三年级数学下册学研指导案单元笔算除法学案

第3课时笔算除法（一位数除两位数）

学习目标

1. 学会一位数除两位数的笔算方法，理解笔算一位数除两位数商的算理。

2. 经历一位数除两位数的笔算过程。

3. 培养学生的计算能力、动手操作能力和良好的书写习惯。

学习过程：

一、自主学习

自学内容：教材第19、20页例1、例2及“做一做”，练习四。

自学要求：1. 认真完成合作探究。

2. 理解和掌握一位数除两位数笔算除法的算理。

我的疑问：

在学习过程中，我发现的疑问有：

二、合作探究

1. 我能用竖式计算。

8÷4 16÷5

2. 观察教材19—20页例1例2主题图，我能解决下面问题。

（1）能根据主题图的信息提出数学问题，列出算式。

（2）用不同方法探究42÷2、52÷2的算法。

①通过摆小棒我知道：42÷2=52÷2=

②列竖式计算

42÷2= 52÷2=

比较这两道竖式，我发现了什么

归纳整理

笔算一位数除两位数时，要从被除数的（）位除起，如果有余数，要把（）和个位上的数合并，再用（）去除，除到被除数的哪一位，商就写在（）的上面，

三、检测训练

课堂目标达成

2.

3.

课后巩固提升

1. 三（1）班共有48名同学，每3人分成一组扎红花，共可以分成多少组

2. 三年级有90名学生。每两人用一张课桌，需要多少张课桌把这些课桌平

均放在3间教室里，每间教室放多少张

3. 三（1）班同学用红、黄、绿三种花布置教室。这些花按照2黄，3 红，4

绿地顺序排成一组，一共有99朵花可以分成多少组

4. 植树节那天，前进小学打算在一条45米长的通道一侧每隔3米种一棵树（两

端都种），算一算，应准备多少棵树苗

学习后记

同学们，记下你们的收获和还有的疑问吧！

第4课时一位数除三位数

学习目标

1. 掌握一位数除三位数的笔算方法，并能正确地进行计算。

2. 经历一位数除三位数的笔算过程，感受一位数除三位数的计算方法。

3. 培养良好的书写习惯，认真仔细的学习态度。

学习过程

一、自主学习

自学内容：教材第22页例3及“做一做”，练习五1-3题。

自学要求：1.认真完成合作探究题。

2.理解一位数除法，被除数的最高位商得数不够商1，需要看被除

数的前两位再除的算理。

我的疑问：

在学习过程中，我发现的疑问有：

二、合作探究

1. 我会用竖式计算

56÷4 56÷7

2. 观察例3主题图，我有信心解决下列问题。

⑴我能根据主题图的信息提出数学问题，并列出算式。

问题：

算式：

⑵估一估，大约要插多少页

⑶试一试，笔算238÷6。

⑷比较估算和笔算，你发现什么

3. “如果一本相册有24页，1本相册能插得下这些照片吗2本呢”你有

什么好方法

归纳整理

我知道一位数除三位数的笔算方法：

⑴从被除数的（）位除起，当百位上的数（）除数时，将百位上的

数与十位上的数（），再继续除。

⑵除到被除数的哪一位，就把（）写在那一位的上面。

⑶每次除得的余数要比除数（）。

三、检测训练

课堂目标达成

1.

2.

3.

课后巩固提升

1. 先判断商是几位数，再计算。

248÷8 617÷5 428÷6 534÷3 2. 娃哈哈饮料厂每分钟可生产酸奶486瓶。如果每8瓶装成一排，每分钟大

约生产酸奶多少瓶

3. 明明家住在6楼，他从1楼到6楼一共走了115级台阶。你知道平均每层

楼有多少级台阶

学习后记

同学们，把你们的收获和还有的疑问记下吧！

第5课时一位数除三位数（练习）

学习目标

1.通过多种形式地练习，提高计算能力。

2. 逐步培养思考能力，在练习中体验成功的喜悦，激发学好数学的愿望。

3. 培养学习数学、运用数学的意识。

学习过程：

一、自主学习

自学内容：教材第23、24页，练习五4至8题。

自学要求：提高笔算除法的计算能力和解决问题的能力。

我的疑问：

在学习过程中，我发现的疑问有：

二、合作探究

1. 先用竖式计算，比一比有什么相同和不同，说说你发现了什么

（1）48÷3 48÷5 67÷4 67÷8

（2）465÷3 465÷5 674÷4 674÷9

2. 一本《童话故事》8元，一本《开心漫画》9元，小红买其中一种书用去153

元。小红买的是什么书买了多少本

应该怎样想呢

归纳整理

笔算一位数除三位数时，被除数的最高位不够商 1 时，就试除被除数的前（）位，商要写在（）上，每次除得的余数都要比除数（）。

三、检测训练

课堂目标达成

1.

2.

3.

4.

课后巩固提升

1. 笔算下列各题。

426÷3 648÷8 815÷6 359÷7

2

47÷3

趣味数学

小红家离学校有1800米远。早晨，小红从家去学校，她每分钟走60米，走了180米时，突然想起作业放在家里，她以同样的速度回家拿作业后再以同样的速度去学校。小红到学校一共走了多少分钟

学习后记

通过本节课练习，记下你的收获和疑惑。

第6课时除法的验算

学习目标

1. 掌握除法的验算方法，养成检验的习惯，培养认真仔细的学习习惯。

2. 经历除法验算的过程，感受除法验算的必要性。

3. 感受现实情境中验算的作用，进一步认识数学的价值。

学习过程

一、自主学习

自学内容：教材第25页例题4及“做一做”，练习六

自学要求：认真完成合作探究；掌握除法的验算方法。

我的疑问：

在学习过程中，我发现的疑问有：