幼儿园大班主题性区角活动：雨
幼儿园大班语言活动教案《下雨的时候》含反思
幼儿园大班语言活动教案《下雨的时候》含反思.docx一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对雨天的喜爱和好奇心，激发幼儿对自然环境的探索欲望。
2. 认知目标：让幼儿知道下雨的时候可以做的事情，培养幼儿的想象力。
3. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
二、教学内容：1. 故事主题：下雨的时候，小动物们都在做什么。
2. 故事主要角色：小鸟、小鱼、小蚂蚁、小兔子、小老鼠。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事了解下雨的时候小动物们的生活习性。
2. 教学难点：让幼儿能够表达出下雨的时候自己喜欢做的事情。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小动物图片、雨具道具。
2. 环境准备：安静舒适的语言活动区。
五、教学过程：1. 导入：教师播放雨声，引导幼儿说出与雨天相关的词汇，如雨滴、雨伞、雨衣等。
2. 故事讲述：教师以图片和课件的形式讲述故事《下雨的时候》，引导幼儿关注故事中小动物们的行为。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的小动物，进行角色扮演活动，让幼儿体验下雨天的生活。
4. 讨论环节：教师引导幼儿谈论自己在下雨天喜欢做的事情，培养幼儿的语言表达能力。
5. 总结环节：教师总结故事主题，强调下雨天可以做的事情，如听音乐、看书、玩玩具等。
6. 延伸活动：教师组织幼儿进行雨天游戏，如雨中跑步、跳雨滴等，让幼儿在实践中体验雨天的乐趣。
教学反思：本次语言活动以故事《下雨的时候》为主线，通过图片、课件和角色扮演等多种形式，让幼儿了解了下雨天小动物们的生活习性。
在讨论环节，大部分幼儿能够积极发言，表达自己在下雨天喜欢做的事情。
但在延伸活动中，部分幼儿对雨天游戏表现出恐惧心理，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，幼儿们在轻松愉快的氛围中学习了语言知识。
六、教学评价：1. 情感评价：观察幼儿在活动中的情绪表现，是否对雨天产生喜爱和好奇心。
2. 认知评价：通过提问方式，检查幼儿是否了解下雨的时候小动物们的生活习性。
幼儿园大班区角活动教案
幼儿园大班区角活动教案一、活动目标1. 了解区角活动的基本概念，知道区角活动对幼儿发展的意义。
2. 学会如何设置和引导幼儿参与区角活动。
3. 培养幼儿自主学习能力，提高幼儿的社交、情感、认知等多方面能力。
二、活动准备1. 教室空间规划，划分出几个不同的区角，如建构区、阅读区、绘画区等。
2. 为每个区角准备相应的材料和工具，如积木、图书、画纸等。
3. 教师指南和观察记录表。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿介绍区角活动的概念和目的，引导幼儿认识到区角活动是一种自主学习的方式。
2. 演示：教师展示如何设置区角，如何使用区角材料，并示范正确的操作方式。
3. 实践：幼儿在教师的引导下，尝试参与不同区角活动，体验自主学习的乐趣。
4. 观察：教师观察幼儿在区角活动中的表现，记录幼儿的活动情况，了解幼儿的需求和发展水平。
5. 反馈：教师与幼儿分享观察结果，鼓励幼儿表达自己的感受和体验，引导幼儿反思自己的学习过程。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解区角活动的意义，鼓励家长在家中也为幼儿设置区角活动空间。
2. 环境创设：教师根据幼儿的发展需求，不断调整和优化区角活动的环境和材料。
3. 专业发展：教师参加相关培训，提高自身对区角活动的理解和指导能力。
五、活动评价1. 幼儿参与度：观察幼儿在区角活动中的参与情况，了解幼儿对区角活动的兴趣和积极性。
2. 幼儿发展水平：通过观察和记录，评估幼儿在社交、情感、认知等多方面的发展水平。
3. 教师指导效果：评价教师在区角活动中的引导和示范作用，了解教师对幼儿需求的把握和回应能力。
六、活动内容1. 建构区：利用积木、拼图等材料，发展幼儿的空间想象能力和动手能力。
2. 阅读区：提供各类图书，培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
3. 绘画区：提供画纸、彩笔等绘画工具，培养幼儿的审美观念和创造力。
4. 音乐区：提供各种乐器，让幼儿体验音乐的魅力，培养幼儿的音乐素养。
幼儿园班建表演演游戏《下雨的时候》
活动过程：
第一次：12月7日下午
主题由来：
这个学期很快就要过去了，宝贝们从依赖妈妈渐渐转好了，懂得互相帮助，互相谦让，也学会了自己的事情自己做。宝贝们也通过这些经验，知道了很多生活常识，这次活动让宝贝们更加喜欢表演，并从表演中更进一步学习到分享合作的乐趣。
2.组织幼儿收拾整理游戏材料。
反思：
通过进行了多次的游戏，幼儿的游戏水平有了很大提高，特别在角色的性格特征表演方面的进步最明显，在语言能力方面，也有了一定的进步。针对游戏中个别幼儿出现的不遵守游戏的现象，可以重点在游戏前表扬个别组幼儿，为幼儿提供正面的引导，并在游戏中多关注这几位幼儿，及时提供建议，引导他们更好的参与游戏。
（五）幼儿分成5组，教师逐一进行指导，以角色的身份参与游戏的指导。重点指导：按角色出现的先后顺序进行表演；鼓励幼儿大胆地表现作品，说好角色对话。
1.谁在表演过程中最积极？表情最生动？
2.引导幼儿讨论下次游戏哪些地方需改进
三、游戏评价：
（一）根据幼儿表演的实际情况，进行评价，表扬有进步的幼儿，鼓励其他幼儿在下次表演中更努力。
（三）幼儿分组表演，教师巡回指导：
1.帮助幼儿选择好角色。
2.引导幼儿合理布置环境，让幼儿尽快进入角色开展游戏。
3.指导幼儿按角色出现的先后顺序进行表演。
（四）鼓励幼儿大胆地运用表情表现作品，针对情况有感情地讲述角色对话。
三、游戏评价：
1.根据幼儿表演的实际情况，进行评价，表扬有进步的幼儿，鼓励其他幼儿在下次表演中更努力。
1.教师介绍投放的材料。
2.师生共同讨论怎样使用大叶子。
（三）引导幼儿欣赏同伴的表演。表演后组织幼儿评价：谁表演得好？为什么？
2024年幼儿园大班教案《春雨》
2024年幼儿园大班教案《春雨》教学目标•让幼儿了解春天的特点和春雨的意义•激发幼儿对大自然的兴趣和热爱•培养幼儿的社交能力和团队合作精神•帮助幼儿发展语言表达能力和探索能力•促进幼儿的身体协调和运动发展教学内容1. 春天的特点•春天：春天是四季之一，到春天的时候，天气变暖和，万物复苏，春暖花开。
•春雨：春天经常下雨，这就是春雨。
春雨给干旱的大地带来生机。
2. 春雨的意义•滋润大地：春雨滋润了大地，让草木苍翠生长。
•带来生机：春雨带来了生机，使大地充满活力。
•清洗空气：春雨可以洗净空气，让空气更加清新。
3. 与春雨有关的活动•听春雨声：幼儿们一起模仿听春雨声，感受春天的气息。
•绘制春雨图：幼儿们用颜料绘制属于自己的春雨图，体验涂鸦的乐趣。
•唱歌舞蹈：学唱有关春雨的歌曲，一起跳舞表现春雨的形态。
教学准备•材料：颜料、画纸、音乐播放器•教具：图书、多媒体设备•教师：准备相关教学内容和活动流程教学流程1.引入活动（10分钟）–通过表演唱歌舞蹈，引入春雨的主题，让幼儿感受春雨的气息。
2.学习与感知（20分钟）–通过故事、图书等方式，让幼儿认识春雨的意义和特点。
3.互动探索（30分钟）–分组活动：让幼儿在小组内自由讨论春雨的作用，并绘制春雨图。
–集体活动：幼儿们一起听春雨声，学唱春天歌曲并跳舞。
4.总结与展示（10分钟）–让幼儿展示他们的春雨图，并汇总归纳春雨的意义和作用。
教学评估•观察幼儿在活动中的表现和参与程度•收集幼儿绘制的春雨图，评价幼儿对春雨的理解和表达能力延伸活动•利用音乐和舞蹈，组织春雨主题的舞蹈比赛•室外探索活动：让幼儿感受春雨对大地的滋润，体验春天的气息通过本次活动，希望幼儿能够在愉快的体验中，更好地理解春雨的意义，培养对大自然的热爱和保护意识，同时也促进幼儿的综合能力和团队协作能力的提升。
愿幼儿们在春雨中茁壮成长，开心学习！。
幼儿园雨的教案
幼儿园雨的教案
一、教学目标
1.让幼儿了解雨的来源和形态；
2.培养幼儿对自然现象的观察能力；
3.开发幼儿的感知能力和表现能力；
4.增强幼儿的水性安全意识。
二、教学准备
1.雨的图片或视频素材；
2.伞、雨鞋、雨衣等雨天用品；
3.大型画纸、彩笔、水彩笔等画画工具。
三、教学过程
1. 导入环节（5分钟）
老师和幼儿围坐在一起，通过听声音、看图片等方式，引导幼儿讨论雨的形象和来源。
2. 身体感知环节（10分钟）
在教室内或户外，让幼儿用手触摸空气和身体感受空气的湿润程度，然后让幼儿模拟下雨的场景和动作。
3. 雨的形态展示（15分钟）
老师出示一些有关雨的图片或者视频素材，让幼儿观察和发表感受，如雨后的清新空气、涟漪荡漾的水面等。
4. 手工制作环节（20分钟）
老师给每个幼儿发放画纸、笔类工具等，让幼儿自由创作，可以画出他们自己想象中的下雨天。
5. 安全知识讲解环节（10分钟）
老师给幼儿介绍一些水影响人类生存的危害性，增强幼儿的水性安全意识。
6. 结束环节（5分钟）
老师复习今天所学内容，让幼儿总结今天的感受和收获。
四、教学评价
通过幼儿们的表现和作品，可以看到幼儿已经对雨有了一定的了解，能够观察和表达自己的想法。
同时，通过讲解危害性能够有效提高幼儿的水性安全意识。
大班美术教案《下雨啦》含反思
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
大班美术教案《下雨啦》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿运用多种色彩表现雨景，继续学习用水粉颜料、水粉笔在玻璃板上涂满颜色，欣下雨时雨点滴落的场景，能用身体动作和语言大胆地表达，初步尝试用橡皮在玻璃板的颜料上勾画雨滴的样子，快来看看幼儿园大班美术《下雨啦》含反思教案吧。
【活动目标】1、欣下雨时雨点滴落的场景，能用身体动作和语言大胆地表达。
2、运用多种色彩表现雨景，继续学习用水粉颜料、水粉笔在玻璃板上涂满颜色。
3、初步尝试用橡皮在玻璃板的颜料上勾画雨滴的样子。
4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
5、在浸染、欣作品中，体验成功的快乐。
【活动准备】1、幼儿细致观察过下雨的场景；认识橡皮。
2、水粉笔，灰蓝色、灰绿色、白色等水粉颜料，玻璃板，宣纸，铅笔上的橡皮（或旧橡皮头）人手一个。
【活动过程】1、引导幼儿回忆下雨的情景。
教师：下雨的时候是什么样子的？雨滴是什么样子的？雨滴落下来的时候是什么样的？请你用动作学一学。
2、出示操作材料，与幼儿一起讨论表现雨滴的方法。
（1）与幼儿讨论天空的表现方法。
教师：下雨的天空怎么表现？上次在使用水粉笔刷天空的时候遇到了什么问题？（2）教师出示橡皮并示范用橡皮在玻璃板的颜料上直接勾画雨点，引导幼儿学习。
要点提示：1、用水粉笔在玻璃板上刷颜料的时候，注意从左到右或从上到下有序地刷，朝同一个方向刷。
2、橡皮与玻璃板之间的摩擦力能自然地将幼儿已经刷好的颜料划出一道痕迹来。
这样的方法幼儿很感兴趣，可以在玻璃板上勾画很多自己喜欢的事物。
幼儿园大班语言教案《七彩下雨天》（通用6篇）
幼儿园大班语言教案《七彩下雨天》（通用6篇）幼儿园大班语言教案《七彩下雨天》（通用6篇）作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的幼儿园大班语言教案《七彩下雨天》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班语言教案《七彩下雨天》篇1活动目标1、感受下雨带来的优美意境，体验想象的美好。
2、能关注画面细节，并用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。
3、自主阅读画面，尝试用“如果下起XX的雨，……”来讲述绘本内容。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备《七彩下雨天》20本、PPT图片。
活动重点关注画面细节，能用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。
活动难点能用“如果下起XX的雨，……”的句型来讲述画面内容。
活动过程（一）出示PPT图片，描述自己对雨的感觉师：1、你见过的雨是怎么样的？下雨会发出什么声音？摸摸雨滴是什么样的感觉？雨是什么颜色的？你有没有见过彩虹色的雨？如果下起彩虹色的雨，你觉得会怎么样？2、有一个小姑娘认为雨是彩虹色的，到底是怎么回事呢？我们一起来看一本书，名字叫《七彩下雨天》。
（二）观察封面，尝试用“如果下起XX的雨，……”来进行猜想师：仔细观察封面，说一说封面上有什么？你数一数彩虹色的雨有几种颜色？我们一起来猜一下，如果下起红色的雨，你觉得人们会怎么想？动物们会怎么样？（分别猜想其他颜色的雨）师：书中的小女孩和你们想得是不是一样呢？我们一起来看一看吧！（三）自主阅读，尝试用连贯、清晰的语言描述画面内容。
师：说一说你最喜欢书中什么颜色的雨？小女孩把这个颜色的雨想象成了什么？人们在做什么？动物又在做什么？（分享三个幼儿最喜欢的画面）（四）集体阅读，感受书中的优美意境师：我们一起来阅读一下这本优美的图画书《七彩下雨天》吧！师：小女孩真的见到彩虹色的雨了吗？（没有）她是怎么见到的？（幻想）其实彩虹色的雨就是什么？你知道彩虹什么时候才会出来吗？小结：当太阳光照射到空气中的水滴，就会在天空上形成拱形的七彩光谱，常见的彩虹会在下雨后出现。
七彩下雨天幼儿园大班语言教案
七彩下雨天幼儿园大班语言教案七彩下雨天幼儿园大班语言教案「篇一」活动目标：1、在看看说说的基础上，初步了解故事的内容。
2、认识词组：蘑菇树叶荷叶手帕重点：在看看讲讲的基础上，初步了解故事的内容难点：鼓励幼儿大胆想象大胆说，可以用很多办法来解决躲雨。
材料准备：图加文图片一幅目的词组：蘑菇树叶荷叶手帕故事录音活动过程：一．引入主题1．教师模仿“滴答、滴答”的声音，问这是什么声音？2．下雨拉，我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办？（幼儿自由讲述）3．教师简单小结：小朋友的办法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪明。
二．出示图加文图片，初步了解故事内容。
1．师生一起欣赏故事。
2．刚才我们一起听赏的这个故事和我们平时学习字宝宝时有什么不一样？3．教师小结：以前，我们小朋友认字宝宝时，都是只有字宝宝而没有图片的，今天老师给我们小朋友看的这幅图既有很多的字宝宝，还有很多漂亮的图片呢，这种内容叫图加文故事。
4．教师一边念故事一边插问，帮助幼儿了解故事。
（1）看看有哪些小宝宝都没有带雨伞呀？（2）指点图片兔妈妈，问这是谁呀？对呀指念兔妈妈。
指点图片兔宝宝，问这是谁呀？指念小白兔。
指点图片蘑菇，这是什么呀？指念蘑菇并出示目的词组：蘑菇。
（3）用相同的方法认识：树叶、荷叶、手帕。
5．认读词组：蘑菇、树叶、荷叶、手帕三．游戏：哪个字宝宝不见了1．复习今天所学的词组。
2．教师总结，引起幼儿下次学习的兴趣。
七彩下雨天幼儿园大班语言教案「篇二」活动目标：1、用较连贯、清晰的语言介绍自己去国的地方，讲述旅游见闻。
2、了解中国的一些着名旅游胜地，感受祖国山河的壮丽。
活动准备：1、木偶孙悟空一个。
2、每位幼儿参与收集有关旅游的资料（如自己或家人旅游照片、明信片等）；每位幼儿在家长或教师的帮助下记录一处自己最喜欢的旅游胜地，并且设计“我去过的地方”的统计表。
活动过程：1、回忆旅游经历。
幼儿园大班关于雨的课件【三篇】
好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。
一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。
下面是整理分享的幼儿园大班关于雨的课件，欢迎阅读与借鉴。
幼儿园大班关于雨的课件篇一活动目标1、幼儿能了解雨是如何形成的，雨的特性，下雨前有什么征兆，以及下雨后周围的环境会发生怎样的变化。
2、幼儿能在享受雨水带来的欢乐，能爱小伙伴，乐于帮助小伙伴。
3、幼儿能在下雨时学会怎样正确避雨，怎样减轻或者避免雨水带来的不便。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点雨水的形成原因对幼儿来说过于深奥。
因为被家长保护的太好，很多幼儿对雨的类型，大小等特性了解甚少。
活动准备脸盆一个废旧注射器两只水杯一个小浇水喷壶教学挂图(下雨前动物带来的征兆)雨伞一把雨衣一个活动过程开始环节：谜语引出话题，激发幼儿的兴趣基本环节：1、出示道具，注射器，小喷壶，水杯以及脸盆，请几名幼儿上来分别利用他们制造小雨，中雨暴雨的状态及效果，让幼儿感受其大小，形状，声音以及触感的不同。
2、幼儿在感受到雨水的神奇时，提问让幼儿思考雨是从哪儿来的，怎么来的?(教师详解，利用图花花的方式具体讲解)3、让幼儿思考雨水给我们的生活带来了哪些不便之处，哪些益处。
(幼儿本办法大胆发散思维，提出种种可能)4、幼儿在了解雨水带来的不便之后，继续思考如何保护自己受雨淋，怎样尽自己的力量减少雨水带来的不便，利用雨水的便利。
怎样看出小动物带给我们下雨的警示。
5、引导幼儿学会如何正确打伞以及穿雨衣。
结束环节：教师总结整节课的教学重点，与幼儿进行互动共同回忆重点。
延伸环节：引导幼儿在图画纸上画出小雨，中雨大雨以及被封吹的雨，或者画出自己打伞，爸爸妈妈穿雨衣等等与雨相关的事物，进一步巩固幼儿对雨水的认知。
幼儿园大班语言活动：秋天的雨说课稿秋天的雨
幼儿园大班语言活动：秋天的雨说课稿秋天的雨作品：秋天的雨秋天的雨，滴答滴答地唱着歌。
它是一把钥匙，带着清凉和温柔，悄悄地打开了秋天的门。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
它把黄色给了银杏，红色给了枫树，金色给了田野，橙色给了水果，紫红的、雪白的颜色给了菊花。
秋天的雨，有着非常好闻的气味。
不信啊，你闻，菠萝甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎来了许多香味——烤山芋、糖炒栗子……小朋友的脚啊，常被那香味勾住。
秋天的雨，有一支金色的喇叭，它告诉大家该穿上厚厚的、漂亮的衣裳了。
落叶树的树叶飘啊飘，飘到了大树妈妈的脚下，小动物们准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一首丰收的交响乐，带给小朋友的是一首快乐的歌。
秋天的雨，滴答滴答地唱着歌…… 赏析：这篇散文诗的内容来源于幼儿周围的生活，诗里所蕴含的丰富生动的语言、五彩缤纷的色彩、优美动人的画面、童趣十足的情境符合大班幼儿好奇、好问的心理，满足了他们再现生活经验、生活情境的需求，有助于启迪、培养他们的创造力和想象力。
该散文诗不仅文字优美，还有机地整合了科学领域的教育内容，暗含了自然规律，能给予幼儿关于季节变化的正确认知，同时还渗透了社会情感教育的内容，使幼儿在倾听、想象、欣赏、移情、入境的过程中获得美的享受，进而将这种感受迁移为对大干世界的美好赞叹，萌发对自然和人类生活的关注、向往之情。
活动目标使幼儿乐意参加散文诗欣赏活动，体验作品的优美意境(活动重点)；初步学习文学作品中的拟人化表现手法，丰富词汇的使用，大胆表达自己的想法和对自然的热爱之情(活动难点)。
活动准备物质准备：雨声录音、钢琴曲《秋日的私语》、绘有插图的自制大书《秋天的雨》(一段文字为一页)和配合阅读的背景音乐；经验准备：幼儿已初步了解秋天的季节变化特征及其给人们生活带来的影响。
活动过程一、声音导入，激发兴趣老师播放雨声的录音，请幼儿猜想这是什么声音，然后小结，导入活动主题——秋天的雨。
点评：引子开门见山，指向性明确。
大班科学雨是怎样形成的教案反思
大班科学雨是怎样形成的教案反思1、大班科学雨是怎样形成的教案反思【活动目标】1.了解云和风的关系，产生探究的兴趣。
2、知道雨是怎样形成的。
【活动准备】云和风的一些头饰。
【活动过程】一、雨是这样形成的。
1.老师神秘地说:我听到了笑话的叹息，草地，河流，池塘，小鱼。
他们都说太热了，干不了。
请帮助他们想出办法。
2、有个朋友是一定要来帮忙的，他就是“云”，你们知道他能帮上什么忙吗?3、原来“云”会变。
他把自己变成了什么?“云”能自己变吗?是谁帮助了他?怎么帮他?许多云聚在一起发生了什么事?4、无数小小的水滴聚在一起，就形成了云。
当谢谢水滴越聚越大，直到负荷太重、漂浮不动就会“嘀嗒”一声掉下来。
那就是雨。
二、游戏：云彩和风儿1.孩子们可以自由选择角色扮演风或扮演云。
2、扮演“风”的幼儿站在周围一圈，用力吹起。
当所有的“云”聚在一起时，发出“哗啦啦”的雨声。
【活动反思】活动的设计思路清晰简单。
通过图片、欣赏课件、游戏表演，过渡自然。
孩子们可以随着老师的想法一步步接近主题。
在整个活动中，小朋友的表现可以说是非常好的。
他们都很专注，思维活跃，自觉遵守常规纪律。
大部分孩子举手积极发言，思维自始至终跟着老师走。
当然，也有少数孩子，虽然做着看似正确的事，却不主动开口。
他们应该是老师关注的重点，应该想办法调动他们的学习积极性。
2、大班科学活动教案：夏天的雨多彩的雨教案(附教学反思)活动意图：连续炎热的日子过后，雨水带来的凉爽非常宜人。
孩子对雨非常好奇，兴趣浓厚，疑虑重重，充满幻想。
本活动从幼儿这一兴趣点出发，抓住当前夏季这一教育契机，根据大班幼儿思维和认知发展的特点，在大班幼儿已有的语言储备的基础上，力争更进一步的丰富幼儿语言词汇量，促进幼儿的语言表达能力。
本次活动采用看、听、说、做相结合，主要采用示范模仿法和表演法。
除了帮助孩子感知和理解雨的特性，引导孩子用声音和动作模仿夏天的雨，还通过情景表演和提问设置，唤起孩子对雨的思考，打开思维空间，发展创造性思维。
小班的区角益智活动教案(通用)
小班的区角益智活动教案（通用）设计意某某某：小班幼儿的思维方式简单，喜欢模仿生活中的一些情节。
区域活动是幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。
皮亚杰的理论告诉我们，幼儿身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。
幼儿园的区域活动形式是一种促进幼儿发展的好办法。
区域活动有相对宽松的活动氛围，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要。
在开展区域活动中，我根据我班幼儿的年龄特点，发展需要，设置了本次区域活动，提供了具有多样性，开发性，层次性的游戏材料并以伙伴的身份对幼儿加以适时点拨指导。
活动目标：1、根据蔬菜水果的外形特征，运用多种感官进行观察比较，能正确对某某某片进行分类。
2、学习粘贴、制作技巧，发展想象力，体验成功乐趣。
3、通过玩娃娃家的游戏，学习友好交往技能，发展合作沟通能力。
4、能区分酒、香水、醋的气味的不同，发展幼儿嗅觉能力。
5、利用某某某书响板加深对文学作品的理解，体验阅读乐趣。
活动重点：学习粘贴、制作技巧；能区分酒、香水、醋的气味的不同。
活动难点:利用某某某书响板加深对文学作品的理解。
活动准备：1、精神准备：幼儿有认识水果、蔬菜的相关经验，已掌握初步的阅读方法。
2、物质准备：区牌、区卡、音乐分一分（益智区）：各种水果蔬菜某某某片、挂着苹果及胡萝卜的篮子；做一做（美工区）：剪好的花瓣、绿叶、画好的花叶柄、车轮、纸盒；玩一玩（娃娃家）：娃娃、各种厨具、食物某某某片。
闻一闻（科学区）：装有各种液体棉球的小瓶，有酒精、醋、香水；演一演（语言区）：某某某书、响板。
活动过程：一、创设情境，激发兴趣小朋友们，你们喜欢区角活动吗？今天就让我们一起走进区角乐园，一起动手动脑，快乐游戏吧！今天，我们的区角中新增了好多新伙伴，让我们一起看一看吧。
二、参观学习，了解各区。
1、分一分（益智区）：一起看看这里为我们准备了什么？这里来了好多蔬菜宝宝和水果宝宝，他们在一起玩的好开心，现在他们想回家，可是都找不到自己的家了，小朋友们最热心了，大家帮他们找到家好吗？贴着苹果的是水果宝宝的家，贴着胡萝卜的是蔬菜宝宝的家。
大班科学：雨的秘密教案及反思
设计意图“梅子黄时家家雨”，梅雨是上海初夏季节的一个明显的气候特征。
很多孩子都喜欢下雨，本活动以引导幼儿了解雨是怎样产生的开始，逐步迁移到对我国气候中“梅雨季节”来历的探究。
活动中力求变枯燥的灌输、被动的接受为幼儿主动实验、大胆推测、迁移地学习，从而自己得出结论。
活动目标1、引导幼儿自己做小实验，了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”等科学现象。
2、通过探索“雨”的形成，理解“梅雨季节”的来历。
3、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。
活动准备1、酒精灯、烧杯、玻璃片、火柴等实验工具。
2、投影机、故事《小水滴旅行记》、幻灯片、磁带。
过程建议1、幼儿边看情景表演边思考：天上为什么会下雨？允许幼儿充分想像和猜测。
2、幼儿做实验。
但要注意安全。
（1）幼儿点燃酒精灯，把水加热。
（2）幼儿仔细观察并说说自己发现了什么。
总结：水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。
（3）讨论：你平时看过“蒸发”的现象吗？3、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。
（1）幼儿观察：热水倒在杯里，用玻璃片盖在茶杯上会发现什么？（2）幼儿思考：玻璃片上为什么会有水珠？4、幼儿看幻灯听故事，重点理解：为什么会下雨？教师提问：太阳是一个大火球，又像一个奇怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气到哪里去了？5、引导幼儿了解雨与人类的关系：知道雨对人的好处与危害。
6、启发幼儿用所掌握的经验解释“梅雨季节”。
幼儿思考：为什么在每年的四五月份总是下雨？引导幼儿知道梅雨季节是海洋空气与海洋冷空气相遇形成了一段时间里雨水十分多的现象。
延伸提示梅雨季节时，请家长与幼儿一同观察和记录雨水、潮湿、物体发霉的情况。
大班科学：雨的秘密反思“雨的秘密”这一大班科学活动结束后，我进行了深入的反思。
这个活动旨在帮助幼儿通过观察、实验和讨论，了解雨的形成过程、雨的种类以及与人们生活的联系。
以下是我对活动的反思：一、活动目标达成情况在知识目标方面，大部分幼儿对雨的形成过程有了初步的认识，知道水蒸气在高空遇冷凝结成水滴，进而形成雨。
大班科学活动教案《雨》
大班科学活动教案《雨》教案：《雨》课题名称：雨年级：大班教学目标：1. 引发学生对雨的兴趣，培养他们对自然现象的观察和思考能力。
2. 培养学生的实验操作能力和合作意识。
3. 增加学生的科学词汇量，提高他们的语言表达能力。
教学内容：1. 雨的形成原因和特征。
2. 雨的种类和分类。
3. 雨与生活的关系。
教学准备：1. 图片、卡片等教具。
2. 实验用具：透明容器、水。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过播放一段与雨有关的动画片或歌曲，引起学生对雨的兴趣，激发学生的好奇心。
2. 观察与讨论（10分钟）教师展示一张描绘雨的图片，让学生观察并描述图片中的情境和元素。
引导学生发表自己的观点，并引导他们分析雨的特征和形成原因。
3. 实验（15分钟）教师向学生解释，雨是由水蒸气凝结形成的，当水蒸气遇冷时会变成水滴，这些水滴聚集在一起就形成了雨。
为了验证这个观点，教师带领学生进行一个简单的实验：步骤：a. 将透明容器填满水。
b. 覆盖容器，并放置在窗台上或教室外。
c. 观察容器内是否会出现水滴。
实验过程中，老师引导学生观察和记录实验现象，并与他们一起讨论实验结果。
通过实验，让学生亲身体验雨的形成过程，加深他们对雨的认识。
4. 分组活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组自由发挥，展示他们对雨的理解。
可以通过绘画、手工制作、小剧场等形式呈现。
5. 总结（5分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，帮助他们总结一天所学的知识。
并鼓励学生向家长和朋友分享他们对雨的认识。
教学延伸：1. 带领学生进行户外观察活动，让他们亲眼观察和感受雨的特征。
2. 教师可在教室内创设小气候环境，例如用喷雾瓶喷水，让学生观察水滴的形成和落下过程。
3. 引导学生思考雨与生活的关系，例如雨水的利用，雨季的农作物生长等。
评估方式：1. 教师观察学生的参与情况，评价他们在讨论和实验中的表现和合作能力。
2. 观察小组活动中学生对雨的理解和表达情况。
3. 学生的作品评价。
幼儿园大班语言秋天的雨教案设计
幼儿园大班语言秋天的雨教案设计一、教学目标：1.学生能够了解雨的形成原理，理解“雨季”概念。
2.学生能够感性认识雨的意义，了解雨对植物生长的重要作用。
3.学生能够发散联想、描述雨天的情境和事物。
4.培养学生良好的语言表达能力、思维能力和观察能力。
二、教学重点：1.雨的概念、形成条件、作用及安全注意事项。
2.学生的感性认识和发散联想。
三、教学难点：1.如何设计活动让学生发散联想，提高口头表达的能力和激发对雨的好奇。
2.如何创造真实情境，让学生了解雨所带来的自然生态环境的变化。
四、具体活动设计：1.整体活动：雨季来了活动目的：让学生感受雨季的气氛，激发好奇心。
活动流程：（1）故事：老师可以通过讲故事的形式，向学生渲染雨季的气氛。
例如：“你们是否听过这个故事：深秋时分，乌云密布，雷声轰鸣，一场大雨突然袭来，街道上的行人纷纷跑雨来，大雨并不影响他们的情绪，大家都对着雨伞笑着走。
”（2）让学生模仿：“让我们一起模仿，感受一下快乐的在雨中奔跑，经过的路旁有什么呢？”（3）展示效果：“让我们看看同学们的创意，他们认为路边会有什么？”（4）引导学生发散联想：“如果我在雨中看什么，会发现什么有趣的东西？”2.小组活动：圆口袋里的雨活动目的：发散学生联想，描述雨的形状、颜色和声音等。
活动流程：（1）老师给每个小组发圆形纸片、颜色笔和素材。
（2）让学生用颜色笔自由绘制出自己心中的雨，不能超出纸片边缘。
（3）完成后老师请学生展示自己的作品，并让他们贴好在黑板上。
（4）引导学生发散联想，在黑板上写下同学们谈到的关键点。
例如：“雨有颜色吗？”“如果雨是动物会变成什么样子？”“雨的声音是什么样的？”……（5）语言表述：“让我们跟同桌分享一下自己体会的雨是否有共性。
”（6）师生互动：“为什么大雨会有滴滴答答的声音？”老师可用图片或其他形式来向学生讲解。
3.个体活动：让大自然变成你自己的颜色活动目的：提高学生的绘画、观察能力和气氛感知能力。
2023大班益智区教案
2023大班益智区教案2023大班益智区教案1教材分析：本课在游戏中，让幼儿了解小猫、小狗、小兔它们喜欢吃什么食物，通过喂小动物激发幼儿热爱小动物的情感。
活动重点：知道小猫、小狗、小兔喜欢吃什么食物。
活动难点：幼儿能将手中的食物卡片送到相应的小动物面前。
教育活动目标：1、引导幼儿说出小猫、小狗、小兔最喜欢吃的食物。
2、鼓励幼儿大胆的进行操作，给小动物喂食。
3、激发幼儿对小动物的热爱之情。
教育活动准备：1、引导幼儿认识小狗、小猫和小兔2、小狗、小猫、小兔的毛绒玩具，萝卜、鱼、骨头的卡片若干教育活动过程：一、以游戏的口吻，引起幼儿兴趣“小朋友，今天我们班里来了三位小客人要和大家交朋友呢。
你们看是谁啊。
”（引导幼儿说出小动物的名称）二、师幼共同活动1、引导幼儿了解小动物最喜欢吃的食物导语：“小猫、小狗和小兔啊要在和大家交朋友之前先来考考你们。
你们知道它们最喜欢吃什么了吗？”鼓励幼儿互相讨论，大胆发言（以小动物的口吻向幼儿介绍）2、引导幼儿给小动物喂食（重点）导语：“小朋友们真聪明，你们都是小猫、小狗、小兔的好朋友。
不过现在它们的肚子有点饿了，我们来给他们喂点东西吃吧。
”（1）引导幼儿将手中的食物卡片送到相应的小动物面前（难点）（2）鼓励幼儿大胆动手，巩固所学知识3、教育幼儿爱护小动物三、讲评：表扬活动中积极动手操作的幼儿，奖励小粘贴2023大班益智区教案2区角活动是幼儿园普遍采用的一种教育活动形式，区角活动的环境创设就成了幼儿园整个环境创设的重要组成部分。
为了在区角活动中充分调动幼儿动手、动脑、动口的积极性，提高幼儿的智力发展水平，我们选用各类废旧瓶盖创设了“益智棋类系列”，本系列由七个完全独立的棋类游戏组成，其内容涵盖了幼儿数学、语言、常识等各知识领域。
在教学中，既可以作为区角环境布置的一部分，发挥其教育功能，又可以配合幼儿园教学大纲，对学过的知识进行练习巩固。
在指导思想上以孩子为出发点，迎合孩子兴趣，适合孩子特点，渗透环保教育理念，充分体现了区角活动的特色。
幼儿园大班教案《雨》
幼儿园大班教案《雨》幼儿园大班教案《雨》合集15篇幼儿园大班教案《雨》1活动目标1、认真聆听雨的声音，比较不同的雨的生意特点。
2、感受散文中秋天的美。
3、跟读并理解散文的美。
4、能展开丰富的想象，引导幼儿讲述图片内容。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点重点：理解并感知散文的语言美，内容美。
难点：为散文创编动作。
活动准备1、不同大小、不同季节的雨声录音。
2、有内在逻辑联系的秋天图景。
3、秋天的叶子、果实等的实物若干活动过程1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用‘_____的’的形式描述雨的特点。
小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。
2、第二关：说说‘我与秋天’的故事说2、1请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。
教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。
2、2 秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。
2、3 秋天的树木和花草有什么变化？2、4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。
2、5 秋天的小动物在干什么？小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。
3、第三关：学我说话（走近散文）仿3、1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。
师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。
3、2结合画面，分段理解散文。
1）欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。
可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。
师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。
2024年大班的区角活动教案与反思
2024年大班的区角活动教案与反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》中“区角活动”章节，详细内容主要包括：认识区角、区角分类、区角规则、区角活动实践。
二、教学目标1. 让学生了解区角活动的意义，知道区角活动的基本分类和规则。
2. 培养学生的团队协作能力和动手操作能力。
3. 培养学生自主选择、自我管理、自我服务的能力。
三、教学难点与重点教学难点：区角分类和规则的理解，以及在实际活动中的运用。
教学重点：培养学生自主参与区角活动的能力，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：区角活动指导手册、区角规则牌、实践活动道具。
2. 学具：学生分组，每组准备一套区角活动道具。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动情景引入，让学生感受区角活动的乐趣。
a. 教师组织学生进行简单的团队游戏，让学生体会合作的重要性。
b. 提问：“你们觉得在游戏中，最重要的是什么？”引导学生回答：“合作、规则、秩序”。
2. 新课讲解：a. 教师通过PPT展示区角活动的图片，让学生了解区角活动的概念和分类。
b. 讲解区角规则，让学生明确在区角活动中应遵守的秩序。
3. 例题讲解：a. 教师出示一个区角活动实例，讲解活动步骤和注意事项。
4. 随堂练习：a. 教师给出几个区角活动主题，让学生分组设计活动方案。
b. 各组分享活动方案，教师点评并指导。
5. 实践活动：a. 学生分组进行区角活动实践，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书大班区角活动2. 内容：a. 区角活动概念b. 区角分类c. 区角规则d. 实践活动步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一个区角活动方案，包括活动主题、活动目标、活动步骤和所需道具。
2. 答案示例：活动主题：环保小卫士活动目标：培养学生环保意识，提高动手能力。
活动步骤：1. 准备道具：废旧纸箱、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 分组讨论，设计环保作品。
3. 按照设计方案，分工合作完成作品。
4. 展示作品，分享创作心得。
春雨大班教案
春雨大班教案春雨大班教案1一、教材分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。
《春雨的色彩》是一首散文诗，诗中意境优美：散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。
激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。
同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了以下活动目标：1、知识能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力，帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
2、过程与方法：在反复的听、说训练中让学生感受春天的色彩。
3、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美，培养幼儿热爱春天、热爱大自然、热爱生活的情趣。
四、活动的重点和难点：重点是：在听说训练中感受散文诗的语言美和意境美，这样设计即能丰富幼儿的词汇、又能发展幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力，同时感受祖国语言文字的魅力。
难点是：诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。
其中：“无色”、“万紫千红”是难点，为突破这个难点我采用让幼儿联系生活体验及课堂学习来突破，体现了课堂学习的延伸。
五、活动准备：1、幼儿准备：观察春天大自然的变化，凭借生活经验回顾或与家长交流春天的景象如花、草、树的变化，搜集一些有关春天的古诗、歌曲、谜语、故事等。
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教学资料参考范本
幼儿园大班主题性区角活动：雨
撰写人：__________________
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一、活动产生的背景与条件：
一个下雨天，王逸突然跑来告诉我，“老师，贺扬在踩雨，他还
把水溅到了我的身上。
”我连忙跑出去，发现贺扬还在踩水塘，边上
的小朋友看到了我，“贺扬，老师要批评你啦”，可贺扬却一边看我，一边还在玩雨。
看到小朋友对雨这么感兴趣，我想到这一阶段我们一
直在围绕“春天的故事”开展活动，就问幼儿，“春天里还有哪些故事，”有的小朋友就说：“还有下雨天的故事。
”看到孩子们这么有
兴趣，而且关于“雨”也蕴含着许多教育价值，我们想应该及时抓住
孩子的兴趣点，根据纲要提出的“既贴近幼儿生活来选择感兴趣的事
物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”原则，充分挖掘教育的
价值，于是，我们师生共同产生了“雨”这一主题性区角活动，在活
动中让幼儿自选区角、自选合作伙伴玩有关雨的游戏，使幼儿已有零
星知识经验得到提升和拓展。
二、活动内容：主题性区角活动—雨
活动目标：
1、能自选游戏内容和游戏伙伴进行区角游戏活动。
2、尝试运用多种材料、多种形式，感知雨、表现雨，培养幼儿
大胆表现的能力及创造能力。
3、与同伴分享参加区角活动的快乐，并在自我评价活动中感受、体验创造活动带来的乐趣和成功感。
分区目标：
1．动手区（雨具加工厂）
一级目标：幼儿能收集并自选喜欢的废旧材料（一次性桌布、购
物塑料袋、米袋、防水布等）制作各种各样的雨具；
二级目标：能大胆运用各种辅助材料、采用多种手段（绘画、手工）对制作好的雨具进行装饰；
三级目标：与同伴能友好合作、相互帮助，制作与众不同的雨具，并结伴表演。
2．设计区（七彩染坊）（本周重点指导内容：扎染伞面）
一级目标：初步掌握用各色颜料扎染宣纸伞面的技能；
二级目标：掌握协调配色的规律，在活动中能注意清洁卫生，养
成良好的操作习惯；
三级目标：乐于向同伴介绍自己的构思、设计过程及
活动中快乐的情感体验。
3．气象区（小小气象员）：
一级目标：学习做个小小气象员，向大家报告今天的天气预报；
二级目标：会做气象记录，并能向同伴介绍自己做的气象记录；
三级目标：了解下雨天动植物变化的一些情况，并能用响亮的声音、用气象预报的形式介绍给观众。
4．语言区（娃娃读画和雨天的故事）
一级目标：能看图点字，认读有关“雨”的诗歌；
二级目标：能以拉线画方式表现下雨的情节，并尝试讲述。
将自
制图片、字卡替换进诗歌，对诗歌进行创编，并有表情地进行朗诵、
表演，体验与同伴合作表演的乐趣。
三级目标：幼儿能大胆做小老师，会教同伴讲述自己和爸爸妈妈
编的图书，并尝试表演。
5．音乐区（小雨点在唱歌）
一级目标：会唱“春雨沙沙”“小小雨点”等歌曲；
二级目标：能自选小雨点的节奏卡编排节奏型并进行打击乐活动，培养幼儿创造力；
三级目标：尝试用自己收集的废旧物品（蚌壳、酸奶瓶、易拉罐等）制作打击乐器并进行演奏活动，体验创作、合作演奏的乐趣。
6．科学区（小雨点旅行记）
一级目标：通过观察、讨论图片，了解小雨滴的形成过程；
二级目标：仔细观察、思考，尝试用各种工具测量并记录雨量；
三级目标：尝试用绘画的方式来表现小雨滴旅行记，并向同伴及
老师介绍。
活动准备：
1、知识准备：活动前让幼儿看雨、玩雨、感知雨、讨论雨等，在
前阶段系列活动中获得了一定知识经验。
2、环境创设：师生共同收集各种雨衣、雨伞、雨披等材料，并将
其布置在活动室内。
3、活动区域创设
（1）气象区：气象记录板、气象广播台，幼儿前阶段记录的各种
气象图及笔、记录纸、有关标记图、话筒。
（2）动手区：各种塑料袋、一次性桌布、包装纸、西装袋、即时贴、彩笔、剪刀、胶带、丝带、塑料篓子等。
（3）语言区：拉线板、彩线、画报、图片、幼儿自制的图书等。
（4）设计区：各种颜料水、宣纸、餐巾纸等。
（5）音乐区：节奏板、雨滴卡、茶叶筒、易拉罐、黄豆、沙子、
小石子等，打击乐器若干、话筒、录音机、磁带等。
（6）科学区：白纸、彩笔、有关水的三态图片、各种装雨水的杯子、尺、小棒记录纸等。
三、活动组织与指导：
1、活动流程
（1）自由选择（幼儿自由选择
活动区域、游戏材料和合作伙伴，到各个区角活动。
）
（2）自主展开（幼儿自主活动，教师以观察者、引导者、合作者
的身份参与幼儿的活动，并给予适当指导。
）
（3）自主交流（在活动中启发幼儿互相交流、互相合作；活动结
束时能对游戏情况进行自我评价，讲述今天自己在活动中的感受、体会。
）
a请幼儿向同伴介绍游戏情况，讲述自己在游戏中碰到哪些情况，是如何解决的。
b引导幼儿讲述自己在游戏中快乐的情感体验。
2、观察重点：
（1）结合幼儿在动手区（雨具加工厂）内，制作的雨具同一款式
多的特点，观察幼儿今天是否能发挥想象，尝试运用多种材料制作不
同的雨具。
（2）引导幼儿在语言区，大胆、富有创造地创编并表演雨天的故事。
（3）高晔菁小朋友做事情很快，但是缺乏创造性，每次活动表现
得较单一，做完后往往不能自主地到其他区角去活动，常常会重复活动。
在今天的活动中，教师将重点观察她在这方面是否有进步。
3、指导重点：
（1）当幼儿在活动中出现兴趣下降的情况时，教师采取以下措施：及时增加新的游戏材料丰富区角内容，吸引幼儿参加；对幼儿提高游戏要求、难度；引导幼儿友好地与其他组小朋友调换游戏
内容。
（2）当有幼儿在制作中运用与昨天不同的材料时，及时予以表扬，有意识地引起幼儿对多种材料的注意。
（3）针对部分幼儿只会操作，不善于交流的薄弱点，重点指导他
们讲述操作的内容和过程，帮助这些幼儿提高口语表达能力。