校园广场分析案例

校园景观分析

1■烟台大学前广场

区位分析：

烟台大学位于烟台市莱山区，临海的一所中综合类大学，周边有烟台大学文经学院、滨州医学院、山东工商学院还有居民区和商场，地理位置十分优越。

烟台大学前广场

位置分析:

校前广场位于烟台大学南端，广场南面试望海路，东面建筑馆，西面是千米长廊，北面是图书馆和综合楼，是一个非常具有代表性的地方，是重要的出入口，人流量极多。

现状分析：

优点：

1. 地势平坦。

2. 绿化面积大。

3. 交通顺畅。

缺点：

1. 绿化没有规划，比较杂乱，树种较少

2. 广场太空太大。

3. 铺装简单，颜色单调。

4. 空间层次感弱，功能划分的过于简单

5. 自行车停车位较乱，缺乏规划。

俯瞰烟台大学前广场2•烟大小树林

缺点：

1、道路错综复杂，缺乏组织性

2、绿化较多，缺乏活动设施

3、组织不明确，缺乏统一规范性

4、缺乏公共活动硬地，对绿化破坏较大

5、没有功能上的区分，使用秩序混乱优点：1•环境优雅，安静

2.植物生长茂盛，私密性较好

3•位置优越，适合休闲

位置分析:

烟台大学小树林，位于烟台大学东北部，东有宿舍楼餐厅，西有宿舍楼餐厅，南边教学楼，北边锅炉房；其地理位置优越，有一定的人群，交通顺畅。

我们应做的：

在设计中，始终贯彻以人为本的设计原则，实现景观设计的生态化，也就是将生态原则与景观设计相结合，使大学校园与自然相融合。创造性的利用自然景观，实现景观设计的人性化，根据自然条件，从学生的本能和需求出发，把环境景观改造得更加适合于学生学习、活动和生活。

我所认识的校园景观设计

概念：

众所周知，大学校园广场既从属于城市广场，又有其独特的校园

的属性。一般来说，城市广场是一个由自然和人工环境所围合而成的三维空间形式，是公众活动的中心，有重点的反应了一个地方的历史文化和艺术面貌的主要场所。《人性场所》的作者说过：“广场的定义是一个硬质铺装，汽车是不能进入的户外公共场所，其主要功能是漫步，休闲，用餐和观察周围的世界。”这是以人为主体并从人的生活去考虑的。

不同时代的人，以不同的社会文化、哲学基础、思维方式来作为

这个广场的依据，从这些方面得出不同的概念定义。但总体而言，认识

广场广场的几本途径分为两种：即以人的活动、心理感受为参照物，和以物质实体为参照物。也就是说，广场的概念应该包括人和物两部分。

随着“环境育人”观念的兴起，高校校园环境建设日益受到重视目前很多高校在建设中为了追求轴线构图效果以及大空间、大广场的潮流,忽略了师生的实际使用心理，从而难以营造宜人、安宁的校园环境.校园广场作为校园空间环境重要构成要素之一，其品质直接影响着校园环境质量.校园广场是为了满足校园生活需要而建设的，由建筑、道路、绿化、地形等围合，多种硬软质景观构成的，以采用步行交通为主，具有一定主题思想与规模的节点型校园户外活动空间，是容纳师生学习、聚会交往、观赏游乐的重要公共场所.校园广场不同于城市广场，学生群居生活方式以及大学生的年龄特点，对校园广场的空间形式和活动内容的丰富度提出了更高的要求.

广场要聚人并促进各种活动的产生，都是为了从根本立场上提升其空间质量。有一句精辟而古老的谚语所言：“人往人处走”，任何壮观的，激动人心的，精心设计的建筑外观和环境都只能引起人们短暂的好奇与欣赏，而不可能长期地具有强大吸引力，只有人和人的活动才总是吸引着另一些人。人和人的活动是最能引起人们的关注和感兴趣的因素。

广场空间由于由于围合而限定了一处特有的场所，使人们有了领域感；由于开放使人们能轻易识别该处欢迎进人和欢迎使用，从而使较多的人驻足留此；由于有硬地和一定的软质景观，使人们能在此找到所需要的活动场地，干自己想干的事。如此种种，都是为了聚人和上演一幕幕生动画面，于是广场成为城市中最富活力的生机勃勃的空间。

大学校园广场的功能：

1. 大学校园广场是大学校园整体规划结构与环境构成的脉搏。

大学校园的功能分区，确定了校园规划之整体大局；校园道路交通系统则解决了各区域之间及区域内部的联系，在校园功能分区与道路系统确立之基础上，则是各区的建筑群与建筑的外部空间的规划设计。大学校园广场的设计与建筑群的布置，形式，结构息息相关，任何一方的改动和变更都将对另一方产生互动影响。作为校园节点空间的校园广场，往往处于道路主次干道的交叉口，不同功能分区的起承转折处又或是建筑群的前庭或后庭。多个校园广场的统一规划与设计，将使校园空间建立一定内在逻辑性。

2. 交通联系

大学校园广场充当大学校园道路系统之功能延伸的角色。校园广场承担了一定的交通联系任务，其上发生的交通状态有两种形式：一是

强导向性交通，此时校园广场承担大量人流的疏散作用，常位于建筑的前后，平整的铺装地面有助于人群的流动与进出；二是自由分散性交通，此类广场一般整合着周围的多个建筑物，使各单体建筑成为一有机统一整体，广场从而成为各建筑之间的联系桥梁，人流在此间交互穿插，无固定的方向性。

3. 景观构成

校园广场往往具有相对开阔的空间，拉开建筑的距离，可以为人们提供充分的视野，并以不同角度去欣赏建筑与周围的环境，充分展示建筑外观形象及环境形象。同时，校园广场本身经过精心设计，其间辅

以适当的绿化、水体，各种形式的地面铺装，将成为优良的景观。可见，校园广场与其周围的建筑及环境是互为经管的关系，站在广场上看建筑时，广场为“观看”提供场地，建筑有了表演和展示的舞台；从周围建筑、道路看广场，广场成为视觉中心与观看对象，建筑物及环境成为广场背景。

4. 交往场所

从大学生活的丰富多彩，引发了多种的校园的社会活动。校园广场则见证了各色各样的校园活动；上下课的师生，出入办事的校内外人员，在广场上往来匆匆，人们相互照面而过。若广场设计具有凝聚力而吸引人门滞留于此，那么散步的，呼吸新鲜空气的，驻足观望的，坐在石凳上看书学习的，角落里窃窃私语的人们将给广场带来亲切的活力，吸引更多的人在开展课余活动、讨论，进一步促进了人际间的交往及信息交流，如此种种。校园广场如同百货商店里琳琅满目的展台，各种生动的人际关系再次展示。

《人与空间》一书中这样说：人及其活动是最能引起人们关注和感兴趣的因素，甚至仅以试听方式感受或接近他人这类轻度的接触形式，也显然比大多数城市空间和住宅区的其他吸引人的因素更有价值。户外空间中人的社会活动的积极意义远胜于建筑或景观本身，而无论建筑环境或广场的设计本身有多么的美观新颖或标新立异。

5. 大学精神

大学是应该有精神的。Un iversity 的本意，就是将追求科学知识