人教版三年级语文上册观察一种水果
水果观察日记300字三年级
水果观察日记300字三年级
今天是水果观察的一天，我选择了一个又红又大的苹果。
苹果表面光滑，颜色鲜艳，闻起来有一种淡淡的甜香味。
我拿着它，觉得它很结实，好像蕴藏着丰富的营养。
我先用手指轻轻摸了摸苹果的表面，感觉到了一层轻微的光滑。
接着，我用指甲轻轻刮了一下，果皮下露出了一片明亮的白色。
这是苹果的果肉，看起来很新鲜。
我用小刀小心翼翼地削去果皮，果肉下露出了淡淡的果汁。
果肉的质地很脆生，应该很多水分。
我把苹果切成小块，看到了果核。
果核有点棕色，而且很坚硬。
我知道它是苹果的种子，可以用来种植新的苹果树。
这让我想起了植物的生命周期，真是神奇。
最后，我尝了一小口苹果。
哇，果肉又甜又脆，真是美味极了！吃水果真的是一件愉快的事情。
通过今天的水果观察，我更加了解了苹果，也对水果的成长过程有了更深的认识。
我觉得自己好像成了小小的科学家，发现了许多有趣的事情。
希望以后还能有更多的观察机会，探索更多的奇妙世界。
小学三年级写水果的作文12篇
【导语】水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。
水果不但含有丰富的维生素营养，而且能够促进消化。
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1.小学三年级写水果的作文我喜欢吃的水果是橙子，橙子酸溜溜、甜津津的，非常好吃。
成熟的橙子就像一个个金色的小太阳，闪着耀眼的光芒，拿一个橙子放在手上感觉沉甸甸的，放在鼻子上闻一闻，有一股淡淡的清香—清爽无比。
橙子的皮很厚实，不适合用手剥，我们通常都会用水果刀把它切成好几瓣儿。
当水果刀切下去的时候，饱满的果汁飞快地溅了出来，分成两瓣的橙子露出了阳光般的果肉，橙汁的香气顿时在空气中荡漾开来。
切好的橙子放在盘子里像一个个小月牙，等待着我去品尝。
橙子不仅味道甜美，还含有丰富的维生素C，可以让我们变得更加健康。
2.小学三年级写水果的作文我喜欢吃西瓜，是因为西瓜非常甜。
它穿着碧绿碧绿的衣裳，身子圆圆的、胖胖的，像一个大圆球。
西瓜全身都是宝，西瓜肉甜甜的，水分特别多。
西瓜籽黑黑的，吃起来非常香。
听妈妈说，西瓜皮还可以用来美容呢！想起吃西瓜，我就馋得口水直流。
瞧！妈妈正在厨房里切西瓜呢！我赶紧拿了一块的，正想一口咬下去，突然看见奶奶正望着我笑呢！我不好意思地走到奶奶身边说：“奶奶你吃这块大的吧！”“乖孙子，你喜欢吃西瓜，你就多吃点吧！”奶奶说。
我不客气起来，大口大口的吃起来，吃了一块又一块。
妈妈说：“吃慢点，还有呢，小馋猫。
西瓜吃多了，肚子会不舒服的哦！”我吐了吐舌头，又吃了两块，摸摸鼓鼓的肚皮，心满意足地舔了舔嘴巴。
唉！谁叫西瓜这么好吃了，改天我一定还要吃个够。
西瓜真是我的最爱。
3.小学三年级写水果的作文在水果的世界中，我最喜欢吃的是梨子。
梨子的皮是深黄色的，皮上还有一些小黑点，真像一个黄色的胖娃娃，皮摸上去有一点毛，但是很滑。
放到鼻子前闻闻，啊！有一股淡淡的清香。
它是一个不倒翁，你推它一下，它翻了个跟头又站了起来，它的形状像一个皮球，又像一个圆圆的月亮。
人教版三年级语文上册三年 习作 观察中的发现—香蕉
三年级
教者
韩雪
时间
1课时
课题
观察日记---描写水果
课型
明理、表现
教学三维目标
1、知道学习是学生的首要任务，能够克服困难完成学习任务。
2、学生学习描写水果的方法，学会多种感官参与学习。
3、学习仔细观察事物，善于展开想象,从而更加发奋读书和学习。为今后的学习打下坚实的基础。
重点
能够学会多种感官参与学习,克服困难，完成学习任务。
教法
讲授法、演示法
难点
学会描写水果大小,形状,颜色,味道的方法。
学法
合作探究
教具
课件
学具
课件 香蕉
程序
教学内容
师生活动设计
设计意图
时间
一导入
二游戏体验
三合作探究
四汇报交流
五连词成句
六归纳总结
游戏导入
表达交流
动手操作
有序表述
拓展延伸
梳理描写顺序
师：同学们，观察老师的动作的游戏,说出连续的动词.
生：回答。
老师掰下_____,把它___放在____,就像_________,老师又把它____放______,就像_________.我用手______香蕉的外皮，感觉___的，__的，
它好像穿了_________。我用尺子____,大约有_____厘米。
老师把香蕉皮____，露出______,看起来就像__________花，我把果肉放到嘴里，感觉_____的，_____的，____的。一下子就咽下去了，真好吃。
香蕉(确定水果名称)
大小(用拃来量有根据)
形状(相似图形加比喻)
颜色(叠词运用效果佳)
味道(品尝感受记亿深)
三年级观察一种水果写记录卡
三年级观察一种水果写记录卡
我叫朱小丹，今年读三年级。
今天，老师让我们观察一种水果写记录卡，我最爱吃苹果，那就观察苹果吧。
苹果从颜色上区分，有的果皮是红彤彤的，有的是浅黄的，也有的是翠绿的。
它的外形一般是圆形的或椭圆形的，成熟的苹果会散发出一股淡淡的香味，咬一口，它的果肉便露了出来，啊，香喷喷的，真好吃! 没有成熟的苹果，有时就是酸涩的。
削皮后的苹果要马上吃，不然就会变颜色，口感也不好，听妈妈说是苹果与空气中的氧气发生了氧化反应。
还有苹果买回来不能放置太长时间，如果时间放长了果肉就会变颜色，变的比以前深，有点像橙色，味道也不如新鲜的时候。
再吃上几口，味道就不太好了，因为快吃到果核了。
它的核像瓜子，又比瓜子小，核是它的孩子。
苹果的品种有国光、金帅、红富士等，味道有甜的、酸的和又酸又甜的，有面的、也有脆的。
吃苹果既能减肥，又能帮助消化，有句谚语说的好：“一天一个苹果，一辈子不用看医生。
”。
人教版小学语文三年级上册《习作——美味的水果》
三、尝一尝
尝一尝味道。剥开（或是切 开）水果的外皮后，你有什么发 现？你想到了什么？轻轻咬一口 仔细品尝一下，感觉怎样啊？
三、尝一尝： 1、用刀把它切开，我发现薄薄的皮儿裹着嫩嫩的果肉 ，是白色的。里面的黑子像一粒粒的黑芝麻。我用勺 子舀一口放在嘴里嚼一嚼，甜甜的，籽儿嚼起来咯吱 咯吱的，真好吃！ 2、我剥开以后，里面的果肉像一个个小月牙，围在一 起说悄悄话。我拿了一片放在嘴里，酸甜可口，好吃 极了。 3、我吃着苹果，眼前浮现了一片果园，苹果挂在树上 面，像一个个红灯笼，你挤我碰，正等着农民伯伯来 摘。人们一筐筐往外运，真是大丰收呀！
•鸭梨的表皮上有 很多小斑点，好 像天上的星星一 样，怎么也数不 过来。
•我喜欢的火龙 果，它像燃烧 的火焰，也像 一只小刺猬。
•它的外皮是黄色的，好像弯弯 的月亮。
二、摸一摸、闻一闻：
1、摸一摸，捏一捏：是软是硬？凉的 还是热的？你有没有想到什么？
2、闻一闻水果的气味。是什么味的？ 好闻吗？闻到后有什么感受？你喜欢 这种味道么？你想到什么了？
1、香蕉软软的，凉凉的，总是整整齐齐排在一起， 像兄弟姐妹一样手拉手。 2、（鸭梨）闻起来又香又甜，我都快被口水淹没了 ，真想饱餐一顿。 3、柚子里面有一个个的粒粒，外面有一个棉棉的被 子包裹着它们。 4、它（苹果）黄绿色的脸上透着红色，像羞羞答答 的少女一样不愿见人。 5、凉凉的橘子，摸上去好光滑，捏一捏，好软呀！ 就像煮熟的鸡蛋，剥下壳之后的感受。
不要让“好像”太累。 “好像”的一家：
像…… 犹如 恰似 好似
仿佛 宛如 相仿 似乎
师生同写： 1、观察完水果之后，你知道怎样去观察了吗？ 2、比一比谁写的多、写的顺，用的好词、 好择一种水果，进行细心地观察，观察要按 一定的顺序，可以从整体到局部；从远到近；从 上到下；正面看、偏面看；平着放、立着放等等。 细致观察大小、形状、颜色、外皮上有没有什么 花纹或是斑点等？
三年级上册第五单元作文观察作文描写水果450字
三年级上册第五单元作文观察作文描写水果450字我奶奶的老家在高楼，那里的柿子特别好吃。
屋前一排排的柿子树高大挺拔，就像一位位守卫家园的战士。
每当微风吹过，清凉的秋风会把柿子的香味吹到你的鼻子里，你会顿时觉得好像来到了一个长满柿子的国度。
一到秋天，柿子树上便结满了柿子，圆圆的，红红的，犹如一个个穿着红衣服的小胖墩。
咬上一口，是那样的香甜。
柿子树耸入云霄，得用长长的竹竿才能摘到。
每次我采摘的时候都会将竹竿瞄准一个有红又大的柿子，然后转动竹竿，就这样，一个鲜美的柿子就到手了。
刚生长出来的柿子是绿绿的，过些时候就会慢慢变黄了，再过些个把月的时间，又变成红的了。
轻轻咬开它，就会看见金灿灿的果肉。
没熟透的柿子吃着有点酸，熟透了的是甜津津的，令人越吃越爱吃。
此外，柿子还可以做成柿子干，柿子干扁扁的，皱巴巴的。
经过太阳的曝晒，表皮呈棕色。
别看它外表不起眼，吃起来可甜了。
记得小时候有一次吃了很多柿子，结果上床时还回味着柿子的美味。
每年一到秋天，我奶奶家就有很多好吃的柿子，欢迎你有空也来品尝。
小学三年级作文美味的水果盛宴的观察日记
美味的水果盛宴的观察日记
今天，我参加了一个美味的水果盛宴，在这次活动中，我观察到了
许多有趣的事情。
首先，会场上摆满了各种各样的水果，它们散发出迷人的香气，让
人垂涎欲滴。
桌子上有红彤彤的苹果，黄橙橙的橙子，金黄的香蕉，
还有绿绿的西瓜。
我看见一个小朋友拿了一个橙子，小心翼翼地剥开，然后咬了一口，脸上露出了甜甜的笑容。
其次，我发现大家都特别喜欢吃西瓜。
在炎炎夏日中，吃上一块清
凉的西瓜确实是一大享受。
我看见一位小朋友拿了一片西瓜放进嘴里，咬了一口，顿时眼睛亮了起来，连连称赞：“好甜！好多汁！太好吃了！”大家听着都忍不住笑了起来。
除了水果，还有一些小吃也备受关注。
有一种叫做水果酥的小吃，
外皮金黄酥脆，里面夹着新鲜水果，吃起来又酥又甜。
我尝了一口，
水果的香甜和外皮的松脆交织在一起，让我心生嘴馋。
另外还有一些
水果冰淇淋，有草莓、香蕉、蓝莓等不同口味，杯子上还撒了一些彩
色糖，看上去就像一个小小的彩虹。
最后，我注意到活动的组织者还准备了一个“水果大抽奖”。
每个人
都可以参与，只需要抽中幸运号码就能得到一份水果大礼包。
当幸运
的号码被叫出来时，获奖的孩子们都兴奋不已，纷纷上前领取奖品。
看着他们满怀喜悦地离开，我也心生了一份温暖的喜悦。
通过这次美味的水果盛宴，我意识到水果的甜美是无穷尽的，它们不仅给我们带来了健康，还能让我们的生活更加丰富多彩。
我发现人们对水果的热爱是如此地强烈，每当他们品尝到水果的美味，脸上都洋溢着幸福的笑容。
水果盛宴结束后，我带着对水果的热爱和幸福满满的心情离开了。
三年级上册语文美味的苹果作文
三年级上册语文美味的苹果作文
三年级上册语文，美味的苹果，从小我就特别喜欢吃苹果，其实，不止我一个人这样，每次去菜市场，苹果摊位总是人头攒动，老少都喜欢这种美味的水果。
苹果清甜多汁，口感色泽各异，这也是它的魅力所在。
有的红得像脸红，有的绿得像森林，有的黄得像太阳，气味可口，不但可以煲汤，也可以熬果酱，可以做炸酱面，也可以做苹果派。
苹果不仅美味，还有非常多的营养价值，它里面富含一系列的微量元素和维生素，吃了它可以补充能量，促进消化，还可以增加人体免疫力，是每个家庭都应该常备的水果。
美味的苹果，它们有不同颜色，每个都可以点缀出不同的风景，比如有的红得像夕阳，晚上回家看到那一袋苹果，像是一轮美丽的夕阳，照亮心田。
有的绿得像森林，拿起几颗，就觉得自己身处森林中，在大自然的感受当中。
美味的苹果，也是我小时候对它的记忆，每当心情沉重的时候，妈妈总会给我一些苹果，把它们的甜味也一起带给我，也把满满的关爱与我分享，我永远不会忘记那些暖暖的甜蜜。
美味的苹果，它们不仅是我童年最美好的回忆，也是我现在开心的源泉，比如每当完成一件大事，比如每次考试取得好成绩时，都会给自己买一些苹果，一口口的品尝，都能感受到一种安慰，一种祝福。
苹果，它是我一生的伴侣，看似简单的水果，可以给我亲情般的温暖，可以给我从容淡定的安宁。
每当我们看到苹果，不管是看到它在菜市场上的身影，或是在自家餐桌上，总会想起怀旧的美味，这是苹果神奇的力量。
美味的苹果，一起来尝一口吧，它可以增强记忆力，还可以减少疲劳，更可以改善心情，它像一道安静的闪电，照亮心里的每一个角落，让我们的生活充满快乐！。
人教版三年级语文上册观察水果
观察水果桃州一小于盛玲序列目标：三年级下册目标2：多角度观察一种水果，写清楚水果“形状、颜色、气味、味道”等方面内容，继续学习分段表述。
适用年级：三年级下学期教学目标：1、多角度观察一种水果，学习通过看、摸、闻、尝等方法观察描写水果的形状、颜色、气味、味道等特点。
2、继续学习分段表述。
教学重点:继续学习分段表述。
教学难点：多角度观察一种水果，学习通过看、摸、闻、尝等方法观察描写水果的形状、颜色、气味、味道等特点。
教学准备：PPT，桔子，学生自带的水果，作文纸等。
教学时间：一课时教学过程：一、课前谈话，激趣导入。
师：同学们，今天很高兴能与你们一起学习写作，这节作文课的题目是——学生齐读课题。
老师这里有一个盒子（盒子上盖着布），盒子里装着非常好吃的水果，想知道是什么水果吗？师：老师现在不让你们看，我们先来做一个游戏，我请几个同学摸一摸，然后猜一猜盒子里装的是什么水果，还要说出理由。
谁最先猜对老师就把这个水果送给他。
让几名学生摸。
指名猜并说出理由。
预设：学生1：我猜盒子里装的是苹果，因为我摸着是圆的，和苹果一样大小。
学生2：我猜盒子里装的是桔子，桔子也是圆的,而且摸着皮很粗糙，没有苹果皮那么光滑。
学生3：……师：答案有好多，看来光摸还不行，老师让你们闻一闻再猜。
举着盒子让学生闻。
指名猜并说出理由。
（预设：如果闻了以后还是猜不出来就给学生提示颜色、味道等特点。
）学生1：我闻着有一股桔子的味道，应该是桔子。
学生2：我也闻到了桔子的味道，是桔子。
学生3：……师：这次你们猜对了，不错，真的是桔子。
把桔子奖给这个学生。
【设计意图】让学生通过摸一摸、闻一闻，然后猜一猜盒子里装的是什么水果，激发学生的好奇心，提高学生的学习兴趣。
二、一次活动，指导观察。
1、指导观察方法。
师：刚才这位同学根据水果的形状、手感和气味猜出了盒子里装的是桔子。
形状、手感和气味都是桔子的……生：特点。
（板书：特点）桔子还有哪些特点的？（板书：形状、颜色、气味、味道……怎样才能知道它的特点呢？（预设：生：看闻尝或观察。
小学三年级作文水果的成熟过程的观察日记
水果的成熟过程的观察日记今天，我在家附近的果园里观察水果的成熟过程，并记录下了一段时间的观察日记。
现在，让我和大家一起来分享我的观察吧！
第一天：果园里的果树长满了各种水果，而我最关注的是苹果树。
从远处看，苹果都是青青的，有些连叶子上的露珠都能看到。
第三天：今天早上，我发现苹果变得更大了，而且也有几个苹果变成了浅绿色。
我摘下一个试了试，嘴里的味道甜甜的，但还没有完全成熟。
第五天：天气变得更热了，而果园里的苹果也越来越红了。
我在树下捡到了一个掉下来的苹果，摸一摸，它已经很软了。
我小心翼翼地尝了一口，果肉多汁，非常甜美！
第七天：今天，果园里的苹果开始掉落了。
我发现越靠近树的果实越熟，颜色也更红了。
我又摘了一个下来，果肉呈现出金黄色，非常脆甜。
这应该是苹果完全成熟的标志。
第十天：果园里的苹果已经掉得差不多了，只剩下几个顽强地挂在树上。
我摘了一个最后的苹果。
这个苹果闪闪发光，像一个晶莹的红宝石。
切开后，果肉白嫩清脆，甜度也达到了顶峰。
通过这段观察，我发现水果的成熟是一个逐渐的过程。
从青绿色，到浅绿色，再到红色，最后达到完全成熟的状态。
而获得最好的口感和口味，是要在果实完全成熟后再摘取的。
观察水果的成熟过程，让我更加了解了自然界的奇妙变化。
我也更加深刻地明白了耐心等待与珍惜的重要性。
下次你们也可以跟着我一起去果园观察，亲自体验水果成熟的魅力哦！。
小学语文人教三年级上册(统编2023年更新)第五单元-我爱吃的一种水果
我爱吃的一种水果教学目标：1、引导孩子调动多种感官，按从外到里的顺序仔细观察自己喜爱的水果，抓住水果不同的特点，从形状、颜色、手感、气味、滋味几方面进行介绍，连成一个片段。
2、引导学生根据观察体验，用形象生动的语言展示水果的特点。
教学过程：一、课前谈话：同学们，今天的课堂和我们平时有什么不一样?二、猜谜导入，创设情境1、喜欢猜谜吗？好，谁来来猜猜? （点击课件，出示谜语。
）师：你怎么知道的呀？（点击课件，出示谜底。
）师：真的是香蕉！猜对的同学给自己鼓鼓掌。
师：第二条谜语：（点击课件，出示谜语。
）师：你怎么这么肯定？师：让我们看谜底吧。
（点击课件，出示谜底。
）师：真的是橘子！猜对的小朋友给自己鼓鼓掌。
2、师：看来大家都非常了解水果。
今天我们就来举办一个水果展示会，你们呀，就是小小解说员，（板书：小小解说员）向老师和同学们介绍一下你最喜爱的水果，想不想试一试？这么自信，好，那我们就比比，看看谁是最优秀的水果解说员。
（展示“优秀解说员”胸卡）二、调动感官——感受体验——指导说话引语：昨天，老师让你们回家观察自己爱吃的水果，然后把观察所得填写在记录单里，你们都完成了吗?现在，我们一起来交流一下，请说一说你爱吃的水果是什么?出示：我爱吃的水果是。
1、再仔细看一看你爱吃的水果，是什么颜色？（师板书：颜色）（师相机点评，引导学生把句子说完整，在说颜色时要用词贴切。
）师：水果的颜色各种各样，就像穿了许多不同颜色的衣服，你会用上这句话再来说说它的颜色吗？（课件出示句子：_________穿着________的外衣。
）师：和前面的说法比，你更喜欢哪一种说法？为什么？师：穿上外衣，水果娃娃们活了，更可爱了。
2、师：再仔细看看你爱吃的水果，什么形状？（师板书：形状）像什么？出示：它__________________，像______________。
师：真有趣，用不同的方法看，水果娃娃的形状各不相同。
3、师：能连起来说说，你爱吃的水果是什么颜色、什么形状的吗？出示句子：我最爱吃___________。
描写水果的作文。三年级,上册语文园地。
描写水果的作文。
三年级，上册语文园地。
篇一：描写水果的作文今天早上，我和爸爸去买水果。
刚到超市门口，就闻到一阵香味。
我迫不及待地跑过去看，原来是卖菠萝蜜的呀！它长得像拳头那么大，黄黄的，黄得耀眼，仿佛太阳要从里面射出光芒似的。
那些叔叔阿姨穿着短袖，带着白手套，还拿着特制的小铲子，在大菠萝蜜旁边忙碌着。
只见他们熟练地把菠萝蜜切成两半，再用刀把菠萝蜜肉一片一片挖出来，切好后，有几位叔叔挑起来，快速地装进袋子里，然后递给顾客。
我看得直流口水，这时妈妈也发现了我的异样，对我说：“去帮叔叔阿姨称菠萝蜜吧！”我听了马上兴高采烈地跑过去，可那位阿姨却问我：“小朋友，你的钱够吗？”我又羞愧又难过，只好向妈妈投降。
等我回家的时候，妈妈正拿着菠萝蜜津津有味地吃着呢！“嘿！”我生气地说：“妈妈，为什么您吃得这么开心，而我却吃不成？”妈妈笑眯眯地对我说：“你想啊！菠萝蜜的味道那么好，谁能抵挡得住？”是呀，我实在太羡慕妈妈了，她不但能吃到各种各样的水果，还可以随便选择自己喜欢的水果。
我暗下决心，一定要像妈妈那样，多吃新鲜、健康的水果。
篇二：描写水果的作文夏天，秋天，冬天都有哪些美丽的水果？让我们一起去水果王国走走吧！春天，温暖的阳光洒在金灿灿的水稻上，沉甸甸的谷穗在微风中摆动着，好像在说：“我成熟了！”看！勤劳的小蜜蜂在花丛中飞来飞去，辛勤地采集花粉。
火红的石榴裂开嘴笑了，露出珍珠般晶莹的籽儿，在微风中摇曳着。
池塘里的荷花像一个个亭亭玉立的仙女，在荷叶中翩翩起舞。
妈妈也尝了一口，说：“真甜呀！”我说：“是呀，是呀！”你瞧，草莓远远望去，红彤彤的，像一颗颗红宝石镶嵌在绿色的叶子中间，那淡淡的紫色就像妈妈身上的长裙。
秋天到了，山上的柿子成熟了，一个个像小灯笼似的挂满了枝头，在风中沙沙作响。
苹果露出了红红的脸蛋，农民伯伯弯着腰正在采摘呢！哦，我终于明白了，为什么人们把秋天叫做“金色的海洋”了，因为它五彩缤纷，更因为它丰收了，充满了喜悦。
观察日记作文三年级上册范文600字草莓的观察日记的作文写三年级上册
观察日记作文三年级上册范文600字草莓的观察日记的作文写三年级上册草莓你要问我最爱吃的水果是什么,我会毫不犹豫地告诉你是草莓.草莓和樱桃差不多大小,是陀螺形,有一点儿像鸡心.它那红艳艳的皮肉上镶嵌着一粒粒芝麻似的淡绿色的籽,上面带着一根根刺.不仔细观察是看不见的.草莓的顶部还有一顶绿色的遮阳帽,帽子上还带着一根小柄呢!它多像一个小姑娘呀,脑袋上带着一顶绿帽子,红艳艳的脸蛋上长着一粒粒雀斑.有一句话叫万绿丛中 ___,可它却是万红从中一点绿.不是吗?草莓不但样子美,而且味道也不错.一口咬下去,酸中带甜的汁水流进你的心房,回味无穷,让你吃了还想吃.吃过草莓之后,牙齿有些冷冰冰、麻麻的感觉.草莓是个水果之王.它样子美,味道可口,营养也丰富.听妈妈说,草莓里面的维生素C,要比苹果多上十几倍呢!我听了,赞叹不已.听了我的介绍后,我想你们也一定喜欢吃草莓了吧!蚂蚁观察日记今天我发现了一个蚂蚁洞,它就在爷爷奶奶家旁边的墙角下.我抓住了一只蚂蚁,它是由三个小“芝麻”组成的。
头和肚子是黑色的，像两粒圆鼓鼓的芝麻，中间是黄褐色的，像是一粒瘪了的芝麻。
蚂蚁的身体大约有0.5厘米长，它的身体像上了一层漆一样亮亮的。
蚂蚁脑袋上有两根触角，经常轻轻地摇动。
蚂蚁的嘴像一把小小的老虎钳子，一张一合地。
蚂蚁的腿细细长长的，一共有六条，它的腿和身子一样也是经褐色的，因为很长，所以跑起来十分快。
我把一小块肉放在蚂蚁洞旁，一只蚂蚁发现了肉，它碰了碰肉，又退了回去，等了一下，它又过来碰了碰肉，又 ___，就这样反复了好几次。
这时又来了三只蚂蚁，它们也到了肉旁，其中有一只蚂蚁回洞里去了，不大会儿，又有几只蚂蚁排着队从洞里直接来到肉旁，接着蚂蚁越来越多了。
我一个小时后再来观察时发现：那些蚂蚁把肉运到了洞门口，肉上面密密麻麻地爬满了蚂蚁。
我把水洒在蚂蚁洞口，洞口本来是有一堆细土的，现在被弄湿、冲散了。
然后我看见出来了许多蚂蚁，它们不断地从洞里推出泥巴来，不久洞就通了，蚂蚁又可以随便从洞口进进出出了。
三年级上册作文PPT观察一种水果
摸摸它那光滑的“红衣裳”，
又闻闻它，一股清香扑鼻而来， 我恨不得狠狠地咬它一口。苹果 圆圆的，和柑桔一样大小，遍身 滑溜溜的。没有熟透了的苹果， 绿绿的，慢慢地由红色占领了绿 色的“领地”。
熟透了的苹果是红彤彤的，像小
朋友害羞的脸蛋。没熟透的苹果是绿 色的，上面还带着一些大小不一的小 点，就像脸上的“雀斑”。闻一闻， 一股淡淡的清香扑鼻而来。把它切开， 就能看见那白里带点黄的果肉，我迫 不及待地咬上一口，感觉又甜又脆， 真想马上把它吃完。
观察章兵
开头
▪ 说到了水果，有黄色的香蕉、 红色的苹果、紫色的葡萄、桔黄 色的橙子、淡黄色的香瓜……在 所有水果中，我最爱吃苹果了。 这不今天老师让我们观察苹果， 我可乐意了。
我喜欢吃水果，称得上是一名
响当当的吃水果“大王”了。水 果品种繁多，如：瓜中上品西瓜、 果中皇后荔枝和水晶明珠葡萄等 等……但我最喜欢的是红艳艳的 苹果，因为它给我留下了深刻的 印象。今天就让我好好地观察一 番吧！
迫不及待地咬一口，啊！又甜又酸的 苹果真好吃。吃在口中让人心中有一 股幸福的感觉。叫人越吃越爱吃。
▪ 苹果圆圆的，熟透的时候是粉红色的， 遍身滑溜溜的，象小皮球一样。闻闻它， 一股清香扑鼻而来，让人忍不住想狠狠 地咬上一口。只要咬了一口，就会露出 米黄色的果肉，整个苹果吃起来甜甜的。
结尾
▪ 听我说了那么多，你是不是也 像我一样喜欢上苹果了。
三年级写观察水果的
观察水果我喜欢观察水果，因为水果丰富多样，色彩斑斓，味道美味可口。
今天，我把我最喜爱的水果，苹果，香蕉，橙子以及葡萄拿出来仔细观察。
首先是苹果。
苹果外表红红的，光亮亮的，表面还有一些白色的斑点。
仔细观察，可以看到苹果上有很多细小的孔洞，这些孔洞叫做“气孔”。
气孔是苹果呼吸的地方，通过气孔，苹果可以摄入氧气，释放二氧化碳。
苹果的形状圆滚滚的，有时候还有一些不规则的凸起。
苹果的感觉有点硬硬的，不太容易变形。
我轻轻咬了一口，口感酸酸甜甜的，真好吃！接下来是香蕉。
香蕉黄黄的，弧形的。
观察它的表面，有很多的纵纹，像是用书法的毛笔在上面写了很多的“几”。
香蕉的表面也有一些黑色的斑点，这是它的“皮褶”。
香蕉的皮薄薄的，很容易撕下来。
我不小心摔到过香蕉，它会很容易“变形”，因为它没有苹果那样的韧性。
香蕉的口感软软的，吃起来有一种细腻的感觉，真好吃！然后是橙子。
橙子橙红橙红的，光滑滑的。
我发现橙子的表皮有细小的凹凸，像是用刀片切过的痕迹。
这是因为橙子表皮上有很多小颗粒，叫做“维管束”。
橙子的感觉比较圆润，撕开橙子的时候可以看到里面的果肉呈现出一片片的“蓝色”。
这是因为橙子里面有很多“胞间液”，让橙子的果肉看起来比较湿润。
橙子的口感酸酸甜甜的，真好吃！最后是葡萄。
葡萄紫黑紫黑的，感觉很有弹性。
我仔细观察，发现葡萄上有很多的小“颗粒”，这些小颗粒叫做“葡萄粒”。
葡萄的表皮是很有韧性的，当我轻轻用手指按压时，葡萄不会变形。
每一颗葡萄都有座“宝座”，宝座周围还有一些“纹路”。
我品尝了一颗葡萄，它的汁水很多，味道非常甘甜，真好吃！通过观察水果，我了解到不同的水果有不同的特点。
苹果的气孔，香蕉的皮褶，橙子的维管束，葡萄的葡萄粒等等。
每一种水果都非常美丽，独具特色。
我喜欢观察水果，因为它们不仅给人带来健康，还能带来快乐！。
人教版三年级语文上册 第二课小练笔
人教版三年级语文上册第二课的小练笔
人教版三年级语文上册第二课的课文是《花的学习》。
它是泰戈尔的一篇散文诗，兼具诗歌的音韵美和节奏感。
以下是学习了人教版三年级语文上册第二课《花的学习》之后的一篇小练笔：
秋天来了
秋天来了，果园里的水果熟了。
那些苹果、梨、柿子密密地挂在枝头，看了就让人垂涎。
走进果园，一股甜香扑鼻而来，我禁不住摘下一个苹果，咬了一口，吃起来脆爽可口，真是美味极了！
秋天来了，树叶变成了黄色、橙色和红色，像一把把小扇子在空中摇来摇去。
秋风一吹，树叶纷纷扬扬地飘落下来，铺满了大地。
早晨起来，我走在小路上，脚下传来落叶的脆响，好玩极了！
秋天来了，月亮也变得漂亮起来了。
你看，它又圆又亮，像一个大银盘高悬在空中。
月光洒在地上，微风拂过，树枝摇摆，地上的影子也影影绰绰的，像一幅会动的水墨画一样。
我爱秋天。
它是一个美丽的季节，总能带给我一些不同的欢乐和感受。
三年级语文观察水果荔枝提目怎么写
如果要撰写一篇有价值的文章，首先需要对提出的主题进行全面评估。
三年级语文观察水果荔枝提目怎么写，从浅入深地探讨这个主题第一步就是要了解观察的背景和意义。
在三年级语文课程中，观察水果荔枝提目的写作是培养学生用观察的眼光去发现世界的一种教学活动，可以锻炼学生的动手能力和观察力。
尤其是在写作的过程中，引导学生用心观察，用笔记录，提高学生的文字表达能力，培养学生对事物的细心观察能力和写作能力。
接下来，我们可以从观察水果荔枝的外形特征、颜色、味道等方面逐一展开讨论。
作为学生，可以问自己：荔枝的外形特征是什么？它的颜色有哪些变化？荔枝的外表是否有坑洞？除了外观，我们还可以观察荔枝的味道，它的酸甜味究竟是如何呈现的？这些都是对荔枝进行观察时应该注意的内容。
在观察的过程中，可以借助树叶荔枝。
32、属于帮大家创作文章了，不是让大家通信方式联系。
etCode超详细的学习攻略，可以让大家在学习的时候不再迷茫，让大家真打动的地方在于，etCode给出了关于这个专业的意义。
相信很多学弟学妹们想问都不知道现在选择这个专业尤其是刚总的偶有出现参差现象，第一年人生经理敤偶会很痴了在慢慢开始搞清楚方面观察的手段和技巧，以及如何将观察到的内容用文字表达出来。
在文章的总结和回顾性内容中，可以总结出关于观察水果荔枝提目写作的一些需要注意的要点，以及写作的技巧和方法。
也可以回顾整个观察的过程中遇到的困难和收获，让学生在总结中得以深刻、全面地理解观察的重要性和写作的迷人之处。
对于这个主题或概念的个人观点和理解，我认为观察是一个非常重要的能力，它可以培养学生对事物的细心观察能力和写作能力，同时也可以激发学生对世界的好奇心和探索欲。
通过观察水果荔枝提目写作，可以让学生在观察的培养他们的动手能力和创造力，提高他们的文字表达能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。
.......（文章内容继续）（注：以上文章为模拟所写，实际撰写的文章内容需要根据提供的主题和要求进行具体撰写，此处仅供参考。
观察水果三年级作文
观察水果三年级作文导语：细雨如丝，一棵棵荔枝树贪婪地吸允着春姑娘给它们带来的甘露，弯曲的枝干上长着茂密的叶子先是淡红色的，接着是淡绿色的，最后是墨绿色的，微风吹来，叶子发出“沙沙”的声音，好似在雨雾中欢笑。
下面是的观察水果三年级，欢送参考！“衣服有绿又有红，味道酸酸又甜甜，多多和它做朋友，小脸红红人人爱。
”你知道我说的是什么吗？答对了，就是苹果。
还没成熟的苹果，绿绿的，躲在绿叶丛中，不易被人发现。
成熟的苹果，红彤彤的，像个小太阳，又像我们的笑脸，看上去很可爱。
用手摸摸，感觉滑溜溜的。
我用小刀小心翼翼地切开来，横着切，像一顶帽子，竖着切，像一个心形。
露出黄黄的果肉和黑黑的籽，像小瓜子似的。
闻一闻，香甜香甜的，像糖果的味道。
咬一口，脆脆的，甜甜的又微微带点酸，让我忍不住吃了一口，还想吃第二口，真是叫人垂涎三尺……俗话说得好“每天一个苹果，医生远离我”。
因为，苹果营养丰富，含有多种维生素，可以补充人体的需要，让我们安康每一天。
朋友，听了我的介绍，你是否也喜欢上了苹果呢？橘子是一种味道酸甜可口的水果。
我非常喜欢吃。
橘子形状圆圆，大有小，小的像泡泡一样大小，大的像拳头一样大小。
橘子皮是橘黄色的，皮有小疙瘩，远远看上去就像一盏盏小灯笼。
剥开橘子皮，一股橘子特有的清香扑鼻而来。
橘子皮里是白色的筋络，像给橘子瓣披上一层薄薄的白色纱衣。
橘子瓣是月牙形的，像弯弯的月亮，许多橘子瓣犹如几个好兄弟围坐在一起。
掰一掰放进嘴里，果汁被咬出来，滋润了喉咙，咽进了肚子里，甜透了心，叫人越吃越想吃。
橘子含有丰富的糖类，维生素，苹果酸，柠檬酸、蛋白质、食物纤维以及多种矿物质等。
橘子具有润肺、止咳、化痰、健脾、顺气、止咳的药效，是男女老幼、急慢性支气管以及心血管病患者的上乘水果。
橘子可算全身都是宝，不仅果肉的药用价值高，皮核、筋络叶均可做药材使用。
橘子食用得当，能补益肌体。
适当食用可增加食欲。
橘子酸甜可口，营养丰富，深受人们喜爱。
你喜欢吗？秋天到了，果园里的水果成熟了，你看，有红彤彤的苹果、黄澄澄的大鸭梨、金灿灿的橘子……但我最喜欢的是橘子。
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《观察一种水果》教学设计
白秋华
教学目标：
1、引导学生用各种感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）去感受生活中的事物。
2、2、引导学生按一定的观察方法（从外到内）介绍一种水果，并写成通顺连贯的话。
3、尝试让学生在写话中运用恰当的修辞手法。
教学重点：
1、让学生用各种感官去感受事物。
2、学会从外到内的观察方法。
教学难点：
1、按一定的观察方法观察事物。
2、怎样把西瓜的颜色表达清楚。
课前准备：
自己喜欢的水果及与水果相关的资料。
设计理念：
创设一定的情境能够增强学生的生活体验，激发学生的思维与表达的欲望。
我让生活中真实的水果把孩子的思维激活，调动起他们的积极性、主动性和创造性，通过讲台上摆设的各种水果，各小组自带的水果，营造一个鲜活的贴近学生生活的课堂。
课堂中变单调的看看说说为丰富多彩的语文实践活动，（看水果、
摸水果、闻水果、尝水果、说水果、写水果）让每个学生动脑、动口、动手，让学生间有更多交流合作的机会，使语文实践活动贯穿于教学的全过程，使他们全身心投入活动中，达到了训练听说能力和思维的目的，使他们身心沉浸在快乐中，达到了寓教于乐的效果。
教学过程：
一、设置悬念、导入课题：
同学们，想知道老师给你们带来了什么礼物吗？谁来猜猜。
（学生先试猜，然后教师打开包装纸，出示西瓜。
）
（一）引导学生观察西瓜的外面
1、说形状
师：这是一个怎样的西瓜呢？谁能从形状上来说说？
生：圆形。
生：椭圆（教师相机板书）
生：又大又圆的西瓜（引导学生把西瓜的形状和大小连在一起说一句通顺的话）。
师：椭圆形的西瓜像什么呢？（引导学生说一个比喻句）
生：椭圆形的西瓜像一个篮球。
生：椭圆形的西瓜像大气球。
2、说颜色
师：能说说这个西瓜是什么颜色的吗？
生：这个西瓜是绿色的
师：你还知道可以用哪些词语来形容西瓜的绿颜色吗？
生：碧绿。
生：浅绿。
生：深绿。
师：真了不起，你们的小脑瓜里积累了很多的词语。
仔细观察老师手中的西瓜，谁来指一指这个西瓜上，哪儿是浅绿？哪儿是深绿？（学生边指边介绍）
师：你能把“浅绿”和“深绿”这两个词语连在一起说一句话，来描绘西瓜的颜色吗？
生：浅绿色的西瓜皮上有一道道深绿色的条纹。
师：展开想象的翅膀，这深绿色的条纹像什么呢？
生：深绿色的条纹像老爷爷、老奶奶脸上的皱纹。
生：深绿色的条纹像小溪。
生：深绿色的条纹像大海里的波浪。
师：你们把西瓜描绘的多美呀！把条纹比作皱纹、小溪、波浪，运用这样的比喻句，使句子多么形象、多么生动呀！从你们说的这些句子中，老师能够看出你们对西瓜的喜爱之情。
老师也想表达自己对西瓜的喜爱之情。
师：绿绿的西瓜皮像一块无暇的翡翠。
想知道“翡翠”是什么吗？翡翠是一种绿色的硬玉。
“硬玉”是多么珍贵呀！老师把西瓜皮比喻成一块没有斑点的绿色的硬玉，这是不是也能看出老师对西瓜的喜爱之情呢？
3、说触觉
师：谁来摸一摸西瓜，说说你有什么感受？
生：西瓜摸起来感觉滑滑的。
师：“滑滑的”可以用哪个词语换一换？
生：光滑。
生：细腻。
生：西瓜摸起来光滑细腻。
4、说听觉
师：轻轻拍打西瓜，你会听到什么声音呢？
生：我听到了“啪啪“的声音。
生：我听到了“咚咚“的声音。
师：“咚咚“、”啪啪”是模仿声音的词语，叫拟声词，也叫象声词。
生活中，还有哪些拟声词呢？能说说嘛？
生：小鸡“叽叽”的叫声。
生：小狗“汪汪”的声音。
生：小雨“滴答、滴答”的声音。
生：“丁冬、丁冬”是小溪的流水声。
师：我们写话时，也可以用这些拟声词！它能使我们的作文发出美妙的声音。
（二）引导学生观察西瓜里面
（1）、观察西瓜瓤和西瓜籽
师：刚才我们观察了西瓜的外面，现在我们打开西瓜来看看西瓜里面吧！说说你看到了什么？
生：我看到了红红的瓜瓤。
师：红红的可以换成哪个词语？
生：通红通红。
生：红彤彤。
师：老师觉得红红的瓜瓤像天边的晚霞。
你们觉得红红的瓜瓤像什么呢？生：红红的瓜瓤像秋天的枫叶。
生：红红的瓜瓤像小姑娘害羞的脸蛋儿。
生：红红的瓜瓤像冬天的火焰。
师：西瓜里面，除了瓜瓤你们还看到了什么？
生：我看到了黑黑的西瓜籽。
师：黑黑的西瓜籽像什么呀？能展开想象说说吗？
生：黑黑的西瓜籽像一颗颗黑色的珍珠。
师：多么美的西瓜籽呀！像珍珠那样闪着亮光呢！
（2）、闻气味
师：这么美的西瓜，你想闻一闻吗？
生：想。
师：我们来闻闻吧！说说你的感受吧！
生：我闻到了淡淡的清香。
生：我闻到了浓浓的泥土味儿。
（3）尝滋味
师：看到这么诱人的西瓜，你们最想干什么呀？
生：想尝一尝。
师：让我们来尝一尝吧，说说你尝到了什么味道。
（教师给学生每人一小块西瓜。
）生：西瓜吃起来甜滋滋的。
生：我感觉嘴里冰凉冰凉的。
生：真是香甜可口的西瓜呀！
四、小结观察方法及了解关于西瓜的知识
师：刚才，我们观察了西瓜，谁能说说我们是按什么顺序来进行观察的？（引导学生体会“从外到内”的观察方法）今后，我们在写一种水果的时候就可以按照这样的观察方法来写。
师：想知道西瓜适应在什么环境里生长吗？它又含有哪些营养呢？找出你们搜集的资料读一读吧！（学生自由读资料，然后全班交流。
）
五、观察并介绍自己准备的水果
师：你观察了什么水果？能向大家介绍吗？
生：我介绍的是香蕉。
香蕉弯弯的，像小船，像月牙，像镰刀。
它穿着金黄的外衣，香蕉的果肉是淡黄色，吃在嘴里软软的。
生：我介绍的橘子。
这个橘子的皮金黄金黄的，上面还有许多小漩涡，剥开橘子皮，你会看见里面有七、八个橘子瓣儿，他们像兄弟一样抱在一起。
……
六、快乐写话。
运用上你们积累的好词佳句，以及你了解到的相关知识，按照颜色、形状、味道以及营养成分这些方面就可以把你喜欢的水果写下来。
七、板书设计：
观察一种水果
颜色
形状
味道
营养。