琵琶行》导学案(教师)

课题：必修三第6课《琵琶行》导学案（第一课时）

班级：__________姓名____________ 座号：______

【学习目标】1、了解白居易相关的文学常识；

2、扫除文字障碍，积累字词；反复诵读，感知作品的感情基调；

3、整体把握全诗，理清思路，掌握主要内容；

【学习重点和难点】1、感受诗歌的丰富内涵，背诵全诗

2、积累字词

3、探究《琵琶行》的基本内容及行文脉络

[预习案]

【知识导学】

一、作者及其作品

白居易，中唐着名诗人，字乐天，号香山居士。青年时期家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映劳动人民的痛苦生活，揭露统治阶级的腐朽和罪恶，他是继杜甫之后又一个伟大的现实主义诗人，后被贬为江州司马。

他和好友元稹在文学上积极倡导“_新乐府运动”，主张“文章合为时而着，歌诗合为事而作”，强调和继承《诗经》的优良传统和杜甫的创作精神，反对“嘲风月，弄花草”，作品有深刻的现实意义。

他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，被称为“老妪能解”。白居易每做一首诗都念给不识字的老婆婆,不断地修改,直到她能听懂，才把诗定稿。有“诗魔”和“诗王”之称。着有《白氏长庆集》七十一卷，今存书近三千首。代表作有《卖炭翁》及长篇叙事诗《琵琶行》《长恨歌》等。

二、解题

《琵琶行》原作《琵琶引》，“行”是乐曲的意思。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种_体裁_。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用_五言、七言、杂言的古体_，富于变化。

【基础演练】

一、给下列加点字注音

湓（pén ）浦铮铮（zhēng）倡（chāng）女贾（gǔ）人悯然（mǐn）漂沦（lún）转徙（xǐ）浔（xún）阳荻（dí）花慢捻（niǎn）霓裳（nícháng）六幺（yāo）间关（jiān）西舫（fǎng）教坊（fáng) 红绡（xiāo）钿头银篦（diàn b ì）谪居（zhé）还独倾（huán）呕哑（ōu yā）嘲哳(zhāo zhā)

二、解释下列加点字

（1）予左迁

．．秋，送客湓浦口（第二年）

．．九江郡司马（贬官）（2）明年

（3）闻舟中夜．弹琵琶者（在夜里）（4）铮铮然．有京都声（……的样子）

（5）委身

．．妇（托身，嫁）（商人）（6）遂命．酒．（叫人摆酒）

．．为贾人

（7）使快．弹数曲（畅快）（8）曲罢悯然

．．（忧郁的样子）

（9）感．斯人言（感慨）（10）是夕始．觉有迁谪

．．意（才）（被贬官）

（11）因为．长句（创作）（12）歌以

．．赠之（作歌）（连词，表目的）

（13）凡．六百一十六言．（共）（字）

三、朗读并背诵这首诗

[探究案]

【合作探究】

一、诗前小序有些什么内容对全诗有何作用

交代了时间、地点、人物和故事概况，概述琵琶女的悲凉身世，说明了写作的写作动机，并为全诗定下了凄切伤怀的感情基调。

再读诗歌，合作探究

探究二：请用一句七言诗句概括每一段内容，并简要

梳理全诗结构

梳理全诗结构。

诗人江头夜送客

江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿邀见歌女演奏名曲听者陶醉少年欢乐晚年沦落悲苦心境

琵

琶

行

三、全诗虽长，却结构严谨，试探究，诗人用怎样的线索使诗文如行云流水，一气贯注，从而成为唐长篇叙事诗中最突出的名篇之一的呢

全诗以人物为线索，共有明暗两条：一是以琵琶女的身世为线索，一是以诗人的感受为线索。然后两线交织，汇合在“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这一主题上。琵琶女的身世是一条明线，诗人的感受是一条暗线。明线从具体形象上反映主题，暗线则从事物本质上揭示主题。一个反映民间的变化，一个反映朝政的变化。全诗结构严谨，叙事和抒情同时进行，不仅推动了全诗叙事情节的发展，而且不断暗示了诗歌的主题，深化了诗歌的内容。

【当堂检测】

一、下列词语的书写，完全正确的一组是(A )

A．曲罢悯然钿头银篦连篇累牍杜鹃啼血

B．转徒江湖幽愁暗恨扣人心弦豪言壮语

C．轻拢慢捻天崖海角幽咽泉流汗流浃背

D．东船西舫恬然自安翻复无常春寒料峭二、对下列句子中词语解释，正确的一项是(D ) A．使快．弹数曲快：赶快。

B．老大

．．嫁作商人妇老大：排行第一

C．去来

．．江口守空船去来：离去回来

D．弦弦掩抑

声声思掩抑：低沉抑郁

课题：必修三第6课《琵琶行》导学案（第二课时）

班级：__________姓名____________ 座号：______

【学习目标】1、背诵第一、二节；理解分析诗中描写音乐的诗句的特色。

2、掌握作者描写音乐的高超技巧。

【学习重点和难点】1、了解和掌握作者描摹音乐的手法。

2、学习用比喻描写声音变化的写法，培养联想和想象能力。

[预习案]

【知识导学】

《琵琶行》中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次“忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是_主人忘归客不发__；第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“_东船西舫悄无言__，_惟见江心秋月白_”来进行侧面描写；最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用“满座重闻皆掩泣”，“_江州司马青衫湿_”作侧面描写。

【基础演练】

一、课文内容分析填空

“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述了江头送客时的环境。秋夜江边，枫叶、荻花，色调暗淡，“瑟瑟”二字点情，景物成了溢满悲凉情感的意象，叠加在一起，令人顿觉秋凉袭来，渲染出送别时悲凉气氛，为全诗奠定了感情基调。

“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”写饯别时的凄凉情景。“主人下马客在船”用了互文的手法。“无管弦”“惨将别”点出离别时的凄凉和无边的离愁。最后借江边月影，烘托出主客相对无言、黯然神伤的心情。

二、解释下列加点字

（1）寻声暗．问弹者谁（轻声）（2）移船相．近邀相．见（偏指船）（互相）

（3）千呼万唤始．出来（才）（4）弦弦掩抑

．．声声思．（低沉抑郁）（悲，伤）

（5）低眉信手

．．续续弹（随手）（6）别有幽愁

．．暗恨生（深深地愁恨）

（7）铁骑突出

．．刀枪鸣（突然冲出）（8）曲终收拨当心

．．画（中心）

三、对下面的诗句赏析不恰当的一项( D )