小学六年级上册音乐-第6课《大家一起来》--湘教版(7张)ppt课件
小学音乐课件【大家一起来(五线谱)】
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分组为歌曲设计不同的演唱形式，并为同学们
演单唱。击此处编辑母版标题样式
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请同学们分组为这首歌曲创编舞蹈动作，与其
他单小组击合此作进处行表编演辑唱。母版标题样式
3 单击此处编辑母版标题样式
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大 家 一 起 来 • 四级 • 五级
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请同学们听范唱，随音乐即兴律动，这首歌曲的情
绪单是怎击样此的？处让你编有辑什么母感觉版？标题样式
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请同学们分组按旋律节奏朗读歌词，注意情绪
和单咬字击的此清楚处。 编辑母版标题样式
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请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意声音的整
齐单和切击分此节奏处的准编确辑演唱母。版标题样式
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请同学们用“啦”演唱曲谱，注意切分节奏的
准单确，击并此控制处音色编和辑气息母，声版音标要集题中样。 式
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湘教小学音乐六上《6大家一起来》PPT课件
超级记忆法-记忆 方法
TIP1：NPC代入，把自己想成其中的人物，会让自己的记忆过程更加有趣 （比如你穿越回去，成为了岳飞的母亲，你会在什么背景下怀着怎样的心情
在 背上刺下“精忠报国”四个字）；
TIP2：越夸张越搞笑，越有助于刺激我们的大脑，帮助我们记忆，所以不妨在 编故事时，让自己脑洞大开，尝试夸张怪诞些~
人力知识（know--who）：知道是谁的知识 ， 主要是谁知道以及谁知道如何做某些事的能
力；
Know--X分类法
费曼学习法--
实操
第二步 根据参考，复述你所获得的主要内容
（二） 根 据 参 考 复 述
1. 参照教材、辅导书或笔记复述主要内容； 2.复述并不是照着读出来或死记硬背，而是用自己的话去 理解 ，想象如果你要把这个讲给别人听，你会怎样讲。 就像你按照前面的步骤对定于从句的理解是“定语部分是个从句”，就没必要死记
方 法，养成良好学习习惯（可参考工具卡《高效学习力》）。 2、结合本节所学“学习的完整过程”和“高效学习模型”，对自己
现 有学习方法进行优化（可参考工具卡《高效学习模型》）。
小作 业
3、结合本节课所学的“场景法”“身体法”和“故事法”，优化自己 的记忆方法，帮助自己更加轻松学习（可参考工具卡《超级记忆法》）。
（不断地提炼，会培养你提炼知识精华的能力哦~）
费曼学习法--
实操
第五步 反思总结
（五） 反 思 总 结
1. 反思你前面哪个步骤停留时间最长 ；
2. 总结是什么原因造成的
（是之前相关知识基础不牢固 还是这次的某个概念自己理解错了）； 3.反思你思考的时候在哪里卡住了，
湘艺音乐六上《6(集体舞)大家一起来》[李老师]【市一等奖】优质课
![湘艺音乐六上《6(集体舞)大家一起来》[李老师]【市一等奖】优质课](https://img.taocdn.com/s3/m/5ef3067b79563c1ec5da71bf.png)
大家一起来教学设计1、教学目标1.通过欣赏,引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪,激发他们对舞蹈的兴趣。
2.根据音乐的节奏和旋律特点,创编韵律操,培养学生的创新能力。
2、学情分析本课的教学对象是小学六年级的学生,他们的生活范围和认知识领域较前更进一步扩展,体验感受与探索创造能力增强。
好的音乐素材更能吸引他们浓厚的求知欲望。
因此,利用信息技术手段,提供给他们视觉和听觉上的双重体验,教学上会起到事半功倍的效果。
3、重点难点重点：感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪。
难点：根据音乐的节奏和旋律特点,创编韵律操,表现音乐。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】大家一起来欣赏孙悦演唱《大家一起来》视频,导入新课教学。
提问:这位歌手是谁?这首歌的名字叫什么?学生回答:这位歌手叫孙悦,这首歌的名字叫《大家一起来》。
师:这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成,由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
教学要求:学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。
活动2【讲授】歌曲欣赏1.初听歌曲《大家一起来》:提问:这首歌曲是什么情绪?师:这首歌曲活泼欢快,是一首家喻户晓的歌曲。
2.复听:提问:这首歌曲可以分成几个部分?每个部分的旋律、节奏有何特点?有没有相同的部分?并为歌曲旋律排序。
回答:这首歌曲分成三个部分,第一部分的旋律优美、运用了切分节奏。
第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。
第一部分和第三部分相同。
3.欣赏《大家一起来》动画,跟录音轻声学唱歌曲。
在学唱歌曲时,教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏。
4. 学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。
提出要求:(1)在创编动作时,要符合歌曲的特点,既要有轻快活泼的动作,也要有优美的动作。
但主题动作不宜过多,可以每一个乐句编一个动作,重复的部分,可以编一样或稍加变化的动作。
(2)课本中的插图可供大家参考,可以学一学,队形要有简单变化,在结束时建议可以摆一个造型。
第六课大家一起来
教学
准备
多媒体课件 电子琴
课时
1课时
教学教学过程
重点问题指导
及补充修改
一、导入新课
欣赏孙悦演唱《大家一起来》视频，导入新课教学。
提问：这位歌手是谁？这首歌的名字叫什么？
这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特•乌尔姆和罗宾•雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
教学要求：学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。
5. 分组展示。
（1）跟着音乐分小组进行表演。
（2）分组展示，师生共同评价。
6. 跟着音乐表演韵律操。
三、课堂小结
这首歌曲节奏明快、旋律流畅，在人们当中广泛流传。通过小组的合作创编，激发了我们对舞蹈的兴趣，培养了同学们的创新能力，相信同学们今后一定能创编出更有创意、更具特色的韵律操。
教学反思
板书设计
二、歌曲欣赏
1．初听歌曲《大家一起来》：提问：这首歌曲是什么情绪？
师：这首歌曲活泼欢快，是一首家喻户晓的歌曲。
2．复听：
提问：这首歌曲可以分成几个部分？每个部分的旋律、节奏有何特点？有没有相同的部分？并为歌曲旋律排序。
回答：这首歌曲分成三个部分，第一部分的旋律优美、运用了切分节奏。第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。第一部分和第三部分相同。
3．欣赏《大家一起来》跟录音轻声学唱歌曲。
在学唱歌曲时，教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏。
4. 学生根据歌曲内在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻快活泼的动作，也要有优美的动作。
（2）课本中的插图可供大家参考，可以学一学，队形要有简单变化，在结束时建议可以摆一个造型。
单元
主题
第六课
课题
六年级音乐上册第6课大家一起来PPT课件湘艺版
课
堂
小
结
这首歌曲节奏明快、旋律流畅，在人们当中广
泛流传。通过小组的合作创编，激发了我们对舞蹈 的兴趣，培养了同学们的创新能力，相信同学们今 后一定会创编出更有创意、更具特色的韵律操。
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这首歌曲分成三个部分，第一部分的旋律优美、
运用了切分节奏。第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。 第一部分和第三部分相同。
动
画
欣
赏
欣赏动画（见素材），注意歌曲中的变化音
和切分节奏。
根据歌曲内容、节奏分组创编动作表演。
创
编
表
演
根据参考图片，跟着音乐分小组创编表演。
在创编动作时，要符合歌曲的特点，既有轻 快活泼的动作，也要有优美的动作，主题动作不 宜过多。可以每一个乐句编一个动作，重复的部 分，可以编一样或稍加变化的动作。
大家一起来
新
课
导
入
《大家一起来》这首歌曲是根据瑞典作曲家罗 伯特· 乌尔姆和罗宾· 雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改 编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
新
课
学
习
聆听歌曲，说出歌曲的情绪是怎样的？ 这首歌曲活泼欢快，是一首家喻户晓的歌曲。 这首歌曲可以分成几个部分？每个部分的旋律、
节奏有何特点？有没有相同的部分？
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
小学音乐_第三课_大家一起来课件
小学音乐_第三课_大家一起来课件
课堂小结
➢ 这首歌曲节奏明快、旋律流畅，在人们当中 广泛流传。通过小组的合作创编，激发了我们对 舞蹈的兴趣，培养了同学们的创新水平，相信同 学们今后一定会创编出更有创意、更具特色的韵 律操。
新课学习
小学音乐_第三课_大家一起来课件Leabharlann （点击返回）动画欣赏
（点击返回）
（点击图片）
小学音乐_第三课_大家一起来课件
动画欣赏
➢ 欣赏动画，注意歌曲中的变化音和切分节 奏。
（点击图片）
➢ 根据歌曲内容、节奏分组创编动作表演。
创编表演
➢ 根据参考图片，跟着音乐分小组创编表演。
➢ 在创编动作时，要符合歌曲的特点，既有轻 快活泼的动作，也要有优美的动作，主题动作不 宜过多。能够每一个乐句编一个动作，重复的部 分，能够编一样或稍加变化的动作。
新课导入
➢ 欣赏视频，说出视频中歌手和歌曲的名字。初 步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。
➢ 这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和 罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，因 为节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
新课学习
➢ 聆听歌曲，说出歌曲的情绪是怎样的？ ➢ 这首歌曲能够分成几个部分？每个部分的旋 律、节奏有何特点？有没有相同的部分？ ➢ 为歌曲排序。
《大家一起来》部编教材课件2
《起来》部编教材课件2
1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞 生活经 历和军 旅生活 体验的 作家， 以亲历 的见闻 来写作 ；另一 些诗人 用乐府 旧题来 进行翻 新创作 。于是 ，乡村 便改变 成了另 一种模 样。正 是由于 村民们 的到来 ，那些 山山岭 岭、沟 沟坪坪 便也同 时有了 名字， 成为村 民们最 朴素的 方位标 识. 2.许地山这样说，也是这样做的，他 长大后 埋头苦 干，默 默奉献 ，成为 著名的 教授和 作家， 他也因 此取了 个笔名 叫落花 生，这 就是他 笔名的 由来。 3.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃 窗透进 一股不 很明亮 的光线 ，沉重 的琴声 好像是 把人的 心都洗 淘了一 番似的 ，我感 到了我 自己的 渺小。
4.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀 璨，不 可名状 。一是 苏州光 福的石 壁，也 是太湖 的一角 ，更见 得静止 处，已 不是空 阔浩渺 的光景 。而即 小见大 ，可以 使人有 更多的 推想. 5.桃花源里景美人美，没有纷争。虽 然看似 一个似 有似无 ，亦真 亦幻的 所在， 但它是 陶渊明 心灵酿 出的一 杯美酒 ，是他 留给后 世美好 的向往. 6.抓住课文中的主要内容和重点句子 ，引导 学生从 “摇花 乐”中 体会到 作者对 童年生 活的和 对家乡 的怀念 之情。
9.有的时候，我遇到的字只知道拼音 ，可不 知道它 的写法 ，我就 用音序 查字法 从字典 里寻出 它的芳 踪，有 时候看 到不会 读的字 ，我就 用部首 查字法 在字典 中找到 它的倩 影。
《大家一起来》部编教材课件2 《大家一起来》部编教材课件2
《大家一起来》_(ppt)部编版2
生活中有很多事情，都是需要我们和小 我们每个人的力量都是有限的，仅仅靠自己很多事是无法完成的，所以呢，我们要学会合作，和小伙伴们一起完成更多的事！
本课重点：认识到合作的重要性 最后，我们来一起学习一首儿歌吧 团结合作对我们很重要，我们要做到合理分工，团结协作。
伙伴们一起合作来完成的。我们一起来看 团结合作对我们很重要，我们要做到合理分工，团结协作。
下面，老师来给大家讲一个小故事
生活中有很多事情，都是需要我们和小伙伴们一起合作来完成的。 最后，我们来一起学习一首儿歌吧 两位蒙眼睛的同学在相同时间内画出一张笑脸。 团结合作对我们很重要，我们要做到合理分工，团结协作。 我们一起背书， 背得又快又准！ 大家一起来 da jia yi qi lai 分别把两组中的一位同学的眼睛蒙上； 最后，我们来一起学习一首儿歌吧 每个人都有自己的长处和短处，也有自己的兴趣爱好。 上课之前，我们先来做个游戏： 本课重点：认识到合作的重要性 只有我们学会了如何能愉快的团结合作，才能同心协力做好每一件事。 两位蒙眼睛的同学在相同时间内画出一张笑脸。 生活中有很多事情，都是需要我们和小伙伴们一起合作来完成的。 我们每个人的力量都是有限的，仅仅靠自己很多事是无法完成的，所以呢，我们要学会合作，和小伙伴们一起完成更多的事！ 故事听到这里，小朋友们觉得为什么会出现这种情况呢？接下来又应该怎么办呀？ 另一组 两人（可相互合作）； 另一组 两人（可相互合作）；
最后，我们来一起学习一首儿歌吧
儿歌 小朋友，来合作， 有分工，巧配合。 遇问题，不埋怨， 团结合作才快乐。
我爱合作，我很快乐，你呢？ 本两只两大d故只上 本最本最小两只只在下另 两上两只团生分只两本只本生生上两在a课位有位事有课课后课后朋位有有分面一位课位有结活别有位课有课活活课位分家jia重 蒙 我 蒙 听 我 之重 ， 重 ， 友 蒙 我 我 工 ， 组蒙 之 蒙 我 合 中 把 我 蒙 重 我 重 中 中 之 蒙 工一y点眼们眼到们前 点我点我们眼们们合老眼前眼们作有两们眼点们点有有前眼合i 起两q：睛学睛这学， ：们：们回睛学学作师睛，睛学对很组学睛：学：很很，睛作i 来人l认的会的里会我 认来认来忆的会会的来的我的会我多中会的认会认多多我的的ai（识同了同，了们 识一识一一同了了过给同们同了们事的了同识了识事事们同过可到学如学小如先 到起到起下学如如程大学先学如很情一如学到如到情情先学程相合在何在朋何来 合学合学，在何何中家在来在何重，位何在合何合，，来在中互作相能相友能做 作习作习还相能能，讲相做相能要都同能相作能作都都做相，合的同愉同们愉个的一的一有同愉愉我一同个同愉，是学愉同的愉的是是个同我作重时快时觉快游 重首重首哪时快快们个时游时快我需的快时重快重需需游时们）要间的间得的戏 要儿要儿些间的的应小间戏间的们要眼的间要的要要要戏间应；性内团内为团： 性歌性歌事内团团该故内：内团要我睛团内性团性我我：内该画结画什结吧吧是画结结给事画画结做们蒙结画结们们画给出合出么合需出合合每出出合到和上合出合和和出每一作一会作要一作作个一一作合小；作一作小小一个张，张出，大张，，小张张，理伙，张，伙伙张小笑才笑现才家笑才才朋笑笑才分伴才笑才伴伴笑朋脸能脸这能团脸能能友脸脸能工们能脸能们们脸友。同。种同结。同同合。。同，一同。同一一。合心情心合心心理心团起心心起起理协况协作协协的协结合协协合合的力呢力完力力分力协作力力作作分做？做成做做配做作来做做来来配好接好的好好任好。完好好完完任每下每呀每每务每成每每成成务一来一？一一，一的一一的的，件又件件件这件。件件。。这事应事事事样事事事样。该。。。大。。。大怎家家么才才办能能呀愉愉？快快的的合合作作下下去去。。
《大家一起来》_公开课PPT部编版2
照镜子
跟我一起做动作 跟你的小伙伴合作完成
校园里，班级中，生活处处有合作。 校园里，班级中，生活处处有合作。 小朋友，一起来，快乐学习你我他。 你帮我，我帮你，游戏学习和劳动。 校园里，班级中，生活处处有合作。 你帮我，我帮你，游戏学习和劳动。 校园里，班级中，生活处处有合作。 大家一起来 你帮我，我帮你，游戏学习和劳动。 校园里，班级中，生活处处有合作。 校园里，班级中，生活处处有合作。 校园里，班级中，生活处处有合作。 校园里，班级中，生活处处有合作。 校园里，班级中，生活处处有合作。 你帮我，我帮你，游戏学习和劳动。 小朋友，一起来，快乐学习你我他。 校园里，班级中，生活处处有合作。 校园里，班级中，生活处处有合作。
3756 2891 3658 9423 1586 4325
校园里，班级中，生活处处有合作。 校园里，班级中，生活处处有合作。 你帮我，我帮你，游戏学习和劳动。 你帮我，我帮你，游戏学习和劳动。 大家一起来 小朋友，一起来，快乐学习你我他。 校园里，班级中，生活处处有合作。 校园里，班级中，生活处处有合作。 大家一起来 你帮我，我帮你，游戏学习和劳动。 你帮我，我帮你，游戏学习和劳动。 你帮我，我帮你，游戏学习和劳动。 你帮我，我帮你，游戏学习和劳动。 校园里，班级中，生活处处有合作。 校园里，班级中，生活处处有合作。 小朋友，一起来，快乐学习你我他。 小朋友，一起来，快乐学习你我他。 大家一起来
你帮我，我帮你，游戏学习和劳动。
你帮我，我帮你，游戏学习和劳动。 校园里，班级中，生活处处有合作。
你帮我，我帮你，游戏学习和劳动。 校园里，班级中，生活处处有合作。
校园里，班级中，生活处处有合作。
小朋友，一起来，快乐学习你我他。 你帮我，我帮你，游戏学习和劳动。
湘艺版音乐六年级上册第6课(集体舞)《大家一起来》说课稿
湘艺版音乐六年级上册第6课（集体舞）《大家一起来》说课稿一. 教材分析《大家一起来》是湘艺版音乐六年级上册第6课的一首集体舞。
这首歌曲旋律欢快，节奏感强，富有感染力，适合集体表演。
本节课通过学习这首集体舞，旨在让学生感受音乐与舞蹈的融合，体验集体合作的乐趣，培养学生的团队精神和协作能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐和舞蹈基础，对集体舞有一定的了解和兴趣。
但部分学生可能对舞蹈动作的协调性和集体合作方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与，提高他们的自信心和团队意识。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《大家一起来》这首集体舞的背景、节奏和动作，理解音乐与舞蹈的融合。
2.技能目标：通过练习，使学生能够熟练地完成舞蹈动作，提高舞蹈的协调性和美感。
3.情感目标：培养学生积极参与集体活动的兴趣，体验团队合作的快乐，培养团队精神和协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握《大家一起来》集体舞的动作要领，能够熟练地表演。
2.教学难点：舞蹈动作的协调性、节奏感和集体合作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、小组合作法等，引导学生主动学习、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、音响设备等，为学生提供丰富的学习资源和学习氛围。
六. 说教学过程1.导入：播放《大家一起来》歌曲，引导学生跟着音乐节奏一起拍手，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解集体舞的背景、节奏和动作，让学生对舞蹈有一个整体的认识。
3.示范：教师完整地表演一遍《大家一起来》集体舞，让学生直观地感受舞蹈的魅力。
4.练习：学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
5.合作：学生集体练习，培养团队精神和协作能力。
6.展示：每组选出一名代表进行表演，展示学习成果。
7.总结：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
七. 说板书设计板书设计如下：《大家一起来》集体舞1.背景介绍2.动作要领3.舞蹈节奏4.集体合作八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的学习过程和成果进行评价，反思自己在舞蹈学习中的优点和不足。
《大家一起来》教学课件
编号：__________ 《大家一起来》教学课件年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《大家一起来》教学课件目录一、教学内容1.1 课程背景1.2 教学资源1.3 教学内容概述二、教学目标2.1 知识与技能目标2.2 过程与方法目标2.3 情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入新课5.2 课堂讲解5.3 课堂互动5.4 实践操作六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构6.3 板书设计说明七、作业设计7.1 作业类型7.2 作业内容7.3 作业要求八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学改进措施8.3 学生反馈意见九、拓展及延伸9.1 拓展资源9.2 延伸活动9.3 拓展延伸说明教案如下：一、教学内容1.1 课程背景《大家一起来》是一首富有节奏感的歌曲，通过这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养。
1.2 教学资源教材《大家一起来》歌曲光盘、钢琴、教学挂图、教学卡片1.3 教学内容概述通过学习《大家一起来》这首歌曲，让学生掌握基本的音乐知识，如节奏、音高、旋律等，同时培养他们的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学目标2.1 知识与技能目标学生能熟练地演唱《大家一起来》，掌握基本的音乐知识，如节奏、音高、旋律等。
2.2 过程与方法目标通过聆听、模仿、练习等方法，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
2.3 情感态度与价值观目标培养学生对音乐的热爱，增强他们的自信心和合作意识。
三、教学难点与重点3.1 教学难点音高的准确性、节奏的稳定性3.2 教学重点歌曲的熟练演唱、基本音乐知识的掌握四、教具与学具准备4.1 教具准备教材《大家一起来》歌曲光盘、钢琴、教学挂图、教学卡片4.2 学具准备乐谱、歌词卡片、小乐器五、教学过程5.1 导入新课播放《大家一起来》歌曲，引导学生跟着音乐节奏一起拍手，激发学生的学习兴趣。
《大家一起来》PPT优秀课件
大家一起来
-.
欣赏故事
《猴子与小鹿》
你和小朋友一起做过 哪些事情呢？
游戏
画鼻子
小组讨论
在我们的生活、学习 中，你觉得哪些事情 是需要我们大家一起 合作来完成的？
一起游戏
一起运动
一起劳动
一起学习
合作体验
大家一起来画画
为什么你们组 画得又好又快？
大家一起拍手读
校园里，班级中，生活处处有合作。 你帮我，我帮你，游戏学习和劳动。 小朋友，来合作，有分工，巧配合。 遇问题，不埋怨，团结合作才快乐。 小朋友，一起来，快乐
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课堂小结
➢ 这首歌曲节奏明快、旋律流畅，在人们当中广
泛流传。通过小组的合作创编，激发了我们对舞蹈 的兴趣，培养了同学们的创新能力，相信同学们今 后一定会创编出更有创意、更具特色的韵律操。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
这首歌曲分成三个部分，第一部分的旋律优美、 运用了切分节奏。第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。 第一部分和第三意歌曲中的变化音
和切分节奏。
➢ 根据歌曲内容、节奏分组创编动作表演。
创编表演
➢ 根据参考图片，跟着音乐分小组创编表演。
➢ 在创编动作时，要符合歌曲的特点，既有轻 快活泼的动作，也要有优美的动作，主题动作不 宜过多。可以每一个乐句编一个动作，重复的部 分，可以编一样或稍加变化的动作。
大家一起来
新课导入
➢ 《大家一起来》这首歌曲是根据瑞典作曲家罗 伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改 编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
新课学习
➢ 聆听歌曲，说出歌曲的情绪是怎样的？ 这首歌曲活泼欢快，是一首家喻户晓的歌曲。
➢ 这首歌曲可以分成几个部分？每个部分的旋律、
节奏有何特点？有没有相同的部分？