单元一学前儿童音乐教育概述
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——罗杰.诺斯
领悟音乐的人，能从一切世俗的烦恼中超脱出来 ——贝多芬
音乐,是陶冶性情的熔炉. 音乐常使死亡迟延—— 伊索
——冼星海
1、这些名人名言共同说明了什 么道理？
2、音乐教育有什么作用呢？
音乐教育的作用
▪ 一.音乐教育是向儿童进行品德教育，培养健康人格的有力手段
▪ 在音乐教学内容里，有歌颂祖国、热爱党、热爱人民的精神，有可歌 可泣的英雄人 物事迹，有是与非、对与错、美与丑、善与恶的判断 标准，有做人的准则。教师通过音乐教 学，可以直接培养学生的审 美情趣，审美意识，使审美人格得到充分发展；可以直接培养学 生 求善，形成完满人格的道德特性；还可以直接培养学生的责任感、荣 誉感、进取性、自觉 性、自制性、独立性、知识性等品质。同时， 教师在音乐教学中，运用语言的感召力，榜样的示范力，音乐的感染 力等直接为培养学生健康人格做出贡献。
单元一学前儿童音乐教育概述
《学前儿童艺术教育》（音乐）
徐德红
▪ 【课程性质、目的】：
▪ 《学前儿童艺术教育》（音乐分册）是学前教育 专业的主干必修课程，是学前专业学生必须掌握 的五大领域教学法之一，是培养学前教育专业学 生高素质、强实践的重要理论与实践相结合的基 础理论课程。通过本课程的学习，应使学生掌握 一定的幼儿园音乐教学理论知识、正确的音乐教 育观点和多样化的音乐教学方法；树立正确的幼 儿音乐教育观，从而提高从事幼儿园音乐活动的 专业素养；能针对不同年龄段幼儿的特点选择幼 儿园音乐活动的材料，并能够设计幼儿园音乐活 动方案和组织音乐活动。
第一章 学前儿童音乐教育概述
▪ 一、教学要求
▪ 通过本单元的学习，能了解学前儿童音乐 教育的含义、作用、内容、任务。理解学 前儿童音乐教育目标的层次结构、分类结 构以及目标的具体内容掌握学前儿童音乐 活动方案的基本格式。能够制定学前儿童 音乐教育活动目标，能初步对学前儿童音 乐教育活动进行评价。
二、教学重点与难点
【课程基本要求】：
▪ 通过本课程的学习，应使学生了解学前儿童歌唱、 韵律动作、音乐欣赏、打击乐器等各方面能力发 展的水平和特点，理解学前儿童音乐教育的内容 以及对各年龄班的不同要求，掌握一定的幼儿园 音乐教学理论知识，树立正确的幼儿音乐教育观 点，形成多样化的音乐教学方法，从而提高从事 幼儿园音乐活动的专业技能，能针对不同年龄段 幼儿的特点选择幼儿园音乐活动的材料，并能够 设计幼儿园音乐活动方案和组织音乐活动。
二、教儿童掌握初步的音乐知识和技能
学习一定的音乐知识和技能是学前儿童 能够比较顺利地进行音乐实践活动的基本手 段。儿童只有掌握了基本的音乐知识，具备 了一定的演唱、演奏技能，才能在听、唱、 动、奏等音乐实践活动中深刻地感受和表达 音乐艺术的美。知识的学习和技能的训练不 能忽略审美能力的培养。
* 作品的多样性能够激好奇心，丰富对现实 生活的联想 如《百鸟朝凤》
* 发挥想象为歌曲创编新歌词 如《胡说歌》《两只小手歌》
三、音乐教育是美育的主要形式和有力手段
* 美育培养人对自然界、社会生活、文艺作 品的正确的审美观，也是培养人感觉美、 鉴赏美和创造美的能力的一种教育活动。
* 良好的音乐教育能够培养幼儿感受美、理 解美、领悟美和创造美的能力，掌握表演 美的技能、技巧，同时发展幼儿的音乐才 能与创造才能。使儿童对自然美和生活美 有一定的理解能力和鉴别能力。
大家学习辛苦了，还是要坚持 继续保持安静
三、教学内容
▪ （一）学前儿童音乐教育的作用 ▪ （二）学前儿童音乐教育的任务 ▪ （三）学前儿童音乐教育活动的内容 ▪ （四）学前儿童音乐教育活动的方法 ▪ （五）学前儿童音乐教育活动的设计与组织 ▪ （六）学前儿童音乐教育活动的评价
四、考核知识、技能点
（一）教学重点 1.理解学前儿童音乐教育目标的层次结构、分 类结构以及目标的具体内容。 2.掌握学前儿童音乐活动方案的基本格式。 3.能够制定学前儿童音乐教育活动目标， 4.能初步对学前儿童音乐教育活动进行评价。
（二）教学难点： 1.能够制定学前儿童音乐教育活动目标。 2.能初步对学前儿童音乐教育活动进行评价。
有重大影响
Baidu Nhomakorabea
第二节 学前儿童音乐教育的任务
▪ 一、培养学前儿童对音乐的兴趣与爱好
如何激发学前儿童对音乐的兴趣：
1、选用合适的音乐活动内容，采取 生动活泼的指导形式，培养和发展儿童 对音乐的兴趣。
2、加强师幼之间的情感交流，创造 一种平等、宽松、和谐的气氛，以此来 激发儿童对音乐活动的兴趣。
3、在音乐活动中，教师富有表情的 演唱、演奏和使用漂亮的玩教具。
1. 学前儿童音乐教育的任务 2. 学前儿童音乐教育活动的内容。 3. 学前儿童音乐教育活动的方法 4. 学前儿童音乐教育活动评价的原则。
第一节 学前儿童音乐教育的作用
.没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成 —— 爱因斯坦
音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感 官，二是令人感动或激发人的热情。
四、音乐教育活动对学前儿童的健康发育和成 长
有重大影响
• 优美愉快的歌曲和乐曲能唤起儿童良好的情绪，对儿童的神经系统起着 很好的作用；
• 经常欣赏音乐作品，能促进学前音乐儿童听觉器官的发展； • 演唱歌曲能锻炼儿童的呼吸器官，提高肺活量；
• 音乐伴奏下富有节奏的律动和各种音乐活动更能使儿童动作协调、灵活 和健美。
• 在丰富多样、内容健康的音乐作品的影响和熏陶下，儿童逐渐形成活泼 乐观、积极向上的性格，从而心理愉悦，身体健康。
音乐教育的作用
音乐教育是向儿童进行品德教育，培养健康人格 1 的有力手段 音乐教育可以启迪智慧、开阔视野、丰富知识、 2 增强求知欲 音乐教育是美育的主要形式和有力手段 3 4 音乐教育活动对学前儿童的健康发育和成长
▪ 如：《祖国祖国多美丽》《娃哈哈》《小红花》《国旗我美丽》《小娃娃跌 倒了》 《爱护小树苗》《洗手绢》《我的好妈妈》(P5)《我上幼儿园》
二、音乐教育可以启迪智慧、开阔视野、丰 富知识、增强求知欲
* 丰富的作品可以帮助学前儿童认识自然、 认识社会和开阔眼界
如《春天来》《小树叶》《小雨沙沙》 《小 动物怎样过冬》
领悟音乐的人，能从一切世俗的烦恼中超脱出来 ——贝多芬
音乐,是陶冶性情的熔炉. 音乐常使死亡迟延—— 伊索
——冼星海
1、这些名人名言共同说明了什 么道理？
2、音乐教育有什么作用呢？
音乐教育的作用
▪ 一.音乐教育是向儿童进行品德教育，培养健康人格的有力手段
▪ 在音乐教学内容里，有歌颂祖国、热爱党、热爱人民的精神，有可歌 可泣的英雄人 物事迹，有是与非、对与错、美与丑、善与恶的判断 标准，有做人的准则。教师通过音乐教 学，可以直接培养学生的审 美情趣，审美意识，使审美人格得到充分发展；可以直接培养学 生 求善，形成完满人格的道德特性；还可以直接培养学生的责任感、荣 誉感、进取性、自觉 性、自制性、独立性、知识性等品质。同时， 教师在音乐教学中，运用语言的感召力，榜样的示范力，音乐的感染 力等直接为培养学生健康人格做出贡献。
单元一学前儿童音乐教育概述
《学前儿童艺术教育》（音乐）
徐德红
▪ 【课程性质、目的】：
▪ 《学前儿童艺术教育》（音乐分册）是学前教育 专业的主干必修课程，是学前专业学生必须掌握 的五大领域教学法之一，是培养学前教育专业学 生高素质、强实践的重要理论与实践相结合的基 础理论课程。通过本课程的学习，应使学生掌握 一定的幼儿园音乐教学理论知识、正确的音乐教 育观点和多样化的音乐教学方法；树立正确的幼 儿音乐教育观，从而提高从事幼儿园音乐活动的 专业素养；能针对不同年龄段幼儿的特点选择幼 儿园音乐活动的材料，并能够设计幼儿园音乐活 动方案和组织音乐活动。
第一章 学前儿童音乐教育概述
▪ 一、教学要求
▪ 通过本单元的学习，能了解学前儿童音乐 教育的含义、作用、内容、任务。理解学 前儿童音乐教育目标的层次结构、分类结 构以及目标的具体内容掌握学前儿童音乐 活动方案的基本格式。能够制定学前儿童 音乐教育活动目标，能初步对学前儿童音 乐教育活动进行评价。
二、教学重点与难点
【课程基本要求】：
▪ 通过本课程的学习，应使学生了解学前儿童歌唱、 韵律动作、音乐欣赏、打击乐器等各方面能力发 展的水平和特点，理解学前儿童音乐教育的内容 以及对各年龄班的不同要求，掌握一定的幼儿园 音乐教学理论知识，树立正确的幼儿音乐教育观 点，形成多样化的音乐教学方法，从而提高从事 幼儿园音乐活动的专业技能，能针对不同年龄段 幼儿的特点选择幼儿园音乐活动的材料，并能够 设计幼儿园音乐活动方案和组织音乐活动。
二、教儿童掌握初步的音乐知识和技能
学习一定的音乐知识和技能是学前儿童 能够比较顺利地进行音乐实践活动的基本手 段。儿童只有掌握了基本的音乐知识，具备 了一定的演唱、演奏技能，才能在听、唱、 动、奏等音乐实践活动中深刻地感受和表达 音乐艺术的美。知识的学习和技能的训练不 能忽略审美能力的培养。
* 作品的多样性能够激好奇心，丰富对现实 生活的联想 如《百鸟朝凤》
* 发挥想象为歌曲创编新歌词 如《胡说歌》《两只小手歌》
三、音乐教育是美育的主要形式和有力手段
* 美育培养人对自然界、社会生活、文艺作 品的正确的审美观，也是培养人感觉美、 鉴赏美和创造美的能力的一种教育活动。
* 良好的音乐教育能够培养幼儿感受美、理 解美、领悟美和创造美的能力，掌握表演 美的技能、技巧，同时发展幼儿的音乐才 能与创造才能。使儿童对自然美和生活美 有一定的理解能力和鉴别能力。
大家学习辛苦了，还是要坚持 继续保持安静
三、教学内容
▪ （一）学前儿童音乐教育的作用 ▪ （二）学前儿童音乐教育的任务 ▪ （三）学前儿童音乐教育活动的内容 ▪ （四）学前儿童音乐教育活动的方法 ▪ （五）学前儿童音乐教育活动的设计与组织 ▪ （六）学前儿童音乐教育活动的评价
四、考核知识、技能点
（一）教学重点 1.理解学前儿童音乐教育目标的层次结构、分 类结构以及目标的具体内容。 2.掌握学前儿童音乐活动方案的基本格式。 3.能够制定学前儿童音乐教育活动目标， 4.能初步对学前儿童音乐教育活动进行评价。
（二）教学难点： 1.能够制定学前儿童音乐教育活动目标。 2.能初步对学前儿童音乐教育活动进行评价。
有重大影响
Baidu Nhomakorabea
第二节 学前儿童音乐教育的任务
▪ 一、培养学前儿童对音乐的兴趣与爱好
如何激发学前儿童对音乐的兴趣：
1、选用合适的音乐活动内容，采取 生动活泼的指导形式，培养和发展儿童 对音乐的兴趣。
2、加强师幼之间的情感交流，创造 一种平等、宽松、和谐的气氛，以此来 激发儿童对音乐活动的兴趣。
3、在音乐活动中，教师富有表情的 演唱、演奏和使用漂亮的玩教具。
1. 学前儿童音乐教育的任务 2. 学前儿童音乐教育活动的内容。 3. 学前儿童音乐教育活动的方法 4. 学前儿童音乐教育活动评价的原则。
第一节 学前儿童音乐教育的作用
.没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成 —— 爱因斯坦
音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感 官，二是令人感动或激发人的热情。
四、音乐教育活动对学前儿童的健康发育和成 长
有重大影响
• 优美愉快的歌曲和乐曲能唤起儿童良好的情绪，对儿童的神经系统起着 很好的作用；
• 经常欣赏音乐作品，能促进学前音乐儿童听觉器官的发展； • 演唱歌曲能锻炼儿童的呼吸器官，提高肺活量；
• 音乐伴奏下富有节奏的律动和各种音乐活动更能使儿童动作协调、灵活 和健美。
• 在丰富多样、内容健康的音乐作品的影响和熏陶下，儿童逐渐形成活泼 乐观、积极向上的性格，从而心理愉悦，身体健康。
音乐教育的作用
音乐教育是向儿童进行品德教育，培养健康人格 1 的有力手段 音乐教育可以启迪智慧、开阔视野、丰富知识、 2 增强求知欲 音乐教育是美育的主要形式和有力手段 3 4 音乐教育活动对学前儿童的健康发育和成长
▪ 如：《祖国祖国多美丽》《娃哈哈》《小红花》《国旗我美丽》《小娃娃跌 倒了》 《爱护小树苗》《洗手绢》《我的好妈妈》(P5)《我上幼儿园》
二、音乐教育可以启迪智慧、开阔视野、丰 富知识、增强求知欲
* 丰富的作品可以帮助学前儿童认识自然、 认识社会和开阔眼界
如《春天来》《小树叶》《小雨沙沙》 《小 动物怎样过冬》