汽电2011级人才培养方案

2011级汽车检测与维修专业（汽车电子技术方向）人才培养方案

(专业代码：580402)

一、培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握现代汽车电子技术理论与实操技能、具备高级轿车电气系统、电控系统的电路检测、故障诊断与维修能力、具备普通汽车机电系统、电子控制系统故障诊断与维修的综合能力，具备汽车新技术的应用与创新能力、适应现代汽车机电维修及技术服务岗位需要的实践能力强、具有良好职业道德的高素质技能型专门人才。

二、招生对象与学制

（一）招生对象：普通高中毕业生、中职（专）毕业生和职高毕业生。

（二）学制：三年（实行弹性学制）

三、职业岗位群及人才培养规格

（一）职业岗位群

表1-1 汽车电子技术面向的职业岗位

（二）人才培养规格

1．专业能力

（1）对汽车机、电系统、电控系统进行日常维护保养、性能检测、故障诊断以及维修、大修的能力。

（2）对车辆电气系统进行安全性能检测或综合性能检测，对检测结果进行分析并确认车辆的安全性能与综合技术状况的能力。

（3）对汽车以及配、备件进行产品销售与售后技术服务的能力。

（4）对事故车辆进行现场勘查，鉴定车辆事故原因，确认车辆损失情况，撰写勘查报告，对车辆修复费用进行评价并确认的能力。

（5）进行汽车电子产品的辅助性设计以及技术研发的能力。

2．方法能力

（1）自主学习能力

（2）职业规划能力

注：X1…表示项目1…；R1…表示任务1…；N1…表示能力1…

(二)专业核心课程分析

表1-3 专业核心课程设置分析表（6-8门课程，必须与表1-2衔接）

（三）实践教学课程分析

表1-4 主要实践教学课程分析表（必须与表1-3衔接）

六、专业教学计划进程安排

表1-5 专业教学计划进程表（附后）

七、学年学期教学活动安排

业教育，◆课程集中实验与实习，○职业群基础及技能实训，◇职业技能与认证实训，□综合技能与顶岗实训。

八、课程学时学分及教学周安排

九、专业特色建设思路

（一）人才培养模式特色建设

在人才培养模式建设上，本专业以培养有地方特色的应用型和技能型人才为

教学目标，在教学体系的构建上强调以"教学内容面向工作岗位"的结构调整为基础，结合汽车产业发展的最新技术，通过合理安排教学顺序，科学设置课程内容，探索一系列新的教学手段与考核方式，以增强学生将来走向社会的适应力、就业的竞争力和工作中的创造力。

（二）课程体系特色建设

在课程体系建设上，本专业以学科体系和职业行动体系相结合、彰显现代高职教育课程体系特色。在课程安排上强化对学生实际操作能力与职业行动能力的培养，改革考试模式，坚持过程考核，坚持“教、学、做、考”一体化的职业教育方向，同时也注意保证学科体系的系统性和完整性。

（三）教学模式特色建设

在教学模式上，本专业以“项目教学（案例教学）”为导向，以“工学结合”为切入点来重构理论课教学体系与实践课教学体系。围绕专业核心课程与“汽车机电维修、汽车质量检验、性能检测与评估、汽车配件管理与营销、二手车评估与保险理赔”等核心职业岗位来构建教学模式。真正使学生能够学以致用，使学生在校所学与未来的工作程序与工作内容相贴近。

（注：上述字号、字体、行距、边距等，请不要调整。）

广州城建职业学院教务处 2011-3-20