起伏作文之作文内容要求波澜起伏

起伏作文之作文内容要求波澜起伏

作文内容要求波澜起伏

【篇一：让作文波澜起伏】

教案：让作文波澜起伏

——设置插曲变精彩

教学目标：

1、巩固复习写具体的方法在一篇文章中的灵活运用；

2、通过阅读感悟，让学生体会在关键的地方详写，设置插曲让文章起波澜。老师带领学生实践体验，引导学生在写具体的基础上把关键的地方巧妙

3、激发学生热爱生活，培养学生从生活中感悟人生、感受快乐的意识。教具准备：孔明灯、打火机、风筝及挂图。

教学过程：

课前准备：

1、检查家庭作业签字情况（黑板公布名单及惩罚措施）、查看反馈表家长关注情况

2、收寒假读书笔记，发小奖励。

3、

步骤一、课前组织教学、复习上学期作文知识：

这个学期，我们的作文课堂将会有一个大改变，同学们的作文必须在一个小时内完成，当然有疑问可以举手问老师，让我们向时间要效率，学得轻松，学得高效！大家能做到吗？声音再大一点！！

3、我们的课堂口号：字能不能写好？——必须写好！

内容能不能写长？——必须写长！！

时间能不能抓紧？——必须抓紧！！！

复习旧知识：

以画一棵树为例，让学生明白“确定中心”、“选择材料”、“叙述——六要素”、“各种描写手法”，之间的关系。

步骤二、情景导入

人生四大喜事人生四大悲事

久旱逢甘霖只一滴

他乡遇故知是债主

洞房花烛夜在隔壁

金榜题名时在梦里

这个婆娘不是人

举座皆惊

九天仙女下凡尘

喝彩

儿孙个个都是贼

惊怒地设置插曲变得精彩有吸引力。

偷得蟠桃献至亲

拍手叫好

跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口

（板书课题——让作文波澜起伏）

波澜

人们把文章的起伏变化比喻成波澜。

为什么要写出事件的波澜？

? 1．客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。

（客观性）

? 2．“文若看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。（阅读心理）

怎么样才能写出事件的波澜？

? 1．善于选择本身就曲折复杂的事件来写。（前提）

? 2．运用使叙事曲折的技巧。

步骤三：新授——阅读感悟

（请同学快速阅读《激烈的竞速大比拼》，师生共同探讨出如何让作文波澜起伏，设置困难让内容变得更加精彩，更加扣人心弦。）

提问1：弄清文章的大意，找出动作描写、心理描写、环境描写的语句并体会其作用。

提问2：仔细体会第三、四自然段的内容，想想在跑步的过程中都遇到了什么插曲？又是怎样解决的？结果如何？（同学超过了我，我被石子绊倒）

师小结：跑步这件平凡的事，如果写起来是一帆风顺的，别人一看文章的开头就知道了结果，就没有再往下看的兴致了。可是正因为在跑步的过程中出现了这些插曲并得到解决，既能体现“我”遇到困难不放弃的精神，也让文章的内容变得引人入胜，紧紧着读者的眼球。老师小结让作文波澜起伏的顺口溜——写事不记流水账，围绕关键来展开；一波三折扣心弦，设置插曲变精彩。就像《西游记》中唐僧师徒西天取经，如果他们一帆风顺，大家都坐上孙悟空的筋斗云直达

天竺，把经取回来，这个故事有那么精彩吗？就是因为这一路上，挫折不断，意外不断，不断遇到各位妖魔鬼怪，历经九九八十一难，才到达目的地，这个故事才写成那么厚的一本，拍成的电视剧才那么吸引人。所以我们写文章也是一样，在设计情节发展时，我们可以设置一下悬念、增加一些困难和意外，让这件事不那么顺利，我们就有了很多的“点”去展开描述，那我们的文章就能写到七百字、九百字??

尴尬瞬间

? 我对已搬来一星期却仍

“不识庐山真面目”的邻居很是好奇，总想一睹

“芳容”。终于有一天，隔壁传来开门的声音。机不可失，赶忙打开门一看，哇，好一位秀发披肩清纯美丽的现代淑女！当我正上上下下“饱餐秀色”时，一声河东狮吼：“见鬼，瞅什么瞅，没见过人哪？”唬得我心里直发毛，灰溜溜地关了门。

?一天，我正要下楼，楼下传来了脚步声。糟糕，“见鬼”来了，真是冤家路窄。无奈，只好昂首阔步视而不见，下楼梯如履平地，一脚踏了三个台阶，结果可想而知－－让“见鬼”笑了个够。而由于自己“光荣负伤”在床上趴了好几日，恨恨发誓与“见鬼”势不两立。

?几天后，忽有人敲门，一看，是“见鬼”，“你的腿怎么样了？”满脸灿烂的笑容和关切的神情让我如坠千里迷雾，又受宠若惊。“没，没事儿。”“那你可以帮我抬煤气罐吗？”

?啊？！

（此文获第三届“跨世纪”杯全国中学生作文大赛特等奖）

步骤四：设置情景，以元宵之夜放孔明灯或春天放风筝为例，引导学生运用方法。（一）先分解动作——怎样放风筝

一个人放：

我按捺不住内心的欢愉，迫不急待地打开口袋，一只?小燕子?探头探脑地钻了出来了，好像在对我说：?你快点带我在空中翱翔吧！我要飞！我要飞！?一阵风吹过来，我小心翼翼地拿着她做好准备。在爸爸的指导下，我先把风筝提起来，左手握着线轴，右手牵着风筝线，一边放线，一边跑着，风筝慢慢地飞起来了。接着我站在那里慢慢放线，一边拉线。我的?燕子?风筝渐渐地越飞越高，像鸟儿一样在空中自由自在。

两个人合作：

我先拉住风筝线轴，叫好朋友举着风筝跟我跑，忽然一阵风吹来，我连忙拉着线逆风而行，大喊一声：?放！?，朋友赶紧松开手，我边跑边放线，风筝像被谁施了魔法，飞在我头顶上。我把线一点一点的送到空中，风筝呢？就像爬梯子一样，慢慢地升上天空。如果你有本事，风筝就像小鸟一样飞在蓝天中，而且只会往上?走?，不像叶子一样飘下来。如果你本事不佳，就会吃亏哦！

★提问：叙述要与描写结合起来，分解完放风筝的动作后，应该描写什么内容？快乐心理描写：

看着渐飞渐远的风筝，看着一束束羡慕的目光，我的心里好得意，甜滋滋的！好像三伏天吞进肚里一块雪糕，又像嘴里含着一块冰糖，特别甜，特别爽，差点把我美死了。

风筝起飞后在空中飞舞的姿态：

◆我的风筝左看看，右看看，好像在和云朵说悄悄话，在和太阳公公打招呼呢。我向四周仰望，嘿！不一会，天空就成了风筝的天下。小红的?小白鹤?扇翅弄颈，在天空翩翩起舞，还真有些仙风道骨的味道呢；小风的?美猴王?一个跟头飞上了蓝天，一举夺魁；朱秋操纵的?鹞鹰?气势汹汹，好一副空中霸王的姿态！此时，我突然不由得雄心勃勃，我很想追上它，想来个一鸣惊人。于是就把线放得很长很长，最后终于在云端里追上了它。只见我的风筝好像很得意似的，一会儿翻筋斗，一会儿打旋，一会儿向前冲，连我都难以置信。