高级职称评审量化计分表(2014)
2014年中高级职评评审工作
注：一、若出现同分情况，依次看班主任、教研组长、校级奖励情况。二、经请示两级市教育局及滕州人社局，明确以下内容：关于班主任评奖的说明，无论是枣庄市教育局还是滕州市委市 政府、滕州教育局评选表彰的优秀班主任 、十佳班主任、都按班主任获奖进行量化打分和填分 90%以上 5 分，80% —90% 4 分，70% —80% 3 分，60% —70% 2 分。低于 60%者不 得参评。
二0一四年教师高级职称评审工作量化项目表
学历 33分 （一）研究生 33分 （二）大学本科 30分 （三） 大学普通班27分 1.学历必须是教育行政 部门承认的学历，否则 不计分。 2.后续学历的计分以最 高学历计。属业余学习 的减2分；属全脱产学 习的不减分，但需扣除 教龄的分数。 3. 1970年至1976年入学 的高等毕业生，即工农 兵学员学历，国家承认 其学历为“大学普通班 ”，简称“大普”。 4.省教委的专业合格证 书，只作为具备学历的 依据，不计分。 5.对于非国民教育学历 不予承认。 6.在职取得硕士学位的 不倒挂，按研究生学历 量化(属业余学习)，减2 分。 教龄 30分 1.按实际从事教 育教学工作时间 计算，以年为单 位，每满1年计1 分，最高计30分 。 2.对于间断教育 教学工作时间超 过1年的，应减 去其间断的年 限，前后教龄合 并计算。不足一 年则不扣分。 3.中专教师如在 调入本单位前从 事本专业工作， 可计算其工作年 限。 综合奖励 8分 国家级 8分，省级6分， 市级 4分，区县级 2分。 1.以任现职以来所获得 的奖励为依据。 2.奖励结果必须为教师 节期间由党委、政府或 教育、人社部门联合表 彰的优秀教师、优秀教 育工作者、师德标兵、 十佳青年教师；或年度 考核党委、政府表彰的 记功、嘉奖等，其它记 功、嘉奖无效；或政府 表彰的劳动模范、特级 教师（其它单项奖无效 如五一劳动奖章、五四 奖章、三八红旗手、德 育工作先进个人、安全 先进个人、卫生先进个 人等）。 3.某一次活动中受到的 表彰不打分。单项获奖 、未经人事部门批准的 系统内部表彰以及民间 组织、社会团体等奖励 不予受理（另有规定的 除外）。 4.奖励证书须加盖区(市) 以上党委、政府章，或 人事、教育两部门章。 5.奖励须与所从事的工 作相符。 6.不含班主任获奖。 班主任教研组长工作 年度考核 10分 按近五年实际从事班 主任(教学部正主任） 、教研组长工作时间 计算。2009—2010学 年之前每满1年计0.2 分，最高计1分；自 2009—2010学年起， 每满一年计0.5分。 某一学年度班主任与 教研组长同时兼任的 不累加。 班主任奖励：国家级 6分，省级4分，市级 3分，区县级2分。 优秀班主任、十佳班 主任、署名的班级管 理奖，都按班主任获 奖量化。 20分 以近五年 实际考核 结果为依 据。优秀 4分，合 格3分。 业务表彰 6分 （一）学科带头人：国家级6 分，省级4分，市级3分，区县 级2分； （二）教学能手：国家级5 分，省级4分，市级3分、区县 级l分； （三）骨干教师(课改标兵 )： 国家级4分，省级3分，市级2 分，区县级l分；(市局和教研室 章同等) （四）优质课、教学基本功： 国家级3分，省级2分，市级1.5 分，区县级1分；(录像课降一 级) （五） 公开课、优秀教学资 源、奥赛辅导：国家级3分， 省级2分，市级1分。 1.表彰须是任现职以来获得， 以最高分计，不累加。 2.表彰及获奖须有加盖教育行 政部门或业务部门盖章证书。 3.学科带头人、教学能手、骨 干教师(课改标兵)获奖加盖相 应级别教育行政部门章的按相 应级别计分，盖同级科室章的 折半计分(近三年的枣庄市骨干 教师(课改标兵)按文件要求不 折半计分)。 4.业务表彰分级别的，一等奖 按相应级别计分，二三等奖按 降一级计分，最低层次二三等 奖折半计分。 5. 奥赛辅导只计所辅导的学生 获国家或省级奖励且在高校自 主招生中加分的。 论著、论文 4分 （一）任现职以 来论著：4-1分； （二）任现职以 来发表论文：3-1 分。 1.论著需是新闻 出版署批准的正 规出版社出版的 教育教学书籍。 2.论著的作者按 排名顺序对照级 别依次计分。 3.论文须正式发 表在教育教学专 业学术刊物上， 且与个人实际教 学相符，能体现 个人教育教学水 平。国家级3分， 省级2分，市级1 分。发表在各类 报纸上的降一级 计分。 4.多名作者的论 文按排名顺序对 照级别依次降一 分。 5.编写按照出版 社的等级定编写 者等次。多人合 作完成的，前三 名作者依次降一 分，其余不计分 。 6.论文获奖情况 不再作为评审依 据。 教改实验 4分 国家级 4分，省级 3分，市级2分， 区县级1分。 1.任现职以来.实 验课题须同时具 有审批手续、专 题报告实验方案 、实验记录和结 题报告，要有必 要的过程材料。 2.任现职以来实验 报告必须得到单 位的认可。 3.已结题的，依据 鉴定结论计分。 4.仅出具学校、教 研室证明的教改 实验原则上不计 分。 5.课题主持人按相 应级别计分，第 二位至第五位参 与者减半计分， 其余不计分。 师德考核 5分 优秀1 分，合格 0.5分，以 近5年师 德考核结 果为依据 。当年不 合格不得 参评。 教学工作实绩 考核 12分 以近四年考核 结果为依据。 A级3分，B级2 分，C级1分， D级0分，当年 考核为D级者不 得参评。 1.考核结果须 由教研室、人 事(政工)科盖章 认定或有公布 文件。 2.没有进行教 学实际考核的 非一线教学人 员经认定可按B 级打分。 业务考试 10分 考试为百 分制，按 其得分折 分记入总 分。成绩 低于评委 会划定分 数线的不 得参评。 教学能力 测评 10分 优10分， 良9分，中 8分，差0 分，测评 为差级者 不得参评 。
中小学教师晋升职称量化打分表
按从任现 获得省、地、市三级“优秀教师”“优秀教育工作者”等综合表彰荣誉
5
表彰12 分
职以来按 称号，省级12分，以次下降3分。获得省、地、市三级“师德标兵”“优 最高级别 秀共产党员”“优秀党务工作者”“骨干教师”“学科带头人”“教坛 计算不重 新秀”等单项荣誉称号，省级10分，以次下降3分。(与教育教学工作无
8
教育教 学研究 26分
以来各项 按最高级 别计分， 不重复计
宣传不计分。
由教研部门组织并推荐评选上的优质课（讲课）：国家级16分，省级8 分，襄阳市级4分，老河口市级3分。由教育主管部门组织并推荐评选上学比武、电教五优等，同一篇论文
在发表中已计分的不重复计分）:国家级5分，省级4分、襄阳市级3分、
老河口市级2分。（同一级别内不同等次以次降0.3分，省一等4分，省二
等3.7分，省三等3.4分，以此类推；一篇论文有多人署名的总分除人
数，下水作文及辅导奖不记分）
能胜任循环教学计8分。
教育信息化与教育教学深度融合，能熟练运用电子白板进行教学计1分；
在襄阳教育云平台开设有空间，会制作优质课件计1分。
9
学生的教育思想、控制辍学效果显著计2分。
教育科研：国家级课题并结题计5分，省级课题并结题计4分，襄阳市课 题并结题计3分，老河口市课题并结题计2分，单纯立项尚未结题不计分
。
报刊杂志发表的与本专业相关的教育教学研究文章：国家级5分、省级4
从任现职 分、襄阳市级2分、教研室《教学研究》0.5分；结集出版不计分，信息
附件
5
序号 项目
教育系统中、高级教师职称晋升对象考核量化表
要素
评分标准
1
学历5分
国家承认 学历
百色市2014年晋升小学(幼儿园)高级教师资格评分标准及核实表
附件5：百色市2014年晋升小学（幼儿园）高级教师资格评分标准（100分）根据教基…2002‟26号文件的有关规定及广西壮族自治区中小学教师系列小学（幼儿园）高级教师专业技术资格评审条件，结合我市实际，特制定本量化评分办法，具体如下：二、资历18分（计实数，截至日期为2014年12月止）1.从事小学（幼儿园）教学、教研及教育管理工作年限，每满一年计1分，不满一年不计分，满分为11分。
2.取得小学（幼儿园）一级教师资格后，每满一年计1分，不满一年不计分，满分为7分。
三、德、能、勤、绩考核15分以2009、2010、2011、2012、2013年年度考核情况记分，考核为优秀的每年计3分，考核为合格的每年计2分，考核为基本合格的不计分。
在申报条件规定的资历年限内，有年度考核不合格的人员，不能申报小学（幼儿园）高级教师资格。
四、任现职以来获得党委、政府部门奖励，满分为10分取得小学（幼儿园）一级教师资格以来获优秀教师、先进教育工作者、先进工作者、劳动模范、优秀校长、优秀班主任、德育先进工作者、优秀党员、优秀党务工作者、优计分办法：一年内同时获得两个级别以上奖励的，只计最高级别奖励分；任期内先后获得不同级别奖励的可以累计加分，但总分不能超过10分；多次获得同一级别奖励的，可以累计加分，但总分不能超过该级别的最高分；属于县乡校级奖励的，不予计分。
获县、乡党委政府表彰的，除提供荣誉证书外，还必须同时提供表彰决定文件。
五、任现职以来撰写对口专业论文，满分为8分1.在国家级教育学术刊物上发表的论文，一篇计6分，两篇以上计8分（第一作者计满分8分，第二作者计4分，第三作者不计分）。
2.在省（自治区）部级教育学术刊物上发表的论文，一篇计5分，两篇以上计7分。
3.在市厅级教育学术刊物或网站上发表论文，一篇计3分，两篇以上计5分。
计分办法：某教师在任现职以来分别在国家级、省部级教育学术刊物发表论文各1篇计7.5分；分别在国家级、市厅级教育学术刊物发表论文各1篇计7分；分别在省部级、市厅级教育学术刊物上发表论文各一篇的计6.5分。
高级职称评审量化表
高级职称评审量化表第一篇：高级职称评审量化表附件: 河北建工学院申报高级专业技术职务量化测评评分标准及说明(教学、实验、图书、档案、出版系列)一、工作表现（15分）1.考核内容共15分。
好为13-15分，较好12-9分，一般8分或以下。
该项8分(含8分)以下取消参评资格。
2.根据总体表现及任现职以来受到国家、省、市政府及学院综合性奖励或处分酌情打分。
其中：获国家级劳动模范、全国先进教育工作者、全国优秀教师，省、部授予的劳动模范15分，省优秀教师、优秀教育工作者、政府特贴获得者，省级中青年骨干教师、“双十双百双千”工程人选、市级拔尖人才、市级劳动模范14分，厅、局、委授予的先进工作者、优秀处级干部和单项奖、省、市级优秀民主党派人士、市级三育人奖励获得者、市级优秀人才及杰出青年和优秀青年等荣誉称号者、院“十佳”教师、院师德标兵13分，学院授予的优秀党员、优秀党务工作者、优秀教师、优秀教育工作者、优秀青年教师、三育人奖励获得者12分，师德先进个人、优秀班主任、优秀实验室个人11分，未获奖励但表现较好9-10分，其他8分或以下。
任现职期间受党、政处分但在规定任职年限内考核合格者酌情扣分。
其中，曾受开除留用察看处分及撤职、降级降职处分的3分；严重警告（含记过、记大过）、警告处分扣2分。
相应党纪处分参照办理。
3.任现职以来，任两年及以上兼职班主任的教师，班主任工作认真负责，考核合格的由学生处出具证明加1分。
二、学历(5分)专科（限评高级实验师人员）3分、本科(含双专科)4分，硕士学位以上5分；转评或后取得学历的，达到文件规定的任职年限后参照以上标准进行计分，不符合文件规定的按原始学历计分。
学历须是已在人事处登记、备案的，方予以承认其学历。
三、教学工作业绩（45分）1、教学能力（10分）（1）申报教授、副教授均须系统担任过2门以上专业课程的讲授工作，其中至少1门为全日制本科专业基础课或技术基础课。
讲授门数达到上述规定要求计5分。
医院量化打分表(高级专业技术职务资格评审量化考核表)
高级专业技术职务资格评审量化考核表
注：1、每项评分内容不得突破该项所占最高分值；论文、专著、成果与本专业无关的不计分。
2、著作、杂志必须取得ISBN统一书号或ISSN国际统一刊号、CN国内统一刊号。
3、产权非二院的SCI第一作者或通讯作者文章但标注河北医科大学第二医院信息的按上述SCI分值×0.9，
未标注河北医科大学第二医院信息的按上述SCI分值×0.6
4、核心期刊为通讯作者的，通讯作者身份必须为硕士生导师且标注河北医科大学第二医院信息，可按第一作者计分。
2014年职称评审打分表
五 、 其 他 考 核 细 则 说 明
⒌学术成果加分 ⑴、在有CN或ISSN标志的报刊，包括省、地新闻出版部门批准的有内刊准 印号的刊物上发表的教育教学论文或科研成果、著作加分：广汉市级每篇1 分，德阳市级每篇1.5分，省级及以上每篇2分。 ⑵、教育教学论文或科研成果获奖加分：广汉市级每篇0.5分，德阳市级 每篇1分，省级及以上每篇1.5分。若有多篇论文获不同级别奖励，以最高级别 的一篇加分。 （该项总分最高限为5分， “一稿多投”只认定最高级别的一次。）
姓名:
广兴中学教师晋升中高级职称评审推荐考核细则（试行方
二、中、高职评审推荐考核打分项目 一、德 二、勤 1.政治思想考核：符合相关文件要求。" 2、近三年出满勤，共加1分
⒈任现职以来，参加教师技能竞赛（如优质课、教学设计、命题制卷、课件制 作、教具制作等教学技能竞赛）获奖加分：区片级加0.5分；广汉市级加1分； 德阳市级加1.5分；省级加2分；国家级加3 分。(考虑到优质课和技能竞赛主 要针对于35岁以下的中青年教师，因此学校在考核时都最多只认定2次，且在 同一活动中只能算最高的1次。)
0 0 0 0 0 0 0 0 最高 分不 超5分
参与人员加分 高过层次数 符合加分
0 0 0
总分：
0
总计得分：
0.00000
考核细则（试行方案）
情况 年限 小计 得分 实际 得分 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 加分 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 最终 得分 0 不超3 分 0 0 0 0 0
是否满勤加分 次数 区级 广汉级 德阳级 省级 国家级 区级 广汉级 德阳级 省级 国家级 广汉级 德阳级 省级 国家级 级别 广汉级 德阳级 省级 国家级 广汉级 德阳级 省级
沙河子镇2014年教师职务晋升量化积分表
沙河子镇2014年教师职务晋升量化积分表学校：姓名：申报层次：专业：项目标准及分值赋分备注任职年限（10分）以资格证为准，每年记0.6分,最高不超过10分。
教龄（20分）以参加工作时间为准，每年记0.8分；最高不超过20分。
教学实绩（30分）中学：1、以任现职期间学校近5年成绩为依据；2、单科成绩获全区前5名，每次记10分，6—10名每次记8分，11—15名每次记5分（可累计）；3、教学成绩获全镇表彰，记5分，4、以文件或证书为准（可累计）；小学：1、以任现职期间全镇近3年或全区会考近5年成绩为依据；2、单科成绩获全镇第一名记5分，第二名记4分，第三名记3分（可累计）；3、全区会考：单科成绩获全区前5名，每次记10分，6—10名每次记8分，11—15名每次记5分；4、以文件或证书为准（可累计）；教育科研能力（20分）1、获优秀辅导教师奖、课件、反思及教学设计、优质课执教者（示范课、公开课）、技能比赛：镇级2分、区级3分、市级4分、省级5分、国家级6分；（可累计）教研成果（20分）1、论文按区级、市级、省级、国家级分别依次记2、3、4、5分（可累计，满分10分）；2、校本研修（正规期刊发表论文及相关资料5分）；3、课题研究（有结题证书或结题文件5分）各类先进获奖1、优秀教师、优秀班主任、先进教育工作、师德标兵、教学能手、优秀辅导员等；2、按镇级、区级、市级、省级分别依次记3、4、5、6分。
3、以任现职期间为依据。
4、可累计，不封顶。
担任班主任等管理工作（10分）1、担任班主任每年记1分；2、担任年级组长或教研组长及从事教育教学管理工作每年记1分；3、担任班主任并兼年级组长、教研组长的每学年加1分；3、以任现职期间为依据。
考勤（10分）以近5年为依据：病假1天扣0.1、事假1天扣0.2、旷职1天扣0.5。
工作量（10分）以近5年为依据，满工作量积10分，每学年工作量少一课时扣0.5。
综合考核（10分）1、由领导小组依据德、能、勤、绩等方面综合考核为优秀积8分。
职评量化细则2014修订
学校干部：将三年来职务与任课节数合并计算；教辅、后勤人员：按三年全校周平工作量计算；教师：按三年来任课情况记分，备一课头任一个班每节记1.2分、任两个班以上每节记1分；班主任：按教导主任工作量记。兼职人员：按所任最高职务一项记分，不重复计算。 9、课堂教学能 19、课堂教学能力等级评价“优秀”记3分，“合格”记2分，“不定等次”不记分(以县教研室审核意见为准)。 力评价（3分） 10、教学质 量：根据档案 记载考核（满 分32分） 20、以近三年同类型同年级同学科成绩总平计算（多学科平均算），按优秀率10分、合格率12分、平均分10分等三个项目考核。（1）高中优秀率达到20%以上记满分、每降5个百分点扣1分，扣完为止；初中优秀率达30%以上记满分，每降5个百分点扣1分，扣完为止；小学优秀率达 40%以上记满分，每降5个百分点扣1分，扣完为止。（2）高中合格率达60%以上记满分，每降5个百分点扣1分，扣完为止；初中合格达70%以上记满分，每降5个百分点扣1分，扣完为止；小学合格率达到80%以上记满分，每降5个百分点扣1分，扣完为止。（3）中小学各学科平均分 按全校三年来总平最高分为标准数记分，每降低1分扣1分。（4）教辅、后勤人员及其他类教育教学考核办法由各单位制定，教代会讨论通过后实施，其绩效分原则上不得超过一线教学人员平均分。（5）高考评估获市同类学校第一名、第二名、第三名、鼓励奖、学科协作奖分别奖 6分、4分、2分、1分、0.5分。（6）初中中考、小学考试评估获县一等奖、二等奖、三等奖、鼓励奖、学科协作奖，分别奖6分、4分、2分、1分、0.5分。（7）体音美教师按照学校年度计划，每学期完成一次较高质量的学生运动会、文艺汇演、美术画展的可按校最好成绩的90%记分 。（8）幼儿园教师可根据课堂教学任务自定。
14、一票否决
职称评审量化赋分表
2
9
男教师年龄满50周岁（含）、女教师满45周岁（含）以 专业水 教育 上者；受教育部、人力资源和社会保障部表彰的全国优 平测试 60分以下（不包含60分）不予赋分，以60分赋6分为基点，每多一分加0.5分（注;60分6分；61分6.5分；62分7 教学 20 秀教师，自治区认定的特级教师及获得地区“火洲名师 （硬性 分；63分7.5分依次类推，85分赋分为18.5分，85分以上（不包含85分）赋20分。 能力 ”称号的教师可予免考。中职晋升职称的外（汉）语考 条件） 试成绩分数应达到自治区合格分数线。 国家级 自治区级 地区级 县（市）级 乡（镇）级 30 25 14 12 10
经历 教学 70 （硬性 其它中层干部[（教 常规 条件） 务主任（副）、教 附件1： 中、小学（幼儿园）教师系列专业技术职称评审量化赋分标准（试行） 研主任（副）、年 级组长（副）、学 序 总 分 条件 赋分标准 类别 要求 校兼任中层管理干 号 分 值 部的非专任教师] 任现职以来，工作一般、管理无效果 6 、计划总结日常记录无一年记6分。 16 任现职以来，已连续工作满三年并仍 在工作岗位者，活动真实、效果好、 计划总结日常记录完整一年记10分。 任现职以来，已连续工作满三年并仍 专职体、音、美、 在工作岗位者，活动真实、效果较好 信息技术、劳动技 、计划总结日常记录基本完整一年记8 任现职以来，已连续工作满三年并仍 能、心理等学科 在工作岗位者，活动真实、效果一般 、计划总结日常记录不完整一年记6分 任现职以来，连续工作不满三年，活 动真实、计划总结日常记录基本完整 一年记4分。 超工作量要求 符合工作量要求 不足工作量要求 >=95% 18 教育 教学 业绩 （硬 性条 件） 10 学生测 评 95%～90% 90%～85% 85%以下 >=95% 20 教师测 评 95%～90% 90%～85% 85%以下 等级 学生成 绩（按 教育 当年县 教学 25 市成绩 业绩 总平均 分计 算） 高于平均分 达到平均分 低于平均分2分 低于平均分2分以下 国家级刊物 21 教育 教学 2 业绩 刊物 自治区级刊物 汉语授课 25 20 15 10 1篇及以上 1篇及以上 10
中小学教师晋升职称量化打分表
5
序号 项目
教育系统中、高级教师职称晋升对象考核量化表
要素
评分标准
1
学历5分
国家承认 学历
2
教龄
按连续教 龄计算
3
年度考 以近两年 核5分 考核为准
合格学历计4分，高一层次学历计5分。 每年计0.75分。
一年优秀计2.5分,一年称职计2分。
得分
得分 理由
4
按近两年 考勤5分 出勤情况
计算
满勤计5分；事假累计超过一周扣1分，超过一个月此项不得分；病假累 计一月者扣3分，超过三个月者此项不得分。
老河口市级2分。（同一级别内不同等次以次降0.3分，省一等4分，省二
等3.7分，省三等3.4分，以此类推；一篇论文有多人署名的总分除人
数，下水作文及辅导奖不记分）
能胜任循环教学计8分。
教育信息化与教育教学深度融合，能熟练运用电子白板进行教学计1分；
在襄阳教育云平台开设有空间，会制作优质课件计1分。
9
排者。
考核小 11 组成员
签名
8
教育教 学研究 26分
以来各项 按最高级 别计分， 不重复计
宣传不计分。
由教研部门组织并推荐评选上的优质课（讲课）：国家级16分，省级8 分，襄阳市级4分，老河口市级3分。由教育主管部门组织并推荐评选上
分
的论文获奖（含优质课（说课）、教学比武、电教五优等，同一篇论文
在发表中已计分的不重复计分）:国家级5分，省级4分、襄阳市级3分、
按从任现 获得省、地、市三级“优秀教师”“优秀教育工作者”等综合表彰荣誉
5
表彰12 分
职以来按 称号，省级12分，以次下降3分。获得省、地、市三级“师德标兵”“优 最高级别 秀共产党员”“优秀党务工作者”“骨干教师”“学科带头人”“教坛 计算不重 新秀”等单项荣誉称号，省级10分，以次下降3分。(与教育教学工作无
高级职称推荐评审量化评分样表精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版高级职称推荐评审量化评分表姓名：申报职称：量化评价标准说明根据参评专业的岗位实际，将量化标准分为研究类专业标准和非研究类专业标准两类。
具体分为评价指标和基本指标两部分，主要评价参评人员的专业理论水平、实际工作能力、任现职以来的工作业绩和成果，以及学历、资历、外语和专业知识水平等，满分100分。
其中基本指标中的学历、资历、专业工作经历、外语和专业理论水平由各单位人力资源部门负责填报，占40分；评价指标中的获奖成果、论文、业务能力、工作业绩、创新能力由专业评审组织负责量化评价，占60分。
各要素具体量化要求如下：一、学历。
对参评学历进行审核，根据学历层次量化评价。
按参评人员具有的符合评审条件规定的学历打分，若多个学历同时符合要求，择高打分。
二、资历。
对现有专业技术职务任职资格进行审核，根据具体时间进行量化评价。
从参评人员取得本专业或相近专业现有级别任职资格之日开始计算到拟评审高一级任职资格当年的年底止。
三、工作经历。
对参评人员从事本专业或相近专业技术工作的经历进行审核，根据具体时间进行量化评价。
四、外语水平。
根据专业技术人员参加全国职称外语考试、中油集团公司外语（政治理论）水平考试的成绩（含托福成绩）除以10直接量化评价。
参加托福考试，成绩500分以上和俄语80分以上的人员可视为成绩合格。
量化评审过程中，模拟托福成绩在500-530分之间（俄语80-90分）的，按取得晋升职称外语水平考试成绩60分计算；531-560分（俄语91-100分），按70分计算；561-600分（俄语101-110分），按80分计算；600分（俄语110分）以上，按90分计算。
五、获奖成果。
对参评人员的绩效要素进行评价，主要是通过其已取得的技术成果，根据成果的级别、类别和本人发挥的作用，做出绩效评价。
按获得的最高奖励进行打分（仅限等级内额定人员），若曾获多项同档次奖励，可视情况予以加分，但不能超出本评分档次的上限。
胡营中学：2014教师职称量化积分表(定稿)
附件2：
2014年南漳县中小学教师晋升高一级专业技术职务量化积分表
填报单位：城关镇胡营初级中学 教龄分值1 成绩 排名 姓名 工作单位 乡镇 城区学 政府 校教龄 所在 地学 0 0 0 0 0 11 13 14 18 16 其它 中心 小学 教龄 1.5 0 0 0 0 填报时间：2014年8月15日 教育教学成果5 任职 年度 教学 支教 年限 考核 工作量和 荣誉表彰 教科 发表 总分 点教 交流 分2 分3 业绩分4 综合 单项 研成 文章 龄 加分 表彰 表彰 果 14 0 18 0 0 2 6 0 0 3.5 5 6 2 4.5 4 4 4 0 33 30.1 27.9 30.2 35.9 23 25 7 16 7 3 11.7 0 6 104.7 145.7 备注
1 1 2 3 4 5
王其芬 杨永青 李雪梅 唐照云 林红军 陈小松
南漳县城关镇胡营中学 南漳县城关镇胡营中学 南漳县城关镇胡营中学 南漳县城关镇胡营中学 南漳县城关镇胡营中学 南漳县城关镇胡营中学
高级教师 一级教师 一级教师 一级教师 一级教师 一级教师
10.5Байду номын сангаас50.1
1.5 35.7 12 128.1 3 3 20.4 27 116.6 31.2 0 94.6
备注：1、根据《2014年南漳县中小学教师晋升高级、一级专业技术职务量化积分办法》(试行)进行量化积分，可一人一表量化积分， 然后汇总上报； 2、量化积分表汇总后由单位全体班子成员签字、单位盖章、公示后方可上报。
关于对2014年连云港室中小学职称评审量化评分表
连云港市中小学教师高级专业技术资格评审量化评分参考表
作实绩均须是任现职以来取得。
3.所有表彰、获奖等加分项目，除说明外，同项目同年度取
连云港市中小学教师中级专业技术资格评审量化评分参考表申报人：申报学科：材料编号：
备注：1.农村学校指县区以下（不含县区政府所在地）学校。
2.表彰、教育、教学、科研工作实绩均须是任现职以来取得。
3.所有表彰、获奖等加分项目，除说明外，同项目同年度取高计分，不同项目累计加分，直至该大项满分。
除综合表彰外，国家级奖项计分同省级。
连云港市幼儿园教师高级专业技术资格评审量化评分参考表
研工作实绩均须是任现职以来取得。
3.所有表彰、获奖等加分项目，除说明外，同项目同年
连云港市幼儿园教师中级专业技术资格评审量化评分参考表申报人：材料编号：
研工作实绩均须是任现职以来取得。
3.所有表彰、获奖等加分项目，除说明外，同项目同年度取高计分，不同项目累计加分，直至该大项满分。
除综合表彰外，国家级奖项计分同省级。
2014版-职称量化评分标准
四、学院职改办从教务处、科技处、研究生学院、人事处抽调专人组成材料组， 负责申报材料的量化考评。第一类、第二类的前 3 项组织审核由申报人员所在部门（单 位）负责考评；第二类第 4、5、6、7、8、9、10、11 项组织审核由教务处具体负责考 评，第二类第 12 项组织审核由研究生院具体负责考评，第三类组织审核由科技处具体 负责考评。第四类组织审核由职改办具体负责考评。组织考评的结果由职改办最终核实 确认。
九、所有科技成果奖励只认可政府奖（注：各级社科联的奖项为政府奖）和本行 业国家级学会评奖（学会评奖降一级计算）。
量化考核标准：
一、政治思想：
优
1、思想素质：思想积极要求
10
进步，关心国
家和学院事业
的发展，品德
高尚，模范遵
守法纪校规。
A10 b9 c8
良 思想素质较高， 关心国家大事， 能配合领导完 成本职工作， 品德端正，能 遵守法纪校规。 a7 b6 c5
二等奖（第 3-4 名）
40
20
家体育总局等）
三等奖（第 5-8 名）
30
15
一等奖（第 1-2 名）
40
20
省级5-8 名）
20
10
一等奖（第 1 名）
10
5
川南（泸州市）
二等奖（第 2 名）
6
3
注：运动员以实际参赛数为准；主教练、教练每项目限 1 人，如为多人，则均分相应分
一等奖 60 40 30 20 10 5 3 2
教育部（全国）
二等奖 40 30 20 10 5 3 2 -
2014年度考核量化赋分表
宁陕县教育系统专业技术人员年度考核量化赋分表
单位：（盖章）3013年7月18日
分（其中教研论文和教学能手只能取其一项赋分），按获奖等次加分；4、凡奖励加分必须是各级党委、政府或同级教育主管部门、教研部门颁发的证书；5、教研成果得分必须是个人获得的成果，优秀指导教师按相应级别50%计分；6、考核等次分为优秀、合格、基本合格、不合格，90分以上者方可定为优秀（不得超过参加考核人数的13%）、70-89分为合格、60-69分为基本合格、59分及以下为不合格；7、所有奖励加分同类奖项按最高级别加分，不得重复累计加分。
高级评聘量化计分表
全市本 人获一 等奖 （第一 名）1 分，指 导团队 或学生 第一名 0.5 分；第 二名 0.5分 。
全区 本人 获一 等奖 （第 一 名） 0第二位 12分 第三位 等 6分 第四位 等 4分其余 人员1分
省部 级 定额 内第 一位 6分 第二 位 4分 第三 位等 2分
学历 累计贡献分 现职以来 （记入最高，专业不 姓名 (考核不合格不计 年度考核 对口降低一个层次计 分) 每次计分 分） 科研 成果
聘任 现专 业年 满1年 计 硕 1分， 士 超过 、 规定 双 本 大 大 中 年限 学 科 普 专 专 （中 士 一5 学 年） 位 每满 一年 一年 计1.5 分 本专业 工作年 限（含 折算） 每满1年 计0.5 分,超过 规定年 限（中 25大20 本10） 满一年 计1分， 专业不 对口工 作年限 应予扣 除
地厅 级 业 定额 国 务 省 内第 国 省 地 县 本 家 主 级 一位 家 部 厅 区 单 级 管 论 4分 级 级 级 级 位 论 部 文 第二 文 门 位 2分
市 级 论 文
承担 工作 量及 工作 成绩 一般 1-5 分 良好 6-8 分 优秀 9-10 分
学术 水平 及解 决问 题 一般 1-5 分 良好 6-8 分 优秀 9-10 分
本专业竞赛、考评
###
博 士
现在 城区 工作 者支 教或 曾经 优 良 合 乡镇 秀 好 格 工作 每满 1 年计 1分
全国本 人取得 等级或 获得名 次5 分，指 导团队 或学生 第一名 2.5分
全省本人获 一等奖（第 一名）3 分，指导团 队或学生第 一名1.5 分；二等奖 （第二名） 2分，指导 团队或学生 第一名1 分；第三名 1分，指导 团队或学生 第一名0.5 分。
中小学一级、高级职称评审量化积分标准
1、符合论文基本要求的可评75分。
2、在此基础上可按下表加分
教科研 工作
级别与等次
论文获奖 论文发表
县区级
三二 一
3
4
5
5
市级
三
二
4
6
7
省级
核心期刊
一 三 二 一三二 一
8
6
8 10 8 10 12
9
12
承担教科研课题
3-5
5-7
7-9
9-12
3、市级教育部门组织编写并出版教材、教学参考书一种（本人参编2万字以上），或自编新开设学科教材（一般在3万字以 上），使用一轮，反映良好的，加8分。发表论文或教学经验总结一般在1500字以上。
10%
1、基本 分加上 加分不 超过100 分。 25% 2、各项 只以一 项最高 奖级加 分，不 累加。
1、符合基本要求，近五年学校年度质量考核均在“良好”以上，其中2次“优秀”为中，3-4次“优秀”为良，5次“优秀”为 优。基本分按下表量分：
质量考核 测试成绩
基本分
优
优良
中
77 76
75
良 优良 中 76 75 74
中
优良 中
75 74 73
2、任现职以来，教学工作获得荣誉的，按下表加分：
级别与等次 优秀教研组长、备课组长
校级 3
县区级 三二 一
5
市级
三
二
8
省级
国家级
得分
一 三 二 一三二 一
教学工 作
中青年教学能手、优秀骨干 教师
4
8
12
学科优秀教师、学科带头人 、优秀教练员
5
10
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项目名称
类别
级别与等级
角色与
排名
批准部门
2．论文、著作及重要学术报告登记（参评论文代表作请注明）
时间
题目
刊物（学术会议）
名称、刊号与等级
出版（组织）单位
合独著及本人排名
面试答辩
注：结论由审核人填写，填“合格”或“不合格”。
三、加分条件
主条目
加分项目
个人成果、业绩
审核
计分
签名
思想政治与师德
(25分)
“双师型”素质教师
指导学生参加竞赛、毕业设计、社会实践（调查）果及
业绩
(100分)
论文著作
作品、产品
科研项目
成果转化
具体加分条件详见湘教发〔2013〕43号《湖南省高等学校教师系列高级专业技术职务评审实施细则（2013·试行）》
合计
注：国家级奖励指国家科技部或国务院的奖励；省（部）级奖励是指省政府和其他部委（如教育部、商业部等）给的奖励；市（厅）级奖励是指市政府和其他省厅（如教育厅、人社厅等）。
教学改革
任现职以来在教学理念、方式和方法，课程形式、内容和评价等方面,开展了积极有效的探索和改革。
任现职以来科研成果及业绩
科研意识与能力
具有稳定的研究方向；系统掌握本学科的研究手段和方法；具备前瞻性的选题能力；具备较强的科研规划组织实施能力；具备较强的科研成果向实际应用转化能力
科研业绩
1．科技成果及获奖情况
工作业绩突出
师德师风
按最高级别的一项计分，不重复计分
学历
学位
(5分)
获得学士学位计1分，获得硕士学位（学历）计2分，获得博士学位（学历）计5分。
不重复计分。
教育
教学
(100分)
课堂教学时量
年度考核
主持或参与学科建设、专业建设、课程建设、教学质量与教学改革工程项目、实验室（实习实训室）建设等。
获教学成果奖
附件4:高级职称评审量化计分表
一、个人基本情况
姓 名
出生年月
性 别
参加工作时间
所学专业
现从事专业
现任专业技术职务
及任职时间
拟申报专业技术职务
及分支专业
最高学历
学位
毕业时间
毕业学校
所学专业
学习类型
二、基本条件
主条目
子条目
个人综述
审核
结论
签名
思想政治与
师德
具有坚定正确的思想政治观念
遵纪守法
爱岗敬业
关爱学生
任现职以来结合专业、岗位特点，适时开展学术、时事讲座，引导学生学会学习，开拓视野，了解本学科的学术前沿和发展方向
教学时量
09下
10上
10下
11上
11下
12上
12下
13上
13下
14上
教学效果
任现职以来课程教学考核等级达到良好标准，教学效果综合评价优良率在80%以上（包括学生评价、同行教师评价和督导评价）。
为人师表
学历和
资历
学历
任职资历
教师资格
外语水平
计算机应用能力
继续教育
10
11
12
13
14
年度考核
09
10
11
12
13
教育教学
教育教学能力
基本掌握本学科的基础理论、学科体系或学科方法，把握学科价值和学科文化，了解本学科发展的前沿和动态
在本专业内为本（专）科学生系统地开设过几门课程
任现职以来具有从事班主任等学生思想教育、管理工作以及向青年教师传授教学经验和专业知识的经历