初中生物动物的运动知识点(一)
人教版八年级上册生物知识点梳理
八年级上册生物知识点梳理第五单元 生物圈中的其他生物 一、动物的运动和行为1. 动物的运动(1) 运动系统主要是由骨.关节和肌肉组成。
关节 的结 构关节面关节头表面覆盖着光滑的关节软骨， 以减少两股之间的摩擦和缓 冲震荡。
图示关节窝i≡S≡ W关节的基本结构关节爱 由结缔组织包绕整个关节，内外还有许多 籾带，使关节更加牢固。
关节腔 关节腔内有滑液，可减少摩擦，增强关节 的灵活性。
功能关节在运动中起支点作用。
注意：①由于肌肉只能牵拉骨，而不能推开骨，所以与骨连接的肌肉至少由两组 肌肉相互配合活动的。
②运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需其他系统的调节.配合。
(如: 神经、呼吸、消化系统)2. 先天性行为和学习行为动作 肱二头肌肱三头肌屈肘 收缩 舒张 伸肘 舒张收缩提重物 收缩 自然下垂舒张(2)骨.关节和肌肉的协调配合上刊肌闵协调示意潮 (―)Xn 肘(二〉伸肘1.肱二头別匚2. Λ*三头肌从动物行为的获得的途径上分为：先天性行为和后天学习行为。
(2)研究动物行为的方法：主要有观察法和实验法，以及这两种方法的结合。
3.社会行为(1)社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工, 有的群体中还形成等级。
(如：狒狒群、白蚁、蜜蜂)(2)群体中的信息交流：动物动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用4.动物在生物圈中的作用(1)维持自然界中的生态平衡。
(2)促进生态系统的物质循环。
(3)帮助植物传粉、传播种子。
二、生物圈中的微生物(一)细菌和真菌1.细菌和真菌的分布(1)菌落：由一个细菌或真菌繁殖E形成的肉眼可见的集合体。
(2)细菌和真菌菌落的比较粗糙红,褐,绿，黑，黄等真菌菌落大绒毛状，絮状或蜘蛛网状(3)培养细菌、真菌的一般方法：配置培养基T高温灭菌T冷却、接种T恒温培养(4)细菌和真菌的生存条件一定的水分、适宜的温度和有机物等。
有的细菌还必须在主邕条件下才能生存(如：乳酸菌)。
八年级生物动物的运动和行为知识点
八年级生物动物的运动和行为知识点
以下是八年级生物中关于动物的运动和行为的一些知识点：
1. 动物的运动方式：
- 游泳：水生动物如鱼、鲸等利用泳鳍或鳍状肢体在水中移动。
- 水平爬行：蛇、蜥蜴等动物通过腹面与地面接触来进行水平爬行。
- 垂直爬行：蜘蛛等动物利用特殊的器官或附着结构垂直爬行。
- 跳跃：草h企鹅、青蛙等动物通过强力腿部肌肉的收缩来进行跳跃。
- 飞行：鸟类、昆虫等动物通过翅膀的扇动来实现飞行。
2. 动物的导航和迁徙：
- 借助地标：动物常常利用地标如山脉、河流等作为引导，实现导航。
- 嗅觉和视觉：动物利用嗅觉和视觉的感知来识别和记忆环境和路线。
- 地磁感应：一些动物如候鸟、海龟等能够感应地球的磁场来确定方向。
- 内部钟表：动物可能拥有内部钟表来感知时间，辅助导航和迁徙。
3. 动物的行为：
- 群居行为：某些动物如蚂蚁、蜜蜂组成群体，每个个体扮演不同的角色，共同协作以获得更好的生存效益。
- 进化行为：一些动物通过物种的进化发展出特定的行为以适应环境，如迷彩、攻击和防御等。
- 社交行为：动物通过展示行为如打招呼、领地争夺、婚配等来交流和维护社交关系。
- 孵卵和育儿行为：某些动物如鸟类、哺乳动物表现出孵卵和照顾幼崽的行为。
这些知识点是关于八年级生物学中动物运动和行为方面的一些基本知识点，你可以进一步深入学习这些内容并进行拓展。
初二生物知识点：动物的运动方式
初二生物知识点：动物的运动方式
初二生物知识点：动物的运动方式第一节动物的运动方式
一、运动的意义
一方面寻找和摄取食物，迁移到适宜自身生活的栖息场所，另一方面有效地躲避天敌的危害。
二、动物运动的方式
1、动物在水中的运动方式：水中生活的动物种类多、数量大，运动方式多种多样，如水母的漂浮运动和倒退运动;草履虫、海龟的划水运动;蛙的游泳等。
2、动物在陆地的运动方式：主要依靠附肢的活动，使身体在地面上爬行、行走、奔跑和跳跃等。
1爬行：这种运动方式是依靠肌肉的收缩或者附肢的运动把贴近地面的身体推向前进。
2行走：这种运动方式的动物四肢比较发达，可以将身体支撑起来，并通过四肢的交替前伸和后蹬使整个身体向前运动。
如猫、狗、大象、马。
3奔跑：是指当行走速度加快时，在某一瞬间四肢都会离开地面，身体腾空。
如生活在草原上的羚羊、斑马等大多数哺乳动物，还有一些鸟类如驼鸟。
(区分行走和奔跑的关键在于四肢是否同时离开地面，身体腾空。
)
4跳跃：这种运动方式的动物具有发达的后肢或后足，依靠弹跳使身体腾空运动。
如蝗虫、青蛙、袋鼠、山雀等。
袋鼠。
七年级生物动物的运动知识点
七年级生物动物的运动知识点生物学是涉及自然界生命的学问，而动物是生命体之一，动物在生命周期中具有不同的运动特性，上下左右前后翻滚跳跃都需要适应特定的运动方式。
生物虽然看似低等，但它们的身体结构、内外部系统在进化过程中逐渐完善，让它们能够应对自然环境的限制和对抗天敌。
本文将讨论七年级生物教学中的动物的运动知识点，让同学们能够更好地了解并理解动物的运动特性，以此推进生物学教育科普普及化。
一、动物的运动类型在不同的生态系统中，动物需要不同的运动方式来适应各自的生存环境。
总体而言，动物的运动类型分为以下几种：1. 游泳：水生动物利用鳃呼吸，游泳是它们的主要出行方式。
水生动物能够在水下前进、转弯，它们采取了不同的游泳方式：分裂式蹬脚游泳、扇动式游泳、蛇形游泳、水蛭游泳等。
2. 飞行：如禽鸟、昆虫等在空气中飞翔，能够在丰富多变的大气环境中完成翱翔、翻滚等动作。
3. 跑步：包括陆生动物在陆地上奔跑和游荡的方式。
4. 爬行：蜥蜴、蛇、蜘蛛等动物采用爬行方式在陆地、树枝间前进。
二、动物的运动技巧1. 运动的基本要素动物的运动需要完成一系列与基本要素有关的动作，如平衡、前进、转向、加速、减速等。
2. 动物的肢体结构肢体结构直接影响了动物的运动方式，如鱼类的身体流线型能帮助它们游泳、鸟类的骨盆和胸骨构造使它们更适合飞行、挠抓摄食的哺乳动物的前肢机能更加发达等。
3. 动物的反应机能响应是动物行为的重要组成部分之一。
动物的运动行为很大程度上能反映出其神经和感官反应的特点。
三、运动的调节机制动物的运动调节和协调能力通常随着其神经元数目增强而增强，智能越高的动物，它的大脑和神经系统越发达。
通过大脑指挥和调控，动物的运动能够更加精准地完成。
聪明动物除了具备高精度的运动能力，还具备其他特殊的感官能力，如猎豹通过彩色视觉在跑过程中帮助自己更好地捕食能力等。
四、运动的意义运动功能在动物生存中具有十分重要的意义，可以说是其生命的必要条件之一。
初中生物八年级上册主要知识点梳理汇总
初中《生物》八年级上册主要知识点汇编（1）第15章动物的运动第16章动物的行为1.动物运动的重要意义：获取生物、逃避敌害和迁移到适宜的环境、完成求偶和交配，有利于动物的生存，有利于生殖和繁衍种族。
2.人和脊椎动物的运动系统由骨、骨连结合骨骼肌组成，在神经系统和其他系统的配合下，运动系统起支持、保护、运动的作用。
3.骨的结构：骨膜、骨质、骨髓。
骨膜内有成骨细胞与骨的长粗和骨折后骨的修复有关，骨骺软骨层的细胞与骨的长长有关。
终身具有造血功能的红骨髓在骨松质的腔隙中。
4.骨质中有水分、无机盐和有机物，无机盐主要成分是钙盐，它使骨坚硬；有机物主要是骨胶蛋白它使骨有韧性。
5.成年人骨中有机物占1/3、无机物占2/3这种骨既坚硬又有弹性。
儿童少年的骨中有机物多于1/3，骨的弹性大硬度小容易变形；老年人的骨中无机物增多，骨的弹性小硬脆易骨折。
6.关节由关节面、关节蘘、关节腔组成。
关节面光滑、关节蘘向关节腔分泌滑液减少关节面摩擦，关节周围和关节腔内有韧带，使关节既牢固又灵活。
7.骨骼肌包括两端的肌腱和中间肌腹。
既有收缩和舒张的功能。
一块骨骼肌就是一个器官。
8.躯体运动的形成：骨骼肌接受神经传来的刺激收缩，牵引它附着的骨绕着关节活动。
运动是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成的。
运动需要消耗能量，能量来自肌细胞内（线粒体）有机物的氧化分解（呼吸作用）。
9.动物体在内外刺激下所产生的活动表现叫做动物的行为，受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，是在漫长的进化过程中通过自然选择形成的。
10.动物行为从形成（行为的发生）分为先天性行为和后天学习行为，从功能分为：取食行为、攻击行为、防御行为、领域行为、繁殖行为、节律行为、社群行为。
11.生来就会的、不依赖于个体生活的经验的行为属于先天性行为，也称为本能行为。
学习的行为是后天的，学习是指动物借助个体生活经验和经历，使自身的行为发生适应性变化的过程，学习可以使动物对环境的变化做出有利于生存的反应。
初二生物知识点：动物的运动
初二生物知识点：动物的运动生命的繁衍与发展都离不开运动。
下面是店铺收集整理的初二生物《动物的运动》的备考知识点以供大家学习。
初二生物知识点：动物的运动1、动物的运动：对动物的自身生存和种族繁衍都有重要意义。
动物的栖息环境大体上可分为：水中、陆地和空中三大类，生活在不同环境中的动物，其运动方式与生活环境相适应的现象。
水中动物的介绍有：草履虫，水母，乌贼，青蛙等。
鱼类的前进主要依靠尾部与躯干部的作用。
水中:：动物的主要运动方式：游泳(游动)陆地：爬行、行走、奔跑和跳跃爬行：如蜗牛、马陆、蛇(特点：四肢不能将身体支撑起来)行走：如猫、够、大象、马。
记住：行走不是人类所特有的运动方式(能行走就能奔跑)。
跳跃(特点：后肢较发达)如青蛙，袋鼠，跳蚤等空中：飞行动物的类别：鸟类，昆虫与蝙蝠(借助翼膜飞行)等注：飞行不是鸟类特有的运动方式。
鸟类飞行的基本方式：鼓翼飞行与滑翔(省力的方式)(一对翅)昆虫一般是两对翅(飞行)(三对足-爬行，有的后肢发达如蝗虫、蟋蟀还可以跳跃;有的幼虫在水中时还可以游泳)2、动物运动的形成：运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。
(神经系统的调节与其他系统的配合)运动系统起着支持、保护和运动的作用。
骨的结构：包括骨膜、骨质和骨髓三部分骨膜中含有血管、神经以及成骨细胞等，其中血管为骨提供营养，成骨细胞与骨的长粗和骨折的修复有关(骨的长粗与再生有关)骨质包括骨密质与骨松质骨密质：位于骨干外周部分的骨组织，致密坚硬，白色，有较强的抗压能力;骨松质：位于骨干内侧和骺端的骨组织，呈蜂窝状(一生容纳红骨髓)，红色。
骨髓：幼年时骨髓腔与骨松质内的骨髓都为红骨髓，有造血功能;骨髓腔内的红骨髓被脂肪取代，称为黄骨髓，暂时性失去造血功能，在一定条件下可恢复造血功能;终生具有造血功能的红骨髓位于骨松质内。
骨的生长包括两个方面：长长和长粗。
骨膜内层的成骨细胞，与骨的长粗和骨折的修复有关;骺端软骨层的细胞与骨的长长有关。
生物知识点总结(八上)1——2章
生物知识点总结（八上）第一章各种环境中的动物第一节水中生活的动物一.动物的分类1.动物根据有无脊柱可以划分为脊椎动物和无脊椎动物。
鱼类两栖类（变温）①脊椎动物爬行类鸟类哺乳类（恒温）原生动物腔肠动物②无脊椎动物扁形动物、线形动物环节动物软体动物节肢动物2.根据体温是否恒定可以划分为恒温动物和变温动物。
二.鱼的形态结构与生理特征【鱼能够在水中生活至关重要的两个特点】①能靠游泳来获取食物和防御敌害；②能在水中呼吸。
（1）鱼在游泳时，靠躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力。
（2）胸鳍、腹鳍（+背鳍）：保持平衡。
（3）背鳍、臀鳍：维持直立。
（4）胸鳍有转换方向的作用，尾鳍保持鱼体前进的方向。
（鱼鳍在鱼的游泳中起到重要作用，因此可以说是鱼的运动器官）（5）鱼鳔的作用：调节身体的比重，从而调节身体沉浮。
【鱼的呼吸】（1）鱼的呼吸器官是鳃，其中密布又细又长的鳃丝，鳃丝中含有丰富的毛细血管。
（作用：增加了毛细血管与水的接触面积，有利于气体交换）（2）呼吸过程：当水从口流入，经过鳃丝时进行气体交换，血液中的二氧化碳随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，完成呼吸。
第二节陆地生活的动物一.陆地环境的特点和陆生动物的适应①气候干燥——般具有防止体内水分散失的结构。
②不受水的浮力作用—一般都具有支持躯体和运动的器官。
③气态氧供呼吸—一般都具有能在空气中呼吸的，位于身体内部的呼吸器官，如：气管和肺。
④环境变化快而复杂—普遍具有发达的感觉器官和神经系统。
二.陆生动物——蚯蚓【蚯蚓的生活习性】①生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。
②蚯蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层。
【蚯蚓的外部形态】（1）身体由许多环状体节构成，身体成圆柱形，前端有环带（生殖带），身体前端到环带共有13节。
（2）身体分节的意义：使躯体运动灵活【蚯蚓的运动】（1）蚯蚓通过肌肉与刚毛的配合使身体蠕动。
（有肌肉无骨骼）。
15章动物的运动知识点(全)
第十五章动物的运动第1节动物运动的方式一、生活环境大体分为水、陆、空，不同环境的动物，运动方式表现与生活环境相适应的现象。
二、动物在水中的运动-------游泳为主1、漂浮运动（非主动运动）：水母、海蜇2、倒退运动（生物能动能）：水母、乌贼、鱿鱼、扇贝应用：火箭升空3、游泳: ①附肢划水：虾（还能爬行）、海龟②纤毛：草履虫③趾间的蹼：蛙、鹅、鸭、天鹅、野鸭④鳍：鱼（身体呈纺锤形---减小阻力）4、鱼在水中游泳的动力：主要来自躯干和尾部的肌肉收缩，除此还有鳍的摆动和鳃的喷水三、动物在陆地的运动----爬行、行走、奔跑、跳跃1、爬行：靠肌肉收缩或者附肢的运动把贴近地面的身体推向前进举例：*蛇，肌肉收缩拉动鳞片脱离地面，使得身体向前*蜗牛，蜈蚣、蚰蜒、马陆有多对步足区别：蚯蚓是蠕动，因为没有骨骼2、行走：用四肢将身体支撑起来，并通过四肢的交替前伸和后蹬使整个身体向前举例：猫、狗、大象、马区别：人是完全依靠两条腿平衡走路的动物3、奔跑：行走加快时，在某一瞬间四肢都会离开地面，身体腾空举例：狗、豹、鸵鸟4、跳跃：依靠后肢的弹跳，使身体腾空运动举例：青蛙、袋鼠、山雀5、常见森林动物--猴子---攀援蝗虫运动方式：爬行、跳跃、飞行四、动物在空中的运动-----飞行1、飞行方式1）滑翔：能够朝向一定的方向飞行、能够双翅伸展不动、身体从某一高处向前下方飘行、省力滑翔机是一种没有动力装置的飞行器2）鼓翼飞行:是鸟类飞行的基本方式起飞时：展翅并加速鼓翼降落时：减慢振翅和收翅，并伸出双脚着地2、飞行器官：①鸟-----翼②昆虫----翅③蝙蝠-----翼膜.翼手3、能飞行的特点：身体流线型--减少阻力、发达的胸肌--提供动力、前肢特化成翼4、会飞的都是鸟（❌）如：昆虫、蝙蝠鸟都会飞（❌）如：企鹅、鸵鸟五、动物运动的意义1.获取食物、2.逃避敌害和迁移到适宜的栖息场所3.完成求偶和交配、4.有利于动物的存活、（有利于物种进化，有利于健康（❌）5.有利于生殖和繁衍种族6.扩大了生存空间，增加了利用资源的机会第2节动物运动的形成1.人和脊椎动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分构成。
八年级上册生物动物的运动和行为知识点
动物的运动和行为知识点第一节动物的运动1哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。
骨骼是由多块骨连结而成。
2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不同骨上。
骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。
3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】4、双比自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张；双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。
5、运动系统的功能：运动、支持、保护。
在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。
可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
6、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动, 于是躯体就产生了运动。
7、运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动（能量来自有机物的分解）。
运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。
8、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。
关节面包括关节头和关节窝。
使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。
|使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。
9、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。
（由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。
）第二节动物的行为1按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。
2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。
八年级生物动物的运动和行为知识点
八年级生物动物的运动和行为知识点
一、动物的运动方式：
1. 游泳：例如鱼类、鲸、海豚等水生动物都是通过尾鳍或肢鳍的摆动来推动身体前行。
2. 飞行：例如鸟类和蝙蝠等可以通过振动翅膀来飞行。
3. 爬行：例如蛇、蜥蜴等通过腹部和背部的肌肉运动来爬行。
4. 跳跃：例如青蛙、袋鼠等会通过弹跳的方式来移动身体。
5. 跑步或奔跑：例如兔子、马等动物会用四肢快速地交替蹬地来行动。
二、动物的行为方式：
1. 觅食行为：包括捕食行为和食草行为。
捕食动物会通过追捕、伏击等手段来捕食猎物；而食草动物会选择吃草或植物来获取能量和养分。
2. 繁殖行为：动物通过交配、产卵、哺乳等方式来繁殖后代。
3. 求偶行为：动物通过展示行为、发出声音等方式来吸引异性并进行配对。
4. 社交行为：许多动物会组成社会群体，进行合作、互助、争斗等行为。
5. 防御行为：动物会采取各种方式来保护自己、领地或群体，例如躲藏、发出警告信号、逃离等。
6. 迁徙行为：许多动物会根据季节和环境变化，进行长距离的迁徙，以寻找适宜的栖
息地和资源。
以上是八年级生物动物的运动和行为的一些知识点，希望能对你有所帮助。
如有其他
问题，请继续提问。
初中生物-八年级生物知识点-第五单元 第二章动物的运动和行为第一节动物的运动
第二章动物的运动和行为本章综合解说本章内容概览本章在前面学习动物主要类群的基础上，进一步学习动物运动的结构基础、动物行为的类型和意义，以便深入认识动物的本质特征，从总体上了解动物如何通过各种行为来适应环境，在生物圈中生存和繁衍。
动物一般都能运动，它们的运动方式多种多样。
动物的运动依赖于一定的身体结构。
哺乳动物的运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。
在运动过程中，骨、关节和骨骼肌在神经系统的调节下完成各种动作，具有很强的运动能力。
动物的行为是指动物所进行的一系列有利于它们生活和繁殖后代的活动。
动物的行为常常表现为各种各样的运动。
根据动物行为的表现形式、获得途径等可将动物行为分成不同的类型。
有的营群体生活的动物还表现出社会行为。
这些都有利于动物适应环境的变化，有利于动物个体的生存和种族的繁衍。
重点难点提示重点：（1）运动系统的组成。
（2）骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
（3）动物的先天性行为和学习行为的区别，以及这些行为对动物生存的意义。
（4）动物的社会行为的特点，动物群体中信息交流的意义。
难点：（1）骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
（2）进行探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。
（3）进行探究“蚂蚁的通讯”的活动。
本章学法点津1．观察动物关节和骨骼标本、模型或挂图等，同时结合自身肢体运动的体验，认识运动系统的组成、作用及相互关系。
注意结构和功能的统一性，认识运动与动物觅食、避敌等一系列适应环境的行为的关系，理解运动是动物各种行为表现的基础。
2．区分动物的先天性行为和学习行为时，应运用比较法首先判断这种行为是不是动物生来就有的，通过分析教材资料，联系生活实例，学会区分动物的行为是先天性行为还是学习行为，并与其他同学进行交流，从本质上理解行为对动物个体生存和种族繁衍的意义。
3．学习动物的社会行为时，应注意群体是否形成一定的组织、具有明确的分工或形成等级，然后结合具体事例分析具有社会行为的群体中各成员之间的关系。
2024年中考生物复习知识点专题总结—动物的运动和行为+动物在生物圈中的作用
2024年中考生物复习知识点专题总结—动物的运动和行为+动物在生物圈中的作用一、运动系统的组成1、哺乳动物的运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。
2、骨骼肌：一块骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱组成。
肌腱必须绕过关节连在不同的骨上。
二、骨、肌肉和关节之间的关系1、骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，产生运动。
2、骨骼肌只能牵拉骨不能推开骨，肌肉总是两组配合活动。
3、屈肘，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。
伸肘，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
4、不是运动系统结构完整就能完成各种运动，因为运动并不是仅靠运动系统来完成的，主要由神经系统的调节，运动所需的能量依赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
1、动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动，都是动物的行为。
2、按行为的获得途径分为：先天性行为和学习行为。
（1）先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。
实例：蜜蜂采蜜、蚂蚁作巢、鸟类迁徙、小鸟在池边喂金鱼、菜青虫的取食行为。
（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
实例：蚯蚓走迷宫，老马识途、大山雀喝牛奶，黑猩猩钓白蚁、小鼠走迷宫等（3）动物越高等，学习行为越复杂，学习能力越强。
3、营群体生活动物：蚂蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿等。
4、社会行为特征：群体内部形成一定的组织；成员之间有明确的分工；有的群体还形成等级。
5、动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。
6、蝶蛾类雌虫用来吸引雄虫交尾的“语言”是性外激素，据此，用提取的或人工合成的性外激素作引诱，可以诱杀农业害虫，干扰雌雄虫之间的信息交流，达到控制害虫的数量的目的。
7、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为的反应。
1、动物在生物圈的作用（1）维持生态平衡；（2）促进生态系统的物质循环；（3）帮助植物传粉、传播种子。
人教版七年级生物上册《动物的运动和行为》必背知识点汇总
10、动物的运动方式千差万别：水螅固着在水草上，很少移动身体； 蜗牛靠肉质足缓慢爬行；蚯蚓只有肌肉没有骨骼，只能缓慢蠕动；蝗虫 有肌肉和外骨骼，胸部有三对足和两对翅，能跳跃和飞行；家鸽与飞行 的肌肉发达，有轻而坚固的骨骼，飞行速度快，飞行距离远。
二、先天性行为和学习行为 1.动物的行为是动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活 动。动物的行为常常表现为各种各样的运动。 2、动物行为的多种多样：①按功能不同可将动物行为分为取食行为、 防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等；② 按行为获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。
２、社会行为的特征：具有社会行为的动物群体内部往往形成一定的组织， 成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。如“领头羊”“首领 雄狒狒”
３、群体中的信息交流：动作、声音、气味；群体中的信息交流，在群体觅 食、御敌和繁衍后代等有重要的意义。利用提取或人工合成的昆虫性外激素可以 诱捕相应的农业害虫。
三、社会行为 1、具有社会行为的动物：蚂蚁、蜜蜂、猴、狒狒、鹿、象、白蚁等。 2、社会行为的特征：①群体内部往往形成一定的组织②成员之间有明确的分 工③有的群体中还形成等级。 3、白蚁分为蚁后、蚁王、工蚁和兵蚁。蚁后是专职的产卵机器；蚁王负责与 蚁后交配；工蚁承担觅食、筑巢、照料、饲喂等工作；兵蚁是保卫蚁巢。
4、①屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌 收缩。②双手自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都舒张③双手提起重物时，肱二头肌和 肱三头肌都收缩。
5、运动不仅靠运动系统，还需神经系统的调节。运动所需的能量， 有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统的配合。
6、动物运动的意义：有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地 和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。
八年级上册生物动物的运动知识点
八年级上册生物动物的运动知识点稿子一嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊八年级上册生物里超有趣的动物的运动知识点哟！你知道不，动物为啥能到处跑跳呀？这可多亏了它们的运动系统呢！就像咱们人类，有骨骼、肌肉和关节，动物们也有类似的装备。
骨骼那可是支撑身体的“大梁”，让它们有了个基本的架子。
肌肉就更厉害啦，那是产生动力的关键。
一收缩一舒张，动物就能动起来啦。
比如说青蛙跳的时候，腿部肌肉一用力，“嗖”的一下就蹦出去了。
关节呢，就像个灵活的转轴，让骨头之间能顺畅地活动。
想象一下，如果没有关节，咱们的胳膊腿儿动起来得多费劲呀！动物的运动可不只是简单地走走跳跳，还得靠神经系统来指挥。
大脑发出指令，通过神经传递到肌肉，告诉它们啥时候动，怎么动。
而且哦，动物运动的方式那叫一个五花八门。
鸟儿能飞，鱼儿能游，马儿能跑，各有各的绝招。
这都是为了适应它们的生活环境，才能生存下去。
怎么样，动物的运动是不是很神奇呀？稿子二嗨呀，小伙伴们！今天咱们来扯扯八年级上册生物里动物的运动这一块儿好玩的知识。
动物们能自由自在地活动，这里面的学问可大着呢！先说骨骼，这就像是搭房子的钢梁，把整个身体撑起来，有了形儿。
肌肉呢，那可是力量的源泉。
你看狮子追捕猎物的时候，那一身肌肉爆发出来的力量，多惊人！关节呀，就像个神奇的小机关，让骨头活动自如。
要是关节出了问题，那动物可就惨咯，动都动不了。
还有神经系统，这就像是个总指挥，掌控着一切。
动物想往左跑还是往右跑，全靠神经系统发号施令。
动物运动可不只是为了好玩，那是生存的需要。
像猴子在树上跳来跳去，是为了找吃的，也为了躲避敌人。
不同的动物，运动方式差别可大了。
蜗牛慢慢爬，猎豹飞速跑，都是因为它们的身体结构和生活习性不一样。
而且哦，动物运动的时候，还得有足够的能量供应。
就像汽车得加油，动物也得吃东西来补充能量，才能有力气动起来。
你说，动物的运动是不是特别有意思？。
人教版八年级上册生物知识点
人教版八年级上册生物知识点人教版八年级上册生物知识1动物的运动和行为一、动物的运动1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。
2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱(乳白色结缔组织)，一组肌肉的两端分别附着在两块相邻的骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。
3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动。
【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时那么相反】肱二头肌是两块肌肉组成一组，肱三头肌是三块肌肉组成一组。
双臂自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张;直臂竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。
4、运动系统的功能：运动、支持、保护。
在运动中，神经系统起调节、控制作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。
骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。
5、运动系统在神经系统控制和调节下，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下(提供能量，能量来自有机物的分解)共同完成运动。
运动能力兴旺，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。
6、关节是由关节面、关节囊和关节腔三局部组成。
关节面包括关节头和关节窝。
使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。
使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层外表光滑的关节软骨，和关节囊的内外表还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。
7、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。
(由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。
)二、动物的行为1、按行为表现不同可将动物行为分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等;而按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。
2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最根本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。
还有菜青虫取食，学习行为那么是指在遗传因素的根底上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
八年级生物动物的运动和行为知识点
八年级生物动物的运动和行为知识点
八年级生物中关于动物的运动和行为的知识点主要包括以下几个方面：
1. 动物的运动方式：
- 游泳：鱼类、鲸类等水生动物通过鳍、鳃等器官在水中游泳。
- 飞行：鸟类、昆虫等通过翅膀在空中飞行。
- 跳跃：蛙类、袋鼠等通过有力后腿的跳跃方式移动。
- 爬行：蛇类、蜥蜴等通过爬行的方式在地面或树上移动。
- 步行：哺乳动物、两栖动物等通过四肢的步行方式移动。
2. 动物的行为：
- 捕食行为：包括寻找猎物、追逐、抓捕等行为。
- 逃避行为：当动物感到威胁时，会采取逃避的行动，如奔跑、飞走等。
- 社会行为：一些动物会形成群体，进行社会行为，包括结队行动、据领地、分工合作等。
- 筑巢行为：鸟类、爬行动物等会筑巢来安放自己的卵和繁殖后代。
- 迁徙行为：一些动物会根据季节的变化，进行长距离的迁徙，如候鸟等。
3. 动物的感觉和反射：
- 视觉：许多动物具有发达的视觉，可以感知周围环境。
- 听觉：动物通过耳朵感知声音和声波。
- 嗅觉：一些动物具有灵敏的嗅觉，可以通过嗅觉感知周围的气味。
- 味觉：动物通过舌头上的味蕾感知食物的滋味。
- 触觉：许多动物的皮肤和触角具有触觉感受器。
- 反射：动物对外界刺激的反应，如伸手会缩回去等。
以上是关于八年级生物动物的运动和行为的一些知识点，希望对你有帮助！。
八年级上册生物知识点1
八年级上册生物知识点八年级生物学问点归纳动物的运动1、脊椎动物的运动脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。
其中, 骨和骨连接构成骨骼, 因而也可说成“脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。
”屈肘时, 肱二头肌收缩, 肱三头肌舒张;伸肘时, 肱二头肌舒张, 肱三头肌收缩。
人和脊椎动物的肌肉收缩和舒张都是在神经系统的调整下完成的。
2、动物运动的能量来源消化汲取呼吸作用释放能量食物───→细胞───→ATP───→肌肉动物的行为主要受神经系统(神经)和内分泌系统(激素)的调控。
生物的变异1、生物性状的变异是普遍存在的, 变异不肯定都是有利的。
2、变异的缘由及类型：(1)由遗传物质发生改变引起的变异, 能够遗传给下一代, 这样的变异就是可遗传的变异。
如：用化学药剂处理过的甜菜染色体加倍。
(2)单纯由环境因素发生改变引起的变异, 不能够遗传给下一代, 这样的变异就是不行遗传的变异。
如：美容院里做的双眼皮;小时候因外伤脸上留下的疤痕等3、人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选育(生物变异)、杂交育种(基因重组)、诱变育种(基因突变)。
4、生物变异的意义：生物进化和发展的基础, 培育动植物的优良品种。
5、被誉为“世界杂交水稻之父”的是我国科学家袁隆平, 用一般水稻与野生稻杂交。
植物的生殖1、有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。
如：用种子繁殖2、无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合, 由母体干脆产生新个体。
如：马铃薯用块茎(带芽眼)繁殖;椒草和秋海棠用叶繁殖;竹子用茎繁殖;红薯用根繁殖等3、自然界中无性生殖方式：植物养分生殖(用养分器官根、茎、叶繁殖), 分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖等。
人工限制无性生殖方式：组织培育(教材P8)、克隆4、生产实践中, 人们常应用无性生殖来栽培农作物和园林植物, 常见方式：扦插、嫁接。
A甘薯、葡萄、菊、月季的栽培, 常用扦插的方法。
B苹果、梨、桃等许多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。
八年级生物上册第五单元“第二章 动物的运动和行为”的必背知识点
八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物“第二章动物的运动和行为”必背知识点一、动物的运动1. 运动系统的组成哺乳动物的运动系统主要由骨骼 （包括骨和关节）和肌肉组成。
骨骼起着杠杆的作用，关节则是运动的支点，而骨骼肌则是动力来源。
2. 骨骼肌的结构与特性骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成。
肌腱位于两端，较细且呈乳白色，连接着骨骼；肌腹位于中间，较粗，是肌肉的主要部分。
骨骼肌的特性是受到刺激时会收缩，停止刺激则舒张。
3. 运动的产生过程当骨骼肌受到神经传来的刺激时，会收缩并牵动骨头绕关节活动，从而产生运动。
运动的完成需要骨、关节和骨骼肌的协作，以及神经系统的控制和调节。
4. 关节的结构与脱臼关节由关节面 （包括关节头和关节窝）、关节囊和关节腔组成。
关节软骨可以减少骨与骨之间的摩擦。
脱臼是指关节头从关节窝中滑脱出来的现象。
二、动物的行为1. 行为类型动物的行为多种多样，包括取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。
这些行为按获得途径可分为先天性行为和学习行为。
2. 先天性行为与学习行为先天性行为是动物生来就有的，由遗传物质所决定的行为，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜等。
学习行为则是在遗传物质的基础上，通过生活经验和学习逐渐建立起来的行为，如动物学会绕道取食。
学习行为比先天性行为更高级，有利于动物适应多变的环境。
3. 社会行为某些动物营群体生活，具有社会行为。
它们内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的还形成等级。
社会行为有利于动物的取食和防御敌人，使动物群体更好地适应生活环境。
4. 信息传递动物之间通过声音、动作、接触和气味等方式传递信息。
这些信息传递方式在动物的社会行为中起着重要作用。
三、运动与行为的意义动物的运动和行为有利于其寻觅食物、躲避敌害、争取栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。
运动和行为的多样性也是生物多样性的重要组成部分，对于维持生态平衡和生态系统的稳定性具有重要意义。
以上是对八年级生物上册第五单元 《生物圈中的其他生物》“第二章 动物的运动和行为”的必背知识点的归纳。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中生物动物的运动知识点(一)
对于初中年级的学习，我们要多掌握一些知识点，一起来看一下这篇八年级生物动物的运动知识点的相关内容，来做一下参考吧!
1、动物的运动：对动物的自身生存和种族繁衍都有重要意义。
动物的栖息环境大体上可分为：水中、陆地和空中三大类，生活在不同环境中的动物，其运动方式与生活环境相适应的现象。
水中动物的介绍有：草履虫，水母，乌贼，青蛙等。
鱼类的前进主要依靠尾部与躯干部的作用。
水中:动物的主要运动方式：游泳(游动)
陆地：爬行、行走、奔跑和跳跃
爬行：如蜗牛、马陆、蛇(特点：四肢不能将身体支撑起来)
行走：如猫、够、大象、马。
记住：行走不是人类所特有的运动方式(能行走就能奔跑)。
跳跃(特点：后肢较发达)如青蛙，袋鼠，跳蚤等
空中：飞行动物的'类别：鸟类，昆虫与蝙蝠(借助翼膜飞行)等
注：飞行不是鸟类特有的运动方式。
鸟类飞行的基本方式：鼓翼飞行与滑翔(省力的方式)(一对翅)
昆虫一般是两对翅(飞行)(三对足-爬行，有的后肢发达如蝗虫、蟋蟀还可以跳跃;
有的幼虫在水中时还可以游泳)
2、动物运动的形成：
▲运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。
(神经系统的调节与其他系统的配合)
▲运动系统起着支持、保护和运动的作用。
▲骨的结构：包括骨膜、骨质和骨髓三部分
▲骨膜中含有血管、神经以及成骨细胞等，其中血管为骨提供营养，成骨细胞与骨的长粗和骨折的修复有关(骨的长粗与再生有关)
▲骨质包括骨密质与骨松质
1。