鲁科版高中化学必修一化学
新教材高中化学 第1章 认识化学科学 本章总结课件 鲁科版必修第一册
例 2 设 NA 为阿伏加德罗常数的值,下列说法正确的是( )
A.含 NA 个 H 的 H2 的物质的量为 1 mol
B.NA 个 CO 和 1 mol N2 所含分子数相等
C.NA 个 H2SO4 与 1 mol H3PO4 所含氢原子的个数比为 1∶1
D.0.1 mol C 含 1.2NA 个质子
D 错误。
解析 答案
[题组训练] 1.设 NA 为阿伏加德罗常数的值。下列说法不正确的是( ) A.22.4 L(标准状况)氩气含有的质子数为 18NA B.标准状况下,2.24 L N2 和 O2 的混合气体中分子数为 0.2NA C.同等质量的氧气和臭氧中,电子数相同 D.常温常压下,64 g SO2 含有的氧原子数为 2NA
→
判断选项 是否正确
2.阿伏加德罗常数(NA)正误判断题,涉及的知识点比较琐碎,需要注 意的细节性问题比较多,解答此类题目往往容易出错。解题时,一定要注 意选项所给的条件,仔细审题,否则会掉入“陷阱”之中。常见的“陷阱” 有:
(1)陷阱之一:状况条件。若给出在非标准状况,如已知常温常压下气 体的体积,不能用 22.4 L·mol-1 进行计算。
答案
解析 O2 和 O3 都是由氧元素组成的单质,1.6 g 氧气和臭氧的混合气 体中含有氧原子的数目为 0.1NA,A 正确;2 L 0.5 mol·L-1 硫酸钾溶液中阴 离子 SO24-的物质的量是 1 mol,阴离子所带电荷数为 2NA,B 错误;Na2O2 由 Na+和 O22-构成,1 mol Na2O2 固体中的离子总数是 3NA,C 错误;氨水 是氨气的水溶液,并非 NH3 气体,不能使用标准状况下的气体摩尔体积进 行计算,D 错误。
解答时要看准题目要求,防止误入陷阱。 快速记忆
2024新教材高中化学第1章第1节走进化学科学教案鲁科版必修第一册
- 学生通过参与课堂讨论、实验探究等活动,提高了观察、分析、解决问题的能力。
- 学生在小组合作中,学会了倾听他人意见,提升了团队协作能力。
- 学生通过课后拓展阅读和思考题,培养了自主学习的能力,拓宽了知识面。
3. 情感态度与价值观:
- 学生对化学学科产生浓厚的兴趣,激发了对自然科学探究的热情。
- 课后拓展:布置相关阅读材料和思考题,引导学生课后深入学习,提升学科素养。
6. 总结与布置作业(5分钟)
- 课程总结:简要回顾本节课的主要内容,强调化学与生活的紧密联系。
- 布置作业:布置与本节课相关的作业,巩固所学知识,培养学生的自主学习能力。
教学过程中,教师应注重启发式教学,鼓励学生积极参与,关注学生的个体差异,确保教学双边互动,提高学生的学科素养和核心素养能力。
- 对于论述题,评价学生的理解深度和表述能力,鼓励学生用自己的语言解释概念。
- 对于实践题,关注学生的实验设计是否安全、合理,实验记录是否完整。
- 对于阅读拓展,鼓励学生提出自己的观点和思考,促进学生的批判性思维。
- 反馈时,针对每个学生的具体情况,给出具体的改进建议,鼓励学生改正错误,提高作业质量。
- 简史:古代→近代→现代
- 方法:观察、实验、推理
- 应用:生活、能源、材料、环保
- 方程式:规则、配平
- 守恒定律:质量守恒、物质守恒
板书设计应注重清晰展示知识点的层次结构和内在联系,使用简洁明了的语言和符号,帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
学情分析
三、学情分析:高中一年级学生在知识层面,已具备一定的自然科学基础,但对于化学学科的专业知识和研究方法尚处于起步阶段。在能力方面,学生的观察、分析、解决问题的能力有待提高,实验操作和数据处理能力也需进一步培养。素质方面,学生普遍具有好奇心和探索精神,但科学思维和创新能力有待加强。行为习惯上,部分学生可能存在注意力分散、学习方法不当等问题,这将对课程学习产生影响。针对这些情况,教学应注重激发学生兴趣,引导其主动参与,通过启发式教学和实验探究,提高学生的学科素养和自主学习能力,帮助学生建立正确的化学观念,为后续学习打下坚实基础。
鲁科版高中化学必修第一册第1章认识化学科学分层作业1走进化学科学练习含答案
分层作业1走进化学科学A级必备知识基础练题组1.化学科学的形成与发展1.(2024河南郑州联考)我国科学家为世界科技发展做出了重要贡献,下列属于我国科学家研究成果的是()①新一代抗疟药——双氢青蒿素的合成②提出原子学说——为近代化学发展奠定基础③首次蛋白质的人工合成——结晶牛胰岛素④发现元素周期律——把化学元素及其化合物纳入统一的理论体系A.①②B.③④C.①③D.②③2.(2024山东莱阳一中模拟)下列描述中,不正确的是()A.我国科学家成功合成结晶牛胰岛素,在世界上首次实现了蛋白质的人工合成B.近代化学诞生的标志是道尔顿提出了电子学说C.尽量购买本地、当季的食物,可减少运输中的能耗,符合“低碳生活”的理念D.化学家可以在微观层面上操纵分子和原子,组装分子器件和分子机器等题组2.化学科学及其特征3.(2024安徽定远中学模拟)下列诗文中隐含化学变化的是()A.月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠B.掬水月在手,弄花香满衣C.飞流直下三千尺,疑是银河落九天D.举头望明月,低头思故乡4.(2024山东泰安模拟)2020年10月7日,诺贝尔化学奖授予两位女科学家,以表彰她们“开发出一种基因组编辑方法”。
下列说法错误的是()A.化学是在原子、分子水平上研究物质的一门学科B.化学科学的特征是从宏观和微观两个角度认识物质、以符号形式表征物质、在不同层面上创造物质C.化学科学是一门具有创造性的科学D.现代化学注重理论分析、推理,不需要做化学实验5.(2024辽宁实验中学模拟)下列说法错误的是()A.化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的基础自然科学B.化学已成为自然科学领域中一门中心的、实用的和创造性的基础科学C.化学变化是自然界中物质变化的所有形式D.将宏观与微观联系起来研究物质及其变化是化学的特点和魅力所在题组3.化学科学的探索空间与应用6.化学是一门充满神奇色彩的科学,关于其研究领域说法错误的是()A.探索原子、分子的特征和行为,从而控制原子、分子之间的反应B.分析自然界物质构成,以便在工厂中实现规模生产C.合成与开发自然界中并不存在的新物质、新材料满足人们生产生活需求D.合成与开发自然界中并不存在的新元素,解决环境、能源、资源问题7.下列属于化学科学研究范畴的是()A.分子组装技术操控球形C60分子构成“纳米算盘”B.两个氢原子核聚变成一个氦核,释放巨大能量,用于发电C.大量电器释放电磁辐射,造成电磁污染D.许多金属在低温下具有超导性8.(2024河南部分学校模拟)化学是一门充满神奇色彩的科学,下列说法错误的是()A.现代化学还将在能源与资源、材料科学、环境科学、医药与健康等领域产生广泛的影响B.研究氯气的性质用到观察、实验等方法C.中国3 200兆帕超级钢问世,说明化学是一门具有创造性的科学D.俄国科学家门捷列夫提出原子论,为近代化学的发展奠定了坚实的基础B级关键能力提升练以下选择题有1~2个选项符合题意。
鲁科版高中化学必修一《硫的转化》物质的性质与转化PPT(第1课时自然界中不同价态的硫元素及其之间的转
素养脉络
2.SO2和Cl2漂白原理的比较
随堂检测
课堂篇探究学习
探究1
探究2
探究3
素养脉络
随堂检测
课堂篇探究学习
典例剖析 例2下列制取SO2、验证其漂白性、收集并进行尾气处理的装 置和原理能达到实验目的的是( )
答案:B
探究1
探究2
探究3
素养脉络
随堂检测
课堂篇探究学习
解析:铜与稀硫酸不反应,故A项错误;SO2使品红溶液褪色,体现 SO2的漂白性,故B项正确;SO2的密度大于空气,应用向上排空气 法收集,故C项错误;SO2与NaHSO3不反应,吸收SO2气体应用氢 氧化钠溶液,故D项错误。
水处理,溶解硝酸钾,过滤,滤渣为炭粉,滤液经蒸发、浓缩、结晶,得
到硝酸钾,②正确;当硫单质与金属反应时,硫做氧化剂,S+O2
SO2中S做还原剂,③不正确;当S与Cu在加热的条件下反应时,由
于S的氧化性较弱,只能将Cu氧化成Cu2S,该反应的化学方程式为
2Cu + S
Cu2S
2×64
32 160
6.4 g
适用对象
主要适用于 漂白纺织品
常用于漂白 纸张、纺织品 等
探究1
探究2
探究3
素养脉络
随堂检测
课堂篇探究学习
类型 原理
特点
有些固体物质疏松 部分吸
多孔,具有较大的表 附剂可 面积,可以吸附有色 重复 物质而使之失去原
使用 有的颜色
举例 活性炭
适用对象
吸附色素、一 些有毒气体 或微粒
探究1
探究2
探究3
第2节 硫的转化
第1课时 自然界中不同价态的硫元素及其之间的转化
完整版)鲁科版高中化学必修一知识点总结
完整版)鲁科版高中化学必修一知识点总结高一化学模块I主要知识及化学方程式一、研究物质性质的方法和程序研究物质性质的方法包括观察法、实验法、分类法和比较法。
在研究物质性质时,基本程序包括观察、实验和分析综合推论,最终得出结论。
二、钠及其化合物的性质钠在空气中缓慢氧化生成Na2O,而在空气中燃烧则生成Na2O2.钠与水反应生成NaOH和H2气体,观察到的现象包括钠浮在水面上、熔化为银白色小球、在水面上四处游动、伴有嗞嗞响声以及滴有酚酞的水变红色。
过氧化钠与水反应生成NaOH和O2气体,而与二氧化碳反应则生成Na2CO3和O2气体。
碳酸氢钠受热分解生成Na2CO3、H2O和CO2气体。
氢氧化钠与碳酸氢钠反应生成Na2CO3和H2O。
在碳酸钠溶液中通入二氧化碳则生成NaHCO3.三、氯及其化合物的性质氯气与氢氧化钠反应生成NaCl、NaClO和H2O。
铁丝在氯气中燃烧生成FeCl3.氯气能通入石灰浆制取漂白粉,反应生成CaCl2、Ca(ClO)2和H2O。
氯气与水反应生成HClO和HCl。
次氯酸钠在空气中变质生成NaHCO3和HClO,而次氯酸钙在空气中变质生成CaCO3和HClO。
四、以物质的量为中心的物理量关系物质的量可以用分子数或质量来表示,其单位为XXX。
在标准状况下,气体物质的量可以用体积来表示。
在溶液中,溶质的物质的量可以用浓度和体积来表示。
五、胶体胶体是分散质粒子直径介于1~100nm之间的分散系。
胶体具有丁达尔现象、聚沉、电泳和布朗运动等特性。
胶体可以通过渗析来提纯。
六、电解质和非电解质电解质和非电解质是指在水溶液或熔融状态下能否导电的化合物。
强电解质包括强酸、强碱和大多数盐,而弱电解质包括弱酸、弱碱和水等。
离子方程式的书写包括写出化学方程式和将易溶、易电离的物质改写成离子形式,其它则以化学式形式出现。
化学反应中需要注意的几点:1.反应物和产物中的离子符号需要保留,但反应前后没有变化的离子符号可以删除。
2024-2025学年高中化学鲁科版必修一课件2.1.1元素与物质的关系物质的分类
c.能和碱性氧化物生成盐。 CO2 + CaO ==== CaCO3
Ⅲ.大多数非金属氧化物是酸性氧化物, CO、H2O不是酸性氧化物。 个别金属氧化物也是酸性氧化物。 Mn2O7是酸性氧化物。
提醒:非金属氧化物和酸性氧化物的关系:
酸
按是否含氧 元素:
含氧酸H2SO4、HNO3、H3PO4(磷酸)
H2பைடு நூலகம்O3
无氧酸HCl、H2S(氢硫酸)
一元酸HCl、 HNO3
按电离氢离子 数目:
二元酸H2SO4 、H2CO3、 H2S
三…元…酸H3PO4
按挥发性: 挥发性酸、难挥发性酸
……
碱的分类
从是否溶 于水分
碱
从碱性强 弱分
……
可溶碱NaOH、KOH、Ca(OH) 2、 Ba(OH)2、NH3·H2O
2.说出实现各物质之间转化的化学反应。
3.由上述关系图试分析氧化钙能与哪些物质反应?
4.探究:K2O属于上述哪类物质?它可能与哪些物质反
应呢?试举出两例。
推测:下列能与SO3反应的是
A.CO2
B.CaO
C.H20
D.Ca(OH)2
一、元素与物质的关系 1.物质都是由元素组成的 2.物质种类繁多的原因 3.元素的存在形态:游离态、化合态 二、物质的分类 1.酸性氧化物、碱性氧化物 2.单质、氧化物、酸、碱、盐的关系
分类
根据研究对象的共同点和差异点,将它们区分为不同 种类和层次的科学方法。
食物的可存放时间和适宜存放温度
运用分类的实例
分类的好处
为了更全面认识、了解物质世界、研究物质世界: •认识同类的化学物质及其变化的相似性:以点带面、模仿判 断、举一反三、使知识条理化; •找到不同类化学物质及其变化的差异和规律--逻辑推理、由此 及彼,使知识系统化; •创新视角、发现规律、开辟新的知识领域
鲁科版高中化学必修一《氮的循环》物质的性质与转化PPT(第一课时自然界中的氮循环氮的固定)
毒性、状态
毒气体
味的有毒气体
水溶性
难溶于水
易溶于水
与氧气反应 2NO+O2===2NO2
不反应
与水反应
不反应
3NO2+H2O=== 2HNO3+NO
收集方法
排水法
向NO3+NO 中,NO2 既是氧化剂又是还 原剂,且氧化剂和还原剂的物质的量之比为 1∶2。
(2)NO 和 NO2 对生活的影响 ①NO 结合血红蛋白的能力比 CO 还强,更容易造成人体缺 氧;同时 NO 作为一种传递神经信息的“信使分子”,在扩 张血管、提高免疫力、增强记忆力等方面有着重要的作用。 ②NO2 能使多种织物褪色,损坏多种织物和尼龙制品,对金 属和非金属材料也有腐蚀作用。
(1)“雷雨发庄稼”蕴含了什么样的化学原理?
(2)上述过程中包含了哪些化学反应? 提示:(1) 空气中的 N2 和 O2 在放电的条件下生成 NO,NO 被 O2 氧化成 NO2,NO2 在雨水中与水反应生成硝酸,硝酸被雨 水淋洒到土壤中,并与土壤中的矿物质作用生成能被植物吸收 的硝酸盐,使土壤从空气中得到氮元素,促进了植物的生长。
3.电子守恒法 NO 与 O2 的混合气体通入水中发生反应:2NO+O2=== 2NO2、3NO2+H2O===2HNO3+NO,在反应中,存在着 NO 向 NO2 转化、NO2 向 HNO3 转化的同时又生成 NO 的循 环反应。但总体来讲,NO→HNO3,N 的化合价升高是由 于被 O2 氧化,因此可写出
②_____________________________________________;
③_____________________________________________。
解析:把游离态的氮转化为含氮化合物的过程叫氮的固定。
鲁科版高中化学必修一《电解质的电离离子反应》元素与物质世界PPT(第2课时离子反应)
科 目:化学
适用版本:鲁科版
适用范围:【教师教学】
第2章 元素与物质世界
第2节 电解质的电离 离子反应 第2课时 离子反应
第一页,共五十二页。
第2章 元素与物质世界
课程标准
核心素养
1.通过实验事实认识离子反应。 1.变化观念:认识化学变化
2.认识并掌握离子反应发生的条 的本质是有新物质生成。
件。
2.证据推理:通过分析、推
3.掌握离子方程式的书写方法, 理等方法认识研究对象的本
学会判断离子方程式的正误。 质特征。
4.初步掌握离子共存的判断方 3.科学探究:能发现和提出
法。
有探究价值的问题。
第二页,共五十二页。
离子反应 1.探究电解质在水溶液中反应的实质 实验 装置
中离子,共五十二页。
2.离子反应 (1)概念:在溶液中□8 ___有__离__子__参__加____的化学反应。 (2)实质:溶液中某种离子的浓度发生了改变。 (3)发生的条件
难电离
第五页,共五十二页。
(1)难溶的物质指 20 ℃溶解度小于 0.01 g 的物质。 (2)难电离的物质即弱电解质(弱酸、弱碱、水)。 (3)挥发性的物质指气体,如 CO2、SO2、NH3 等。
第十二页,共五十二页。
第二步:确定发生化学反应的微粒、产物及其数量关系 判断微粒中哪些能够相互作用,使溶液中某种或某些离子的 浓度改变。推测反应后的产物,用□11离__子__符__号__或□12 __化__学__式__ 表达产物在水溶液中的存在形式,并标注发生反应的微粒间 的□13 __数__量____关系。其中难溶、难电离或具有挥发性的物质 用□14 _化__学__式___表示。 对于氢氧化钡与稀硫酸的反应:
最新鲁科版高中化学必修第一册第1章第1节走进化学科学
必备知识
一、化学科学的形成与发展 1.化学科学的形成 最早的化学实践活动是火的使用,之后人们又学会了烧制陶瓷、冶炼金属、 酿造酒类,并希望炼制出长生不老的丹药或把廉价的金属炼制成金。在这 些实践的基础上,经过化学家的不断努力,近代化学逐渐形成。
2.化学科学的发展
(1)近代化学的里程碑。
年代
科学家
提示 化学科学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转 化及其应用的一门基础学科。因为两位科学家的研究深入到了分子和离 子的水平上,这属于化学研究的范畴,故他们获得的是诺贝尔化学奖。
深化拓展
化学科学的创造性及实用性 (1)化学科学的创造性:起初人们从矿物、岩石、生物体中提取物质,后来 科学家逐步制造出大量物质。可以说化学是一门具有创造性的科学。 (2)化学科学的实用性:合成氨技术的应用,解决了饥饿对人类的威胁;医药 的合成,使人的寿命大大提高;芯片和光导纤维的使用,引导人们进入信息 时代;食品添加剂、化妆品、塑料、橡胶、纤维的合成,使人们的生活丰富 多彩。因此,化学又是一门在人类生产和生活中有着重要作用的实用性科 学。 (3)化学科学的特征:从微观层面上认识物质、以符号形式表征物质、在不 同层面上创造物质。
4.化学科学将为解决环境问题提供有力保障,减少人类活动对环境的影响, 使环境监测和治理手段更加快速、灵敏,实现对环境污染的科学防治。 5.化学科学将为生命科学的发展作出更大的贡献,帮助人们从分子层次上 了解生命问题的本质、揭示生命运动的规律,使研究人员在分子水平上了 解疾病的病理,寻求新方法,研制新药物,为人类提供健康保障。 6.化学科学将大大提高信息科学的发展水平,指导人们研制功能各异的信 息材料(主要是电子材料,如光电子材料),为传感技术、通信技术和计算机 技术等的发展提供重要的物质基础。
鲁科版必修一高中化学精品教案(全册79页word)
鲁科版必修一高中化学精品教案(全册)第一章走进化学科学教案深圳市南山区育才中学【课程安排】一课时【教学目标】1.知识与技能目标1.使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
2.让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势,明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3.让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习,以及这些课程模块所包含的内容。
4.使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能,让学生了解高中化学的学习方法。
2.过程与方法目标1.培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。
2.通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工,同时训练学生的口头表达能力和交流能力。
3.通过对案例的探究,激发学生学习的主动性和创新意识,从而悟出学好化学的科学方法。
3.情感态度与价值观目的1.通过化学史的教学,使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
2.通过化学高科技产品及技术介绍,激发学生的科学审美感和对微观世界的联想,激励学生培养自己的化学审美创造力。
3.介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就,激发学生的爱国主义情感。
4.培养学生实事求是的科学态度,引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题,激发学生的社会责任感,关注与化学有关地社会问题,引领学生进入高中化学的学习。
【教学重点、难点】使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。
【教学准备】金属镁、氧化铜粉末、活性炭、氢氧化钠溶液、澄清石灰水、浓盐酸、碳酸钠溶液、氯化钠溶液、石蕊试液、酚酞试液、PH试纸、酒精灯、火柴、试管、胶头滴管、玻璃片、药匙、砂纸等多媒体教学平台【教学方法】探究式教学【教学过程】[电脑展示] Chemistry ----- What? Where? How?[引言] 通过初中化学课程的学习,我们已经了解了一些化学知识,面对生机勃勃、变化无穷的大自然,我们不仅要问:是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?物质是怎样形成的?物质是如何变化的?怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质?或许你也在思考,那就让我们一起来学习吧,相信通过今天的学习,你对化学会有一个全新的认识。
高中新教材化学选择性必修1课后习题答案(鲁科版)精选全文完整版
4.答案 (1) 因为气态水液化需要放出热量,所以相同温度下反
4.AD 负极发生氧化反应,Ca 失去电子生成 CaCl 2 ,被氧化,负
(2) 反应焓变与键能的关系为 ΔH = 反应物的总键能-生成物
动,B 错误;正极反应为 PbSO 4 +2e Pb+SO 2-
4 ,正极反应物
为 PbSO 4 ,C 错误;常温下,电解质不是熔融态,离子不能自由
Na,发生还原反应
离子移动方向
阴 极: Na + + e -
Na
阳极:2Cl - - 2e -
Cl 2 ↑
总 反 应: 2NaCl ( 熔
通电
融) 2Na+Cl 2 ↑
1
本章自我评价
各部分作用
工作原理
离子移动方向
阴 极: 2H2 O + 2e
C: 作 阴 极、 阳 极, 作
Cl - 向阳极移动,失去
应①比反应②放出的热量多。
-
-
极反应为 Ca + 2Cl - 2e CaCl 2 ,A 正确;阳离子向正极移
-
+ E H—H ] - [ 6E C—H +
的总键能。 反应 ③ 的 ΔH = [ 4E C—H + E C
C
- E C—C - 2E C—H , 反 应 ④ 的 ΔH = [ 6E C—H +
-
2+
+
-
极反应为 2H +2e H2 ↑,C 错误;原电池中,阳离子向正
极移动,所以 a 中 Na 向 Fe 电极移动,( b) 中 Na 向 Cu 电极移
+
+
动,D 错误。
5.答案 在船底镶上一块锌块,锌作负极,潜艇的金属外壳作正
极,为牺牲阳极的阴极保护法。 ( 答案合理即可)
氧化还原反应(教学课件)鲁科版高中化学必修一
0 Cl2
一、氧化剂与还原剂及相关概念
氧化剂 还原剂
酸性KMnO4溶液和KI溶液的反应:
+7
-1
+2
0
2MnO4-+10I-+16H+= 2Mn2++ 5I2+ 8H2O
1. 处于高价态的是 锰 元素,处于低价态的
是 碘 元素。
2. 氧化剂是
,还原剂是
。
3. 强氧化剂一定能与强还原剂发生氧化还原反应吗?
下反应制得:2KClO3+H2C2O4+H2SO4= 2ClO2↑+2CO2↑+K2SO4+2H2O.下
列有关该反应的说法正确的是( B )
A.KClO3在反应中失去电子
B.ClO2是还原产物
C.H2C2O4在反应中被还原
D.1 mol H2C2O4参加反应有4 mol电子转移
三、氧化还原反应的配平和计算
高中同步课堂学案
C
三、氧化还原反应的配平和计算
氧化剂 还原剂
题型三 判断简单反应的产物价态或可能产物物质: 根据得失电子守恒法判断简单反应的产物价态或可能产物物质
例题3.R2O8n-在一定条件下可以把Mn2+氧化为MnO4-,若反应后R2O8n-变成 RO42-,又知反应中氧化剂与还原剂的物质的量之比为5∶2,则R2O8n-中R元素
Zn2+ H2O CO2 Fe3+ S
I2
二、常见的氧化剂与还原剂
氧化剂 还原剂
(3)元素化合价处于中间价态的物质既有氧化性,又有还原性。如:
Fe
S
H2OFe3+源自SO24-O2其中:Fe2+、SO23- 主要表现 还原 性,H2O2主要表现氧化 性。
课堂练习
氧化剂 还原剂
1.分析下列反应并按要求填空。
鲁科版高中化学必修第1册 第1课时 氮气与氮的氧化物
第1课时氮气与氮的氧化物学业要求1.通过自然界中的氮循环,了解氮循环的基本过程,能例举自然固氮与人工固氮的过程,知道人工固氮对社会发展的重要意义,培养科学态度与社会责任的化学核心素养。
2.认识氮循环过程中重要的含有氮元素的物质,能够对含有氮元素的物质进行分类,形成宏观辨识与微观探析的化学核心素养。
3.认识氮气、一氧化氮、二氧化氮的物理性质、化学性质以及典型的实验现象,能书写主要反应的化学方程式,知道它们的主要应用;建立从物质类别、元素价态角度研究物质性质和实现含有氮元素的物质之间转化的思路和方法,培养科学探究与创络一、自然界中的氮循环1.自然循环2.人类活动的影响(1)通过化学方法把空气中的氮气转化成________,再转化成其他含氮化合物(如________、________等)。
(2)燃烧反应产生的____________参与氮的循环。
二、氮气的性质和氮的固定1.氮气的物理性质2.氮气的化学性质N2化学性质稳定,通常很难与其他物质发生反应,在一定条件下能与O2或H2等物质反应。
(1)N2与O2的反应:____________________(表现还原性)。
(2)N2与H2的反应:____________________(表现氧化性)。
3.氮的固定(1)定义:将空气中________态的氮转化为含氮化合物的过程。
(2)分类:氮的固定主要有____________和____________。
三、氮的氧化物1.氮的氧化物的种类2.NO和NO2(1)物理性质。
(2)相互转化2NO+O2===________3NO2+H2O===________[即学即练]1.判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)汽车尾气中有NO x,主要是汽油不充分燃烧引起的。
( )(2)制二氧化氮时,用水或NaOH 溶液吸收尾气。
( ) (3)工业上利用合成氨实现人工固氮涉及氧化还原反应。
( ) (4)NO 2通入FeSO 4溶液中始终无明显现象。
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高中化学学习材料金戈铁骑整理制作化学一.选择题(每小题3分,共54分)1.某无色溶液中加入BaCl 2溶液,生成不溶于稀硝酸的白色沉淀,则溶液中含有的离子是A .一定有23CO -B .一定有+AgC .一定有24SO -D .无法肯定2.某氯化镁溶液的密度为1.18 g •cm —3 ,其中镁离子的质量分数为5.1%。
300 mL 该溶液中Cl — 离子的物质的量约等于A .0.37 molB .0.63 molC .0.74 molD .1.5 mol3.下列各组物质中,所含分子数相同的是A .5.6L N 2 (标准状况)和11g CO 2B .10g H 2 和10g O 2C .9g H 2O 和9mol H 2OD .标准状况下22.4L H 2O 和22.4L N 24.下列物质不能..由单质直接化合生成的是 A .FeCl 3 B .CuS C .SiO 2 D .Al 2O 35.把过量的CO 2通入下列溶液中,最后仍有白色沉淀的是A .Na 2SiO 3溶液B .CaCl 2溶液C .Ca(OH)2溶液D .NaOH 溶液6.下列物质中,既能与盐酸反应又能与氢氧化钠溶液反应的是A. (NH 4)2SO 4B. Al(OH)3C. Na 2SO 4D. Mg(NO 3)27.元素X 的原子核外第三层上有3个电子,元素Y的负二价离子离子核外有10个电子,则这两种元素形成化合物的化学式为A .XY 2B .X 2YC .X 2Y 3D .X 3Y 28。
下列电离方程式正确的是A .K 2SO 4 === 2K ++SO 4―2 C .C a (N O 3)2 === Ca 2+ +2(NO 3)2-C .B a (O H )2 === Ba 2+ +O H 2-D .A l 2(S O 4)3 === 2A l 3+ +3S O 42―9.下列离子中能在溶液中大量共存的是A .Na +、K +、OH -、Cl- B .Na +、Cu 2+ 、SO -24、OH ― C .Ba 2+ 、Na +、SO -24、Cl - D .Ba 2+、HCO -3、NO -3、H + 任城一中2013—2014学年高一上学期期中检测10.下列各组中两种物质在溶液中的反应,可用同一离子方程式表示的是A.Cu(OH)2 + HCl; Cu(OH)2 + CH3COOHB.NaHCO3 + H2SO4; Na2CO3 + HClC.NaHCO3 + NaOH; N a H S O4+ NaOHD.BaCl2 + H2SO4; Ba(OH)2 + Na2SO411.将钠、镁、铝各0.3 mol分别放入100 mL 1mol·L-1的盐酸中,在同温、同压下产生的气体体积比是A.1:2:3 B.6:3:2 C.3:1:1 D.1:1:1 12.下列除杂质试剂(括号中)的选择,不正确的是A.NaHCO3溶液中混有Na2CO3(CO2) B.NaOH中混有Na2O2(H2O)C.Na2CO3溶液中混有NaHCO3(CaCl2) D.FeSO4溶液中混有CuSO4 (Fe)13.在1500C加热高氯酸铵发生分解反应:2NH4ClO4=N2+Cl2+2O2+4H2O,在1500C时其气态生成物组成的混合气体的平均相对分子质量为A.71.75 B.29.375 C.14.69 D.无法计算14.设N A为阿伏加德罗常数,下列说法正确的是A.2.4g金属镁所含质子数目为0.2N A B.16g CH4所含原子数目为N AC.标准状况下,22.4 L水所含分子数目为N A D.17gNH3所含电子数目为10 N A15.为了除去粗盐中的Ca2+,Mg2+,SO42-及泥沙,得到纯净的NaCl,可将粗盐溶于水,然后在下列操作中选取必要的步骤和正确的操作顺序①过滤;②加过量NaOH溶液;③加适量盐酸;④加过量Na2CO3溶液;⑤加过量BaCl2溶液A.④②⑤ B.④①②⑤③ C.②⑤④①③ D.①④②⑤③16.甲、乙、丙、丁分别是Na2CO3、AgNO3、BaCl2、盐酸四种无色溶液中的一种,它们两两反应后的现象如下:甲+乙→沉淀;甲+丙→沉淀;乙+丙→沉淀;丙十丁→沉淀;乙+丁→无色无味气体。
则甲、乙、丙、丁四种溶液依次是A.BaCl2 Na2CO3盐酸 AgNO3B.BaCl2 Na2CO3 AgNO3盐酸C.Na2CO3 盐酸 AgNO3 BaCl2D.AgNO3 盐酸 BaCl2 Na2CO317.下列化学变化中,需加入氧化剂才能实现的是A.C→CO2 B.CO2→CO C.CuO→Cu D.H2SO4→BaSO418.下列关于容量瓶及其使用方法的叙述,正确的是①是配制一定物质的量浓度的溶液的专用仪器②使用前要先检查容量瓶是否漏液③容量瓶可以用来加热④不能用容量瓶长期贮存配制好的溶液⑤可以用500mL容量瓶配制250mL溶液A.①③ B.①②④C.除了③ D.除了⑤二、填空实验题(36分)19. (12分)在下列提供的试剂中,选择合适的试剂除去下表中各混合物的杂质(括号内物质为杂质),并按要求填写空格。
A.NaOH溶液 B.氨水 C.铁粉 D.稀盐酸 E.氯水 F.溴水混合物(括号内为杂质) 除杂试剂(填序号)反应离子方程式①FeCl 3(FeCl 2)②Mg(Al )③ NaBr(NaI )④SiO 2 (CaCO 3)20.(14分)下图为实验室某浓硫酸试剂瓶上的标签,试根据有关数据回答下列问题:(1)该浓硫酸中H 2SO 4的物质的量浓度为_______。
某学生欲用上述浓硫酸和蒸馏水配制450 mL 物质的量浓度为0.1 mol/L 稀硫酸; (2)该学生需要量取________ mL 上述浓硫酸进行配制。
(3)配制时,其正确的操作顺序是(要求用字母表示,每个字母只能 用一次) ________________;A .用30mL 蒸馏水洗涤烧杯2—3次,洗涤液均注入容量瓶,振荡B .用量筒准确量取所需浓硫酸的体积,慢慢沿杯壁注入盛有少量蒸馏水的烧杯中,用玻璃棒慢慢搅动,使其混合均匀C .将已冷却的硫酸沿玻璃棒注入容量瓶中D .将容量瓶盖紧,颠倒摇匀E .改用 加蒸馏水,使溶液凹面恰好与刻度线相切F .继续往容量瓶内小心加蒸馏水,直到液面接近刻线 处(4)在配制过程中,下列实验操作会使所配制的稀硫酸的物质的量浓度偏高的是________A .摇匀后静置,发现液面低于刻线,继续加水至与刻线相切B .量取浓硫酸时俯视读数C .定容时仰视读数D .在配制前用已知浓度的稀硫酸润洗容量瓶E .洗涤量取浓硫酸的量筒,并将洗涤液一并转入烧杯中F .溶液没有恢复到室温就进行定容(5)检验SO 42-的试剂___________,实验现象______________________。
21.(10分)某课外小组利用如右图装置进行相关实验,请回答下列问题。
(1)仪器D 在实验中的作用是 ,实验开始之前应进行的第一项操作是 ;(2)若将A 容器中的液体逐滴加人到B 容器的固体中,产生气体,该气体可以是(填化学式,写出2种即可) ; 硫酸分子式:H 2SO 4 相对分子量:98密度:1.84 g/mL质量分数:98%(3)若 A中装有浓盐酸,B中装有高锰酸钾固体,C容器中装有淀粉碘化钾溶液,旋开E 后,一段时间C中溶液变蓝色,写出B中发生反应的化学方程式;当有1.6 mol浓盐酸被氧化时,生成的氯气的体积为____________mL(STP)。
(4)工业上用电解饱和氯化钠溶液的方法制取氯气,写出该反应的离子方程式。
三、计算题(10分)22.(6分)取50.0mL K2CO3和K2SO4的混合溶液,加入过量BaCl2溶液后得到12.18g白色沉淀,用过量稀硝酸处理后沉淀量减少到2.33g,并有气体放出。
试计算:(1)原混合溶液中c(K2CO3) = ;c(K2SO4) = ;(2)产生的气体在标准状况下的体积为。
23.(4分)已知一定质量的硫与100mL某浓度的KOH溶液恰好完全反应,其反应方程式为:3S+6KOH(浓)= 2K2S+K2SO3+3H2O,若被还原的硫元素为1.6g,求该KOH溶液的物质的量的浓度。
(写出计算过程)任城一中2013—2014学年高一上学期期中检测参考答案1-5 DDABA 6-10 BCDAD 11-15 CCBDC 16-18 BAB19. (12分)混合物(括号内为杂质) 除杂试剂(填序号)反应离子方程式①FeCl3(FeCl2) E 2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-②Mg(Al) A 2Al+2OH-+6H2O=2[Al(OAH)4] -+3H2↑③ NaBr(NaI) F 2Br-+Cl2= Br2+2Cl-④SiO2 (CaCO3) D CaCO3+2H+= Ca2++ CO2↑+H2O 20.(14分)18.4 mol/L;2.7 ;BCAFED ;胶头滴管;1-2cm;DEF;HCl溶液,BaCl2;先加入盐酸无沉淀,再加入氯化钡溶液有白色沉淀生成,说明含有硫酸根离子21.(10分)(1)防止溶液倒吸,检查整套装置气密性(2)CO2 H2 O2 NO2 H2S SO2 NH3 Cl2(任意2种即可)(3)2KMnO4+16HCl(浓)=2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O 17.92 mL(4)2Cl-+2H2O2OH-+H2↑+Cl2↑22.(6分)(1)C(K2CO3) = 1mol/L;C(K2SO4) = 0.2mol/L(2)1.12L23.(4分) 3S+6KOH(浓)=2K2S+K2SO3+3H2O 被还原的硫元素质量6 mol 2 mol×32 g/moln(KOH) 1.6gn(KOH) = 6 mol×1.6g/(2 mol×32 g/mol) = 0.15 mol (2分)c(KOH) = 0.15 mol /0.10L = 1. 5 mol/L (2分)。