教师法律知识学习活动总结

教师法律知识学习活动总结

身处教师这个行业中就要肩负的教书育人、为人师表的责任和义务接下来是yjbys小编为大家精心搜集的法律知识学习活动总结供大家参考借鉴

教师法律学习活动总结(一)

“春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干”有人说教师是春蚕孜孜不倦;有人说教师是红烛燃烧自己照亮别人教师这个职业是伟大的、神圣的、高尚的人们用了太多的赞美的词汇来形容它人们给予教师信任之时也说明着身处这个行业中的我们所要肩负的教书育人、为人师表的责任和义务与我们教师相关的法律法规很多《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等等这些都需要我们不断学习最近学校组织我们认真学习了这些教育法律法规通过学习我收益颇丰亦对教师这个职业有了更深刻的认识在学习各项法律法规的过程中我的思想和心灵都得到了又一次的洗涤法律法规的制定为我们这群教育工作者指明了目标端正了方向

通过对《中华人民共和国教育法》的学习我认识到：教育必须为社会主义现代化建设服务必须与生产劳动相结合培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人作为一名教育一线的工作者我们必须认真贯彻党和国家的这一方针学生在校期间老师不仅要教育好学生学习好文化知识还要保护好每一位学生的人身安全心理健康让学生健康成长《教师法》不仅帮助教师得到其所得也让

教师有了行为上的准则只有学好它才能保证教师享有自己的权利在学习的过程中我不仅更新了自己对法律的认识更是清楚的了解到自己的法律地位

在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后我更加明确了作为一名人民教师应该履行的义务和遵守的行为规范在工作中严格规范自己的思想和行为全心全意为学生服务让学生满意家长放心社会认可不体罚和变相体罚学生不讽刺挖苦不威胁、责难家长时刻以教师的道德行为规范来要求自己处处做到“身正为范”学生们就像是一株株稚嫩的幼苗需要我们用适当的方法和爱心去培育、呵护和灌溉在今后的工作中我会时刻以这些法律法规来鞭策自己保障学生合法权益促进学生在德、智、体全面发展这样才能使我们的教育事业经久不息使我们的教育对象健康成长

关于此次学习的感受和体会总结观点如下：

一、尽业乐教爱岗敬业

教书是手段育人是目的我们在任何时候都不能忘记自己不仅仅是为教书而教书的“教书匠”而应是“人类灵魂的工程师”是“园丁”是教育家南宋哲学家朱熹说：“敬业者专心致志以事其业也”敬业是一种美德乐业是一种境界干一行、爱一行、钻一行尽心竭力、全身心地投入教书育人的工作是教师职业道德的根本教师对学生的爱既是敬业精神的核心又是教师高尚品德的体现;既是育人的目的又是教师教书这个职业的具体表现我们要尽职尽责努力在这个平凡的岗位上做出不平凡的业绩

二、为人师表身正为先

为人师表率先垂范教师应当在思想觉悟、道德品质、学识学风

等多方面以身作则教育过程中要求学生不能做的我们也坚决不可以做;要求学生必须做的我们就应当率先完成既然我们要求学生不迟到

那我们就该在预备铃响前提前到教室门口等待看似区区小事实则细

微之处见真知

身正为师教师不仅是知识的传授者还是思考教育者和师德示范

者只有教师具备人格的力量才能令学生敬佩教师良好的思想境界和

行为表现会积极地影响教育学生使他们健康成长教师应把言传和身

教完美结合起来以身作则行为师范热爱学生关心学生建立平等的师

生关系、仪表端庄、举止文雅以自己的言行和人格魅力来影响学生为人师表对学生是一种无声的教育它爆发的内驱力不可估量

三、刻苦钻研终生学习

技高者为师焉想要培养高水平的学生那么先要有具备渊博学识、精深学业、鲜明教育教学风格的良师这就要求我们：要深入学习教育学、心理学、教育方法等相关知识把教育理论最新研究成果应用于教学过程之中使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来能够

利用现代教育技术恰当有效地选择教学方法和方式直观形象地展示

教学内容使教学知识传授与创新思想结合起来培养学生的创新精神

与创新能力主动培养自己的创新精神积极开展教育和科学研究探索

新的科学教育模式不断提升自己的业务能力和素质水平提高教育教

学技能一名优秀的教育工作者时时刻刻闪现着现代教育思想的智慧之光

通过此次对教育法律法规的学习我更加清醒的认识了自己并深感自身之不足在接下来的工作中我一定会不断的完善自己、超越自己履行教师应尽的义务使自己成为一个真正合格的教师争做优秀的教师不断提高自己的业务能力和教育科研能力不做教书匠争做教育家努力把祖国的花朵们培养成有理想、有文化、有道德、守纪律的社会主义事业合格接班人

教师法律学习活动总结(二)

每当教师的合法权益被侵害时能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多这说明教师只是知法、守法还是不够的因为用法也是我们基本的权利通过对《教师法》的学习让我对教师这个职业有了更深一步的认识：

1.为人师表言传身教

教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完善统一不仅要在自己讲授的课程中学识渊博循循善诱更要通过言传身教通过榜样无言的力量教给学生做人的道理使学生树立坚定的信念和远大理想在学生的眼中教师具有无可怀疑的威信教师的一言一行对每一个现象的态度都通过这样那样的方式对学生的各个方面产生影响

2.将做人的教育隅于教学中

唐代文学家韩愈在《师说》中给教师这职业下的定义是：“师者所以传道授业解惑也”就是说“传道”是三大任务中的首要告诉学

生科学道路和人生道路的曲折要培养百折不挠的克服困难的坚强意

志老师应该努力学习做这种潜移默化、“润物细无声”的教育

3.虚心向学生学习做到教学相长

“一日为师终身为父”是学生对老师的尊敬之言对于老师则不可以“家长”自居应该与学生平等相待虚心向学生学习做到教学相长爱学生就要尊重他们的人格和创造精神与他们平等相处用自己的信

任与关切激发他们的求知欲和创造欲在教学过程中教师是主导学生

是主体教与学互为关联互为依存“弟子不必不如师师不必贤于弟子”一个好老师会将学生放在平等地位信任他们尊重他们视他们为自己

的朋友和共同探求真理的伙伴

4.视学生为己出处处关爱学生

没有爱就没有教育热爱一个学生等于塑造一个学生而厌弃一个学生则无异于毁坏一个学生学生正处于人生观和世界观形成的重要

时刻在成长的道路上难免会遇到各种困扰和问题需要我们去帮忙引

导如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量那么教师的爱心是

成功教师的原动力那么如何爱心去打开学生心灵的窗户?首先就要了解他们了解学生的爱好和才能了解他们的个性特点了解他们的精神

世界只有了解了每个学生的特点了解他们的精神世界才能引导他们

成为有个性、有志向、有智慧的完整的人教育是人类学是对人类灵魂的引导和塑造苏霍姆休斯基说得好不了解学生不了解他的智力发展

他的思维、兴趣、爱好、才能就谈不上教育学生也往往是最相信老师的我就像关心自己孩子一样关心我们的学生