部编版四年级下册《墨梅》PPT课件1

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统编版语文四年级下册22古诗三首《墨梅》课件(共20张PPT)

墨梅不需要别人夸赞颜色多么好看，只愿留下一股清香之气充满在天地间。
王羲之，字逸少，东晋时期著名书法家，有“书圣”之称。
王羲之代表作《兰亭序》被誉为 “天下第一行书”。在书法史上，他与其子王献之合称为“二王”。
《兰亭序》节选
阅读材料(一）
王冕善于着色，曾研制出以红石粉和草汁调制画画的上色颜料，使画作色彩更加艳丽饱满，形象更为鲜活生动。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
阅读材料(二）
想一想：王冕的“清气”是什么？
【资料一】王冕生活在由蒙古人统治的元朝，亲眼目睹统治者残酷剥削、欺压汉族同胞，无比愤慨，常常借写诗来表达内心。他在一幅梅花的题画诗中写道:“冰花个个团如玉，羌笛吹它不下来。”“冰花”就是梅花，“羌笛”暗喻元朝统治者，诗句要表明的就是自己像梅花一样无所恐惧，统治者别想使他低头屈服。【资料二】王冕所处的时代腐败、黑暗，他认为考取功名成为朝庭命官毫无意义。所以毅然放弃功名利禄，隐居于浙江绍兴九里山的水南村。在这里，他白天参加田间劳动，晚上灯下作画，生活非常清苦，常常连饭都吃不饱，但他始终没有踏入黑暗的官场半步。【资料三】王冕做山农以后，生活越来越窘困，甚至到了无法维持生活的地步，他的朋友想推举他去做府吏。王冕生气地说道:"我有田可耕。有书可读。难道还要整天抱着文卷站在官府里，让人奴役吗?"
我家洗砚池头树，花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
整体感知
自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。
墨梅
[元]王冕
我家/洗砚/池头树， /花开/淡墨痕。
不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。
合作探究
墨梅ห้องสมุดไป่ตู้
[元]王冕

统编版四年级下册语文22古诗三首·墨梅课件(共17张PPT)

诗歌背景了解
作者简介
王冕，元代著名的画家与诗人，尤其以画梅闻名。他的诗作多反应了对现实的不
满和对理想生活的追求。王冕善于使用简洁明快的语言来表达深邃的思想感情，
壹
这首《墨梅》便是其代表作之一。
时代背景
贰
元朝是中国历史上的一个重要时期，是由蒙古族所建立的统一中央集权的封建王
朝。这一时期的文化艺术有着特殊的民族特色，同时也融会了汉族文化的元素。
意境创造
王冕运用了极其简练的笔触创造了一个XXX而又深远的意境。诗中“洗砚池”与梅树相映成趣，形成了一个充满文人气息的场景，使人好像能够感受到梅花那沁人心脾的清香。
语言运用
《墨梅》的语言浑厚无华，但富含哲理。诗人奇妙地使用了 “淡墨痕”来形容梅花，不仅突出了其色彩的特点，也隐喻了诗人对人生的看法——不在乎表面的浮华，而重视内在的修养和品质。
我家洗砚池边有一棵梅树
学习诗歌
梅花都好像是洗笔后淡墨留下的痕迹
学习诗歌
不需要别人夸它的颜色好看
学习诗歌
只需要梅花的清香之气充满在天地之间
诗歌内容解读
句子分析
“我家洗砚池头树”：诗人以自己庭院中的梅花为题，用 “洗砚池”形容环境的清幽，寓意文人雅士之所居。 “花开淡墨痕”：描画梅花开放时的模样，花色如同淡墨，展现了梅花的高洁与朴素。 “不要人夸好颜色”：反应了诗人不慕虚荣，不求他人称赞的心态。 “只留清气满乾坤”：表达了诗人希望像梅花一样，不以外在的华丽取悦于人，而以内在的品质感染世界。
墨梅
学习目标
知识与技能：学生能够正确、流利地朗读《墨梅》，理解诗中的意象和比喻，了解王冕的生平和创作背景，掌握七言绝句的基本特点。
过程与方法：通过朗读、讨论、品味、感悟等多种方式，引导学生深入理解诗歌的内涵和意境，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。

部编版语文四年级下册22古诗三首墨梅课件(23张PPT)

他仔细视察荷叶和荷花的形状，视察清晨傍晚、雨前雨后荷花的变化。他天天跟荷花在一起，把荷花当成了好朋友。这样练习画了很长时间，那纸上的荷花就像刚从湖里采来的一样。
你发现诗人有什么品质？
品我家洗砚池头树，花开淡墨痕。读
古诗
勤奋
有志向
？画中梅
淡墨痕
你发现诗人有什么品质？
品我家洗砚池头树，花开淡墨痕。读
王冕选择了退隐山林。
不巴结
清气
淡泊名利
读诗句，通过梅的位置不同你能发现墨痕。
读古
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
诗
夸什么（画中梅还是自己？）
什么气（梅花的香气还是骨气？）
梅
己托物言志
《杂诗》
王维（唐）
君自故乡来，应知故乡事。来日倚窗前，寒梅著花未？
《早梅》
品我家洗砚池头树，花开淡墨痕。读古诗
池边梅猜一猜，池边会种什芳香四溢么颜色的梅？
王羲之洗砚池的故事
王羲之是东晋书法家。王羲之的家门口有一个水池，他每次练完书法都在此洗毛笔。他把门前本来清澈的水池都洗成了黑色。之后人们便把那水池称为“洗砚池”。诗人王冕与书法家王羲之同姓王，他把王羲之作为自己学习的榜样，所以称自家有和王羲之一样的洗砚池。
王冕学画
古时候，有个孩子叫王冕。因为家里穷，他只念了三年书，就去给人家放牛。他一边放牛，一边找书来读。
一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛。忽然下了一阵大雨。大雨过后，夕阳照得满湖生辉。湖里的荷花更鲜艳了，花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。王冕看得出神，心想，要是能把它画下来，那多好啊！
王冕用平时节省下来的钱买了纸、笔和颜料，每天把牛赶到湖边吃草后，就专心地画起来。开始怎么也画不好，可是他不灰心。

部编四年级语文下册《墨梅》课件

墨梅就是——王冕。王冕就是——墨梅。
托物言志
没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。
——【法国】罗曼·罗兰
zhuàn
篆书
隶书
行书
托物言志，传承梅文化
一涂一抹，点画墨梅; 一撇一捺，书写乾坤。
请同学们拿出书写纸，让我们抄写《墨梅》，感悟墨梅精神。
知人论世，品读“画中梅”
朵朵花开淡墨痕淡泊明志、淡定自如、淡然如水、淡若清风
理解意象，品读“心中梅”
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
关联词语：不要…只要…
互理文解比意较象，品读“心中梅”
平生固守冰霜操，不与繁花一样情。
——［元］王冕《素梅十九》
引经据典，品读“家中梅”
如果洗砚池会说话，他会对王冕说：……
引经据典，品读“家中梅”
我家洗砚池头树
知人论世，品读“画中梅”
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
《梅花图》王冕
知人论世，品读“画中梅”
gèn
拒绝卖画
拒绝出山
知人论世，品读“画中梅”
朵朵花开淡墨痕
，
当百花凋零的时候，素梅不畏严寒独自绽放；当百花盛开的时候，素梅零落成泥心如冰霜。
互理文解比意较象，品读“心中梅”
zhuó
冰雪林中著此身，不与桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
——［元］王冕《白梅》
千里冰封，白梅傲然独立多么高雅；一夜花开，白梅清香四溢传遍天下。
理解意象，品读“心中梅”
引经据典，品读“家中梅”

统编版语文四年级下册22古诗三首墨梅课件(共18张PPT)

墨梅
王冕
王冕（1300-1359），字元章，号煮石山农。王冕是元代著名的画家、诗人呢他才华横溢，品性高洁。他的画作以墨梅最为著名，其诗歌也常常表达出他对生活的热爱和对美好品质的追求。
学习目标
1.通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解题画诗的诗情画意。
2.体会诗人的高风亮节的气节和人品。
《mò méi》墨梅
合作学习
2. 品诗：请同学们找出自己最喜欢的句子，并试作说明。
墨梅（元）王冕
我家洗砚池边树，花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
重点词的解析与赏析：
“洗砚池”：不仅交代了梅花生长的环境，也让人联想到诗人的高雅乐趣。
“淡墨痕”：生动地描画出梅花的颜色，给人一种素雅、清新的感觉。
墨竹欣赏
竹：有气节，象征诗人“任
而东南西北风”的气势；
墨松欣赏
松：不畏风霜，生机勃勃，象征
诗人的铮铮铁骨。
作业布置
1.读一读，背一背《墨梅》。 2.找一找赞美梅花的诗记一记。
Байду номын сангаас
重点词的解析与赏析：
“清气”：这是诗人所追求的精神品质，也是梅花的象征意义所在，体现了诗人的高洁志向。
“满乾坤”：强调了这种清气的充满和广泛，突出了诗人的胸怀和蔼度
“花开淡墨痕”赏析
长长的枝干舒展挺秀，穿插有致；枝干与花蕊的布局，主次分明，疏密得当，层次清楚；
花用淡墨点染，花瓣和花蕊用浓墨勾点，显得格外清新秀丽。最后回到诗中来，这就是诗人想表达的 “花开淡墨痕”。
wú jiā xǐ yàn chí tóu shù，我家洗砚池头树， duǒ duǒ huā kāi dàn mò hén。

部编版语文四年级下册22古诗三首墨梅课件(共25张PPT)

四年级下册语文第七单元
古诗
墨梅
三首
壹
创设情境
你从这幅画中看到了什么？
墨梅
miǎn
[元] 王冕
yàn
我家洗砚池头树，
花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
qián kūn
只留清气满乾坤。
题画诗
贰
合作探究
合作探究
结合古诗注释：用自己的话说说《墨梅》的大意。
• 结合注释自读古诗。 • 借助古诗注释，在小组内用自己的话说说本
一二两句构思精致，将画中墨梅与池边梅树化而为一，好像画中之梅的淡淡墨晕，为池头梅树吸取水中墨色所致。
后两句，托物言志，点明中心。诗人称赞墨梅虽无耀人眼目的色彩，却极富清新高雅之气，以此表达自己不愿媚俗的人格志向。
叁
情景背诵
情景背诵
借助插图，朗读、背诵古诗
肆
课堂小结
合作探究
王冕对梅花情有独钟。他笔下的墨梅有什么特别之处呢？品读前两句，圈一圈王冕笔下的墨梅的特别之处。
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，
花开淡墨· 痕·。·
“不淡要墨人”是夸中好国颜画色的，画法之一只。用留“清淡气墨满”乾画出坤的。梅花
显得清浅，清雅入骨。
从“淡墨痕”看出梅花颜色特别。梅花都是用淡淡的墨水点染而成的，若有若无的淡淡墨痕使梅花显得特别朴素淡雅，令人耳目一新。
可以强调关键字，凸显前后对照，来体现墨梅特殊的精神品行。
合作探究
诗人王冕为什么特别爱画不着颜色的梅花呢？诗中的他仅仅是在赞美墨梅吗？他想表达自己怎样的心声呢？
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，花开淡墨痕。

四年级下册语文墨梅｜部编版页PPT)优秀ppt课件

【诗句赏析】
“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕”直接描写墨梅。画中小池边的梅树，花朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。“洗砚池”，化用王羲之“临池学书，池水尽黑” 的典故。诗人与晋代书法家王羲之同姓，故说 “我家”。
【诗句赏析】
“不要人夸好颜色，只流清气满乾坤”盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇妍，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。这两句正是诗人的自我写照。
墨梅
梅是傲骨的象征，更是高洁操守的象征，“零落成泥碾作尘,只有香如故”，历代有志之士，讴歌梅、礼赞梅。从题目上，你知道了什么？还想知道什么？
【古诗】
墨梅吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
我能行
yàn
砚
砚台
【诗人简介】
王冕（1287～1359），元代著名画家、诗人，号煮石山农、饭牛翁、会稽外史、梅花屋主等。诸暨（今浙江）人。
同学们读古诗，同桌交流这首诗的意思。老槐树热闹、充满生机的景象。或者句中“报答”一词运用拟人的修辞手法，将小鸟写得有情有意，使文章的语言富有感染
知识点七：阅读理解（精例详解）
萧萧：形容雨声。子规：杜鹃鸟。无再少：不能再回到少年时代。
【古诗注解】
我家洗砚池边的那棵梅花树，开放的每一朵花都呈现出淡淡的墨痕，素净雅洁，并不浓丽鲜艳。开花不是为了让人夸赞颜色如何艳丽，只是要让它的清香之气弥漫在人间。
我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。”
（2）数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中。
只流清气满乾坤。洁身自好虚怀若谷临危不惧死而后已光明磊落浩气长存

部编版四年级语文下册22《古诗三首--墨梅》教学课件(共17张PPT)

我会认
yàn qián kūn
砚台乾坤
左右/左中右结构
砚乾坤
字词乐园
我会写
字词乐园
yàn qián kūn
砚乾坤
句段解读
课堂集中营
我家洗砚池头树，花开淡墨痕。洗砚池：传说会稽（今浙江绍兴）山下有晋代
大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染墨了。淡墨：水墨画中将墨色分为几种，有淡墨、浓墨、焦墨等。这里是说那盛开的梅花都显现出淡淡的墨痕。
古诗三首--墨梅
课前导入
梅花超凡脱俗，象征着卓尔不群的气节和人品。让我们一起进入到诗歌当中，看一看诗人王冕是如何借梅花来表达自己洁身自好的志向的！
课堂集中营
墨梅 [元] 王冕我家/洗砚/池头树，/花开/淡墨痕。不要/人夸/好颜色，只留/清气/满乾坤。
作者简介
王冕（1287—1359）字元章，号煮石山农，亦号 “食中翁”“梅花屋主”等，元朝著名画家、诗人、篆刻家。一生爱好梅花，种梅、咏梅，善于画梅。主要作品：《白梅颜色，只留清气满乾坤。清气：清香的气味。乾坤：天地。
不需要别人夸赞它的颜色好看，只要留下清香的气味充满在天地之间。
课堂集中营
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
这两句在全诗中有什么作用？
后两句借梅花表达了自己宁可清苦自守，也不同流合污的思想感情。一个“满”字，不仅传神地写出了梅花香气的充盈激荡，而且表现了诗人的人格魅力。这种不流于世俗，傲骨铮铮的气节正是诗人的志趣所在。
梅花是我们中华民族精神的象征，它象征着坚韧不拔、不屈不挠的精神品行。它那独自迎雪吐艳、铁骨冰心的气节鼓励了中华儿女，它那优秀的品质正是我们应该学习的。
实战练习

统编版四年级语文下册22《古诗三首》-《墨梅》课件(共21张PPT)

拟人：这两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。
诗句表现了怎样的精神品行？
诗人：鄙薄流俗，独善其身，不求功劳的品行。
朗读指点（课后第1题）来自梅“墨梅”点明这是一首题写在一幅《墨梅图》上的题画诗。
自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。
墨梅 [元]王冕我家/洗砚/池头树，/花开/淡墨痕。不要/人夸/好颜色，只留/清气/满乾坤。
读古诗前两句，说说诗句的意思。
指王冕家
边
梅花的颜色不浓
我家/洗砚/池头树，/花开/淡墨痕。
诗意：我家画中洗砚池边的梅树，花开，都是用淡淡的墨水点染而成。
鄙薄流俗独善其身不求功劳
按照节奏划分读，后两句读出对诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功劳的品行的赞美。快来伴着音乐读一读吧！
墨梅 [元]王冕我家/洗砚/池头树， /花开/淡墨痕。不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。
四君子
梅
兰
竹
菊
《墨梅》赞美墨梅不求人夸 ,只愿给人间留
下清香的美德,实际上是借梅自喻,表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
王冕，字元章，号煮石山农，亦号食
中翁、梅花屋主等，元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出身清贫，幼年替人放牛，靠自学成才。
主要成绩：所画梅花花密枝繁，生意盎然，劲健有力，对后世影响较大。
创作背景
此诗作于梅花屋内。此时正值元末农民大起义爆发前夕，作者面对现实生活中无法解决的矛盾，感慨之下作此诗。
不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。

统编版语文四年级下册古诗三首墨梅课件(共32张PPT)

统编版四年级语文下册
第七单元古诗三首墨梅
走近诗人元·王冕
王冕(1287-1359)，元代著名画家、诗人、篆刻家。字元章。因他的书斋叫 “竹斋”，被称为竹斋先生。
文学成就：以诗、画盛名，擅长画梅。在文学史中，诗作的评价很高，认为元代诗歌到王冕时期已达到高峰。
主要作品：《白梅》《墨梅》等。
王冕一生爱梅，他不仅种梅、画梅，还写过许多描写梅的诗。除了《墨梅》，他还写过一首题画诗《白梅》，原诗为:“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。”这首诗既是咏梅，也反映了诗人不人流俗、清洁高雅之趣。
“诗格”“画格”“人格”，在王冕的身上浑然相通。
白梅
王冕（元）冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
王冕自幼家贫，却好学如痴。他白天放牛时，偷人学舍听诸生上课，晚上又到佛寺长明灯下苦读，终于学得满腹经纶。而且他能诗善画，尤善画梅，自号“梅花屋主”。
《墨梅》是一首题画诗。“洗砚池”，指写字、画画后洗笔洗砚的池子。这里化用了王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故。“淡墨”，墨色的一种，和“浓墨”“焦墨”相对。诗的前两句意思是:我家洗砚池边的梅树，花开朵朵，就像是用淡淡的墨水点染而成的。
这更是一株（自信）（不俗）的梅花！
让我们怀着对王冕的崇敬之心，试着背诵这首古诗吧！
《墨梅》
王冕
【自学活动三】品一品，体会诗人的气节。
弥漫在天地之间的仅仅是梅花那清新淡雅的香气吗？结合你刚刚对作者的了解，想想，这清气里还蕴含着什么？
淡贞鄙泊节视名自流利守俗
主旨归纳
这首诗题为“墨梅”，意在述志。诗人将画格、诗格、人格有机地融为一体。字面上在赞誉梅花，实际上是赞赏自己的立身之德。

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想一想
思考：
1.应该如何理解题目“墨梅” 的意思呢？
2.水墨画的梅花与我们先前看到的梅花有什么不同呢？王冕为什么会喜欢这种淡雅而不艳丽的梅花呢？
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•
1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动化”的口号，巩固并提高幼儿说新闻、学广告、讲述故事、信息发布等活动的水平。
•
•
2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿语言交往能力。创造性地设计一些语言交往活动，突出开展好 “小导游”的活动。
•
•
3、不断完善幼儿语言智能培养机制，推陈出新，做实做好。例：脱口秀、睡前故事、每周登台秀、小小电视台等。
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想一想
比一比：请同学们试着背诵
《墨梅》。
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理解词句注释
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理解古诗译文
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读一读
洗砚池边生长的一棵
梅花，朵朵梅花都似乎是洗笔后淡墨留下的痕迹而没有鲜艳的颜色。

四年级下册语文22古诗三首墨梅课件(共16张PPT)

悟诗情《墨梅》表达了诗人什么样的思想感情？
诗人钟爱淡墨梅花的理由
墨梅是他的自我写照
以梅花自喻
人生志趣与立世态度
诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德。诗人借梅花自喻，表达了自己的人生态度以及不与世俗同流合污的高尚情操
画梅须具梅气骨，人与梅花一样清。
朱达元官璋贵以人兵求请画冕时为，官王，冕冕拒以绝出了家。相拒。朋友举荐他做官时，王冕谢绝了。
清雅入骨
梅花的清香之气。也比喻作者的为人和情操。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
天地间
诗意：它并不需要别人夸奖它的颜色多么好看。只是要把清香之气充满在天地之间。
品诗句
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
1. 诗人抓住了墨梅的哪些特点进行描写？
淡淡的色彩
墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄的气质，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。
王冕借梅花的淡雅清香来表达自己的志向，抒发自己的情怀，这种表现手法叫什么？
主题概括
《墨梅》是一首题画诗。诗人赞美墨梅 “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的美德，实际上是借梅花自喻，表达自己对人生的态度以及不与世俗同流合污的高尚情操。
拓展延伸作业布置
1.收集、背诵梅花有关的诗句。 2.结合生活实际，想一想我们学过的“梅花精神”体现在哪些地方？ (如：面对疫情像傲霜斗雪的梅花一样的医护人员……) 3.读诗、诵诗、唱诗，欣赏《经典咏流传》版《墨梅》。
知作者
王冕，（1287年-1359年），字元章，号煮石山农，亦号梅花屋主。
元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出身清贫，幼年替人放牛，靠自学成才。医生爱好梅花，种梅、咏梅，又攻画梅。画作对后世影响颇大。

统编版四年级语文下册22古诗三首墨梅课件(共20张PPT)

墨梅
花中四君子
欣
赏
梅
花
墨梅
知诗人、解诗题
我会写
墨梅
元王冕
我家
池头树，
洗砚
朵朵花开
。
不要
人夸
。
只留清气
。
满乾坤
颜色好
淡墨痕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
前两句直接描写墨梅。画中池边的梅树，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。“洗砚池”化用王羲之 “临池学书，池水尽黑”的典故，暗含埋头苦练书画，不问世事的态度。
王羲之“临池学书、池水尽黑”的典故王羲之自幼研读书法，他对东汉的大书法家张芝非常崇拜，一有时间就揣摩字体的间架结构和气势，心里想着，手指在衣襟上画着，时间一长，连衣襟都划破了，正因为如此，后人称之为“书圣”。张芝尤擅长草书，他的治学精神非常严谨，他练习书法与常人不同，在家中的衣帛反复书写，书写完了以后，再染色裁衣，他坚持每天在池塘边蘸着池水磨墨写字，天长日久，池塘里的水都变成黑色了，所以人们称他为 “草圣”。王羲之决心要赶上张芝，他一边游历祖国的名山大川，一边用心学习前人的书法，逐渐形成了自己的独特风格。他每天写完字后，都要到家门前的池塘里洗刷笔砚，天长日久，池塘的水全部成了深黑。人们把这个池塘叫做墨池。后来，人们用这个典故表示刻苦学习，宋代曾巩的《墨池记》里就这样记载：“羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此其为帮迹，岂信然邪？”
画纸上若有若无的淡淡的墨的痕迹，这就是诗中所云的“朵朵花开淡墨痕”。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
表达的思想感情：
《墨梅》一诗表面上是在赞美墨梅不要人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是诗人借梅自喻，诗人借梅花自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。

部编版四年级下册语文墨梅(共32张PPT)

墨梅欣赏
梅：超凡脱俗，象征了诗人卓尔不群的气节和人品。
元朝的达官贵人们向他求画，王冕拒绝了。
老友泰不华举荐他做官，王冕谢绝了。
明朝开国皇帝朱元璋要重用他，王冕选择了退隐山林。
诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、淡泊名利、贞节自守的高尚情操。
拓展延伸
白梅
【元】王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
学生字
yàn 砚研墨用的文具，
多用大石头制成
砚台笔墨纸砚
墨梅
吾家洗砚池边树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
墨梅
吾家洗砚池边树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
吾:我。
洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。
淡墨痕:淡淡的墨痕迹。
淡墨痕:淡淡的墨痕迹。
清气：清香的气味。也比喻作者的为人和情操。
乾坤：指天地。
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
我家洗砚池旁边的一棵梅花树，每一
朵梅花都呈现出淡淡的黑色，没有鲜艳的色彩。
这两句诗写了梅的什么特点？
中国古代文人喜爱寄物抒情，借以自然物来表现自己的理想品格和对精神境界的追求，至今仍有许多文人墨客争效仿。我们除了学着欣赏这些诗画外，在平时的习作中，也可以学着引用一些恰当的诗句。
岁寒三友
松竹梅
墨松欣赏
松：不畏风霜，生机勃
勃，象征诗人的铮铮铁骨。
墨竹欣赏
竹：有气节，
象征诗人“任而东南西北风” 的气概；

部编版四年级下册语文墨梅 (共28张PPT)

• 《墨梅》作者是元代的王冕。这是一首题画诗。借墨笔画出来的梅花的色彩淡雅、不要别人夸奖只愿留下清香弥漫天地间来。诗人用托物言志的写法,借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、淡泊名利、贞节自守的高尚情操。
再读诗文，读出节奏
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墨梅
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王冕（元）
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我家/洗砚/池边树，
•
朵朵/花开/淡墨痕。
• 风雨送春归，飞雪迎春到。 • 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 • 俏也不争春，只把春来报。 • 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
再读诗文，读出节奏
•
墨梅
•
王冕（元）
•
我家/洗砚/池边树，
•
朵朵/花开/淡墨痕。
•
不要/人夸/好颜色，
•
只留/清气/满乾坤。
•
空白演示
在此输入您的封面副标题
梅花
王安石（宋）
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香来。
《墨梅图》王冕
墨梅
元王冕
• 《墨梅》为题画诗，有三位诗人作过《墨梅》诗，其中最著
名的是元代诗人王冕的《墨梅》。
墨梅元王冕我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
• 驿外断桥边， • 寂寞开无主。 • 已是黄昏独自愁， • 更著风和雨。 • 无意苦争春， • 一任群芳妒。 • 零落成泥碾作尘， • 只有香如故。
• 这首诗题为“墨梅”，意在述志。诗人将画格、诗格、人格有机地融为一体。字面上在赞誉梅花，实际上是赞赏自己的立身之德。
卜算子《咏梅》毛泽东
• 读陆游咏梅词，反其意而用之。毛泽东手迹《卜算子·咏梅》一九六一年十二月
•பைடு நூலகம்

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鄙视流俗贞洁自守淡泊名利高风亮节
不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
• 诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、淡泊名利、贞节自守的高尚
情操。
墨梅
【元】王冕
吾家洗砚池头树，借托物物个个花开淡墨痕。
喻人
言志
不要人夸好颜色，
只流清气满乾坤。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 ——毛泽东《卜算子·咏梅》
墨梅
• 《墨梅》为题画诗，有三位诗人作过《墨梅》诗，其中最著名的是元代诗人王冕的《墨梅》。
王冕1310—1359，宇元章，浙江诸暨人。他是元末文坛有影响的诗人，又是画坛上以画墨梅开创写意新风的花鸟画家。
他的诗常流露出对元朝统治的愤懑情绪，而他的墨梅也借物抒怀，自认喜写“野梅“，不作“官梅”，以蔑视当时那些“峨冠腐儒”。晚年他避居会稽九里山，自筑“梅花屋”，种粟养鱼，以清贫生活了其余生。
（3）淡墨：水墨画中将墨色分为几种，如，淡墨、浓墨、焦墨。这里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。
（4）清气：清香的气味。
墨梅吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
• 开头两句“吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”直接描写墨梅。画中小池边的梅树，花朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。“洗砚池”，化用王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故。诗人与晋代书法家王羲之同姓，故说“吾家”。
墨
mò
夸奖 kuā
我会写
淡墨夸
二读诗文，读出节奏
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墨梅
•
（元）王冕
•
吾家/洗砚/池头树，
•
个个/花开/淡墨痕。
•
不要/人夸/好颜色，
•
只流/清气/满乾坤。
•
这儿的 “流”是流溢的意思，是说梅花可贵的清气流溢人间。我们也常用 “百花竞艳，芳香流溢”，和这里的流意思一样，显得动态了，更形象。
只流清气满乾坤。想，这清气里还蕴
含着什么？
墨梅吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
淡不泊畏名权利贵
王冕站在这幅《墨梅图》前，
默默地想：
。
画梅须具梅气骨，人与梅花一样清。
“画梅须具梅气骨，人与梅花一样清。 ”人们是这样称赞王冕的。现实中的王冕与他笔下的梅花一样，坚贞不屈、孤芳自赏。相传由于王冕的画画得特别好，当地的县官和一个有权势的大财主慕他之名，几次想见他都遭到了拒绝。最后，当县官亲自下乡去见他时，他听到消息后赶紧躲了起来，又让县官吃了闭门羹。因而《墨梅》这首诗不仅反映了他所画梅花的风格，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鲜明地表明了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。
墨梅
王冕（元）
我家洗砚池头树，
ห้องสมุดไป่ตู้
个个花开淡墨痕。淡墨勾画出来的不要人夸好颜色，梅花的样子
美丽，漂亮。
只流清气满乾坤。天地，人间。
清香之气。这里指纯洁的人品，高尚的节操。
【注释】
（1）墨梅：本文指只用水墨不用颜色画成的梅花，看上去十分高雅大方。
（2）洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学书，池水尽黑”的传说。这里化用这个典故。诗人与晋代书法家王羲之同姓，故说“吾家”。
墨梅吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
【小组学习单一】
根据预习单，交流检查预习情况：
1.朗读古诗，字正腔圆，不错字；有板有眼，不破句；注意节奏，读出诗味。
2.借助工具书与资料，理解关键字词的意思，试着将诗句的意思连起来说一说。
一读诗文，读准字音。
洗砚池（yàn）
【译文】
• 第一二句意思：我家洗砚池边的梅花树，花开朵朵，
都像是用淡淡的墨汁点染而成。
• 第三四句意思：它不需要别人夸奖颜色是多么的好，
只要让梅花的香气弥漫在天地间。
墨梅
弥漫在天地
吾家洗砚池头树，之间的仅仅是梅花
那清新淡雅的香气
个个花开淡墨痕。吗？结合课前你对
不要人夸好颜色，
作者王冕的了解，以及王冕轶事，想
谢谢