幼儿园大教研活动方案
大班幼儿教研活动课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受到重视。
科学探究活动作为幼儿教育的重要组成部分，对于培养幼儿的探究精神、科学素养以及创新意识具有重要意义。
大班幼儿正处于认知快速发展阶段，他们的好奇心强，对周围世界充满探索欲望。
因此，如何有效地设计并实施科学探究活动，成为当前幼儿教育研究的热点问题。
二、课题目的1. 提高教师对科学探究活动的认识，明确科学探究活动的教育价值。
2. 探索基于幼儿生活经验的科学探究活动设计方法，提高科学探究活动的有效性。
3. 培养幼儿的探究精神、科学素养和创新意识，促进幼儿全面发展。
4. 促进教师专业成长，提升教师教育教学能力。
三、课题内容1. 科学探究活动的理论基础（1）建构主义理论：强调幼儿在学习过程中主动建构知识，教师应提供适宜的学习环境和材料。
（2）皮亚杰认知发展理论：关注幼儿认知发展的阶段性，设计符合幼儿认知特点的科学探究活动。
2. 基于幼儿生活经验的科学探究活动设计方法（1）选择贴近幼儿生活的探究主题，激发幼儿的兴趣。
（2）设计多样化的探究活动形式，如实验、观察、调查等。
（3）提供丰富多样的探究材料，满足幼儿的探究需求。
（4）关注幼儿个体差异，设计分层探究活动。
3. 科学探究活动的实施策略（1）创设良好的探究环境，营造宽松、自由的氛围。
（2）引导幼儿积极参与探究活动，培养幼儿的探究能力。
（3）关注幼儿在探究过程中的安全问题，确保幼儿安全。
（4）及时评价和反馈，促进幼儿持续发展。
四、课题实施步骤1. 准备阶段（1）组织教师学习科学探究活动的相关理论，提高教师对科学探究活动的认识。
（2）收集幼儿生活经验，确定探究主题。
（3）设计科学探究活动方案。
2. 实施阶段（1）开展科学探究活动，观察幼儿的探究过程。
（2）记录幼儿在探究过程中的表现，包括语言、行为、情感等。
（3）及时调整活动方案，确保活动的有效性。
3. 总结阶段（1）对科学探究活动进行反思，总结经验教训。
幼儿园七大教研活动(3篇)
第1篇一、引言教研活动是幼儿园教师专业成长的重要途径，也是提升幼儿园教育教学质量的关键。
为了更好地促进教师的专业发展，提高幼儿园的教育教学质量，我们特制定了以下七大教研活动。
二、七大教研活动1. 教学观摩与反思（1）活动目的：通过观摩优秀教师的教学活动，学习先进的教学理念和方法，提升自身的教学水平。
（2）活动内容：①观摩优秀教师的教学活动，记录观摩心得；②针对观摩活动，进行集体讨论，分析优点与不足；③结合自身教学实践，反思教学策略，提出改进措施。
（3）活动形式：分组讨论、心得交流、教学展示。
2. 教学研讨（1）活动目的：围绕教学中的热点、难点问题，进行深入研讨，促进教师专业成长。
（2）活动内容：①选取一个教学中的热点、难点问题；②针对问题，进行分组讨论，提出解决方案；③分享研讨成果，共同提高。
（3）活动形式：分组讨论、成果分享、专家点评。
3. 教学案例分析（1）活动目的：通过分析典型案例，提高教师对教学问题的敏感度，增强教学实践能力。
（2）活动内容：①选取典型案例，进行分析；②结合自身教学实践，探讨案例中的教学策略；③总结经验教训，提出改进措施。
（3）活动形式：案例分析、经验分享、小组讨论。
4. 教学技能培训（1）活动目的：提高教师的教学技能，促进教育教学质量的提升。
（2）活动内容：①邀请专家进行教学技能培训；②开展教学技能比赛，激发教师学习热情；③针对比赛结果，进行点评与指导。
（3）活动形式：专家讲座、教学技能比赛、点评指导。
5. 教育故事分享（1）活动目的：通过分享教育故事，激发教师的教育热情，提高教育教学水平。
（2）活动内容：①邀请优秀教师分享自己的教育故事；②讨论故事中的教育理念和方法；③总结经验，提出改进措施。
（3）活动形式：教育故事分享、讨论交流、总结提升。
6. 教育论文撰写与交流（1）活动目的：提高教师的教育研究能力，促进教育教学质量的提升。
（2）活动内容：①组织教师撰写教育论文；②进行论文交流，分享研究成果；③邀请专家对论文进行点评。
大班教研《培养幼儿良好行为》方案
大班教研《培养幼儿良好行为》方案一、教研背景随着社会的不断发展，人们越来越重视幼儿教育，特别是幼儿行为习惯的培养。
在幼儿园教育中，大班幼儿已经具备了一定的自主能力和社交能力，是培养良好行为习惯的关键时期。
然而，在实际教育过程中，我们发现许多大班幼儿在不同程度上存在着行为习惯问题，如自私、任性、注意力不集中等。
为了更好地培养大班幼儿的良好行为习惯，我们开展了本次教研活动。
二、教研目的1. 分析大班幼儿行为习惯培养的现状和存在的问题。
2. 探讨适合大班幼儿良好行为习惯培养的有效方法。
3. 分享在培养大班幼儿良好行为习惯方面的成功经验。
4. 提高教师对大班幼儿行为习惯培养的认识和教育教学能力。
三、教研内容1. 大班幼儿行为习惯培养的现状分析（1）自私、任性的行为表现在大班幼儿中，自私、任性的行为较为常见。
例如，在分享玩具、零食时，有些幼儿会表现出不愿意与他人分享，甚至抢夺他人的物品。
在集体活动中，他们往往以自我为中心，不考虑他人的感受和需求。
（2）注意力不集中的表现在大班幼儿中，注意力不集中是一个普遍存在的问题。
在教学活动中，部分幼儿会因为好奇心强、自制力差等原因而容易出现分心、走神、打扰他人等行为。
2. 适合大班幼儿良好行为习惯培养的有效方法（1）榜样法榜样法是通过树立优秀榜样，让幼儿模仿和学习榜样的良好行为。
教师要以身作则，做好幼儿的榜样，同时引导家长关注幼儿的良好行为，共同为幼儿树立正确的价值观。
（2）情境教学法情境教学法是根据幼儿的认知特点，创设富有情境的教学环境，让幼儿在实际操作、体验中培养良好行为。
例如，通过角色扮演、模拟情境等方式，让幼儿学会分享、合作等社交技能。
（3）正向激励法正向激励法是通过表扬、奖励等手段，激发幼儿保持和发扬良好行为。
教师要善于发现幼儿的闪光点，及时给予肯定和鼓励，让幼儿感受到良好行为的价值和快乐。
3. 分享成功经验（1）家园合作，共同培养通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的行为表现，共同制定培养计划，形成家园共育的良好氛围。
幼儿园教师教研活动方案40篇
幼儿园教师教研活动方案40篇
活动一：动物主题活动
活动目标
通过动物主题活动，激发幼儿的好奇心和探究欲，培养其观察、分类和语言表达能力。
活动内容
1.观察动物：带孩子们去动物园参观，观察各种动物的特点。
2.制作动物面具：让幼儿根据自己喜爱的动物制作面具，并展示给同
学。
3.讲故事：老师讲述不同动物间的故事，培养幼儿的想象力。
活动评估
观察幼儿的表现，是否对动物感兴趣，是否能正确识别和描述不同动物。
活动二：色彩探索活动
活动目标
通过色彩探索活动，培养幼儿的色彩辨识能力，激发其创造力。
活动内容
1.拼色彩拼图：用色彩图案的拼图游戏，让幼儿认识各种颜色。
2.色彩搭配：让幼儿尝试不同颜色的搭配，制作自己的色彩作品。
3.观察大师作品：介绍著名艺术家的作品，引导幼儿理解色彩应用。
活动评估
观察幼儿对色彩的运用和理解程度，是否能通过创作表达自己的情感。
活动三：户外探索活动
活动目标
通过户外探索活动，让幼儿感受大自然的美好，培养他们的观察力和想象力。
活动内容
1.野餐采风：组织学生野餐活动，观察周围的植物和动物。
2.拾材料制作：在户外环境中，让幼儿自由拾取材料，创作手工作品。
3.户外游戏：组织各种户外游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动评估
观察幼儿在户外环境中的表现，是否能主动探索和学习。
（以下内容类似，可以依次编写至40篇）。
幼儿园大班教研计划7篇
幼儿园大班教研计划7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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园本教研活动方案大班(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，园本教研活动已成为提升教师专业素养、促进幼儿全面发展的有效途径。
大班作为幼儿园教育的最后一个阶段，对于幼儿的身心发展具有重要意义。
为了更好地开展园本教研活动，提升教师的教育教学水平，本方案旨在通过一系列有针对性的活动，促进教师对大班幼儿教育特点的理解，提高教育教学质量。
二、活动目标1. 提升教师对大班幼儿教育特点的认识：通过教研活动，使教师深入了解大班幼儿的身心发展特点，明确教育目标，把握教育内容和方法。
2. 提高教师的教育教学能力：通过研讨和实践，提升教师的教学设计、组织、实施和评价能力，促进教师专业成长。
3. 促进幼儿全面发展：通过有效的教育教学活动，促进幼儿在认知、情感、社会性、身体等方面得到全面发展。
三、活动内容（一）第一阶段：理论学习与交流1. 主题：大班幼儿教育特点与目标- 活动内容：组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》中关于大班幼儿教育的相关内容，并结合实际案例进行研讨。
- 预期效果：教师能够明确大班幼儿的教育目标，了解大班幼儿身心发展的特点。
2. 主题：大班幼儿社会性发展- 活动内容：邀请心理学专家进行讲座，分析大班幼儿社会性发展的规律和特点，并结合实际案例进行讨论。
- 预期效果：教师能够掌握大班幼儿社会性发展的教育策略，提高社会教育活动的有效性。
3. 主题：大班幼儿艺术教育- 活动内容：组织教师学习艺术教育理论，探讨大班幼儿艺术教育的目标和方法，分享艺术教育活动案例。
- 预期效果：教师能够设计并实施符合大班幼儿年龄特点的艺术教育活动，激发幼儿的艺术兴趣。
（二）第二阶段：实践探索与反思1. 主题：大班幼儿科学探究活动设计- 活动内容：教师分组进行科学探究活动设计，并在教研活动中进行展示和评价。
- 预期效果：教师能够设计出科学、合理、富有挑战性的科学探究活动，激发幼儿的探究兴趣。
2. 主题：大班幼儿语言教育活动实施- 活动内容：教师分组进行语言教育活动实施，并在教研活动中进行观摩和交流。
幼儿园大大班教研计划5篇
幼儿园大大班教研计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教研活动方案（精选17篇）
幼儿园教研活动方案幼儿园教研活动方案（精选17篇）为有力保证活动开展的质量水平，常常需要预先制定活动方案，活动方案是为某一活动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
那么应当如何制定活动方案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园教研活动方案，希望能够帮助到大家。
幼儿园教研活动方案篇1一、活动目的及意义：园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。
随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。
在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。
二、活动目标：探索适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。
三、活动对象：幼儿园全体教师。
四、活动内容：小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。
中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。
大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。
五、研究方法与步骤：（一）准备阶段：二月份1、成立课题研究领导小组组长：王霞副组长：朱丽、石海霞成员：马莹、聂静、张静2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。
3、组织全体教师学习与研究，对方案进行分析和研讨，通过交流讨论达成共识。
（二）实施阶段：三至六月份大班组开展中国传统文化教育，本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落实。
第一阶段：摸索开展阶段（以诵读为主）：1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。
幼儿园大班级组教研计划6篇
幼儿园大班级组教研计划6篇提前写好教研计划可以更好地帮助我们展开教学活动，为了在教研中更加充分的展示个人能力，我们需要提前将有关的教研计划制定好，下面是本店铺为您分享的幼儿园大班级组教研计划6篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班级组教研计划篇1一、段班级情况分析：经过小班一学年的适应，幼儿已从狭窄的家庭环境中走了出来，能愉快地融入集体生活了。
不管是学习，游戏还是生活，幼儿都已基本懂得了必须遵守的规则。
但由于年龄所致，大多数幼儿的自我控制能力还很弱，从规则的认可到规则的自觉遵守还有一个艰难的过程有待走过。
加之父母长辈的溺爱，不少不良品质如任性、自私等也明显影响了幼儿之间愉快地交往，因此良好常规和交往能力的培养是本学期教育工作的重点。
二、工作目标：这学期，我段教师继续通过主题活动与社会、健康、语言、科学、艺术教育等领域内容，科学合理地安排幼儿的一日活动，促进幼儿身心和谐、全面、健康发展。
本年级组将通过理论与实践的相互交替，进一步提升教师的教育观念和教育行为，切实提高教师实施课程的能力，特别是提高青年教师的活动设计能力和组织教学能力。
三、工作要点及措施：1、加强理论学习，提高教师理论水平。
（1）认真学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。
树立正确的儿童观、教育观，一切从提高幼儿整体素质出发，真正体现以幼儿为主体，以教师为主导的思想.不断提高教师认识，适应新势应素质教育的需要，并能很好地应用，（2）积极学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，努力提高全体教师教育理论水平。
（3）自我检查、自我反思、自我安排、自我学习活动。
要求教师能认真的对自己做以剖析，找出自己在教学活动中的弱项和不足，进行自学，从而提高自己的教育教学水平。
2、注重业务培养，提高教育质量（1）集体备课，共同探讨教学中的问题。
共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。
幼儿园教研活动计划大全5篇
幼儿园教研活动计划大全5篇幼儿园教研活动计划大全1一、重师德、抓学习，注重师资队伍内涵开展1、开展好“第__届阅读节”活动，引领教师专业成长。
本学期在继续学习贯彻《指南》精神的同时，全园教师学习领会《幼儿园教师专业标准》，反思自身教育教学实践，每人撰写3篇600字以上质量较高的学习心得;周四继续开展教师每周一小时的读书活动，做好精典摘录、分享，指导教师读思结合、读议结合、读用结合。
每月分别以读书报告会、读书交流会、读书沙龙、作品朗诵会等多种形式开展读书活动，营造浓厚的校园读书气氛。
2、组织教师学习教育教学法规，通过交流、座谈等形式来净化教师的思想和言行，坚决杜绝有损师德的事;注重教师的理论学习，因为理论是实践的根底，是一切教育行为的根底，只有树立正确的教育理念，才能有效地开展各项活动。
3、幼儿园各教研组以小组的形式每月开展理论学习。
教师们在学习的根底上，进行互相交流，在思维的碰撞中，会激发了智慧火花。
通过理论知识的学习，丰富了教师的知识经验，提高了教师的指导水平。
4、继续增加教师外出学习观摩的时机，让教师走出去看一看、想一想、学一学，回园后写一写、说一说、做一做、评一评，在不段尝试中提高自身的专业水平。
二、抓实践、共研究，提升师资队伍教育教学能力。
（一）研究幼儿学习，推动幼儿开展（1）观看能力是教师的根本能力，在平常的工作中，要求教师不仅要会进行科学的个案观看，还要找到有效的个别化教育策略，利用简单易行的方法撰写个案观看记录。
继上学期“观看与记录”的主题研修之后，本学期重点结合开展中心所提供的观看记录表格，落实上期研修成果，在共同学习下选择性使用，调整局部观看记录的设计，做好教师在运用过程中地指导，开展“优秀观看记录分享讨论会”，进一步提升教师观看能力与记录水平，依托《指南》加强对幼儿学习与开展的分析和解读，能看得见幼儿的学习与开展。
（2）在实践运用中不断梳理与完善幼儿开展评价方案。
本学期以幼儿园园长为负责人，带着组长、骨干教师组建项目小组，审议中心制定的《幼儿开展评价方案》，结合各园师资情况个性化的使用。
幼儿园大班教研活动方案实施
幼儿园大班教研活动方案实施（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教研活动方案及安排(通用10篇)
幼儿园教研活动方案及安排（通
用10篇）
幼儿园教研活动方案及安排篇1
一、活动目标：
为深入贯彻国家中长期教育发展目标，深化以人为本的教学理念。
结合我园实际情况，本学期以案例讨论、一课三议、一课三备为主要形式开展教研活动。
以集体研究为主，教师个人学习为辅。
激发每一位教师的教育思维，促进我园教研活动的有效开展。
二、活动要求：
教研活动采用备课组活动和一节课三个讨论活动的形式，内容相连，活动分离。
案例研究以在线讨论的形式进行。
(1)筹备小组的活动分为两部分。
第一部分：每班级组成一个小备课组。
对于备课在本班范围内做好一课三备的工作。
选取每周总课的20%进行三议活动。
一课三备的内容结合上届老师三备的基础，在此之上，结合本班幼儿的实际情况，设计出以幼儿为本的活动。
第二部分:结合一课三议活动，在全园开展一课三议活动。
课堂上老师会提供一份准备，小组讨论两份准备。
班主任开展了本节课的活动后，对其进行了修改，形成了完整的活动方案。
每次讨论形成的备课都要有记录。
以便可以比较改变后的方案。
（二）一课三议活动
在全园备课组活动上得出的两议教案，上课老师分两次进行实施活动设计。
由教师集中讨论评课，提出改进意见。
形成一课三议的最后活动设计，上课老师根据自身的教学实践，结合评课汇总写出三议总结。
听课老师根据《课堂教学评价标准》来认真、科学评课。
（三）案例研讨活动。
幼儿园大班集体教研活动策划方案五篇
幼儿园大班集体教研活动策划方案五篇教研即教育争辩。
是指总结教学阅历，发觉教学问题，争辩教学方法。
教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。
以下是小编为大家细心预备的幼儿园大班集体教研活动方案五篇，期望对大家有所挂念!幼儿园大班集体教研活动方案1一、指导思想：以《幼儿园指导纲要》精神为指导，并立足本园实际状况动身，结合我们大班教研组的实际状况，深化幼教课程改革，四类活动教材的实施为争辩重点，以幼儿园青年老师教育教学竞赛活动为契机，通过多样式的教研组活动进行实践争辩、案例争辩，解决四类活动教材实施中，老师在教育教学方面存在的一些实际问题，切实提高本组老师的教育教学行为，从而提高课堂质量，促进幼儿主动进展，使本组老师的专业水平有新的提升。
二、教研重点：本学期，我们主要在语言教学方面开放研讨。
在语言学习活动中，老师的提问设计格外重要，它是老师的教育观、儿童观、组织性、教育机灵的重要体现，也是二期课改教育观念的重要体现。
那么，在提问设计中老师们到底要留意到哪几点，才能充分发挥幼儿的主动性、乐观性、制造性，将幼儿的素养教育培育落实在实处呢。
尽管在平常的教学中，老师们都知道提问要激发幼儿的乐观性，在提问的设计中要有肯定的层次性，提问设计要有启发性和开放性、机敏性，提问设计要简明、紧扣目标，可当把这些理念化为实际行动，具体实施时，却往往会使得老师们感到困难。
要如何在教学活动中，提出有质量的问题，充分发挥幼儿的乐观性、主动性、制造性，成为本学期的争辩重点。
在本学期的教研活动中，我们将实行各种形式进行探讨、争辩。
首先，我们将进一步办理理论学习，深刻领悟其中的精神。
其次，将请园方为我们支配有关的视频讲座，进一步引领。
再次，各方面的理论学习也是需要与实际相结的，我们将进行同一主题共同教学，在“一课多研”方面多探讨，相互观摩，评析在同一个主题学习活动中有价值的提问，比较哪些提问更适合幼儿，在相互学习、评析的过程中，进行总结，并在总结的基础上，再次在教学活动中看看还有哪些问题的提出效果得到明显的改善。
幼儿园大大班教研计划通用6篇
幼儿园大大班教研计划通用6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、汇报材料、心得体会、发言稿、合同大全、申请书、演讲稿、作文大全、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, presentation materials, reflections, speech drafts, contract summaries, application forms, speech drafts, essay summaries, lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园大大班教研计划通用6篇在制定教研计划的时候，必须要将理论与实际做好切实结合，教研计划对于每个教师的成长来说都是非常重要的，下面是本店铺为您分享的幼儿园大大班教研计划通用6篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班教研计划(5篇)
幼儿园大班教研计划(5篇)幼儿园大班教研计划(5篇)写幼儿园大班教研计划实际上就是对幼儿园大班的教研工作的一次盘点。
让自己做到清清楚楚、明明白白。
计划是我们走向积极式工作的起点。
下面是小编收集整理的幼儿园大班教研计划，欢迎大家阅读参考学习！幼儿园大班教研计划（篇1）一、班级情况分析本班幼儿总人数有43人，男生有18女生25人，大部分的幼儿都已经在幼儿园生活和学习两年多了生活的自理能力提高，基本都能自我服务，学习上有了自觉性，主动性，探索性，生活行为习惯好，文明有理，尊重晚辈，尊重老师，团结同伴，能和睦相处，但是仍存在一些问题，如继续加强幼儿午睡的自觉性，继续加强幼儿平安，卫生知识，提高幼儿自我防范，自我维护意识。
三位教师团结一致，使幼儿的一天保教工作做到最好。
二、管理班级工作计划1、班主任老师带好头，言行好，衣着整齐，能认真接受上级领导布置工作，服从领导布置。
2、继续加强幼儿平安、卫生意识，提高幼儿自我防范，自我维护意识。
3、继续培养幼儿行为习惯，日常礼貌用语，学习礼貌待人，尊重他人。
4、教师互相交流学习，取长补短，利用本园的有利条件，将教学继续提高，确保幼儿一天正常的教学活动。
把知识教授给幼儿5、认真参与幼儿园举办教学学习班，加强自身教学水平，提高教育教学质量。
6、做好各科的教学具，特别数学科做到幼儿人手一分。
7、保育方面、首先能把教室的卫生时刻打扫干净，做好交接班工作，做好午睡工作，时刻幼儿面色变化，幼儿身体的冷热，教育幼儿能自我服务，自己的事情自己做，学习收拾自己的玩具，衣服，图书等物品。
三、教学工作计划1、班主任老师与科任老师互相学习，互相探讨教学，取长补短，提高各自教学水平，提高幼儿的学习兴趣，开发和培养幼儿体、智、德、美全面发展。
2、有目标地制作各科的教学具，及充分地利用本园的有利条件，通过剪，撕，折，来培养幼儿的动手操作能力，手腕灵活性，培养幼儿的观察能力，和想象能力3、加强体育锻炼，保证每天一小时体育活动时间。
幼儿园大教研活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。
幼儿园作为幼儿成长的重要场所，承担着培养幼儿全面发展的重要责任。
大班是幼儿成长的关键时期，也是他们认知、情感、社会性等方面发展的关键时期。
为了更好地促进幼儿的全面发展，提高幼儿园教育教学质量，我们开展了以“探索自然，快乐成长”为主题的大教研活动。
二、活动目标1. 通过本次教研活动，提高教师对主题教学活动设计的认识，明确主题教学活动的目标、内容、方法等。
2. 培养教师观察、分析、解决问题的能力，提高教师的教学水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨适合幼儿发展的教育教学方法。
三、活动内容1. 主题教学活动设计理论探讨2. 主题教学活动案例分析3. 主题教学活动实施策略分享4. 教师互动交流与反思四、活动过程（一）主题教学活动设计理论探讨1. 教师们首先对主题教学活动的定义、特点、原则等进行讨论，明确主题教学活动的概念。
2. 结合《幼儿园教育指导纲要》的相关内容，探讨主题教学活动的设计目标、内容、方法等。
3. 分析主题教学活动中的教学策略，如游戏化教学、情境教学、探究式教学等。
（二）主题教学活动案例分析1. 教师们分享自己设计的主题教学活动案例，包括活动名称、活动目标、活动内容、活动方法等。
2. 其他教师对分享的案例进行点评，提出改进意见。
3. 针对案例中的亮点和不足，进行深入剖析，总结经验教训。
（三）主题教学活动实施策略分享1. 教师们分享在实施主题教学活动过程中的经验，如如何激发幼儿兴趣、如何创设适宜的教学环境、如何引导幼儿探究等。
2. 针对分享的经验，进行总结和提炼，形成可借鉴的教学策略。
（四）教师互动交流与反思1. 教师们就主题教学活动中的问题进行互动交流，共同探讨解决方案。
2. 教师们对本次活动进行反思，总结自己在主题教学活动设计、实施过程中的收获和不足。
五、活动总结通过本次大教研活动，教师们对主题教学活动有了更深入的认识，提高了主题教学活动设计、实施的能力。
师幼互动大教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，师幼互动作为幼儿园教育中的重要环节，越来越受到教育工作者的高度重视。
良好的师幼互动能够促进幼儿身心健康发展，提高教育教学质量。
为了进一步提升教师的专业素养，优化师幼互动策略，特开展本次师幼互动大教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对师幼互动重要性的认识，明确师幼互动的基本原则和策略。
2. 通过案例分析、研讨交流等方式，提升教师在日常教学活动中运用有效师幼互动的能力。
3. 促进教师之间的相互学习与成长，形成良好的教研氛围。
三、活动时间2023年X月X日至X月X日，共XX天。
四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师六、活动内容（一）第一阶段：理论学习与案例分析（X月X日至X月X日）1. 理论学习- 邀请学前教育专家进行专题讲座，内容涵盖师幼互动的基本理论、原则、策略等。
- 组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于师幼互动的相关内容。
2. 案例分析- 教师分享日常教学中的师幼互动案例，分析互动中的优点和不足。
- 专家对案例进行点评，引导教师思考如何改进师幼互动。
（二）第二阶段：研讨交流与策略制定（X月X日至X月X日）1. 研讨交流- 以小组为单位，针对以下问题进行研讨：- 如何根据幼儿的年龄特点开展有效的师幼互动？- 如何在活动中关注每个幼儿的个体差异，实现个性化互动？- 如何在师幼互动中促进幼儿的社会性发展？- 小组代表进行分享，其他教师提出意见和建议。
2. 策略制定- 根据研讨成果，制定具体的师幼互动策略，包括：- 教学活动中的互动策略- 生活活动中的互动策略- 游戏活动中的互动策略- 形成书面材料，供全体教师参考。
（三）第三阶段：实践反思与总结提升（X月X日至X月X日）1. 实践反思- 教师将制定的策略应用于日常教学实践，并进行反思。
- 每周组织一次反思交流活动，教师分享实践中的心得体会和遇到的问题。
2. 总结提升- 教师根据实践反思，总结有效的师幼互动经验。
幼儿园大班教研活动方案模板
幼儿园大班教研活动方案模板幼儿园大班教研活动方案模板篇1一、教研目标及预期效果：通过网络化互动让家长了解幼儿园的动态，和家长进行有效的沟通与交流。
建立完善的网络化家园互动管理模式，使家园彼此了解、共求家园进步与发展。
共同创造一个有利于孩子们身心健康发展的良好环境。
二、教研内容:1.网络化家园互动研究的途径创建各种适合本园的网络平台宣传家园网络的开展教师和家长对家园网络化的技术培训2.网络化家园互动内容研究的思路(1)幼儿园的各项活动开展与展示(2)科学育儿知识的'交流与分享(3)育儿的方法与指导(4)幼儿园的发展与思路三、教研方法：1.行动研究法：教师针对实际的家园网络活动中的问题，不断提出改进的方案与计划，用以指导，并根据实践发展，分阶段进行总结活动效果。
2.观察法：在网络化家园互动中，有目的、有计划地对家长的行为表现进行观察、分析，跟踪记录，在各阶段的发展事实进行分析、研究，得出经验和总结。
3.案例研究：找出典型事件，以教研的形式分析、讨论现有问题及对策。
4.经验总结法：对工作及时回顾、反思、总结、调整研究思路。
本次校本研训的研究采用以行动研究为主的方法，同时采用观察研究、案例研究、总结。
研训训目标人群：全体教师拟解决的核心问题：网络化家园互动方式的实践研究3.解决问题的方法途径：前期调查--专题研讨--互帮互助--实践操作--自主研修--专家引领--分享总结。
四、研讯制度：每位教师积极主动参与校本研训，无故迟到、早退、缺席者不予计分。
2.每学期每教师听课活动不少于10节，详细记录并反思，每学年至少读一本书撰写一篇心得体会及分享;每学年末上交个人校本研训总结。
3.根据《__幼儿园的奖惩制度和考核办法》，每学年评选出“校本研训先进个人”和“优秀教研组”予以奖励。
五、具体工作安排三月份:1、制定教研计划2、教研组定期开展集体备课，研读教材3、网络化信息技术培训分享4、专家引领，笔记参与式交流学习四月份：1、如何解决现网络化家园共育问题的探究与研讨2、环境体现网络化家园共育专题研讨3、幼儿园优质课展示、评价、记录。
幼儿园大园区教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的快速发展，幼儿园教育质量不断提高，教师的专业素养也日益受到重视。
为了进一步提升我园教师的专业水平，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，我园决定开展大园区教研活动。
本次活动旨在通过共同研讨、分享经验、反思教学，促进教师的专业成长。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园教育理念、教育目标的认识，使教师能够更好地将教育理念贯穿于教育教学活动中。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教育教学经验，共同探讨教育教学问题。
3. 培养教师反思教学的能力，提高教师的教学设计、组织与实施能力。
4. 提升教师的专业素养，为幼儿园教育教学质量的提高奠定基础。
三、活动内容1. 教育教学理念分享（1）主持人简要介绍本次活动主题，阐述教育教学理念的重要性。
（2）邀请优秀教师分享自己在教育教学过程中的理念与实践经验。
（3）教师们围绕分享内容进行讨论，提出自己的见解和疑问。
2. 教学案例分析（1）主持人介绍教学案例分析的目的和意义。
（2）选取具有代表性的教学案例，由教师进行详细解读。
（3）教师们针对案例进行讨论，分析案例中的优点与不足，提出改进建议。
3. 教学观摩与反思（1）邀请优秀教师进行公开课展示，教师们观摩并记录课堂亮点。
（2）课后，教师们针对公开课进行反思，提出自己的观点和建议。
（3）主持人组织教师们进行集体讨论，共同总结公开课的优点与不足。
4. 教学策略研讨（1）主持人介绍教学策略研讨的目的和意义。
（2）教师们结合自身教学经验，分享有效的教学策略。
（3）教师们围绕研讨内容进行讨论，共同探讨如何优化教学策略。
5. 教学评价与反馈（1）主持人介绍教学评价与反馈的目的和意义。
（2）教师们结合自身教学实践，分享教学评价与反馈的经验。
（3）教师们共同探讨如何进行有效的教学评价与反馈，以提高教育教学质量。
四、活动总结1. 主持人对本次活动进行总结，肯定教师们在教育教学过程中的努力与成果。
幼儿教研活动方案模板(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受到重视。
为了提高幼儿教师的教学水平和专业素养，促进幼儿教育的质量提升，特制定以下幼儿教研活动方案。
二、活动目标1. 提高幼儿教师的教学能力，丰富教学手段，激发幼儿学习兴趣。
2. 培养幼儿教师的教育科研能力，提高教育教学研究水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿教育中的问题，寻求解决方案。
4. 增强幼儿教师对幼儿教育政策的理解和认识，提高政策执行力。
三、活动主题本次教研活动主题：以幼儿为中心，探索高效教学策略。
四、活动时间1. 活动准备阶段：1周2. 活动实施阶段：2周3. 活动总结阶段：1周五、活动对象幼儿园全体教师六、活动内容（一）活动准备阶段1. 教师自我学习：教师根据活动主题，查阅相关资料，提升自身专业素养。
2. 教研组讨论：教研组内讨论活动主题，明确活动方向和目标。
3. 活动策划：制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、参与人员、活动流程等。
（二）活动实施阶段1. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，围绕活动主题展开，提升教师教育教学理论水平。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法和技巧。
3. 小组研讨：教师分组讨论，针对幼儿教育中的实际问题，提出解决方案。
4. 教学实践：教师结合实际教学，尝试运用新方法、新技巧，提高教学效果。
5. 交流分享：教师分享教学心得，共同探讨教育教学中的困惑和问题。
（三）活动总结阶段1. 教师总结：教师总结活动过程中的收获和体会，提出改进措施。
2. 教研组总结：教研组对活动进行总结，分析活动效果，提出改进意见。
3. 领导点评：园领导对活动进行点评，对教师提出表扬和鼓励。
七、活动流程1. 开场致辞：园长致辞，介绍活动背景、目的和意义。
2. 专题讲座：专家进行专题讲座，教师认真聆听并做好笔记。
3. 教学观摩：教师分组观摩优秀教师的课堂教学，记录观摩心得。
4. 小组研讨：教师分组讨论，提出解决方案。
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时间：2017年9月22日
地点：大一班
研究主题：研读《大教研活动方案》、开展角色游戏过程中遇到的问题和一些困惑及措施
活动目的：指导教师要知道不同年龄段幼儿的角色游戏水平和特点，提升教师对角色游戏的指导能力及活动后的反思能力。
出席者：全体教师
内容：实践研讨
准备：ppt
活动过程：
一、讨论问题
结合上个学期中大班专用活动室（角色游戏）活动、小班在自己班级角色游戏的活动，说一说你在开展角色游戏过程中遇到的问题和一些困惑
、
总结梳理：
（一）关于幼儿的角色意识和角色行为的问题；如何增强幼儿游戏角色扮演意识让幼儿明确自己是谁，该做些什么，怎么做
（二）关于游戏中教师指导方面的问题；1、新的游戏主题出现时，教师该不该教2、在指导孩子游戏的过程中，教师介入的尺度以多少为准3、当游戏中发生争夺行为或者其他违规行为时，教师如何巧妙的处理和引导
（三）关于游戏中角色的分配问题；角色分配时，教师如果是完全自主的让幼儿选择游戏角色的话，只会出现这样的状况，那就是：弱者只能是当配角，强者则会老是当主角。
而且往往也会出现比较混乱的现象，大家争着去选自己喜欢的角色。
到底老师在分配时能否轮流的安排一下幼儿进行选择呢
有困惑就有思考，有思考就会有进步！
经验梳理：
1.角色游戏概念：角色游戏是指幼儿通过模仿和想象,扮演各种角色,创造性地反映现实生活的游戏。
2.角色游戏特点：
（１）对游戏角色的假想
（２）对游戏材料的假想
】
（３）对游戏情景的假想
3.角色游戏的结构：角色游戏的结构是指角色游戏中所包含的各种基本要素，包括角色游戏中的人、物、情节、内在规则。
二、解决问题
讨论一、如何增强幼儿在角色游戏中的角色意识
小结：
1.丰富幼儿生活经验，打好角色基础。
2.提供游戏道具，激发幼儿兴趣。
3.加强指导，增加幼儿的角色意识。
（1）树立榜样，模仿学习；
（2）扮演角色，随机指导；
（3）；
（4）重视评价，加深印象；
讨论二、关于角色游戏中教师如何指导
（一）创设开放性的游戏环境-----环境保证游戏。
1.调动幼儿在材料准备过程中的主动性。
2.提供丰富且具动态性的玩具材料。
3.保证幼儿足够的游戏时间和空间。
（二）注重实效性的观察反思-----观察激活游戏。
实施教育，观察先行。
教师作为幼儿游戏的观察者，主要就是在游戏过程中观察是什么吸了幼儿的注意幼儿的这个行为能坚持多久幼儿是如何与别人合作的（语言、动作、表情）是主动交往还是被动应答幼儿的情绪体验怎样由此可见，教师只有在充分观察的基础上，才能对游戏进行情况作出正确的判断，有的放矢地引导，帮助幼儿获得发展，并使其游戏得以延伸。
只有通过观察，教师才能知道幼儿是否需要更长的时间去玩，材料恰不恰当，程度如何等，再决定是否加入幼儿的游戏，以帮助幼儿提升游戏的技巧。
（三）加强有目的性的随机指导----指导推进游戏。
1.当游戏内容贫乏时，老师应及时启发、诱导，使幼儿创造出丰富多彩地活动。
2.{
3.当幼儿不能专注持续的游戏时，教师要介入指导。
4.当幼儿进行简单而重复游戏时，教师介入可以提高幼儿的认知水平。
5.当幼儿在游戏中遇到困难时，教师可以利用表情、眼神、动作、手势等语言和非语言的手段介入指导。
6.当幼儿对游戏失去兴趣时，老师要及时帮助幼儿拓展思路，深化游戏主题，提高幼儿对做游戏的积极性。
（四）开展有针对性的评价-----评价完善游戏
1.当游戏结束时，有的幼儿满足，有的幼儿尽兴，有的幼儿遗憾，有的幼儿意犹未尽。
于是幼儿围坐在一起，交流一下体会，分享游戏中的快乐与经验，讨论遇到的问题与疑惑，是很必要的。
教师可以引导幼儿回忆游戏情节，用语言概括和表达，还可以引起幼儿提出问题，引发同伴的思考与争议。
2.在分享中展示亮点。
3.在问题中关注个性。
4.在争论中整理经验。
总结：总之，角色游戏是幼儿期的一种典型的游戏类型，也是幼儿最喜欢，并能最大限度地满足幼儿心理需要的游戏方式。
有效的指导不仅能确保角色游戏教育作用的体现，更能促进幼儿多方面的充分发展，使幼儿真正体会到游戏的快乐。
!
…
附研前作业：
备注：请各年级组进行研前自由结对，两两合作讨论，在教研会时带过来。
2017年9月19日。