莫泊桑拜师完整版(课堂PPT)
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《莫泊桑拜师》精品ppt课件
西南师大版四年级语文上册第二单元
大家在业余生活里，有没有过拜师 的经历呢？简单地说一说吧！
PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuw en/
数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：
/kejian/yingyu/
居斯达夫·福楼拜（Gustave Flaubert 18211880），19世纪法国重要的批判现实主义作家， 1821年12月12日出生在卢昂一个著名的外科医生家 庭。其作品反映了1848-1871年间法国的时代风貌， 揭露了丑恶鄙俗的资产阶级社会。他的“客观而无 动于衷”的创作理论和精雕细刻的艺术风格，在法 国文学史上独树一帜。
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
大家在业余生活里，有没有过拜师 的经历呢？简单地说一说吧！
PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuw en/
数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：
/kejian/yingyu/
居斯达夫·福楼拜（Gustave Flaubert 18211880），19世纪法国重要的批判现实主义作家， 1821年12月12日出生在卢昂一个著名的外科医生家 庭。其作品反映了1848-1871年间法国的时代风貌， 揭露了丑恶鄙俗的资产阶级社会。他的“客观而无 动于衷”的创作理论和精雕细刻的艺术风格，在法 国文学史上独树一帜。
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
2024版《莫泊桑拜师》PPT课件2[1]
![2024版《莫泊桑拜师》PPT课件2[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/7a817062905f804d2b160b4e767f5acfa1c783df.png)
莫泊桑以客观冷静的笔触叙述故事， 不直接表达自己的主观情感，让读者 在思考中感受作品的深刻内涵。
他善于在典型环境中塑造典型人物， 通过人物的行为、语言和心理活动展 示社会风貌和时代精神。
2024/1/24
11
独特叙事方式和描写技巧
01
02
03
巧妙的叙事结构
他善于运用倒叙、插叙等 叙事手法，打破时间和空 间的限制，使故事情节更 加紧凑、引人入胜。
莫泊桑
法国短篇小说家，被誉为“短篇 小说之王”，师从福楼拜学习文 学创作。人物特点：勤奋好学， 才华横溢，善于观察生活和捕捉
细节。
人物关系图
福楼拜（导师）←→莫泊桑（学 生）
2024/1/24
8
精彩片段欣赏与解读
2024/1/24
01
片段一
莫泊桑初次拜访福楼拜时，福楼示了福楼拜对莫泊桑观察力和语言表达能力的训练，同时也突出了
莫泊桑的勤奋和才华。
02
片段二
福楼拜指导莫泊桑创作时，要求其“唯陈言之务去”，即避免陈词滥调，
追求新颖独特的表达方式。此片段体现了福楼拜对文学创作的独特见解
和对莫泊桑的严格要求。
03
片段三
莫泊桑在福楼拜的指导下，创作出《项链》等脍炙人口的作品。此片段
2024/1/24
生动的细节描写
莫泊桑注重细节描写，通 过细腻入微的笔触刻画人 物形象和场景，使读者仿 佛置身于故事之中。
多样化的语言运用
他运用丰富多样的语言表 现手法，包括比喻、拟人、 夸张等，使作品更加生动 形象、富有感染力。
12
如何运用象征手法和隐喻
象征手法的运用
莫泊桑善于运用象征手法，通过 对自然景物和动物的描绘，寄托 自己的情感和思想，使作品具有
他善于在典型环境中塑造典型人物， 通过人物的行为、语言和心理活动展 示社会风貌和时代精神。
2024/1/24
11
独特叙事方式和描写技巧
01
02
03
巧妙的叙事结构
他善于运用倒叙、插叙等 叙事手法，打破时间和空 间的限制，使故事情节更 加紧凑、引人入胜。
莫泊桑
法国短篇小说家，被誉为“短篇 小说之王”，师从福楼拜学习文 学创作。人物特点：勤奋好学， 才华横溢，善于观察生活和捕捉
细节。
人物关系图
福楼拜（导师）←→莫泊桑（学 生）
2024/1/24
8
精彩片段欣赏与解读
2024/1/24
01
片段一
莫泊桑初次拜访福楼拜时，福楼示了福楼拜对莫泊桑观察力和语言表达能力的训练，同时也突出了
莫泊桑的勤奋和才华。
02
片段二
福楼拜指导莫泊桑创作时，要求其“唯陈言之务去”，即避免陈词滥调，
追求新颖独特的表达方式。此片段体现了福楼拜对文学创作的独特见解
和对莫泊桑的严格要求。
03
片段三
莫泊桑在福楼拜的指导下，创作出《项链》等脍炙人口的作品。此片段
2024/1/24
生动的细节描写
莫泊桑注重细节描写，通 过细腻入微的笔触刻画人 物形象和场景，使读者仿 佛置身于故事之中。
多样化的语言运用
他运用丰富多样的语言表 现手法，包括比喻、拟人、 夸张等，使作品更加生动 形象、富有感染力。
12
如何运用象征手法和隐喻
象征手法的运用
莫泊桑善于运用象征手法，通过 对自然景物和动物的描绘，寄托 自己的情感和思想，使作品具有
《莫泊桑拜师》PPT课件
请同学们默读第2至9自然段，说说 这一部分主要写什么。
莫泊桑几次去福楼拜家中求教？
请同学们默读第2至9自然段，说说 这一部分主要写什么。
写莫泊桑三次去福楼拜家 中求教的情况。
你认为莫泊桑的三次拜师中，哪次最精彩， 选择你认为最精彩的一次，读一读。
福楼拜每次都说了些什么？所说的话 中哪句话最关键？默读课文后回答。
莫泊桑三次向福楼拜求教，分别是 因为什么问题，老师又是如何指导他 的？选择你最喜欢的一次求教，同桌 分角色读一读。
• “这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是天天都 有马车经过吗？你就站在门口，把每天看到的 情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记 下去。” • “不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？ 那富丽堂皇的马一回事，跟装饰简陋的马车是 一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？ 狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时， 马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他 的表情是什么样的？这一些你都能写得清楚吗？ 你看，怎么会没有什么好写呢？”福楼拜滔滔 不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑 的脑海中打下了深深的烙印。
这个问题很简单，是你的功夫还不到家。
①福楼拜是针对什么说这句话的？
②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样 的人？ ③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？
福楼拜每次都说了些什么？所说的话 中哪句话最关键？默读课文后回答。
不，不不！怎么能说没有什么东 西好写呢？
①福楼拜是在什么情况下说这句话的？ ②莫泊桑是怎样的心情？ ③同学们有感情地齐读这句话。
• “这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是天天都 有马车经过吗？你就站在门口，把每天看到的 情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记 下去。” • “不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？ 那富丽堂皇的马一回事，跟装饰简陋的马车是 一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？ 狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时， 马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他 的表情是什么样的？这一些你都能写得清楚吗？ 你看，怎么会没有什么好写呢？”福楼拜滔滔 不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑 的脑海中打下了深深的烙印。
小学六年级下学期语文《莫泊桑拜师》PPT课件
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
过了一会儿，都德也来了。他一来就谈起巴黎的事情，讲叙着这个贪
图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎。他只用几句话，就勾画出某人 滑稽的轮廓。他用他那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一 切事物和一切人……
他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的
胡须连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖。他的眼睛像切开的长缝，眯 缝着，但却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视，他的眼光有 时很模糊；讲话时调子有些像唱歌。他举止活跃，手势生动，具有一切南方 人的特征。
青年人贵在坚持，才气就是坚 持写作的结果。
对你所要写的东西，光仔细观察还不够， 还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。
福楼拜家的星期天 （节选）
屠格涅夫仰坐在一个沙发上，用一种轻轻并有 点犹豫的声调慢慢地讲着；但是不管什么事情一 经他的嘴讲出，就都带上非凡的魅力和极大的趣 味。福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白 晳的脸，十分钦佩地听着。当他回答时，他的嗓 音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须 下面吹响一把军号。他们的谈话很少涉及日常琐 事，总是围绕着文学史方面的事件。屠格涅夫也 常常带来一些外文书籍，并非常流利地翻译一些 歌德和普希金的诗句。
过了一会儿，都德也来了。他一来就谈起巴黎的事情，讲叙着这个贪
图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎。他只用几句话，就勾画出某人 滑稽的轮廓。他用他那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一 切事物和一切人……
他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的
胡须连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖。他的眼睛像切开的长缝，眯 缝着，但却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视，他的眼光有 时很模糊；讲话时调子有些像唱歌。他举止活跃，手势生动，具有一切南方 人的特征。
青年人贵在坚持，才气就是坚 持写作的结果。
对你所要写的东西，光仔细观察还不够， 还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。
福楼拜家的星期天 （节选）
屠格涅夫仰坐在一个沙发上，用一种轻轻并有 点犹豫的声调慢慢地讲着；但是不管什么事情一 经他的嘴讲出，就都带上非凡的魅力和极大的趣 味。福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白 晳的脸，十分钦佩地听着。当他回答时，他的嗓 音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须 下面吹响一把军号。他们的谈话很少涉及日常琐 事，总是围绕着文学史方面的事件。屠格涅夫也 常常带来一些外文书籍，并非常流利地翻译一些 歌德和普希金的诗句。
小学六年级下学期语文《莫泊桑拜师》PPT课件
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
青年人贵在坚持，才气就是坚 持写作的结果。
对你所要写的东西，光仔细观察还不够， 还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。
福楼拜家的星期天 （节选）
屠格涅夫仰坐在一个沙发上，用一种轻轻并有 点犹豫的声调慢慢地讲着；但是不管什么事情一 经他的嘴讲出，就都带上非凡的魅力和极大的趣 味。福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白 晳的脸，十分钦佩地听着。当他回答时，他的嗓 音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须 下面吹响一把军号。他们的谈话很少涉及日常琐 事，总是围绕着文学史方面的事件。屠格涅夫也 常常带来一些外文书籍，并非常流利地翻译一些 。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说 明了
什么？
4
指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
）遇见（
）。
1．
出示投影，引导观
察这。是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
青年人贵在坚持，才气就是坚 持写作的结果。
对你所要写的东西，光仔细观察还不够， 还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。
福楼拜家的星期天 （节选）
屠格涅夫仰坐在一个沙发上，用一种轻轻并有 点犹豫的声调慢慢地讲着；但是不管什么事情一 经他的嘴讲出，就都带上非凡的魅力和极大的趣 味。福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白 晳的脸，十分钦佩地听着。当他回答时，他的嗓 音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须 下面吹响一把军号。他们的谈话很少涉及日常琐 事，总是围绕着文学史方面的事件。屠格涅夫也 常常带来一些外文书籍，并非常流利地翻译一些 。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说 明了
什么？
4
指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
）遇见（
）。
1．
出示投影，引导观
察这。是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
小学六年级下学期语文《莫泊桑拜师》PPT课件
不，不不！怎么能说没有什么东西 好写呢？那富丽堂皇的马车，跟装饰简 陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下 的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车 是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？ 车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情 是什么样的？这一些你都能写得清楚吗？ 你看，怎么会没有什么好写呢？
那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马 车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车 是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样 走的？马车上坡时，马怎样用力？车下 坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什 么样的？
２． 学生练读。 ３． 指名读，师生评议。 二．背诵
１． 放录音欣赏。 ２． 指着板书引背。 ３． 各人轻声背诵。 ４． 分组交换背。 ５． 全班齐背。 三．写字指导
四．作业练习
１． 抄写生字词。
２． 比一比，再组词。
忘（） 你（
） ） 古（ ） 邻（
盲（） 您（ ３． 扩词训练。
） ） 郊（ ） 您（
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样？他
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
《莫泊桑拜师》ppt课件(55页)
同学们平常你们觉得写作文 最难的是什么？ 你们觉得难，并不奇怪，因为法国 著名作家莫泊桑在年轻时对写作跟你们 有着同样的感受，于是他就去请教福楼 拜，在福楼拜的指导下，他终于成了法 国著名的作家。今天，我们也跟着莫泊 桑一起去拜师吧！
第一课时 学习目标： 1、了解人物莫泊桑和福楼拜。
2、学会本课生字词语。 3、能了解课文大意给课文分段。
读了课题你有什么疑问？
1、莫泊桑是个怎样的人？ 2、请教什么？
3、“师”是谁，怎么教？
莫泊桑(1850～1893)， 19世纪后半期法国优秀的批 判现实主义作家。一生创作 了6部长篇小说和300多部中 短篇小说，他的文学成就以 短篇小说最为突出，是与契 诃夫和欧·亨利并列的世界 短篇小说之王，对后世产生 极大影响。著名作品有《项 链》、《羊脂球》、《俊友》 等。
yāo he
同学们通读课文，给课文分段并概括大意。
第一段(1):写 莫泊桑 为了使 作品 具 有特色，拜 福楼拜 为师。 莫泊桑拜师的原因 第二段(2～9):写莫泊桑向 福楼拜 请 教， 福楼拜 悉心指导，莫泊桑铭记在 心，勤于观察。 莫泊桑拜师的经过 第三段(10): 写莫泊桑经过努力，终于 写出 了许多有影响的名著 。
福楼拜（1821-1880）， 19世纪法国重要的批判现实 主义作家，1821年12月12日 出生在卢昂一个著名的外科 医生家庭。其作品反映了 1848-1871年间法国的时代风 貌，揭露了丑恶鄙俗的资产 阶级社会。他的“客观而无 动于衷”的创作理论和精雕 细刻的艺术风格，在法国文 学史上独树一帜。著名作品 有《包法利夫人》、《情感 教育》等。
莫泊桑拜师的结果
听课文朗读后，说说从哪些词 语可以看出莫泊桑从小就热爱写作？
他年轻时酷爱写作
第一课时 学习目标： 1、了解人物莫泊桑和福楼拜。
2、学会本课生字词语。 3、能了解课文大意给课文分段。
读了课题你有什么疑问？
1、莫泊桑是个怎样的人？ 2、请教什么？
3、“师”是谁，怎么教？
莫泊桑(1850～1893)， 19世纪后半期法国优秀的批 判现实主义作家。一生创作 了6部长篇小说和300多部中 短篇小说，他的文学成就以 短篇小说最为突出，是与契 诃夫和欧·亨利并列的世界 短篇小说之王，对后世产生 极大影响。著名作品有《项 链》、《羊脂球》、《俊友》 等。
yāo he
同学们通读课文，给课文分段并概括大意。
第一段(1):写 莫泊桑 为了使 作品 具 有特色，拜 福楼拜 为师。 莫泊桑拜师的原因 第二段(2～9):写莫泊桑向 福楼拜 请 教， 福楼拜 悉心指导，莫泊桑铭记在 心，勤于观察。 莫泊桑拜师的经过 第三段(10): 写莫泊桑经过努力，终于 写出 了许多有影响的名著 。
福楼拜（1821-1880）， 19世纪法国重要的批判现实 主义作家，1821年12月12日 出生在卢昂一个著名的外科 医生家庭。其作品反映了 1848-1871年间法国的时代风 貌，揭露了丑恶鄙俗的资产 阶级社会。他的“客观而无 动于衷”的创作理论和精雕 细刻的艺术风格，在法国文 学史上独树一帜。著名作品 有《包法利夫人》、《情感 教育》等。
莫泊桑拜师的结果
听课文朗读后，说说从哪些词 语可以看出莫泊桑从小就热爱写作？
他年轻时酷爱写作
小学六年级下学期语文《莫泊桑拜师》PPT课件
5. 乙烯：C2H4
6. 苯：
C6H6
7. 甲醛：HCHO
8. 氟氯烃（氟里昂）： 破坏臭氧层
9. 乙醇（酒精）：C2H5OH 10. 甲醇：CH3OH
第二章 常见的有机物 宁海县跃龙中学 俞玉萍 第一节 身边的有机物
（第二课时） 【教学目标】 1.了解化学能的概念和食物中的有机物的元素组成特点及主要生 理功能和 在生命活动中的重要作用。 2.初步学习有机物与无机物的一些区别。 【教学器材准备】 试管、量筒、10% NaOH 溶液、5%CuSO4 溶液、10%葡萄糖溶 液、酒精灯 、火柴。 【教学重点和难点】 重点：了解食物中的营养物质、化学能的概念。
•苏教版 六年级 语文 下册 第六组
学习目标
1.学会生字，理解生词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观 察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必 由之路。 4.理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱 和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
福楼拜：19世纪中叶法国重要的批判 现实主义作家，其作品反映了1848-1871年 间法国的时代风貌，揭露了丑恶鄙俗的资产 阶级社会。他的“客观而无动于衷”的创作 理论和精雕细刻的艺术风格，在法国文学史 上独树一帜。著名作品有《包法利夫人》、
性
用
质
途
甲烷
乙烷
丙烷
丁烷
乙烯
苯
板书设计：
第二章 常见的有机物
§2．1 身边的有机物（第一课时 ）
一、有机物、无机物的区别与联系
有机物 概 含碳的化合物
无机 物
一般指组成里不含碳元素的
念
物质
元素 一定含 C，可能含有 H、O、 一百多种元素中的若干种 组 N、S、 成 P、卤素等 区 1. 不含碳的化合物肯定不属于有机物，而属于无机物
六年级《莫泊桑拜师》PPT课件
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一 样的走法吗？
烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中 的马车是怎样走的？
马车上坡时，马怎样用力？ 车下坡时，赶车人怎样吆喝？ 他的表情是什么样的？ 这一切你都能写得清楚吗？ 你看，怎么会没有什么好写呢？”
站在校门口看同学们放学
“不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？”
21莫泊桑拜师
福楼拜：
19世纪中叶法国重要的批判现实主义 作家。他在法国文学史上独树一帜。他的 文字一向被看作法语的典范。他主张“用 几句话就把一个人或一件事表现得特点分 明”。著名作品有《包法利夫人》、《情 感教育》等。
“不，不不！怎么能说没有什么东西 好写呢？那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋 的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马 车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样 走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡 时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样 的？这一切你都能写得清楚吗？你看，怎 么会没有什么好写呢？”莫泊桑滔滔不绝 地说着… 办公室门口看老师办公
“不，不不！怎么能说没有什么东西好 写呢？ ？ ？ 你看，怎么会没有东西好写呢？ ”
“对你所要写的东西，光仔细观 察还不够，还要能发现别人没有发 现和没有写过的特点。”
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一 样的走法吗？
烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中 的马车是怎样走的？
马车上坡时，马怎样用力？ 车下坡时，赶车人怎样吆喝？ 他的表情是什么样的？ 这一切你都能写得清楚吗？ 你看，怎么会没有什么好写呢？”
站在校门口看同学们放学
“不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？”
21莫泊桑拜师
福楼拜：
19世纪中叶法国重要的批判现实主义 作家。他在法国文学史上独树一帜。他的 文字一向被看作法语的典范。他主张“用 几句话就把一个人或一件事表现得特点分 明”。著名作品有《包法利夫人》、《情 感教育》等。
“不，不不！怎么能说没有什么东西 好写呢？那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋 的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马 车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样 走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡 时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样 的？这一切你都能写得清楚吗？你看，怎 么会没有什么好写呢？”莫泊桑滔滔不绝 地说着… 办公室门口看老师办公
“不，不不！怎么能说没有什么东西好 写呢？ ？ ？ 你看，怎么会没有东西好写呢？ ”
“对你所要写的东西，光仔细观 察还不够，还要能发现别人没有发 现和没有写过的特点。”
《莫泊桑拜师》-精品PPT课件4(共17张)
莫泊桑：19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。著名作品有《项链》、《羊脂球》、《俊友》等。
合作探究： 莫泊桑三次分别得到老师的哪些指点呢？从中得到了什么启发和收获？ （学生以小组为单位自学，要求在认真阅读的基础上，抓重点词语品析）
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰·洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯·培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯·培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
合作探究： 莫泊桑三次分别得到老师的哪些指点呢？从中得到了什么启发和收获？ （学生以小组为单位自学，要求在认真阅读的基础上，抓重点词语品析）
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰·洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯·培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯·培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
21课莫泊桑拜师ppt课件
他以幽默诙谐的语言表达严肃的主题，让读者在 轻松愉快的阅读中思考人生和社会问题。
3
意料之外的结局
他的作品常常以意料之外的结局收尾，让读者在 惊讶之余回味无穷，体现了他独特的幽默感和讽 刺意味。
04
主题思想探讨与启示意义
主题思想解读
通过对莫泊桑拜师经历的描述， 展现了艺术家在追求艺术道路上
的艰辛与付出。
情感表达与传递
师生情深
通过描述莫泊桑与福楼拜之间的互动 ，展现他们之间深厚的师生情谊。
对文学的热爱
生活的真实写照
传递故事中反映出的19世纪法国社会 的真实面貌，以及作者对生活的深刻 洞察。
表达莫泊桑对文学的执着追求和热爱 ，以及福楼拜对文学的敬畏之情。
03
写作风格与技巧分析
独特写作风格展示
简练明快
会现象。
同时期法国文学概览
巴尔扎克《人间喜剧》
展示法国社会风貌的长篇小说，被誉为“法国社会的一面镜子” 。
福楼拜《包法利夫人》
描写一位女性对爱情和生活的追求与幻灭，反映了19世纪法国中 产阶级的生活状态。
左拉《卢贡家族的家运》
以自然主义手法描写一个家族五代人的命运变迁，展现了法国社会 的历史变迁。
莫泊桑以简练的语言表达丰富的 内涵，文字干净利落，不拖泥带
水。
细腻入微
他擅长捕捉人物内心的微妙变化， 以及周围环境的细致描绘，使读者 仿佛身临其境。
充满诗意
他的作品中常常融入诗意的元素， 以优美的文字表达情感和意境。
描绘手法运用
生动的细节描绘
莫泊桑善于运用生动的细节来刻 画人物和场景，使形象更加鲜明
强调了艺术家需要具备的品质， 如才华、毅力、勇气和创新精神
。
3
意料之外的结局
他的作品常常以意料之外的结局收尾，让读者在 惊讶之余回味无穷，体现了他独特的幽默感和讽 刺意味。
04
主题思想探讨与启示意义
主题思想解读
通过对莫泊桑拜师经历的描述， 展现了艺术家在追求艺术道路上
的艰辛与付出。
情感表达与传递
师生情深
通过描述莫泊桑与福楼拜之间的互动 ，展现他们之间深厚的师生情谊。
对文学的热爱
生活的真实写照
传递故事中反映出的19世纪法国社会 的真实面貌，以及作者对生活的深刻 洞察。
表达莫泊桑对文学的执着追求和热爱 ，以及福楼拜对文学的敬畏之情。
03
写作风格与技巧分析
独特写作风格展示
简练明快
会现象。
同时期法国文学概览
巴尔扎克《人间喜剧》
展示法国社会风貌的长篇小说，被誉为“法国社会的一面镜子” 。
福楼拜《包法利夫人》
描写一位女性对爱情和生活的追求与幻灭，反映了19世纪法国中 产阶级的生活状态。
左拉《卢贡家族的家运》
以自然主义手法描写一个家族五代人的命运变迁，展现了法国社会 的历史变迁。
莫泊桑以简练的语言表达丰富的 内涵，文字干净利落，不拖泥带
水。
细腻入微
他擅长捕捉人物内心的微妙变化， 以及周围环境的细致描绘，使读者 仿佛身临其境。
充满诗意
他的作品中常常融入诗意的元素， 以优美的文字表达情感和意境。
描绘手法运用
生动的细节描绘
莫泊桑善于运用生动的细节来刻 画人物和场景，使形象更加鲜明
强调了艺术家需要具备的品质， 如才华、毅力、勇气和创新精神
。
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8
认真朗读课文
9
段落大意：
第一部分（1）：莫泊桑为了能使作品有特色，决定向福楼 拜拜师。 第二部分（2—9）：莫泊桑三次请教福楼拜，受到启发。 第三部分（10）：莫泊桑进过努力，学有所成，终于写出了 不少有世界影响的名著。
10
精读课文，我们一起来研究课文内容
11
第一部分思考：
大家说说焦急万分是什么心理状态？有 谁可以做做示范？
2
代表作：
长篇有《一生》《俊友》（漂亮的朋友）等； 中短篇有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》《一个女
雇工的故事》、《福楼拜家的星期天》、《羊脂球》等等。
3
预习课文
读一读，找一找，写一写你不认识的
生字词
在黑板上写下，你 不认识的陌生字， 我们一起来攻克它 们。
4
生字词：
zī zī bù juàn 孜孜不倦
gōu huǒ 篝火
kā fēi chuǎi mó 咖啡 揣 摩
5
词语解释：
孜孜不倦：意为勤奋努力，指工作或学习勤奋不知疲倦。 直 截 了 当 ： 形容（言语行动等）简单明了，不绕弯子。也
形容人很直爽。 滔 滔 不 绝 ： 像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个
完。 全 神 贯 注 ： 全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中
23 孔子游春
1
莫泊桑出生于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业 后，普法战争爆发。他应征入伍。两年的兵营生活使他认识到 了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后 ，他到达巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了 文学创作。其中许多作品流传甚广，尤其是短篇小说，使他成 为一代短篇小说巨匠。 他 与契诃夫和欧·亨利并称为“世界三 大短篇小说家”，对后世产生极大影响。
12
精读第二部分思考：
13
角色扮演：第一次拜师
谁愿意做旁白呢？
谁愿意做福楼拜呢？
谁愿意做莫泊桑呢？
14
第一次拜师经过：
拜师原因 福楼拜的指点 莫泊桑的做法
结果
123一奈莫都特...站 的功 吃 观无泊很色在马夫苦察所桑平，家车不，马获的常不门。到勤车，很，生口家练并万多没动看习记般作什。来录无品么往看到 的情况。
认真热情的指点学生，对学生循循善诱、倾尽所学、耐 心善教。
22
提高写作的方法
仔细观察 发现特点 善于记录 贵在坚持
23
24
没有写过的特点。3.还 要把这些特点写出来。
19
第三部分思考：
20
思考：
1、找出描写莫泊桑三次拜师的句子，体会莫泊桑三次拜师 的不同心情。 2、思考面对莫泊桑的三次请教，福楼拜的态度有何变化？
21
想一想，课文中的人物具有怎样的特点。
莫泊桑： 不懂就问，能虚心接受别人的教诲，勤奋好学、勇于发
现问题，提出问题，热爱写作，能坚持不懈。 福楼拜：
4.赶车人的表情
17
角色扮演：第三次拜师
谁愿意做旁白呢？
谁愿意做福楼拜呢？
谁愿意做莫泊桑呢？
18
第三次拜师经过：
拜师原因 福楼拜的指点 莫泊桑的做法
结果
？1气2还..就能青光牢加观积写影是发年仔记勤察累出响坚现人细老奋，了了的持别贵观师努用许不名写人在察的力心多少著作没坚还话，揣素有。的发持不，仔摩材世结现，够更细。，界果和才，。
15
角色扮演：第二次拜师
谁愿意做旁白呢？
谁愿意做福楼拜呢？
谁愿意做莫泊桑呢？
16
第二次拜师经过：
拜师原因 福楼拜的指点 莫泊桑的做法
结果
莫泊天1.桑富天观丽站察堂在马皇家车v门s一简口陋， 无所全2.获烈神获，日贯得认炎注了为炎的丰没v看s富什狂过的风往材暴料雨， 么好的3.写上马写的坡车了。v。s一下些坡作品。
7
福楼拜的简介
居斯塔夫·福楼拜（1821-1880），19世纪中期法国伟大的 批判现实主义小说家，居伊·德·莫泊桑就曾拜他为师。 著名作品包含《包法利夫人》《情感教育》《三故事》和 《布瓦尔和佩库歇》等。他十分注重艺术和语言的完美。 并且，他对19世纪末至20世纪文学，尤其是现代主义文学 的发展有着极其深远的影响，被誉为“自然主义文学的鼻 祖”“西方现代小说的奠基者”。
zhí jié liǎo dàng 直截 了 当
jiǎn lòu 简陋
fù lì táng huáng 富丽 堂 皇
liè rì yán yán 烈 日炎 炎
yāo he 吆喝
kuáng fēng bào yǔ 狂 风 暴雨
tāo tāo bù jué 滔滔不绝
lào yìn 烙印
quán shén guàn zhù 全神贯注
。 富丽堂皇：形容房屋宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。 揣摩：指悉心探求；揣度对方，以相比合。 烙印：烫在人、动物或器物上的火印。用作标志，比喻不
易磨灭的痕迹，名词。也比喻留下不易磨灭的痕迹，动词。
6
初步朗读课文
思考：
1.莫泊桑向谁拜师呢？ ——福楼拜
2.莫泊桑向老师请教的是关于什么的问题呢？ ——写作
认真朗读课文
9
段落大意：
第一部分（1）：莫泊桑为了能使作品有特色，决定向福楼 拜拜师。 第二部分（2—9）：莫泊桑三次请教福楼拜，受到启发。 第三部分（10）：莫泊桑进过努力，学有所成，终于写出了 不少有世界影响的名著。
10
精读课文，我们一起来研究课文内容
11
第一部分思考：
大家说说焦急万分是什么心理状态？有 谁可以做做示范？
2
代表作：
长篇有《一生》《俊友》（漂亮的朋友）等； 中短篇有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》《一个女
雇工的故事》、《福楼拜家的星期天》、《羊脂球》等等。
3
预习课文
读一读，找一找，写一写你不认识的
生字词
在黑板上写下，你 不认识的陌生字， 我们一起来攻克它 们。
4
生字词：
zī zī bù juàn 孜孜不倦
gōu huǒ 篝火
kā fēi chuǎi mó 咖啡 揣 摩
5
词语解释：
孜孜不倦：意为勤奋努力，指工作或学习勤奋不知疲倦。 直 截 了 当 ： 形容（言语行动等）简单明了，不绕弯子。也
形容人很直爽。 滔 滔 不 绝 ： 像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个
完。 全 神 贯 注 ： 全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中
23 孔子游春
1
莫泊桑出生于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业 后，普法战争爆发。他应征入伍。两年的兵营生活使他认识到 了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后 ，他到达巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了 文学创作。其中许多作品流传甚广，尤其是短篇小说，使他成 为一代短篇小说巨匠。 他 与契诃夫和欧·亨利并称为“世界三 大短篇小说家”，对后世产生极大影响。
12
精读第二部分思考：
13
角色扮演：第一次拜师
谁愿意做旁白呢？
谁愿意做福楼拜呢？
谁愿意做莫泊桑呢？
14
第一次拜师经过：
拜师原因 福楼拜的指点 莫泊桑的做法
结果
123一奈莫都特...站 的功 吃 观无泊很色在马夫苦察所桑平，家车不，马获的常不门。到勤车，很，生口家练并万多没动看习记般作什。来录无品么往看到 的情况。
认真热情的指点学生，对学生循循善诱、倾尽所学、耐 心善教。
22
提高写作的方法
仔细观察 发现特点 善于记录 贵在坚持
23
24
没有写过的特点。3.还 要把这些特点写出来。
19
第三部分思考：
20
思考：
1、找出描写莫泊桑三次拜师的句子，体会莫泊桑三次拜师 的不同心情。 2、思考面对莫泊桑的三次请教，福楼拜的态度有何变化？
21
想一想，课文中的人物具有怎样的特点。
莫泊桑： 不懂就问，能虚心接受别人的教诲，勤奋好学、勇于发
现问题，提出问题，热爱写作，能坚持不懈。 福楼拜：
4.赶车人的表情
17
角色扮演：第三次拜师
谁愿意做旁白呢？
谁愿意做福楼拜呢？
谁愿意做莫泊桑呢？
18
第三次拜师经过：
拜师原因 福楼拜的指点 莫泊桑的做法
结果
？1气2还..就能青光牢加观积写影是发年仔记勤察累出响坚现人细老奋，了了的持别贵观师努用许不名写人在察的力心多少著作没坚还话，揣素有。的发持不，仔摩材世结现，够更细。，界果和才，。
15
角色扮演：第二次拜师
谁愿意做旁白呢？
谁愿意做福楼拜呢？
谁愿意做莫泊桑呢？
16
第二次拜师经过：
拜师原因 福楼拜的指点 莫泊桑的做法
结果
莫泊天1.桑富天观丽站察堂在马皇家车v门s一简口陋， 无所全2.获烈神获，日贯得认炎注了为炎的丰没v看s富什狂过的风往材暴料雨， 么好的3.写上马写的坡车了。v。s一下些坡作品。
7
福楼拜的简介
居斯塔夫·福楼拜（1821-1880），19世纪中期法国伟大的 批判现实主义小说家，居伊·德·莫泊桑就曾拜他为师。 著名作品包含《包法利夫人》《情感教育》《三故事》和 《布瓦尔和佩库歇》等。他十分注重艺术和语言的完美。 并且，他对19世纪末至20世纪文学，尤其是现代主义文学 的发展有着极其深远的影响，被誉为“自然主义文学的鼻 祖”“西方现代小说的奠基者”。
zhí jié liǎo dàng 直截 了 当
jiǎn lòu 简陋
fù lì táng huáng 富丽 堂 皇
liè rì yán yán 烈 日炎 炎
yāo he 吆喝
kuáng fēng bào yǔ 狂 风 暴雨
tāo tāo bù jué 滔滔不绝
lào yìn 烙印
quán shén guàn zhù 全神贯注
。 富丽堂皇：形容房屋宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。 揣摩：指悉心探求；揣度对方，以相比合。 烙印：烫在人、动物或器物上的火印。用作标志，比喻不
易磨灭的痕迹，名词。也比喻留下不易磨灭的痕迹，动词。
6
初步朗读课文
思考：
1.莫泊桑向谁拜师呢？ ——福楼拜
2.莫泊桑向老师请教的是关于什么的问题呢？ ——写作