昆虫记教学设计
小学语文课外阅读《昆虫记》教案
小学语文课外阅读《昆虫记》教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 通过阅读《昆虫记》，让学生了解和认识昆虫的生活习性和特点。
2. 培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高阅读能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学内容1. 《昆虫记》简介：让students know the author, J.H. Fabre, and the mn content of the book.2. 昆虫的分类和特点：Introduce the classification and characteristics of insects.3. 昆虫的生存技巧：Expln how insects survive and adapt to their environment.第二章：教学方法与步骤一、教学方法1. 引导学生主动探索，培养独立思考能力。
2. 采用问题驱动法，激发学生阅读兴趣。
3. 开展小组讨论，培养合作意识。
二、教学步骤1. 导入新课：简要介绍《昆虫记》和作者J.H. Fabre。
2. 自主阅读：让学生独立阅读第一章，了解昆虫的分类和特点。
3. 问题讨论：分组讨论昆虫的生存技巧，引导学生思考。
第三章：教学评价与作业一、教学评价1. 课堂讨论：观察学生在讨论中的表现，了解他们的阅读理解能力。
2. 阅读笔记：检查学生的阅读笔记，评估他们的阅读效果。
二、作业1. 完成阅读：《昆虫记》第一章的阅读。
2. 阅读笔记：要求学生做好阅读笔记，记录昆虫的分类和特点。
第四章：教学资源与拓展一、教学资源1. 《昆虫记》原著：提供给学生阅读。
2. 昆虫图片：展示各种昆虫的图片，帮助学生更好地认识昆虫。
二、拓展活动1. 参观动物园：组织学生参观动物园，观察昆虫的生活习性。
2. 昆虫手工艺品制作：引导学生制作昆虫手工艺品，提高他们的动手能力。
第五章：教学计划与安排一、教学计划1. 本章教学时间为4课时。
2. 每课时40分钟。
《昆虫记》教学设计4篇
《昆虫记》教学设计4篇《昆虫记》教学设计4篇《昆虫记》教学设计1一、教材分析^p《昆虫记》是一部描绘昆虫生育、劳作、狩猎、婚嫁与死亡的昆虫学巨著，表达出作者对小昆虫和大世界独特的观察目光。
《昆虫记》向我们描绘了一个个有趣的故事：蝉是怎样脱壳的，又是怎样歌唱的；屎壳郎是如何聪明地滚动粪球前进的；蟋蟀是如何建造自己美丽住宅的……被达尔文誉为“无与伦比的观察家”的法布尔用毕生的精力研究昆虫，他的'《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。
二、学情分析^p学生学习了《装满昆虫的口袋》，对法布尔和他笔下的昆虫有了初步的认识，法布尔的口袋里装满了昆虫，他的口袋里还会装些什么呢？在这根底上可以进一步让学生体会法布尔那细腻的笔触和无与伦比的观察力，推荐合适三四年级学生阅读的《昆虫记》版本，这样可以激发学生阅读原著的兴趣，并可以引导学生观察与发现人和大自然的万物和谐相处的重要性，培养他们尊重生命、热爱生命的情感。
三、教学目的：1、激发学生对《昆虫记》的阅读兴趣，指导大家用阅读读书的方法读书的题目、封面、内容提要和作者简介。
推荐作品《昆虫记》。
2、指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段。
体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣，进步阅读才能。
体会法布尔的文笔及其观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情，激发学生阅读名著的兴趣。
3、理解法布尔倾其一生研究昆虫、撰写《昆虫记》所作出的努力和牺牲，领悟追求真理、探求真相的“法布尔精神”。
四、教学过程：〔一〕课前热身调查：闲暇时你们都喜欢做什么？〔二〕猜谜导入，激发兴趣1、老师相信你们一定喜欢猜谜语，老师这有一组谜语，请你们来猜一猜。
〔出示谜语〕头上两根毛，身穿彩花炮，飞舞花丛中，快乐又逍遥。
——蝴蝶聪明白姑娘，动手盖闺房，造的真乖巧，四面没门窗。
——蚕谈鸟不是鸟，躲在树上叫，自称啥都懂，其实全不晓。
——知了一飞嗡嗡嗡，做事有分工，手提小花篮，整天忙不完。
——蜜蜂同学们可真聪明，一下子就猜到了！其实像蜜蜂、蚕、知了、蝴蝶这样的小型动物有一个共同的名字，叫“昆虫”。
《昆虫记》导读教案
《昆虫记》导读教案一、教学目标1. 知识与技能：了解《昆虫记》的作者、背景及主要内容，掌握昆虫的分类和特点。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、观察等途径，培养学生的阅读兴趣和探究能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，提高审美情趣。
二、教学内容1. 第一课时：介绍《昆虫记》的作者、背景及主要内容教学重点：了解法布尔及其《昆虫记》教学难点：掌握昆虫的分类和特点2. 第二课时：阅读《昆虫记》选段，分析昆虫的生活习性教学重点：分析昆虫的生活习性教学难点：理解昆虫的生命意义3. 第三课时：讨论《昆虫记》中的精彩片段，感受作者的观察与描绘教学重点：欣赏《昆虫记》中的精彩描绘教学难点：培养学生的阅读兴趣和探究能力4. 第四课时：观察身边的昆虫，进行实地考察教学重点：观察昆虫的生活环境教学难点：关爱生命，提高环保意识5. 第五课时：总结与评价，布置阅读拓展任务教学重点：总结本节课的学习内容教学难点：激发学生的阅读兴趣和探究欲望三、教学过程1. 导入：简要介绍《昆虫记》的作者、背景及主要内容，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读与讨论：让学生阅读《昆虫记》选段，分组讨论昆虫的生活习性，引导学生深入理解文本。
3. 观察与实践：组织学生进行实地考察，观察身边的昆虫生活环境，培养学生关爱生命的情感。
4. 总结与评价：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生分享自己的收获和感悟。
5. 布置阅读拓展任务：推荐学生阅读《昆虫记》其他章节，或者寻找其他关于昆虫的书籍进行阅读，激发学生的阅读兴趣和探究欲望。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生阅读拓展任务的完成情况，评价学生的自主学习能力。
3. 小组合作：评价学生在小组讨论中的表现，包括沟通、协作、分享等方面。
五、教学资源1. 《昆虫记》原著或简化版教材2. 昆虫图片、视频等教学素材3. 实地考察场地及相关设施4. 学生阅读记录表及相关评价工具六、教学延伸与拓展1. 第六课时：昆虫记艺术价值的探讨教学重点：分析《昆虫记》的艺术特色教学难点：体会作者的写作技巧活动设计：组织学生探讨《昆虫记》中的艺术价值，引导学生关注作者的写作手法和语言特点，如拟人、比喻等修辞手法。
昆虫记小学语文教学设计
《昆虫记》小学语文教学设计导言：《昆虫记》是法国著名作家朱尔·韦尔纳的小说作品，也是世界儿童文学的经典之一。
本教学设计旨在通过教学《昆虫记》，激发小学生对自然界的热爱，培养他们的观察力、想象力和创造力，提高语文综合素养。
一、教学目标：1. 知识目标：a. 了解《昆虫记》的作者、内容和创作背景。
b. 掌握书中的重点人物、事件、情节等。
c. 学习一些昆虫的基本知识。
2. 能力目标：a. 培养学生阅读理解、归纳总结和判断推理的能力。
b. 培养学生通过描写和描述，表达自己的思想感情的能力。
c. 提高学生的合作交流和团队合作的能力。
3. 情感目标：a. 培养学生对自然界的热爱和保护意识。
b. 培养学生对动物的同情心和责任感。
c. 培养学生的创造力和想象力。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：a. 帮助学生理解和掌握《昆虫记》的内容。
b. 培养学生的阅读理解和写作表达能力。
2. 教学难点：a. 提高学生的阅读理解水平，培养学生的归纳总结和判断推理能力。
b. 引导学生表达自己的思想感情，培养学生的创造力和想象力。
三、教学内容与教学步骤：1.导入（10分钟）a. 利用图片、视频等资源，激发学生的学习兴趣，引导学生探究《昆虫记》的背景和作者。
2.阅读与理解（30分钟）a. 教师带领学生一起阅读《昆虫记》的选段，引导学生理解和归纳主要人物、事件和情节。
3.小组合作（30分钟）a. 将学生分为小组，每个小组选择一个喜欢的昆虫，进行研究和讨论，了解昆虫的习性、特点和生活方式。
b. 学生在小组内合作完成《昆虫记》的角色扮演活动，通过充当角色，深入理解故事情节。
4.创作表达（40分钟）a. 学生以昆虫的角度，选取故事中的一个情节，重新书写并呈现给其他同学，展示自己的创造力和想象力。
b. 学生通过绘画、手工制作等形式，展示他们对昆虫的理解和表达，培养学生的艺术创作能力。
5.总结与反思（10分钟）a. 学生共同总结学习到的知识，交流彼此的感悟和收获。
昆虫记科学教案7篇
昆虫记科学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学设计：昆虫记阅读指导教案
昆虫记阅读指导教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对《昆虫记》的兴趣。
2. 了解作者法布尔及其作品背景。
教学内容：1. 介绍《昆虫记》的作者法布尔。
2. 讲解《昆虫记》的写作背景及意义。
教学活动：1. 播放与昆虫相关的趣味视频，激发学生兴趣。
2. 老师分享自己阅读《昆虫记》的感悟，引发学生思考。
3. 学生自由发言，谈谈对昆虫的认识。
评价方式：1. 观察学生在课堂上的兴趣表现。
2. 记录学生的发言内容。
第二章：章节概览教学目标：1. 帮助学生了解《昆虫记》的章节构成。
2. 引导学生关注每章节的主要内容。
教学内容：1. 讲解《昆虫记》的章节划分及特点。
2. 引导学生阅读每章节的开头和结尾，概括章节内容。
1. 学生自主阅读每章节的开头和结尾。
2. 学生分享自己对章节内容的概括。
3. 老师点评并总结每章节的主要内容。
评价方式：1. 观察学生在课堂上的阅读和分享表现。
2. 记录学生的章节内容概括。
第三章：人物分析教学目标：1. 帮助学生了解《昆虫记》中的人物形象。
2. 引导学生分析人物的性格特点。
教学内容：1. 分析《昆虫记》中的人物形象。
2. 学生选取自己喜欢的人物，分析其性格特点。
教学活动：1. 老师讲解《昆虫记》中的人物形象。
2. 学生选取自己喜欢的人物，分析其性格特点。
3. 学生分享自己的分析成果，老师点评。
评价方式：1. 观察学生在课堂上的分析表现。
2. 记录学生的分析成果。
第四章：情节梳理1. 帮助学生了解《昆虫记》的故事情节。
2. 引导学生梳理故事线索。
教学内容：1. 讲解《昆虫记》的故事情节。
2. 学生自主梳理故事线索。
教学活动：1. 老师讲解《昆虫记》的故事情节。
2. 学生自主梳理故事线索，绘制思维导图。
3. 学生分享自己的思维导图，老师点评。
评价方式：1. 观察学生在课堂上的梳理表现。
2. 记录学生的思维导图。
第五章：主题探讨教学目标：1. 帮助学生了解《昆虫记》的主题思想。
2. 引导学生深入探讨作品主题。
昆虫记教案模板7篇
昆虫记教案模板7篇教案不仅要符合教学大纲，还应与学生的实际情况紧密结合，这样才能有效教学，一份成功的教案应注重反馈机制，通过学生的表现不断完善教学内容，本店铺今天就为您带来了昆虫记教案模板7篇，相信一定会对你有所帮助。
昆虫记教案篇1教学目标：引导幼儿利用废旧瓦楞纸，再通过学习观看步骤图，自主完成作品。
2.体验利用废物进行绘画制作的乐趣和成功感。
教学准备：1.波浪瓦楞纸，铅画纸、蜡笔、记号笔泡沫胶。
2.昆虫ppt。
教学过程：一、观察昆虫，引起制作兴趣。
1.师：夏天来了，森林里有一群小伙伴来我们幼儿园做客。
我们来看看是哪些小伙伴？（昆虫）漂亮吗？（漂亮）2.出示昆虫，师：这些昆虫真漂亮，咦，为什么这些昆虫那么漂亮啊？原来这些昆虫有几个共同之处，那它们有什么共同之处？3.小结：原来今天来做客的小昆虫，都有这些相同之处啊，都有一个小头和大背壳、两只眼睛、两根触角、六条腿、背壳图案是对称的、涂色方法是渐变。
二、介绍材料，知道废物利用。
今天的制作材料很特别，出示瓦楞纸，师：你们看这是什么？你们看这纸和我们平时画的纸有什么不一样？（一面糙糙的，一面平平的）三、口述过程，引出步骤巩固。
1.师：现在老师要把制作过程说一遍，等会你们告诉我，老师用了几部完成这个昆虫的，老师会说得很快！师：记不住，没关系，老师准备了一张步骤图。
2.请个别幼儿尝试说过程，最后集体说。
3.教师小结：按照步骤图的顺序和图示做，就能做出美丽的昆虫。
四、幼儿自主绘画制作，教师从旁指导。
五、昆虫秀。
师：小朋友们真能干，能把废旧纸板做得这么好，给大家展示一下吧!六、昆虫世界。
观看关于昆虫的ppt，了解还有很多其他种类的昆虫。
昆虫记教案篇2【教材分析】秋意渐浓，草从里呢喃的秋虫常常会引起幼儿强烈的好奇，户外活动时也常常会看到幼儿三五成群地在草丛、墙角凝神观察、讨论。
活动选取了蟋蜂、螳螂这些幼儿能接触到的常见小昆虫，通过观察、讨论，引导幼儿了解这些昆虫的外形和习性，萌发对昆虫的探究兴趣。
《昆虫记》整本书阅读课教学设计
《昆虫记》整本书阅读课教学设计【教学目标】1. 能运用快速默读、尝试跳读的阅读方法，找出相关句，提取关键信息，进行批注；2. 能较深刻的感受《昆虫记》科学思维严谨和文学描写生动的特点，尝试感受《昆虫记》中蕴含的对生命的敬畏和哲学的深邃；3. 能借助表达框架，尝试围绕某一方面的话题进行交流。
【教学重难点】1. 能较深刻的感受《昆虫记》科学思维严谨和文学描写生动的特点，尝试感受《昆虫记》中蕴含的对生命的敬畏和哲学的深邃；2. 能借助表达框架，尝试围绕某一方面的话题进行交流。
【教学准备】1. 阅读商务印书馆，闻钟主编版《昆虫记》；2. 完成阅读记录单。
一、阅读记录单分享，感受《昆虫记》的科学魅力1. 同学们，今天我们要一起来聊聊《昆虫记》，课前大家都完成了调查单，评选出了自己最喜欢的昆虫冠亚季军，谁来说说你的冠军得主是？一句话说说它的获奖理由。
2. 我们再来看看大家这段时间的阅读收获。
（呈现三份学生作品，学生自读）3. 三位同学的阅读收获不完全一样，再结合你自己的阅读收获，你发现共同点了吗？小结：《昆虫记》是一本科普读物，至今在昆虫研究领域也有着很高的地位，通过阅读这本书，我们当然能了解很多关于昆虫的科学知识，这是《昆虫记》这本书的科学价值。
二、别人眼中的法布尔和《昆虫记》1. 情境创设：罗斯丹眼中的法布尔和《昆虫记》。
《昆虫记》这本书我们并不陌生，早在四年级上册，我们就学到过昆虫记中的节选内容，但这本书其实是初二年级的必读书目，初中同学读这本书和我们四年级的同学读有没有不同呢？前两天老师也收到了一封来自初中同学的求助信，我们一起来听一听：同学们你们好，我是（），前段时间我遇到了一道关于昆虫记的中考题，听说你们最近也在读《昆虫记》，希望你们试试看能不能帮我解决这个问题。
法国剧作家罗斯丹，这样评价法布尔“这个大科学家像哲学者一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且书写。
”请结合《昆虫记》的具体内容，选择一个方面，谈谈你的看法。
昆虫记整本阅读教学设计
昆虫记整本阅读教学设计一、导言在本篇教学设计中，我们将以《昆虫记》这本小说为教学内容，设计一个整本阅读的教学方案。
通过深入阅读和理解小说的内容，学生将了解昆虫的生活习性、人与自然的关系以及对环境的影响等方面的知识，培养他们的阅读能力和环保意识。
二、教学目标1.学生能够读懂《昆虫记》的故事情节，理解其中所涉及的昆虫生活和人与自然的关系。
2.学生能够运用阅读策略，提取关键信息，发展阅读理解能力。
3.学生能够通过小组讨论和写作等活动，表达对《昆虫记》的理解和个人见解。
4.学生能够认识到自身的环保责任，增强环保意识。
三、教学内容和方法1.前导活动在开始阅读《昆虫记》之前，引导学生进行一些前导活动，例如观察昆虫、了解常见昆虫的特点等，以激发学生的学习兴趣和背景知识。
2.整本阅读安排学生阅读《昆虫记》的全文，并提供适当的阅读指导和策略，例如提前了解背景知识、注意人物形象等。
学生可以在自己的笔记本上记录重要的情节和想法。
3.理解与讨论在学生阅读完整本《昆虫记》后，组织小组讨论活动。
学生可以根据自己的理解，分享对故事情节的感受和主要观点。
教师可以提供问题，引导学生进行深入的讨论，例如：昆虫的生活方式对人的生活有怎样的启示？为什么昆虫在故事中扮演重要角色？4.写作任务接下来，给予学生一个写作任务。
例如，请学生以《昆虫记》为启示，写一篇关于环境保护的短文。
教师可以提供一些写作指导，例如结构、语言运用等，以帮助学生完成任务。
5.展示与分享学生完成写作任务后，可以邀请他们进行展示与分享。
学生可以互相交流自己的观点和建议，加深对环境保护的认识和理解。
6.评价与反思在教学的最后阶段，教师可以采用不同的方式对学生的阅读理解、写作和表达能力进行评价。
同时，鼓励学生反思自己在整个教学过程中的收获和成长。
四、教学评价在教学过程中，可以通过观察学生的阅读笔记、小组讨论的表现、写作作业的完成情况、展示与分享的质量以及课堂参与度等多方面进行评价。
《昆虫记》 教学设计
《昆虫记》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解《昆虫记》的主要内容和作者法布尔的生平经历。
（2）掌握文中所介绍的几种昆虫的特点和生活习性。
（3）学习作者细致的观察和生动的描写方法，提高写作能力。
2、过程与方法目标（1）通过阅读、讨论和分析，培养学生的阅读理解和思考能力。
（2）组织学生进行小组合作学习，提高学生的合作交流和自主探究能力。
3、情感态度与价值观目标（1）感受法布尔对昆虫的热爱和敬畏之情，培养学生对生命的尊重和热爱。
（2）激发学生对大自然的探索欲望，培养科学精神和创新意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解《昆虫记》中昆虫的特点和生活习性。
（2）学习作者的观察和描写方法。
2、教学难点（1）体会法布尔的科学精神和人文情怀。
（2）引导学生将书中的知识与实际生活相联系，培养学生对生命的尊重和热爱。
三、教学方法1、讲授法讲解《昆虫记》的背景知识、作者生平和主要内容，为学生的阅读和理解奠定基础。
2、阅读指导法指导学生阅读《昆虫记》的精彩片段，引导学生掌握阅读方法，提高阅读能力。
3、讨论法组织学生讨论书中的昆虫特点、作者的写作方法和表达的情感，促进学生的思维发展和合作交流。
4、分析法通过对文中精彩段落的分析，帮助学生理解作者的观察和描写方法，提高写作水平。
四、教学过程1、导入新课（1）展示一些昆虫的图片或视频，引起学生的兴趣。
（2）提问学生对昆虫的了解和感受，引导学生思考昆虫在自然界中的作用和意义。
2、作者及作品介绍（1）简要介绍作者法布尔的生平经历和他在昆虫研究方面的成就。
（2）介绍《昆虫记》的创作背景、主要内容和在科学界及文学界的地位。
3、阅读指导（1）指导学生制定阅读计划，明确阅读的进度和要求。
（2）教授学生阅读方法，如如何做读书笔记、如何进行圈点批注等。
4、学生阅读学生根据阅读计划自主阅读《昆虫记》，并做好读书笔记。
5、小组讨论（1）组织学生分组讨论书中的昆虫特点和生活习性，每个小组选择一种昆虫进行重点研究。
初中语文八年级上册第五单元《昆虫记》公开课一等奖创新教学设计
初中语文八年级上册第五单元《昆虫记》公开课一等奖创新教学设计《昆虫记》教学设计一、教学目标1.小组合作，从精彩章节中提取《昆虫记》的理趣，探究法布尔的人文主义精神。
2.结合生活实际，理解法布尔的理趣给当下人带来的现实意义。
二、教学重难点教学重点：继感受“人趣"虫趣”后进一步体会《昆虫记》的理趣。
教学难点：注重学生感受理趣后的情感体验，对当下生活具有怎样的现实意义。
三、教学过程1. 回顾展示导入○观昆虫名片我们走进了一位有趣的灵魂——法布尔，跟着他诙谐幽默的笔触，我们走进了趣味横生的昆虫世界，了解了很多有趣的昆虫，接下来请同学们展示我们“趣读昆虫"的成果。
○赏昆虫小诗走进有趣的昆虫记不仅仅是认识了有趣的昆虫，第二节课我们还用诗趣的情怀走进了昆虫的世界，很多同学也用如诗的语言赞美了他最喜爱的昆虫。
老师还找了三位写同样昆虫的同学，一起为我们展示他们的小诗。
通过以上三位同学的合作朗诵可真是印证了“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，带有个性的解读就是由书本走进自己的过程。
过渡：展示只是我们初步的思考，昆虫记仅仅让我们感受到了人趣与虫趣吗？它还带给我们了什么呢？著名作家巴金先生曾经这样评价《昆虫记》。
2. 虫趣中理趣（屏显）《昆虫记》融作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。
——巴金读完这段评价，你对哪一个词语最感兴趣？（预设：知识——你是一个喜欢通过书本获取知识的人、趣味：好之者不如乐之者，你一定是一个喜欢读书的人、美感：你一定有一双发现美的眼睛，那就尽情在书本中遨游、思想：我俩真是心有灵犀，一本书就是一个人的思想，读书如读人，读昆虫记就犹如我们读到一个人的思想世界。
）老师跟大家分享一个昆虫的故事。
总之，没有任何的昆虫指南可以让我们事先就能断定，某种昆虫喜欢装死，某种昆虫不太愿意装死，某种昆虫于脆就拒绝装死。
如果不经过实验就先下断言，那纯粹是一种主观臆测。
教学设计：昆虫记阅读指导教案
昆虫记阅读指导教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解《昆虫记》的作者、背景和作品特点。
2. 培养学生对昆虫的兴趣和好奇心。
3. 提高学生阅读名著的能力和文学素养。
二、教学内容1. 《昆虫记》的作者介绍：让·亨利·法布尔。
2. 《昆虫记》的背景和作品特点：作品产生的时代背景，以及作品在文学、科普方面的特点。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解作者背景和作品特点。
2. 采用互动法，引导学生提问和讨论。
四、教学步骤1. 介绍作者让·亨利·法布尔的生平和成就。
2. 讲解《昆虫记》的时代背景。
3. 分析《昆虫记》的作品特点。
4. 引导学生关注昆虫的生活习性和习性。
五、作业布置1. 学生课后阅读《昆虫记》第一章。
2. 写一篇关于《昆虫记》的作者和作品特点的短文。
第二章：昆虫的习性与行为一、教学目标1. 让学生了解昆虫的习性和行为特点。
2. 培养学生对昆虫行为的观察和分析能力。
二、教学内容1. 昆虫的习性：昆虫的生活习性、繁殖方式等。
2. 昆虫的行为：昆虫如何寻找食物、如何应对天敌等。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解昆虫的习性和行为特点。
2. 采用观察法，引导学生观察身边的昆虫行为。
四、教学步骤1. 讲解昆虫的生活习性和繁殖方式。
2. 分析昆虫如何寻找食物和应对天敌。
3. 引导学生观察身边的昆虫行为。
五、作业布置1. 学生课后观察身边的昆虫行为，记录下来。
2. 写一篇关于昆虫习性与行为的短文。
第三章：昆虫的生态环境一、教学目标1. 让学生了解昆虫的生态环境。
2. 培养学生对生态环境的关爱意识。
二、教学内容1. 昆虫的生态环境：昆虫生活在哪些环境中，如何适应环境。
2. 生态环境的保护：为什么我们要保护昆虫的生态环境。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解昆虫的生态环境。
2. 采用讨论法，引导学生关注生态环境的保护。
四、教学步骤1. 讲解昆虫生活在哪些环境中，如何适应环境。
昆虫记教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解昆虫的基本特征，掌握昆虫的分类；（2）通过阅读《昆虫记》，学习昆虫的生物学知识；（3）培养学生观察、比较、分析的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论、分享等方式，提高学生的合作能力和表达能力；（2）运用多媒体、图片、实物等教学手段，激发学生的学习兴趣；（3）引导学生运用科学的方法，对昆虫进行观察和研究。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注生物多样性的情感；（2）激发学生对科学探索的兴趣，树立科学精神；（3）培养学生尊重生命、关爱生命的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）昆虫的基本特征；（2）昆虫的分类；（3）昆虫的生活习性。
2. 教学难点：（1）昆虫的分类；（2）昆虫的生活习性。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示昆虫图片，引导学生观察昆虫的特点；（2）提出问题：昆虫有哪些特点？你们知道哪些昆虫？2. 课堂讲授（1）讲解昆虫的基本特征，包括身体结构、生活习性等；（2）介绍昆虫的分类，让学生了解昆虫的多样性；（3）通过图片、视频等形式，展示昆虫的生活习性。
3. 小组合作（1）将学生分成小组，每组选择一种昆虫进行研究；（2）要求学生通过查阅资料、观察实物等方式，了解该昆虫的生活习性；（3）各小组分享研究成果，其他小组进行提问和讨论。
4. 课堂总结（1）教师对学生的研究成果进行点评和总结；（2）强调昆虫的多样性和生态价值；（3）鼓励学生在日常生活中关注昆虫，关爱大自然。
5. 课后作业（1）完成一篇关于某一种昆虫的观察报告；（2）收集昆虫的图片或视频，进行展示和分享。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、合作能力等；2. 作业完成情况：检查学生的观察报告、图片或视频等作业完成情况；3. 评价方式：采用自评、互评、教师评价相结合的方式，全面评价学生的学习成果。
五、教学反思本节课通过引导学生了解昆虫的基本特征、分类和生活习性，培养学生的观察、比较、分析能力，激发学生对科学探索的兴趣。
昆虫记教案模板初中
教案标题：《昆虫记》教学设计教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《昆虫记》，了解昆虫的生活习性、繁殖和捕食方式，拓宽知识视野。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析《昆虫记》中的精彩片段，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，树立尊重生命、热爱科学的观念。
教学重点：1. 《昆虫记》的基本内容及其艺术特色。
2. 昆虫的生活习性、繁殖和捕食方式。
教学难点：1. 《昆虫记》中的专业术语理解。
2. 昆虫世界的奇妙现象。
教学准备：1. 教师准备：《昆虫记》原著、相关资料、PPT等。
2. 学生准备：《昆虫记》原著、笔记本、文具。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍《昆虫记》的作者法布尔及其成就。
2. 学生分享自己对《昆虫记》的阅读感受。
二、自主学习（15分钟）1. 学生自主阅读《昆虫记》中的一个章节，了解昆虫的生活习性、繁殖和捕食方式。
2. 学生记录 key words 和不懂的问题。
三、合作探讨（20分钟）1. 学生分组讨论，分析《昆虫记》中的精彩片段，分享自己的感悟。
2. 各小组选代表进行汇报，其他学生给予评价。
四、课堂讲解（20分钟）1. 教师针对学生提出的问题进行讲解，解答学生的疑惑。
2. 教师讲解昆虫的分类、特点及其生活习性。
五、实践环节（10分钟）1. 学生根据所学内容，绘制昆虫的生命周期图。
2. 学生分享自己的作品，教师给予评价。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
2. 学生根据自己的兴趣，选择一个昆虫进行深入研究，下节课分享研究成果。
教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨、课堂讲解和实践环节，使学生了解了昆虫的生活习性、繁殖和捕食方式，提高了学生的阅读理解能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑惑，激发学生对大自然的热爱和对科学的兴趣。
名著导读《昆虫记》教学设计+2023-2024学年统编版语文八年级上册
名著导读《昆虫记》教学设计教学目标1. 了解《昆虫记》文学常识和法布尔；2. 体会《昆虫记》的“有趣”和“有益”，即品味其内容、语言之“趣”，学习其探究方法和科学精神之“益”。
教学重点体会《昆虫记》的“有趣”和“有益”，即品味其内容、语言之“趣”，学习其探究方法和科学精神之“益”。
教学难点理解以“虫性”关照“人性”，理解书中的哲理表达，感悟作者对生命的尊重和热爱 教学课时：二课时教学过程：一、了解评价，导入新课师：有这样一本书，让名家推崇备至，请看大屏幕（PPT ）：在这些天才式的观察．．．．．．中，融合热情与毅力．．．．．，简直就是艺术品的杰作，令人感动不已。
——罗曼·罗兰（法国思想家、文学家、音乐评论家）《昆虫记》熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性．．．．．．．，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。
——巴金（中国作家、翻译家）法布尔的书中所讲的是昆虫的生活，但我们读了却觉得比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。
他不去做解剖和分类的工夫（普通的昆虫学里已经说得够多了），却用了观察与试．．．．验的方法，实地地记录．．．．．．．．．．昆虫的生活现象、本能和习性之不可思议的神妙与愚蒙。
——周作人（中国散文家、翻译家）这部作品为什么能获得如此高的评价，今天就让我们一起走进经典名著《昆虫记》。
二、了解作者，走近作品阅读名著，我们首先要了解作家和写作背景。
师：老师这里整理了一份助读资料，我们请课代表上来给大家读一读吧！1823年12月，法布尔出生在法国南方一个贫穷的农民家中。
上小学时，他常跑到乡间野外，兜里装满了蜗牛、蘑菇或其他植物、虫类。
法布尔15岁考入师范学校，毕业后谋得初中数学教师职位。
他花了一个月的工资，买到一本昆虫学著作，立志做一个为虫子写历史的人。
靠自修，法布尔取得大学物理、数学学士学位，两年后又取得自然科学学士学位。
又过一年，31岁的法布尔一举获得自然科学博士学位。
教学设计：昆虫记阅读指导教案
昆虫记阅读指导教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文内容，了解昆虫记的基本信息。
（2）能够分析课文中的主要昆虫特点及其生活习性。
（3）能够把握作者的写作手法和表达方式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）通过观察图片、实物等，增强对昆虫的认识。
（3）学会运用昆虫记中的写作手法，进行观察和表达。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对昆虫的兴趣和好奇心，增强对自然环境的认识。
（2）培养学生热爱科学、探索未知的精神。
（3）培养学生勇于表达、合作交流的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，了解昆虫记的基本信息。
（2）分析课文中的主要昆虫特点及其生活习性。
（3）把握作者的写作手法和表达方式。
2. 教学难点：（1）昆虫记中一些专业术语的理解。
（2）作者写作手法的运用。
三、教学准备1. 教师准备：（1）昆虫记原文及配套练习题。
（2）相关昆虫的图片、实物等资料。
（3）教学多媒体设备。
2. 学生准备：（1）预习昆虫记课文。
（2）了解昆虫的基本知识。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示昆虫的图片，引导学生关注昆虫。
（2）简要介绍昆虫记的作者及作品背景。
（3）引导学生回顾预习内容，对新课内容产生兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学生结合课文内容，分析昆虫的特点及其生活习性。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。
（2）教师引导学生分享讨论成果，进行总结。
4. 课堂小结（1）教师对课文内容进行简要回顾。
（2）强调昆虫记的写作手法和表达方式。
五、课后作业1. 根据课文内容，绘制昆虫的生活环境示意图。
2. 选择一种昆虫，仿照课文中的写作手法，进行观察和表达。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高学生的参与度。
2. 情境教学：利用图片、实物等资源，创建生动直观的教学情境，帮助学生更好地理解课文内容。
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《昆虫记》读书交流课
教学目标
1.学习恰当地运用多种阅读方法读书，了解书中的主要内容。
并通过阅读，使学生了解昆虫的本能、习性、繁衍和死亡等特点，感受到作者对昆虫的爱，对微小生命的爱。
2.体会作者运用全面细致的观察、生动形象的细节描写、拟人化的手法以及散文式的语言表达事物的写作方法。
在阅读中，获得知识、思想和美感。
3.让学生了解《昆虫记》是一部世界昆虫的史诗，一个由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫共同谱写的一部生命的乐章，感悟法布尔热爱自然，尊重生命，追求真理，探求真相的人文精神。
教学重点
学习恰当地运用多种阅读方法读书，了解书中的主要内容。
体会作者运用全面细致的观察、生动形象的细节描写、拟人化的写作方法。
领悟昆虫世界的奥秘，感悟作者对昆虫的爱，对微小生命的爱，使学生受到情感的熏陶。
教学难点
体会作者运用全面细致的观察、生动形象的细节描写、拟人化的手法以及散文式的语言表达事物的写作方法。
在阅读中，获得知识、思想和美感。
教学准备
1.人手一本《昆虫记》。
2.多媒体课件。
3.学生阅读《昆虫记》，并做好适当的积累摘抄。
教学过程
一、激趣导入：
师：同学们，读书，是一个陪伴我们长大的话题，它的涓涓细流最终能够汇成一片浩瀚，正所谓腹有诗书气自华，阅读使我们了解了大千世界的奇妙，也使我们的人生充满灵气、充满智慧。
最近一段时间，我们共同读了一本书——《昆虫记》，有人说《昆虫记》是一部昆虫世界的史诗，更是人的一生中不可不读的书，这样一本好书。
二、简介作者
1.我们首先要对这本书的作者加以了解。
简介作者（幻灯片出示）（教师读）
法布尔是第一位在自然界中研究昆虫的科学家是法国杰出昆虫学家、文学家，他穷其毕生精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习
性，写成了《昆虫记》这部昆虫学巨著，他受到了全世界人民的尊敬和爱戴。
2.师：鲁迅先生曾经评价他的《昆虫记》，说他是“讲昆虫生活”的楷模，那么，今天就让我们上一节读书交流会，一起感受小昆虫们那不为人知的多彩生活。
二、交流读书方法
1．师：当我们要读一本书时，首先要对这本书的内容有一个大致的了解，我们可以通过这样方法的方法很快知道这本书的大致内容。
看书本的“阅读前言、序言、内容提要”（幻灯片出示“阅读前言、序言、内容提要”等等。
）
2．阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色等最快的方法。
尤其是在选择书籍的时候，也可以先去读这些内容。
除了内容提要，我们还可以通过目录来了解，
目录就是书中内容的高度浓缩。
通过看目录，我们就可以把书本读薄，我们一起看看目录。
（找几个同学读）（幻灯片出示目录）
3．目录读完了，你们在读这本书的时候有什么好的读书方法？我们一起回顾一下。
（①边读书边做笔记。
②边读边联系实际生活。
③读书时积累好词好句。
④读书时学会质疑。
）
三、引导细致品读，探究昆虫秘密
1.同学们，你们真棒，老师相信通过你们这样读书，一定知道了很多有关昆虫的知识，现在我们就一起感受一下这小小的昆虫所散发出的魅力。
看看你对《昆虫记》了解多少。
（一）昆虫成员我知道（出示幻灯片题目）
（1）谁来说说，你从书中认识了哪些昆虫家族的成员？（学生根据自己读书的内容汇报交流。
）
（2）你们认识了那么多的昆虫，老师让你们做一个小游戏，课件展示昆虫图片：你认识他们吗？谁先来说说？（五幅图猜昆虫）
（3）老师也带来一个小昆虫的声音，你们细心听？那是什么？（生：蛐蛐或者蟋蟀）
（4）看来，大家对昆虫的家庭成员了解了不少！
四、交流优美句子，积累好词好句。
1.老师也读了《昆虫记》，为文中细致入微的描写所吸引，这是老师摘抄的书中一个片段。
（幻灯片出示全班读读：螳螂有纤细而优雅的姿态，淡绿的肤色，轻薄如纱的
长翼。
它的颈部柔软，头可以任意转动，看起来温柔可人。
现在它半身直起，立在青草上，表情很庄严，宽阔的轻纱一样的薄翼，像面纱一样罩着。
它前腿弯曲，伸在半空，好像修女在祈祷。
）
2.同学们，知道这些语段吸引我的原因吗？（生1：外形描写生动；生2：采用比喻、拟人手法）
3. 同学们，我们读书只了解内容，知道这本书写了什么还不够，还要精品细读，对书中的精华要细细地品味、咀嚼，进而能积累运用，才能把书中的精华内化为自己的知识。
你在品读的过程中有自己喜欢的或感受深的精彩片段吗？并谈谈你们的体会。
（积累交流优美句子）
五．拓展
1.这些优美的片段就已经把我们深深地吸引住了，同学们当你读完《昆虫记》，老师相信你们感触颇多，你最大的感受是什么？
2.提问学生说感受。
（3——4个）
六、总结
推荐课外书《当世界还小的时候》《吓人的爬行动物》《鸟》等书籍，相信你会有更多收获。