《香港,璀璨的明珠》教学设计

《香港，璀璨的明珠》教学设计

《香港，璀璨的明珠》教学设计1

教学目标：

1、读懂课文，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，抓住主要内容的能力。

2、有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的内涵，了解香港的过去、现在，激发学生热爱祖国，热爱香港。

3、进行段的训练，读懂重点自然段意思，用简单的话概括段意，学习围绕一句话写段，进行小练笔。

4、摘抄优美词句，进行积累。

教学重难点：把握课文主要内容，有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的含义。

教学思路：

1、创设情境，揭示课题。

2、整体感知，梳理文路。

3、朗读感悟，体会内涵。

4、拓展延伸，升华情感。

5、诵读美段，练笔运用。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、创境揭题师：

同学们喜欢旅游吗？去过哪些有名的城市和风景名迹？交流一下你们课前收集的旅游城市资料，说说他们的美称吧？

生自由说

师：知道香港吗？它有什么美称呢？揭示课题：香港——璀璨的明珠

香港素来有“东方之珠”的美誉。今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。齐读课题。谁知道“璀璨”是什么意思？你是怎么知道的。“明珠”是什么呢？师指着一女生说：你就是妈妈的掌上明珠。

师：香港就是一颗光彩耀眼的、祖国璀璨的明珠。香港为什么会有这样的美称呢？我们一起去看看吧。

二、整体把握

1、明确类型

师：带号的课文是略读课文，略读课文要求大家自己学习，老师不做过多的讲解。请同学们自己读一读阅读提示，看导语提出了几个要求？

生自由读阅读提示。

2、出示阅读提示：

①读一读：自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。

②想一想：作者是从哪几个方面介绍香港的？

③说一说：香港给你留下怎样的印象？

3、学生自学，师巡视指导。

4、汇报交流

作者是从哪几个方面介绍香港的

师：老师发现同学们读的非常起劲，我也非常想倾听你们美妙的读书志，愿意展示一下自己吗？好，我们分段读课文。但是老师一个要求：读的同学读准字音，读完后用文中的一句话概括这段说了什么？听的同学要听清读得是否准确，并边听边从文中找出一句概括段意的句子。

指名分段朗读课文，读概括段意的句子。

2、根据学生所说出示段意

①总的介绍香港的地理位置和在亚太地区的地位。

②香港是个著名的世界商品市场。

③香港的美食很有名。

④香港是个旅游胜地。

⑤香港的夜景非常美丽。

⑥赞美香港是一颗璀璨的明珠。

3、概括课文主要内容。

师：谁能根据各段段意用“先……接着……后来……再……然后……最后……”的句式来说说课文是从哪几个方面介绍香港的？

同桌练说，指名说，师引说。

4、小结：我们一段一段的读课文，并用一句话概括各段意思，再把各段意思连起来说，就是全文的主要意思，这就是“段意连接

法”，以后我们就可以用这种方法来概括课文主要内容。

香港给你留下怎样的印象？

师：读了课文，我们解决了第一、二个问题，回答第三个问题之前让我们先来看一组图片。

师：看了这么多图片，能说说香港给你留下了什么印象？用一句话来说说。

指名说。

师：香港给作者留下怎样的印象呢？快速浏览课文，找出句子来读读。

生说后出示课文最后一自然段

“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”

师范读学生读

三、品读2——4自然段

1、过渡：为什么说香港是一颗璀璨的明珠呢？重点读2——4自然段。

师：请同学们默读2——4自然段，从各段中分别找出一个词来说说你所了解到的香港。

生汇报，并上台板书：万国市场美食天堂旅游胜地灯的世界 2、朗读复述

师：香港的商品、美食、海洋公园、夜景堪称“世界之最”，你打算怎样向大家介绍呢？这样吧，我们分成四个导游小组，各组分别选一个方面向大家介绍。

出示讲解要求：

①朗读有关内容，根据内容设计导言词。

②选一个代表做小导游，由他主说，小组其他成员可以补充说。

③解说时要做到口齿清楚，态度大方，热情亲切。

小组合作讨论。指名小组做导游。

过渡：现在请导游给我们介绍旅游的第一站吧！

万国市场

1、导游介绍万国市场。

2、想好你要买的物品没有啊？我们一起去看看市场看看吧！

3、看到这些让你想到哪些词语啊？读词语。

4、买到你中意的东西了吗？那你的心情是怎样的呢？让我听听吧！指名读，女生读。

过渡：我看到很多女生都舍不得走了，可精彩不在后头呢，有请导游带我们到下一站。

美食天堂

1、大家的肚子都饿了，快快看一下都有哪些地方的美食吧！齐读。

2、决定要吃什么了吗？那我们就走吧！

3、看到这么多的美食，你想用什么词语来形容一下？刚才你吃得怎么样呢？用什么词来形容？读词语。

4、谁听得最痛快，最过瘾？把你的心情告诉大家吧？

过渡：吃饱了，喝足了，让我们继续去感受香港的魅力吧！有请导游！

海洋公园

1、哪个小组愿意给我们读读有关海洋公园的介绍？小组读

2、各位都迫不及待的想去海洋公园。let is go。

3、把你最喜欢的表演介绍给大家。

4、你觉得海豚和海狮怎么样啊？那就读出它的可爱吧！男生读。

过渡：愉快的时光总是过得很快，看看，天已经黑了，导游啊，我们现在是不是回酒店休息啊？

美丽夜景

1、导游介绍。

2、真有那么美吗？耳听为虚，眼见为实，我们还是赶快去看看吧？

师：香港的夜色如些之美，让我们带自已的感受读读这段吧！齐读。

师：香港那独特的美景让我沉迷，导游们悦耳动听的介绍让我陶醉，现在的我情不自禁的想说：“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”能否让大家感受到你对香港的热爱呢？齐读。

师：同学们说的好，读得更好，从大家的介绍中使我们感受到香港真是无愧于美称——“璀璨的明珠”

四、资料链接

师：可是，这颗明珠也有一段苦难的历史。