咏华山(优秀教案)

25、咏华山（第一课时）

教学目标

1．正确、流利地朗读课文，初步感受华山的高。

2．学习18个生字，其中绿线内的11个只识不写。了解“咏”“齐”“情不自禁”“称赞”等词语的意思。正确、规范地书写“华、岁、齐、称、代”。培养学生学习汉字的兴趣。

教学重点识字写字、读通课文

教具准备生字卡片、田字格、课件

教学过程

一、揭题导入，谈话激趣

1、今天老师给同学们带来一个短片，点击欣赏

知道你们刚才看到的是什么地方吗？板书“华山”

2、学习生字“华”，师板书“华山”，生跟着书空“华”。

3、华山在我国陕西省华阴市，在郦道元的《水经注》里说它“远望之若花”（板书），所以把这座山取名为华山。

4、简笔画：高高的华山。是啊，华山高约2200米，有700多层的楼房那么高呢。出示句子：“啊！华山真高哇！”

联系学过的《东方明珠》中的语句指导读。

5、有个小孩也曾控制不住自己的感情，由衷地赞美华山。（板：咏）

“咏”就是歌颂、赞美的意思。那么“咏华山”是什么意思呢？

那么赞美鹅就可以说（咏鹅）

赞美柳树可以说（咏柳）

赞美雪花可以说是（咏雪）

（这里可以让学生一起来背一背）

6、这个小孩是谁呢？他是怎么赞美华山的呢？

二、初读课文，学习字词

1.听老师范读，思考

这个孩子是寇准。

2、出示词语：寇准、宋代、七岁

自由读，想想你用什么办法记住这些字。

能用这几个词语连说一句话吗？

⊙（宋代的寇准在七岁的时候写了《咏华山》。）

⊙（《咏华山》是宋代的寇准在七岁的时候写的。）

3、寇准的《咏华山》写了什么呢？自由读课文，把这首诗用直线划下来。

4、出示《咏华山》

自由练读，指名读，齐读，说说怎么记住这两个生字。

5、师讲述，这篇课文和以往学的古诗不一样，课文主要写了诗人写这首诗的经过，并且在课文中出现了一首古诗，所以这样的课文就叫做“文包诗”。（板书）

6、这首诗虽然也开头空了两格，但是，小朋友看它的前面是：，所以他不能独立成段。请同学们标注一下自然段。

7、下面请小朋友自由读课文，特别注意生字，把课文读通顺、流利。

8．出示词卡：

dēnɡ yán jiānnán

登华山沿着山路艰难

yāojiān pá dǐnɡ

山腰间爬上山顶

jīn yínsònɡ chēnɡzàn

情不自禁吟诵称赞

带着词语登山，开火车读，齐读。理解、记忆

三、再读课文，重点突出

1．让我们把这些词语带到课文中，一起来读好课文。

2．指名读好句子：

除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。读准字音，注意标点停顿。分组读两句话。

3．齐读25课。

四、引导发现，指导写字

1．出示生字：与

有什么好办法记住这个字？

特别注意“竖折折勾”的写法

2．观察“齐”，有什么发现？

3．在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）

25.咏华山(第二课时)

教学目的

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，使学生感受到华山的雄伟壮丽。

教学重、难点

指导学生反复朗读，品味文中第二自然段，抓住重点词语理解课文内容。

教学准备：

多媒体课件、词语卡片

课前活动：背诵关于山的古诗

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

白日依山尽，黄河入海流。

只在此山中，云深不知处。

迟日江山丽，春风花草香。

空山不见人，但闻人语响。

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山！

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

会当凌绝顶，一览众山小。

采菊东篱下，悠然见南山。

教学过程：

一、复习旧知，激趣导入

1.板书课题

师：今天这节课，我们继续学习第25课－－－咏华山，竖起小手和老师一起写课题。

（师生写课题）

2.复习生字，认读词语

（1）听写词语：中间古代七岁

师：上节课我们学习的生字宝宝都还记得吗？下面我来检查一下，拿出生字本，坐正写字姿势，准备听写。

学生听写——出示正确的词语——学生对照检查

（2）复习读词

师：小寇准登的是华山，小朋友，我们就登词语山，有信心登上去吗？那我们就开小火车来读读这些词语吧！

课件出示：寇准沿着艰难山顶吟诵情不自禁（学生开火车认读）

师：老师建议，女生读一个，男生读一个，一起登上山去。（男女生合作读）

2..检查读文

师：词语读得这么棒课文一定能读得更好，谁来给大家读一读？（指名分段读课文，评价：读得正确又流利。）

过渡：读了课文我们知道了古时候有一个小孩，名字叫－－－寇准！（生齐答）有一次，他和先生一起去登－－－华山。(师在黑板上画一座山)他们沿着山路艰难地爬上山顶，在山顶小寇准还情不自禁地写了下了一首诗呢！知道他写了一首什么诗吗？《登华山》

二、以诗引文，借文悟诗

1.出示古诗：只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首向云低。

师：这首诗你们会读吗？谁来读？你来读。（指名读诗）

师：字字正确，句句连贯，读得好！还有谁再来读？（再指名读诗）

师：正确、熟练还很有节奏呢！还想读吗？

师：好，想读是小朋友一起来读吧！（学生齐读）

2.读课文第二自然段，体会华山的“高”

师：这首诗你们读了这么多遍，都读懂了吗？那谁来说说自己有什么地方不懂的地方？

（学生自由质疑，教师注意指导学生把话说清楚）