2020年中考语文知识点总结
2020中考语文文言文阅读必考篇目知识点总结!附电子版可下载!
2020中考语文文言文阅读必考篇目知识点总结！附电子版可下载！2020《论语》十二章1.用“/”给下面的句子断句。
(标两处)可/以/为师矣2.解释下列句子中加着重号的词语。
(1)人不知而不愠愠：生气，恼怒(2)吾日三省吾身省：自我检查、反省(3)为人谋而不忠乎忠：竭尽自己的心力(4)与朋友交而不信乎信：诚信(5)四十而不惑惑：迷惑，疑惑(6)不逾矩逾：越过矩：法度(7)学而不思则罔罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从(8)思而不学则殆殆：疑惑(9)人不堪其忧堪：能忍受(10)逝者如斯夫逝：往、离去(11)匹夫不可夺志也夺：改变(12)博学而笃志笃：坚定(13)切问而近思切：恳切(14)富贵于我如浮云于：介词，对，对于(15)必有我师焉焉：于此，意思是在其中3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)人不知而不愠，不亦君子乎？人家不了解我，(我)并不因此恼怒，不也是有才德的人吗？(2)温故而知新，可以为师矣。
温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，可以凭借(这一点)做老师了。
(3)学而不思则罔，思而不学则殆。
只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会疑惑。
(4)三人行，必有我师焉。
几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。
4.做到孔子教导的“人不知而不愠”，对我们处理好人际关系有何益处？①不怨天尤人，能严格要求自己，约束和克制自己的言行，使之合乎道德规范。
②宽容对待别人，能让人际关系更和谐融洽。
陋室铭(刘禹锡)1.解释下列句子中加着重号的词语。
(1)有仙则名名：出名，有名(2)有龙则灵灵：神异(3)斯是陋室斯：这(4)惟吾德馨惟：只(5)谈笑有鸿儒鸿：大(6)可以调素琴调：调弄2.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)斯是陋室，惟吾德馨。
这是简陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。
(2)苔痕上阶绿，草色入帘青。
苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
部编版2020年中考语文黄金知识点系列专题正确使用标点符号4
专题03 正确使用标点符号聚焦考点☆温习理解一、基础知识：（一）标点符号种类常用的标点符号有16种，分点号和标号两大类。
点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。
点号共有七种，标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。
常见的标号有9种。
（二）概念特点标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
（三）了解几种标点的常见错误。
了解问号、冒号、引号、顿号、括号等常规用法及特殊用法。
二、知识考点标点符号是书面语的有机组成部分，《考试大纲》对本能力点的要求是：正确使用标点符号。
这是一种以识记、理解和分析综合为基础的表达应用能力。
本考点要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。
应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，高考关于标点符号使用的测试，一般都带有较高程度的综合性和技巧性，分值在2-5分之间。
近几年来，考试频率最高的知识点有：①问号的使用。
②引号与相关点号的位置关系。
③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。
“正确使用标点符号”是语言知识运用部分重点题型，但具有交叉考查的特点。
命题点聚焦在“应用”“易混”处，且“标点”具有综合考查，全息考查，与现实当下整合紧密特点。
具体有：引语后标点不明；对标号功能认识混淆；标号与点号错位；加引范围不清；破折号与括号混用等。
考查主要题型为：一单项选择题；二是填空修改题；常用的辨析方法有，审读语境、分析结构、创设情景、图示结构等。
其中以选择题与填空题最为重要。
三、方法指导1．句号（1）陈述句末尾的停顿。
如：北京是中华人民共和国的首都。
（单句）谦虚使人进步，骄傲使人落后。
（复句）（2）语气舒缓的祈使句末尾也使用句号。
如：请你等一下。
2．问号（1）疑问句的末尾用问号。
2020年中考语文名著《安徒生童话》知识点梳理
2020年中考语文名著《安徒生童话》知识点梳理《安徒生童话》是世界文学宝库中的一颗璀璨明珠，它以其优美的文字、富有情感的故事，深深地吸引了读者的心灵。
本文将对2020年中考语文考试中《安徒生童话》的知识点进行梳理，以帮助同学们更好地准备考试。
一、《安徒生童话》的背景和作者简介《安徒生童话》是丹麦作家汉斯·克里斯蒂安·安徒生创作的一部经典童话合集，它于19世纪初首次出版。
安徒生是一位享誉世界的童话大师，他的作品承载着他对生活的思考和对人性的理解。
二、《安徒生童话》的主要作品及其特点1.《皇帝的新装》- 内容概述：一位骗子以制作“无形的新衣”为名，骗取了皇帝的财宝和大臣们的信任，直到一个纯真的孩子揭露真相。
- 主题思想：揭示了虚伪与真实、权力与真理的矛盾，反映了作者对社会现象的批判。
- 教育意义：让人们明白诚实与勇敢是最宝贵的品质，不被外在的虚伪所迷惑。
2.《卖火柴的小女孩》- 内容概述：一个贫穷的小女孩在寒冷的冬夜里卖火柴，最终因寒冷而死，但她的灵魂得到了解救。
- 主题思想：揭示了社会的冷漠与贫困儿童的悲惨命运，反映了作者对社会不公的关注。
- 教育意义：让人们关注和关爱弱势群体，反思社会的冷漠与不公。
3.《丑小鸭》- 内容概述：一个与众不同、被排挤的小鸭最终变成了美丽的天鹅。
- 主题思想：表达了个人与社会的矛盾，反映了作者对自我认同和人际关系的思考。
- 教育意义：鼓励人们勇敢面对自己的特点和能力，相信自己的潜力，并理解他人的差异与尊重。
4.《拇指姑娘》- 内容概述：一个长得很小的姑娘因为聪明才智，最终成功地解救自己的哥哥。
- 主题思想：强调聪明才智的重要性，反映了作者对智慧与力量的崇拜。
- 教育意义：鼓励人们不论身体高矮胖瘦，都应该培养自己的聪明才智，用智慧改变命运。
三、《安徒生童话》的艺术特点和价值1.优美的文字和细腻的描写：《安徒生童话》以优美的文字和丰富的想象力，细腻地描绘了童话世界和人物形象，给读者带来了阅读的乐趣。
2020年中考《语文》知识点：标点符号(二)
2020年中考《语文》知识点：标点符号（二）2、顿号顿号也用于并列词语之间，不过这种词语比用逗号隔开的并列词语更简短。
它表示最小的停顿。
例：他引用了传说、民谣、古诗。
使用顿号应注意下列八点。
(一)、并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等，不必要再用顿号。
“和”类连词一般用在多项并列词语的最后两项之间。
例：我国科学、文化、文艺、卫生、教育和新闻出版等事业有了很大的发展。
(二)、有的并列词语读起来并不停顿或者停顿很小，又不会产生歧义，中间就不必用顿号。
例：这在母亲的心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事啊!其它如“工农业”“中外记者”“甲乙丙丁”等都是这样。
(三)、不是并列词语之间不应用顿号。
例：我家住北京朝阳区、和平里。
(此句顿号前后是领属关系而不是并列关系，中间没有停顿，不应该用顿号。
(四)、只有两项并列词语的，一般不用顿号，而用“和”“及”等连词。
例：老刘病了。
昨天小张给他送去点心和水果。
(五)并列词语作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号而用逗号。
例：一群年轻人在唱歌，跳舞。
例：这篇文章写得生动，感人。
(六)如果要把简短的并列词语加以强调，这些并列词语之间就不用顿号而用逗号。
例：这次采访，你必须带三样世西：钢笔，录音机，照相机。
(七)邻近的两个数字(一、二、三……九)连用，表示概数时不用顿号。
如果是数字省略语，就要用顿号。
例：三、四米十之七、八例：全文共分四部分，第二、三部分是主体部分。
(八)如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。
例(略)3：分号分号和逗号都能够用于复句内部的分句之间，不同之处在于分号常常用在并列分句之间。
它表示的停顿大于逗号。
例：这种作风，拿了律己，则害了自己;拿了教人，则害了别人;拿了指导革命，则害了革命。
分号只用在复句中，不用在单句中。
复句中除了并列分句以外的其他分句，如果分句内部已经用了逗号，分句之间通常就得用分号。
分号的作用主要是使各分句间的结构层次清楚。
2020中考语文说明文知识点
2020中考语文说明文知识点
2020中考语文说明文知识点
1.怎样把握说明对象的特点
①题目，②首段，③关键词句(比如:运用了说明方法的语句、中心句)。
2.说明方法分类和作用
①举例子:具体真切地说明了事物的特点。
②分类别:条理清楚地说明了事物的特点。
③打比方:形象生动地说明事物的特点。
④列数字:准确地说明该事物的特点。
⑤作比较:突出地说明事物的特点(地位、影响等)。
⑥下定义:科学准确地说明事物的特点。
⑦列图表:直观形象地说明了事物的特点。
3.这些说明方法有何标记?
①下定义:……是……，这就是……，叫……
②分类别:有几类(种)，一种是……，另一种是……
③举例子:例如、又如、比如、再如、如(举例只举一部分)。
④作比较:而，比……，和……两种东西比。
4.说明顺序
①空间顺序:说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。
②时间顺序:说明事物的发展变化。
③逻辑顺序:说明事理，多说明事物之间的内在联系。
A.先总说后分说:总—分;分一总;总一分一总。
B.先主要后次要。
C.先原因后结果。
D.由现象到本质。
E.由性能到功用。
F.由一般到特殊。
G.由整体到局部。
5.说明文语言的特点
说明性语言的特点:准确、平实、简明(科学小品:生动)。
6.说明文分类
①按说明对象分:实物说明文、事理说明文(说明事物原理或者使用方法等)。
2020年中考语文文言文高频知识考点：三峡
2020年中考语文文言文高频知识考点：三峡各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢1.文学常识：作者：郦道元，北魏著名地理学家、散文家。
《三峡》一文出自《水经注》，这是记叙我国古代水道的一部地理书。
三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
2.重点字词：自三峡七百里中：在略无阙处：完全没有。
略：完全、全部//同“缺”空缺。
重岩叠嶂：直立像屏障的山峰。
自非亭午夜分：如果//正午//半夜曦月：日月。
曦，日光，这里指太阳。
至于夏水襄陵：到//漫上山陵。
襄，上。
沿溯阻绝：沿，顺流而下。
溯，逆流而上。
或王命急宣：有//宣布，传播。
虽乘奔御风不以疾也：即使//指奔驰的快马//不如素湍绿潭：湍，急流的水//潭，深绝巘多生怪柏：巘山峰飞漱其间：这里是冲刷的意思。
良：的确，实在。
清荣峻茂：江水清澈，两岸山峰高峻，山上草木茂盛。
晴初霜旦：早晨。
林寒涧肃：寂静。
属引凄异：属，连续。
//引：延长。
空谷传响：空旷的山谷里传来回声。
哀转久绝：悲哀婉转，很长时间才消失。
绝：消失。
奔：飞奔的马。
湍：急流。
三声：几声。
三，这里不是确数属：属引凄异有良田美池桑竹之属属予作文以记之。
绝：久绝。
绝巘：极阻绝：断自三峡……自非……通假字：阙;同“缺”，3.理解性背诵：写山连绵不断的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。
从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦月。
写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。
写水流湍急的句子：朝发白帝，暮到江陵写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。
表现秋季凄清萧瑟的句子是：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”4.结构。
文章先总写三峡地貌，，再写三峡四季壮丽景色，5.文章表现作者怎样的思想感情：表现作者对祖国山水的热爱之情。
6.运用：2003年6月，世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
2020中考语文知识点大全
2020中考语文知识点大全强记，就是有目的地克制自己，进行记忆。
有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。
理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。
小编整理了2020中考语文知识点大全，希望能帮助到您。
2020中考语文知识点大全一、常见借代词语：1、桑梓：家乡2、桃李：学生3、社稷、轩辕：国家4、南冠：囚犯5、同窗：同学6、烽烟：战争7、巾帼：妇女8、丝竹：音乐9、须眉：男子10、婵娟、嫦娥：月亮11、手足：兄弟12、汗青：史册13、伉俪：夫妻14、白丁、布衣：百姓15、伛偻，黄发：老人16、桑麻：农事17、提携，垂髫：小孩18、三尺：法律19、膝下：父母20、华盖：运气21、函、简、笺、鸿雁、札：书信22、庙堂：朝廷二、作者作品：1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。
3、一门父子三词客：苏洵(老苏)、苏轼(大苏)、苏辙(小苏)。
4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”; 婉约派词人：李清照(女词人)5、李杜：李白、杜甫。
小李杜：李商隐、杜牧。
6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。
7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。
8、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。
”9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》;“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。
10、我国第一部纪传体通史是《史记》(又称《太史公书》)，作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。
江苏省淮安市2020届中考语文 朝花夕拾知识点归纳
《朝花夕拾》知识点归纳一、《朝花夕拾》的主要内容1、童年的温馨，充满趣味的童心世界①《小引》②《从百草园到三味书屋》：“有无限的趣味……”③《狗·猫·鼠》（喜欢小动物）④《无常》对民间艺术、地方习俗充满兴趣。
对连环画、花纸、民间故事、迎神赛会和目连戏等，都有着浓烈的兴趣与爱好。
2、童年的压抑与伤害①《五猖会》中“背书”一段（父母不懂孩子心理，自以为教育得法，却严重地伤害了孩子的心灵。
）3、青年时代冲破家庭束缚，探求、抉择人生道路①《琐记》学地学、矿物学（金石学）、赫胥黎《天演论》②《藤野先生》到东京学医，后来又弃医从文。
从此走上文学道路，毕身以唤醒国民精神为己任，同反动落后作斗争。
4、怀念亲人师友①喜欢的人（“无常”、长妈妈……）②敬重的人（藤野先生、寿镜吾）③同情的人（范爱农）5、作为“横眉冷对千夫指”的战士，鲁迅先生从来没有忘记过战斗。
①《父亲的病》中对“庸医”的讽刺；②对中医的偏见：“绍兴几个名医，”借行医诈取病人钱财，痛恨迷信与落后；③《琐记》衍太太：居心险恶的人；④对黑暗腐朽的现实的还击、痛斥；二、《阿长与<山海经>》思考题：1. “我”平时怎样叫保姆长妈妈？什么时候叫她“阿长”的？“我”平时叫她“阿妈”。
叫她“阿长”是在“憎恶她的时候”，这个称呼不大客气，平时只有年辈最长的祖母才这样叫她。
2. 有时候“我”为什么“实在不大佩服她”？原因是她“喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事”；又不许“我”走动，并动辄以告状相威胁；睡觉的姿态不好，占了过多的地方；满肚子麻烦的礼节，等等。
3. 一时“我”又为什么对她“发生空前的敬意”，甚至于对她“有了特别的敬意”呢？是因为她常对“我”讲“长毛”的故事，某些情况表明她似乎有“伟大的神力”，于是对她“有了特别的敬意”。
后来因为她给“我”弄到了绘图的《山海经》，这是“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，又使“我”对她发生了“新的敬意”。
2020届中考语文考点总结(湖北)02字形(含解析)
2020届中考语文考点总结（湖北）考点02 字形字形题在湖北省各地的中考题中一般属于积累与运用的第二题，考点的设置大多在别字上，错字较少。
这就需要同学们做到以下几点（括号里面的为错字）：（一）读准字音例如：直截（接）了当异（一）口同声入不敷（付）出惨（残）无人道蜂拥（涌）而上枉（妄）费心机（二）形近字，注意细节，不增添，不减少例如：古诗里的“尚思为国戍轮台”里面的“戍”，和它相近的有“戊”“戌”，这个时候一定要看清楚，记仔细。
编个口诀“点戍横戌戊中空”。
“武功”的“武，“诫子书”的“诫”，要注意区分哪里有一撇，哪里没有。
“己”“已”“巳”这三个同学们也经常分不清。
（三）注意根据意义来记形例如：“眼花缭乱”“歌声嘹亮”“瞭望”。
中国很多字都是形声字，大家在动笔之前一定要思考其意义。
“缭”指的是丝织品的缠绕，“嘹”从嘴里发出的声音，所以是“口”，“瞭望”与眼睛有关，所以是“目”。
（四）积累常见别字，分清异形词语这类词大多没有什么特别的规律，大家只能多看多记，让它在你的脑海里形成唯一正确的印象。
例如“销声匿迹”中的“销”，“各行其是”中的“是”，“惹是生非”中的“是”。
最最最重要的一点还是要结合词义来进行记忆，反复多次，直至于在你脑海里有唯一正确的印象，再多方法也是浮云！一、在极少数地方是根据拼音写汉字1、【2019中考·湖北襄阳】下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。
发倔襄阳文化内涵，章显华夏多彩文明。
【答案】错字：掘彰【解析】字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“掘”“彰”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
写时还要注意汉字笔画的条理清晰，正楷字书写，书写要规范、工整、美观，间架结构合理。
2、【2019中考·湖北孝感】根据拼音工整地写出相应汉字。
谷雨，一个散发着稻香的名字，湿lù lù（）地站在暮春的田埂上，在布谷鸟一声近一声的催促中，投入夏的怀抱。
2020年中考语文基础知识点专题讲练汉字的书写(含解析)
汉字的书写知识精讲一、要点梳理（一）汉字的笔顺规则1.一般规则（1）先撇后捺：人八入（2）先横后竖：十王干（3）从上到下：三竟音（4）从左到右：理利礼明湖（5）先外后里：问同司（6）先外后里在封口：国圆园圈（7）先中间后两边：小水2.补充规则（1）点在上部或左上，先写点：衣立为（2）点在右上或在字里，后写点：发瓦我（3）上右和上左包围结构的字，先外后里：厅座屋（4）左下包围结构的字，先里后外：远建廷（5）左下右包围结构的字，先里后外：凶画（6）左上右包围结构的字，先外后里：同用风（7）上左下包围结构的字，先上后里在左下医巨匠区3.写字笔顺口诀：从上到下为主，从左到右为辅。
上下左右俱全，根据层次分组；横竖交叉先横，撇捺交叉先撇；中间突出先中①，右上有点后补②；上包下时先外③，下包上时先内④；三框首横末折⑤，大囗最后封底⑥；分歧遵照《规范》⑦，做到流畅美观。
注释：①中间突出的字，如“山”、“小”、“办”、“水”、“承”等。
②上有点的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龙”、“成”等。
③上包下的字，如“冈”、“同”、“网”、“周”、等。
④下包上的字，如“凶”、“画”、“函”、“幽”等。
⑤“三框”也叫“匠字框”，如“区”、“匹”、“巨”、“医”等。
⑥“大囗”即大口框，如“四”、“回”、“园”、“国”等。
（二）汉字的间架结构书写的规范、端正、整洁是指书写时写出横平竖直的楷书，并且间架结构比较规范。
具体说来需要注意以下几点：1.书写的规范是指要注意结构匀称。
汉字结构单位组合时必然受空间范围的限制，一个字无论笔画多少，都应匀称地分布在一个方块形的空间内才能展示汉字的形体美。
因此，要把字写好，笔画的组合很有讲究，一般地说讲究“横平竖直”，以保持字形结构的匀称与稳定。
该左时左，该右时右，该上时上，该下时下，长者不能过长，短者不能过短。
同时，还要注意每一笔画的位置安排，注意笔画之间的相互联系。
对于笔画多的字要处理好疏密关系，瘦长的字每一部分要写得高宽一些，横宽的字每一部分要写得瘦长一些。
2020年中考语文名著《水浒传》知识点梳理
水浒传》一、作品简介《水浒传》：反抗封建暴政的英雄传奇。
又名《忠义水浒传》《水浒全传》，是一部以农民起义为题材的长篇章回小说，表现了“官逼民反”的主题。
二、作者简介一般认为《水浒传》的作者是元末明初人施耐庵。
从明代到现在说法概有三种：一是施耐庵作；二是罗贯中作；三是施、罗合作。
施耐庵生平材料极少，据笔记和新发现材料推考，其生平大致是：元末明初人。
传说施耐庵为船家子弟，中过秀才、举人和进士。
曾在钱塘（今杭州）任官，因与当权者不合，任期不满便辞官回苏州，著书于家。
张士诚占据江苏时，曾征召，开始时辞免，后入幕府。
但不久离去，往河阳山（今江阴、常熟）一带做塾师。
明朝初年，北归兴化，居白驹镇（今大丰）；刘基来访，欲举荐为官，辞而不就；卒于淮安，约70 岁。
三、故事背景《水浒传》写的是北宋宣和年间宋江等聚众起义的故事。
在《宋史》和宋人笔记里有多种记载，虽不一致，但都说到力量强大，威胁朝廷，在民间影响深广。
南宋人龚圣与说：“宋江事见于街谈巷语。
”到宋、元年间，话本、杂剧广泛演说，有些存留到现在，如话本《大宋宣和遗事》和元人杂剧。
施耐庵把宋元以来史书、传说、话本和杂剧等“水浒”故事加以汇集、选择、加工、创作而写成《水浒传》。
注意事项】作品艺术扈三娘（一丈青）一、名著阅读1．阅读下面的名著选段，按要求答题。
武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。
打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。
那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似挡着一个锦皮袋。
——节选自《水浒传》第二十三回（1）请结合选文情节，将《水浒传》第二十三回的回目补充完整。
第二十三回：横海郡柴进留客（2）下列对《水浒传》中人物的评价，正确的一项是（）A．鲁达谦逊深沉，是《水浒传》中难以捉摸的人物。
B．林冲足智多谋，是《水浒传》中不可多得的智者。
C．李逵性情急躁，是《水浒传》中有勇无谋的典型。
人教版2020届中考语文《水浒传》知识点归纳 新版 新人教版
《水浒传》知识点归纳一、人物绰号及时雨——宋江智多星——吴用豹子头——林冲小李广——花荣小旋风——柴进花和尚——鲁智深行者——武松青面兽——杨志黑旋风——李逵拚命三郎—石秀神行太保——戴宗九纹龙——史进立地太岁——阮小二短命二郎——阮小五活阎罗——阮小七赤发鬼——刘唐浪里白条——张顺矮脚虎——王英母夜叉——孙二娘母大虫——顾大嫂白日鼠——白胜鼓上蚤——时迁一丈青——扈三娘二、重要人物1．鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。
嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理2．武松（行者）：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。
崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
3．吴用（智多星）：智取生辰纲。
足智多谋、神机妙算。
4．林冲（豹子头）：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。
武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。
5．李逵（黑旋风）：真假李逵、中州劫法场。
嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真6．宋江（及时雨）：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。
为人仗义、善于用人，但总想招安。
7．杨志（青面兽）：杨志卖刀、智取生辰纲。
精明能干、粗暴蛮横。
三、重要情节武松：【景阳冈武松打虎】武松回家探望哥哥，途中路过景阳冈。
在冈下酒店喝了十八碗酒，踉跄着向冈上走去。
由于酒力发作，便找了一块大青石，仰身躺下，刚要入睡，忽听一阵狂风呼啸，一只吊睛白额猛虎朝武松扑了过来，一扑，一掀，一剪，武松急忙跳开，并趁猛虎转身的那一霎间，举起哨棒，运足力气，朝虎头猛打下去。
只听"咔嚓"一声，哨棒打在树枝上，折成两段。
老虎兽性大发，又向武松扑过来，武松扔掉半截棒，顺势骑在虎背上，左手揪住老虎头上的皮，右手猛击虎头，没多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。
2020年中考语文基础知识点专题讲练熟语的积累和应用(含解析)
熟语的积累和运用知识精讲一、要点梳理熟语，指人们所熟习并且经常使用的固定短语，一般不能任意改变其结构。
如：马后炮、戴高帽、拦路虎、乱七八糟、不管三七二十一、死马当作活马医等。
熟语用词固定、语义结合紧密、语音和谐，是语言中独立运用的词汇单位，包括惯用语、谚语、格言、歇后语和成语，主要来源于人们口头广泛流传的现成语言，或书面语言。
（一）熟语分类1．惯用语结构固定，三字结构较多，一般语意具有双重性，除字面的语义外，还具有比喻义或引申意义，多数为贬义。
如：“老油条”比喻人世故圆滑。
“踢皮球”一词常用来形容政府职能部门职责不清，相互推诿，办事效率低下。
“敲竹杠”比喻利用别人的弱点或以某事为借口来讹诈。
2．谚语“谚语”就是人民群众口头流传的通俗易懂而含义深刻的语句。
大多是群众生活中关于自然现象、农业生产和其他生活现象的经验总结。
例如：“春雨贵如雨”、“瑞雪兆丰年”“早霞不出门，晚霞行千里”、“三百六十行，行行出状元”、“留得青山在，不怕没柴烧”、“冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方”、“众人拾柴火焰高”、“天下乌鸦一般黑”、“吃不穷、穿不穷，不会算计一世穷”、“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”。
“路遥知马力，日久见人心”、“众人拾柴火焰高”、“人心齐，泰山移”、“喝水不忘挖井人”、“磨刀不误砍柴工”、“三十年河东，三十年河西”、“三百六十行，行行出状元”、“一年之计在于春”、“不听老人言，吃亏在眼前”、“强扭的瓜不甜”。
3．格言是具有哲理的言简意赅的语句，往往是名人名言。
例如：“知识就是力量”、“虚心使人进步，骄傲使人落后”、“事实胜于雄辩”、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“少壮不努力，老大徒伤悲”、“兼听则明，偏信则暗”、“满招损，谦受益”等。
4．歇后语人民群众口头上流传的一种固定的语句，由近似谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语，其本义在后半部分。
歇后语包括两类，一是喻意，二是谐音，具有俏皮、幽默、含蓄等特点。
2020年中考语文文言文知识点之醉翁亭记
2020年中考语文文言文知识点之醉翁亭记一、词类活用1、有亭翼然临于泉上者。
翼，像鸟张开翅膀一样，名词作状语。
2、而不知太守之乐其乐也。
乐，以他们的快乐为快乐，意动用法。
3、名之者谁，太守自谓也。
名，命名，名词用作动词。
4、山行六七里。
山：是沿着山路的意思。
名词作状语5、野芳发而幽香芳：香花，形作名。
二、古今异义1、丝：宴酣之乐，非丝非竹。
古义，弦乐器，今义，蚕丝。
三、重点实词：1、环滁：环绕着滁洲城。
环，环绕。
2、林霏开：树林里的雾气散了。
霏，雾气。
3、负者：背着东西的人。
负，背。
4、临于泉上者：靠近。
5、泉香而酒冽：泉水甜，酒儿清。
冽，清。
6、山肴野蔌：野味野菜。
蔌，菜蔬。
7、杂然而前陈者：杂七杂八摆放在面前的。
杂然，错落的样子。
陈，陈列、摆开。
8、觥筹光错：觥，酒杯。
筹，酒筹。
9、阴翳：形容枝叶茂密成阴。
翳，遮盖。
10、佳木秀而繁阴：发荣滋长的意思。
11、醉翁之意意：情趣。
12、深秀者：秀丽。
13、宴酣之乐，非丝非竹：酣，尽兴地喝酒。
丝，弦乐器。
竹，管乐器14、野芳发而幽香：野花开了，有一股清幽的香味。
芳，香花。
发，开放。
15、伛偻提携：老年人弯着腰走，小孩子由大人搀着走。
这里指老老小小的行人。
伛偻，驼背，这里指老人。
16、云归而岩穴暝：烟云聚拢来，山谷就昏暗了。
暝，昏暗。
17、辄：就18、弈：下棋。
2020中考复习 初中语文文言文阅读必考篇目考点总结
2020初中语文文言文阅读必考篇目考点总结No.1《论语》十二章1.用“/”给下面的句子断句。
(标两处)可/以/为师矣2.解释下列句子中加着重号的词语。
(1)人不知而不愠愠：生气，恼怒(2)吾日三省吾身省：自我检查、反省(3)为人谋而不忠乎忠：竭尽自己的心力(4)与朋友交而不信乎信：诚信(5)四十而不惑惑：迷惑，疑惑(6)不逾矩逾：越过矩：法度(7)学而不思则罔罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从(8)思而不学则殆殆：疑惑(9)人不堪其忧堪：能忍受(10)逝者如斯夫逝：往、离去(11)匹夫不可夺志也夺：改变(12)博学而笃志笃：坚定(13)切问而近思切：恳切(14)富贵于我如浮云于：介词，对，对于(15)必有我师焉焉：于此，意思是在其中3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)人不知而不愠，不亦君子乎？人家不了解我，(我)并不因此恼怒，不也是有才德的人吗？(2)温故而知新，可以为师矣。
温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，可以凭借(这一点)做老师了。
(3)学而不思则罔，思而不学则殆。
只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会疑惑。
(4)三人行，必有我师焉。
几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。
4.做到孔子教导的“人不知而不愠”，对我们处理好人际关系有何益处？①不怨天尤人，能严格要求自己，约束和克制自己的言行，使之合乎道德规范。
②宽容对待别人，能让人际关系更和谐融洽。
No.2陋室铭(刘禹锡)1.解释下列句子中加着重号的词语。
(1)有仙则名名：出名，有名(2)有龙则灵灵：神异(3)斯是陋室斯：这(4)惟吾德馨惟：只(5)谈笑有鸿儒鸿：大(6)可以调素琴调：调弄2.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)斯是陋室，惟吾德馨。
这是简陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。
(2)苔痕上阶绿，草色入帘青。
苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
(3)谈笑有鸿儒，往来无白丁。
2020中考语文知识点归纳
中考语文知识点归纳看点1第一部分：语文知识数字归纳记忆两种语言类型：口语、书面语。
两种论证方式：立论、驳论。
两种说明语言：平实、生动。
两种说明文类型：事理说明文、事物说明文。
两种环境描写：自然环境描写----烘托人物心情，渲染气氛。
社会环境描写-----交代时代背景。
两种论据形式：事实论据、道理论据。
三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）、情节、环境。
议论文三要素：论点、论据、论证。
议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。
三种说明顺序：时间、空间、逻辑。
语言运用三原则：简明、连贯、得体。
四种文学体裁：散文、小说、诗歌、戏剧。
四种论证方法：举例、道理、比喻、对比。
句子的四种用途：陈述、疑问、祈使、感叹。
小说情节四部分：开头、发展、高潮、结局。
引号的四种用法：①表引用；②表讽刺或否定；③表特定称谓；④表强调或着重指出。
五种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。
破折号的五种用法：表注释，表插说，表声音中断、延续，表话题转换，表意思递进。
六种逻辑顺序：①总←→分；②现象←→本质；③原因←→结果；④概括←→具体；⑤部分←→整体；⑥主要←→次要。
省略号的六种用法：①表内容省略；②表语言断续；③表因抢白话未说完；④表心情矛盾；⑤表思维跳跃；⑥表思索正在进行。
六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、抑扬。
七种常见短语类型：并列、偏正、主谓、动宾、后补、“的”字短语、介宾短语。
七种主要复句类型：并列、转折、条件、递进、选择、因果、假设。
八种常用修辞方法：比喻-----使语言形象生动，增加语言色彩。
拟人-----把事物当人写，使语言形象生动。
夸张-----为突出某一事物或强调某一感受。
排比-----增强语言气势，加强表达效果。
对偶-----使语言简练工整。
引用-----增强语言说服力。
设问-----引起读者注意、思考。
2020年中考语文知识点之散文的特点
各类散文的特点
1.叙事散文:所记之事一般比较平凡，讲究以小见大;叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题.这是散文“形散而神不散”的特点在叙事中的体现;叙事散文取材于真人真事.而不是借助虚构，因而更加重视行文的技巧，其构思之精妙.结构之严谨.感情之细微，尤其耐人寻味。
2.写景散文:抓住景物特征(即此事物与彼事物的区别，既有形状、色彩等外在的方面，又有气质、神韵等内在的方面》绘形状物，大都以空间的转换为顺序，景中融注作者的思想感情。
3.咏物散文:最鲜明的特点是托物言志，借某个事物来表明某种意愿，抒发某种感情。
咏物类散文蕴义含蓄，因而对文中的一字一句都要认真揣摩体会，尽可能理解其深层含义。
4.哲理散文:带有人生感悟性质.这类作品从某一点人手，人题较小.对生活的积累和感悟尤为重要，表现上点到为止，不过于直白，留有咀嚼回味的空间.水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹。
5.写人散文:写人散文以记述作者所熟悉的人物为主.通过记叙与人物有关的事迹来表现人物，表达作者对所记人物的情感、看法、意向等。
它可以记一个人的一生，一段生命历程，一个侧面，一个细节，一个生活场景；也可以记一组人物，一群人物。
2020年中考语文名著必考考点整理
初中语文名著必考考点整理，知识点+练习题，高分必备！今天老师为大家整理了了《简·爱》《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨孙漂流记》《童年》这六篇常在中考中出现的名著考点，一定要多记！01《简·爱》【概述】《简·爱》讲述了简爱是孤女，成年后到桑菲尔德贵族庄园当家庭教师。
她身份低微，相貌平平，却以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家罗切斯特的尊敬和爱恋。
【文体】小说【作者概况】夏洛蒂·勃朗特，19世纪的英国女作家。
【主要内容】简·爱是孤女，成年后到桑菲尔德贵族庄园当家庭教师。
她身份低微，相貌平平，却以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家罗切斯特的尊敬和爱恋。
【主题思想】对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。
【人物性格】简·爱富于激情幻想和反抗精神，有浪漫主义文学传统，渴求更加丰富的人生。
【精彩章节】①在桑菲尔德庄园，简·爱勇敢地宣布了自己对罗切斯特的爱情。
②简·爱在婚事受阻后毅然离开自己所爱的人远走他乡。
【艺术特色】这部小说以第一人称叙述，有强烈的主观色彩，亲切感人。
小说情节诡异，气氛诡异，悬念迭起。
小说始终洋溢浓郁真挚、丰富细腻的情感。
那娓娓道来的内心独白和色彩斑斓的景物描写，以及悬念的巧妙设计和气氛的渲染，都增加了作品的艺术感染力。
【名著《简爱》考题练习】1.简·爱在做小学教员期间，意外地获得了她的叔叔的遗产。
2.罗切斯特太太是怎样死的?（跳楼）3.简·爱最擅长的的技能是绘画。
4.《简·爱》一书中罗切斯特和圣约翰曾要与简·爱结婚。
5.简·爱最终把两万英镑的遗产与她的表哥和两个表姐分了。
6.简·爱在学校认识的第一个朋友是海伦。
7.简·爱在学校最喜欢的老师是潭波儿小姐。
8.简·爱最好的朋友死于肺病。
9.简·爱在桑菲尔德庄园做了家庭教师。
2020中考语文重点知识梳理
2020中考语文重点知识梳理成语题常见错误类型(1)望文生义。
如果你不了解成语的意思，仅从字面意思来推测，就容易造成望文生义的错误。
例句一：有段时间，沪深股市指数波动非常大，有时一天上涨几百点，有时一天下跌几百点，涨跌幅度之大令人叹为观止。
解析："叹为观止"是赞美看到的事物好到极点，而不是感叹的意思。
例句二：教师要改变那种耳提面命的简单粗暴的做法，多与学生沟通，做到平等、民主。
解析：耳提面命：对着耳朵告诉，表示教诲的殷勤恳切。
多指(长辈对晚辈、上级对下级)恳切地教导。
这与句子中的"简单粗暴"是相矛盾的。
再比如：差强人意、如坐春风、首当其冲、明日黄花、不刊之论、文不加点、万人空巷、味同嚼蜡、短小精悍等"高危成语"也需要多多留意。
在这里王老师再给各位一个小提示：一般情况下成语题中，如果这个成语你不认识，甚至根本没见过，但是从句子的表面的意思看来能讲得通，那么它有很大的可能性是"望文生义"，可排除。
(2)褒贬误用：成语中，有些是有感情色彩的，在使用的过程中，就要分辨出这些成语的褒贬色彩，否则就会产生误用现象。
如：为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋.上英语兴趣班.真是费尽心思，无所不为。
解析："无所不为"意为没有什么不干的，指什么坏事都干，贬义词。
用来形容年轻的父母费尽心思地送孩子学钢琴、围棋、英语，感情色彩不对。
(3)使用对象范围不当：有些成语是有固定的使用对象和范围，如果不顾成语使用的对象和使用范围就乱用成语，就很容易造成"牛头不对马嘴"的后果。
例句一：刘家两兄弟失散了三十年，今天终于破镜重圆。
解析："破镜重园"只适用夫妻之间，不能用在兄弟之间。
相同的情况还有"举案齐眉";"相敬如宾"等。
例二：这篇文章写得行云流水，真可谓美轮美奂。
2020年中考语文名著《海底两万里》知识点梳理
《海底两万里》一、作品名片主要讲述了1866年法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和一个捕鲸手尼德·兰乘坐尼摩船长的诺第留斯号潜艇，在海底作了两万里的环球探险旅行。
二、作者简介儒勒·凡尔纳：19世纪法国著名作家。
生于海港城市南特，自幼喜欢航海，曾擅自离家做水手。
1848年到巴黎学习法律，毕业后却去了剧院做秘书，写剧本，并热衷于各种科学的新发现。
1863年，因出版《气球上的五星期》而一举成名，从此开始职业创作。
他一生写有60多部科幻小说，大部分作品收录于总题为《在已知和未知的世界中的奇异漫游》的作品集。
其中《格兰特船长的儿女》《海底两万里》和《神秘岛》被称为“凡尔纳三部曲”。
他的作品对科幻文学流派有着重要的影响，他也因此被誉为“现代科学幻想小说之父”。
三、主要内容《海底两万里》讲述了1866年，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。
在追捕过程中，他们与鱼叉手尼德·兰不幸落水，到了怪物的脊背上。
他们发现这怪物并非是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。
潜艇是尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海水发电。
尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。
他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。
途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。
最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了他的家乡。
【注意事项】人物形象尼摩船长：这是一个带有人文主义和民主思想的典型的人物形象。
在当时的历史条件下，他代表着新兴的资产阶级的利益。
透过他的个性，可以看到处在上升阶段的资产阶级的代表人物那种自强不息的进取精神。
他如大海一般兼具热情、冷酷、和善、危险、温和、暴躁、任性等性格特征。
他是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。
他所渴望的不是金钱和财富，而是人生的自由和幸福。
阿龙纳斯教授：生物学家，博古通今，乘潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物；他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物；阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观，娓娓道来，令读者大开眼界。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
马上就要中考了，祝大家中考都考上一个理想的高中！欢迎同学们下载，希望能帮助到你们！
2020年中考语文知识点总结
初中语文阅读教学的目标之一，是“理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，即我们通常所说的“整体感知”和“重点探究”。
本课的整体感知可以通过回答“问题链”和复述故事情节来完成。
重点探究可针对题目、文中的重点细节和最后一段的有关语句去探究其深刻含义。
其中，区别“走一步，再走一步”与“走了这一步再走下一步”两句话的异同是难点。
新课标还要求：“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。
”要求自己学生言之成理地说出他们对文中人物的看法。
这是将课文阅读和生活经验相结合的一个重要尝试。
它有助于综合培养学生“感受、理解、欣赏和评价的能力”。
走一步，再走一步（简案）
目标：
１．条理清楚地复述故事情节（整体感知和口语表达）
２．结合语境理解重点词句的深刻含义
３．言之成理地品评人物（感受／理解／欣赏／评价）
４．联系生活，感悟人生
重点：
重点语句的意义和作用．
第一课时
教学设计
一．导入（以一个“小事不小”的故事引入）今天我们背着背包，在父母的陪同之下，兴高采烈地来到泸水四中，开始了我们人生当中的另一个转折点。
那么，三年以后乃至更长的将来你想要达到什么目的或做什么呢？并说说为达到这一目的，你将如何做？请同学们说说。
（根据学生所说的情况来点拨引导并揭示课文）——板书：在山的那边、王家新。
二．整体感知
１．自由朗读课文，学生到黑板上板书生字词．
２．获取重要信息：
•故事发生在什么时间？什么地点？原因是什么？文章写于什么时间？
•文中一共出现了几个人物？
•文中的悬崖是什么样的？（位置＼地势＼高度）
•“我”是怎样爬上悬崖的？又是怎样从上面下来的？
•“我”脱险后的第一反应是什么？有什么感觉？
３．复述故事情节，要求详略得当。
（重点是脱险部分）
４．齐读最后一段．
三．探究感悟
１．＂我＂脱离险境的过程中，心理有什么变化？
２．＂父亲＂是怎样帮助＂我＂脱险的？你还能记住“父亲”说过的话吗？
3．文中的“一小步”应该怎样理解？“所要到达的地方”是什么地方？文章的题目有什么深刻的含义？它和最后一段中的“走了这一步再走下一步步”含义相同吗？
四．小结和作业
任何人在人生旅途上都不能一帆风顺。
遇到困难、遇到挫折是很正常的．只要我们不放弃，就有成功的希望．即使我们这样小小年纪，也免不了有一些磕磕碰碰的经历．你还记得那些曾经的困难吗？到底是什么样的困难？你是如何克服的呢？请你把它写出来，500字左右。
品味一下，这段经历给了你怎样的启示．下节课我们交流、分享．
第二课时
一、导入：俗话说：“哪个人前不说人，谁人背后无人说。
”这句话的正面意义是提醒人们要宽容的地看待别人的评说，它的负面意思是说人们有背后说人的习惯。
现在，我们从积极方面来谈论一下课文中出现的人物。
问题：你喜欢文章中的什么人？你不喜欢谁或者对他持保留态度？并谈谈你的理由。
父亲慈爱。
表现在教育方式上：①帮儿子克服自卑，增强自信；
②巧妙的引导
一次成功受益终生
“我”自卑—接受指导—自信
杰利关心朋友；贪玩
内德等贪玩，缺乏责任感；幼小，崇尚勇敢
二、交流上节课的作业。
先小组内评议，评议的重点由两点：1）故事情节完整吗？2)有没有对生活的感悟？
然后全班交流。
重点思考这些感悟恰当吗？如果没有感悟，问题出在哪里？感悟不恰当，如何修正。
三、齐读全文。
自读并背诵最后一段。
四、小结（略）
五、作业：1、完成“自主测评”中的相关部分。
2、修改并充实修改后的写作练习，工整地抄在作文本上。
2、《紫藤罗瀑布》说课教案
尊敬的各位评委，你们好，我今天说课的内容是《紫藤罗瀑布》，下面，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学程序等七个方面对本课的设计进行说明。
一、说教材
本单元是七～九年级阶段语文学习的第一单元，在起始阶段具有定位、定势的意义，影响深远。
本单元的阅读教学，要求整体把握课文内容，用心领会写作意图，联系自己的生活体验，想想人生的大问题。
本单元是以“人生”为主题，都是抒写人生感悟的精彩篇章。
《紫藤罗瀑布》就是本单元的第四篇课文。
它是以生动而细腻的笔触，采用多种修辞手法从色、形、态多方面描写一树盛开的紫藤罗花，生机勃发，辉煌灿烂，让人感受到它的繁茂与顽强的生命力，从而感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，都不足畏；人生，也应该是豁达的，乐观的，奋发的，进取的。
二、说学情
学生是学习的主体，每当我们向自己的学生教授知识的时候，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课时的原有基础、现有困难及学习心理特征，从而有针对性地确定教学目标、重点、难点及教法学法。
我的教学对象是七年级的学生，大部分学生的语文基础较好。
对于刚刚跨入中学阶段的学生，他们的思维能力和审美能力尚在形成之中。
大多数学生都喜欢写景的美文，但知其然而不知其所以然。
俗话说，兴趣是最好的老师。
教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美意境，培养学生欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
三、教学目标
初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系”，结合本单元特点及可操作性，我把本课的教学目标定为：1、有感情地诵读课文，理解内容。
2、揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。
3、学习并运用写景状物的方法，了解“托物言志”的写作方法，提高观察力和想像力。
4、体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命，并能自我反思，以积极乐观的态度对待人生。
四、说重难点
根据学情及本课的内容，我把重点放在揣摩词语和重点语句的表现力，深化对人生的思索。
难点放在生动而细致的景物描写。
五、说教法
1、根据课文特点和学生实际情况，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。
据新《新课标》在《教学中要重视的问题》里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。
”我根据本课目标和内容，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。
使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。
首先激发学生学习本文的兴趣，然后引导学生美读散文，在读的过程中思考提出的疑问，最后在教师适当的点拨、归纳、小结中赏析课文，理解本文中作者的感情。
2、采用电教平台、录音等电教手段，扩大教学容量。
在教学中，我采用了电教手段来丰富教学手段，扩大了教学容量；这样既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性、直观性原则。
3、本文文质兼美，适于朗读，教学中引入诵读法。
《教学中要重视的问题》指出：“语文教学中，……要重视积累、感悟、熏陶和培养语感。
”，本文是文质兼美的写景散文，适于朗读，所以在文章的讲析中引入了诵读法教学，让学生在反复诵读中领悟文章描景绘物的美。
六、说学法
一个差的老师只会奉献，而好的老师则交给学生发现真理。
教给学生学法正是实现叶圣陶老先生提出的“凡为教者必期于达到不教”的目标。
本课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。
学法具体如下：
1、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。