高中英语英语报刊阅读教学
报刊阅读促进高中英语泛读教学
才是扩大和巩固词 汇容量的最好方法。 学生在阅读过程中就 是对所学词汇的回顾 ， 对新词的推测和学习。学生在 阅读报
具。课堂教学语言是沟通教师和学生情感的桥梁 ， 是唤 起学
生情感的催化剂。一名历史教师要有较强的语言表达能力 ， 努力创造一种使学生感到身临其境 、 如见其人的感受。在授 课语 言上 ， 师可以借 助于歌 曲、 教 诗歌 ， 也可借 助于成语典 故、 名人名言 、 历史故事， 甚至也可借助于广告词。通过精彩
种融洽和谐的教学氛 围 ， 生也会全身心地投入课 堂教 学
学， 从中受到潜移默化的教育。
５ ． 创立活动兴奋点 ， 延续学生情感。人的情感是实践活
动的产物。要想培养学生良好 的情感 ， 还必须组织学生开展
丰富多彩 的活动 ， 在活动中创立兴奋点 ， 使学 生情感 延绵不 断。例如举办历史知识竞赛、 讲历史 故事比赛 、 系列讲座、 创 办历史黑板报 、 开展第二课堂等活动 。这些都能丰富学生的
报刊 阅读促进 高中英语 泛读教学
仝 爱红 河北省唐山市第二中学
引报刊阅读进课 堂的可行性
可或缺的因素 ， 符合自己兴趣和需要的自主性学习活动的增 多对开发每个学生 的潜 能、激发 他们 对学习的兴趣颇有裨 益。 因此， 刊阅读课的开设实现 了学习过程个别化 ， 了 报 增加
高中课程标准对 高中毕业生有关。 阅读 技能的要求是 ：
载体。通过对课本的学习 ， 学生可 以了解一些英语的语言现
象和语言知识 。 但从内容方面讲 ， 所选课文的材料过于单一 ， 阅读材料过 于大众 化 ，没有学生感兴趣并想获得的语 言信
息。 因此学生很难对语言本身以及语言现象产生出应有的兴
务应该是综合理解 性的 ， 同时 ， 设计阅读理解练习也应该 从 对选文整体意义 的理解开始 ，而不是词汇或较具体的内容。
英语报刊阅读在高中英语阅读教学中的研究与实践
英语报刊阅读在高中英语阅读教学中的研究与实践一、本文概述随着全球化的推进和英语教育的普及，英语报刊阅读在高中英语阅读教学中的地位日益凸显。
本文旨在探讨英语报刊阅读在高中英语阅读教学中的研究与实践，分析其在提升学生阅读能力、扩大词汇量、增强跨文化理解等方面的积极作用。
文章首先对英语报刊阅读的特点和优势进行概述，然后探讨在高中英语阅读教学中如何有效引入和应用英语报刊阅读，接着分析当前教学实践中存在的问题与挑战，并提出相应的改进策略和建议。
通过深入研究和实践，期望为高中英语教师和学生提供更有效的英语报刊阅读教学方法和学习路径，促进高中英语阅读教学的质量提升。
二、英语报刊阅读的特点和优势英语报刊阅读作为一种独特的教学资源，具有显著的特点和优势，对于高中英语教学具有积极的影响。
英语报刊的内容丰富多样，涵盖了社会、科技、文化、教育等各个领域。
这种多样化的内容不仅能够为学生提供丰富的语言学习材料，还能激发学生的学习兴趣，促使他们主动参与到阅读活动中。
同时，报刊的更新速度快，能够及时反映社会热点和动态，使学生有机会接触到最新的英语表达和用法。
英语报刊的语言地道、实用。
报刊文章通常由经验丰富的记者撰写，语言规范、准确，用词地道。
通过阅读报刊，学生可以接触到真实的英语环境，提高语言感知和运用能力。
报刊文章的结构清晰，逻辑性强，有助于学生提高阅读理解和写作能力。
再次，英语报刊阅读有助于培养学生的跨文化意识。
报刊中经常涉及到不同国家和地区的文化、风俗和习惯，通过阅读，学生可以了解到不同文化之间的差异和共性，增强跨文化交际能力。
英语报刊阅读还具有很高的灵活性和可操作性。
教师可以根据学生的实际情况和教学需求，选择适合的报刊和文章进行教学。
报刊阅读可以与其他教学活动相结合，如小组讨论、角色扮演、写作练习等，使教学更加生动有趣。
英语报刊阅读在高中英语阅读教学中具有独特的特点和优势。
通过合理利用报刊资源，可以有效提高学生的阅读兴趣和能力，培养他们的跨文化意识，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
论英文报刊在高中英语阅读教学中的应用
阅读教学中的应用
口 关 玉 飞
深圳第二 实验 学校
实践的愉快环境，在轻松和谐的气氛中提高学生的参与
性 。 另 外 ，老 师 也 要 注 意 语 音 、 语 速 问题 ，尽 量 做 到 发 音准确清晰 ，语音语调 自然纯正 ，语速适 中。
极 学 具 生 社 进 会 行 性 口 和 语 训 时 代 练 性 。 教 师 可 在 课 堂 上 采 用 各 种 形 式 让 口 前 言 如重述 故事 （ ｒ ｅ ｔ ｅ ｌ ｌ ｔ ｈ ｅ ｓ ｔ ｏ ｒ ｙ ） ： 在理
解课 文 内容 后 ，用 自己的话复述 课文 ； 再 者学生 喜欢演 短 剧 ， 因 为 他 们 可 以 共 同 理 解 剧 情 ， 创 造 一 种 协 作 的 气氛 。如 Ｓ Ｅ Ｆ Ｃ １ Ｂ中的 Ｔ ｈ ｅ Ｎｅ ｃ ｋ ｌ ａ ｃ ｅ 和Ｓ Ｅ Ｆ Ｃ ２ Ｂ中的 Ｔ ｈ ｅ Ｍｅ ｒ ｃ ｈ ａ ｎ ｔ ｏ ｆ Ｖ ｅ ｎ ｉ ｃ ｅ 都是极其经典的戏剧。 ３ ）课 型三 ：写作 课 。 高 中的写作 主 要是 以任 务 型 作 文为主 。写作练 习常常需要经 过 口语练 习后再笔 头完
， ， ，
。
园 开 展 英 文 报 刊 阅 读 教 学 的 意 义
。 、
（ １ ）扩大词 汇量 英 文 报 刊 词 汇 丰 富 ，贴 近 生 活 ， 也不 断涌现新词汇 新 语 义 ，如 ｓ ｏ ａ ｐ ｏ ｐ ｅ ｒ ａ （ 肥皂剧 ） 、 Ｔ ｈ ｅ Ｂ ｉ ｇ ｃ （ 癌 症 ） 等 ，对 教 材 上 的词 汇 是 个 强大 的 补 充 ， 学 生 也 学 到 了很 多地 道 单 词 和 优 美 句 子
成。 用任 授 务带 课时 动学 ， 教 生的 师 首 先 指 导 学 生 审 好 题， 明 确 写 作 任 务，
报刊阅读在高中英语教学中的实践与反思
ｓ ｅｉｐｔ， ｉ ｕ） 也就是稍高于他现有语言知识技能水平的第 ｖ ｎ 二语言输入时， 大脑的习得机制才能被激活。 这也就是他
二、 英语报刊阅读的教学效果 通过对几种英语报刊材料的比较与分析， 笔者所在
著名的 ｉ 公式。克拉申把 当前的语言知识状态定义为 ＋ｌ 的年级选用了《 二十一世纪中学生英语报高中版》 Ｔｅｓ （ｅｎ） ｉ把语言发展的下一个阶段定义为 ｉｌ 只有当学习者接 作为辅助教学的新模式， ， ＋。 取得了很好的效果， 在一定程度 触 到 ｉｌ ＋ 水平 的语 言材料 时 ， 能对他 的语 言发展产 生积 上提高了学生的综合语言运用能力。 才
３英语报刊的优势 ． 近年来，我国的英语报刊，如 《 中国日报》（ｈｎ Ｃｉ ａ Ｄ ｉ ） 《 世纪报》 ２ ｅｔ ｙ、 英语周报》（ｎ ｌｈ ａｙ 、 ２ ｌ ｌ （ ｔ ｎ ｒ） 《 １ ｃ ｕ ｓ Ｅ ｇｓ ｉ Ｗｅｋｙ 、学生双语报）Ｓ ｄｎ Ｔｍｅ） ｅｌ 《 ） ） ｔ ｅｔ ｉ ｓ （ｕ 等均能紧跟形势，
【 键 词】 关 英语报刊 阅读 教 学反思
阅读是人们获取信 息的重要途径之一， 是语言输入 理解在高考中所占的比重越来越大。 广东省 ２ １ 年高考 ０１ 的重要内容， 也是语言运用能力的一个重要组成部分； 阅 阅读理解将由 ２ １ 年的三篇 １ 题增至四篇 ２ ００ ５ Ｏ题， 分值
读理解是考查学生英语能力的重要手段之一， 在英语教和 学的过程中起着非常重要的 作用。 普通 高中 在《 英语课程 标准（ 实验 ）一书中明确提出高中学生七级语言技能 目 》 标 应达到除教材外， 课外阅读量应累计达到 ２ ３万词以上； 八 级的课外阅 读量应 累 计达到 ３ 万词以上。因 指导学 ０ 此， 生拓宽英语学习的渠道， 利用报刊、 杂志、 音像制品、 络 网 等资源进行学习 也是教师教学中的一个重要组成部分。 英语报刊由于其 自身的优势， 已被越来越多的学校引入课
高中英语阅读教学中英语报刊阅读的应用
高中英语阅读教学中英语报刊阅读的应用作者：张小瑞来源：《都市家教·上半月》2016年第04期【摘要】目前，随着我国新课程改革事业的发展，在高中英语教学阶段，高中英语阅读教学中英语报刊阅读的应用，成为高中英语教师需要关注的主要教学问题。
高中英语阅读教学中英语报刊阅读的应用，可以有效的提高学生的英语语言应用能力，促使学生可以准确、快速的感受应用英语的乐趣。
本文将简要分析，高中英语阅读教学中英语报刊阅读的应用方面的相关内容，旨在进一步提高高中英语阅读教学水平，促进学生全面的学习英语知识。
【关键词】高中英语；阅读教学；报刊阅读；应用现阶段，在我国新课程教学改革中，高中英语阅读教学中英语报刊阅读的应用，作为高中英语阅读教学的主要内容，对于提高学生的英语知识应用能力，具有积极的促进作用。
如何在高中英语阅读教学中，提高英语报刊阅读的应用效率，是英语教师应关注的重要教学问题。
在新课程改革发展的背景下，结合高中英语阅读教学的实际情况，积极开展高中英语阅读教学中英语报刊阅读的应用探究，对于提高学生的英语表达能力及知识应用能力，都具有非常重要的影响。
一、高中英语阅读教学的现状在高中阶段的英语阅读教学中，在传统的高中英语阅读教学中，由于阅读教材选择不够恰当、学生缺少英语词汇积累、缺少合理的英语阅读教学方式，给学生的英语阅读学习造成了很大的负面影响。
英语作为一门实用性较强的学科，英语词汇量在学习的过程中会不断增加。
通常情况下，英语教师主要是通过口头或者书面的形式进行阅读教学，这些教学手段的滞后性，导致学生在英语阅读教学中无法及时的学习到新的内容，也导致学生参与阅读教学的积极性不高。
因此，在实际教学活动中，如何提高英语阅读教学的效率，成为重要的教学探究问题。
二、高中英语阅读教学中英语报刊阅读的应用（一）提高英语阅读教学的趣味性在高中英语阅读教学活动中，提高英语阅读教学的趣味性，可以有效的提高学生阅读学习效率，为逐渐培养学生的英语阅读能力奠定坚实的基础。
在高中英语教学中引入报刊阅读的作用
在 高中英语教 学 中引入 报刊 阅读 的作 用
湖南 摘 要 ：高中英语教 学的重 点在于全 面培 养学生听 、 湘西 ●姚茂芬
（ｏ ｕａｏ ｕｐｉ － ｅｒａｅｏ ｏｐｐ ｌ ｉ ｕｐｉ ｓ Ｐ ｐ ｌ ｉ ｓｒｒｅ ￣ｅｄｃｅｓ ｆｔ ｏ ｕ ｔ ｎ ｓｒｒｅ ｔｎ ｓ ｈ ａｏ ｓ
技动态、 文化娱乐时尚、 名人解读 、 美文欣赏等 具备了知识 提供 了鲜活 的语言环境 ， 能使学生逐步摆脱母语 的影 响 ， 形 性， 趣味性与可读性 的特点 ， 十分贴近广大 中学生的学习与 成一定 的英语思维模式 。《 新课程标准》 下的高 中英语教学
生活。因此 ，我们将它们作为课 堂教学极 好的辅助阅读材 不仅注重培养学生听 、 、 、 说 读 写酌能力 ， 而且关注学生情感 料。 经过一年的实践 ， 我认为将英语报刊阅读融入英语教学 价值 观的养成 。 学生在英语学 习的过程 中， 除了增强语言综 之中有以下几个方面 的作用 。
生 了解 国内外时事热点 ， 又能让学生接触到大量生动 、 活 舞台。如（ｈ ａ ａ ） 鲜 Ｃｉ ｉ 有一期的话题是“ｔｍ ｒ ｋ ａｏ ｎＤ ｌ ｙ Ｓｒｓ ｅ ｖｃ ｏ ｗ ａｈ 的语言 。一些最新的语 言现象和词汇往往首先 出现在英 文 ｉ Ｍｉｗ ｓＵ ｉｄＳ ｔ ，ｉｉｇ ｔｅ ｔ ２ ， ｎ ｄ ｅｔ ｎｔ ｔｅ ｋｌｎ ａ ” 我在阅读课后 布 ｅ ａ ｓ ｌ ａｌ １ ｓ 报 刊上 。如 网络摸鱼（ｙｅ ａｋｎ ）指员工一边假装工作 置 了延伸任务 ： ｃｂｒ ｌ ｉｇ ， ｓｃ 让学生分角色进行 采访 对话 活动 ， 即学 生 Ａ
今的部分英语报刊如 ｛ ｈ ａ ａｙ｛ １ ｅｔ ｙ（ ｎｌｈ Ｃ ｉ ｉ）２ｓＣｎ ｒ）Ｅｇｓ ｎ Ｄｌ ｔ ｕ） ｉ
高中英语报刊阅读教学设计
Ｓ ｔ ｅ ｐ ２ ： Ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ’ ｓ ｈ ｏ ｗ
Ｔ ｈ ｅ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ｓ ｈ ｏ ｗ ｓ ｏ ｍｅ ｔ ｈ ｉ ｎ ｇ ｒ ｅ ｌ ａ ｔ ｅ ｄ ｔ ｏ Ｔ ｉ ａ ｎ ｇ ｏ ｎ ｇ －１ ．
的研究 ， 归纳确 定适 合学生学 情和学生兴趣 的主题 ， 在教 师的
科学引导 下 ， 学 生围绕这一 主题 ， 对 一份或多份报 纸进行各 种 泛读训练的一种教学方 法。通过 这种 目标 明确 、 且具 有鲜明体
系的 阅读 体验 ， 学生往往能够 更有效 、 更系统地 积累与各个 主 题相关 的词汇 、 语法知识 、 语 言文化 常识以及阅读方法等 ， 从 而 实现语 言能力 的提 升 ， 形成 自己独特的 阅读模式 。教 师通 过主
题式英语 阅读 教学 ， 能真正将 看似无关 、 体裁各异 的文章 化零 为整 ， 从而实现有效 的泛读教学 。
一
Ｄｉ ｉｃ ｆ ｕ ｌ ｔ ｙ ｗｈｉ ｌ ｅ ｅ ａ ｔ ｉ ｎ ｇ ａ ｔ ｔ ｈ ｅ Ｐ ｅ ａ ｓ ｒ ｏ ｌ ｌ ｅ ｄ ｏ ｆ ｈｉ ｓ ｓ ｐ ｏ ｏ ｎ ； ｍｉ ｌ ｋ ｔ ａ ｂ ｌ ｅ ｓ ｐ ｉ ｌ ｌ ｅ ｄ Ｓ ｅ ｔ ａ ｓ ｍａ ｌ ｌ ｔ ｂｌ ａ ｅ ａ ｔ ｔ ｈ ｅ ｃ ｏ ｍｅ ｒ ；
茂， 是 富有 时代特色 的课程资源 。英语报 刊作 为 日常生活 中重 要的信息 的泛读媒体 ， 对 扩大 学生的词汇 量 、 巩固学生课 内所 学知识 、 增进学生对英语 国家文化背景 了解等方 面都 有着重要 的作用。本节课笔者采用的是主题式英语报刊 阅读教学 。
主题式英 语报刊 阅读 教学就是教 师通过对 报纸全部 文章
ｃ ｈ ａ ｎ ｇ ｅ ｔ ｈ ｅ ｄ ｉ ｓ ｈ ｔ ｏ ａ ｗｍ， ｄ ｅ ｎ ｂ ｏ ｗｌ
高中英语阅读教学中英语报刊阅读的应用
高中英语阅读教学中英语报刊阅读的应用如今，随着全球化的发展，英语的重要性得到了广泛的认可。
英语阅读能力成为广大学生提高英语水平的重要途径之一。
而英语报刊阅读作为英语阅读的主要形式之一，已逐渐成为高中英语教学中的重要内容，并在语言运用和文化学习方面发挥了积极的作用。
本文将从培养学生的语言技能、拓展知识视野、提高文化素养等方面谈谈英语报刊阅读在高中英语阅读教学中的应用。
第一部分：培养学生的语言技能英语报刊作为一种实际的语言运用形式，可以提供更多真实的语言素材，帮助学生更好地掌握语法规则、丰富词汇量。
通过英语报刊的阅读，学生可以接触到真实世界中的语言表达方式和交流方式，培养学生的语言技能。
比如，在阅读过程中，学生可以学习到丰富的词汇，了解不同词汇的用法和搭配，在真实的语境中掌握它们的意义和用法。
同时，学生还可以通过阅读文章了解句子结构和语法规则的运用，进一步提高他们的写作和口语表达能力。
第二部分：拓展知识视野英语报刊作为一种信息载体，可以帮助学生了解国际时事、社会热点以及各个领域的最新动态。
通过报刊阅读，学生可以拓展他们的知识视野，了解世界各地的文化、社会以及经济情况。
通过阅读不同类型的英语报刊，学生可以了解到文学、科学、历史、政治等方面的内容，增加知识储备。
这些知识的拓展对于学生的成长和未来的发展具有重要意义。
第三部分：提高文化素养英语报刊阅读可以帮助学生了解英语国家的文化习俗、社会风貌以及思维方式。
通过阅读英语报刊，学生不仅可以掌握英语语言，还可以了解到地道的英语口语表达方式、社会典故、文化背景等。
这对于学生的跨文化交流和与外国人的沟通十分重要。
此外，通过阅读报纸杂志，学生还可以了解英语国家的历史事件、文化名人等，进一步提高他们的文化素养和综合素质。
英语报刊阅读在高中英语阅读教学中的应用，不仅可以培养学生的语言技能、拓展知识视野，还可以提高他们的文化素养。
因此，教师应该充分认识到英语报刊在英语阅读教学中的重要性，并合理安排英语报刊的教学内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
谈英文报刊在高中英语课堂上的使用
谈英文报刊在高中英语课堂上的使用摘要：近年来，随着新课程改革的不断深入，高中英语一本教材的教学模式显然无法适应信息化社会发展的需求。
英文报刊以其特有的优势，成为高中教学中深受师生欢迎的教学资源。
本文笔者结合近年来的教学实践，分析了英文报刊在高中英语课堂教学中的作用与意义，并对英文报刊阅读课的教学模式进行了积极的探索。
关键词：报刊阅读阅读策略教学模式合作学习一、英文报刊在高中英语课堂教学中的作用与意义1.英文报刊可满足学生多样化的阅读需求，较大程度地激发和调动学生读报的兴趣。
我们选定《21世纪中学生英文报》作为阅读报纸，因其是融趣味性、知识性、现实性和目的性为一体的报纸。
它语言丰富鲜活，难度适中，有助于提高学生实际运用语言的能力;体裁多样，题材丰富，内容新颖，反映了时代的发展和进步;报纸设计赏心悦目;许多话题都与中学生活息息相关，易引起学生的共鸣，给课堂带来勃勃生机。
2.英文报刊有助于学生的词汇学习与阅读水平的提升，促进听说读写技能的发展。
词汇是英语学习的基础所在，阅读又是扩大和巩固词汇的最好方法。
由于出现在报刊文章中的常用生词有一定的语境，因此学生乐学好记;英语报刊又是进行阅读训练很好的素材，学生为了获取感兴趣的内容，需要掌握一定的阅读技巧，从而又促使了阅读水平的提升。
同时教师可利用报刊中的内容对学生进行听说读写等方面的训练，以促进学生英语能力的全面发展。
3.英文报刊阅读教学打破了传统的“接受式阅读”的思维定势，鼓励学生主动地进行课后报刊阅读，促进其终身学习。
4.英文报刊阅读教学在教室和世界之间搭建桥梁，为学生开辟了一个了解英语国家文化背景的窗口，能帮助学生更好地理解西方文化、更好地认识和了解世界。
5.英文报刊阅读教学能培养学生科学有效的阅读策略和良好的阅读习惯，使学生成为成功的学习者。
二、英文报刊阅读课的教学模式1.教师在阅读中的角色定位与学生在阅读中的主体地位《英语课程标准》要求教师把学习的主动权交还给学生。
谈英文报刊与高中英语阅读教学
谈英文报刊与高中英语阅读教学摘要：英语教学目标明确指出：“英语课程要求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。
”英语报刊阅读教学的开展，可以丰富教学资源，拓宽学习和运用英语的渠道。
本文着重探讨运用英文报刊进行高中英语阅读教学。
关键词：英文报刊英语阅读高中教学中图分类号：g633.41 文献标识码：c doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.12.1171 阅读教学的必要性阅读是理解语篇及获取、加工、处理信息的综合过程。
《英语课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
阅读能力是综合语言运用能力的核心内容。
近几年的高考英语对考生的阅读理解能力有了更高的要求。
因此，寻找主题契合、难度适中的文章在进行阅读教学中显得非常必要。
中学英语教材已经在话题、语篇、词汇等多方面进行了一系列尝试与改革，然而它们的素材往往更新缓慢、阅读量不足、题材拓展的面也较窄、生词出现率高，这在一定程度上制约了学生英语阅读水平的提高，笔者认为有必要将报刊引入课堂，丰富教学资源，拓宽学用渠道。
2 英文报刊的优势英语报刊中资料丰富、信息新颖，有不断更新的语法结构、语言和词汇，阅读英文报刊已经成为我们了解英语的发展变化，增加背景知识的重要手段。
用英文报刊进行阅读教学有以下优势。
2.1 内容趣味动机是积极学习的原动力，兴趣是推动学生积极学习的内在动力，学生个体的爱好差异决定了他们对不同类型的文章的阅读兴趣，报刊文章提供了许多的阅读材料可供选择，内容丰富多彩，图文并茂、生动活泼、文字浅显，与中学生生活紧密相连，能引起共鸣。
2.2 类型多样类型多样，内容全面，信息包罗万象，从内容上看有文化、体育、保健、娱乐、历史、地理、生物、科技、环保等方面知识；就领域而言涵盖了人文、社会、教育、心理、政治、经济、金融、科技信息、法律；在形式上有报道、评论、学生习作、图片图表等。
高中英文报刊讲解教案模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握英文报刊的基本结构，包括标题、导语、正文、结语等。
- 学生能够识别并理解英文报刊中的常用词汇和表达方式。
- 学生能够提高对英文报刊内容的阅读理解能力。
2. 技能目标：- 学生能够运用英语进行报刊文章的阅读和分析。
- 学生能够通过讨论和分享，提高口头表达和团队协作能力。
3. 情感目标：- 培养学生对英文报刊阅读的兴趣，激发其对时事新闻的关注。
- 增强学生的国际视野，提升跨文化交流的能力。
二、教学内容1. 教材选择：选择适合高中学生的英文报刊文章，如《The New York Times》、《The Guardian》、《Time》等。
2. 教学内容：- 报刊文章的结构和特点。
- 报刊文章的常用词汇和表达方式。
- 报刊文章的阅读技巧，如扫读、略读、精读等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过展示英文报刊的图片或视频，激发学生的兴趣。
- 简要介绍英文报刊的基本结构和特点。
2. 新课讲解（20分钟）- 讲解英文报刊文章的结构，包括标题、导语、正文、结语等。
- 举例说明报刊文章的常用词汇和表达方式。
- 分享报刊文章的阅读技巧，如扫读、略读、精读等。
3. 案例分析（15分钟）- 选择一篇英文报刊文章，让学生进行小组讨论和分析。
- 引导学生关注文章的主题、观点和论据。
- 鼓励学生用英语表达自己的观点和看法。
4. 小组活动（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一篇英文报刊文章进行阅读和分析。
- 小组成员互相讨论，总结文章的主要内容和观点。
- 每个小组派代表向全班分享阅读心得和观点。
5. 总结与反思（5分钟）- 教师对本次课程进行总结，强调重点内容。
- 学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现，如回答问题、小组讨论等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，如阅读文章、写作练习等。
3. 小组活动表现：评估学生在小组活动中的表现，如团队合作、沟通能力等。
浅谈英语报刊阅读在高中英语新课程改革中的地位与作用
是 语 言 学 习 环 境 中母 语 的 干 扰 。
视、 书刊杂志 、 网络信 息等 丰富 的教 学资 源 ， 拓展 学
２ １ 世纪是 高科 技 的信息 时代 ， 对 外语 水平 的要
求 自然越来 越高 ， 从 以前 的 听说 读写 译 ， 发 展成 为 能在外事 、 经贸 、 文化、 新 闻 出版 、 教育、 科研 和旅 游
等部 门从事 翻译 、 研究 、 教学 、 管理 的德 才兼 备 的高 级外语 人才 。作 为新 世 纪 的外语 教 师 ， 我们 面 临着 重大的任务 ， 那 就是 ： 如何 应用新 的教学 资源改革 教
要： 本文从新世 纪对外语能力 的高要 求出发 ， 揭 示了传统 外语教 学存在 的四个常见的 问题 ， 并就我校
英语组开展 的英语报 刊 阅读在英语教 学 中的应用以及其作 用和特 点、 英语报刊 阅读在 高中英语新课程 改革 中
的地位与作 用进行 了 探讨， 认 为传统教 学模式有碍提 高外语教 学的效果 ， 我们 可 以利 用英语报 刊 阅读 辅助教 学新模式对其进行 改革 ， 使其 更加符合学 习者 的心理 ， 促 进教 学质 量的提 高。
２ ０ １ ３年 第 ９
１ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｉ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ３— ６ ８ ２ ２ （ ｊ ） ． ２ ０ １ ３ ． ９ ． ０ ０ ９
浅谈英语报刊阅读在高中英语新课程改革中的地位与作用
李锦 学 （ 甘 肃省 永登县 第 五 中学
摘
７ ３ ０ ３ ０ ０ ）
关键词 ： 英语报 英语教 学 地位 和作用
一
、
报刊阅读在高中英语教学中的实践与思考
人课堂。其优点主要体现在以下几方面。 Ｉ 精心设计， 完全可把一篇篇的阅读材料转化为一个个 １ ． 信息量大， 内容丰富， 涵盖政治、 经济、 科技、 ｆ 文 学生感兴趣又能言之有物的￣ｇ（ ｅｃ） 课堂教学 －／ ｓ ｅｈ。 ＇Ｃ ｐ Ｊ ＇ 化等各方面的内 容。 Ｉ 成功的关键是调动学生的参与积极性。 因此要让学生
用能力的培养这一违背语言教学规律的做法。 这对于 ｌ 了听力课堂中学生容易出现的紧张、 焦虑现象 ， 并使 英语教学来说 ， 是一个比 较大的进步。但在现实教学 ｌ 那些听不懂的同学急切地想知道故事的内容， 有效地
中， 学生的阅读能力并 没有真正 的提高 。制约 中学生 ： 促使他们想 提高 自己的听力水平的欲望 。实践证明 ，
近年来 ， 我国的英语报刊以它的时代感和即时性 ｌ 要求他们尽可能清晰地表达自己的思想感情和观点， 而具有其他读物不能比拟的优势 ，比如 ：中国日 《 报》ｌ 并举出例证。 实践中， 我们还可以通过限时阅读， 让学 （ｈ ａＤ ｉ ）《 １ Ｃｉ ａｙ 、２ 世纪报》２ｓ Ｃｎ ｒ）《 ｎ ｌ （１ ｅｔ ｙ 、 中国电 Ｉ ｔ ｕ 生轮流 口 头概括课外所读材料的内容。 学生的兴趣不
语资源 ， 充分利用 这些 资源 ， 也能为学生进 一步发展 Ｉ 中做到言之有物 、 言之有理 、 言之有趣。
听说读写技 能和形成一定 的综 合语 言运用 能力 创造 Ｉ
３ 的训练 ． 读
．
５ ． ７
殷志勇 ： 报刊阅读在高中英语教学中的实践与思考
学生更 透彻地理解所读 材料 ； 或看到标题 ， 预测文章 许国璋教授曾说过 ： “ 只有通过读， 你才能获得最 Ｉ 会是什么 内容。 如标题 Ｂ ｄｆ ｏ ｋｓ ｉ ｓ ａ ｏｄｔ ｅ ｖ ． ｌ ａ ｌ ｅ 学生就会 大的实践量， 才能享受到学习外语的真正甜头 ， 给 ｌ 读， 说 ｌｅ ｎｈ ｆ ｌ 你带来了一个崭新的世界。在信息高速发展的今天， ：Ｉｗｌｔ ｌ Ｓｓｍ ｅｐｅｄｅ ｅ ｏｄ”通过 ” Ｉ “ｔ ｉ ｌＵ ｏ ｅｐｏ ｌ ｉｄｉ ｔ ｏ ． 学生就 明白 ： 很多标题为了言简 让学生学会如何快速获得信息是非常重要的。 阅读材 对标题的几次预测 ， 料的丰富程度， 将大大影响学习者获得信息的速度。Ｉ ， 意赅 常常省略某些语法成分或词语 。 总之， 尽可能通
英文报刊阅读——高中英语阅读教学的有效延伸
“ 经典英文 电影 片段 赏析 ”译 林牛津教材模 块八第 （ ４ 单元 Ｒ ａｉｇ“ ｐ ｒｃａ ｎ ｔ ａ ｒ” 、经典英文 ｅｄｎ Ａ ｐｅｉ ｉｇ ｉ ｒｔ ｅ ）“ ｔ ｌｅ ｕ 演讲赏析 ” 奥 巴马发表 就职演讲之后 ） “ （ 、英文金 曲 欣赏 ” “ 、英语 俚语 大联 欢 ” “ 、 说说 英文绕 口令 ” 。 等
课程资源 ， 英文报刊 阅读是 高中英语阅读教 学的有效延伸 ， 有着非常突 出的意义。
【 关键词 】新课 程标准 高中英语 阅读教 学 英 文报刊 延伸 意义
现代 英语 的表达 途径 ， 了文艺 作品 ， 除 最大量 、 在多媒体教学的声音 、 彩图 、 片等作用下 的活跃氛 影 围 中 ， 生 的 学 习 积 极 性 得 到 了 极 大 的 调 动 ， 究 意 学 探 识 得 到 了很 好 的激 发 。 二、 以泛读为主 。 精读 为辅 。 有助于提高 阅读 速 度 和 阅读 质 量 。 精读 在于质 ， 泛读 在于量 。阅读 是一种精神 享 受， 既是运用一张一弛之道激 发学 生的阅读兴趣 ， 更 是潜 移默化 的学 习。但是长期 以来 ， 受应试教育 观 念 的影 响和某些 教师的指导失误 ， 生只为做题 而 学 阅读 ， 为考试 而阅读 。 日久生烦 ， 导致不 少学 生失 去 了英 语 阅 读 的兴 趣 ， 英 语 阅 读 看 成 沉 重 的 包 袱 。 把 《 课标》 要求广大 英语教师更新观 念 ， 在英语阅读能 力的培养上指导学生 ， 让学生进行 自主 阅读 ， 使其 以 积极主动的 、 探究式 的态度参与 阅读 ， 享受 阅读 的乐 趣 。在 这种 “ 娱乐 消遣 型” 的阅读 中， 学生没有 做题 的思想负担 ， 阅读 目的为尽量读懂而非完全读懂 ， 学 生处于轻松 愉快无负 担的状态 ， 这对提 高阅读速度 有 很 大 的 帮 助 。 对 于 报 刊 上 的经 典 美 文 ， 以指 导 可 学生进 行精读并 背诵 。当学生 的泛读量达到一定程 度时， 由于词汇知识 的不断积累 、 理解能力的不断加 强， 阅读质量的提高就是 水到渠成 的事 了。 三、 材广泛 。 选 有助 于提 高词汇量 、 拓展词 汇知 识 的深 度 和 广 度 。 阅读理解 的一个难点是词汇量 的缺乏。但词汇 量不是整天泡在单词堆里就可 以提高的 。纽约大学 教 授 Ｍａｓａ认 为 ，Ｅ ｔ ｓ ｅｒａｉｇｉ ａ ｆｃｉ ｒ ｈ “ ｘ ｎｉ ｅｄｎ ｎｅ ｅｔｅ ｅ ｖ ｓ ｆ ｖ ｗ ｙｆｒｅｒｅｓ ｏｄ ｖｌ ｏａｕａｙ” 报 刊 阅读 ａ ａｎ ｒ ｔ ｅｅ ｐｖｃｂ ｌ ．在 ｏｌ ｏ ｒ 中， 教师可以指 导学 生按 照栏 目、 话题 、 题材 、 裁归 体 类收集常用词 ， 总结 出新 闻时事 、 科技 、 校园生活 、 文 艺娱乐 、 物传 记 、 人 历史地理等出现频率较高的常用 词 汇 ， 门别 类整 理 ， 富 自己的词 汇库 。长期 阅 分 丰
报刊阅读在高中英语教学中的优势及应用
二、 阅读 《１世 纪报 》 辅助 课 堂教 学 的优 势 ２ ）
提 高 中学 生 的 英 语 阅 读 能 力 是 高 学 英 语 教 学 最 重 要 的 目标 之 一 。长 期 以来 ， 养 阅读 能 力 主 要 依 靠 英 语课 本 进 行 ， 利 用 培 可 的 资源 十 分 贫 乏 ， 生 的 阅读 能 力 难 以得 到 有效 的提 高 。而 《１ 学 ２
实现 课 程 目标 不 可缺 少 的部 分 。 ３内容 标 准 ： 语 言 技 能 ” 读 ” 目标 描 述 ，语 言 知 识 ” ． “ 对“ 的 “ 对 “ 汇 ”“ 题 ” 目标 描 述 ， 学 习 策 略 ” “ 源 策 略 ” 目标 词 、话 的 “ 对 资 的 描 述 以 及“ 感 态 度 ”“ 化 意 识 ” 目标 描 述 ， 样 体 现 了 在 情 、文 的 同 中学 开 展“ 语 报 刊 阅 读 ” 英 的必 要 性 。
知 识 问答
题 材 包 罗 万 象 的 英 语 报 刊 为 师 生 选 择 听 力 内容 提 供 了广 阔 的 空 间 。 们 先选 好适 合 的材 料 ， 后 按 提 示 从相 应 网站 下 载其 我 然 录音资料， 再组 织 对 应 的听 力 练 习 。 让 学 生 听第 一遍 时 ， 求 他 要 们做缺词填空或正误判断练习： 第二遍时， 听 要求 他 们 补 全 核实 先 前 所 做 练 习 ；还 可 以组 织 学 生 开 展 针 对 性 的 问 题 回 答 等 小 组 活 动 。 ｛１世 纪 报 》 ２ 曾在“ ｖｒ ａ ｉｉ ” 目刊 登 了 由 十 三 岁 Ｏ ｅ ｅｓＤａ ｅ 栏 ｓ ｘｓ
高中英语阅读教学中英语报刊阅读的应用
高中英语阅读教学中英语报刊阅读的应用随着时代的发展和科技的进步，英语作为一门全球通用的语言，越来越受到人们的重视和关注。
英语阅读教学是学习英语的一个重要组成部分，而英语报刊阅读是英语阅读教学的一个重要环节。
本文将从以下三个方面来浅谈关于高中英语阅读教学中英语报刊阅读的应用：英语报刊阅读的特点、英语报刊阅读的意义以及英语报刊阅读教学的方法和策略。
一、英语报刊阅读的特点英语报刊阅读是一种高级阅读，相比于其他阅读形式，它有如下特点：1. 难度高。
英语报刊的语言通常比较复杂，包含大量的名词、专业术语、缩略语等。
2. 文体多样。
英语报刊的文体有新闻报道、评论、专栏文章、小说、散文等，不同的文体对于阅读者的语言和文化水平要求也不同。
3. 灵活多变。
英语报刊的内容涉及方方面面，涵盖政治、经济、文化、社会等各个领域。
4. 时效性强。
英语报刊的内容通常都是时事新闻，它们的报道更接近真实生活，也更能够切实地反映社会的发展变化。
二、英语报刊阅读的意义英语报刊阅读对于提高学生的英语综合能力具有重要意义，具体表现在以下方面：1. 增强语言运用能力。
英语报刊的语言通常比较复杂，需要学生有一定的语言水平和语感，可以提升学生的词汇量、语法结构、句型模式等语言运用能力。
2. 提高阅读和理解能力。
英语报刊的阅读需要学生对语言建立完整的认知结构，因此可以提高学生的阅读和理解能力，同时也有助于激发学生的阅读兴趣。
3. 拓宽视野和提高思维能力。
英语报刊的内容广泛，涉及各个领域，可以为学生拓宽知识视野，理解国际间的政治、经济、文化等方面的关系，提高学生的综合思维能力。
4. 提高英语语感和语音语调。
英语报刊的语言有其独特的语态、语调，通过阅读英语报刊可以培养学生的英语语感和语音语调，从而达到更加流利自然的英语表达。
三、英语报刊阅读教学的方法和策略要想让学生在英语报刊阅读中受益匪浅，教学者需要采用一些特定的方法和策略，其中包括：1. 确定学生的英语实际水平。
英语报刊选读教学大纲(最新完整版)
英语报刊选读教学大纲(最新完整版)英语报刊选读教学大纲教学大纲是阐述教学内容和教学方法的指导性文件，由学校或教育行政部门统一制定。
以下是英语报刊选读教学大纲：一、课程基本信息英语报刊选读是一门旨在培养学生阅读英语报刊*能力的课程。
通过学习本课程，学生将掌握阅读英语报刊*的基本技巧和方法，提高阅读速度和阅读理解能力，培养国际视野和跨文化交流能力。
二、课程目标1.提高学生的英语阅读速度和阅读理解能力，能够快速、准确地阅读英语报刊*。
2.培养学生的跨文化交流能力，了解不同国家的文化背景和价值观，提高跨文化交际能力。
3.拓宽学生的国际视野，了解国际政治、经济、文化等方面的新闻和热点话题，培养国际意识。
4.提高学生的自主学习能力，培养自主阅读、自主学习的习惯和能力。
三、教学内容1.报刊*阅读技巧和方法：介绍英语报刊*的基本结构和特点，讲解如何快速、准确地阅读英语报刊*。
2.新闻报道文体特点：介绍新闻报道的文体特点，包括新闻标题、导语、主体、结尾等部分的特点和作用。
3.热点话题：选取国际政治、经济、文化等方面的热点话题，介绍相关背景知识和*选读，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
4.自主学习：提供相关英语报刊*和阅读材料，供学生自主学习和拓展阅读。
四、教学方法1.课堂讲解：通过课堂讲解，传授报刊*阅读技巧和方法，分析新闻报道文体特点，讲解热点话题相关知识。
2.自主学习：提供相关英语报刊*和阅读材料，供学生自主学习和拓展阅读。
3.小组讨论：组织小组讨论，让学生分享阅读心得和体会，交流阅读方法和技巧。
4.课堂互动：鼓励学生积极参与课堂互动，提问、回答问题、发表观点，提高学生的口语表达能力和思辨能力。
五、教学评估1.平时作业：布置相关作业，包括阅读理解题、翻译题、写作题等，检测学生的阅读理解能力和语言表达能力。
2.期末考试：组织期末考试，检测学生对本课程知识的掌握程度和应用能力。
英语泛读教学大纲《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《新课标》）设置了"读"的学业质量标准，其中包括了"英语泛读"的要求。
高中英语Teens报刊阅读的教学探索与反思
高中英语 Teens报刊阅读的教学探索与反思【摘要】本文针对当前流行的高中英语报刊教学模式的思考，结合笔者对于《21世纪学生英文报》报刊材料编排的研究，归纳这类报刊阅读的教学目标为Read for information、Read for appreciation、Read for fun、Read for critical thinking，并通过一系列课堂实践，以提升学生英语综合语用能力、人文素养。
此外，本文就教师如何定位课型、引导学生进行分类阅读和引导学生利用已获取的知识和信息来表达自我展开初步探讨。
【关键词】：报刊教学分类阅读学以致用一、引言新课程改革不断深化以来，高中英语教学已不仅仅限于教材教学。
英语教材皆是精挑细选而来，自有其优越和不可替代性。
但在瞬息万变的信息多元化社会大背景下，教材也暴露其单一性、滞后性等问题。
与之相较，英语报刊杂志跳动时代脉搏，集国内外时事、社会生活、心灵美文、时尚娱乐于一体，是英语教学中重要的学习资源。
《英语课程标准》指出:“英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及语言运用。
因此，在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源，特别是报刊杂志等”。
英语报刊具有很大的时效性，涉及面广，内容丰富、新鲜、实用，有利于学生获取最新信息，易激发学生的阅读兴趣；大量鲜活、地道的文章，为学生习得优质英语、提升综合语用能力创造良机和语境。
笔者认为：英语报刊阅读教学的重要原则之一应是：在教师主导作用下，充分发挥学生主体作用，通过科学、合理的听、说、读、写活动设计，引导学生积极阅读、思考、表达，实现学以致用的根本目标。
二、基于三维教学目标的报刊阅读教学实践随着我校英语教师对《21世纪学生英文报》报刊阅读教学的深入研究、实践，并借鉴相关教研成果，我们认为该报刊的时事之窗、校园热点、文化休闲、新知探索、酷文解码、开心驿站等固定栏目，非常有助于学生同类话题的语篇阅读、词汇积累。
新课标下报刊阅读在高中英语教学中的作用浅见
实际的正宗 的英语资源 ， 全面运用这些英语
资源 ， 可以让学生不断提高英语听、 说、 读、
写 的能 力以及拥 有较好 的综合语 言运 用能
与益处 。
一
用词不离句、句不离文 的阅读方法来积累词 汇， 并且鼓励高中生把 积累到 的单词记录在
积累本上 ，随身携带 ，运用空 隙时 间巩 固记 忆 。加深印象 。如此一来单词积累就好 比滚
一
（ ２ ） 迎 合兴趣 ，推荐作品 。教师在每
个英语 教学 环节 中都 应该尽可能 地激发
力提供机会与条件。英语教师科学 的运用报
刊， 可 以结合英语课堂教学来训练高 中生 的
种途径 ，以各种方式接触英语、学 习英语 与 运 用英语 。英语报 刊的时效性和新颖性能使
阅读英语报刊 的良好习惯 ， 所 以在英语课 堂 教学 中 。 英语教师应该注重阅读报 刊方法 的 指导 ，为了能增强高 中生阅读 报刊材料 的效 果 ，英语教师一定要坚持使用以下方法 。 （ １ ） 根据学生 的英语水 平 ，选择合适 的内容 。高 中生所在的年级不相同 ，英语 水
内容 产生浓烈 的兴趣 时 ，就能够 集 中注意
力， 情绪迅速高涨 ，发挥 出潜能 ，提高解决 难题 的意 志。随着学生学习兴趣 以及主动性
二、 注 重 阅读报 刊方法 的指导 。强化 阅读报 刊 的效果
英 文报 刊可 以给英语 教学供 应丰 富 的
的快速提高 。 学生 阅读其他 内容 的能力跟着
基础 教育 ２ ０ １ ４年 １月 （ 下）
英文报刊阅读助力高中英语阅读教学
英文报刊阅读助力高中英语阅读教学作者：许新仕来源：《校园英语·中旬》2015年第09期传统的英语教学多注重在课文上“精耕细作”，过分强调语言知识，而忽视的语言的交际功能。
因此，大多数学生的英语学习也就成了在课堂上学的那些词汇和语法，课后背背单词，做些有关词汇语法知识的单选题，忽视了自身阅读能力的提高。
然而，英语阅读理解却是考查和测试学生英语能力的一种主要形式，高考改革阅读理解篇幅逐年增长，涉及的知识面逐年拓宽，难度逐年增大，仅凭单一的课本教学无法让学生在高考中取好成绩。
因此，在教学过程中我采用英语报刊阅读加大阅读教学力度，帮助学生提升英语阅读能力。
一、英语报刊阅读助力高中英语阅读教学的优势1.报刊阅读能激发学生的学习兴趣。
作为载体和工具的功能，语言只有在学习者利用它去获得信息的时候才能真正体现其价值，才有生命力，激起学习者的兴趣，获得成就感并乐于阅读。
例如《21世纪学生英文报》难易适中，内容丰富，包括政治、经济、文化、社会、体育、娱乐等版面，还有学生关注的校园事件，时效性强，紧跟现代生活的节奏，比课本更能吸引中学生的目光。
无论是新闻还是星闻，都是中学生所关心且乐于知晓的。
2.报刊阅读是提高学生理解词、句、篇能力的有效途径。
词汇量是制约学生提高阅读能力的主要因素，对于记单词，最常见的情况是记了又忘。
本来适合中等程度学生阅读的文章，大多数学生都觉得难。
究其原因，是词汇量太小。
阅读是扩大和巩固词汇容量的最佳方法：阅读的过程中，学过的单词、句子频繁再现，可以帮助克服遗忘现象。
随着科技的高速发展，新的事物不断涌现，新的词汇如SARS（非典），the two-day offs（双休日），risk one's fortune in business（下海），job-hop（跳槽），hi-tech（高科技）等，最早在新闻媒体上出现。
作为学生，通过读英文报纸了解这些新词成为了一种最现实的学习方式。
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高中英语英语报刊阅读教学
一、精选报刊，充分引导，明确学习方向
市面上的英语报刊有很多，我们要根据学生不同的的学习程度和教材的要求选择，帮助学生明确学习方向，有针对性地改善自己的学习方法，从而为有效的阅读学习做好铺垫。
在阅读课的初步阶段，可以引导学生读一些简短有趣的材料，给其营造一个轻松的阅读环境，比如校园大新闻、开心驿站、我说你猜、运动休闲等。
然后，在学生已经融入阅读的时候，为其选择能够看得懂的，差不多能理解中心意思的报刊，让他们在原有的基础上掌握一些文化知识。
接着，就可以考虑那些与学习内容相似的报刊，让学生的课堂学习与之完美衔接的同时，进一步拓展他们的视野。
较后，要分析学生的学习程度，选择难易适合的刊物，比如《疯狂英语》《时代周刊》《中国日报》都不错，教师可以事先精选一些优秀片段，课上通过多媒体展示给学生。
此外，在让学生阅读的时候，我们要做好充分的引导，激发他们阅读的兴趣，让其享受到阅读的乐趣。
有的文章因为有知识背景，学生在阅读的时候会很吃力，一时半会融入不了，这时候，我们就可以在旁为学生做一些介绍或者内容的简介，帮助其顺畅地阅读，比如《学英语》上有一篇“TreasureIsland”，学生对小说不了解，我就借助多媒体向其展示了相关内容，这不仅激发了学生的兴趣，而且还优化了阅读过程。
二、合理强化，适当讲解，归纳提高升华
对于学生阅读的训练，不能一直停留在表面的引导启发，我们要有计划地进行强化训练，限时训练，理解训练，让学生在不断练习中自我总结，归纳经验，提高能力，升华理解，较终达到高考的要求并且有所超越。
在课堂上，要周期性地针对教学内容给学生限时训练，一方面，训练其阅读速度和重点把握能力；另一方面，锻炼其思维能力，在了解大意的基础上，能够迅速解答相应问题。
比如，学生在读到一篇标题为“HarryPot?ter’sfilmtoopen2daysearly”的文章时，我就先引导他们根据文章题目和插图去猜测了解文章大意，辅助正文阅读。
然后，指导学生快速看问题，了解文章的具体内容。
较后，让学生带着前面得到的信息阅读文章，进行细化了解，并在规定时间内完成题目，检测自己的阅读能力。
考虑到报刊中的语言表达都很自然、地道，难免会出现复杂的长难句，夹杂很多的语法难点，这时候，就要教学生如何破解，将它们化长为短，抓住关键词，找主干，划修饰，由繁变易，读懂意思，消除阅读中的“拦路虎”。
此外，我们还要注重学生的输
出，提供机会给其运用。
在学生完成一阶段的阅读计划后，我们可以设计一些热门的话题，让其发表意见和看法，培养其英语表达能力和思维能力，实现阅读的提高升华。
三、延伸课外，鼓励自读，保持良好状态
光靠课堂时间进行报刊阅读肯定是不够的，想要让学生提高阅读能力，就需要把课堂阅读延伸到课外，鼓励他们根据自己的学习需要进行自主阅读，保持阅读的良好状态。
我们的任务不是规定学生每天读多少，而是要引导其认识到阅读的重要性，使报刊阅读成为他们自主发展的需求，只有这样，学生才会真正投入其中，坚持不懈地读下去。
首先，要为学生的课外阅读提供宽松、自由的环境，充分考虑到他们的个性爱好需求，不限制阅读的内容，但一定要积极向上，对能力提高有辅助作用。
有的学生喜欢时尚就可以关注一些潮流报刊，有的学生喜欢体育明星，就可以关注体育休闲一块，促使他们在自己感兴趣的领域拓展知识面，实现个性化学习。
此外，阅读的时间和进度都由学生自己控制调节，尽可能让其自由阅读。
然后，要发挥学生阅读的主体性，在学生拓展知识的同时，给他们提供语言运用的机会，开展一些英语的讨论会、辩论会、知识竞赛、写作竞赛，让学生清楚地看到课外阅读的成果，不仅仅体现在考试的分数中，还能被运用在实际问题的处理中。
这样，学生就能在英语阅读中找到自信，不断地优化自主学习，成为学习的主人。
四、策略点拨，优化阅读，养成良好习惯
学生是英语课堂的主体，教师是主导，在他们进行报刊辅助阅读的时候，我们不能有太多的干涉，让其处于被动控制的状态。
我们可以在一旁做适当的技巧点拨，给其一些指导性的意见，帮助学生更好地适应阅读，优化过程，较终养成报刊阅读的良好习惯。
在这里，我主要讲解两种较常用的方法。
第一种，跳读法，学生在报刊阅读中经常会碰到生词，出现畏难情绪，不想读下去，害怕读不懂浪费时间。
其实，遇到这种情况，我们就要直接跳过或者稍微推敲一下，不明白没有关系，阅读的目的是与作者通过文字进行思想的交流，生词不会影响整篇文章的大意理解。
如果因为个别单词不理解导致整篇文章表意不明，就证明这篇文章不适合自己阅读，就要果断换一篇。
第二种，是略读法，高考的阅读文章篇幅都比较长，学生不可能每一篇都细读，学会略读是很重要的。
引导学生关注文章题目和每一段的第一句话，可以节约很多时间。
五、结语
总之，英语报刊是一种综合性的信息载体，不仅能学习，还能提供娱乐，是辅助学生培养阅读能力的理想材料。