幼儿园大班绘本阅读活动第一次范文
幼儿园大班绘本阅读活动教案第一次(附教学过程和反思)
幼儿园大班绘本阅读活动教案：第一次幼儿园大班绘本阅读活动教案：第一次一、教学价值绘本阅读是幼儿教育中非常重要的教学内容，通过阅读绘本，可以拓展幼儿的阅读兴趣、丰富幼儿的知识、增强幼儿的语言表达能力等，具有重要的教育价值。
二、教学目标1.了解绘本并能够正确翻阅绘本。
2.培养幼儿的阅读兴趣，激发幼儿的阅读欲望。
3.增强幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语言理解能力。
4.通过绘本，拓展幼儿的知识面，增强幼儿的综合素质。
三、教学区域教室内设置阅读角落，配备丰富的绘本，提供舒适的阅读环境。
四、教学准备准备丰富的绘本，包括各种主题的绘本，不同难度的绘本，并分类整理。
五、教学介绍本次绘本阅读活动的主题是“动物世界”，首先介绍绘本的基本概念，如何正确翻阅绘本，然后介绍本次活动的主题及相关内容。
六、教学重点1.让幼儿了解绘本的基本概念，如何正确翻阅绘本。
2.通过阅读绘本，拓展幼儿的知识面。
3.引导幼儿进行语言表达，提高幼儿的语言表达能力。
七、教学方法1.互动式教学法。
2.启发式教学法。
3.情境教学法。
八、教学过程1.引入活动教师向幼儿介绍本次活动的主题，并介绍绘本的基本概念。
2.展示绘本教师向幼儿展示各种主题的绘本，并让幼儿自由选择。
3.阅读绘本教师引导幼儿进行阅读，并适时进行互动和问答。
4.语言表达教师引导幼儿进行语言表达，让幼儿讲述自己的感受和看法。
5.活动总结教师对本次活动进行总结，并鼓励幼儿多读绘本，培养良好的阅读习惯。
九、教学反思通过本次绘本阅读活动，幼儿对动物世界有了更深入的了解，增强了幼儿的语言表达能力，提高了幼儿的语言理解能力。
但是，有的幼儿还存在阅读能力不足的问题，需要针对性地进行改进。
十、教学案例绘本名称：《动物园》绘本简介：本书通过描述动物园的生活，让幼儿了解各种动物的生活习性。
教学内容：1.引导幼儿翻阅绘本，认识各种动物。
2.让幼儿讲述自己对动物的认识和感受。
3.通过绘本扩展幼儿的知识面。
教学效果：通过本次绘本阅读活动，幼儿对各种动物有了更深入的了解，增强了幼儿的语言表达能力，提高了幼儿的语言理解能力。
幼儿园大班语言教案《我的幸运一天》绘本阅读活动教学反思
幼儿园大班语言教案《我的幸运一天》绘本阅读活动教学反思教学背景本次语言教学活动是我在幼儿园大班进行的一场绘本阅读活动。
这是一群年龄在5-6岁之间的孩子，他们的日常生活与游戏活动有着密集的语言交流。
在教学过程中，我旨在通过绘本阅读的形式，引导孩子们使用更具体的语言描述和表现自己的生活，培养孩子们的表达能力和创造性思维。
教学目标1.通过绘本阅读，培养孩子们的听说能力，提高他们的语言表达能力。
2.让孩子们在讲述故事情节的同时，注意语言的连贯性和准确性，提高孩子的逻辑思维和表达能力。
3.引导孩子们在故事情节中找到自己的共鸣点，理解人生的真谛，培养他们的情感和价值观。
教学流程1. 导入首先，我向孩子们介绍如何阅读绘本，让他们欣赏一遍《我的幸运一天》这本书的插图和文字，引导孩子们理解故事内容和人物情感线索。
2. 细节理解在讲述故事的过程中，我带领孩子们思考故事中的人物、事件、情感、细节，并引导孩子们注意人物情感变化，并为每一个人物加深印象。
3. 模仿表演接下来，我将故事中的关键情节告诉孩子们，然后让他们通过模仿表达方式，逐一表演故事中各个人物在不同情境下的动作、表情和语言。
例如在讲到小男孩找到一张神奇纸片时，让孩子们模仿小男孩发现纸片的表情和语言，以这样的形式激发孩子们的主动表达和创造性思维。
4. 自由表达在这个环节中，我鼓励孩子们以小组为单位，进行一段自由表达。
我向孩子们提供问题，比如“故事中的哪个情节让你印象最深刻？”，“你有没有过类似的经历？”，然后孩子们随意用语言、画画或者其他形式表达自己的思考和感受。
5. 总结在教学的最后，我总结全文，回顾今天的教学内容，并和孩子们分享自己的课堂教学反思，引导孩子们再次思考本节课的目标和收获。
教学反思教学亮点首先，本次语言教学活动以绘本阅读为主要形式，激发孩子们探究、思考和表达的兴趣。
通过故事的情节和人物，引发孩子们的情感共鸣，培养他们的情感和价值观。
其次，本次教学过程中，我注重发挥孩子们的主观能动性。
幼儿园大班绘本活动及反思
幼儿园大班绘本活动及反思一、引言绘本是幼儿教育中非常重要的组成部分，它不仅能激发幼儿的阅读兴趣，还能培养他们的想象力、语言表达能力和创造力。
在幼儿园大班的教学中，如何有效地开展绘本活动，是每一位教师都需要思考和探索的问题。
本文将从实际经验角度出发，探讨幼儿园大班绘本活动的意义以及我在实践中的反思。
二、绘本活动的意义1. 培养阅读兴趣通过丰富多彩的绘本故事，可以激发幼儿对阅读的兴趣。
在绘本活动中，我鼓励幼儿亲自翻阅书籍、观察插图，并积极参与故事角色扮演等互动活动，使他们在阅读中享受到快乐与乐趣。
2. 发展语言表达能力绘本活动为孩子们提供了语言交流的平台，通过绘本阅读，幼儿可以学习到精彩的词汇和表达方式，激发他们的语言表达能力。
在活动中，我经常鼓励幼儿们讨论故事情节，分享自己的观点和感受，从而促进他们的口语表达能力的发展。
3. 培养想象力和创造力绘本中的丰富图画和文本内容可以激发孩子们的想象力和创造力。
他们可以通过观察绘本插图、讲述故事情节来开拓思维，创造出自己的世界和故事。
我常常鼓励幼儿们用自己的方式进行绘本的再创作，培养他们的想象力和创造力。
三、实施绘本活动的策略1. 选择适龄绘本在进行绘本活动前，我会精心挑选适合幼儿园大班的绘本。
首先，我会根据孩子们的认知水平和兴趣进行选择；其次，我会关注绘本中的教育价值，选择那些能够培养孩子们想象力、情商和价值观的书籍。
2. 激发互动与参与绘本活动需要引导幼儿们积极参与，提供互动的机会。
我常常会在阅读绘本后，组织孩子们角色扮演、绘制插图、讨论故事等活动，让他们积极投入，参与到整个绘本的过程中。
3. 鼓励自主阅读与再创作在绘本活动中，我致力于培养幼儿的自主学习能力。
除了大班集体读绘本外，我也倡导孩子们在自由活动时间自主选择绘本，并进行阅读和再创作，让他们在自主学习中体验到成功的喜悦和成就感。
四、绘本活动的反思1. 细化活动设计在开展绘本活动时，我发现需要更加详细地规划每个活动环节，从而更好地引导幼儿的参与和思考。
大班绘本活动教案范文7篇
大班绘本活动教案范文7篇大班绘本活动教案范文7篇作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的大班绘本活动教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班绘本活动教案篇1活动目标：1．能够仔细倾听，理解故事中主人公心情转变的原因，学会合理排解自己的不良情绪。
2．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
3．乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。
活动准备：实物锅、排解情绪的各图片PPT。
教学过程：一、图片引入1．小朋友，这个小朋友怎么了？你从哪里看出来？他为什么要做出这样的表情呢？二、出示生气汤1．这个小朋友他叫霍斯，他鼓起腮帮子、龇牙咧嘴的怎么了？(生气了)2．那他为什么这么生气，我们来听听看！三、倾听故事1．出示PPT，讲述故事。
故事：霍斯在表演节目时同学带来的牛踩到了他的脚，可是他没有对霍斯道歉，霍斯很生气；今天放学，妈妈不守信用，请珍珠阿姨来接他，霍斯很生气；珍珠阿姨开车横冲直撞，一路吱吱嘎嘎，差点儿压死三只贵宾狗，霍斯很生气。
2．霍斯是为什么这么生气呀?你们有生气的时候吗?什么事情让你生气？生气的时候你有什么样的感觉? 这感觉舒服吗？小结：是呀，生气就像憋气一样，让人不舒服，经常生气还会影响自己的身体健康。
3．霍斯生气了都做了些事情呢?故事：霍斯踩坏了花；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。
4．霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?小结：生气没有错，但是不能把生气了的坏情绪带给别人，生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。
5．妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法?我们一起看一看! （讲述故事）6．霍斯妈妈想出了什么办法呢?7．现在霍斯的心情怎么样了?师：开心了！你们也有很多生气的事情，那我们也来做个生气汤的游戏，撒点盐,放点糖，左三圈搅搅搅，右三圈搅搅搅，深呼吸，大喊一声：啊！我生气啦。
幼儿园大班语言《第一次》教案模板范文
幼儿园大班语言《第一次》教案模板范文.docx设计意图敬老、爱老是中华民族传承千年的美德，继承并发扬这种传统美德是幼儿园教育工作的一部分。
而当今的“独苗苗”沉浸在祖辈们的关爱中，习惯接受爱，不懂得付出爱。
怎样引导孩子关心老人、做老人的“开心果”，是我园教师长期探索的教育问题。
对年幼的孩子来说，榜样的教育力量是无穷的，绘本《第一次》生动地讲述了小鼹鼠关心熊爷爷，帮助孤独老人重新获得快乐的故事，故事里的小鼹鼠不就是孩子们的好榜样吗?大班备课组的老师发现这个好教材后，经过多次研讨，精心设计了这个教学活动。
活动目标1．赏析绘本故事，感受帮助老人的快乐，知道周围的老人需要自己的关爱。
2．通过讨论、歌唱等活动，寻找让老人快乐的好办法。
3．在生活中努力做老人们的“开心果”。
活动准备1．物质准备：故事《第一次》PPT(故事内容附后)、歌曲《好娃娃》的音乐。
2．经验准备：幼儿会唱歌曲《好娃娃》。
活动过程一、回忆经验，导入故事1．回忆自己的“第一次”。
每个人都有自己的第一次，第一次走路，第一次唱歌，第一次坐车……你记得哪些第一次?你第一次做这些事情的时候心里有什么感觉?小结：原来第一次会有各种不同的感觉，有的害怕，有的快乐，有的紧张，有的难过……2．导入小鼹鼠的“第一次”。
出示PPTl，故事封面：有一只可爱的小鼹鼠，它的名字叫阿土，阿土的第一次跟你们都不一样，它的第一次是要帮助别人。
出示PFl2，熊爷爷图像：小鼹鼠要帮助谁?仔细看一看，认真想一想，熊爷爷需要什么样的帮助呢?(幼儿讨论后讲述)阿土会怎样帮助熊爷爷呢?让我们走进故事去看一看吧!二、赏析故事，表演、讨论1．教师讲述故事(PPT3-6)。
在森林乐园的尽头，住着一位熊爷爷，他什么都做不动了，……板着脸说：“因为是你的第一次，我才同意的。
”①熊爷爷听到敲门声，是什么态度?(不耐烦)这样的态度会用什么声音说话，谁来学一学?(个别幼儿表演)②小鼹鼠用什么声音回答的，你们能学一学小鼹鼠的回答吗?(幼儿集体表演)③熊爷爷听了这样的回答心情怎样?他的声音有什么变化?我们一起学一学熊爷爷的问话。
幼儿园大班绘本阅读活动：第一次范文
教学资料参考范本幼儿园大班绘本阅读活动：第一次范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________设计意图敬老、爱老是中华民族传承千年的美德，继承并发扬这种传统美德是幼儿园教育工作的一部分。
而当今的“独苗苗”沉浸在祖辈们的关爱中，习惯接受爱，不懂得付出爱。
怎样引导孩子关心老人、做老人的“开心果”，是我园教师长期探索的教育问题。
对年幼的孩子来说，榜样的教育力量是无穷的，绘本《第一次》生动地讲述了小鼹鼠关心熊爷爷，帮助孤独老人重新获得快乐的故事，故事里的小鼹鼠不就是孩子们的好榜样吗?大班备课组的老师发现这个好教材后，经过多次研讨，精心设计了这个教学活动。
活动目标1．赏析绘本故事，感受帮助老人的快乐，知道周围的老人需要自己的关爱。
2．通过讨论、歌唱等活动，寻找让老人快乐的好办法。
3．在生活中努力做老人们的“开心果”。
活动准备1．物质准备：故事《第一次》PPT(故事内容附后)、歌曲《好娃娃》的音乐。
2．经验准备：幼儿会唱歌曲《好娃娃》。
活动过程一、回忆经验，导入故事1．回忆自己的“第一次”。
每个人都有自己的第一次，第一次走路，第一次唱歌，第一次坐车……你记得哪些第一次?你第一次做这些事情的时候心里有什么感觉?小结：原来第一次会有各种不同的感觉，有的害怕，有的快乐，有的紧张，有的难过……2．导入小鼹鼠的“第一次”。
出示PPTl，故事封面：有一只可爱的小鼹鼠，它的名字叫阿土，阿土的第一次跟你们都不一样，它的第一次是要帮助别人。
出示PFl2，熊爷爷图像：小鼹鼠要帮助谁?仔细看一看，认真想一想，熊爷爷需要什么样的帮助呢?(幼儿讨论后讲述)阿土会怎样帮助熊爷爷呢?让我们走进故事去看一看吧!二、赏析故事，表演、讨论1．教师讲述故事(PPT3-6)。
在森林乐园的尽头，住着一位熊爷爷，他什么都做不动了，……板着脸说：“因为是你的第一次，我才同意的。
幼儿园大班绘本教案《第一次买东西》
幼儿园大班绘本教案《第一次买东西》设计意图：第一次自己完成某件事的经验,对每个孩子来说都是难忘的记忆。
像是第一次自己上学、第一次自己烧开水，或是第一次自己看家。
能独立做好一件事，代表着自己的成长，这种成就感，是鼓励孩子勇敢跨出步伐的良方。
在这本《第一次买东西》中，五岁的小女孩小美，突然被指派工作，要到商店去买牛奶。
小美平常常跟妈妈上街，但自己一个去，还是第一次呢！小美和所有同龄的孩子一样，喜欢帮爸爸妈妈做事，她大着胆子接下了工作，兴奋的走出家门，但是越走心里越害怕，尤其一辆速度很快的脚踏车,让小美的勇气一点一点消失。
还好，这时在店里遇到了其他的顾客，小美学着他们的样子，大胆的说出自己的想法，最终完成了妈妈给她的任务。
我们孩子都会慢慢长大，也都会越来越能干,要鼓励他们更大胆，更自信的去尝试自己没做过的事。
活动目标：1．听故事,体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化.2．知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
3．能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。
活动准备：1．知识经验准备:幼儿有过独自上街买东西的经历。
2．物质材料准备:故事《第一次买东西》PPT；每人一本小图书活动过程：一、谈话导入1．师：最近啊,有个电视节目特别火，叫做《爸爸去哪儿》,你们有没有看过啊？这个节目就是请来五对明星父子一起去旅游，旅行途中呢给他们一些任务,有的是父子一起完成的，有的是要小朋友独立完成的。
其中，就有这样一个任务：节目组要让小朋友自己去买菜。
我们一起来看看。
（出示图片）提问：看看他们在干什么？师：小朋友，你有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受.2．师：有个小女孩叫小美，她第一次上街买东西顺利吗？我们一起来听一听故事里怎么说的.二、自由阅读1．教师出示大图书，和幼儿一同认识故事的名称:故事的名字叫做：第一次买东西2．幼儿拿出小图书，自由阅读：现在请你翻开自己的图书,自己先来看看这个故事.看的时候，请你考虑以下几个问题：⑴仔细观察每幅图中小美的表情，想象下如果你是小美，会想些什么会说些什么?⑵在小美买东西途中，她都碰到了谁,当时小美怎么做的呢？最后她买到牛奶了吗?师:小朋友们都已经自己看过一遍了，谁能来回答老师之前提的问题呢？三、看PPT,集体阅读1．出示第一幅图,教师讲述故事第一段。
幼儿阅读作文
幼儿阅读作文篇一《我爱陪孩子阅读绘本》我家有个小宝贝，刚上幼儿园呢。
幼儿阅读这块儿啊，可太有意思了。
我就特别爱陪孩子读绘本。
有一次，我给孩子买了本《好饿的毛毛虫》。
那绘本的画面可鲜艳了。
小宝贝一看到就特别兴奋。
我们坐在小沙发上，旁边还放着他最喜欢的小毯子。
我翻开第一页，就开始绘声绘色地读起来。
毛毛虫是一个小小的卵，我就把手指圈起来给孩子比划着，说这就像一颗小珠子。
孩子呢，眼睛眨也不眨地盯着书页，还伸手去摸那个卵的图画，说这小小的呀。
等到毛毛虫从卵里出来变成了一只瘦瘦的毛毛虫，我就扭动着身体学着毛毛虫慢慢爬的样子，孩子一下就乐了，在沙发上笑个不停。
还跟着我一起扭动呢。
然后毛毛虫每天吃不同的东西，孩子一边听我说，一边用小手指着书上的水果。
读到毛毛虫肚子疼的时候，孩子皱着小眉头，一脸担心的样子，可把我逗乐了。
我就抱着孩子说，没关系呀，毛毛虫会好起来的。
当毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶的时候，孩子惊讶地张大了嘴巴，高兴得在沙发上蹦起来。
那小模样就跟他自己变成了蝴蝶一样。
通过和孩子一起读这个绘本，我发现孩子对这个世界的认知好像打开了新的大门。
他开始懂得了从小小一颗卵能变成那么美丽的蝴蝶，这中间要吃好多东西，还会经历不舒服。
从那以后呀，孩子就特别期待每天的阅读时间，我也更乐意陪着他在阅读的小世界里漫步，探索那些奇妙的故事。
篇二《幼儿阅读：一本小书里的大乐趣》我外甥可喜欢阅读幼儿读物了，那模样看着就觉得特别可爱。
有一回啊，他非拉着我读一本叫《小熊宝宝》的书。
我们俩就坐在他那小小的床边。
这小家伙啊，怀里还抱着他最爱的小熊玩偶。
我翻开书，开始读里面关于小熊宝宝去朋友家做客的故事。
我每读一句，小家伙的眼睛里就流露出一种好奇的光。
就说那小熊宝宝敲门的情节。
书中画的门特别卡通，我就轻轻敲了敲旁边的墙壁，模仿敲门的声音。
外甥也跟着敲他的小床栏，还嘟囔着“小熊小熊快开门”。
当读到小熊宝宝和朋友们分享饼干的时候，外甥眼睛都亮了。
幼儿园大班绘本教案《第一次买东西》
幼儿园大班绘本教案《第一次买东西》设计意图：第一次自己完成某件事的经验，对每个孩子来说都是难忘的记忆.像是第一次自己上学、第一次自己烧开水,或是第一次自己看家.能独立做好一件事,代表着自己的成长，这种成就感,是鼓励孩子勇敢跨出步伐的良方.在这本《第一次买东西》中，五岁的小女孩小美，突然被指派工作,要到商店去买牛奶。
小美平常常跟妈妈上街，但自己一个去，还是第一次呢！小美和所有同龄的孩子一样,喜欢帮爸爸妈妈做事,她大着胆子接下了工作，兴奋的走出家门，但是越走心里越害怕,尤其一辆速度很快的脚踏车,让小美的勇气一点一点消失。
还好，这时在店里遇到了其他的顾客，小美学着他们的样子，大胆的说出自己的想法，最终完成了妈妈给她的任务。
我们孩子都会慢慢长大,也都会越来越能干，要鼓励他们更大胆，更自信的去尝试自己没做过的事。
活动目标:1．听故事，体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
2．知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
3．能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。
活动准备：1．知识经验准备：幼儿有过独自上街买东西的经历。
2．物质材料准备:故事《第一次买东西》PPT；每人一本小图书活动过程：一、谈话导入1．师：最近啊，有个电视节目特别火，叫做《爸爸去哪儿》，你们有没有看过啊？这个节目就是请来五对明星父子一起去旅游,旅行途中呢给他们一些任务，有的是父子一起完成的，有的是要小朋友独立完成的。
其中,就有这样一个任务：节目组要让小朋友自己去买菜。
我们一起来看看。
（出示图片）提问:看看他们在干什么?师：小朋友，你有没有独自一个人上街买过东两？请说说你的感受.2．师：有个小女孩叫小美，她第一次上街买东西顺利吗？我们一起来听一听故事里怎么说的。
二、自由阅读1．教师出示大图书,和幼儿一同认识故事的名称：故事的名字叫做：第一次买东西2．幼儿拿出小图书，自由阅读：现在请你翻开自己的图书，自己先来看看这个故事。
看的时候，请你考虑以下几个问题：⑴仔细观察每幅图中小美的表情，想象下如果你是小美，会想些什么会说些什么？⑵在小美买东西途中，她都碰到了谁,当时小美怎么做的呢？最后她买到牛奶了吗？师:小朋友们都已经自己看过一遍了，谁能来回答老师之前提的问题呢？三、看PPT，集体阅读1．出示第一幅图,教师讲述故事第一段。
幼儿园大班早期阅读《第一次上街买东西》 绘本故事
教育教学目标：1、理解故事内容，体验图中小美第一次上街买东西时由害怕到成功的内心情感变化。
2、能根据故事情节的发展，进行想象大胆表述。
3、知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
活动准备：PPT背景音乐活动过程：一、谈话导入1、小朋友们，你们有上街买过东西吗?2、那有没有小朋友自己一个人去买过东西?你一个人买到东西的时候心情是怎么样的?——有一个小女孩叫小美，她都5岁了还没有一个人去买过东西。
今天妈妈叫她去买东西，那到底会买什么呢?二、讲述故事(播放PPT)——第一张图片追问：1、妈妈叫小美去买什么?——自行车经过的图片2、小美出门后碰到了什么?3、你们看，小美是怎么做的?为什么她紧紧的贴在墙壁上?从哪里看出来她很害怕。
4、你们想想看，小美接下来还会碰到什么?——小美摔倒的图片5、小美怎么了?(引导幼儿观察细节，如：硬币掉了、膝盖脏了)6、当你摔倒的时候，你是怎么做的?7、我们来看看小美是怎么做的?小美跟你们一样都很勇敢!——商店的图片7、小美来到了店里，店里没人.你觉得小美能买到东西吗?为什么?现在让我们来听听她是怎样买东西的.——叔叔和小美一起的图片8、小美买到东西了吗?为什么?9、小美刚才是怎么买东西的?叔叔又是怎样买东西的?(幼儿模仿)情景表演，教师当售货员，一个幼儿当小美，一个幼儿当叔叔——老妈妈买东西的图片10、来了一个怎样的老妈妈?她买到东西了吗?她是怎样买东西的，11、小美有买到东西吗?为什么?12、老板为什么没看到小美?13、现在叔叔和胖大妈都买到了东西，小美会怎么想呢?你想对小美说什么?——小美在大声买东西的图片13、有了你们的鼓励这一次小美买到东西了吗?你是怎么发现的?这一次小美是怎样买东西的，跟第一次哪里不一样?——请刚才模仿小美的小朋友再来买一次，并采访。
三、完整欣赏(背景音乐导入)提问：1、为什么小美最后买到东西了还流眼泪了呢?总结：小美在买东西的过程当中经历了害怕——高兴终于成功地买到了牛奶，通过这次锻炼，小美变得勇敢，自信了，小朋友们，在以后的成长道路上，你们还会经历许多的第一次，但老师相信，只要你勇敢地去面对，肯定能成功，相信自己，你是最棒的!四、结束语——好了，小朋友们我们把这个好听的故事带出去与其他小朋友一起分享吧!。
幼儿园绘本故事阅读实践记录与心得
幼儿园绘本故事阅读实践记录与心得一、实践记录1.1 时间：2021年9月1日1.2 地点：XX幼儿园1.3 参与者：幼儿园老师、家长和孩子们在幼儿园的日常活动中，为了培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力，老师们定期会组织绘本故事的阅读活动。
我有幸参与了其中一次活动，并记录了以下内容：这次活动的主题是“勇敢的小蝌蚪”。
老师在活动开始前，向孩子们介绍了故事的主要内容，并简单解释了故事中出现的一些不熟悉的词汇。
老师用生动的语言和生动的表情，讲述了整个故事，引发了孩子们的极大兴趣。
在故事讲述过程中，老师还不时地提问孩子们对故事情节的理解，引导他们积极参与。
孩子们在听完故事后，被要求用自己的话复述故事情节，并表达自己对故事中主人公的看法。
在听完故事后，孩子们分成小组，通过绘画、手工等形式，表达他们对故事中情节的理解和感受。
而家长也积极参与到活动中，陪伴孩子们一起阅读、复述和创作。
这样的绘本故事阅读活动，激发了孩子们对阅读的热爱，丰富了他们的想象力和创造力。
二、心得体会2.1 对幼儿的意义绘本故事的阅读对幼儿的成长具有重要意义。
通过生动有趣的故事情节，能够培养孩子们的阅读兴趣，激发他们对知识的渴望。
通过阅读和讲述，孩子们能够提高自己的语言表达能力，丰富自己的词汇库，培养思维能力和想象力。
在参与绘本故事阅读活动中，孩子们还能够学会合作、共享，提高自己的社交能力和情商。
2.2 对教师的要求教师在进行绘本故事阅读活动时，不仅要熟悉故事的内容，还要具备丰富的讲故事技巧。
他们需要用生动有趣的语言，结合丰富的表情和动作，引发孩子们的兴趣。
在讲述过程中，要随时观察和倾听孩子们的反应，及时调整讲故事的方式，让每个孩子都能够积极参与到活动中来。
教师还要善于引导孩子们思考，展开对故事的深入探讨，提高他们的阅读理解能力。
2.3 对家长的指导家长在孩子进行绘本故事阅读活动时，也扮演着重要的角色。
他们应该积极参与到活动中来，陪伴孩子一起阅读、复述和创作，增进亲子之间的情感交流。
幼儿园大班绘本阅读教案：第一次
幼儿园大班绘本阅读教案：第一次一、教学目标1.了解绘本故事的主要内容和结构，培养幼儿对绘本阅读的兴趣。
2.引导幼儿观察绘本中的画面，发挥想象力，理解故事寓意。
3.培养幼儿合作分享、表达交流的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿观察画面，理解故事内容，感受故事氛围。
2.教学难点：培养幼儿合作分享、表达交流的能力。
三、教学准备1.绘本《第一次》2.画笔、颜料、纸张等绘画材料3.故事卡片四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要学习一本有趣的绘本，名字叫《第一次》。
你们知道什么是绘本吗？绘本就是用图画和文字讲述故事的书。
让我们一起来看看这本书吧！2.阅读绘本师：现在，我们一起来读一读这个绘本。
请大家注意听，看看故事里发生了什么有趣的事情。
（教师带领幼儿逐页阅读绘本，引导幼儿观察画面，理解故事内容）3.故事解析师：刚才我们读完了《第一次》，现在我们来回顾一下故事里都发生了哪些事情。
谁能告诉我，小兔子第一次做什么事情？幼：小兔子第一次种花。
师：对了，小兔子第一次种花，结果花长得很好。
那小兔子第二次做了什么呢？幼：小兔子第二次爬山。
师：是的，小兔子第二次爬山，看到了美丽的风景。
第三次呢？幼：第三次小兔子游泳。
师：没错，第三次小兔子游泳，游到了对岸。
那第四次呢？幼：第四次小兔子摘果子。
师：对了，第四次小兔子摘到了很多果子。
这个故事告诉我们，第一次尝试新事物可能会有困难，但只要我们勇敢地去尝试，就一定会有收获。
4.情境体验师：现在，我们来进行一个小游戏。
请小朋友们分成几个小组，每个小组都要完成一次“第一次”的任务。
比如，第一次唱歌、第一次跳舞、第一次画画等。
完成后，请小组代表来分享你们的体验。
（教师组织幼儿进行情境体验，引导幼儿分享感受）师：通过刚才的小游戏，我们体验了第一次做事情的快乐。
其实，每个人的一生中都会有很多第一次。
这些第一次可能会让我们感到紧张、害怕，但只要我们勇敢地去尝试，就一定能够克服困难，收获成功。
幼儿园大班绘本阅读活动《想吃苹果的鼠小弟》
幼儿园大班绘本阅读活动《想吃苹果的鼠小弟》周五下午是我们正式的阅读写作绘画课，比平时简单的讲故事更细腻透彻。
可是还在制作课件，叶老师说该上课了，原来周五下午三点家长要接学生离校，一点钟就开始上第一节课了。
而这会儿，众多的孩子都已经背上了书包，纷纷围着叶老师，等着拿假条呢。
最后几个画面的动画效果设置很重要，因为故事的悬念就在这里，所以我带着电脑和投影赶到了教室。
学生有些喧闹，便起了儿歌的头，让他们念，熟悉的儿歌一下子让教室重新拥有了秩序，等到我的投影安装完毕，早晨刚学的《排排坐，分果果》也念完了。
大屏幕上这时出现了《想吃苹果的鼠小弟》的封面，高高的苹果树下，鼠小弟正把头仰得高高的，看着树上又大又红的苹果呢！接着刚才的儿歌，我开始讲故事了：“有一天，鼠小弟出去玩，看到一棵高高的苹果树，树上结了好多大大的红苹果，他仰着头，‘1、2、……’（这里，学生自然而然地开始一起数了，这个细节很重要，因为故事中苹果有一一对应的关系，也更加衬托出鼠小弟拿不到苹果时非常着急的心情。
）鼠小弟真想吃到这红红的苹果啊，他会怎么做呢？”“我去找个梯子，把苹果摘下来。
”赵鹏先说了。
我装着寻找的样子，在讲台和过道前转了一圈，说：“鼠小弟也这么想的，可是他找啊找，没发现周围有梯子啊！”我把这个问题又抛给了学生。
孩子们饶有兴趣地看着，马上开始想新的办法。
他们已经进入了问题情境。
我没有让他们再说一遍，因为这个问题是整个故事的核心。
我们要把握好节奏，慢慢来。
“就在小老鼠着急想办法的时候，谁来了呢？”我用语言吸引着孩子们的注意，同时播放下一张幻灯片，念出上面的文字：来了一只小鸟，拿了一个苹果。
“小鸟怎么拿到苹果的呢？”我问。
“小鸟飞上去，就拿到了。
”孩子们边伸出胳膊比划边说。
“嗯，来了一只小鸟，拿了一个苹果。
”我又重复着故事中的这句话，然后播放ppt，被剪切下来的画面牢牢吸引了孩子们的目光。
在这里先放文字，再放画面也是我精心设计的，因为文字简单，而且在后面的故事中反复出现，而若先放画面后学生对于文字的兴趣和注意力就大大降低了。
大班幼儿阅读活动感想
大班幼儿阅读活动感想我的学生们是一群活泼可爱的大班幼儿，他们对新事物充满了好奇心，喜欢探索和学习。
为了培养孩子们的阅读兴趣和能力，我精心策划了一次大班幼儿阅读活动。
通过这次活动，我深刻地感受到了幼儿阅读的重要性和乐趣，也让我更加深入地了解了每个孩子的阅读兴趣和能力，为我今后的教学工作提供了重要的参考和帮助。
活动第一天，我向孩子们介绍了一本图书，并简单地讲解了故事的内容和主题。
然后，我邀请他们一起来借阅这本书，并且鼓励他们尽可能地独立地阅读。
为了激发孩子们的阅读兴趣，我准备了一些丰富多彩的阅读材料，包括图书、绘本、玩具和游戏等，让孩子们可以在不同的环境中，体验到阅读的乐趣和魅力。
在活动的过程中，我发现每个孩子都有自己独特的阅读喜好和能力。
有的孩子喜欢静静地独自阅读，有的孩子喜欢和小伙伴们一起分享阅读的经历，还有的孩子喜欢通过操作玩具和游戏来进行阅读活动。
通过观察和记录，我了解到每个孩子的阅读兴趣和能力，并且及时地给予他们适当的指导和鼓励，让他们在阅读中取得更好的进步和成就。
在活动的最后一天，我将孩子们聚集在一起，让他们分享自己在活动中的阅读体验。
通过小组讨论和展示，孩子们积极地分享了自己喜欢的图书和故事，也表达了对阅读的向往和热爱。
我感到非常欣慰和满足，因为我看到了孩子们在阅读中的成长和进步，也认识到了阅读对于他们的未来学习和生活的重要性。
通过这次大班幼儿阅读活动，我深刻地体会到了阅读对于幼儿成长的重要性和乐趣。
阅读不仅可以丰富幼儿的知识和情感，还可以培养他们的思维和创造力，提高他们的语言和表达能力。
同时，阅读还可以为幼儿提供一个丰富多彩的学习体验，让他们在轻松愉快的氛围中，感受到知识的魅力和生活的美好。
作为一名教师，我深知自己的责任和使命，我将继续努力不懈地为孩子们提供更好的阅读教育和服务。
我会继续为孩子们策划丰富多彩的阅读活动，让他们在阅读中发现快乐和收获，激发他们的学习热情和动力，培养他们良好的阅读习惯和能力，为他们的未来奠定坚实的基础。
幼儿园大班绘本《长大是怎么一回事》教案范文三篇
幼儿园大班绘本《长大是怎么一回事》教案范文三篇幼儿园大班绘本《长大是怎么一回事》教案范文一活动目的：1、将左右画面作比较，理解体会小树生长和人类成长过程中的变化以。
2、跟读全文。
活动准备：一本大书、与幼儿人数一致的图画书活动过程：1、出示封面，引发幼儿回忆故事内容。
——谁还记得这本书的书名是什么?——小树长大是怎么一回事?我们人类长大又是怎么一回事?2、教师领读，幼儿跟读，完整阅读图画书。
3、语言游戏：反着说。
——教师复述图画书上的语言，请幼儿将这句话的前半句和后半句进行交换。
例如，正着说：种子从泥土里吸收养料，就好像小朋友在吃饭。
反着说：小朋友在吃饭，就好象种子从泥土里吸收养料。
幼儿园大班绘本《长大是怎么一回事》教案范文二活动目标：1、引导幼儿阅读图书，要求幼儿能根据画面讲述图片内容。
2、了解人类及自然界中常见动植物的生长过程。
3、培养幼儿阅读兴趣。
活动准备：电子书活动过程：一、分段阅读1、教师出示电子书生命圈一页，请幼儿观察图上有什么，并说说自己看到了什么?师：小朋友仔细看看，图上画了些什么?2、出示电子书封面。
师：这到底是怎么一回事呢?我们一起来看看这本书的封面吧?有谁认识题目上的字?(长大是怎么一回事)长大是怎么一回事呢?你觉得这本书说的是谁长大的故事呢?我们一起来看看王晓明叔叔给小朋友写的非常有趣的故事吧。
小结：这本书讲述了两个故事，一个是植物的成长过程，一个是人类的成长过程。
二、完整欣赏欣赏阅读。
1、师播放电子书，幼儿进行完整的阅读绘本。
2、小朋友来说说你看到的植物、人物它们生长的过程是怎么样的。
3、分析植物的树枝过程图4：种子要再什么地方才可以生长?(泥土里)图6：种子需要什么才能长大?(养料、阳光、水)图8：种子长大会慢慢的长出叶子。
图10：长出了叶子变成了一颗小树。
图12、14：小树开花了会怎么样?(花会变成果实)图16、18：果实成熟了会会慢慢的掉下来，然后被小动物吃掉，变成小动物身体的一部分。
幼儿园大班绘本阅读指导 幼儿园绘本活动
幼儿园大班绘本阅读指导绘本是幼儿园教育中非常重要的一个环节，它不仅能够激发孩子的阅读兴趣，还能够帮助他们扩大词汇量、培养想象力和情感表达能力。
在幼儿园的绘本活动中，教师的指导和引导起着非常关键的作用。
在大班阶段，孩子们的认知能力和语言表达能力都已经有了较大的进步，因此在绘本阅读指导中，教师可以有针对性地引导孩子进行更深层次的思考和交流，提升他们的阅读理解能力和情感认知能力。
绘本阅读指导对于幼儿园大班来说尤为重要，如何引导孩子进行主动、深入的阅读和思考，是每一位幼儿园教师需要认真思考和努力钻研的问题。
下面，我们针对幼儿园大班绘本阅读指导的相关内容进行详细的探讨。
一、选择合适的绘本1. 绘本内容丰富多样在选择绘本的过程中，教师要根据大班学生的年龄特点和认知水平，选择内容丰富多样、富有想象力的绘本。
绘本的题材可以包括生活、科学、自然、社会等各个方面，以满足孩子对于不同知识领域的好奇心和探索欲望。
2. 绘本图画精美一本好的绘本不仅要求故事情节丰富有趣，还需要图画精美。
绘本的图画是孩子们情感表达和想象力释放的载体，能够吸引孩子的注意力，让他们沉浸其中，产生共鸣。
3. 绘本与孩子兴趣相关在选择绘本时，教师应该了解每个孩子的兴趣爱好，选择与其相关的绘本。
对于喜欢动物的孩子，可以选择有关动物的绘本；对于喜欢冒险故事的孩子，可以选择有关探险的绘本。
二、绘本阅读引导1. 创设情境在进行绘本阅读时，教师可以创设相关的情境，让孩子能够更好地理解和接受故事情节。
在读有关动物的绘本时，可以让孩子们模拟动物的动作和叫声，增加互动性和趣味性。
2. 提问引导教师在阅读过程中，可以通过提问引导孩子进行思考和表达。
提问的方式可以多样化，包括设问环节、回答环节、思考环节等，能够激发孩子的思维，培养其逻辑表达能力。
3. 情感共鸣在绘本阅读过程中，教师可以引导孩子关注故事中的情感表达，与之产生共鸣。
通过询问孩子对于故事中人物情感的理解和感受，培养孩子的情感认知能力，提升其情商和情感表达能力。
幼儿园大班教案分享：亲子共读绘本活动
幼儿园大班教案分享：亲子共读绘本活动绘本是幼儿成长中最好的伴侣，经过绘本阅读和口胡出书，孩子们的语言能力、思维能力、想象力、记忆力、情感体验能力等各方面都会得到很好的锻炼和提升。
因此，孩子的家长应该多陪伴孩子一起读绘本，这不仅是家长与孩子进行亲子共读的过程，更是孩子对自己的享受。
我在幼儿园担任大班的教师，对于亲子共读这样的活动非常推崇。
因此，我想与大家分享一下我在幼儿园大班实施的一次亲子共读绘本活动。
【活动目的】1.增加幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯以及提升阅读能力。
2.引导家长了解孩子在幼儿园学习的情况，加深对幼儿园的信任和了解。
【准备工作】1.准备好一些适合幼儿阅读的绘本和故事书，例如《小兔乖乖》和《小熊和萝贝卡》等。
2.邀请家长参加，准备好茶水和小点心等。
3.在教室中布置好小组桌椅，让家长和孩子们分组坐在一起。
【活动流程】1.活动开始前，首先向家长介绍幼儿园教学目标和课程内容。
2.教师分发绘本，家长和孩子们一起看绘本，家长可以根据绘本的内容，让孩子们猜测故事的结局，或者与孩子们一起讨论故事的主题。
3.教师让孩子们分组，每组选出一本自己喜欢的绘本，并由家长和孩子们共同阅读和讲解。
4.在孩子们和家长一起讨论绘本内容的时候，教师可以提醒家长关注孩子的表现，不要过分期望孩子的表现状况，并给予家长一些阅读指导，让家长和孩子们更好地了解阅读的方法和技巧。
5.活动结束后，教师让家长留下联系方式，并向家长传达幼儿园的其他教学目标和课程内容。
【效果评价】本次活动获得了良好的效果。
家长们不但可以了解幼儿园的教程，而且通过阅读绘本和共读，还可以与孩子们更好地互动沟通。
孩子们也在家长的陪伴中提高了阅读能力和表达能力，增加了对阅读活动的兴趣。
【结语】亲子共读绘本是一件非常有趣、有益的活动，家长和孩子们一起阅读和讲解绘本的过程中，共同享受着阅读的喜悦。
这不仅使孩子们更加爱上阅读，还增加了家长和孩子们之间的感情。
在教育的道路上，让我们更多地关注孩子的感受和需求，让他们更充满自信和成长。
第一次上幼儿园绘本的观后感
第一次上幼儿园绘本的观后感《第一次上幼儿园绘本的观后感》一嘿，朋友们！我刚看完一本超可爱的绘本，叫《第一次上幼儿园》。
一翻开这绘本啊，那画面就把我吸引住啦。
画里的小宝贝们一个个背着小书包，那模样萌得不行。
看着他们怯生生的小眼神，我仿佛一下子回到了自己小时候。
绘本里的小朋友们刚到幼儿园，有的哭鼻子，有的紧紧拽着妈妈的衣角不放手。
这场景可太真实啦！就像我当年，也是满心的不愿意，觉得离开家可太可怕了。
不过，慢慢的，在老师温暖的怀抱和有趣的游戏中，小朋友们开始适应了。
他们一起唱歌、跳舞、做手工，脸上洋溢着开心的笑容。
看到这儿，我也忍不住跟着笑起来。
想想自己的幼儿园时光，虽然一开始很害怕，但后来也交了好多好朋友，学会了好多本领。
这本绘本真的让我好怀念那段纯真的日子。
它也让我明白了，每个孩子都会经历这样的成长过程，从害怕到勇敢，从依赖到独立。
这小小的一步，对于孩子们来说，可是大大的挑战呢。
所以呀，要是以后我有了小宝贝，我一定会在他第一次上幼儿园的时候，给他大大的拥抱和鼓励，让他知道，这是一个充满爱和欢乐的新开始！《第一次上幼儿园绘本的观后感》二亲人们，我跟你们说，我刚看完一本《第一次上幼儿园》的绘本，感触老多啦！绘本里那些小不点儿，第一次走进幼儿园，那表情真是丰富多彩。
有的一脸懵，有的满脸惊恐，就好像要去一个可怕的地方似的。
我边看边想，哎呀，这不就是当年的我嘛！一开始，幼儿园里全是陌生的面孔，陌生的环境，小朋友们心里肯定特别没底。
但是老师们可有办法啦，带着他们玩游戏，讲故事，很快就把大家的注意力给吸引过去了。
我看着绘本里小朋友们一起吃午饭，一起睡午觉，感觉特别温馨。
虽然可能会有小摩擦，比如抢玩具什么的，但这也是成长的一部分呀。
而且，通过这个绘本，我发现上幼儿园真的是孩子们成长的重要一步。
他们在那里学会分享，学会照顾自己，学会和小伙伴们友好相处。
幼儿园大班绘本阅读活动心得
幼儿园大班绘本阅读活动心得1. 活动背景介绍为了促进幼儿的语言表达能力和阅读兴趣，我在幼儿园大班开展了一次绘本阅读活动。
该活动的目标是通过阅读绘本，引发幼儿的想象力、创造力和思维能力，同时培养他们对阅读的喜爱。
2. 活动准备工作在活动正式开始之前，我进行了一系列的准备工作。
首先，我在自己的书架上整理了一些适合幼儿阅读的绘本，包括童话故事、动物故事和成长故事等。
然后，我根据每本绘本的主题和情节，设计了相应的问题和活动内容，以帮助幼儿更好地理解和吸收绘本的内容。
3. 活动过程描述3.1 绘本选择在活动当天，我首先向幼儿介绍了我带来的绘本，并请他们选择自己喜欢的一本。
我解释了每本绘本的故事大致情节，并鼓励幼儿根据自己的兴趣选择。
3.2 阅读和讨论在幼儿选择好绘本之后，我开始朗读故事，并配合绘本的图画进行解说。
我注意用适当的语调和表情，吸引幼儿的注意力，让他们更加专注地听故事。
读完故事后，我提出了一些问题，引导幼儿进行讨论和思考。
例如：“故事中的主人公遇到了什么困难？他们是怎么解决的？”、“你觉得故事中的动物会说话吗？为什么？”等等。
幼儿积极参与讨论，表达出自己的想法和观点。
3.3 制作绘本相关手工活动为了进一步巩固幼儿对绘本故事的理解和记忆，我安排了一些与绘本相关的手工活动。
例如，让幼儿用彩纸剪出故事中的角色形状，让他们自己拼贴出相关的场景和故事情节。
这样的手工活动不仅能培养幼儿的动手能力，还能帮助他们更好地理解和表达绘本中的内容。
3.4 表演绘本内容为了增加幼儿的参与度和自信心，我鼓励他们以小组为单位，选择绘本中的一段对话或情节进行表演。
幼儿们在小组内分工合作，分别扮演角色并展示给其他小组观看。
这样的表演活动不仅锻炼了幼儿的语言表达能力，还培养了他们的团队合作意识和自信心。
3.5 总结和反思在活动结束之前，我与幼儿一起回顾了整个绘本阅读活动。
我鼓励他们分享自己的感受和体会，并提出了一些问题，帮助他们思考和总结这次活动的收获和不足之处。
幼儿园大班社会教案《我爱我家》绘本故事阅读活动
幼儿园大班社会教案《我爱我家》绘本故事阅读活动教学背景幼儿园是孩子们人生中一个重要的阶段，园所里的活动和教育经历会对孩子的成长产生深刻的影响。
社会化是大班教育中一个十分重要的课题，幼儿在这个阶段需要与人群相处，获取各种知识和技能，并在与他人交往中不断自我认识和塑造。
同时，幼儿在这个阶段也开始逐渐建立自我意识，意识到自己是一个家庭的一员，懂得了家庭的意义与重要性。
在本次活动中，我们将引入一本名为《我爱我家》的绘本故事，帮助幼儿们了解家庭的概念和重要性，培养幼儿们积极的家庭观念，在与家人相处和沟通中体验快乐和温馨。
教学目标知识目标1.掌握基本的家庭概念和成员关系，理解家庭的重要性和功能；2.了解并认识不同类型的家庭，并接受多样性和包容性；3.理解并能用简单的语言表达家庭关系和家庭活动。
能力目标1.培养观察、思考和归纳总结的能力；2.建立沟通和表达的自信和能力；3.培养情感表达和情感交流的能力。
情感目标1.培养幼儿的自尊心和自信心，感受到自己的价值；2.让幼儿认识到家庭的温馨和重要性，增强幼儿的家庭情感；3.培养幼儿的团队意识和合作精神。
教学过程课前准备1.确认《我爱我家》绘本故事的阅读时间和地点；2.为活动准备相应的教具，如绘本故事、家庭图片等。
Step 1：引入活动幼儿园大班社会教案《我爱我家》绘本故事阅读活动开始时，教师可以选择一些引导问题，让幼儿们表达对家庭的看法。
例如：•你们都有家吗？家里有什么?•家人都是什么样的人？•家人为我们做了哪些事情，让我们感到温暖和幸福？在幼儿表达的过程中，教师可以帮助幼儿梳理这些想法，并引导幼儿提出一些问题，例如：•家庭是什么，有哪些成员？•家人都在干什么？他们对我们的帮助有哪些？Step 2：故事阅读教师利用准备好的绘本故事《我爱我家》来展开故事阅读，故事中的情节与幼儿生活中的情节相对应。
教师需要引导幼儿去思考故事中的人物和他们的行为，帮助幼儿理解家庭的概念，认识家庭成员和家庭活动，提高幼儿的语言表述能力。
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教学资料参考范本
幼儿园大班绘本阅读活动：第一次范文
撰写人：
_________________ 门：部
_________________ 间：时
设计意图敬老、爱老是中华民族传承千年的美德，继承并发扬这种传统美德是幼儿园教育工作的一部分。
而当今的“独苗苗”沉浸在祖辈们的关爱中，习惯接受爱，不懂得付出爱。
怎样引导孩子关心老人、做老人的“开心果”，是我园教师长期探索的教育问题。
对年幼的孩子来说，榜样的教育力量是无穷的，绘本《第一次》生动地讲述了小鼹鼠关心熊爷爷，帮助孤独老人重新获得快乐的故事，故事里的小鼹鼠不就是孩子们的好榜样吗?大班备课组的老师发现这个好教材后，经过多次研讨，精心设计了这个教学活动。
活动目标1．赏析绘本故事，感受帮助老人的快乐，知道周围的老人需要自己的关爱。
2．通过讨论、歌唱等活动，寻找让老人快乐的好办法。
活动准备
1物质准备：故事《第一次》PPT做事内容附后）、歌曲《好娃娃》
3．在生活中努力做老人们的“开心果”o
的音乐。
2．经验准备：幼儿会唱歌曲《好娃娃》。
活动过程
一、回忆经验，导入故事
1．回忆自己的“第一次” 。
2 / 5
每个人都有自己的第一次，第一次走路，第一次唱歌，第一次坐车... 你记得哪些第一次?你第一次做这些事情的时候心里有什么感觉? 小结：原来第一次会有各种不同的感觉，有的害怕，有的快乐，有的紧张，有的难过……
2．导入小鼹鼠的“第一次” 。
出示PPTl,故事封面：有一只可爱的小鼹鼠，它的名字叫阿土，阿
土的第一次跟你们都不一样，它的第一次是要帮助别人。
出示PFl2 ，熊爷爷图像：小鼹鼠要帮助谁?仔细看一看，认真想一想，熊爷爷需要什么样的帮助呢?（幼儿讨论后讲述）阿土会怎样帮助熊爷爷呢?让我们走进故事去看一看吧!
二、赏析故事，表演、讨论1．教师讲述故事（PPT3-6）
在森林乐园的尽头，住着一位熊爷爷，他什么都做不动了，……板着脸说：“因为是你的第一次，我才同意的。
”
①熊爷爷听到敲门声，是什么态度?（不耐烦）这样的态度会用什么声音说话，谁来学一学?（个别幼儿表演）
②小鼹鼠用什么声音回答的，你们能学一学小鼹鼠的回答吗?（幼儿集体表演）
③熊爷爷听了这样的回答心情怎样?他的声音有什么变化?我们一起学一学熊爷爷的问话。
④分角色表演。
老师和一部分幼儿扮演熊爷爷，其余幼儿扮演阿土，表
演“阿土请求散步”的对话。
⑤熊爷爷答应阿土去散步时，表情是怎样的？为什么是这样的表情？2．幼儿观察图片（PPT7）。
3 / 5
①阿土和熊爷爷到了哪里？它们会看到什么、听到什么？会做些什么？
②现在熊爷爷的表情怎样？心情又如何呢？
③阿土的“第一次”心情怎样？为什么会快乐？（理解成语：助人为乐） 3．教师讲述故事（PPT8）。
第二天下了一阵小雨，雨后……小路上留下了他们一大一小两串脚印。
② 三天阿土会怎么做呢？
②出示PPT9仔细看一看、想一想，和同伴说一说，这些是什么特别的第一次？（第一次到小溪边散步、第一次打伞散步、第一次穿红鞋子散
步）
③引导幼儿想象：如果你是阿土，除了这些，还会想到什么样的第一次?
④经过这么多次的散步，熊爷爷会有什么改变？
4．教师讲述故事（PPT10）。
渐渐地，熊爷爷的脾气变得越来越好了，身体也越来越棒了，遇见他的人都说：“熊爷爷年轻多了。
”
② 在，熊爷爷看到阿土心里觉得怎样？
②你喜欢故事里的阿土吗？为什么？
三、生活经验迁移
你们家里都有老人吧，在你们身边有像熊爷爷这样的老人吗？你爱他们吗？除了散步，你有别的办法让老人高兴吗？（唱歌、跳舞、说笑话、玩游戏 .. ）
4 / 5
四、改编歌曲《好娃娃》
1．你们真厉害，有这么多的好办法让爷爷、奶奶快乐起来呀! 有一个小朋友他把自己的办法唱到了歌曲里，请你认真听一听他用了什么好办法？（播放歌曲《好娃娃》录音）
2．谁来说说歌曲里的好办法？ 3．你们能把自己的办法也唱到歌里去吗？（幼儿自由尝试） 4．谁来试一试？（请个别幼儿演唱改编的歌曲）
5．找个好朋友，把刚才编好的歌，你唱给我听，我再唱给你听。
（幼儿两两结对演唱改编的歌曲）
五、激励幼儿做“开心果” 老人养大孩子，辛苦了一辈子，退休以后会觉得孤独，以后我们每天都用说的、唱的、看的、玩的各种办法让老人快乐起来，做他们的“开心果”，好吗?
六、生活延伸活动“我是爷爷、奶奶的开心果” ：鼓励幼儿坚持做让老人开心的事情，并及时记录下来（填写记录表），一学期后，老师根据记录表进行评比，选出优秀的“小小开心果” ，发奖状给予奖励。
我是爷爷、奶奶的开心果。