水资源及其开发利用(20200529100740)
水资源的开发及利用
中国水资源的开发及利用摘要：中国水资源的特点是时间和空间分布很不均匀,洪涝和干旱灾害出现频繁,农业生产很不稳定。
中国水资源的总量28100亿ｍ3,但人均占有量很低,仅居世界第108位,水土资源在地区上的组合不相匹配,水的供需矛盾十分突出。
中国随着人口的增长,工业和城市用水的急剧增加,农业灌溉受水资源不足的影响发展停滞,洪涝灾害还很严重,社会经济的持续发展所面临的挑战比世界上其它国家更为严峻。
再加上水环境的不断恶化,建设资金的匮乏,使水资源问题日益成为中国社会经济发展的重要制约因素。
文章对中国的水资源问题及解决途径和必须采取的对策措施进行探讨。
关键词：水资源可持续开发利用中国开始注重寻求环境与经济发展之间的平衡,环境问题特别是自然资源的持续利用和开发问题早已被提上了议事程,而水资源的开发和可持续利用问题更是重中之重,因为它是解决中国环境危机的关键之一。
因此,必须实现水资源的开发利用。
为了达到这样的目标,水资源工程必须采用有利于环境的方法来规划、实施和运作,从而能长期地保持和改善资源的基础,保证后人也能持久的、高质量的水资源。
1 水资源开发利用现状和问题中国水资源的总量28100亿ｍ3不算太少,但人均水资源2300ｍ3、公顷均水资源28500ｍ3偏少,仅相当世界平均人均占有量的1/4,公顷均占有量的4/5。
中国水资源的特点是受季风影响,在时间和地区上分布很不均衡,洪涝和干旱灾害出现频繁,农业生产很不稳定。
1999年以来,我国水利建设有了很大发展,全国兴修了大量蓄水、引水、提水和调水工程,为农业、工业、城市生活等事业的发展,提供了水源,有力地促进了我国国民经济的发展和人民生活水平的提高。
根据调查,1993年全国各行业用水总量已达到5255亿ｍ3,占全国水资源总量的19.1%,其中地表水占83%,地下水占17%。
全国平均人均年用水量450ｍ3。
从全国大平均来看似乎尚有潜力,但中国水资源的主要问题是水资源在地区上分布极不平衡,它与人口、耕地资源和经济的分布不相匹配。
中图版地理七年级下册《水资源及其开发利用》课件
一水多用 ——洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所；洗衣服的水也可以 用来冲厕所；家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以 保证冲厕所需要的水量；淘米水、煮过面条的水，用来洗碗 筷，去油又节水；养鱼的水浇花，能促进花木生长。
清洗餐具要讲究方法 ——有些餐具油污很多，可用一张卫生纸擦拭干净，再洗 时就方便多了，这样不但节约了用水，也省了洗涤剂。另 外，餐具最好放到盆里洗，不要直接用水龙头洗。
合理用水，保护水资源！
2
水资源
三、问题 ——缺水
2
1、水浪费 水资源
原因
2、水质型缺水，如水污染
3、时空分布不均
2 四、措施
1、水资源浪费 ——合理用水和节约用水
水资源
喷灌
滴灌
滴灌
使用脸盆脚盆
——目前的一些城市家庭，渐渐离开了盆洗的方式，采用
直接在水龙头下面接水洗手洗脸，甚至刷牙的方式，其实
科学使用洗衣机
——用洗衣机洗衣服比较费水，所以目前市场上推出了一些节
水型的洗衣机。但尽管如此，洗衣机仍是家中的用水大户，因
此使用时需注意以下事项：洗衣机洗少量衣服时，水位不要定 得太高。衣服太少不洗，等多了以后集中起来洗，也是省水的 办法。如果将漂洗的水留下来做下一批衣服洗涤水用，一次可 以省下30至40升清水。小件、小量衣物提倡手洗，可节约大量
的水。
2 2、时空分布不均
① 空间分布不均
水资源
——实施跨流域调水工程
如：南水北调工程、引黄济青工程、引滦入津工程等。
2
水资源
2
2、时空分布不均
水资源
② 时间分布不均 ——修建水库
2
3、水污染 水资源
水资源及其开发利用
G生物
F阳光 E湖泊水
二、水是重要的的自然资源
据科学家研究，一个人如果停止喝水，能 活过7天已经算是一个奇迹了，而一个人只要有 水喝，至少可活30多天。国外曾有10多个探险者 作过空腹旅行的尝试，即只喝水，不吃饭，身上 还要背十几千克重的东西，每天步行几十千米， 都坚持了30多天没有死亡。
生 活 离 不 开 水
生 产 离 不 开 水
我国水资源总量很大，居 世界第六位，但人均水资 源量很少，仅为世界人均 占有量的28%。
世界水资源总量大前六位国家
（1）巴西 （2）俄罗斯 （3）加拿大 （4）美国 （5）印度尼西亚 （6）中国
三、我国水资源的时空分布
1.我国水资源时间分布规律： 夏秋多、冬春少——（解决办法）修建水库
水资源及其开发利用
湖北省黄冈市武穴市实验中学
主讲教师 蒿应洪
一、自然资源
人类直接从自然界 获得、用于生活和生产 的物质和能量。
自然资源可分为：可再生资源、非可再生资源
自然资源的种类
（1）可再生资源： 水资源 土地资源 气候资源 生物资源
（2）非
C煤炭 A森林 B石油 D土地
2.我国水资源空间分布规律：
南方水多，北方水少——（解决办法）跨流域调水
四、合理用水、保护水资源
合理用水 节约用水 一水多用 防止水污染
喷灌和滴灌是农业节水的重要方式
水 资 源 短 缺
中国某山 区极度缺 水，课间 同学们只 能分喝一 壶水。
复习与练习
2015.1.12 制作 再见
水资源及其开发利用
绪论水资源及其开发利用1.1 水资源的涵义水是一种重要的自然资源，也是人类乃至整个生态系统赖以存在和发展的基本物质条件。
对于水资源，目前还没有非常明确的定义，但比较普遍的说法是有广义和狭义之分。
广义的水资源是指地球水圈内的水，它以气态、固态和液态等形式存在和运动着，如海洋水、湖泊水、河流水、地下水、土壤水、生物水和大气水等。
地球上水资源的总储量达13.86亿km3，其中海水占96.5％；天然淡水量约0.35亿km3，占总储量的2.53％，而其中的99.86％是深层地下水和两极、高山冰雪等难以为人们所利用的静态水。
真正与人类活动密切相关的江、河等河槽淡水量只占淡水总储量的0.006％；而地下淡水的储量却占淡水总储量的30％。
因此，从狭义角度讲，水资源是指在目前的经济技术条件下，可供人们开发利用的淡水量；是在一定时间内可以得到恢复和更新的动态量。
一般包括水量和水质两个方面。
由地表水、土壤水和地下水及其相互转化构成水资源系统。
大气降水是其总补给来源。
但是，随着科学技术和社会经济的不断发展，狭义水资源的内涵也是在不断发展变化的。
现在人们常说的水资源，一般是指狭义水资源。
1.2 水资源的开发利用水资源是一种动态资源。
其特点主要表现为可恢复性、有限性、时空分布不均匀性和利害双重性。
人们在长期的生产、生活过程中，为了自身和环境的需要在不断地认识和开发利用水资源，其内容包括兴水利、除水害和保护水环境。
兴水利主要指农田灌溉、水力发电、城乡给排水、水产养殖、航运等；除水害主要是防止洪水泛滥成灾；保护水环境是要防治水污染，维护生态平衡，为子孙后代的可持续利用和发展留一片绿水青山。
水资源的开发利用主要是通过各种各样的工程措施来实现的。
按照开发利用水资源的目的分为：兴利工程：农田灌溉工程、水力发电工程、城乡给排水工程、航道整治工程等。
防洪工程：水库工程、堤防工程、分洪工程、滞洪工程等。
水环境保护工程：治污工程、水土保持工程、天然林保护工程等。
第一节 水资源及其开发利用
1、人类利用的水资源主要是： 、人类利用的水资源主要是： A.江河水、湖泊水 江河水、 江河水 B.高山冰雪融水 高山冰雪融水 C.大气水、沼泽水 大气水、 大气水 D.地下水、冰川水 地下水、 地下水
2、我国水资源空间分布的规律是： 、我国水资源空间分布的规律是： A.由南向北减少 由南向北减少 B.由北向南减少 由北向南减少 C.由东南向西北减少 由东南向西北减少 D.由西北向东南减少 由西北向东南减少
大气降水 以径流量的多少来衡量
1、总量丰富，人均不足0 110位 110 2、时空分布不均 时间分配不均匀：夏秋多，冬春少 空间分布不平衡： 从东南沿海向西北内陆递减 （东多西少，南多北少）
降水的时空变化 1、节约用水 2、解决水资源的时空分布不均 ①跨流域调水 解决水资源空间分布不平衡 （南水北调、引黄入晋、引黄济青、引滦入津、引滦入唐） ②修建水库 解决水资源时间分配不均匀 （长江三峡、黄河小浪底） 3、防治水污染
3、我国水资源的时间变化规律是： 、我国水资源的时间变化规律是： A.东南多、西北少 东南多、 东南多 B.东南少、西北多 东南少、 东南少 C.夏秋多、冬春少 夏秋多、 夏秋多 D.夏秋少、冬春多 夏秋少、 夏秋少
4、下列河流中流量季节变化最显著的是： 、下列河流中流量季节变化最显著的是： A.长江 长江 B.珠江 珠江 C.塔里木河 塔里木河 D.黄河 黄河
6、“南水北调”工程的水资源来 、 南水北调” 自： A.长江流域 长江流域 B.黄河流域 黄河流域 C.珠江流域 珠江流域 D.淮河流域 淮河流域
7、解决水资源季节变化大的主要途径是： 、解决水资源季节变化大的主要途径是： A.跨流域调水 跨流域调水 B.修建水库 修建水库 C.节约用水 节约用水 D.防治水污染 防治水污染
水资源及其开发利用教案
中图版七年级地理（学科）教学预案
第一周第1课时总课时第1节
主题
水资源及其开发利用
主备人
授课人
课型
问题解决
授课时间
教学
目标
1、知识与能力：了解什么是自然资源，以及我国水资源的现状。
5、地球上的水资源存在哪里,不但是有限的，而且是短缺的，请同学们用实例说明水资源短缺的原因。（结合搜集的资料在小组内交流，然后小组代表发言。）
(二)水资源时空分布不均
读图B说出我国的结：
【读图】上图反映我国水资源空间分布不均，与哪一个因素有关？
【提问】针对我国水资源存在问题，我们应该如何解决？
【提问】你知道哪些跨流域调水工程？（如引黄入晋、引滦入津、引滦入唐、引黄济青，南水北调等。）
出示南水北调示意图
【提问】南水北调指的是南方哪条河流的水往北调？（生答）
【提问】为什么选择长江？（生答）
【提问】你知道南水北调有哪些路线？
出示南水北调东线逐级提水示意图和江都抽水站图。
【提问】解决我国水资源问题还有哪些途径？
学法
观察、识记、合作探究
导学过程
二次设计
教学过程
一、引入新课：
(一)引导：首 先我们了解什么是自然资源
1、请同学们看书思考：自然资源的类型：可再生、不可再生
2、思考讨论：水是可再生资源，为什么说水资源是有限的？
3、目前人类大量利用的江河湖泊水和浅层地下水来自哪里？
4、讨论后回答（来自降水，讨论降水与水资源 的关系）
(三)合理利用与保护水资源
1.解决我国水资源季节分配不均的主要途径
《水资源的开发、利用和保护》 讲义
《水资源的开发、利用和保护》讲义水，是生命之源，是地球上一切生物生存和发展不可或缺的物质。
然而，随着人类社会的快速发展和人口的不断增长，水资源面临着日益严峻的挑战。
如何合理地开发、高效地利用以及妥善地保护水资源，成为了全人类共同面临的重大课题。
一、水资源的开发水资源的开发是指为了满足人类的各种需求，通过各种工程和技术手段获取水资源的过程。
1、地下水开发地下水是一种重要的水资源。
通过打井等方式，可以抽取地下水用于农业灌溉、工业生产和居民生活。
然而，过度开采地下水可能会导致地下水位下降、地面沉降等问题。
因此，在开发地下水时，必须进行科学的规划和管理，遵循可持续开采的原则。
2、地表水开发地表水包括河流、湖泊、水库等。
修建水库可以调节河流水量，蓄水用于灌溉、发电和供水。
此外，跨流域调水工程也是地表水开发的重要手段，如我国的南水北调工程，将水资源从水资源丰富的地区调往缺水地区，缓解了部分地区的水资源短缺问题。
3、海水淡化对于沿海地区，海水淡化是一种获取淡水资源的有效途径。
通过反渗透、蒸馏等技术，将海水中的盐分去除，转化为可使用的淡水。
但海水淡化的成本相对较高，目前在大规模应用上还存在一定的限制。
二、水资源的利用水资源的合理利用是实现水资源可持续发展的关键。
1、农业用水农业是用水大户，占全球用水量的大部分。
推广节水灌溉技术，如滴灌、喷灌等，可以大大提高水资源的利用效率。
同时，根据农作物的需水规律进行精准灌溉，也能减少水资源的浪费。
2、工业用水工业生产中，应采用先进的生产工艺和设备，提高水的重复利用率。
例如，在钢铁、化工等行业，可以通过循环用水系统，对生产过程中的废水进行处理和回用。
3、生活用水在日常生活中，我们要养成节约用水的习惯。
比如，及时修理漏水的水龙头，缩短洗澡时间，用洗菜水浇花等。
此外，城市的供水系统也应不断优化，减少管网漏损。
三、水资源的保护水资源保护是确保水资源可持续利用的根本保障。
1、水污染防治工业废水和生活污水的无序排放是造成水污染的主要原因。
《水资源的开发、利用和保护》 讲义
《水资源的开发、利用和保护》讲义水，是生命之源，是地球上所有生物生存和发展不可或缺的重要资源。
从浩瀚的海洋到奔腾的江河，从宁静的湖泊到地下的暗流，水资源的存在形式多种多样。
然而，随着人类社会的不断发展和进步，水资源面临着越来越多的挑战。
如何合理地开发、高效地利用以及妥善地保护水资源，成为了我们亟待解决的重要问题。
一、水资源的开发水资源的开发是为了满足人类日益增长的用水需求。
这包括寻找新的水源、提高现有水源的提取能力以及改进水资源的调配方式。
首先，开发新的水源是解决水资源短缺的重要途径之一。
例如，海水淡化技术的不断发展为沿海地区提供了新的淡水供应渠道。
通过反渗透、蒸馏等方法，可以将海水中的盐分去除，转化为可使用的淡水。
此外，雨水收集和利用也逐渐受到重视。
在一些地区，建设雨水收集设施，将雨水储存起来用于灌溉、城市绿化等非饮用用途，有效地补充了水资源。
其次，提高现有水源的提取能力也是水资源开发的重要方面。
比如，改进地下水的开采技术，采用更加科学合理的开采方式，避免过度开采导致地下水资源的枯竭和地质环境的破坏。
同时，对于江河湖泊等地表水源，通过修建水利工程，如水库、大坝等，可以增加水资源的蓄存和调控能力。
最后，优化水资源的调配方式对于水资源的开发至关重要。
跨区域调水工程是实现水资源合理调配的有效手段。
我国的南水北调工程就是一个典型的例子，通过将南方丰富的水资源调配到北方缺水地区，有效地缓解了北方地区的水资源紧张状况。
二、水资源的利用水资源的合理利用是实现水资源可持续发展的关键。
在农业、工业和生活等各个领域，都需要采取有效的措施来提高水资源的利用效率。
在农业方面，传统的灌溉方式往往存在水资源浪费严重的问题。
采用滴灌、喷灌等先进的节水灌溉技术，可以大大减少灌溉用水的损失。
同时，根据农作物的需水规律进行精准灌溉，也能够提高水资源的利用效益。
此外，推广耐旱作物的种植，调整农业种植结构，也是农业节水的重要措施。
工业用水在水资源消耗中占有较大比例。
《 水资源及其开发利用》word教案 (公开课)2020年中图版地理 (1)
七年级地理下册第一章第一节水资源及其开发利用教学设计中图版一、教学目标1、知识与能力：了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。
2、过程与方法：联系我国气候、河流等知识，分析我国水资源的分布特征、原因及影响。
3、情感、态度、价值观：教育学生树立节约和保护水资源的意识。
二、教学重点：我国水资源时空分布特征及原因。
三、教学难点：联系气候、河流等知识分析我国水资源时空分布特征及原因。
四、教学方法：分析归纳法五、课前准备：学生：对当地用水状况及主要水利工程进行调查。
教师：有关水污染、浪费的资料和三峡、南水北调的材料六、教学过程引入新课：分小组竞赛：说出生活中水的重要性板书：第一节水资源引导：首先我们了解什么是自然资源请同学们看书思考：自然资源的类型：可再生、不可再生思考讨论：水是可再生资源，为什么说水资源是有限的？板书1、水资源是有限的目前人类大量利用的江河湖泊水和浅层地下水来自哪里？讨论后答复〔来自降水，讨论降水与水资源的关系〕每年的3月22日是什么日子。
确定这一特殊节日的意义是什么？请举例说明指导学生读书讨论，并交流已收集的资料。
归纳总结：整理出原因地球上的水资源不但是有限的，而且是短缺的请同学们用实例说明水资源短缺的原因。
结合搜集的资料在小组内交流，然后小组代表发言。
板书2、全球水资源短缺在我国城市中，购置纯洁水、矿泉水饮用，已成为人们的消费时尚，这是为什么？〔这是因为水污染的问题，我们需要清洁的饮用水。
〕请读图想一想，造成水污染的原因是什么？归纳总结：水危机将成为最严重的全球性问题之一。
我国水资源的现状如何呢？板书：3、我国水资源的现状举例说明我国水资源危机的状况全球水资源短缺和我国水资源危机的问题已引起世界和我国的高度重视，请阅读材料“世界水日和中国水周〞并思考以下问题：⑴、世界水日和中国水周的时间分别是什么？〔3.22和3.22-28〕⑵、确定“世界水日〞和“中国水周〞的意义是什么？⑶、以1999年和2000年的主题为题在小组内展开讨论。
水资源及其开发利用
水资源及其开发利用摘要：官厅水库上游流域受人类活动和近几年干旱的影响,官厅水库入库水量不足,水体受到一定程度污染。
严峻的水资源状况逐渐成为水库发展的瓶颈,影响水库综合效益的发挥。
针对目前水库水资源存在问题,进行水量和水质分析,建议开源节流,加强流域管理力度,实施跨流域输水措施,提高流域水资源承载能力,以实现水资源可持续利用。
关键词：官厅水库水资源现状分析1水库基本情况1.1水库上游流域概况官厅水库是新中国成立后兴建的第一座大型水库,坝址位于北京市西北约80km处的永定河山峡入口处,控制上游流域面积4万3402km2,占永定河总流域面积的92.8%,是一座兼防洪、供水、发电和灌溉等多种功能的综合利用工程,是根治永定河及其流域开发的大型控制性工程,是首都北京主要供水水源之一。
库区由永定河库区和妫水河库区组成,跨河北省怀来县和北京市延庆县。
官厅水库上游流域主要由洋河、桑干河、妫水河及其支流汇集而成。
流域自然地理复杂,绝大部分属于黄土高原和黄土丘陵,植被覆盖度差,水土流失严重,属大陆性季风气候,干燥寒冷多风,少雨,多年平均降水量401.8mm(1955—2006年),年际分配中经常出现连续枯水年现象。
水库上游流域主要行政区域包括北京、河北、山西、内蒙古4省市、自治区的32个县市,现有人口651万,其中近70%是农业人口,耕地约103.6万hm2。
70年代以前,该流域经济活动以农业为主,有引洪漫灌的习惯。
80年代以后,采煤、电力、化工、造纸、制药等工业发展很快,占总产值的88.93%。
1.2水库工程概况水库枢纽工程始建于1951年10月,1953年拦洪,1954年完工,1955年蓄水运用。
主要水工建筑物由拦河坝、溢洪道、泄洪洞、水电站引水隧洞组成。
原设计库容22.7亿m3,坝顶高程485.27m。
1975年河南“75·8洪水”以后,经过对官厅水库洪水复核,水库防洪能力降低到370a一遇。
1987年官厅水库枢纽工程的大坝、溢洪道开始改扩建。
水资源及其开发利用
《水资源及其开发利用》案例分析
通河县教师进修学校王向辉
案例一：结合教材挂图学生自由讨论
1、造成水资源污染的原因有哪些？
2、如何科学用水？
3、怎样科学有效的利用现有的水资源
创设新问题，引发深入思考，使学生认识水已是人类面临的重大问题，学生讨论后得出：如何节约用水，培养学生发散思维，规范良好的生活习惯，教育学生节约用水，从“我”做起。
案例二：面临水污染水资源浪费等问题我们应该怎么做？
培养学生关注与水有关的社会问题，感受水对个人生活和社会发展所起的作用，立志掌握科学方法，保持良好的节水意识，节约用水。
培养学生的社会责任感。
《台湾》教学案例分析
创设情景：通过图片，聆听歌曲，引导学生思考。
学生讨论合作交流，使其积极地开展探究学习活动，使课堂形成和谐、民主的学习氛围。
通过探究活动，增强了学生的探究意识，培养了学生的探究能力。
该课很好的实现了教学目标，学生参与活动非常踊跃。
通过探究，增强了学生的探究意识，培养了学生探究能力，效果明显。
分别从台湾自然环境探究、台湾丰富的物产和秀丽的风光探究、台湾经济类型探究等三个方面学习了台湾的相关知识，了解了台湾自古以来就是中国的领土，是祖国不可分割的一部分。
培养了学生的探究意识和探究能力。
教学重点得以突破。
本节课活动较多，应注意节奏的控制。
水资源开发及利用
[课程简介]1水资源开发与利用1[教师简介]1主讲教师：杜晓丽1[课程学习]1[教学大纲]1[教学重点]1[教学容]2[课程拓展]24推荐书目：24推荐书目：25推荐书目：25[课程简介]水资源开发与利用[教师简介]主讲教师：杜晓丽建筑大学环境与能源工程学院副教授[课程学习][教学大纲][教学重点]一、水资源的定义二、水资源的特性三、水资源的开发〔一〕地下水的开发与利用〔二〕地表水的开发与利用[教学容]一、水资源的定义大家好，今天我们来讲一下水资源开发与利用。
那么首先说到水资源，我们都知道水资源是一种典型的自然资源。
那么所谓自然资源呢，就是指的参与人类生态系统能量流、物质流和信息流，从而保证系统的代功能得以实现，促进系统稳定、有序、不断进化升级的这种各种物质，我们统称为自然资源。
那么自然资源呢，并非泛指是所有的物质，而是特指哪些呀？那些有益的有助于人类生态系统保持稳定和开展的一些自然物质，那么它对人类来说呢具有可利用性。
水资源的定义呢，它的开展经过了一个开展阶段，最初在国外的时候呢，很早在1894年，然后才提到了这个水资源的概念。
它的由美国的地质调查局来提出的。
那么这个局呢是专门设计了一个处，为水资源处。
随后呢在大不列颠大百科全书当中对水资源做了解释，它认为全部自然界任何形态的水，包括气态水、液态水和固态水的总量，就是我们认为的水资源。
那么到了1963年，英国水资源法呢，把水资源定义为地球上足够数量的、可利用的水。
那我们可以看出来，到这我们的把水资源呢强调了它是可利用的。
到最后呢联合国教科文组织和世界气象组织共同制订了这个水资源评价活动，那么对水资源定义是这样说的，可以利用或有可能被利用的水源，具有足够的数量和可用的质量，并能在某一地点为满足某种用途而被利用。
那我们可以看出来，在这个定义中呢，我们对水资源的定义呢，提到了数量和质量，它得有一定的数量。
除此之外呢，它还得有一定的质量。
那么这是从全球来说，世界上各国对水资源的定义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《水资源及其开发利用》案例分析
通河县教师进修学校王向辉案例一：结合教材挂图学生自由讨论
1、造成水资源污染的原因有哪些？
2、如何科学用水？
3、怎样科学有效的利用现有的水资源
创设新问题，引发深入思考，使学生认识水已是人类面临的重大问题，学生讨论后得出：如何节约用水，培养学生发散思维，规范良好的生活习惯，教育学生节约用水，从“我”做起。
案例二：面临水污染水资源浪费等问题我们应该怎么做？
培养学生关注与水有关的社会问题，感受水对个人生活和社会发
展所起的作用，立志掌握科学方法，保持良好的节水意识，节约用水
培养学生的社会责任感。
《台湾》教学案例分析
创设情景：通过图片，聆听歌曲，引导学生思考。
学生讨论合作交流，使其积极地开展探究学习活动，使课堂形成和谐、民主的学习氛围。
通过探究活动，增强了学生的探究意识，培养了学生的探究能力。
该课很好的实现了教学目标，学生参与活动非常踊跃。
通过探究，增强了学生的探究意识，培养了学生探究能力，效果明显。
分别从台湾自然环境探究、台湾丰富的物产和秀丽的风光探究、台湾经济类型探究等三个方面学习了台湾的相关知识，了解了台湾自古以来就是中国的领土，是祖国不可分割的一部分。
培养了学生的探究意识和探究能力。
教学重点得以突破。
本节课活动较多，应注意节奏的控制。