响叮当》
3、了解圣诞节及相关文化
二、教材分析：
《铃儿响叮当》内容表现了人们在圣诞节乘着雪橇飞驰雪原的热闹情景。
全曲共分两部分：第一部分节奏轻快，富有律动感，旋律以六度大跳表现出雪橇上的人们愉快的心情，具有诙谐感；第二部分为副歌，由两个重复句构成，生动地勾画出一幅在茫茫雪原上奔驰的骏马与雪橇上神采飞扬的人物图。
吹奏竖笛时第一段连贯流畅，第二段短促而有弹性，合奏时可加入铃声，更显出欢快热闹的气氛。
三、教学目标：
1、在演唱、演奏、律动等音乐活动中，让学生体验圣诞节这一节日主题，进而感受冬天的美。
2、能用轻快的节奏演奏《铃儿响叮当》，注意乐曲中的六度大跳音程。
3、竖笛练习《铃儿响叮当》，能用断奏和连奏方法吹奏两个主题，完整演奏。
四、教学重难点：
重点：
1、能用愉快、热情的情绪演唱《铃儿响叮当》，感受马儿奔跑、铃儿叮当的音乐形象。
2、感受歌唱《铃儿响叮当》与竖笛演奏《铃儿响叮当》的不同体验。
难点：
1、高音吹奏注意右手拇指指尖沿孔边移动，拇指移动时需准确“到位”。
2、演奏高音5、6时吹出集中、细腻的声音。
五、教学用具：
钢琴、多媒体课件、打击乐器等
六、教学过程：
（一）课堂导入—复习歌曲《铃儿响叮当》
1、直奔本课主题，对圣诞节的认识。
师：你知道12月25日是什么节日吗？你想要圣诞老人给你礼物吗？
打开礼物盒，播放歌曲《铃儿响叮当》，师用打击乐器伴奏。
师：真是一首好听的歌曲，咱们也来唱一唱吧。
（多媒体播放《铃儿响叮当》歌曲，师生回忆复习，跟琴演唱歌谱。
）【设计意图：通过复习演唱歌曲《铃儿响叮当》，为学习竖笛曲《铃儿响叮当》熟悉曲谱。
】
2、还有很多的圣诞礼物，你最想要哪一个？
请同学回答最想得到的礼物，揭示本课内容，想要最大的礼物，必须完成圣诞老人的任务—竖笛演奏。
3、跟着老师练习音阶
音阶练习：
. . . . .
（1）5 6 7 1 2 3 4 5
（2）
（3）
【设计意图：新课前的音阶练习，让学生熟悉竖笛对应的音符，吐音与连音练习更好的为竖笛新课《铃儿响叮当》铺垫】
（二）、新课教学—学习吹奏《铃儿响叮当》
1、任务一：第一个盒子任务，学习吹奏前半段。
（1）师唱，生开口默唱，划分乐句。
（2）跟琴轻唱乐谱，生找相似乐句。
（3）吹一吹相同乐句。
（4）学吹音符.6
（吹奏时注意控制气息，呼气集中）
（5）不发出声音，跟师慢速练指法。
（6）生自由练习。
（7）和师一起吹奏。
（8）讲解连音的注意点。
（9）生完整吹奏前半段。
2、介绍背景
师：在大家优美的竖笛声中，圣诞老人骑着驯鹿来啦，圣诞老人是一位身穿红袍、头戴红帽的白胡子老头。
每年圣诞节他驾着鹿拉的雪橇从北方来，由烟囱进入各家，把圣诞礼物装在孩子们的袜子里。
如今，圣诞老人已成为西方国家吉祥如意的象征，是过圣诞节时不可缺少的人物呢。
（看，圣诞老爷爷给咱们带来了第二个礼盒任务。
）
3、任务二：第二个盒子任务，学习吹奏后半段。
（1）师吹奏后半段曲谱
（2）找找相同句子或相似句子再次演唱，分析哪里不同。
（3）自己练习吹奏，老师提要求
（注意附点节奏，高音时小腹控制气息）。
（4）师生慢速一起吹奏。
（5）分组吹奏：一半同学加入打击乐器唱歌谱，一半同学吹奏。
（6）生完整吹奏后半段。
4、任务三：第三个盒子任务。
出示完整曲谱，完整演绎《铃儿响叮当》
（1）师生慢速一起吹奏。
（2）师生接龙吹奏。
（3）听录音范奏。
（4）生跟钢琴唱谱。
（5）讲解第一段结尾小节。
（6）生跟伴奏吹奏。
（7）师跟音乐演奏。
（三）小结
师：圣诞节是西方国家很重大的节日，相当于咱们国家的春节，再过一个月就到春节了，大家期待吗？今天我们通过自己的努力完成了圣诞老人给咱们的任务，现在，让我们带着期待愉快的心情打开圣诞老人给咱们最大的礼盒吧!
【设计意图：课堂结尾让学生通过努力拿到礼物，感受得到礼物的惊喜与满足，通过圣诞节引申到我国的春节，让学生更加热爱自己国家的节日，不仅感受到了音乐课的快乐，而且与课堂开头首尾呼应。
】（四）结束
师：让我们再次唱起这首欢快的《铃儿响叮当》结束本课吧。