冀教版小学四年级语文下册教案(全册)
冀教版四年级语文下册教案
冀教版四年级语文下册教案教案标题：《冀教版四年级语文下册教案》教学目标：1. 知识目标：通过本课的学习，学生将能够掌握下册课文中的重点词汇和句型，理解课文的主要内容，并能够正确朗读和书写课文。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的口头表达能力和书写能力。
3. 情感目标：通过本课的学习，培养学生的学习兴趣，增强学生对语文学习的自信心和积极性。
教学重点：1. 掌握课文中的重点词汇和句型。
2. 理解课文的主要内容，培养学生的阅读理解能力。
3. 正确朗读和书写课文。
教学难点：1. 培养学生的阅读理解能力。
2. 提高学生的口头表达能力和书写能力。
教学准备：1. 教师准备：课文教材、黑板、彩色粉笔、课件、图片等。
2. 学生准备：课本、笔、练习册等。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 教师出示一张图片，引导学生观察并猜测与课文主题相关的内容。
2. 引导学生回顾上一单元的学习内容，为新课的学习做铺垫。
Step 2：新课呈现（15分钟）1. 教师通过课件或黑板，呈现本课的课文内容，并带领学生朗读课文。
2. 教师解释生词和重点句型，帮助学生理解课文的意思。
Step 3：课文理解（20分钟）1. 教师提问学生关于课文内容的问题，引导学生进行思考和讨论。
2. 教师组织学生进行小组活动，让学生合作阅读课文，并回答问题。
3. 教师逐个点评学生的答案，引导学生正确理解课文。
Step 4：语言运用（15分钟）1. 教师设计语言运用活动，让学生运用课文中的词汇和句型进行口头表达和书写练习。
2. 学生分角色进行对话练习，培养学生的口头表达能力。
Step 5：课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的学习进行总结，并强调重点和难点。
2. 教师布置课后作业，巩固本节课的学习内容。
Step 6：课后作业（5分钟）1. 学生完成课后练习册中与本节课相关的练习题。
2. 学生预习下一节课的内容。
教学反思：本节课通过多种教学方法，如呈现课文、讨论、合作学习等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解能力和口头表达能力。
冀教版四年级语文推荐教案下册五篇
冀教版四年级语文推荐教案下册五篇课堂教案设计的基本方法是系统的方法：系统的方法是指把对象放在系统当中，从系统和要素、要素和要素之间的相互联系和相互作用的关系中综合地、精确地考察对象，以达到最优化处理问题的一种方法。
下面小编给大家带来关于四年级语文教案，方便大家学习。
四年级语文教案1《古诗两首》【教学目标】1、学会“莫、腊、浑、疑”等生字，能有感情地朗读并背诵，体会诗人的心境。
2、理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美。
【教学重、难点】理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美。
【教学时数】2课时第一课时(学习《题西林壁》)【教学过程】一、复习《望庐山瀑布》，理解诗题1、导语：一年级时，我们已经学了《望庐山瀑布》，大家一起来背诵。
今天，我们学习另一首写庐山的古诗，诗人苏轼所写的《题西林壁》。
板书课题，读诗题。
2、理解诗题。
自读课文中1、2两条注解，读读诗题的意思(苏轼游庐山时在西林寺墙壁上写的一首诗)二、吟读诗句，理解诗意1、教师范读，让学生听清吟诗的节奏，初步感知诗人的心情。
2、自由吟诗，读准字音，把握吟诗的节奏。
3、学生试说自己已经读懂的诗句的意思，或提出不理解的。
4、理解前两句。
找出诗句中表示方位、角度的词(“横”、“侧”、“远”、“近”、“高”、“低”)。
再出示“岭”和“峰”。
给它们组成不同的词语：山岭、峻岭、高峰、奇峰、山峰……读读前两句诗，告诉我们什么?试看说一说。
读后两句诗，告诉我们什么?试着说一说。
师归纳：上学期，我们学过《画杨桃》这篇课文，你还记得其中老师说的话吗?(……看的角度不同，杨桃的样子就不同。
有时候看起来真像五角星)庐山是那么雄奇壮观，千姿百态，诗人从不同的角度去看，每一回看到的景象却不一样;横着看，连绵不断的峻岭;从侧面看，奇峰陡峭;从远处看、近处看，从高处看、低处看……看到山的形状、姿态却不一样。
有感情地齐读前两句。
5、理解后两句。
读一读，比一比，前两句与后两句内容上有什么不同?(前两句写看到的景象，后两句写自己的感受)读到这里，你有什么疑问吗?诗人这样多次、多角度地看庐山却为什么会说“不识庐山真面目”呢?你认为怎样才能看清庐山的真面目呢?教师小结：庐山究竟美在哪里?是雄奇、是壮丽、是险峻还是幽秀?诗人觉得没有认识庐山真面目，只因为身在庐山中。
冀教版四年级语文下册教案
冀教版四年级语文下册教案冀教版四年级语文下册教案1：颐和园教学目标：1、认识七个生字，会写十一个生字，把握文中的新词语。
2、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的世界遗产的兴趣。
3、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。
教学重点：1、让学生感受颐和园的美丽景色，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。
2、学习本课按照游览的顺序抓住景物特点写的方法。
课前准备：让学生查阅有关《颐和园》的资料，搜集《颐和园》的风光图片教学过程：一、检查课前准备让学生展示查阅的资料和图片。
二、初读课文，了解内容，感受风景美。
1，让学生自读课文，思考：文中写的颐和园的哪几处景色?教师点名，让学生回答，并作小结：作者一写长廊的景色，二写万寿山景色，三写昆明湖景色。
2，作者所写的颐和园的几处景物，可以用首段和尾段中的哪个词来概括它们的特点?学生找，学生回答，教师作结。
3，让学再次拿出颐和园的图片，看看有没有颐和园的其他景物，让学生用词语把它们的美形容出来。
学生讨论，回答，教师作点评。
三、细读课文，探索文路，体会结构美。
1，提问：请划出文中作者在颐和园行踪变化的文字。
留出时间，让学生读，划。
点名让学生来回答。
教师出示课件，显示小结：进了颐和园的大门，经过大殿，就来到有名的长廊→走完长廊，又来到万寿山脚下→登上万寿山→从万寿山下来，就是昆明湖→游人走过长长的石桥→就可以去小岛上玩。
2，给学讲解移步换景的写法。
四、研读课文，领悟语句，品味语言美。
1，作者所写的三处景物，写得很美。
让学生划出显示景物美好的词语。
提名让学生来回答。
2，教师示范朗读课文写长朗的段落，然后让学生来读。
学生朗读时，教师作指导。
重点提示学生读出民族的自豪感来。
五、处理课堂作业做已印发的讲义。
六、作业让学生星期六或星期天去游览学校附近的圣泉寺，要求至少要写出圣泉寺的三种景物。
冀教版四年级语文下册教案2：肥皂泡第一课时教学目标：1、初步了解冰心生平及作品风格。
冀教版2020年四年级语文下册全册教案(全册)
范文冀教版2020年四年级语文下册全册教案(全册)1/ 10冀教版 2020 年四年级语文下册全册教案(全册) 课题 1 古诗二首编 1 授课时间 2．26 号课型新授课课时第一课时教学目标 1、理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
能默写《宿新市徐公店》。
教学重理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。
点教学难理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。
点教学方提问法、讨论法法教具准备课件教学设计教师活动学生活动侧记导入新课说说自己最谁来说说，你最快乐事情？快乐的事。
今天，我们来看看，古时候这样激小朋友在作什么？他们快乐起了学吗？生的学学习《宿新习兴趣。
市徐公店》简介作者了解作者。
用自己的快乐出示游戏（1）围绕“诗人杨万里在新市与古时题，自学理徐公店看到了什么”这一问题候的儿解诗的内展开讨论。
童作比容。
（2）宣布游戏规则：讨论较。
分两组进行，自愿组合。
一组分组讨论游经过讨论后使诗的内容“胖” 戏题。
（扩句）起来；一组讨论后使诗的内容“瘦”（缩句）下去。
（3）开始计时，10 分钟后，小组分别汇报讨论结果，同组成员可以补充。
（“瘦”的结果：篱疏径深，花落未阴。
儿童追蝶，入花无寻。
“胖”的结果：农家菜园边有一道稀稀疏疏的竹篱笆，篱用“胖”、笆旁有一条小路伸向很远的地“瘦”不方。
路边树上的花朵已经凋谢，同形式3/ 10但是树叶长得还不茂密。
只见的诗告小路上奔跑着一个小男孩，咦！诉学生有感情地朗他在干什么呢？原来他在追逐交换各自的文章的读《宿新市黄色的蝴蝶。
呀！蝴蝶不见了，学习体会，并不同写徐公店》。
原来它飞入了黄色的菜花丛将不同的理法。
拓展性练中。
）解摘记在自习，运用上（4）交换各自的学习体会，己的笔记本述的方法学并将不同的理解摘记在自己的上。
习新诗。
笔记本上。
自学《清明》。
出示杜牧的《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
作业设计 1 理解诗句的意思。
四年级语文冀教版下册教案及反思
四年级语文冀教版下册教案及反思教学反思一直以来是老师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。
现在很多老师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
下面我为大家整理了关于四班级语文冀教版下册教案及反思，供大家参考。
四班级语文冀教版下册教案及反思1教学目标知识与技能目标：1、认识本课6个生字，会正确书写11个生字。
理解“无声无息、寄宿、回荡”等词语的意思。
能正确拼读“塞”这个多音字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
过程与方法目标：1、培育学生利用字典、词典进行独立自主的识字，提高学生联系上下文理解词语意思的能力，提高学生的阅读能力。
2、通过朗读课文，引导学生抓住人物的语言、动作的描写来体会人物的品质，并学习的这种写作方法。
情感态度与价值观目标：通过阅读品味感受“山里人”的热情，淳朴，激发学生要向“山里人”那样多献出一份真诚，一份爱心，生活会更加美妙、幸福。
策略与方法：合作沟通，读中感悟。
教学准备：老师：多媒体课件，生字卡片。
学生：预习课文，自学生字词，遇到不懂的记下来。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入1、同学们，我们听过这首歌吗?《爱的奉献》只播放最后几句，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间”同学们回忆一下，在日常生活中你曾得到过素不相识的人的热情帮助吗?谁能把当时的情形和你的感想与大家谈谈。
学生畅所欲言。
2、师：今天我们就来结识一对“山里人”来感受一下他们的淳朴和热情，让我们一起走进第六课《炊烟》。
板书课题。
3、师：看到这个题目，同学们都想知道些什么?学生畅所欲言，质疑。
二、初读课文，整体感知。
1、师：那就让我们带着这些疑问、想法来读读《炊烟》吧!在读课文的时候注意读准字音，把课文读准确通顺。
(老师给学生充分的时间自由读课文)2、出示生词卡片，指名读，注意“塞”是一个多音字，在这里读sāi，在小组内轮读，把生字词读准确。
冀教版小学语文四年级下册全册教案
冀教版小学语文四年级下册全册教案享受童年的快乐春天，菜花丛中，追寻翻飞的蝴蝶是一种欢愉与惊喜；夏日，小溪岸边，剥食新鲜的莲蓬是一种闲适与安逸。
草地上，大家踢一会儿足球，是一种畅快与潇洒；河面上，放逐自己折叠的小船，则满载着憧憬和乐趣……本组的一篇篇课文，为我们展现了一幅幅饶有情趣的儿童生活图，并在其中折射着一种思想，那就是人类特别是少年儿童，要想活得快乐、充实，就必须“回归自然，尊重天性，热爱生活”。
因此，学习这一单元要注意两个层面：一是阅读过程中的理解内容、体会乐趣、感悟生活。
要通过阅读感受古代儿童、当代儿童还有外国儿童的不同生活情趣，丰富孩子的阅读感受，引发儿童对现实生活的思考。
二是面对现实生活，师生要积极创造快乐、记录快乐，实实在在提高孩子的生活质量。
可以组织孩子进行一些他们感兴趣的娱乐游戏活动，如跳绳、拔河、电脑益智闯关、踏春、调查访问等。
为了使“阅读链接”“我的小笔头”内容更充实，活动开展更丰富，关于“儿时的游戏”邀请家长、任课教师、有名玩家参加的交流座谈可以提前布置。
丰富了孩子的实践活动，也就丰富了孩子的对生活的体会、理解和感悟，从而促进孩子阅读和写作的能力以及人格素养的健康发展。
【教学要求】、学会“篱、疏、蝶、吴、莲、徐、剥、锄、蓬、赖、媚、檐”十二个生字。
2、理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
能默写《宿新市徐公店》。
【教材分析】古时候儿童的生活情景是怎样的呢？我们通过阅读古人留给我们的诗文就会知道。
《宿新市徐公店》的作者是宋朝诗人杨万里，他为我们描绘了一幅儿童追春图。
新市，古县名，在今湖南省攸县北。
徐公店，即姓徐的人开的店。
诗人留宿在新市的徐家客店，用他那善于观察的眼睛，发现了这样具有诗情画意的一幕。
“篱落疏疏一径深”。
篱落，篱笆。
疏疏，稀疏。
径，小路。
深，幽深。
这句的意思是：稀疏的篱笆下，一条小路伸向远方。
“树头花落未成阴”。
未，没有。
阴，树阴。
冀教版小学语文四年级下册全册教案
冀教版小学语文四年级下册全册教案一、教学目标1.掌握课文中的生字词，并能正确运用。
2.理解课文的主要内容和情感表达。
3.通过阅读、朗读、默写等多种方式，培养学生的语文表达能力。
4.培养学生的阅读理解能力，提高阅读速度和准确性。
二、教学内容本教案涵盖教材中所有课文，包括以下内容： 1.《长颈鹿》 2.《放映机》 3.《计算器》 4.《抱子甘蓝》 5.《诗词歌赋》 6.《稻秧儿》 7.《宝玉石》 8.《植物的工厂》 9.《品读小草》 10.《神奇的眼睛》 11.《小麦种子》 12.《成语故事》 13.《大扫除》 14.《曹冲称象》 15.《清明时节雨纷纷》三、教学重点1.通过课文理解，培养学生的阅读能力和语感。
2.引导学生正确运用课文中的生字词。
3.教学过程中注重培养学生的思维能力和创造力。
四、教学方法1.教师讲解法：通过解读课文，引导学生理解课文的内容和情感。
2.合作学习法：学生分小组进行课文朗读和讨论，促进思维的碰撞和互动。
3.游戏教学法：通过游戏方式引入课文，激发学生学习的兴趣。
五、教学过程1. 导入（10分钟）利用教具或图片引入新课，激发学生对话题的兴趣。
2. 学习课文（25分钟）1.教师读课文，学生跟读。
2.学生分组进行课文朗读。
3.教师解释课文中的生字词和短语，并逐句讲解课文内容。
4.学生跟读课文，注意语音语调和停顿。
3. 拓展阅读（20分钟）1.教师提供相关的拓展阅读材料，让学生进行阅读。
2.学生分组进行小组讨论，总结阅读材料的主要内容。
3.学生进行朗读或背诵相关的诗歌或歌曲。
4. 课文讲解（25分钟）1.教师带领学生一起分析课文的结构和主要内容。
2.学生进行课文默写，检查认识和理解程度。
3.教师进行课文讲解，帮助学生理解难点和重点部分。
4.学生分组进行课文解读和讨论。
5. 总结归纳（10分钟）教师引导学生总结课文的主要内容，回顾课堂所学的重点和难点。
6. 课堂小结（5分钟）教师布置课后作业，梳理本节课内容的重点，对学生的表现进行肯定和指导。
四年级语文冀教版下册教案
四年级语文冀教版下册教案教案标题：四年级语文冀教版下册教案教学目标：1. 知识目标：掌握四年级语文冀教版下册所涉及的知识点，包括识字、词语理解、句子理解、篇章阅读等。
2. 能力目标：培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
3. 情感目标：培养学生对语文学习的兴趣，培养学生的审美情感和人文素养。
教学重点：1. 掌握课文的基本内容和语言表达方式。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读速度和准确性。
3. 培养学生的写作能力，提高学生的语言表达和写作水平。
教学难点：1. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读速度和准确性。
2. 培养学生的写作能力，提高学生的语言表达和写作水平。
教学准备：1. 教材：四年级语文冀教版下册教材。
2. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生学习语文的兴趣。
2. 复习上节课的知识，激活学生的前知识。
二、新课讲解（15分钟）1. 通过多媒体设备或教学课件展示本节课的教学内容。
2. 分析课文结构，介绍课文的基本情节和主要人物。
3. 解释生词和重点词语，帮助学生理解课文内容。
三、课文学习（25分钟）1. 分段逐句教学，让学生跟读课文，注意语音语调和语言表达方式。
2. 解读课文中的重点句子和难点词语，帮助学生理解课文意思。
3. 进行课文理解训练，提问学生关于课文内容的问题，引导学生思考和回答。
四、拓展活动（10分钟）1. 给学生提供相关的阅读材料，让学生进行阅读理解训练。
2. 提供写作任务，让学生根据课文内容进行写作练习。
五、课堂总结（5分钟）1. 对本节课的重点内容进行总结，强调学生需要掌握的知识点和能力。
2. 鼓励学生积极参与语文学习，提高学习兴趣和学习效果。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关的课后作业，巩固学生对本节课内容的理解和掌握。
2. 引导学生合理安排学习时间，主动参与语文学习。
教学反思：本节课通过灵活运用多种教学方法，如讲解、跟读、解读、训练等，旨在提高学生的语文素养和能力。
冀教版四年级语文下册教案全册Word版
教师活动
学生活动
侧记
一、 引入新课。
二、 初步阅读。
三、 再读课文，理清文章脉络。
1、揭示课题。
出示投影片：这是什么？
板书课题：天窗
2、今天，我们就来学习第2课《天窗》。
1、自由读课文，注意读准音。
2、请同学们查字典理解词语“慰藉”、“一瞥”、“神奇”、“威力”。
1、想一想，每节各讲什么？可以合并成几段？
课题
2、天窗
编号
3
授课时间
2.28
课型
新授课
课时
第一课时
教学目标
1、正确读写本课生字及10个词语，继续学习比喻句，能分清句子中的本体与喻体，并会用“像……似的”造句。
2、有感情地朗读课文，理清文章脉络。
教学重点
学习比喻句，能分清句子中的本体与喻体
教学难点
理清文章脉络
教学方法
提问法、讨论法
教具准备
课件、幻灯片
2、讨论交流
1、谁来读一读第1段，其他同学思考一下，城里的房子和乡下的房子有什么不同？
2、乡下人为什么要开天窗？请同学们找一找句子来读一读。
师小结：乡下人为了使关上木板窗的屋子里有光线，所以开了天窗，来，我们齐读课文第一段。
3、漆黑的屋子有了天窗，有了亮光，成了孩子们唯一的慰藉，这又是为什么呢？我们下节课继续学习。
课题
1古诗二首
编号
2
授课时间
2.27
课型
新授课
课时
第一课时
教学目标
1理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。
2有感情地朗读课文。
教学重点
理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。
教学难点
有感情地朗读课文。
【学习实践】冀教版小学语文四年级下册全册教案
冀教版小学语文四年级下册全册教案享受童年的快乐春天，菜花丛中，追寻翻飞的蝴蝶是一种欢愉与惊喜；夏日，小溪岸边，剥食新鲜的莲蓬是一种闲适与安逸。
草地上，大家踢一会儿足球，是一种畅快与潇洒；河面上，放逐自己折叠的小船，则满载着憧憬和乐趣……本组的一篇篇课文，为我们展现了一幅幅饶有情趣的儿童生活图，并在其中折射着一种思想，那就是人类特别是少年儿童，要想活得快乐、充实，就必须“回归自然，尊重天性，热爱生活”。
因此，学习这一单元要注意两个层面：一是阅读过程中的理解内容、体会乐趣、感悟生活。
要通过阅读感受古代儿童、当代儿童还有外国儿童的不同生活情趣，丰富孩子的阅读感受，引发儿童对现实生活的思考。
二是面对现实生活，师生要积极创造快乐、记录快乐，实实在在提高孩子的生活质量。
可以组织孩子进行一些他们感兴趣的娱乐游戏活动，如跳绳、拔河、电脑益智闯关、踏春、调查访问等。
为了使“阅读链接”“我的小笔头”内容更充实，活动开展更丰富，关于“儿时的游戏”邀请家长、任课教师、有名玩家参加的交流座谈可以提前布置。
丰富了孩子的实践活动，也就丰富了孩子的对生活的体会、理解和感悟，从而促进孩子阅读和写作的能力以及人格素养的健康发展。
【教学要求】、学会“篱、疏、蝶、吴、莲、徐、剥、锄、蓬、赖、媚、檐”十二个生字。
2、理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
能默写《宿新市徐公店》。
【教材分析】古时候儿童的生活情景是怎样的呢？我们通过阅读古人留给我们的诗文就会知道。
《宿新市徐公店》的作者是宋朝诗人杨万里，他为我们描绘了一幅儿童追春图。
新市，古县名，在今湖南省攸县北。
徐公店，即姓徐的人开的店。
诗人留宿在新市的徐家客店，用他那善于观察的眼睛，发现了这样具有诗情画意的一幕。
“篱落疏疏一径深”。
篱落，篱笆。
疏疏，稀疏。
径，小路。
深，幽深。
这句的意思是：稀疏的篱笆下，一条小路伸向远方。
“树头花落未成阴”。
未，没有。
阴，树阴。
冀教版小学语文四年级下册全册教案.doc
冀教版小学语文四年级下册全册教案冀教版小学语文四年级下册全册教案享受童年的快乐春天，菜花丛中，追寻翻飞的蝴蝶是一种欢愉与惊喜；夏日，小溪岸边，剥食新鲜的莲蓬是一种闲适与安逸。
草地上，大家踢一会儿足球，是一种畅快与潇洒；河面上，放逐自己折叠的小船，则满载着憧憬和乐趣本组的一篇篇文，为我们展现了一幅幅饶有情趣的儿童生活图，并在其中折射着一种思想，那就是人类特别是少年儿童，要想活得快乐、充实，就必须“回归自然，尊重天性，热爱生活”。
因此，学习这一单元要注意两个层面一是阅读过程中的理解内容、体会乐趣、感悟生活。
要通过阅读感受古代儿童、当代儿童还有外国儿童的不同生活情趣，丰富孩子的阅读感受，引发儿童对现实生活的思考。
二是面对现实生活，师生要积极创造快乐、记录快乐，实实在在提高孩子的生活质量。
可以组织孩子进行一些他们感兴趣的娱乐游戏活动，如跳绳、拔河、电脑益智闯关、踏春、调查访问等。
为了使“阅读链接”“我的小笔头”内容更充实，活动开展更丰富，关于“儿时的游戏”邀请家长、任教师、有名玩家参加的交流座谈可以提前布置。
丰富了孩子的实践活动，也就丰富了孩子的对生活的体会、理解和感悟，从而促进孩子阅读和写作的能力以及人格素养的健康发展。
【教学要求】、学会“篱、疏、蝶、吴、莲、徐、剥、锄、蓬、赖、媚、檐”十二个生字。
2、理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。
3、有感情地朗读文，背诵文。
能默写宿新市徐公店。
【教材分析】古时候儿童的生活情景是怎样的呢我们通过阅读古人留给我们的诗文就会知道。
宿新市徐公店的作者是宋朝诗人杨万里，他为我们描绘了一幅儿童追春图。
新市，古县名，在今湖南省攸县北。
徐公店，即姓徐的人开的店。
诗人留宿在新市的徐家客店，用他那善于观察的眼睛，发现了这样具有诗情画意的一幕。
“篱落疏疏一径深”。
篱落，篱笆。
疏疏，稀疏。
径，小路。
深，幽深。
这句的意思是稀疏的篱笆下，一条小路伸向远方。
“树头花落未成阴”。
未，没有。
【知识学习】冀教版小学语文四年级下册全册教案
冀教版小学语文四年级下册全册教案享受童年的快乐春天，菜花丛中，追寻翻飞的蝴蝶是一种欢愉与惊喜；夏日，小溪岸边，剥食新鲜的莲蓬是一种闲适与安逸。
草地上，大家踢一会儿足球，是一种畅快与潇洒；河面上，放逐自己折叠的小船，则满载着憧憬和乐趣……本组的一篇篇课文，为我们展现了一幅幅饶有情趣的儿童生活图，并在其中折射着一种思想，那就是人类特别是少年儿童，要想活得快乐、充实，就必须“回归自然，尊重天性，热爱生活”。
因此，学习这一单元要注意两个层面：一是阅读过程中的理解内容、体会乐趣、感悟生活。
要通过阅读感受古代儿童、当代儿童还有外国儿童的不同生活情趣，丰富孩子的阅读感受，引发儿童对现实生活的思考。
二是面对现实生活，师生要积极创造快乐、记录快乐，实实在在提高孩子的生活质量。
可以组织孩子进行一些他们感兴趣的娱乐游戏活动，如跳绳、拔河、电脑益智闯关、踏春、调查访问等。
为了使“阅读链接”“我的小笔头”内容更充实，活动开展更丰富，关于“儿时的游戏”邀请家长、任课教师、有名玩家参加的交流座谈可以提前布置。
丰富了孩子的实践活动，也就丰富了孩子的对生活的体会、理解和感悟，从而促进孩子阅读和写作的能力以及人格素养的健康发展。
【教学要求】、学会“篱、疏、蝶、吴、莲、徐、剥、锄、蓬、赖、媚、檐”十二个生字。
2、理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
能默写《宿新市徐公店》。
【教材分析】古时候儿童的生活情景是怎样的呢？我们通过阅读古人留给我们的诗文就会知道。
《宿新市徐公店》的作者是宋朝诗人杨万里，他为我们描绘了一幅儿童追春图。
新市，古县名，在今湖南省攸县北。
徐公店，即姓徐的人开的店。
诗人留宿在新市的徐家客店，用他那善于观察的眼睛，发现了这样具有诗情画意的一幕。
“篱落疏疏一径深”。
篱落，篱笆。
疏疏，稀疏。
径，小路。
深，幽深。
这句的意思是：稀疏的篱笆下，一条小路伸向远方。
“树头花落未成阴”。
未，没有。
阴，树阴。
冀教版四年级语文下册-全册-教案
教 材
把他们的心引的好远好远。略读课文《快乐的 足球赛》是诗歌，课文为我们呈现的是孩子的 群体形象，阅读的过程就是快乐在迅速地传递。
分 析
《芦叶船》中的孩子们都有自己的小把戏，芦 叶船就是其中之一。《 女孩儿乌塔》中的乌塔 的世界要大的多，而且，她的这个大世界是自
己闯荡出来的，他看起来非常潇洒，也让许多
8
上。） 3．出现了这么多疑难之处我们应该怎么办 呢？（学生回答，）这么多解决问题的途径， 同学们真是会学习。 4．为了帮助同学们理解词义，老师根据这首 词画了几幅连环画。请同学认真看，可能会 对大家理解词有所帮助。（出示图并范读） 5．看了这几幅图，同学们可能理解了这儿其 中的几个词语，可能有几个还不够理解， 6.下面就请同学们通过你喜欢的途径进行合 作探究，来证实一下自己的理解，来探讨一 下自己还不理解的地方。可以查字典，可以 找资料，可以相互讨论，也可以向后面的老 师请教。 7．你又理解了什么？是什么意思？怎么理解 的?8．词语都理解了，请同学们连起来说说 整首词是什么意思。（说得非常通顺连贯，老 师相信你能读得和说的一样好。）（太美了， 他的朗读仿佛让老师和同学们亲眼目睹了那 充满情趣的乡村田园生活） （三）朗读成颂，领会诗情。 1．请同学再看看图，再读读词，你感觉到词 中、画中哪几处最有情趣呢？ 2．指名学生说，并讲为什么。你能用朗读把 词中的情趣表现出来吗？
课 题 第一单元 单元备课
课型
新授课
1、 1、掌握会写的生字，了解认识的词语，能联系语境理
解词语。
2、 2、理解课文内容，想象课文描写的画面，感悟文章的
教学目 事理。
标 3、 3、学习作者准确、生动地用词，体会比喻，拟人、排
比等的修辞手法，积累优美词句。
2020年冀教版四年级语文下册全册教案(全套)
第一课时：
1、完成预习常规目标。
2、正确流利地朗读古诗，试着背诵古诗。
教
学
过
程
教学过程
个性修改
第二课时：
1、熟读古诗，用自己的话说说古诗的意思。
2、体会古诗所表达的思想感情。
小组交流：
第一课时：
1、小组内互查预习作业情况。
2、分组学习生字，小组展示
第二课时：
1、对学、组学预习问题。
2、逐句理解诗句的意思。
3、有感情的朗读古诗，解答出现的疑难问题。
合作探究：
1《宿新市徐公店》这首诗描绘了一幅喜悦的春意图，请用自己的语言描绘一下“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”的画面。
2《清平乐》为我们描绘了一幅怎样的画面？
3根据古诗的意思，想象诗的意境，体会作者的感情。
一、导入新课
课件出示古时儿童生活场景，师生共同做有关的背景介绍，提问“同学们想了解更多古时儿童的生活情况吗？”那今天学了古诗二首你就会有更多的了解。
教学重点
掌1握会写的生字，了解认识的词语，能联系语境理解词语。
理2解课文内容，想象课文描写的画面，感悟文章的事理。
学3习作者准确、生动地用词，体会比喻，拟人、排比等的修辞手法，积累优美词
教学难点
学习作者的写作手法，学会在习作中表达自己的情感
教学策略
在教学本单元教材时，应以读为主，让学生在读中掌握知识，积累语言，感悟语言文字的20年冀教版四年级语文下册全册教案（全套）
课 题
第一单元单元备课
课型
新授课
教学目标
1、1、掌握会写的生字，了解认识的词语，能联系语境理解词语。
2、2、理解课文内容，想象课文描写的画面，感悟文章的事理。
翼教版四年级下册语文教案5篇
翼教版四年级下册语文教案5篇翼教版四年级下册语文教案1教学目标：1、继续学习课文，想像画面，知道店主为什么会把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩，体会姐姐、妹妹、店主的真情。
2、总结全文，拓展思维，启发学生用真心换真心，用真诚对待真诚。
3、有感情地朗读课文，分角色朗读姐姐退项链的那一部分内容。
教学重点：知道店主为什么会把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩。
教学准备：生字新词卡片。
教学过程：一、复习旧知，导入新课。
1、听写词语：项链手帕不胜枚举寂静脸庞小心翼翼得意洋洋满心欢喜连蹦带跳2、教师导读：通过上节课的学习，我们知道了课文写的是发生在姐姐、妹妹还有一家商店店主身上的感人故事。
这个感人的故事是围绕一条项链展开的。
你能不能用这根项链把这个故事串起来。
妹妹想送项链给姐姐-妹妹到商店买项链-店主把项链卖给妹妹-姐姐来退项链-店主把项链送给姐姐3、师导：作者围绕条项链，为我们展示了人间用真情买不到的真情。
今天，就让我们走进这个故事，去感受这无价的真情。
二、深入探究，体会真情。
1、教师导读：通过上节课的学习，我们知道了无价的真情分别体现在姐姐和妹妹之间、妹妹和店主之间、姐姐和店主之间。
现在请大家读课文，用文中的具体事例来说明。
2、学生以小组为单位读文探究。
3、集体反馈4、教师导读：妹妹要送项链给姐姐，是因为――(学生读课文第三自然段中妹妹说的话)5、教师质疑：可是，店主为什么要把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给妹妹呢?请大家把店主人说明原因的句子找出来。
6、指名反馈后引导学生想像：同学们，当店主人了解了妹妹一家的境遇，体会到了妹妹这份真情的时候，他看着眼前的这个小女孩水想些什么?7、教师小结：是呀，姐妹间的真情深深地打动了店主，让他看到了人世间不能用金钱买到的真情，所以他以几枚硬币的价格把贵重的项链卖给了妹妹。
当姐姐来还项链时，他把项链送给了姐姐。
他的行为一样令人感动。
他用自己的真情保护了姐妹俩的这份真情。
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2、天窗
编号
3
授课时间
2.28
课型
新授课
课时
第一课时
教学目标
1、正确读写本课生字及10个词语，继续学习比喻句，能分清句子中的本体与喻体，并会用“像……似的”造句。
2、有感情地朗读课文，理清文章脉络。
教学重点
学习比喻句，能分清句子中的本体与喻体
教学难点
理清文章脉络
教学方法
提问法、讨论法
教具准备
课件、幻灯片
用“胖”、“瘦”不同形式的诗告诉学生文章的不同写法。
作业设计
1理解诗句的意思。
2默写《宿新市徐公店》。
板书设计
宿新市徐公店
儿童追春图
篱落----疏
花落---未成阴
儿童---追黄蝶--无处寻
教学反思
学生对诗意的理解正确，朗读有感情。
扩写后的诗与缩写后的诗练习少，准确率不高。以后注意对诗的改写练习。
课题
1古诗二首
编号
2
授课时间
2.27
课型
新授课
课时
第一课时
教学目标
1理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。
2有感情地朗读课文。
教学重点
理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。
教学难点
有感情地朗读课文。
教学方法
提问法、讨论法
教具准备
课件
教学设计
教师活动
学生活动
侧记
我们继续来读《清平乐村居》。
理解诗意
如果你到农村去旅游，你看到有人在锄豆子，有人在织鸡笼，你会感到有诗意吗？
2、讨论交流
1、谁来读一读第1段，其他同学思考一下，城里的房子和乡下的房子有什么不同？
2、乡下人为什么要开天窗？请同学们找一找句子来读一读。
师小结：乡下人为了使关上木板窗的屋子里有光线，所以开了天窗，来，我们齐读课文第一段。
3、漆黑的屋子有了天窗，有了亮光，成了孩子们唯一的慰藉，这又是为什么呢？我们下节课继续学习。
“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”无赖，无聊，无所事事。这句的意思是：最可喜的是小儿子感到无聊，趴在小溪岸边剥着莲蓬。
我们从平淡琐碎的细节可以看出，是怀着平民的心态的去看，是因为心中有诗意，才能看到诗意，是对农民生活有美好的情感。
用自己喜欢的方式读。
自读两遍。
按诗句想图画。
自读诗句。
理解诗句。
用自己喜欢的方式读。
“醉里吴音相媚好”。醉，酒醉。吴音，具有南方口音的话语。媚，柔媚。好，问好，闲谈。这句的意思是：酒醉中，有人用柔媚的南方话语相互问好、闲谈。
“白发谁家翁媪？”翁，老翁。媪，老婆婆。这是谁家的老翁、老婆婆呢？
“大儿锄豆溪东”。这句的意思是：大儿子在小溪的东边锄豆子。
“中儿正织鸡笼”。这句的意思是：二儿子正在编织鸡笼。
读古诗
这是怎样的村居呢？你能看到怎样的图画呢？自读两遍。
你看到什么样的图画？
一条小溪两岸上长满了青草。一对老夫妇坐在屋檐上，十分亲热，一边喝酒一边聊天。
《清平乐》宋辛弃疾这首词为我们描绘了一幅江南生活劳作的图景。
“茅檐低小，溪上青青草。”茅，茅屋。溪，小溪。这句的意思是：茅屋又小又低，小溪上长着绿油油的草。
这样练习了学生的想象能力
读时发现学生
对词得了解是空白。
自己理解诗意，有助学生的理解能力的培养。
作业设计
形近字
1、赖（）懒（）2、蓬（）篷（）
3、锄（）助（）4、蔬（）疏（）
板书设计
清平乐村居
茅——醉？
相媚——翁媪？
溪上、溪东、溪头。？
最喜——无赖？
教学反思
学生喜欢用自己喜欢的方式读，有助于提高学生的朗读能力。了解古代儿童的幸福生活，学生的口语表达能力还需要提高。
（3）开始计时，10分钟后，小组分别汇报讨论结果，同组成员可以补充。
（“瘦”的结果：篱疏径深，花落未阴。儿童追蝶，入花无寻。“胖”的结果：农家菜园边有一道稀稀疏疏的竹篱笆，篱笆旁有一条小路伸向很远的地方。路边树上的花朵已经凋谢，但是树叶长得还不茂密。只见小路上奔跑着一个小男孩，咦！他在干什么呢？原来他在追逐黄色的蝴蝶。呀！蝴蝶不见了，原来它飞入了黄色的菜花丛中。）
培养学生自学习惯为终身学习奠定基础培养学生的口语表达能力及拓展知识面。
作业设计
1、有感情地朗读课文。
2、抄写生词。
板书设计
2、天窗
第一段1-3节，天窗的来历。
第二段4-7节，天窗是孩子们唯一的慰。
第三段8-9节，天窗是神奇的。
教学反思
学生对分析文章的章节，锻炼少。掌握不好。生字的学习效果不好，还
需找时间补一补。朗读课文兴趣高。
（天窗）
同学们查字典理解词语“慰藉”、“一瞥”、“神奇”、“威力”。
（第一段1-3节，天窗的来历；第二段4-7节，天窗是孩子们唯一的慰藉；第三段8-9节，天窗是神奇的。）
（乡下房子只有前面一排板窗）
学生找出句子，读出来。
学生齐读课文第一段
熟读课文有利于学生了解课文大意、。
抓住词句引导学生理解课文内容，并认真品味精美的词句，学习描写的方法。
学生活动
侧记
导入新课
学习《宿新市徐公店》
出示游戏题，自学理解诗的内容。
有感情地朗读《宿新市徐公店》。
拓展性练习，运用上述的方法学习新诗。
谁来说说，你最快乐事情？
今天，我们来看看，古时候小朋友在作什么？他们快乐吗？
简介作者
（1）围绕“诗人杨万里在新市徐公店看到了什么”这一问题展开讨论。
（2）宣布游戏规则：讨论分两组进行，自愿组合。一组经过讨论后使诗的内容“胖”（扩句）起来；一组讨论后使诗的内容“瘦”（缩句）下去。
课题
1古诗二首
编号
1
授课时间
2．26
课型
新授课
课时
第一课时
教学目标
1、理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。能默写《宿新市徐公店》。
教学重点
理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。
教学难点
理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。
教学方法
提问法、讨论法
教具准备
课件
教学设计
教师活动
（4）交换各自的学习体会，并将不同的理解摘记在自己的笔记本上。
出示杜牧的《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
说说自己最快乐的事。
了解作者。
分组讨论游戏题。
交换各自的学习体会，并将不同的理解摘记在自己的笔记本上。
自学《清明》。
这样激起了学生的学习兴趣。用自己的快乐与古时候的儿童作比较。
课题
2、天窗
教学设计
教师活动பைடு நூலகம்
学生活动
侧记
一、引入新课。
二、初步阅读。
三、再读课文，理清文章脉络。
四、讲读课文第一段。
1、揭示课题。
出示投影片：这是什么？
板书课题：天窗
2、今天，我们就来学习第2课《天窗》。
1、自由读课文，注意读准音。
2、请同学们查字典理解词语“慰藉”、“一瞥”、“神奇”、“威力”。
1、想一想，每节各讲什么？可以合并成几段？