宁波大学333教育综合2014-2020年考研专业课真题试卷
宁波大学833教育管理2014-2020年(缺2015)考研专业课真题试卷
宁波大学2020年硕士研究生招生考试初试试题(B 卷)
(答案必须写在考点提供的答题纸上)
第 1 页 共 1 页科目代码： 833总分值： 150科目名称：教育管理
一、
简答：每题15分，共90分
1．试分析领导和管理的区别。
2．教育管理活动与其他管理活动相比，其独特性表现在哪些方面？
3．如何理解区域教育教学质量评价指标体系的构建原则？
4．试分析学生常规管理的内容。
5．试说明教师培训的基本方法。
6．怎样理解学校中的非正式组织？
二、论述：每题30分，共60分
1．请就你阅读过的一本现代教育管理的学术著作做简要介绍。
2．请针对近年来我国教育管理体制（或者学校管理体制）改革进行分析和评价。
2014年宁波大学考研真题933理论力学
4、机床中的凸轮顶杆机构如图所示，图示 φ 角时刻，凸轮以 速度 V，加速度 a,水平向右运动，求此瞬时时刻 AB 杆的速度 和加速度。 （20 分）
第 2 页， 共 2 页
b) （动量矩）,（主矢 ） d) （动量矩）,（主矩）
二、简答题 40 分（每题 8 分）
1、 “刚体牵连运动为转动时，科氏加速度就一定不为零” 。这个说法对不对？为什么？ 2、北半球沿地球经线向北与向南开行的火车所受科氏力有何异同？ 3、船舶排水量为 D,若将货物 p 从 坐标( z1 )升高H到( z 2 )处 ,则船舶的重心会变化多少？为什 么？ 4、作匀速平动的刚体与作匀速转动的刚体有无惯性力？为什么？ 5、 “质量大的物体一定比质量小的物体动能大” 、 “速度大的物体一定比速度小的物体动能大” 这两种说法对不对？为什么？
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宁波大学 2014 年攻读硕士学位研究生 入 学 考 试 试 题(A 卷) (答案必须写在答题纸上)
考试科目: 理论力学 科目代码：933 适用专业:船舶与海洋结构物设计制造、轮机工程、港航技术与管理工程、船舶与海洋工程
ห้องสมุดไป่ตู้
三、计算题 80 分（每题 20 分）
1、悬臂吊杆机构如图所示，横梁 AB 长 l=2.5 米，重量 P=1kN；绳索 BC 与 AB 倾角 30°，质量 不计。重物 Q=8kN，挂于图示位置 b=2 米，求绳索的拉力和铰链 A 的约束反力。 （本题 20 分） y
宁波大学 2014 年攻读硕士学位研究生 入 学 考 试 试 题(A 卷) (答案必须写在答题纸上)
考试科目: 理论力学 科目代码：933 适用专业:船舶与海洋结构物设计制造、轮机工程、港航技术与管理工程、船舶与海洋工程
宁波大学_632教育学2009--2017(2009有答案)年_考研专业课真题试卷
考试科目: 教育学 科目代码： 632
（答案必须写在答题纸上）
适用专业: 教育经济与管理
一、简要回答问题，并阐明观点（每题 10 分，共 80 分）
1．为什么说教育具有影响个体发展的功能？ 2．自由资本主义社会学校教育的特征有哪些？ 3．教育对人的发展的主导作用是什么？ 4．教育的社会流动功能在当代的重要意义是什么？ 5．简述教育的相对独立性及其表现？ 6．简述教育目的的层次结构？ 7．教学评价的种类有哪些？ 8．什么是教育的基本特征？
二、论述题（第 1 题 30 分、第二题 40 分，共 70 分）
1．联系实际，结合教师劳动的特点与价值，论述教师素养的基本要求及其培养与提高的主要途 径。 （30 分） 2．联系我国的基本国情，分析义务教育的内涵、特点与面临的问题，以及推进义务教育均衡发 展的意义与策略。 （40 分）
第
1 页， 共 1 页
2.回顾你所经历的学校生活，选择令你印象深刻的教育片段，据此写一篇教育评论。要求： 观点鲜明，有理有据，能理论联系实际。题目自拟，字数不限。（40 分） 第 1 页 共 1 页
考试科目: 适用专业: 教育学 教育经济与管理 科目代码： 632
一、简答（80 分）
1、简述教育与人口质量的关系。（10 分） 2、简述教育对政治的反作用。（10 分） 3、后天因素对个体发展的影响有哪些表现？（10 分） 4、简述教育的社会制约性。（10 分） 5、简述罗杰斯人本主义学习理论基本观点。（10 分） 6、怎样认识人的可教性？（10 分） 7、简述教育与社会发展间的规律性联系。（10 分） 8、简述人体成熟的一般规律。（10 分）
二、论述题（70 分）
宁波大学333教育综合2020年考研专业课真题试卷
宁波大学2020年硕士研究生招生考试初试试题(B 卷)
(答案必须写在考点提供的答题纸上)
第 1 页 共 1 页科目代码： 333总分值： 150科目名称：教育综合
一、
名词解释（每题5分，共30分）
1. 主题班会
2. 档案袋评价法
3. 创造力
4. 学习策略
5. 设计教学法
6. 察举制
二、简答题（每题10分，共70分）
1. 简述班级授课制。
2. 简述苏霍姆林斯基的劳动教育观。
3. 简述宋元时期蒙学教材的类型及其特点。
4. 简述裴斯泰洛齐“教育心理学化”口号的主要含义及其影响。
5. 简述现代认知学习观。
6. 简述形式训练说。
7. 简述智力技能的培养。
三、论述题（每题25分，共50分）
1. 试论教育目的的价值取向及其对我国基础教育改革的启示。
2. 比较分析文艺复兴时期人文主义教育、新教教育和天主教教育的联系、区别及其影响。
宁波大学333教育综合2010--2020年考研专业课真题
宁波大学2020年硕士研究生招生考试初试试题(B卷)(答案必须写在考点提供的答题纸上)宁波大学2019年硕士研究生招生考试初试试题(B卷)(答案必须写在考点提供的答题纸上)科目代码：333 总分值：150 科目名称：教育综合第 1 页共1 页宁波大学 2014 年攻读硕士学位研究生入学考试试题(A卷)(答案必须写在答题纸上)考试科目: 教育综合科目代码：333 适用专业: 教育管理、学科教学（语文）、学科教学（数学）、学科教学（英语）、现代教育技术、心里健康教育第1页，共 1 页宁波大学2015 年攻读硕士学位研究生入学考试试题(A卷)(答案必须写在答题纸上)考试科目: 教育综合科目代码：333适用专业: 教育管理、学科教学(语文)、学科教学(数学)、学科教学(英语)、现代教育技术、心理健康教育第1 页共1 页宁波大学2016年攻读硕士学位研究生入学考试试题(A卷)(答案必须写在答题纸上)考试科目:教育综合科目代码：333适用专业:教育管理、学科教学(语文)、学科教学(数学)、学科教学（化学）、学科教学(英语)、现代教育技术、心理健康教育第1页共1页一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1．教育目的和制定教育目的的依据2．教育制度和义务教育制度3.“有教无类”4.“罢黜百家，独尊儒术”5．自我效能6．强化二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1.教育的文化功能及其表现。
2.卢梭自然教育的基本含义。
3．教师的社会角色包括哪些？4．认知心理学的学习理论的主要观点是什么？三、分析论述题（4小题，每小题20分，共80分）1.作为一名教师，你如何理解学习教育学的价值和意义？2.学生发展的含义及一般规律是什么？请根据学生发展的一般规律，谈谈其中的教育意义。
3.蔡元培主持北京大学的改革举措及其启示。
4.杜威关于思维与教学方法的主张及其当代价值。
宁波大学2017年硕士研究生招生考试初试试题(B卷)(答案必须写在考点提供的答题纸上)科目代码:333科目名称：教育综合适用专业:教育管理学科教学（语文）学科教学（数学）学科教学（化学）学科教学（英语）现代教育技术心理健康教育小学教育第1页共1页一、名词解释（本大题共6小题，每题5分，共30分）1.“白板说”2.《爱弥儿》3．教育4．教育目的5.程序性知识6.最近发展区二、简答题（本大题共6小题，每题10分，共60分）1.韩愈的“尊师重道”思想。
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宁波大学2020年硕士研究生招生考试初试试题(B 卷)
(答案必须写在考点提供的答题纸上)
第 1 页 共 1 页科目代码： 333总分值： 150科目名称：教育综合
一、
名词解释（每题5分，共30分）
1. 主题班会
2. 档案袋评价法
3. 创造力
4. 学习策略
5. 设计教学法
6. 察举制
二、简答题（每题10分，共70分）
1. 简述班级授课制。
2. 简述苏霍姆林斯基的劳动教育观。
3. 简述宋元时期蒙学教材的类型及其特点。
4. 简述裴斯泰洛齐“教育心理学化”口号的主要含义及其影响。
5. 简述现代认知学习观。
6. 简述形式训练说。
7. 简述智力技能的培养。
三、论述题（每题25分，共50分）
1. 试论教育目的的价值取向及其对我国基础教育改革的启示。
2. 比较分析文艺复兴时期人文主义教育、新教教育和天主教教育的联系、区别及其影响。