音乐系学科专业建设与发展规划
音乐学科质量提升计划
音乐学科质量提升计划
一、目标
本计划的目标是提升我们学校音乐学科的教学质量,培养更多优秀音乐人才。
通过采取以下举措,在三年内把音乐学科教学水平提高一个新台阶。
二、具体举措
1. 优化教学内容。
结合音乐教学的新理念和趋势,更新教材,增加新音乐类型和作品的学习;强化实践项目,更多体现音乐在实际生活中的应用。
2. 提升教师队伍质量。
组织教师进修培训,拓宽视野;请优秀音乐教师到校讲座;引进国内外知名音乐学院教师客座或助教。
3. 改进硬件设施。
新增实操室和高级录音室,完善乐器室设备;建设校内音乐馆,为学生提供学习和练习的空间。
4. 加强校外联络。
和社区音乐学校、青年宫等单位加强合作,丰富学生在课外的音乐实践机会;组织学生参加音乐比赛和汇报会,扩大影响。
5. 注重成果评估。
定期评估教学质量和学生音乐水平,调整措施的强度和方向;每年表彰音乐成就最卓著的教师和学生。
本计划的实施必将使我们学校的音乐教学进入一个新高潮,为培养更
多优秀音乐人才奠定坚实基础。
我们将全力以赴地推进这个计划,努力实现既定目标。
学科专业建设和发展总结
学科专业建设和发展总结随着社会的快速发展和知识结构的不断丰富，学科专业的建设和发展变得尤为重要。
本文将对学科专业的建设和发展进行总结，探讨其在现代教育中的重要性，并提出一些建议。
一、学科专业建设的现状在全球化和信息化的时代背景下，学科专业的建设已成为高等教育发展的核心任务之一。
学科专业的建设不仅关乎高校的声誉和竞争力，更重要的是关系到国家和地区的整体发展。
目前，学科专业建设取得了显著的成果。
各高校通过设置新的学科方向和开展科研项目，不断丰富学科的内涵和拓展学科的边界。
同时，高校积极引入国内外优秀教师和研究人员，提高师资水平，加强科研创新。
然而，学科专业建设还存在一些挑战和问题。
首先，不同学科之间的发展不平衡，一些学科相对滞后，无法适应新形势下的人才需求。
其次，学科建设过程中缺乏整体规划和定位，导致各学科间的协调性不足。
此外，学科建设还面临着资金投入不足、人才培养体系不完善等问题。
二、学科专业建设的重要性学科专业建设对高等教育具有重要影响。
首先，学科建设是培养高素质人才的基础。
只有通过针对性的学科建设，才能培养出与社会需求相适应的专业人才。
其次，学科建设是高校竞争力提升的关键因素。
优秀的学科专业吸引了高水平的师资队伍和优秀的学生，进而提升了整个高校的影响力和竞争力。
最后，学科建设对学术研究和科学创新的发展起到重要推动作用。
学科建设为学术研究提供了良好的平台和便利条件，促进了科研成果的转化和应用。
三、学科专业建设的策略和措施为了推动学科专业建设和发展，提出以下几点策略和措施：1. 加强学科规划和整合。
制定有针对性的学科发展规划，促进学科间的交叉与协同，避免学科发展的重复和低效。
同时，加强学科间的合作与交流，推动学科研究的创新和成果转化。
2. 提高师资水平。
高校应加强招聘和引进国内外优秀专家和学者，提高学科教师的学术水平和教学能力。
同时，加强对青年教师的培养和引进培养计划，提供更好的发展机会。
3. 完善学科评估和监测机制。
音乐教研组工作建设方案(3篇)
第1篇一、方案背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在培养学生的审美情趣、提高综合素质等方面发挥着越来越重要的作用。
为了提高音乐教学质量，加强音乐教研组建设，特制定本方案。
二、工作目标1. 提高音乐教师的专业素养和教学能力，促进教师的专业成长。
2. 优化音乐课程设置，丰富教学内容，提高教学质量。
3. 加强音乐教研组内部交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升学生音乐素养，培养学生的音乐兴趣和特长。
三、工作内容1. 教师队伍建设（1）加强教师培训：定期组织教师参加各类音乐培训，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）开展教师研讨活动：定期举办教师研讨会，分享教学经验，共同探讨教学难题。
（3）实施导师制度：为青年教师配备导师，指导青年教师的教学工作和职业发展。
2. 课程建设（1）优化课程设置：根据学生兴趣和需求，调整课程设置，增设特色课程。
（2）丰富教学内容：引入国内外优秀音乐教育资源，丰富教学内容，提高教学质量。
（3）创新教学方法：探索和实践新的教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 教研活动（1）开展教研活动：定期组织教研活动，探讨教学问题，分享教学经验。
（2）组织教学观摩：邀请优秀教师进行公开课展示，促进教师之间的交流与合作。
（3）开展课题研究：鼓励教师参与课题研究，提高教师的研究能力和成果转化能力。
4. 学生活动（1）举办校园音乐节：组织学生参加校园音乐节，展示学生的音乐才华。
（2）开展音乐比赛：举办各类音乐比赛，激发学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。
（3）开展社团活动：成立音乐社团，为学生提供展示才华的平台。
四、实施步骤1. 制定详细的工作计划，明确工作目标、内容和实施步骤。
2. 组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。
3. 优化课程设置，丰富教学内容，提高教学质量。
4. 开展教研活动，加强教师之间的交流与合作。
5. 组织学生活动，提升学生音乐素养。
6. 定期检查工作进展，总结经验，改进不足。
音乐专业职业生涯规划书
音乐专业职业生涯规划书音乐专业职业生涯规划书（精选5篇）东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，我们的工作又将在我们的努力下收获新的成绩，不如为自己的职业生涯做个规划吧。
那么你真正懂得怎么写好职业规划吗？下面是店铺为大家收集的音乐专业职业生涯规划书，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
音乐专业职业生涯规划书篇1一、自我分析我的性格总的来说我的性格活泼开朗。
我很阳光，心态较好，学习音乐会有有很多上台表演的机会，我会以平常心对待，不会慌张;我积极向上，遇到挫折会伤心，但不会因为挫折而放弃自己的追求和目标，会重新振作，找到解决的办法。
我与朋友的关系相处的很好，死党们会说我心直口快，但我就是这样的一个人，试着改过，改不了。
我心特别软，朋友有困难时会忍不住搭手，大家找我帮忙的事情我都会努力做好。
我的兴趣我的兴趣广泛，声乐、钢琴、看书、上网、逛街、游戏这些都是我生活中不可缺少的部分。
一直以来我都学习音乐，不仅是个人爱好，并且有家人的大力支持。
小时候和朋友们玩游戏我总是扮演老师这个角色。
这也成为了我现在的目标。
我的价值观以我的价值观来看，社会的利益要重于自身。
我非常希望能为社会贡献出自己的力量，因此我很渴望做一个人民教师，用自己在音乐方面的特长去帮助别人，服务社会;让那些热爱音乐而又缺乏引导的少年能够得到帮助我的能力自认为比较有做老师的天赋，从高中到大学经常帮助同学学习(当然是关于音乐专业的)，并且得到同学们的好评，在其他方面我是个很没有耐性的人，但不知为什么关于音乐我就有用不完的耐性。
表演能力较好，但对专业的学习还不够深入。
要继续努力。
二、专业就业方向及前景分析我的专业是声乐，当然也是我自己喜欢的专业。
声乐是一种由一个或多个歌手表演的音乐形式，可以使用或不使用乐器伴奏，而人声是作品的重点。
声乐艺术是一门技术性和实践性非常强的学科，仅凭理论知识和文学资料去进行学习是非常困难的，它主要是通过正确的发声训练和不断的歌曲演唱来逐步完成的。
艺术教育发展规划
艺术教育发展规划导言：艺术教育在培养人们的审美情趣、创造力和个人表达能力方面发挥着重要作用。
然而，随着社会的发展和变迁，许多学校对艺术教育的重视程度有所下降。
因此，我们需要制定艺术教育发展规划来推动艺术教育在教育体系中的地位。
一、加强艺术教育师资队伍建设艺术教育师资的素质直接关系到艺术教育的质量。
因此，应加强艺术教育师资培训，提高师资队伍的教学水平和专业素养。
同时，优化艺术教育师资的职称评定制度，建立更加科学公正的评价标准，激励教师积极投入艺术教育。
二、拓宽艺术教育渠道为了让更多的人接触和了解艺术，我们应该拓宽艺术教育的渠道。
除了学校中的艺术教育课程，还可以建立艺术教育培训机构、社区艺术中心等，为广大人民群众提供更多的艺术学习机会。
此外，还可以通过开展艺术节、展览、比赛等活动，激发人们的艺术兴趣和创造力。
三、推行多元化的艺术教育课程艺术教育课程应该多样化，满足不同年龄阶段学生的需求。
既要注重基础知识的教学，培养学生的艺术素养，又要加强实践性环节，鼓励学生进行创作和表演。
此外，还应开设艺术鉴赏、艺术史等专题课程，帮助学生全面了解艺术领域的发展和演变。
四、加强艺术教育与文化产业的结合艺术教育与文化产业有着密切的联系。
通过加强艺术教育与文化产业的结合，可以为学生提供更多的就业机会。
可以与影视、音乐、舞蹈等领域的机构进行合作，开设相关专业课程，并为学生提供实习和就业机会。
这样既可以提高学生的综合素质，又可以促进艺术产业的发展。
五、推动艺术教育与其他学科的融合艺术教育与其他学科的融合可以丰富教育内容，培养学生的创新能力和跨学科思维。
可以在数学、科学、历史等学科中融入艺术元素，通过跨学科的教学方式提高学生的学习兴趣和学习效果。
此外，也可以与体育教育、社会实践等方面进行协同，促进学生综合素质的提高。
六、加强艺术教育的评价体系建设艺术教育的评价体系应该注重学生的全面发展。
不仅要注重学生的艺术表现，还应该注重学生的创造力、批判思维和团队合作能力等方面的培养。
关于制定系部学科专业建设与发展规划的基本要求
关于制定系部学科专业建设与发展规划的基本要求制定系部学科专业建设与发展规划是高校发展的重要环节，对于提升学科竞争力、提高教学质量、促进学生就业等方面具有重要意义。
下面从基本要求等方面进行详细介绍：首先，制定规划应该充分考虑系部学科专业的内外部环境因素。
内部环境包括学科专业的历史发展、师资力量、教学设施等方面的实际情况，外部环境则包括国家政策、社会需求、行业发展趋势等因素。
只有深入了解内外部环境因素，制定出符合实际情况且具有可行性的规划方案，才能确保规划的顺利实施。
其次，规划应该明确学科专业建设和发展的目标和定位。
学科专业建设需要明确其发展方向、优势特色和目标定位，确保发展目标与学校的整体发展战略相一致。
目标明确、定位准确的规划方案才能更好地指导学科专业的发展实践，推动学科专业的提升和发展。
再次，规划应该合理确定学科专业的发展重点和优先发展方向。
根据学科专业的实际情况和发展需求，确定重点发展的学科方向和专业方向，明确重点培养的学科领域和专业群体。
合理确定发展重点，才能更好地利用资源、提高效率，推动学科专业的健康发展和提升。
此外，规划应该包含详细的实施措施和具体的时间节点。
制定规划不仅要有宏观的发展思路和规划框架，更要有细化的实施计划和具体的时限安排。
明确实施措施、界定任务分工、设定时间节点，可有效推动规划目标的落实和实施，保证规划能够有效推进。
最后，规划应该注重评估与调整。
规划制定不是一劳永逸的任务，需要随着实施的情况不断评估、调整和改进。
建立科学的评估体系，全面评估规划实施效果和成果，及时发现问题并进行调整，确保规划能够顺利实施，并达到预期的效果。
总的来说，制定系部学科专业建设与发展规划，需要全面考虑内外部环境因素，明确目标和定位，确定发展重点，制定详细的实施计划，注重评估与调整等方面的基本要求。
只有符合这些要求，才能制定出科学合理、有效可行的规划方案，推动学科专业的健康发展和提升。
学科建设与发展规划
学科建设与发展规划一、学科建设与发展目标（一）指导思想根据学校十五发展规划的框架，本着理清思路，正确定位，大胆创新，稳步发展的指导思想，经过充分的讨论，拟定我院的学科发展的总体目标。
（二）建设目标动员全院教职工，充分发挥学术带头人和学术骨干的作用，经过3-5年的艰苦努力，力争2005年使本学科的部分研究方向（计算机网络、人工智能、专家系统、并行计算等）达到国内一流，再经过5-10年的建设，实现本学科的整体水平进入国内一流行列的目标。
1．学科点建设（1）重点建设省级重点学科“计算机科学与技术”。
（2）继续建好已有的“计算机应用技术”与“计算机软件及理论”两个硕士点。
“计算机应用技术”硕士点的建设重点是抓质量，“计算机软件和理论”硕士点的发展要注重联合学校相近专业的力量，共同建设。
（3）2002年申报“计算机应用技术”的博士点，这是学院近两年内工作的重心。
①在上次申报基础上调整、充实已有的四个学科方同，梯队结构，以倒计时方式，给每个学科带头人落实任务和进度（包括项目、成果、专著、论文等）。
②争取近一、两年内引进1-2 名高层次的（尤其获奖成果多的）本专业或相近专业的带头人加盟计算机学院。
③对在读博士生和硕士生的学习情况进行分析，加快培养步伐，争取尽快有一批博士生、硕士生，充实科研、教学第一线，增加教师队伍高学历比例。
制定院内教师博士学位培养计划。
④借助本校相近专业的优势，注重计算机应用技术与其他学科（如材料、机电、结构等）交叉，通过项目合作、研究生培养，形成计算机应用技术博士点的1-2个支撑方向。
⑤利用学术交流、项目评估，兼职教授等方式，扩大与国内外知名专家大学与科研院所的交往，提高理工大计算机学院知名度。
借举办DCABES国际交流等机会，分两次请有关专家来本院指导。
（4）十五期间增加一个“系统结构硕士点”，2003年申报立项。
（5）2005-2010年着手软件及理论博士点的建设。
2．科学研究与科研基地建设（1）2001-2005年全院科技研究纵向课题40项，横向课题50项，每年科研和科技开发经费300-400 万，获得国家级和省部级的重大科技成果5-10项，被SCI、EI和ISIP等著名检索系统引用的科技论文40-50 篇，出版5-10部专著。
艺术专业发展规划
艺术专业发展规划专业建设是中等职业学校建设与改革的龙头，是学校生存的基础和关键。
为了主动适应江苏省、无锡市经济建设和社会发展的需要，优化学校的专业结构，提高教育教学质量，增强综合办学实力，建设艺术类应用型中职校，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》和《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》文件精神、《“十三五”发展规划(2016-2020年)》等，特制定本发展规划。
一、学校的专业建设和发展现状“十二五”期间，学校以提高人才培养质量为目标，以人才培养模式改革为突破口，以课程教学改革为抓手，完成了学校“十二五”规划提出的专业建设和发展目标，取得了可喜成绩，全面提升了学校的办学质量和办学水平。
（一）主动服务社会灵活设置专业主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，根据学校的办学条件，围绕服务产业，坚持以市场人才需求为导向，有针对性地灵活设置和调整专业，科学合理地完善和优化专业体系，并形成一定专业规模。
学校现设专业5个，涉及舞蹈表演、音乐、锡剧表演、话剧与影视表演、播音主持5个专业大类，形成了以表演类专业为主的专业发展格局。
专业架构上以舞蹈表演专业为骨干、以锡剧表演、音乐、话剧与影视表演、播音主持专业为重点，建成江苏省品牌专业1个、江苏省特色专业1个、无锡市重点专业2个，大大提升了学校核心竞争力。
（二）“1+1”人才培养模式改革专业对接产业，课程对接职业，技能对接岗位。
形成“校团合一、学演结合”的人才培养模式，即：搭建“学校+实验艺术团”合二为一的人才培养平台，综合培养学生的专业能力和舞台实践能力。
在学校“1+1”人才培养模式框架下，各专业结合自身特点，以各级各类赛事为抓手，学中练，练中赛，赛中学，以赛促教验水平。
实现学生理论教学与实践教学相结合，课堂学习与比赛平台相结合，培养学生的实战能力。
（三）课程体系紧贴就业岗位要求根据学生就业岗位的上岗要求，参照相关的职业资格标准，结合艺术的特点，注重“品质+能力”的育人宗旨，改革和重构课程体系和教学内容。
学科专业建设与发展
学科专业建设与发展首先，学科个体发展是学科专业建设与发展的重要组成部分。
在学科专业建设过程中，需要关注每个学科个体的发展。
学科个体发展包括学科专业的师资队伍建设以及学科教材和教学方法的研发与改进。
师资队伍建设是学科专业建设的基础，优秀的师资队伍可以提供高质量的教学和研究资源，吸引更多的学生报考该学科专业。
同时，学科教材和教学方法的研发与改进也是学科个体发展的重要方面。
随着社会的不断进步和需求的不断变化，学科教材和教学方法需要与时俱进，以提高教学效果和学生的学习动力。
其次，学科群体发展是学科专业建设与发展的核心。
学科群体发展包括学科专业的规划与布局、学科团队的建设以及学科竞争力的提升。
学科专业的规划与布局是学科专业建设的重要环节，通过对学科领域的研究，确定学科专业的目标和方向，并制定相应的发展计划。
学科团队的建设是学科群体发展的基础，优秀的学科团队可以提供更好的研究环境和研究条件，吸引更多的优秀人才加入到该学科专业中。
同时，学科竞争力的提升也是学科群体发展的重要方面，通过不断推动学科研究和提高学术水平，提升学科专业的竞争力，以引领学科发展和推动社会进步。
最后，学科环境建设是学科专业建设与发展的保障。
学科环境建设包括学科研究资源的提供、学科评价和学科交流合作等方面。
学科研究资源的提供是学科环境建设的基础，为学科专业提供必要的研究设备和实验室，以支持学科研究和科研成果的产出。
学科评价是学科环境建设的重要方面，通过对学科专业的评价和排名，可以激励学科专业提供更好的教学和研究质量。
学科交流合作是学科环境建设的重要途径，通过与国内外相关学科专业进行交流合作，可以拓宽学科专业的视野，提高学科专业的国际化水平。
综上所述，学科专业建设与发展是高等教育的重要组成部分，涉及学科个体发展、学科群体发展和学科环境建设等方面。
同时，学科专业建设与发展也面临着诸多挑战，如师资队伍建设、教材和教学方法的改进、学科竞争力的提升等。
音乐学专业建设规划
音乐学专业建设规划（2011～2015年）一、专业现状1、专业设置情况概述音乐与舞蹈系现拥有音乐学本科专业1个。
目前有专任教师31人，客座教授、外聘教师9人。
具有硕士学位教师9人；副高以上职称9人；省外高校毕业的教师占33%；教师中40岁以下15人，占总数的50%；年龄结构呈梯队分布。
2005年投入使用的艺馨楼拥有5个理论课教室（其中包括2个多媒体教室）、2个舞蹈教室、1个民乐教室，1个合唱教室及1个铜管乐教室；拥有国内处于领先水平的电脑音乐制作教室1个、数码钢琴教室2个、录音棚1间，教师、学生琴房72间，拥有教学乐器和演出服装多件，现有教学科研仪器设备值达到三百余万元。
办学条件的改善，为音乐专业发展提供了良好的硬件条件。
2、专业现状（1）音乐舞蹈系音乐学（教师教育）专业是在原蚌埠教育学院音乐教育（专科）基础上发展起来的，2008年开始招生，目前在校生共有265人。
（2）音乐学（教师教育）专业建设注重培养学生的专业知识和技能，设置专业课程。
专业课以就业为导向，强调实践能力和创新能力的培养。
为满足学生不同专业发展取向，鼓励开发突出实践的专业选修课程，将专业见习、专业观摩与采风纳入考核范围，不断完善艺术实践教学的考核办法，将课程设置与地方文化、专业实践能力相结合。
制定了课程建设标准和评价体系，从课程的内容、实施到课程的评价，从教学大纲、教材到教学手段等各个环节，都有比较明确的标准和管理办法。
发挥精品课程的示范作用，鼓励教师积极申报重点课程、精品课程。
音乐与舞蹈系现有院级重点课程2门。
加强艺术实践场所建设，音乐与舞蹈系现有舞蹈教室、声乐无人伴奏实验室、数码钢琴教室、电脑音乐制作教室等艺术实践场所。
不断探索完善艺术实践教学的管理办法，扎实开展艺术实践教学。
要求每位教师必须参加对学生的艺术实践指导工作，并将其作为业绩考核的重要依据。
坚持“教学带动科研、科研促进教学”的指导思想，促进学科专业建设。
近年来，音乐与舞蹈系教师主持教育部青年基金课题1项、省级教研项目1项、省级科研项目3项，院级科研项目3项，教研项目2项，发表学术论文21篇，其中二类2篇。
音乐专业“十四五”建设与发展规划(中职)
音乐专业“十四五”建设与发展规划（2016-2020年）（征求意见稿）总的思路是以适应现代化教育的需要为前提，以优化人才培养规格，优化人才的知识、能力、素质结构为主线，通过对已有教学改革成果的集成、整合和深化，全面推进人才培养模式的改革、课程体系的重组、教学内容的精选和优化、教学手段和教学方法的更新，加强师资队伍建设，加强教学基本建设和配套硬件设施建设，突出教学改革的系统性、综合性和整体性，构建出一个现代化的崭新的专业教育教学体系，并力求在人才培养方面形成自身的特色。
1.专业介绍音乐专业始建于 1999 年，办学多年来一直致力于培养具有音乐专业技能和较高文化素质的艺术人才。
迄今，已有大量我校音乐专业毕业生进入全国各地音乐专业高校、文化教育培训机构、艺术团体单位。
音乐专业是我校的特色专业，秉承文化和专业技能共同发展的教育理念，坚持从学生主体出发，配备专业的师资团队，为社会储备后备力量奠定基础。
学校内设专业艺术楼，有演播厅、小剧场、师生琴房、练功房、音乐教室，教学实践设备设施齐备，形成艺术生产、管理和服务等行业全真职业环境的实践基地。
2.人才培养模式音乐专业人才培养模式：三基础、两模块、四段能力递进三基础：声乐、钢琴、舞蹈两模块：影视表演、流行音乐四段能力递进：①引入社会类考级考证、提升技能。
②策划一台大型演出、强化技能。
③进入社区开展专业志愿者活动、技能实战。
④安排企事业单位、顶岗实习。
音乐专业主要培养掌握音乐学基础理论、基本知识及基本技能，具有创新精神和初步科学研究能力，德、智、体、美全面发展；能接轨高职院校继续深造。
掌握音乐学专业基础理论、基本知识和基本技能，具有较宽的知识面、合理的知识结构和较好的人文、科学素质；具有较强的自学能力和追求新知识的热情与习惯，有职业迁移和智能基础、可持续发展的潜在能力和较强的社会适应性。
具有健康的体魄和文明行为习惯，具有坚定的意志品质和良好的心理素质、健全的人格，具有正确的审美观念和一定的音乐鉴赏力，具有正确的劳动观念并掌握一定的劳动技能。
广西工学院2005 –2010年学科专业建设与发展规划
2005–2010年学科专业建设与发展规划学科专业建设是全面提高人才培养质量、提升学校学术水平和办学水平的基础性、根本性工作，是高等学校各项事业发展的龙头，集中体现了学校发展的方向。
以学科专业建设为抓手，提高学校的层次和内涵，已成为高校发展的一个重要特征。
艺术与设计是我院2004年的新建系，它的学科专业建设和发展尤其重要。
根据《广西工学院2005—2010学科专业建设与发展规划》，结合柳州市、广西乃至全国经济建设和社会发展对各类高级专门人才地需求，根据我系的具体情况，制定本规划。
一、学科专业建设现状艺术与设计系现有专业为服装设计与工程专业，该专业属工科类纺织科学技术学科的一个方向，同时又属艺术类艺术设计学科的一个方向，是跨艺术与工科的边缘学科。
从服装的产业性质来看，服装产业归属纺织工业，是典型的加工工业（第二产业）和劳动密集型产业。
从服装的属性来看，具有典型的商品性质，同时又具有明显的艺术性质。
从服装的职业性质来看，服装工程师归属于工程师系列，服装设计师归属于商业艺术设计师系列。
因此，服装设计与工程专业培养的目标应该是服装工程师和服装设计师两类人才。
我院服装设计与工程专业于1993年创办，开始为专科层次，2000年转为本科，目前在籍全日制本科学生211名，是广西目前唯一的本科层次服装类专业。
共有两届80名本科毕业生。
该专业有服装专业实验室6间，总面积为595.36平米；实验教学设备总价值约86万元（800元以上计入内）；有48台计算机实验室一间，总价值38万元；有图书阅览室一间（兼用），各类专业图书资料647本，音像资料472件，总价值约35万元。
根据我院的办学定位和这个专业的特点，我们对服装专业的建设主要从三方面入手：一是实施规范教学管理，加强质量监控，保证专业基本知识与技能的学习；二是加入一定的人文类课程，提高服装专业学生的文化素质和审美修养。
三是通过在校内改善实验室条件、成立服装工作室、在校外建立实习基地等途径加强对学生动手能力和实践能力的培养，尤其是校外实习基地建设工作已成为我系服装专业教学工作中的一个亮点。
初中音乐学科教学工作计划（精选6篇）
初中音乐学科教学工作计划（精选6篇）初中音乐学科教学工作计划（精选6篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是小编精心整理的初中音乐学科教学工作计划（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中音乐学科教学工作计划1一、指导思想：时代步伐的迈进，让我们必须具有新的教育理念，在新课标的指导下，我们要以培养健全发展的合格人才为宗旨，对学生落实素质教育，培养学生的想象力、表现力和创造力。
因此，搞好音乐教研工作势在必行，它不仅可以指导教学向深层次发展，更可以为音乐教学提供条件，创造条件，开展多项活动，组织学生集体进步。
二、基本情况分析我们学校具有一定的知名度。
交通方便，校园布局合理、环境优雅，教学资源丰富，我校共有50多名兢兢兢业业的教师，他们个个求上进，在这里辛勤耕耘着，他们都有很厚的教学基本功，都有一颗火热的心。
因此学校的各项工作都有自己的特色，学校从过去到现在不断的进步，吸引了很多领导和有关社会人员来我校参观、学习，这给了我们信心。
虽然我校专业教师不多，但我们都能克服困难，为了学生情愿多付出，我们充分利用学校配备的音乐器材，采用灵活多样的形式教学，让学生喜欢上音乐课，给学生展示自己才能的机会，让学生从对音乐的简单认识到音乐具有的的内在魅力，让音乐贴近学生的生活。
三、工作任务及目标音乐教学是一种艺术教育，它是对学生进行美育的途径之一，音乐教研组将在新的理念指导下，以新的姿态迎接一切，努力开展各项教研活动，调动师生的积极性。
本学期将主要完成以下任务。
1、音乐组教师共同探讨新课标后新的理念，鼓励老师潜心钻研上好每一节音乐课。
2、认真做好教学常规工作。
3、指导学生开展各项文艺活动，寓教于乐，充分发挥他们的主动性、积极性，让他们热衷于音乐。
4、坚持培养部分音乐方面的特长学生，开发他们的潜力，给他们信心，提高他们的水平，并为他们创造表现自己才能的机会四、工作措施1、开学初，我们音乐教师探讨新的音乐教学方向，以便指导音乐教学2、坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高标准的正常进行，并及时公布总结，以便改进音乐教学。
音乐专业大学生职业规划书
音乐专业大学生职业规划书音乐专业大学生职业规划书「篇一」人生就像一场漫长的旅途，充满了无限的激情与收获的快乐。
我们生活在这片土地上，爱过、恨过、笑过、哭过。
而时间也不曾为我们留下，也不曾疼惜我们。
然而我们留下的只有无穷尽的书海，它会带给我们如“学而时习之，不已悦乎”，也可能是“窈窕淑女，君子好逑”，当然也还有哥伦布的发现新大陆、牛顿的大苹果、普朗克的量子论。
它们会改变你的一生，并且让你体验不一样的非凡乐趣，会立足于世界的一门技术，依靠自己的双手去打拼和奋斗，改变自己的命运和创造自己的未来。
我叫高灵，是学习助产专业的，现在17级17班就读，我的家庭情况是属于很一般的那种，因此我的爸爸为了我们一家人，他需要很大的工作量，这对爸爸来说又伤身体又伤神。
所以为了我的家庭和我的爸爸，我要变的更加强大起来成为家里的顶梁柱，替他们分担责任和苦难。
然而我的性格是属于内向大于外向的，我特别能够感受到周围人对我的好意与坏意的，但是我却不知道怎样去表达我对别人的接受和拒绝。
我非常希望能够在我的学校生涯里锻炼我自己，使自己能够在今后的人生里一帆风顺，将我的短板变成长板，能够盛更多的水，发挥我短板的优势打下雄厚的基础。
现在是二十一世纪的美好时光，随着我国的综合国力的提升和发展，在医学方面已经是枝繁叶茂的状态，我们只需要勤加给它“修剪和施肥”。
我们要让医学在人们的眼中成为为之信赖的港湾，将来的人们会更加的注重身体健康等。
不仅仅是吃饱穿暖的问题，他们追求的物质以外的生活并且将之进下去，因此我们要实现自己的价值在工作中实现工作以外的价值，将自己塑造成一个有用的人。
我对自己以后的职业价值观有以下几点：1.在工作中能够有一个良好的态度和足够的精神面貌，规范和约束自己。
2.在工作中积极工作，得到上级领导的支持和肯定。
3.在工作中升华自己补足自己的缺失，改正自己。
4.使自己成为一个自主的，有计划的，有理想的的人。
我要在今后人生里树立自己的人生目标和职业目标，使自己的学习有目标和针对性，对自己充满信心，发挥自己的潜能，让自己知道自己的缺点，接受现在的自己，在以后的生活里建立一种积极的心态，能够以后更好的适应社会，面对激烈的竞争。
高校学科发展规划与专业建设
高校学科发展规划与专业建设高等教育是国家发展的重要支撑和人才培养的关键环节，高校学科发展规划与专业建设是实现高等教育优质发展的重要举措。
本文将从规划设计、学科布局、教师队伍建设以及专业设置等方面探讨高校学科发展规划与专业建设的重要性和策略。
首先，高校学科发展规划是高等学校保持学科竞争力和培养具有创新能力人才的基础。
学科发展规划涉及到学科专业方向的选择、学科建设的目标与发展路径等内容。
学校应当在规划中充分考虑国家战略需求、学校办学特色和地方经济发展，以确保学科发展与社会需求相结合。
规划中需要明确学科建设的目标，选取切实可行的发展路径，并制定相应的实施计划。
其次，合理的学科布局是学科发展规划的重要内容。
学科的布局直接关系到教学与科研的水平和能力，也关系到学科群体的合作与交流。
在学科布局时，学校应当根据自身的优势学科和特长，制定合理的学科集群规划。
学科集群的建设能够形成学科互补和协同发展的氛围，促进跨学科研究和学术交流，提高学校整体的学术水平和影响力。
教师队伍建设是高校学科发展规划与专业建设的核心内容之一。
教师队伍是高校学科发展的主要力量，影响着学科的质量和水平。
学校应当注重对教师的培养与引进，加强对教师的培训和专业发展，提高教师的教学和科研水平。
此外，学校还应当建立完善的激励机制，提供良好的工作环境和发展空间，吸引优秀的教师留校任教。
只有拥有高素质的教师队伍，才能够有效地支持学校学科的发展与建设。
专业设置是高校学科发展规划与专业建设的重要一环。
专业设置应当充分考虑学校的人才培养目标和社会需求，结合学科发展的趋势和前沿，合理规划专业的设置和招生规模。
在专业设置中，需要注重优势专业的培养，培养一流的人才，同时也需要建立一些新兴专业，满足社会对新领域人才的需求。
此外，学校还应当注重专业间的协调和交叉融合，形成专业的互补与结合，提高整体的教学质量和学科竞争力。
总之，高校学科发展规划与专业建设是高等教育优质发展的关键举措。
学院 十四五期间学科专业课程建设规划
学院“十四五”学科专业课程建设规划学科专业建设是高校生存发展的生命线，是落实人才培养目标和为社会经济服务的基础工作，是提高教育教学质量和办学效益的首要途径。
科学地规划学科专业建设，是普通高校谋求长远发展、形成办学特色与优势的一项战略任务。
学科专业建设水平的高低，学科专业结构的合理与否，是衡量高校办学水平与质量的重要指标。
一、发展基础和形势（学院专业建设发展取得的成绩及存在的问题）升本以来，学校全面贯彻党的教育方针，认真执行教育部《关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整工作的若干原则意见》精神，以为地方经济建设服务为中心，以全面构筑合格本科大学为目标，以师范教育为基础，大力发展与区域经济和社会发展相适应的学科和专业建设，建立了布局基本合理、具有一定特色的学科和专业群，形成了“以教育为主，工学、理学、文学、法学、历史学医学、管理学等学科协调发展”的格局。
认真贯彻教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的意见》的精神，以促进学生知识、能力、素质协调发展为基本要求，大力加强课程建设，促进教育教学质量不断提高。
学校现有本科专业4个,其中工学类专业1个、理学类专业1个、文学类专业1个、历史学类专业1个。
专科专业34个。
见下表：升本前后，学校加大了对专业基础建设的投入同时通过大力培养和引进师资，合理配置和优化师资队伍，在教学条件上基本满足专业建设的需要。
学校在大力推动各学科专业建设的同时，突出建设名牌专业和精品课程。
目前有历史学、生物资源开发2个省级名牌专业，设立了中国画、生物资源开发2校级重点学科，中国传统文化概论、无极化学、心理学等3个校级精品课程。
存在的主要问题：1、学科门类覆盖较广，但没有省级以上重点学科；专业特色还不够明显，只有2个省级名牌专业，没有校级名牌专业；2、专业建设力度偏弱，经费投入不足，一些专业的师资、实验等教学条件较差，没有形成合理的教学学术梯队；3、个别专业设置不够合理，招生、就业不理想，方向不够明确，缺少特色，有待进一步优化调整；4、课程建设整体水平需要提高，课程建设涉及面不广，课程改革有待进一步深化，课程建设经费投入需进一步加大。
音乐教育专业建设方案
运城幼儿师范高等专科学校音乐教育专业建设方案根据《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》精神，我们与运城幼师高专附属幼儿园等14家校•园合作共同体教学单位进行了沟通与合作，特制订本专业建设方案，通过两年重点建设，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，全面提升高等职业学校专业建设水平、条件装备水准和产业服务能力，大力培养高端技能型专门人才。
一、专业建设基础我校开设学前音乐教育师资的培养、培训工作始于1978年，累计培养、培训幼儿教师5000多人，为提高运城、临汾、吕梁、河南等地的幼儿教师学历、提升幼儿教师教育素质做出了积极地努力，人才培养质量得到社会的一致好评。
由于音乐教育专业建设基础扎实，专业服务发展背景好，2007年学校升格后开始招生音乐教育专业学生，现有在校生876人，累计毕业生162人，有专任教师60人，研究生学历教师15人。
现拥有钢琴400架，手风琴80台，声乐实训室7个，舞蹈实训室10个，风琴实训室8个，艺术演播厅1个，数码电钢室2个，奥尔夫音乐实训室1个，小器乐100余件。
《中共山西省委关于制定十二五规划的建议》中提出：“加快教育改革发展，增加公办幼儿园数量，积极发展学前教育；”《山西省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》第二条中提出：“立足实际，特色发展。
引导各级各类学校把多样化人才需求与学校自身办学传统、办学优势结合起来，立足各自的办学层次和类型，找准方向，科学定位，办出特色，争创一流，努力满足人民群众对更加公平、更高质量、更加多样化教育的需求”。
依据以上文件精神，结合学校办学特色，秉承学校艺术教育优势，确定本专业对应的是幼儿园，对接的是学前艺术教育，服务的是学前音乐教育。
近几年来，音乐教育专业始终坚持以服务为宗旨，以就业为导向，深化教育教学改革，创新人才培养模式，逐步形成了“以学生为中心，以培养学生的职业品质、职业技能和职业综合能力为重点，以适应学前艺术教育为突破口”的专业发展模式，这为进一步挖掘专业发展潜力、深化专业结构改革、扩大专业办学规模、合理利用师资和教育资源提供了条件。
音乐学科学年度工作计划
音乐学科学年度工作计划一、总体目标作为一名音乐学科教师，我将结合学校的教学要求和学科特点，制定符合学科特点和教学需要的工作计划。
我将致力于培养学生对音乐的兴趣和理解，提高学生的音乐素养和综合实践能力，引导学生掌握音乐知识和技能，培养学生的个性和情感表达能力。
同时，我也将努力提高自身教学水平，不断更新教学理念和方法，以提升学生的学习效果和自身所具备的综合素质。
二、教学目标1. 培养学生的音乐素养，提高音乐鉴赏能力和审美水平，激发学生对音乐的兴趣和热爱；2. 掌握音乐基本理论知识和技能，动手能力和表演能力；3. 培养学生的音乐表达和创造能力；4. 加强对学生个性的培养和素养的提升；5. 培养学生的团队协作能力和实践创新能力。
三、教学内容1. 音乐基础知识和基本技能的讲解和案例分析；2. 音乐作品的鉴赏和解析；3. 音乐剧和音乐舞蹈的创作和表演；4. 音乐实验和实践的进行；5. 音乐创作和演奏的指导；6. 音乐教育和教学案例的研究。
四、教学方法1. 引导式教学，鼓励学生的积极参与和自主学习；2. 多媒体教学，多种资源的利用；3. 以学生为主体，以学生为中心的教学方法；4. 以实践为基础，以实验为手段的教学方法；5. 小组合作和个性化辅导。
五、课程设置1. 音乐基础知识；2. 音乐鉴赏与解析；3. 音乐创作与演奏实践；4. 音乐表演与艺术实践；5. 音乐文化与音乐教育。
六、教学手段1. 教材选择和多媒体资料的使用；2. 实验设备和器材的使用；3. 各类文库、图书馆、音乐室和剧院的利用；4. 演出和实训的组织和安排；5. 实践实习和实际作业的安排。
七、评估办法1. 平时成绩评价；2. 期中考试和期末考试；3. 课堂作业和实验实践；4. 课外实习和综合实训；5. 学生反馈和教师评价。
八、教学改革1. 针对学科特点和学科需求，加强教学内容的设置和教学方法的创新；2. 探索多种学习方式和学习资源的使用方法；3. 鼓励学生的自主学习和发展潜能；4. 加强学科交流和教学实践，不断提高教学水平和教育质量。
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音乐系
学科专业建设与发展规划（2005—2010）
一、引言
学科专业建设是高校教学的基础建设，是提高教学质量和办学效益、培养合格人才的重要工程，科学地规划学科专业建设，是谋求发展、形成自身办学特色和优势的一项
76人。
科；2010年成为省级重点学科。
3、提高办学层次。
积极扩大本科教育，适当压缩专科教育，积极创造新条件整合学科办学力量，申报硕士授予单位，争取在2010年前拥有硕士招生点。
（二）专业建设目标
1、全日制教育。
在现有2个本科专业和2个专科专业的基础上，进行专业建设调整，原则是做强音乐学（师范）本科专业，加大发展舞蹈学本科专业；力争在现有两个本科专业的基础上增加表演、播音主持等专业；调整师范专科专业，适当压缩专科规模。
人数规模为本科570人，专科为80人。
2、成人教育。
围绕学院“一体两翼”办学构想，理顺办学思路，提升层次，适度
扩大规模。
在我系已有的本科专业招收成教生，至2010年成人教育总规模达150人，其中本科生达100人，专科及其他成教生50人。
（三）课程建设目标
1、课程内容与课程体系改革
近年来，为了适应高校新形势下发展的需要和人才市场的需要，我系进行了几次教学内容与课程体系的改革。
在课程设置上尽量争取与社会人才市场需求接轨。
如：加强基础性，突出实践教学，注重学生的综合素质，创新精神与实践能力的培养。
2、教材建设与成效
在音乐系主要专业课程中。
如：基本乐理、视唱练耳、基础和声、中国音乐史、欧
教授、
到2010年全系在校生达800人，其中普通全日制本科生570人，成人教育学生150人。
（六）教学科研条件
生均教学仪器设备达到国家规定标准，教学设备资产新增400万元，教学、科研条件大大改善，图书资料室的建设也更加完善。
四、主要措施
1、转变观念，加强领导，明确责任，严密措施，狠抓落实。
认真组织学习，使全系教职工认清学院所确立的办学定位与发展目标，树立以教学为中心的观念，增强教学工作责任感。
系党政政子切实加强领导，把学科和专业建设放在工作的首要位置，谋划、决策并组织实施音乐系的学科与专业建设。
充分发挥教学委员会在学科与专业建设中的评价和指导作用。
强化教研室工作，使教研室工作经常化、制度化，在学科建设、专业建设和课程建设中更大程度地依靠教研室开展活动，发挥作用。
确立明确的目标，制定切实可行的工作计划，目标与计划的制定须有充分可靠的论证。
在实施计划过程中须周密安排，步步落实。
2、进一步加强师资队伍建设，为学科与专业建设提供人才保障。
加强师资队伍建设，根本目的在于充分调动和激发教师在学科专业建设中的积极性
2007
育教学手段，制作并运用多媒体课件，采用双语教学。
6、重视实践教学，加强教学实践基地建设。
（1）根据《关于建立教育实习基地的意见》，师范专业的教育实习工作由学院统一安排建立教育实习基地。
（2）音乐系要根据自己的专业特点，面向市场的需要，利用新建音乐楼较完善的教学设施，进一步加强艺术实践的环节，以保证培养质量。
附表一：2004－2010年学科专业建设与发展规划分阶段实施计划
附表二：2004－2010年学科专业建设与发展规划教师队伍建设计划。