讲课22课《表里的生物》

课堂小结
通过本文的学习，我们了解了一个有着 强烈的好奇心，善于观察，爱思考的孩子。 其实生活中还有很多“秘密”等着我们去探索 ，希望同学们也能向文中的小主人公学习， 细心观察，善于思考。
拓展延伸
我们的童年时也如文中的“我”一样，对一切事 物充满了好奇心和幻想，有许多新奇的想法和发现， 虽然幼稚可笑，但却是我们记忆中的珍宝。童年的你 有过哪些新奇的想法或有趣的发现呢？请你说一说， 跟大家分享。
心理描写
心理描写是对人物在一定环境中，围绕客观 事物而产生的看法、感触、联想等内心活动的描 写。作文需要以情感人，而感情又产生于内心，
因此要想写活人物，必须着力描写人物的心理活
动。
心理描写
1.树上的蝉，草里的虫都不轻易被人看见，我想：这 里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。 2.越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因
此我很痛苦。
心理描写
3.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么
把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我感到愉快， 证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。 4.我想，大半因为它有好听的声音吧，但是一般的蝎子
都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
课堂小结
本文写的是小时候的“我”认为能发出声音的都是 活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说 的表里有个小蝎子。表现了童年的“我”对事物有着强 烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的渴求知识、求知 欲望强的孩子。
善于观察、善于思考
2.父亲的表不是活的生物却能发出声音，听到表声后
“我”有什么反应？从这一系列的反应中可以看出我是
一个怎样的孩子？
（1）爱听着声音，想伸手摸一摸。
（2）父亲不允许我动，但是越不许我动，我的手指越
想动，但是我不敢，因此心里很痛苦。
好奇心强
3.从“我”对父亲提出的一系列的问题中，你认为
作业布置
心理描写片段训练：
夜自习课上有人说话，老师误解了你， 你和老师赌气……（200字左右）
怎样恰当地进行心理描写
1、直接刻画，交代人物心理。采用这种方法，一般常用
“他感到……”“他想……”等带有标志性的词语来表达。也可以
直接渲染有物的内心来表现。 2、通过动作、表情反映人物的心理。人物的一举一动， 一喜一怒，都是其内心世界的外在体现，刻画得好，往往能从 侧面表现人物的心理活动。 3、通过想像描写，揭示人物心理。这种方法常借用梦境、 幻觉，以想像来表现人物的内心世界。
1.生字我会认 xiē 蝎子 xī shuài 蟋 蟀 guō 蝈 蝈 xié 和谐
2.多音字我会辨
zhē蜇人 蛰 zhé海蜇 调
tiáo调整 diào调动
订
dīng钉子
dì ng钉扣子
转
zhuǎn转让 zhuàn转椅
3.我会近义词
轻易 请求 丑恶 呈现 容易 恳求 丑陋 显现
证实
证明
4.我会反义词
“我”是一个怎样得孩子呢？
渴求知识、求知欲望强
小时候的“我”是一个什么样的孩子呢？
“我”是一个善于观察和思考，好奇心强，渴 求知识，求知欲望强的孩子。
再读课文，探究描写方法
文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文在 刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？
语言描写和心理描写。
1.学生默读课文，画出文中的语言和心理描写的句子， 练习读一读。
2.小组内分角色朗读语言描写和心理描写的句子，互 相评价。
语言描写
“我爱听着声音。”
“只许听，不许动。”
“小孩儿不许动表。” “为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。” “为什么呢？”
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇
你。” “我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子 里；父亲却有一个小蝎子在表里。”
翻译家、教授。他曾被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情诗
人”。1987年获联邦德国大十字勋章和国际文化艺术交流
中心艺术奖。 主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行家》《十年诗 历史小说《伍子胥》，传记《杜甫传》，译著有《海涅
抄》《冯至诗选》和，散文集《山水》《东欧杂记》等，
诗选》《德国，一个冬天的童话》等。
预习检测
沙哑
洪亮 增加
Βιβλιοθήκη Baidu减少
美好
丑恶
单调
丰富
破坏
保护
5.我会写句子

①用“不但……还……”说一句话。

②哪里有死的东西会自己走动，并且能自 动地发出和谐的声音呢？（改成陈述句）
初读课文，感知内容
1.朗读课文，想一想文章主要写了一件什么事？
小时候的“我”认为能发出声音的都是活的 生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父 亲说的表里有个小蝎子在里面。
表 里 的 生 物
学习目标

1.会认“蝎、蟋蟀、蝈蝈、谐”这些生字。
2.有感情地朗读课文，了解文中的“我”是个怎 样的孩子。（重点） 3.抓住文中语言描写和心理描写，培养学生善于 观察，勤于思考，及不断探索的精神。（难点）


作者我知道
冯至（1905—1993）,原名冯承植，字君培。现代诗人、
细读课文，感悟形象
小时候的“我”是一个什么样的孩子呢？ 你从文中哪些地方可以看出来？
1.小时候， “我” 有一个观点，“凡是能发出声音
的都是活的生物。”“我”是怎样得出这个观点的？
从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？
我通过观察生活中的，“鸟叫、狗吠、虫唱、钟声、 琴声这一系列的事实，然后通过自己的思考总结出来 的结论。