课堂教学论文有效沟通论文：课堂教学中师生沟通的有效性问题
论课堂教学中师生的有效沟通
技 干 术 部 学 学 院 院
二
生关 系、 达 到 教 学 目标 的 途 径 和 主要 手 段 。语 言 与 非 语 言 沟通 在 教 学 沟通 过 程 中缺 一 不 可 ． 两 者 相 辅 相 成， 自成 体 系 ， 一 个 懂 得 教 学 艺 术 的教 师 应 该 灵 活 地 选 择 和 运 用 沟 通 的 方 式 和 技 巧 ， 这 样 才 能 真 正 实现
辅 助语言是 教学语言 的重要 组成部分 。一般是指语 言在 非语词 方 面的特征 ， 如： 语速 、 音调、 声量 和音质 等 。 马卡连柯 在其著作 中认为 ： “ 只有 在学会用 十五种至二十
语 言反 映的缺失 、 语 言信息 的扭 曲和语 言信息 释义的误 解 三个 方面 。造成 困难 的原 因不仅是 双方心理 障碍的 问 题， 更 与教师语 言表达 和运用能力 不当有着 密切 的关 系。 因此 ， 若 想提 高课 堂教 学质量 ， 实现 教学 沟通 的有 效性 ， 需 要 教师 对 自身语 言表达 和运 用能力 进行 全面 的训练 ， 增 强语 言沟通 的艺术 、 技 巧和修养 。 （ 一） 教 学信 息应 当用 清晰和准确 的语 言进行
首先 ， 教师在教学 过程 中应 当使用普通话 。 教师 的普
通话 是否 规范 在一定 程度上 影 响着教学 质量 的好坏 ， 这
想 和语 言的交流 ， 以及 双边信息 资源的共享 。 所形 成的一 种 特殊 的人际沟通 活动 。 在实 际教 学过程 中 ， 教学 沟通 的 有 效性应 当得到强 调。 一方面 。 有效 的教学沟通有 利于师 生 交流 的加 强 ， 增 进教师 与学生之 间的感情 ． 提高教 学水
能力成 为教师专 业化发展 的重要考核 指标 ， 成 为教学沟
高中数学课堂中师生沟通的有效性探究
高中数学课堂中师生沟通的有效性探究摘要：高中数学课堂教学讲求师生互动，这是新课改所提出的具体要求，而在互动中师生沟通是非常关键的，它能够提升高中生的数学交流能力，培养他们对现代数学知识的理解能力。
本文中结合教学实践过程探讨了高中数学课堂中师生沟通的有效性问题，希望提高高中生的数学学习水平。
关键词：师生沟通；有效性；高中数学；教学策略高中数学知识点是存在一定难度的，所以针对高中数学教学中的交流重要性与复杂性都可见一斑。
结合高中生的实际年龄特征与学习能力，教师要做到师生沟通有的放矢，不断提升高中生的数学沟通交流能力，完善构建课堂教学策略。
如此可提升高中生的整体数学知识运用能能力综合素质。
一、高中数学开展师生沟通教学的现实意义高中数学教学开展师生沟通活动具有多点现实意义，具体来讲下文总结3点。
首先，师生沟通特别注重教学应用性与实践性；其次，它非常倡导教学过程中围绕学生主体展开教学过程；第三，它的教学目标个性化与差异化明确。
结合这3点基本内容，师生沟通教学就能顺应当前数学发展潮流，作为一种创新互动教法实现对学生学习能力的有效激发，同时发挥学生在课堂上的主体作用和教师的主导作用。
当然，教师在教学过程中也需要照顾到学生个性差异与不同学习能力、兴趣，结合这些指标设计互动沟通主题，实现教学优化，充分体现沟通教学的现实意义。
在本文看来，高中数学师生沟通教学应该呈现的是一个理想的开放教学状态，它通过对学生学习主体的关注展开师生沟通过程，博采众长，激励学生在团结互助过程与教师共同学习数学，战胜各种困难。
所以在高中阶段展开师生沟通教学是具有其一定的价值意义的[1]。
二、高中数学开展师生沟通教学有效策略传统高中数学教学活动中是存在师生互动沟通交流欠缺这一问题的，教师在解决该问题之余才能进一步思考开展师生沟通教学的有效策略，所以下文就结合这两点展开分析。
（一）数学课堂中师生互动沟通欠缺的应对方法教师作为教学主导应该主动为学生构建课堂生沟通环境，例如引导创设学习情境，并组织和维持其情境创设应用过程。
课堂教学中师生沟通的有效性问题探析
课堂教学中师生沟通的有效性问题探析在课堂教学中，师生沟通的有效性是实现教学目标的重要因素之一。
有效的师生沟通可以帮助学生理解和掌握知识，提高教学效果。
然而，不同的师生沟通方式、教学环境和学生个体差异都会影响师生沟通的有效性，需要进行深入分析和探讨，以提高师生沟通的质量和效果。
一、有效的师生沟通方式师生沟通的方式多种多样，最常见的包括口头交流和书面交流。
口头交流符合人类自然沟通的本质，可以有效传递信息和情感，但也可能因为语言障碍、文化差异等原因导致误解和沟通障碍。
书面交流能够减少语言和文化的障碍，能够记录和证明信息传递的内容和方式，但缺乏口头交流的实时性和情感表达。
因此，有效的师生沟通应该综合考虑口头交流和书面交流的优缺点，灵活选择和运用不同的沟通方式，并根据学生个性和学科特点进行适当的调整和优化。
二、教学环境对师生沟通的影响教学环境对师生沟通的重要性不容忽视。
良好的教学环境可以促进师生沟通的有效性，不良的教学环境则可能对师生沟通造成负面影响，甚至影响课堂教学的质量。
在教学环境方面，需要特别注意以下几点：1.教学场所的安全和卫生条件，包括座椅、桌子、黑板、灯光等因素，直接影响学生的思维积极性和学习效果。
2.教学设备的使用，如投影仪、电脑、网络等工具，为师生沟通提供了多种形式渠道，但需要加强教学管理和使用技巧的培训，以确保有效沟通。
3.班级管理的规范和有效性，如学生纪律、课堂秩序、教学氛围等因素，对课堂教学和师生沟通产生决定性影响。
三、学生个体差异对师生沟通的影响在课堂教学中，学生个体差异会对师生沟通的有效性产生影响。
因此，教师需要充分考虑学生特点，灵活运用不同的教学方法和师生沟通方式。
在学生个体差异方面，需要特别注意以下几点：1.学生知识水平和学习方式的不同，需要为学生提供个性化的教学和辅导方式，满足学生不同层次和特点的学习需求。
2.学生心理特点和情感状态的变化，如性格、学习动机、情绪、压力等因素，可能会影响师生沟通和课堂表现。
课堂教学中师生有效沟通的研究与实践
课堂教学中师生有效沟通的研究与实践【摘要】师生之间的有效沟通在课堂教学中起着至关重要的作用。
本文从师生沟通的重要性、影响因素、改善策略、实践案例和技巧等方面进行了深入研究和分析。
师生之间的沟通不仅可以增进双方之间的理解和信任，还可以促进学生的学习和发展。
要实现有效沟通，需要注意沟通双方的语言表达、情绪管理、非言语交流等方面。
通过实践案例的分析，可以帮助我们更好地理解师生之间的沟通问题，并提出相应的解决方案。
总结指出，师生之间的有效沟通对教学质量和教育效果具有重要影响，未来研究可在更多实践案例中进行深入探讨，为师生沟通提供更有针对性和实用性的建议。
【关键词】教学，师生沟通，研究，实践，重要性，影响因素，策略，案例分析，技巧，总结，展望，建议。
1. 引言1.1 背景介绍课堂教学中师生有效沟通对于教学质量和学生学习效果起着至关重要的作用。
在现代教育理念中，教师不再是知识的单向传递者，而是学生学习的引导者和促进者。
而有效的师生沟通是实现这一理念的关键。
通过师生之间的有效沟通，可以促进师生之间的相互理解、信任和尊重，激发学生的学习动力，提高学习效果。
在实际的教学过程中，师生沟通常常遇到困难和挑战。
师生之间可能存在沟通障碍，例如语言差异、文化差异、认知差异等，导致沟通效果不佳。
研究师生有效沟通的重要性，探讨影响师生沟通的因素，以及提出改善师生沟通的策略，具有重要的现实意义和学术价值。
通过对教学实践中的师生沟通进行深入研究和探讨，可以促进教学质量的提升，推动教育教学改革的进程。
本文旨在通过系统地分析和总结相关理论和实践经验，探讨如何实现课堂教学中师生之间的有效沟通。
1.2 研究意义师生之间的有效沟通对于课堂教学具有重要意义。
通过良好的师生沟通，教师可以更好地了解学生的学习习惯、兴趣爱好和学习需求，从而有针对性地进行教学设计和教学实施。
师生之间的有效沟通可以促进学生对知识的理解和掌握，增强学生的学习动力和学习信心，提高学习效果。
浅谈课堂教学的有效性论文(5篇)
一、绪论课堂教学的有效性是教育研究的重要课题。
课堂教学的有效性，学生在课堂上的学习状况，以及如何有效地权衡技术和教师能力，以达到实现课堂的目标，都是当下研究的重要焦点。
本文将讨论课堂教学的有效性，主要从教师和学生投入、教师权威和课堂教学内容三个方面来分析。
二、教师和学生投入首先，教师和学生的投入是实现课堂教学有效性的重要因素。
教师要有足够的投入，要能够把所学的知识系统的讲解，注重解释理论的思想，体现学科内容的逻辑性，善于抛砖引玉，对学生提出内容质疑，进行深入挖掘，激发学生思维，提高学生学习兴趣，让学生受到鼓舞，从而达到有效教学的目的。
学生投入则更加重要。
学生在课堂上应该能够充分发挥他们的智慧，掌握知识，培养独立思考的能力，提高学习能力，充分理解老师的理论分析，对讲授的内容进行思考，形成自己的见解，丰富自己的学习内容。
三、教师权威第二，教师权威是实现课堂教学有效性的必要因素，也是教师有效管理课堂的核心。
教师在课堂上要做到三个方面：第一，坚持原则，每节课都要清晰地宣讲和贯彻落实，这是教师考试时的关键；第二，根据学生的不同年级，采取不同的技巧和方法，形成较好的教学氛围；第三，宜家根据学生的兴趣爱好，有选择地引入课程内容，这样学生可以更加投入，学习更快更有效，从而正确地指导学生的学习，保持教师的权威性。
四、课堂教学内容最后，课堂教学内容也是实现教学有效性的必要因素，主要有两个方面：一是深入研究学科内容，教师在课堂上应重视学科理论研究，可以从基础学科的概念，分析和解释的角度，帮助学生理解学科理论的深刻性，从而把握常见的概念，进而指导学生的实践；二是灵活应用新技术，教师可以结合实际，以学科内容为基础，利用新技术手段，解决实际问题，让学生受益，从而保证课堂教学内容的实用性，以达到实现学习任务目标的有效性。
五、结论综上所述，课堂教学的有效性，在很大程度上取决于教师和学生的投入，以及教师权威和课堂教学内容的有效掌控。
课堂教学中师生有效沟通的研究与实践
课堂教学中师生有效沟通的研究与实践【摘要】本文主要围绕课堂教学中师生有效沟通展开研究与实践，针对师生沟通的重要性、影响因素、提高效果的策略、案例分析和教学实践中的应用进行探讨。
通过深入分析师生之间的沟通机制，揭示了教学中沟通的关键作用和影响因素，提出了提高沟通效果的策略和实践经验。
通过案例分析，进一步展示了在实际教学中如何运用有效沟通来促进学生学习和发展。
文章最后强调了有效沟通对课堂教学的重要性，并展望未来研究方向。
通过总结，本文为师生之间的有效沟通提供了理论依据和实践指导，为提升教学质量和学生成绩提供了有益启示。
【关键词】师生沟通，课堂教学，研究意义，重要性，影响因素，提高效果策略，案例分析，教学实践，有效沟通，未来研究方向, 总结。
1. 引言1.1 研究背景在课堂教学中，师生之间的沟通是至关重要的。
师生之间的有效沟通不仅可以促进知识的传递和学习效果的提高，还可以建立良好的师生关系，增进师生之间的信任和理解。
在现实中，师生沟通并非总是顺畅的，很多时候师生之间存在沟通障碍和误解，影响了教学效果和教学氛围。
研究师生之间的有效沟通对于改善课堂教学质量具有重要意义。
通过深入探讨师生沟通的重要性、影响因素、提升策略以及实践案例，可以帮助教师更好地了解如何和学生进行有效沟通，从而提高教学效果，激发学生学习的兴趣和积极性。
本文将从师生沟通的角度出发，探讨课堂教学中师生有效沟通的研究与实践，旨在为教育工作者提供有效的沟通策略和方法。
1.2 研究意义教学中师生之间的有效沟通对于提高教学质量、增强师生互动、促进学生学习兴趣和动力具有重要意义。
通过有效沟通，教师可以更好地了解学生的需求和能力水平，针对性地设计教学内容和教学方法，帮助学生克服学习困难，激发学生学习的热情和积极性。
学生也能够更好地理解教师的教学意图，积极参与课堂活动，主动思考和探索问题，提高学习效果和学习成绩。
在当前教育环境中，师生之间的沟通存在着一些问题和挑战，如教师缺乏对学生的了解、教师与学生之间缺乏共同语言、教师教学缺乏启发性和趣味性等。
小学语文课堂教学中师生对话有效性论文
论小学语文课堂教学中师生对话的有效性摘要：语文课堂教学改革是语文课程改革的一项重要工作。
语文课堂教学改革就是要用新课程理念改革过去被动式盼课堂教学模式，使课堂教学成为。
师生之间、学生之间、生与文本之间对话与共同发展的过程”。
要实现这一目标，建构课堂教学中真实的师生对话是关键。
关键词：小学语文课堂教学师生对话有效性中图分类号：g622 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）21-181-01在当前小学语文课堂教学的对话中，无疑存在着真正的对，舌与虚假的对话，互动式的对话与应答式的对话。
这两种对话形式的存在，使课堂：呈现着不同的形态，也使得课堂教学最终达到的教学效果大相径庭。
因此，正确地认识小学语文课堂教学中的师生对话，摒弃虚假，追求真实，努力探索互动式的师生对话，实现课堂教学师生对话的有效性，是当前新课程小学语文课堂教学所应实现的基本变革，也是使语文课堂真正得以重新建构的前提。
一、正确认识新课程下小学语文课堂教学中师生对话的涵义所谓对话，就是共在的主体之间的相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解，这是人基本的对话方式。
教学对话，它是指教师、学生、文本之间的一种精神上的沟通，心灵上的碰撞。
新课程下，小学语文课堂教学活动不再是单纯的接受被动活动，而是师生之间相互关系、相互交往的互动活动，参与教学活动的教师和学生均是相对独立和相互平等的主体。
新课程实施后，新的课堂教学理念使小学语文课堂教学在目标上、内容上和结构上具有了新的特点。
二、目前小学语文课堂教学中师生对话存在的主要问题就目前小学语文课堂教学状况来看，由于不少教师没有真正理解“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”的真正内涵，所以，师生（实际上主要是学生）不能作为平等、自由、自主和全面发展的主体而存在于课堂中是比较普遍的现象。
语文课堂教学中的对话也就在某种程度上被异化，呈现出不真实的对话。
这些不真实的对话主要表现为以下四种。
1、形式上的对话目前这种形式上的对话较普遍存在于语文课堂教学中，这和只徒具对话的形式，而无实质性的内容。
有效沟通技巧论文1老师与学生沟通
大学生与老师沟通的现状及对策摘要：师生沟通是大学生日常沟通的主要部分，然而实际上的师生沟通状况并不乐观。
本文结合网上的一些调查数据以及小组的讨论，分析了师生沟通的矛盾和原因，并在对原因分析的基础上，提出了一些建议。
关键词：老师沟通技巧障碍原因建议一、在大学里，老师与学生沟通的主要矛盾分析。
通过网上的一些调查数据和自己的亲身体验得知，师生对沟通需求都很迫切；师生双方都认为师生之间的沟通对教学是十分重要的，同时“朋友”的角色是师生心目中双方沟通的最佳定位。
但现实的沟通过程中，情况并非如此。
老师都希望学生能主动与自己沟通，但学生却因为种种原因缺乏主动性，于是沟通的矛盾就产生了。
一些身边的现状举例：平时和辅导员的沟通，常常是被动的交流，并只在有事的时候才交流。
与老师交流的内容以课堂及学习内容最多，专业前景及就业状况其次，日常生活及情感指导的交流最少。
既想和老师沟通，但又找不到话题，不知道从何入手。
二、师生沟通有障碍的原因分析1.沟通的不平等性，在日常的教学过程中，教师往往扮演“教育者”或“权威”的角色，虽然希望与学生的沟通中尽量能保持稳定、平和的态度，但在与学生沟通过程中却常常自觉或不自觉采用家长式自我心态，表现出保护、控制、呵护、批评或指导倾向，使沟通缺乏亲切感，拉远了师生的距离。
从大学生的方面看，随着大学生自我意识增强，主体意识和成人意识的发展，他们喜欢按自己的意愿行事，希望在与教师的交往中，教师不是总是教育、批评甚至是训斥的父母沟通态度，而能以平等的心态，像对待成年人一样对待他们，从而缩短心理距离，使沟通得以顺利进行同样是他们对与教师沟通的理想期待。
2．是中国应试教育成长起来的大学生，在中学时代经历的是班主任及课任教师的保姆式的教育，使学生缺乏与老师沟通的习惯和动机，当进入大学自我管理时，学生期待老师对他们关心、呵护，帮助与指引。
但由于先天不足，使得大学生缺乏沟通的勇气和技巧。
3.现在的大学生多是独生子女，在家里与父母的沟通就不到位，使得学生与成年人的沟通存在心理障碍，从而影响到与老师的沟通。
浅谈课堂师生间的有效沟通
浅谈课堂师生间的有效沟通有效沟通在课堂上是教师与学生之间信息、思想和情感交流的桥梁。
它不仅涉及信息的传递，还包括信息的理解和反馈。
有效沟通能够促进知识的吸收，增强学生的参与度，提高课堂效率，同时也有助于建立积极的师生关系。
在教育的殿堂里，有效沟通就像一束光，照亮了知识的每一个角落，让学习变得更加生动和有意义。
有效沟通的定义有效沟通是指信息的发送者和接收者之间能够准确无误地传递和理解信息的过程。
在课堂上，这不仅包括教师讲授的内容，还包括学生对这些内容的理解和反馈。
有效沟通要求双方都具备清晰的表达能力和积极的倾听态度。
它是一种双向的互动，需要教师和学生共同参与，共同维护。
重要性1.促进理解：有效沟通确保学生能够正确理解教学内容，减少误解和混淆。
当学生能够准确把握知识点时，他们就能在学习的道路上走得更远，更稳。
2.提高参与度：当学生感到自己的声音被听到时，他们更愿意参与课堂讨论。
这种参与不仅仅是口头上的，还包括思维上的活跃参与，使得学习变得更加主动和有趣。
3.建立信任：良好的沟通能够建立师生之间的信任，为学生创造一个安全的学习环境。
在这个环境中，学生可以自由地表达自己的疑惑和想法，不必担心被嘲笑或忽视。
4.提升学习成效：通过有效沟通，教师可以及时调整教学策略，以满足学生的个别需求。
每个学生都是独一无二的，了解他们的需求并作出相应的调整，是提高教学效果的关键。
实现有效沟通的策略和技巧1.清晰表达：教师应使用简单明了的语言，避免使用专业术语或复杂的解释，确保所有学生都能理解。
例如，在解释一个复杂的科学概念时，教师可以将其比作学生日常生活中的一个常见现象，这样学生就能更容易地将新知识与已有的经验联系起来。
2.积极倾听：教师应鼓励学生表达自己的想法，并认真倾听他们的观点和问题。
在倾听的过程中，教师可以通过点头、微笑或眼神交流来表明自己的关注和理解。
3.非语言沟通：使用肢体语言、面部表情和声音的音调来增强信息的传递。
课堂教学中师生沟通的有效性问题探析
课堂教学中师生沟通的有效性问题探析在现代教育中，师生之间的沟通被认为是非常重要的一部分。
良好的师生沟通可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习效率和成绩。
然而，师生沟通的有效性并不总是容易实现的，以下将对课堂教学中师生沟通的有效性问题进行探析。
一、课堂氛围对沟通的重要性在课堂上，学生和教师之间的关系非常重要。
一个积极的课堂氛围可以提高学生的兴趣和情感投入，使他们更愿意和老师分享自己的观点和想法。
一个温馨和谐的课堂相对于教室后面的冷清和静默来说，能够帮助学生在学习上更加自信、自主。
良好的课堂氛围也可以帮助老师更好地与学生建立联系，并迅速就各自的期望和需求进行沟通。
二、建立有效的师生互动机制在课堂上，师生沟通的有效性不仅取决于师生之间的关系，还取决于师生互动的质量。
老师需要在课堂上积极参与讨论，鼓励学生们的互动。
老师应鼓励学生提出问题，分享经验和技巧，创造一个开放的课堂环境，让学生感到自己的声音和意见受到尊重。
三、合理利用现代技术随着技术的不断发展，现代技术对于师生沟通的有效实现有很大的帮助。
通过网络，学生可以随时和老师进行在线交流，老师也可以随时发送信息给学生。
此外，利用投影仪、多媒体等现代设备，老师可以更活跃地展现授课内容，学生也更容易获取知识。
四、学生心理状态的重要性学生在学习的过程中，除了课堂教学内容的理解外，还要考虑学生的心理状态。
学生的兴趣度和动机会对师生之间的沟通产生重要影响。
当学生感到无聊和沮丧时，即使老师也非常认真和专业，也很难有效实现沟通。
因此，老师要通过多样化和趣味性的教学方式来引导学生积极思考、参与探讨，为学生创造一个舒适而富有刺激的学习环境。
五、师生间沟通的必要性课堂教学中师生之间的沟通是非常必要和关键的。
课堂沟通可以帮助教师更好地掌握学生的反应，及时解决问题。
同时，沟通可以加强师生之间的相互理解和信任，增强对课程内容的兴趣和认同感。
综上所述，课堂教学中师生之间的沟通是非常重要的一部分。
谈师生的有效沟通
谈师生的有效沟通摘要师生之间的有效沟通对于教育的成功起着至关重要的作用。
本文旨在探讨师生之间的有效沟通对教育的意义以及如何建立并促进有效沟通的技巧和策略。
通过建立尊重、互动和信任的良好关系，师生可以共同创造一个更好的教育环境，提高学生的学习效果和教师的教学能力。
关键词：师生关系、沟通技巧、有效沟通、教育环境、学习效果。
引言师生之间的有效沟通是一个相互作用的过程，其中师生之间的信息交流和理解非常重要。
有效的沟通可以建立一个良好的教育环境，帮助学生更好地学习，帮助教师更好地教学。
师生之间的无障碍沟通将促进教育目标的实现，增强师生之间的关系，并提高学生的自尊心和自信心。
本文将探讨师生之间的有效沟通的意义以及一些建立和促进有效沟通的技巧和策略。
师生关系的重要性师生关系对教育的成功起着至关重要的作用。
一个良好的师生关系可以建立学生对老师的信任感，鼓励学生更积极地参与学习和表达自己的想法。
师生之间的紧密联系和亲密关系有助于形成一个支持和鼓励的学习环境。
学生会感觉到他们的声音被尊重和听取，从而增强他们的学习动力和参与度。
建立有效沟通的技巧1. 倾听并展示兴趣在与学生进行沟通时，教师应该展示出对学生的兴趣并倾听他们的想法和意见。
这种倾听不仅会给学生一种被尊重和重视的感觉，还会帮助教师更好地了解学生的需求和问题。
2. 提供明确的反馈和指导教师应该给学生提供明确的反馈和指导，让学生知道他们在学习中做得好和做得不好的地方。
这种明确的反馈可以帮助学生理解自己在哪些方面需要改进，并提供具体的指导来帮助他们取得进步。
3. 建立积极的语言环境教师应该鼓励学生积极参与课堂讨论，并创造一个尊重和欢迎不同意见的语言环境。
教师的鼓励和赞美可以增强学生的自信心，激发他们更多地参与学习。
4. 尊重个体差异每个学生都是独一无二的，教师应该尊重并理解每个学生的个体差异。
教师可以采用不同的沟通方式和策略来满足不同学生的需求，确保每个学生都能得到充分的关注和支持。
课堂教学中师生沟通的有效性问题探析
课堂教学中师生沟通的有效性问题探析课堂教学中师生沟通的有效性问题探析导言：教学是一个复杂的过程，在这个过程中，师生之间的沟通起着至关重要的作用。
良好的师生沟通有助于促进学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
然而，在实际的课堂教学中，师生沟通的有效性往往存在着诸多问题和挑战。
本文将深入探讨课堂教学中师生沟通的有效性问题，并提出相应的解决方案。
一、师生沟通的定义和重要性师生沟通是指教师和学生之间通过语言、行为和非言语等方式进行的信息交流。
良好的师生沟通不仅可以帮助教师了解学生的需求和困难，还可以增进教师与学生之间的互动和相互理解。
它对于促进学生的学习和发展至关重要。
二、课堂教学中师生沟通的问题1. 言语交流不畅：课堂上教师往往倾向于传授知识，学生则更多地扮演被动接受的角色。
教师使用专业术语、理论语言等学生难以理解的语言表达方式，可能导致学生理解困难。
2. 学生参与度低：有些学生由于害羞、缺乏自信或对学习不感兴趣，不愿意与教师积极互动，导致课堂气氛沉闷。
3. 信息获取不全面：由于教学时间有限，教师在课堂上难以了解每个学生的思维过程、学习情况和困难，无法针对性地进行指导。
4. 评价方式单一：传统的教学评价往往只注重学生的知识掌握程度，忽视了学生的兴趣、创造力和合作精神等非认知因素。
三、提高课堂师生沟通有效性的对策1. 优化教师语言表达：教师应尽量使用简单明了的语言，避免过多的专业术语和理论语言。
在口头表达上，借助肢体语言、面部表情和声音语调等方式，使学生更加易于理解。
2. 促进学生积极参与：教师应创设良好的课堂氛围，鼓励学生提问、讨论和分享自己的观点。
可以采用小组讨论、角色扮演等互动形式，激发学生的参与兴趣。
3. 引入互动技术：通过使用电子设备如电子白板、投影仪等，以及在线教学平台，实现师生之间的实时互动与反馈。
学生可以通过学习平台发表评论和提问，教师可以及时回应，促进双向交流。
4. 个性化辅导：教师可以设置小组合作学习、个别指导等形式，更好地把握学生的学习情况和需求。
课堂教学中师生沟通的有效性问题探析
课堂教学中师生沟通的有效性问题探析在课堂教学中，师生沟通的有效性对于学生的学习成果以及教师的教学效果起着至关重要的作用。
有效的师生沟通可以促进知识的传递和理解，激发学生的学习兴趣和参与程度，提高教学效果。
然而，在实际教学中，师生沟通的有效性问题却经常存在着一些挑战和难题。
首先，课堂时间的有限和教学任务的繁重是影响师生沟通的有效性的因素之一。
面对时间的压力和教学任务的要求，教师有时难以充分倾听学生的问题和意见，也无法与每个学生都进行个别交流。
这就使得师生沟通变得单向化，学生参与度降低，信息传递不畅，影响教学效果。
其次，师生沟通的有效性还受到师生之间关系的影响。
教师与学生之间的师生关系通常是一种权力关系，这种关系可能导致学生对教师的言论持怀疑态度，教师的指导无法得到完全接受。
另外，师生之间的沟通还受到学生个体差异的影响，有些学生可能对表达自己的看法和问题持保留态度，结果导致了有效的信息交流受阻。
此外，缺乏有效的沟通技巧也是影响师生沟通效果的重要因素。
教师需要具备良好的倾听和表达能力，同时也要善于与学生进行互动，以鼓励学生主动参与课堂讨论和提问。
另外，借助适当的非语言沟通方式，如眼神交流、姿势动作等，能够增强师生之间的互动，提高沟通效果。
为了解决课堂教学中师生沟通有效性的问题，可以采取以下措施。
首先，教师应该为学生提供开放的讨论环境，鼓励学生发表自己的观点和问题，实行灵活的教学方式，以满足学生的个体需求。
其次，教师需要倾听学生的问题和意见，尊重学生的想法，避免将自己的观点强加给学生。
同时，教师也应该及时给予学生反馈，及时纠正学生的错误，帮助学生提高思考和表达能力。
此外，教师可以通过培养学生自主学习的能力，建立起互动的学习环境。
教师可以通过小组讨论、合作学习等方式，引导学生进行合作探究并互相交流，从而提高师生之间的互动和沟通效果。
师生沟通的有效性对于促进学生的学习和成长起着重要的作用。
在课堂教学中，教师应该关注学生的学习需求，积极与学生进行互动交流，提高师生之间的沟通效果。
师生有效沟通论文：数学学科教学中师生有效沟通的研究
师生有效沟通论文：数学学科教学中师生有效沟通的研究随着新一轮课程改革中，课程价值备受关注，教师作为课堂教学的直接实施者，如何有效地与价值观差异较大的学生交流，是一个直接影响教学效果的关键因素，现就本人在数学学科教学中的体会作个总结。
1.什么叫师生有效沟通数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学，数学更是一种艺术，是人类思维的自由创造。
其中数学学法指导是培养学生思维的自由创造的前提，而有效沟通则是如何让学生有效地接受知识并运用知识。
2.如何进行师生有效沟通教师必须有效地调动学生学习动机。
学生在数学学习过程中，学习成绩永远是“自豪和地位的根源”。
因而让学生如何有所得是教师授课的核心内容，如高一讲授集合的三性（确定性、互异性、互序性）时，我自己先全部引入生活中学生感兴趣的问题，如：班级篮球赛队员名单，岳阳市有线收费客户表等，同时学生也举出相关例子，再引伸到方程：x4-4x2+3x的根，让学生体会互异性、确定性等。
3.根据学情巧设任务使学生“卷入”学习任务，学生能否全力以赴地参与到娱乐性的解题活动中，教师必须有充分准备：①应设法使学生在完成学习任务过程中尽量不受到失败的威胁；②应当使学习任务变得有思考性且能完成。
如在讲授均衡定理时，学生都会念“一正、二定、三相等”，但在具体解题过程中却漏洞百出，如没有“定和与定积”，我一般会演示题目，启发学生在吸收内容的前提下解题，这样减轻学生负担，心理上感觉不是很困难的。
4.充分加强与学生的感情沟通俗话说爱屋及乌，学生爱教师才会爱教师的课程。
因而课堂上我会特别尊重我的学生，以不伤及尊严，然后根据学生的层次有效地定学习目标，同学经常利用生活中一些真实的故事启发他们未来之路不是梦，有拼搏就有希望。
5.运用多种教学内容的教学方法，有效促进学习如内容图较多时，我会用多媒体教学，如内容较易时，我会用自学辅导法，如题同有多种解法时，我会从多方面启发学生，然后由他们独立完成。
古希腊哲人普罗培戈说过“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。
提高小学师生沟通有效性[论文]
![提高小学师生沟通有效性[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/91baf703763231126edb1185.png)
浅论提高小学师生沟通的有效性师生沟通在小学教育中有着举足轻重的意义。
有效的师生沟通，能够对教学产生积极的促进作用和深远的影响。
分析了师生沟通不畅的主要原因，并从教育观念、沟通技巧、教师修养等方面提出了如何进一步促进师生的有效沟通。
小学师生沟通问题根源建议《学记》中有句名言“亲其师而信其道”。
由此可见，融洽的师生关系对教育教学效果起着至关重要的作用。
教育是师生相互作用、相互沟通、相互理解的交流生成过程，因此要求教师有和学生进行有效沟通的能力。
苏霍姆林斯基曾说过：“教育技术的顶峰——即师生间心灵交往的和谐境界。
”由此可见，健康和谐的沟通在师生交往中有着举足轻重的作用。
然而，在现实生活中，有些教师却依然没有意识到师生沟通的重要意义，不懂得怎样通过师生沟通达到教学目标，沟通技巧上也很缺乏。
回顾自身十几年来的工作经历，在与学生沟通方面有很多感触，意识到有效的师生沟通对学生的影响是深刻又深远的。
一、小学师生沟通问题的原因分析1.“师道尊严”的教育观念根深蒂固教师是知识的占有者与代言人，是社会要求的代表和道德规范的训诫者，因而是教育权力的控制中心，富于权威。
学生只能虚心求教，全盘接受，甚至唯命是从。
无疑，师道尊严的传统文化观念加强了教师的权威意识，并且很容易使教师滑到权利主义的行为模式中。
至今，部分教师仍不能从传统的师道尊严的观念中解脱出来，因而很难与学生平等沟通。
2.教师自身修养不高，缺乏沟通技巧现实生活中，有很多老师不肯花功夫深入了解学生，对学生各方面的特点知之甚少，因而教育教学工作无的放矢，与学生的沟通也过于肤浅，没有目标和针对性。
可想而知，沟通的效果也是微不足道的。
3.小学生身心发展的特殊性影响了师生沟通的效果低年级的小学生对父母和老师怀有深厚的感情，他们对老师有一种明显的依恋感，而且很尊重老师，对老师充满了信赖，他们在感情和行为上极大程度地依赖老师。
到了五六年级，随着身体发育逐渐成熟，批判意识和独立性渐渐增强，他们逐渐有了自己的判断而不是盲目随从教师。
课堂教学中师生沟通的有效性问题探析
课堂教学中师生沟通的有效性问题探析【摘要】在课堂教学中，师生沟通的有效性对教学质量有着重要的影响。
本文从师生沟通的重要性、存在的问题、影响因素、提高效果策略和案例分析等方面展开讨论。
师生沟通存在的问题主要包括语言障碍、文化差异和情绪因素等，影响因素则涉及师生关系、沟通技巧和情绪管理等方面。
提高师生沟通的有效性需要教师注重言传身教，倾听学生心声，并采取有效的沟通策略。
通过案例分析，可以更好地理解老师如何与学生进行有效沟通。
加强师生沟通的有效性对提高教学效果至关重要，未来应重点关注如何进一步优化师生沟通以提升教学质量。
【关键词】师生沟通、教学、有效性、问题、影响因素、策略、案例分析、总结、未来研究方向1. 引言1.1 背景介绍课堂教学中师生沟通的有效性一直是教育领域中备受关注的话题。
师生沟通是教育教学活动中不可或缺的一环，它关系着教师和学生之间的互动、信息传递和情感交流。
在课堂上，师生沟通不仅是知识传授的工具，更是促进学生学习和发展的关键因素。
由于各种因素的影响，师生沟通中往往存在一些问题，影响了沟通的效果，甚至影响了教学质量。
随着教育理念的不断更新和教学方式的多样化，师生沟通也面临新的挑战和机遇。
如何提高师生沟通的有效性，促进教学质量的提升，已成为教育界亟待解决的问题之一。
对课堂教学中师生沟通的有效性问题进行探析，对于促进教学改革和提高学生学习效果具有重要意义。
本文将从师生沟通的重要性、存在的问题及影响因素、策略和案例分析等方面进行详细探讨，旨在为提高师生沟通有效性提供有益的启示和借鉴。
1.2 研究意义师生沟通在课堂教学中是非常重要的环节，直接影响到学生的学习效果和师生关系的建立。
而研究师生沟通的有效性问题，能够帮助我们更好地理解师生之间的互动模式，找出存在的问题，并提出改进的策略，从而提高教学质量和师生满意度。
研究师生沟通的有效性问题有助于探索师生之间信息传递的机制，深入了解沟通中可能存在的误解、不畅和阻碍因素。
师生进行有效沟通的策略论文
师生进行有效沟通的策略论文师生进行有效沟通的策略论文在学校这个特殊的群体里，老师和学生间的有效沟通有着举足轻重的作用。
师生间的有效沟通可以使老师更加深入、全面的了解学生，窥探学生的心里活动，发现教学锲机，有针对性的实施教学活动；学生会觉得老师很亲近，愿意敞开心扉，把自己的心里话说出来。
以下是小编整理的师生进行有效沟通的策略论文，欢迎阅读。
一、沟通障碍的原因1.个性因素所引起的障碍。
信息沟通在很大程度上受个人心理因素的制约。
个体的气质、态度、情绪等的差别，都会成为信息沟通的障碍2.知识、经验水平的差距所导致的障碍。
在信息沟通中，如果双方经验水平和知识水平差距过大，就会产生沟通障碍。
3.相互不信任所产生的障碍。
有效的信息沟通要以相互信任为前提，这样，才能使向上反映的情况得到重视，向下传达的决策迅速实施。
并且在进行信息沟通时，应该不带成见的听取，鼓励他们充分阐明自己的见解，这样才能做到思想和感情上的真正沟通，才能接收到全面可靠的反馈信息，才能做出明智的判断与决策。
二、进行有效沟通的策略（一）尊重与学生平等相处是建立师生关系的基础。
中学生处于自我意识在不断提高的阶段，他们十分渴望得到别人的尊重。
我们学校的宗旨就是，蹲下身子，保持同学生一样的“高度”，便能将自己摆上学生的位置，用他们的眼光去看世界，用他们的思想方式来思考问题，用他们的`感情理解周围的事物。
这样打破了“师道尊严”的旧观念，变过去居高临下的“俯视”学生，为抬头“仰视”学生，用换位的方法来指导教育教学工作，树立平等、尊重和为学生服务的意识。
（二）情感投入教育讲究教的艺术，其实，教育的艺术是爱的艺术，教育的魅力来自于爱的魅力，爱是连接师生关系的纽带。
在班级教学中，教师的一举一动对会学生的心灵产生深刻的影响。
教师的一丝微笑能拉近师生之间的距离，学生会感到一种亲近。
教师亲切的眼神能消除学生的紧张心理。
教师对学生表扬和鼓励的言语，会使学生信心倍增，争取做得更好。
课堂教学中师生沟通的有效性问题探析
课堂教学中师生沟通的有效性问题探析【摘要】在课堂教学中，师生沟通的有效性对教学质量起着至关重要的作用。
本文从师生沟通的重要性入手，探讨了课堂教学中师生沟通存在的问题，提出了促进师生沟通的方法和提升教学效果的策略，并针对评估师生沟通的有效性进行了深入剖析。
结论部分强调了师生沟通的关键性和加强师生沟通的必要性，并展望了未来研究的方向。
通过对师生沟通的探讨，有助于提升教学效果，加强师生之间的互动和互相理解，推动教学质量不断提升。
【关键词】师生沟通、课堂教学、有效性、问题、促进、策略、评估、关键性、必要性、研究展望。
1. 引言1.1 研究背景课堂教学中师生沟通是教学活动中至关重要的一环，它直接关系到教学质量和教学效果。
师生沟通的质量会影响学生的学习动机和学习成绩，同时也会影响到教师的教学效果和教学满意度。
在实际的教学过程中，师生沟通常常存在着种种问题，如信息传达不清晰、语言交流障碍、学生参与度不高等。
这些问题不仅影响到教学的顺利进行，还会直接影响到学生的学习效果。
研究课堂教学中师生沟通的有效性问题，有助于我们更好地了解师生沟通的重要性，探讨师生沟通存在的问题，并提出有效的解决方法。
通过深入研究师生之间的沟通方式和效果，可以帮助我们提升教学质量，促进教学效果的提升。
对师生沟通的有效性进行评估，也可以为日后的课堂教学提供重要的参考和指导。
对课堂教学中师生沟通的有效性进行探析，具有重要的理论和实践意义。
1.2 研究目的教师与学生之间的沟通在课堂教学中扮演着至关重要的角色。
通过有效的师生沟通，可以促进学生的学习兴趣和积极性，提高课堂教学效果。
在实际的教学过程中，师生沟通也存在着一些问题和挑战。
本研究旨在探讨课堂教学中师生沟通的有效性问题，以期找到更有效的教学方法和策略，提升教学效果。
具体来说，本研究的目的包括：分析师生沟通在课堂教学中的重要性，探讨其对学生学习的影响和意义；深入研究课堂教学中师生沟通存在的问题，包括语言障碍、心理隔阂等方面的困扰；接着，探讨促进师生沟通的有效方法，如改善教师授课方式、鼓励学生参与讨论等措施；然后，讨论提升教学效果的策略，如加强师生互动、提高学生专注度等措施；评估师生沟通的有效性，分析其对教学效果的贡献和影响。
论师生进行有效沟通的策略(1)
本科生毕业论文论文题目：论师生进行有效沟通的策略*****指导教师：***专业：小学教育年级：2012级层次：专升本学习中心：内蒙古学习中心完成时间：2014年10 月30 日北京师范大学继续教育与教师培训学院论师生进行有效沟通的策略[摘要]教育活动取得的效果如何取决于老师和学生之间的沟通,如果老师和学生之间能够进行有效的沟通,就可以使教育目的达到事半功倍的效果。
老师和学生之间缺少沟通则会导致老师和学生距离疏远,形成代沟,最终造成教育活动的障碍,因此师生之间的有效沟通在教育活动是非常重要的。
[关键词] 沟通障碍提升沟通艺术沟通能够提高教育的有效性。
教与学是在师生双方共同参与中进行的。
在学校教育中，老师如果与学生沟通不畅或缺乏沟通，引发冲突，导致师生关系僵化，教学活动便很难顺利开展，以后即使是老师心存善意的动机，学生也会怀疑、抵触，教育效果就大大减弱了。
而学生如果喜欢一位老师，就会喜欢这个老师所开展的活动，教育效果便会事半功倍。
一、背景与意义1、背景：在教育实践中，常常会有这样的情况发生：老师很热情很积极地向学生传授知识，想要教给学生更多做人的道理，但学生却不以为然，提不起兴趣，还有一些学生甚至还特别抵触。
需这个时候，老师通常会说的话是：“你怎么能这样！”，“我是为你好！”等等，而学生的回应通常是：“真麻烦”，“啰嗦”，等等，师生之间的冲突由此产生。
由此可见，现实生活中的师生关系不像人们想象的那样理想。
相反，由于这些冲突的产生，老师和学生之间不能互相理解，尊重，甚至于产生了信任危机，不少教师和学生因为沟通存在障碍，甚至对对方失去了信心，自己也会有挫败感。
2、意义：教育活动取得的效果如何取决于老师和学生之间的沟通,如果老师和学生之间能够进行有效的沟通,就可以使教育目的达到事半功倍的效果。
老师和学生之间缺少沟通则会导致老师和学生距离疏远,形成代沟,最终造成教育活动的障碍,因此师生之间的有效沟通在教育活动是非常重要的。
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课堂教学论文有效沟通论文：课堂教学中师生沟通的有效性
问题探析
【摘要】作为管理的核心，沟通在教学过程中尤为重要。
良好的沟通可以实现良好的教育效果，保证教学质量。
作为课堂教学占主导地位的教师不仅要重视影响师生沟通的因素，还要掌握一定的沟通方法和技巧。
【关键词】课堂教学；教学效果；有效沟通
沟通是人与人之间的信息交流过程，也是人与人之间发生相互联系的最主要形式。
现代心理学研究表明：成功的教学依赖于一种真诚理解和相互信任的师生关系，依赖于一种和谐安宁的课堂气氛。
师生如何有效的沟通是保证课堂教学效果的重要基础。
实践表明：良好的沟通有助于建立良好的师生关系，是实现教学目标、取得教学实效的重要途径，也是影响教学成功的重要因素，更是教师提升自身形象、赢得尊重和爱戴的需要。
1．师生沟通的障碍及其原因
在实际的教学活动中，学生和教师之间仿佛隔着一堵高墙，学生有牢骚和不满：为什么老师总是不理解我们、关心我们，为什么老师对我们这么“冷漠”？教师也有教师的不满和失望：为什么现在的学生不好好学习，为什么学生不积极配合课堂教学？不满和对抗在师生关系中表现的很突出。
究其原因，主要有以下几点：
1．1教师与学生沟通的前提不平等
我国历来强调“师道尊严”，甚而有“一日为师，终生为父”的说法。
这些原本只是出于对教师的尊重，但久而久之却转化成为一种畸形的师生观，因而形成了习惯性的心理定势——教师自觉不自觉的表现出“居高临下”的家长心
理状态，学生相应存在自卑或戒备的心理压力，表现出不同程度的不安或恐惧心理，无法大胆、坦诚地向教师敞开心扉。
从教师角度而言，教师期望自己的课堂教学能够实现预期的目标，而完成既定的目的必须通过师生之间有效的高质量的沟通和学生的积极配合才有可能实现；可见，师生之间的沟通对教学是十分重要的。
教师虽然希望与学生的沟通中尽量能保持稳定、平和的态度，但在与学生沟通过程中却常常自觉或不自觉采用家长式自我心态，表现出保护、控制、呵护、批评或指导倾向，学生只是被动接受者。
从学生方面看，随着大学生自我意识增强，主体意识和成人意识的发展，他们喜欢按自己的意愿行事，希望在与教师交往中，教师不是总是教育、批评甚是训斥的父母沟通态度；而能以平等的心态，像对待成年人一样对待他们，从而缩短心理距离，使沟通得以顺利进行，同样也是他们对与教师沟通的理想期待。
学生虽然在学识、经验和阅历上可能不如教师，但是在人格上，师生双方是平等的。
师生只有在互相尊重的前提下，才可能进行良好的沟通。
1．2学生期待与行动存在差异
中国应试教育成长起来的大学生，从中学时代班主任及课任教师保姆式教育进入大学自我管理。
入学初期，他们与老师的沟通状态是典型的儿童状态，以冲动和变化为标志，希望得到老师的批准，更喜欢立即回报。
但是从生理的角度，他们又认为自己已经是成年人，有强烈的自我意识和主体意识，教师应以朋友的身份和他们进行沟通交流。
两者的矛盾导致了他们期待与行动的差异。
在实际的教育领域中，师生关系并不像人们理想中的那样，绝对地互相尊重、热爱，互相得到双方需要的满意回报。
师生之间的沟通也应该如其他沟通一样，双方在彼此尊重、互相宽容，积极行动等方面做出应有的努力。
1．3沟通中缺乏良好的沟通技巧
沟通总是会产生要求，它总是要求接受者要成为某人、完成某事、相信某种理念，它也经常诉诸激励。
换言之，如果沟通能够符合接受者的渴望、价值与目的的话，它就具有说服力。
反之，可能一点也不被接受，或者受到抗拒。
人际沟通理论认为，掌握一定的沟通技巧，如语言和非语言表达技巧、倾听的技巧、建立关系和增进关系的技巧等是人际沟通取得成功的重要保证。
教学中，许多教师很想与学生进行有效地沟通，但由于实际的问题太灵活、太琐碎，教师缺乏有效沟通的技巧和方法；从而会按照自己通常的习惯来处理
问题，造成学生们埋怨老师不理解、不尊重自己。
1．4教师面临的工作压力和心理压力越来越大
教师职业从来就不是轻松的。
教师日常工作量远远超过了八小时。
而近年来推行的各种教育改革和评估、考核又对教师的学历、教学能力、科研能力不断地提出更高的要求。
沉重的职业和心理压力导致教师们情绪紧张、厌倦工作、逃避责任、对学生冷漠……他们不愿也没有大量的时间和精力与学生沟通，更害怕因与学生多沟通而惹出更多的“麻烦事”。
有时候，教师还可能将自己的不良情绪发泄到学生身上，从而导致师生沟通状况趋于恶化。
2．教师与学生之间实现有效沟通的方法
沟通是一种感知，沟通是一种期望，沟通是创造需求，沟通是提供有价值的信息。
在人际沟通中，我们要通过这些原则来实现有效沟通。
2．1加强语言技巧训练
语言是师生沟通中用的最多的工具。
在师生沟通中，教师应注意用辞简洁、语言明确、表达清楚，以免学生会错意，形成误会和冲突；正确的讲课语气应该是乐观、温和、舒服、通情达理、有克制、清楚、直接且自然，这些可以基本保证师生双方获得并了解来自对方的信息，是沟通得以顺畅有效的关键。
同时还应注意语言的规范化、逻辑化、把握深浅度。
同一对象在不同的环境里往往表现为不同的角色，彼此的关
系也跟着变化，这种变化往往都是通过语言来表达出来，因此语言形式是一个一定要符合自己转换的角色身份；在讲台上教师语言的规范化和逻辑性就显得非常重要，这在高等教育的专业课上尤为重要。
除此以外，教师还应注意语言的艺术性，多使用鼓励和启示性的用语，尽可能避免使用批评和责备的语气。
2．2注意位差效应以平等为前提实现有效沟通
位差效应理论是指管理中由于地位的不同使人形成“上位心理”和“下位心理”。
具有上位心理的人因此在比别人高的层次而具有某种优越感，具有下位心理的人因此在比别人低的层次而有某种自卑感。
位差效应在人际沟通与交流中是客观存在的，其对沟通过程中双方心理有直接的影响。
在教学过程中师生的沟通同样存在位差效应。
要进行有效沟通，师生均应学会换位思考，注意位差效应。
教师应有意识的控制自己的上位心理，平等待生，不厚此薄彼，以成人的心态而非家长的心态与学生进行沟通和交流，主动调整自己营造平等的沟通氛围；而学生则应消除主观先入的教师的偏见与下位意识，在教师的帮助和个人的努力下尽快走出“断乳期”，逐渐形成成熟的个人沟通心理，同样以既相互尊重又彼此信任的成人心态而非儿童心态与教师进行有效的沟通交流。
2．3教师与学生都应学习沟通的方法
要达到师生良好的沟通，还需要掌握一定沟通的方法，以提高沟通能力。
为此师生都应加强沟通方法与技巧的学习。
目前我国高校针对大一新生普遍开设思想道德修养、心理教育等课程，然而，开设人际沟通课程的学校却极少。
针对教师、学生对人际沟通方法与技巧的学习，学校可考虑对该类课程的开设给予一定的条件，使任课教师能腾出时间及吸引教师进行人际沟通课程的教学；也可采用定期讲座、沟通游戏活动等形式进行沟通技巧的学习。
沟通是双向的，若只是教师单方面的努力而学生不配合，则沟通也不可能有效。
所以，教师不但自己要掌握沟通技巧，而且还要教会学生如何进行有效的沟通。
这种教主要体现在教师的表率作用上，即教师在于学生沟通时所采取的态度和措施。
参考文献
[1]景志坚.浅谈教学管理中的有效沟通技巧.时代教育，2008年06期.
[2]姚斌.浅谈师生沟通的重要性.江西教育,2008年24期.
[3]伍茂国,徐丽君.人际交流.中国纺织出版社,2004.。