苏科版初中信息技术上册《数据图表与分析》教案

苏科版初中信息技术上册《数据图表与分析》教案

南京梅园中学章惠茹

■教材分析

《数据图表与分析》是《初中信息技术》（上册）（苏版）第4章《数据统计与分析》第4节内容，教学内容主要围绕EXCEL这个主题展开。图表功能是EXCEL中的最常用、最重要的功能，它在数据处理方面的地位十分重要。

■学情分析

教学对象为初一学生。学生经过前面几堂课的学习，对EXCEL操作已经有了初步的了解。能够简单运用所学的知识对数据进行处理，但是这种纯文字、数字的格调让他们感觉不再新鲜。通过本节课的学习，使他们能够运用EXCEL 中的“图表”来处理数据，学习兴趣应该会很高，效果也会很好。但是在这堂课中可能会存在以下一些难点：

1.有些同学可能不能正确选择创建图表的数据源。

2.对数据图表不能选择正确的样式。

■教学目标

1.知识与技能

（1）了解Excel图表的作用；

（2）熟练掌握利用图表向导创建图表的操作；

（3）掌握图表的常用编辑方法；

2.过程与方法

(1)锻炼学生恰当、自如地使用图表的能力；

(2)培养学生使用图表解决问题的能力；

(3)培养自主探索，合作交流能力。

3.情感态度与价值观

(1)培养学生的爱国情趣；

(2)拉近Excel和学生学习生活的距离，激发学习兴趣；

(3)通过学生练习中优秀作品的展示，激发学生的求知欲，增强学生的自信

心，培养学生审美能力。

4.行为与创新

图表类型表现形式的多元性。

■课时安排

安排2课时。

■教学重点与难点

1.教学重点

图表的建立方法及图表的类型的转换。

2.教学难点

建立图表过程中数据源的选取与修改，数据源和图表的关系。■教学方法与手段

体验学习、模仿学习、探究学习、实验学习

■课前准备

1、课件、素材

2、检查多媒体网络教室是否可正常使用。

■教学过程

（22分钟）

知识归纳 问、总结

3、给学生“自主尝试”，

（探究实验）针对学生完成情况提问、总结

掌握不同类型图表的特点，根据情况灵活运用

力。

综合练习（14分钟）

1、布置实践练习：

2、布置拓展练习：

3、指导学生完成练习。

自主探究，结合所有已学的内容，完成练习，完成后上传作品到教师机。

有能力的同学，做拓展任务。

通过实践练习，培养学生实践动手能力及创新能力。

通过任务分层，使不通层次的学生都能看到自己的进步，增强信心

任务反馈，学习评价(4分钟) 组织学生欣赏他人作品，并根据评价指标进行组内互评，选出最优秀的作品，组间再评出班级最优作品，教师和学生共同评价。

1、 欣赏优秀作品，拓

展思路

2、评选全班最优秀的作品

让学生欣赏优秀作品，学习他人的处理信息的不同思路和方法，培养学生多元思维

课堂总结，理论升华(2分)

总结本课知识点，提醒学生注意多元化处理信息，

思考反馈

帮助学生形成良好的信息处理习惯

1、激发兴趣，导入新课

【教师展示】关于“1998~2008年六届夏季奥运会代表团的获奖情况”的3种信息表达方式（数字、表格、图表）

图１ 图２

学完本课后根据自己的兴趣、水平选作图表。（分层：任务分为基础任务、提高任务和更高层次的挑战自我）

３、新知识学习与练习（体验、模仿、探究、实验）

【教师讲解】利用“图表制作向导”制作图表过程分为四阶段：

选择图表类型 选择图表源数据 设置图表选项 设置图表位置

文字 表格 图表

1988年，在韩国汉城举办的第24届奥林匹克运动会上，我国取得了5枚金

牌，居奖牌榜的第11位；1992年，在西班牙巴塞罗那举办的第25届奥林匹克运动会上，我国取得了16枚金牌的优异成

绩，进入了奖牌榜的前4名；1996年，在

美国亚特兰大举办的第26届奥林匹克运动会上，我国再次取得克16枚金牌；

2000年，在澳大利亚悉尼举办的第27届

讨论学习 讨论以上三种数据的描述方式，并填写下表。

【教师示范】

打开“奥运会金牌数”（见附表），把表格数据转换成奥运会金牌数情况的

图表。

（１）选定数据源的操作

（２）“图表向导”对话框

（３）“图表选项”对话框

（４）“图表位置”对话框

【教师强调】

① 使用图表向导的方法和步骤；

② 选择数据区域一般应包括每列上的文字标题； ③ 图表标题、分类抽、数据轴的含义及输入方法；

④ 图表位置可以嵌入到当前工作表中，也可以放在另一张新工作表中。

探究学习 （１） 根据“奥运会金牌数.xls ”中的工作表数据，如图１所示，尝试绘制如图２所示的图表。

（２） 当工作表数据发生改变时，与之关联的图表会自动改变吗？

（３） 观察图表向导的第１步，比较常见的几种图表类型（包括子类型），尝试总结出不同

图表类型适用的场合。

【观察分析】

学生观察分析，并尝试进行总结：

柱形图 适于比较数据之间的多少 折线图 适于分析数据的变化趋势

扇形图

适于观察不同种类在整体中所占的比例

【教师提示】

图表中每个元素如字体、颜色、位置等都可以根据需要和喜好进行设置，方法是在需要修改的对象上点击右键，在弹出的右键菜单中选择相应的“*格式”命令，进行设置。

学生尝试对图表进行修改和美化，如文字的大小、背景颜色等，

并完成下表。

根据“对四部动漫作品中喜欢的任务的调查表格”创建图表。（见附表）

（任选一题）

修改图表类型 改变数据源 改变图表背景 编辑文字 调整图例 调整色块颜色

自主尝试 实践练习 拓展练习