上海大学生活中的计算思维阅读报告 (2)
计算思维报告5000字
计算思维报告5000字摘要：计算思维是数学与工程思维的融合,作为三大科学思维之一,对社会的发展与进步发挥着重要的作用。
特别是计算机科学的发展,体现了计算思维的作用,同时也促使了计算思维的发展。
本文总结了近些年国内外对计算思维的研究与解读,介绍了计算思维在我国的发展并乐观的指出,计算思维必将积极的影响着人类发展的进程,成为人们生活中的一种重要的思维。
关键词：计算思维工程计算机科学1、引言进入21世纪后,科学技术发展更加迅速,云计算、物联网等成为IT研究的焦点,同时,计算思维(Computational Thinking)的研究也越来越引起人们的重视。
2006年3月,来自卡内基·梅隆大学的周以真教授对计算思维进行了更清晰简明的定义。
周教授认为,计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动[1]。
仅在2010年,中国高校针对计算思维的教学改革,分别在合肥、西安、太原、济南等城市召开了四次较大规模的会议,并在上海交通大学和南方科技大学正式开展计算思维课程的教学实践。
2、关于计算思维当我们必须求解一个特定的问题时,首先会问:解决这个问题有多么困难？怎样才是最佳的解决方法？计算机科学根据坚实的理论基础来准确地回答这些问题。
表述问题的难度就是工具的基本能力,必须考虑的因素包括机器的指令系统、资源约束和操作环境。
计算思维吸取了问题解决所采用的一般数学思维方法,现实世界中巨大复杂系统的设计与评估的一般工程思维方法,以及复杂性、智能、心理、人类行为的理解等的一般科学思维方法。
计算思维是运用计算机科学的基础概念去求解问题、设计系统和理解人类的行为。
它包括了涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。
3、计算思维的重要性计算思维,作为三大科学思维之一,从计算思维的特点中,不难发现,其在21世纪及其以后的社会发展中将发挥着与理论思维和实验思维同样重要作用。
计算思维读后感
计算思维读后感《计算思维》读后感。
《计算思维》是一本由麻省理工学院媒体实验室主任塞斯·派普特（Seth P. P.）所著的畅销书。
本书以计算思维为主题，探讨了计算思维对人类思维方式和社会发展的深远影响。
通过对计算思维的解读和应用，塞斯·派普特引领读者重新审视了计算思维对于个人和社会的重要性，并提出了许多新颖的观点和思考方式。
在阅读完《计算思维》之后，我对计算思维有了更深刻的理解和认识，也对自己的思维方式和行为习惯有了一些新的思考，下面我将分享我在阅读过程中的一些感悟和体会。
首先，我被书中对计算思维的定义所吸引。
计算思维并不仅仅是指对计算机和程序的理解，更重要的是一种思维方式和方法论。
计算思维强调通过抽象、逻辑和算法等方式来解决问题，这种方法不仅可以应用在计算机科学领域，也可以在生活和工作中得到应用。
在现代社会，信息爆炸和复杂性是我们所面临的挑战，而计算思维可以帮助我们更好地理解和应对这些挑战。
通过学习计算思维，我们可以培养自己的逻辑思维能力，提高问题解决能力，更好地理解和利用信息，这对于我们的个人发展和社会进步都具有重要意义。
其次，书中对计算思维在教育领域的应用也给我留下了深刻的印象。
在当今社会，教育改革是一个亟待解决的问题，而计算思维的引入可以为教育带来新的思路和方法。
通过教授计算思维，我们可以培养学生的创造力、解决问题的能力和团队合作精神，这对于他们未来的发展是非常重要的。
同时，计算思维也可以帮助学生更好地理解和应用知识，提高学习效率和学习成绩。
因此，我认为在教育中推广计算思维是非常有必要的，这将为学生的未来发展和社会的进步带来积极的影响。
另外，书中对计算思维对社会发展的影响也给我留下了深刻的印象。
计算思维的引入可以帮助我们更好地理解和应对社会问题，促进社会的发展和进步。
例如，在医疗领域，计算思维可以帮助医生更好地诊断和治疗疾病，提高医疗水平和服务质量；在经济领域，计算思维可以帮助我们更好地分析和预测经济走势，制定更科学的经济政策。
计算思维-数字化应用——从计算机到生活
02 显卡类型
核心显卡：核芯显卡指集成在cpu内部的显卡，即cpu自带的显卡。核芯显卡是新一代的智能图 形核心，它整合在智能处理器当中，依托处理器强大的运算能力和智能能效调节设计，在更低功 耗下实现同样出色的图形处理性能和流畅的应用体验，适用领域极为广泛。缺点是无法流畅运行 高画质的大型网络游戏。
汇报人 ：薛至言，严煜程等
01 数字化概况
目录
03 数字化生活
02 计算机中的数字化工具
04
身边的数字化：上海大学图书馆
数字化概况
定义：利用模数转换器等相关工具，将计算机难以识别 的抽象信息如图像的线条或声音信号等转化为计算机能 够处理的，以0、1二进制码来表示的信号。
01
数字化平台 数字化管理 数字化转型
02 显卡参数
显存位宽 ROPs（光栅处理单元） 显存带宽 显存频率 核心频率 制作工艺 流处理器数量&频率
02 显卡之于游戏
材质过滤 细节层次 着色质量 阴影质量 反射质量 环境光遮蔽 渲染倍率 垂直同步
02 声卡
声卡是计算机必备的装置，是多媒体技术中最基本的组成之一。声卡能够实现声波与数 字信号之间的相互转化，将来自话筒、存储设备的原始声音信号加以转化，输出到诸如 扬声器、耳机等一系列输出设备中。与显卡非常相似，声卡同样也是一位“翻译”—— 将二进制数据与原始的声音信号相互转换，满足人与计算机的相关交互。目前，声卡可 以做到播放录制好的音乐、通过麦克风记录音频、合成音频以及对于声音的处理。
感... 谢聆听
参考文献
[1]数字化生活下的“柴米油盐“ [EB/OL] /a/168525057_465945） [2]刘春旭. 雷达图像数字化显示[硕士学位论文], 大连海事大学，2010 [3]孙明博. 计算机仿真虚拟漫游技术, 科技信息，2011 [4] 朱尔隆. 浅谈智能电网及未来发展趋势, 中国科技纵横，2014 [5] 陈力华. 一种实用的地图数字化方法, 航空计算技术，2012
生活中的计算思维有哪些
在生活中使用计算思维方法如下：
1、计算思维用途计算思维是每个人的基本技能，不仅仅属于计算机科学家。
我们应当使每个孩子在培养解析能力时不仅掌握阅读、写作和算术，还要学会计算思维。
正如印刷出版促进了3R的普及，计算和计算机也以类似的正反馈促进了计算思维的传播。
2、计算思维利用启发式推理来寻求解答，就是在不确定情况下的规划、学习和调度。
它就是搜索、搜索、再搜索，结果是一系列的网页，一个赢得游戏的策略，或者一个反例。
计算思维利用海量数据来加快计算，在时间和空间之间，在处理能力和存储容量之间进行权衡。
3、计算思维将渗透到我们每个人的生活之中，到那时诸如算法和前提条件这些词汇将成为每个人日常语言的一部分，对“非确定论”和“垃圾收集”这些词的理解会和计算机科学里的含义驱近，而树已常常被倒过来画了。
4、计算机学家们对生物科学越来越感兴趣，因为他们坚信生物学家能够从计算思维中获益。
计算机科学对生物学的贡献决不限于其能够在海量序列数据中搜索寻找模式规律的本领。
最终希望是数据结构和算法，能够以其体现自身功能的方式来表示蛋白质的结构。
计算生物学正在改变着生物学家的思考方式。
类似地，计算博弈理论正改变着经济学家的思考方式，纳米计算改变着化学家的思考方式，量子计算改变着物理学家的思考方式。
这种思维将成为每一个人的技能组合成分，而不仅仅限于科学家。
计算思维在日常生活中的应用有哪些
计算思维在日常生活中的应用有哪些下文是关于计算思维在日常生活中的应用有哪些相关内容，希望对你有一定的帮助：计算思维在日常生活中的应用有哪些(一)计算思维的理解计算思维的理解、必要性及其应用实例分析1·计算思维的理解1.计算思维的概念2006年卡基梅陇大学周以真教授发表了一篇影响深远的题为《computational thinking》的论文，将“计算思维”这一由来已久但很陌生的词语展现给世人。
文中，她使用了”硬科学”的术语对计算思维进行了描述。
我个人总结为：计算思维是一种基于数学与工程、以抽象和自动化为核心的、用于解决问题、设计程序、理解人类行为的概念。
这里请注意，计算思维是一种思维，它以程序为载体，但不仅仅是编程。
它着重于解决人类与机器各自计算的优势以及问题的可计算性。
人类的解决思维是用有限的步骤去解决问题，讲究优化与简洁；而计算机可以从事大量的重复的精确的运算，并乐此不疲。
（我是说，假如运算的循环没有造成它的机器故障的话。
）那么，这个问题是否不一定需要最精确的计算而只要求满足一定的精度？如果是，就可以用计算机来计算。
那么那些事可计算的，可计算性有七大原则：程序运行、传递、协调、记忆、自动化、评估与设计。
【1】2.四色问题的解决计算思维的优势最典型的体现莫过于“四色问题”的解决：四色问题是公认的数学难题，经历几个世纪，经历数百位数学家的努力，它仍巍然不动。
后来有数学家提出四色问题可以进行分类讨论。
只不过嘛，虽然这位数学家明确指出，分类的状况是有限的，仍然数字巨大，非人力所能及。
而后来美国伊利诺伊大学哈肯与阿佩尔利用计算机程序对这有限而众多的情况进行了计算分析，凭借计算机“不畏重复不惧枯燥”、快速高效的优势证明了四色定理。
3.计算思维的人机分工在计算思维的概念中，我们可以通过消减，嵌入，转换与模拟对问题进行处理，化难为易。
将复杂的问题分解成简单的问题，把复杂而枯燥需要精确计算的任务交给计算机，人去解决那些被化为可以解决的问题。
计算思维导论实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着信息技术的飞速发展，计算思维作为一种解决问题的思维方式，在各个领域都发挥着越来越重要的作用。
为了更好地理解计算思维的概念、方法和应用，我们进行了《计算思维导论》实验。
二、实验目的1. 掌握计算思维的基本概念和原理。
2. 理解计算思维在解决实际问题中的应用。
3. 培养学生的计算思维能力，提高问题解决能力。
三、实验内容本次实验主要围绕以下内容展开：1. 计算思维的基本概念和原理2. 计算思维在问题解决中的应用3. 实践案例：利用计算思维解决实际问题四、实验过程1. 计算思维的基本概念和原理在实验过程中，我们首先学习了计算思维的基本概念和原理。
计算思维是一种利用计算机科学的基本概念进行问题求解、系统设计以及理解人类行为的思维方式。
它主要包括以下特点：（1）抽象：将复杂问题简化为基本概念和模型。
（2）自动化：将解决问题的过程转化为可执行的程序。
（3）转换：将不同领域的问题转化为计算机科学领域的问题。
（4）仿真：通过模拟来验证问题的解决方案。
2. 计算思维在问题解决中的应用接下来，我们通过实例学习了计算思维在问题解决中的应用。
例如，我们可以利用计算思维解决以下问题：（1）如何优化交通路线？（2）如何提高数据存储效率？（3）如何设计高效的网络算法？在实验过程中，我们分析了这些问题背后的计算思维方法，并尝试用计算思维来解决这些问题。
3. 实践案例：利用计算思维解决实际问题为了进一步理解计算思维的应用，我们选取了一个实际问题进行实践。
问题如下：如何设计一个高效的学生成绩管理系统？我们首先对问题进行抽象，将其转化为以下步骤：（1）收集学生成绩数据。
（2）存储学生成绩数据。
（3）查询学生成绩数据。
（4）分析学生成绩数据。
然后，我们利用计算思维方法，设计了一个基于关系型数据库的学生成绩管理系统。
该系统具有以下功能：（1）学生信息管理：包括添加、删除、修改学生信息。
（2）成绩管理：包括添加、删除、修改学生成绩。
计算思维总结报告
计算思维总结报告2006年3月，美国卡内基·梅隆大学计算机科学系主任周以真（Jeannette M. Wing）教授在美国计算机权威期刊《Communications of the ACM》杂志上给出，并定义的计算思维（Computational Thinking）。
而我国周教授认为：计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。
另外李国杰院士认为：计算思维是运用计算机科学的基础概念去求解问题、设计系统和理解人类的行为,它选择合适的方式去陈述一个问题,对一个问题的相关方面建模并用最有效的办法实现问题求解计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。
以上是关于计算思维的一个总定义，周教授为了让人们更易于理解，又将它更进一步地定义为：通过约简、嵌入、转化和仿真等方法，把一个看来困难的问题重新阐释成一个我们知道问题怎样解决的方法；是一种递归思维，是一种并行处理，是一种把代码译成数据又能把数据译成代码，是一种多维分析推广的类型检查方法；是一种采用抽象和分解来控制庞杂的任务或进行巨大复杂系统设计的方法，是基于关注分离的方法（SoC方法）；是一种选择合适的方式去陈述一个问题，或对一个问题的相关方面建模使其易于处理的思维方法；是按照预防、保护及通过冗余、容错、纠错的方式，并从最坏情况进行系统恢复的一种思维方法；是利用启发式推理寻求解答，也即在不确定情间之间，在处理能力和存储容量之间进行折衷的思维方法。
计算思维是一种递归思维它是并行处理。
它是把代码译成数据又把数据译成代码。
它是由广义量纲分析进行的类型检查。
对于别名或赋予人与物多个名字的做法，它既知道其益处又了解其害处。
对于间接寻址和程序调用的方法，它既知道其威力又了解其代价。
它评价一个程序时，不仅仅根据其准确性和效率，还有美学的考量，而对于系统的设计，还考虑简洁和优雅。
计算思维读后感
计算思维读后感《计算思维》读后感。
《计算思维》是一本由麻省理工学院媒体实验室主任、《沃尔特·艾萨克森传》作者沃尔特·艾萨克森所著的畅销书籍。
这本书以其深刻的见解和生动的叙述风格，向读者展示了计算思维在当今社会中的重要性和应用价值。
在阅读完《计算思维》之后，我深受启发，对计算思维有了更深入的理解和认识。
首先，书中对计算思维的定义和内涵进行了深入剖析。
作者指出，计算思维并不仅仅是指掌握计算机编程和技术操作，更重要的是一种思维方式和解决问题的方法。
计算思维能够帮助我们更加系统地思考和分析问题，从而找到更加有效的解决方案。
这种思维方式在各个领域都有着广泛的应用，不仅可以帮助我们更好地理解自然界和社会现象，还可以帮助我们更好地应对日常生活中的各种挑战。
其次，书中还介绍了计算思维在不同领域的应用案例，让我深刻地感受到了计算思维的强大力量。
例如，在医学领域，计算思维可以帮助医生更好地分析疾病数据，制定更加科学的治疗方案；在商业领域，计算思维可以帮助企业更好地理解市场需求和竞争对手，从而制定更加有效的营销策略。
这些案例让我深刻地认识到，计算思维已经成为了当今社会中不可或缺的一部分，它正在深刻地改变着我们的生活和工作方式。
最后，书中还对计算思维的培养和发展提出了一些建议。
作者认为，要培养计算思维，首先要注重学生的基础教育，让他们在学习过程中接触到计算机编程和数据分析等相关知识；其次，要注重跨学科的教学，让学生在学习过程中能够全面地了解计算思维在不同领域的应用；最后，要注重实践和创新，让学生在学习过程中能够自主地运用计算思维解决实际问题，培养他们的创新能力和实践能力。
通过阅读《计算思维》，我深刻地认识到了计算思维在当今社会中的重要性和应用价值。
这本书不仅让我对计算思维有了更深入的理解和认识，还让我深受启发，更加坚定了我要学习和应用计算思维的决心。
我相信，在不久的将来，计算思维将会成为我们生活和工作中不可或缺的一部分，它将会为我们带来更多的便利和机遇。
计算思维课程研讨心得体会(2篇)
第1篇随着信息技术的飞速发展，计算思维已经成为当代教育中不可或缺的一部分。
近期，我有幸参加了关于计算思维课程的研讨活动，通过这次研讨，我对计算思维有了更加深入的理解，以下是我的一些心得体会。
一、计算思维的定义与重要性首先，我们需要明确什么是计算思维。
计算思维是一种以抽象、分解、算法化和自动化为核心，运用计算机科学的基本原理和方法，解决复杂问题的思维方式。
它强调的是逻辑推理、抽象建模和算法设计等能力。
在当今社会，计算思维的重要性不言而喻。
随着人工智能、大数据、云计算等技术的广泛应用，各行各业对计算思维能力的需求日益增加。
具备计算思维的人才能够更好地适应未来社会的需求，解决复杂问题，推动科技创新。
二、计算思维课程的特点在研讨活动中，我们了解到计算思维课程具有以下特点：1. 实践性强：计算思维课程注重培养学生的实践能力，通过项目式教学、案例教学等多种形式，让学生在实践中掌握计算思维的方法和技巧。
2. 跨学科性：计算思维课程涉及计算机科学、数学、逻辑学等多个学科领域，有助于学生形成跨学科的知识体系。
3. 理论与实践相结合：计算思维课程不仅注重理论知识的传授，更强调理论在实践中的应用，使学生能够在实际工作中运用所学知识。
4. 重视创新能力：计算思维课程鼓励学生勇于创新，通过团队合作、课题研究等方式，培养学生的创新意识和能力。
三、计算思维课程的教学方法在研讨活动中，我们探讨了多种计算思维课程的教学方法，以下是一些值得借鉴的经验：1. 项目式教学：通过设计具有挑战性的项目，让学生在解决实际问题的过程中，逐步掌握计算思维的方法。
2. 案例教学：结合实际案例，引导学生分析问题、设计算法，培养学生的抽象思维和逻辑推理能力。
3. 互动式教学：通过小组讨论、课堂提问等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
4. 实验室教学：利用计算机实验室等资源，让学生亲自动手实践，提高计算思维能力。
5. 跨学科教学：结合其他学科知识，拓展学生的视野，培养学生的综合能力。
大学生与计算思维(小论文)
大学生与计算思维摘要计算思维是支撑科研创新的三大支柱之一【1】，对生产生活有着重大指导作用。
本文主要介绍了个人对计算思维含义的理解，并基于这种理解对计算思维的特点进行了归纳与阐释。
本文还着重举了一些计算思维的应用实例，并在最后分析了拥有计算思维的好处。
阅读本文，读者会发现：计算思维远没有想象中那么晦涩难懂，他其实就存在于我们生活的各个角落中。
我们如果在平时注意训练这种思维，就能拥有更强的综合能力。
本文作者作为一名大一新生，对计算机科学的了解并不深入，如有错漏之处，希望大家指正关键词:思维方式，计算机科学，大学教育1.我对计算思维的定义的认识对于生么式计算思维这一问题，教科书和网上的资料很少给出正面解答，往往从各个方面描述计算思维的特点，如“计算思维是人的基本技能”【2】，就算给出，也是一个长长的句子，让读者望而却步如“计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动”【3】。
个人认为有一种答案相对来说比较贴切：“计算思维就是计算机科学家处理问题时的思维方式。
”从某种程度上讲，这种说法有偷换概念的嫌疑，他只说明了计算思维像什么而没说他到底是什么。
但从另一方面来看，这个诠释又合情合理，因为这种问题本身很难给出标准答案（就算有一个“标准答案”，定义者往往没有多大的底气，于是加上了一串又一串的修饰词），就好像回答什么是人这个问题，我们只能描述人的特点却很难下一个普遍的定义2.我对计算思维的特点的认识对大一新生这个群体来说，专业知识少，很难理解像自动快速逐步求解这类专业术语的含义与应用。
但是，我认为大学生仍能把握计算思维的核心特点：1）抽象性2）计算性2.1抽象性根据中学美术老师对于抽象化派的介绍，所谓“抽象”，就是将“象”从事物中抽出来，换个冠冕点的说法，就是抓住事物的核心特点，通过模型化方法，将实际问题中的复杂问题转化为多个基本问题。
而计算思维“难以准确归类，而最接近抽象思维”【3】下面举一个简单的例子：现在我们要去某地旅游，有多个景点，问如何设计路线？我们利用计算思维对问题进行抽象，即可得到下面的问题：有多个数值（路程）组合，每个组合即到各个景点的路线组合，将每个组合的数值相加，求和最小的组合。
《计算思维与人工智能导论》记录
《计算思维与人工智能导论》读书札记目录一、计算思维 (2)1.1 计算思维的定义 (3)1.2 计算思维的特点 (4)1.3 计算思维与其他思维方式的比较 (6)二、人工智能概述 (7)2.1 人工智能的定义 (8)2.2 人工智能的发展历程 (9)2.3 人工智能的分类 (11)三、人工智能的基本技术 (12)3.1 机器学习 (14)3.1.1 监督学习 (15)3.1.2 无监督学习 (17)3.1.3 强化学习 (18)3.2 深度学习 (20)3.2.1 神经网络 (21)3.2.2 卷积神经网络 (22)3.2.3 循环神经网络 (23)3.3 自然语言处理 (24)3.4 计算机视觉 (25)四、人工智能的应用领域 (26)4.1 医疗健康 (28)4.2 交通运输 (29)4.3 金融服务 (30)五、人工智能的伦理和社会影响 (32)5.1 人工智能的伦理问题 (34)5.1.1 数据隐私 (35)5.1.2 算法歧视 (36)5.1.3 人工智能的责任归属 (38)5.2 人工智能的社会影响 (39)5.2.1 对就业市场的影响 (40)5.2.2 对教育的影响 (42)5.2.3 对文化和社会价值观的影响 (43)六、《计算思维与人工智能导论》课程的学习体会 (44)6.1 课程内容总结 (45)6.2 学习方法分享 (47)6.3 对未来人工智能发展的展望 (48)一、计算思维计算思维是一种解决问题的思维方式，它强调通过计算机程序来模拟和实现人类解决问题的过程。
计算思维的核心观念包括抽象、模块化、分解与合成、算法设计和评估等。
在《计算思维与人工智能导论》作者从多个角度阐述了计算思维的概念、原则和方法，为我们提供了一种全新的思考问题的方式。
抽象：计算思维强调将复杂的问题抽象为简单的模型，以便于理解和解决。
在实际应用中，我们可以将一个大型系统拆分成若干个子系统，然后分别研究这些子系统的功能和性能。
计算机与计算思维读后感
“计算机与计算思维”读后感科学界一般认为理论科学以数学为基础，实验思维以物理等学科为基础，计算思维以计算机科学为基础。
而在计算机发展日新月异的今天，计算机与计算思维也在飞速的发展着。
周以真教授认为计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解，系统设计。
以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动；然而我所认为的计算思维是有差异的，有层次性，有目的性的一系列运用计算解决问题的方法。
层次化、结构化、过程化是它的基础，智能化、工程化、人性化是基于这个基础上的衍生产物，以达到它的客观要求——网络化、移动化、信息化、服务化。
这三个层次的各种特征相互协调共同作用，缺一不可。
计算思维更是多种技能的综合，它需要科学思维，在没有证据时不轻易下结论，以科学严肃认真的态度创建新的知识，但由于知识的不断进步发展，更要求用一种发展辩证的眼光看待问题与结论；它需要逻辑思维，计算思维的主体是人而非计算机，客观要求我们在看待问题时进行逻辑思考，从已知中推出未知，从简单推出复杂，从表面现象中看到本质，而不是轻易下结论；它需要算法思维，在重复同一问题的时候，应用算法会使问题更加简单；它需要效率思维，不但要求提高速率，而且要尽可能大的提高质量；它需要创新思维，在创新无数新的算法后，可以使更多待解决的问题得到解决；它需要伦理思维，任何新技术都是双刃剑，计算机的广泛应用会带来更多安全问题，更多伦理问题，而如何处理这些问题还有待商议。
应用计算思维演化出多种多样的计算理论，其中核心理论便是自动化理论、可计算性理论和计算的复杂性理论，这些理论不同对问题的界定将问题巧妙的分为不同的门类。
这其中我认为应用意义最大的便是可计算理论，在该理论中数学建模的巧妙应用可以将许多实际问题轻松解决（例如18世纪的七桥问题），能够定义抽象计算机，把算法应用在其中。
它的过程在我看来也较为简单，首先将问题抽象成为算法，其次应用该理论，最后进行自动化设计并实现问题的解答。
计算思维在日常生活中的应用有哪些
计算思维在日常生活中的应用有哪些在当今数字化的时代，计算思维已经不仅仅是计算机科学家和程序员的专属技能，它正逐渐渗透到我们日常生活的方方面面，成为我们解决问题、做出决策和提高效率的有力工具。
想象一下，当你准备出门旅行，需要规划行程和预算。
这时候，计算思维就派上用场了。
你会考虑目的地之间的距离、交通方式的选择以及相应的费用。
比如，是坐飞机更快但更贵，还是坐火车更经济但花费时间更长？你还会计算在每个目的地停留的时间，以充分利用假期又不至于过于匆忙。
通过对比不同的方案，权衡利弊，最终确定一个最优的旅行计划。
这其实就是在运用计算思维中的算法设计和优化，寻找最有效的解决途径。
在购物时，计算思维也能帮助我们做出更明智的选择。
当面对各种促销活动和折扣，我们需要计算商品的实际价格和性价比。
例如，一件商品原价 100 元，打 8 折后是 80 元，但另一家店同款商品原价 85 元，没有折扣。
这时候就需要通过简单的计算来判断哪家更划算。
此外，我们还会考虑购买的数量和总价之间的关系，比如买二送一的情况下，是否真的需要那么多，以及平均到每件商品的价格是否真的降低了。
在日常的家务安排中，计算思维同样有所体现。
比如，你需要在有限的时间内完成打扫房间、洗衣服、做饭等多项任务。
你会合理安排先后顺序，考虑哪些任务可以同时进行，以节省时间。
比如，可以在洗衣机洗衣服的同时做饭和打扫房间，这就是一种并行处理的思维方式，类似于计算机中的多线程任务处理。
对于理财来说，计算思维更是至关重要。
无论是储蓄、投资还是还贷款，都需要进行精确的计算和规划。
比如，在储蓄时，要考虑不同储蓄方式的利率和收益，计算在一定时间内能够获得的利息。
投资时，要评估风险和回报，计算可能的收益和损失。
在还贷款时，要选择合适的还款方式和期限，计算每月的还款金额和总利息。
在安排工作和学习任务时，计算思维也能发挥作用。
我们会估计完成每个任务所需的时间，制定合理的时间表，避免任务之间的冲突和延误。
《计算思维实训(2-3)》课程报告_丁家星-12120951
《计算思维实训》课程报告2013-2014学年冬季学期《计算思维实训（2）》(0830A031)课程报告学号12120951 学院计算机工程与科学学院姓名丁家星手工签名报告题目成绩平时工作课程报告成绩完成情况(25%) 进步量(25%) 格式(20%) 内容(30%) 百分制五级分制教师评语教师签名批阅日期年月日[注] 五级分制成绩为：优秀(90-100)，良好(80-89)，中等(70-79)，及格(60-69)，不及格(0-59)。
对算法的认识丁家星(12120951，计算机工程与科学学院)1算法概述1.1 算法与问题求解1.1.1 算法的定义算法就是为了求解问题而给出的指令序列，可以理解为由基本运算及规定的运算顺序所构成的完整的解题步骤，而程序是算法的一种实现。
计算机按照程序逐步执行算法，实现对问题的求解。
简单来说，算法可以看成是按照要求设计好的有限的、确切的计算序列，并且这样的步骤和序列可以解决某一类问题。
算法设计的重点就是把人类找到的求解问题的方法、步骤，以过程化、形式化、机械化的形式表示出来，以便让计算机执行。
算法是一个十分古老的研究课题，然而计算机的出现为这个课题注入了青春和活力，使算法的设计和分析成为计算机科学中最为活跃的研究热点之一。
1967年，D.E.Knuth指出“算法是贯穿在所有计算机程序设计中的一个基本概念”，所以，算法被誉为计算机学科的灵魂！1.1.2 问题求解用计算机解决实际问题，就是在计算机中建立一个解决问题的模型。
在这个模型中，计算机内部的数据表示了需要被处理的实际对象，包括其内在的性质和关系；处理这些数据的程序；模拟对象领域中的求解过程。
通过解释计算机程序的运行结果，便得到了实际问题的解。
下面给出用计算机求解问题的一般步骤。
步骤分为：问题分析、数学模型的建立、算法设计、算法表示、算法分析、算法实现、程序调试、结果整理文档编制。
1.2 算法的描述1.2.1 基本控制结构的描述计算机科学家已经证明只需要使用三种基本控制结构就可以构建解决任何复杂问题的算法。
计算思维结课报告
计算思维导论结课报告学号班级姓名所在学院指导教师完成日期目录实验一演示文稿的制作................... 错误!未定义书签。
实验二Excel 综合实验 (2)实验三Raptor 工具使用 (3)实验四Word 综合实验 (3)课程总结 (4)实验一演示文稿的制作一、实验目的(1)掌握制作电子幻灯片的一般过程和基本方法。
(2)学会利用PowerPoint制作电子幻灯片。
二、实验内容自行拟定演讲报告的内容。
可以是个人自荐竞选学生会某个部门负责人、或是某门课程介绍、或是某个专业推介、或是某个公司、或产品宣传等等。
三、实验结果截图四、实验总结深刻的认识到计算机的作用和对时代的重大意义。
让我对计算机的工作原理和简单操作有了熟练地掌握，使我对计算机的运用充满好奇与热情。
实验二Excel 综合实验一、实验目的通过学习excel的各种基本操作，并掌握excel的基本使用方法。
二、实验内容：1.数据表创建与填充2.图表设置3.公式计算图3 计算完“总分”和“平均分”项后的2005 级学生成绩表4.数据排序图6 程序设计升序排列表5.数据筛选图7 高等数学90分以上学生表三、实验总结实践出真知，只有动手去做，才会发现问题，才会解决问题，才会获得提高。
实验三Raptor 工具使用一、实验目的掌握Raptor的基本符号和基本操作；掌握Raptor的控制结构（顺序结构、选择结构和循环结构）；二、实验内容1.已知圆的半径，求解圆的面积。
”2.有3个整数a、b、c，编写程序实现从键盘任意输入三个数后，按升序排序输出。
3.编写一个程序，求!。
n=1三、实验总结让我对计算机的工作原理和简单操作有了熟练地掌握，使我对计算机的运用充满好奇与热情，也为我以后在工作岗位上运用计算机技术，更好的让计算机服务于生活、工作打下坚实的基础。
我相信，在老师辛勤教导下，在我的努力学习下，我一定能够让计算机及其运用技术创造我们更好的明天。
上海大学生活中的计算思维阅读报告 (1)
计算思维本质及基础方法概览朱子卿17122812（2018年1月7日）文献信息李暾. 《计算思维导论——一种跨学科的方法》. 清华大学出版社IBSN 978-7-302-44225-7 2016.9 第一至四章文献概述本书是一本介绍计算思维的面向教授计算思维的讲师和学习计算思维课程学生的教材类书籍。
主要通过介绍计算思维的基本概念与基本技能、计算机问题求解方法、计算思维技术在计算机问题和实际问题上的一些应用这三个板块，来强调系统化问题的求解中计算思维抽象和自动化的效用。
收获体会本书虽只有三十万字，但信息量巨大，专业性、学术性也较强，故这两周的闲暇时间不足以将其完全消化，这里只将阅读前四章的体会与收获做一个总结。
通过对本书前四章内容的学习，我大致了解了计算、算法、可计算性等概念的本质特征，并依此对计算思维的构成与方法有了更深一层次的理解。
还通过对递归这一典型的计算思维技巧的了解具体地体会到了计算思维的运用。
以下是阅读此书具体的收获：（一）计算、算法的定义和特征计算，即是从一个出发点，根据已知条件，按照一组定义良好的操作序列得到预期结果的过程。
而其中一组定义良好的操作序列即被称作“算法”。
算法是一种过程性知识（区别于陈述性知识），它可以用来解决可计算的问题，即求解一系列机械系统单一的问题。
算法的特点大致有四个，一是具有输入（0个及以上）与输出（至少一个）；二是过程定义的明确性；三是有限性，即通过有限步得出结果；四是有效性，即每一步算法必须足够基本。
算法的结构由顺序、选择、循环三种基本结构组成，其他复杂的结构都是由这几种结构组合而来。
（二）计算思维的本质与特征计算思维是一种通过计算机科学的概念来求解问题、设计系统、理解人类行为的思维，本质上即为为问题进行建模（抽象化）和模拟（自动化）的思维。
计算思维有以下几个特点：一是计算思维是一种概念化而非程序化的思维，它并非单纯运用于编程，而是可以用在计算机和非计算机的其他几乎一切与计算有关的领域内；二是计算思维是一种思维能力而非单纯的技能，是具有高度抽象性与灵活性的；三是计算思维是人的思维而非计算机的思维，是一种如何运用计算（包括借助计算机）来解决问题的能力而非模仿计算机的“思维”；四是计算思维是一种数学和工程学思维结合的思维模式，既有工程学从解决实际问题出发的思想，也有各种数学建模方法的运用，有考虑问题实际意义的实用性，有时也可以构建出超物理的各种系统。
计算思维实验报告答案(3篇)
第1篇实验名称：计算思维在问题解决中的应用实验目的：通过本次实验，旨在探讨计算思维在问题解决中的应用，提高学生对计算思维的理解和应用能力。
实验时间：2023年X月X日实验地点：XX大学计算机实验室实验器材：1. 计算机2. 编程软件（如Python、Java等）3. 实验指导书实验步骤：一、实验准备1. 学生分组，每组3-5人。
2. 每组学生讨论确定一个具体的问题，并明确问题的背景和目标。
3. 每组学生查阅相关资料，了解问题的背景知识和可能的技术解决方案。
二、实验实施1. 每组学生根据讨论结果，确定问题解决的基本思路和方法。
2. 学生利用编程软件实现问题解决的基本思路，编写程序代码。
3. 学生进行代码调试，确保程序能够正常运行并达到预期效果。
4. 学生展示实验成果，并进行小组互评。
三、实验总结1. 每组学生撰写实验报告，总结实验过程、遇到的问题及解决方法。
2. 教师对实验报告进行批改，并给予点评和指导。
一、问题解决思路本次实验中，各组学生分别针对以下问题进行了计算思维的应用：1. 学生A组：计算班级学生的平均成绩。
2. 学生B组：设计一个简单的计算器，实现加减乘除运算。
3. 学生C组：编写一个程序，实现从1到100的质数筛选。
4. 学生D组：设计一个图书管理系统，实现图书的借阅、归还等功能。
5. 学生E组：编写一个程序，实现图片的缩放和旋转。
二、问题解决方法各组学生在解决问题时，主要采用了以下计算思维方法：1. 分解法：将复杂问题分解为若干个简单问题，逐一解决。
2. 递归法：利用递归思想解决具有重复子问题的问题。
3. 模拟法：通过模拟现实世界的现象，解决问题。
4. 搜索法：利用搜索算法找到问题的最优解或近似解。
5. 数据结构法：利用合适的数据结构提高程序运行效率。
三、实验总结1. 学生A组：通过编写程序，成功计算出班级学生的平均成绩，提高了计算能力。
2. 学生B组：设计并实现了简单的计算器程序，掌握了基本的编程技能。
第4章计算思维分解
计 算 中 心 编 制
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上海大学
Shanghai University
计算思维概述
(5) 计算思维是按照预防、保护及通过冗余、容错、 纠错的方式，并从最坏情况进行系统恢复的一种思 维方法。 (6) 计算思维是利用启发式推理寻求解答，也即在不 确定情况下的规划、学习和调度的思维方法。
计 算 中 心 编 制
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上海大学
Shanghai University
不插电的计算机案例
当发生多个错误的时候，有一种特殊情况下错误能被
纠正，即图中灰色区域所示的多个错误。这一点非常 有用。下图显示了一个奇偶校验阵列（每行每列的白 色卡片数均为偶数），但是它的第四列全部丢失（灰 色区域）。
计 算 中 心 编 制
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上海大学
计 算 中 心 编 制
类推，一直到第9位乘以2.将它们相加的总和除以11，记下 余数；再将这个余数减掉11之后就是ISBN的最后一位数字。 有时候校验码的值为10，这种情况下用X代替（X在罗马数 字中代表10）
例如：
ISBN 0-13-911991-4
（0×10）+（1×9）+（3×8）+（9×7）+（1×6）+
上海大学shanghaiuniversity计算思维概述?计算思维在其它科学中的影响?统计学?生物学经济学计算中心编制11?经济学?化学?物理学上海大学shanghaiuniversity计算思维概述?计算思维在中国?计算思维早就存在于中国的古代数学之中?中国的算法化思想中国至年信息科技发展路线图计算中心编制12?中国至2050年信息科技发展路线图?中国专家的观点上海大学shanghaiuniversity计算思维概述?计算思维的明天?计算思维不仅仅属于计算机科学家它应当是每个人的基本技能
计算思维二实验报告心得体会
计算思维二实验报告心得体会当今世界的科学技术正以前所未有的速度向前发展，当今世界的科学技术正以前所未有的速度向前发展，现代社会的生产和生活方式正经受着信息技术迅猛发展浪潮的冲击。
随着计算机技术，着信息技术迅猛发展浪潮的冲击。
随着计算机技术，多媒体技术和网络技术及应用的迅速冲击发展，信息已成为经济发展的重要的战略资源和独特的生产要素，成为新的产业和行业发展，信息已成为经济发展的重要的战略资源和独特的生产要素，成为新的产业和行业，增加就业机会，加快教育的速度和知识更新的步伐等等有着不可磨灭的功劳。
增加就业机会，加快教育的速度和知识更新的步伐等等有着不可磨灭的功劳。
对现代社会的积极作用。
互联网作为网络的龙头改变了人们的生活方式，它将整个世界连为一体，不的积极作用。
互联网作为网络的龙头改变了人们的生活方式，它将整个世界连为一体，同地域，文化，语言背景和社会阶层的人们似乎生活在一个地球村中，同地域、文化、语言背景和社会阶层的人们似乎生活在一个地球村中，地区间的差异变得越来越不重要。
作为一名即将步入社会的学生，更应该有准备的去迎接这场革命，这样才越来越不重要。
作为一名即将步入社会的学生，更应该有准备的去迎接这场革命，这样才步入社会的学生能在这场革命中立于不败这地。
在20xx年xx月xx 日到xx月xx日期间，顺利的完成了生产实习，深刻的认识到网络知识与软件知识从理论转折到实践的重要性。
虽然已经经过一年的大学学习，然而大多数人对本专业的认识还是寥寥无几，在编程与软件开发以及网络工程，在很多同学心里面对于本专业一直很茫然。
通过这次实习，我对计算机专业在行业实践中的工作对象、通过这次实习，我对计算机专业在行业实践中的工作对象、面临问题及解决办法有了一个较为全面的理解。
巩固专业知识的同时也增加了行业责任感，实习的日子里也加深了同学友谊，锻炼了团队精神我真正学到了计算机教科书上所没有或者真正用到了课本上的知识，经过现场的实训，让我更好的将学习到的理论知识和实际应用结合起来了。
数学思维在生活中的应用研究报告
数学思维在生活中的应用研究报告数学学科比较严谨逻辑性较强，抽象的特质属于数学这一学科的主要特点。
在学习过程当中必然会有一定的难度，但是学习之后能更好地解决日常生活当中的问题，尤其是对于大量数据计算方面，应用数学逻辑思维能更好的找到解决数据分析的路径。
数学的目的通常是寻求一般的解，然后利用更多的数据来解决生活当中一些特殊的问题。
实际学习过程当中，需要在数学思维的指导之下来，辅助人们提高生产质量与效率。
生活当中应用数学思维的事例较多，能将一些繁杂的问题进行统一和规范，也能利用数学逻辑思维对难题进行很好的解决，以此来提升难题解决的效率。
数学思维在实际生活中的应用价值思维主要指的是人大脑对客观事实的一种反应，也属于人特有的脑部活动形式，数学思维是在原有的思维模式之上，加入数学学科知识的成分与内容，在问题思考时，在数学理论指导之下，能更好地解决问题，将数学逻辑思维应用到实际生活当中，能更好地解决遇到的一些问题。
尤其是在当前计算机迅速发展的时代背景之下，将现代数学技术和计算机进行充分的结合，能在信息处理数据挖掘，以及图像识别方面有全面和科学的数据分析结果，这对于指导人们的日常生活和生产能起到重要的作用，并且在数学模型的帮助之下，也能对社会现象以及一些企业经营，提供更多数据支撑意思，来保障整个社会的发展能更加合理，也能保障民生，促进经济发展。
数学思维在实际生活中的应用途径数学思维在投资理财方面的运用关于数学思维在理财投资方面的应用，与人们的生活息息相关，日常生活当中的理财数学思维，能更好地帮助人们对自身的财产进行合理的管理，不仅能保障日常的生活，同时也能让人们的生活水平得到明显的提升。
其中在理财当中的单利和复利正义两个概念，很容易被投资者所忽略，投资过程当中比较常见的现象是不少投资人员在短期时间内，希望能获得更多的利润。
但是这样的投资风险比较大。
当前一些理财产品，虽然能在短时间内实现较多的利益增长，但是便在后期出现销声匿迹的现象，该种状况可以从福利的角度进行解释，单利与复利两个概念比较复杂。
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大数据——计算思维的前线
朱子卿17122812
（2017年12月23日）
文献信息
康路晨. 《一本书读懂大数据时代》.民主与建设出版社, ISBN 978-7-5129-0562-6, 2015.4
文献概述
本书主要从大数据的诞生发展历史、相关技术、处理大数据的一般思维（主要为计算思维）、生活中的应用实例、大数据的价值及其利弊等多个方面介绍了大数据时代。
主要为有关大数据的概念普及与有关应用案例的详解，是一本普及大数据基本知识的书。
收获体会
因为书籍体量较大，故以精读“处理大数据的思维”部分为主、略读本书其他部分为辅的方式阅读了这本书，了解到了大数据时代的一些特征以及计算思维在大数据处理方面的一些应用，以下为收获和体会：
（一）大数据的特征
1.巨大：大数据的定义即无法在一定时间内用常规方法抓取管理或处理的数据。
大数据顾其名而思其意，便是数量巨大的数据。
2.体量类型繁多：信息时代，社会的每一个角落都在不断产生着各种各样的数据，这些数据各不相同，类型繁多，因而十分复杂。
3.价值密度低：不同于传统数据，大数据因其庞大复杂的特征因而难以用一般手段挖掘其价值。
4.时代性：大数据之所以大，是因为随着社会发展，数据产生的速度不断加快，这个过程是从古至今都有的，而大数据时代之所以最近才诞生，则是因为科学技术的进步，计算机互联网引导的信息技术的迅猛发展，我们处理数据的能力不断提高，因而巨量的数据才有了价值，对大数据的研究与利用才能成为一个时代性的主题。
（二）计算思维在大数据时代的应用
计算思维在大数据领域的应用主要有四个方面：
一是模型化，程序化的思想。
面对复杂庞大的数据，对大数据价值的挖掘必须化繁为简，去粗存精。
一般的大数据处理模式是“获取→储存→分析→利用→再获取”的循环，在获取时抓取有潜在价值的数据，分析中找出数据之间的相关性并提炼出有价值的一些信息，再利用这些信息更好的指导实践，并运用这些信息改进获取数据的方式，如此反馈循环，达到高效率地处理大数据的目的，这种程序化模型化的思想是一种典型的计算思维。
二是抽象化，简单化的思想。
现实中的各种事物之间相互作用影响，故产生
的数据之间的关系也十分复杂，若按照传统数据处理方法探寻数据之间的因果关系则十分繁杂缓慢，而大数据思维则摈弃了对因果关系的探求而重点关注数据间的相关性通过把由各种复杂因素产生的数据看成一些简单的对象，通过对比、分类的方式来获取其背后的价值，这种抽象化，简单化的思想也是一种典型的计算思维。
三是数据化，量化的思想。
大数据思维认为万事万物的特征皆可被量化，通过估算，数据化的一些手段，可以把一些感性的对象或者难以收集的数据利用起来，得到传统手段难以发掘的价值。
四是人工和计算机合作处理问题的思想。
庞大的数据光靠人工根本无法分析，而仅凭机械的工作也难以得出有价值的信息，故将人的决策和战略思维与计算机强大的计算功能结合起来，大数据才得以成为价值雨与财富。
以上就是我这两周阅读此书所得到的收获。