《月球之谜》语文教案

《月球之谜》语文教案

《月球之谜》语文教案

作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！以下是整理的《月球之谜》语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计理念

体现教学方式与学习方式的改变，体现课程与现代教育技术融合的教育理念。目前同学的主体学习地位受到一定束缚，结合实际情况确定总体设计思路，打开同学的思路，自主学习。语文教学要充沛发挥每个同学的潜能，培养同学独立考虑、勇于探索的精神，同学只有兴趣盎然，才干在学习中迸发出发明的火花。公开课教案必需依样画葫芦，以问题为载体，以同学的自主性、探究性学习为基础，让同学自已去经历探究的过程，并充沛表达自已的观点，真正体现了课堂教学由同学的学习行为生成的特点，从而营造良好的教育教学环境。这篇课文在写法上很有特色：第一段用优美的文字，渲染月光给人们留下的美好印象，不但突出了月亮自身的魅力，而且也和第二段中月面的荒凉形成对比；文章主体是介绍与月球相关的几种难解之谜，其间巧妙地运用疑问句和感叹句，强化了月球的神秘；结尾是开放式的，以“神秘”来概括上面列举的几种谜，与文题相呼应，同时激起同学探索的愿望。

教材说明

《月球之谜》是新课程规范小学三年级语文下册的一篇科普性的文章。文章短小精悍，蕴含了丰富的科学知识，可读性强，趣味性强。同学通过对这个主题活动的探究，进一步了解有关月球的知识，培养同学学科学、爱科学的兴趣以及积极探索的精神。

教学目标

１、通过网络自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。

２、培养同学热爱科学的兴趣和探索精神。

３、有感情的朗读课文。

课前准备

１、教师准备：

课件、图片、生字卡片。

２、同学准备：

概念图作品、学习网站、幻想画、神话传说。

教学时间

４０分钟。

教学过程

师：上课。

生：上课语：

小语文，语文课，大家一起来上课。

语文课，小语文，快乐语文随同俺。

师：同学们好，请坐。

师：同学们，世界上有许多新奇的东西，老师这里也有，看前面的图画，谁能告诉俺她是谁？她和谁在一起？准备做什么呢？

生：嫦娥，还有玉兔。

师：那她们准备做什么呢？要去哪呢？

生：月宫。

师：那月宫是哪啊？

生：月亮。

师：她们去月亮上干什么去啊？

生：那是她们的家。

师：那你们知道月亮上到底有什么吗？

生：有月宫殿，房子等等。

师：那还有什么呢？你们知道上面到底有什么吗？、

生：不知道。

师：那俺们今天就来学习《月球之谜》这篇课文，看看月亮这个神秘的地方到底有什么？好不好啊？

生：好。

师：那你们想象中的月亮是什么样子的呢？

启发同学，月亮上有生物吗？有人吗？外星人？

生：有军人，有看守他人的人。有天兵天将，有嫦娥和玉兔在月宫中住着。

师：还有吗？俺们用脑子想象出来的？你认为月亮上有什么就有什么？凭空想象出来的。

生：有一只很大的青蛙，它是月球的领袖，带着王冠，特别威武。还有就是月球上有飞碟，还有外星人，和地球一样有国家，有人统治，还有和俺们一样的小朋友在那玩。

师：同学们说的非常的好啊。那俺们刚才的这种活动呢，就叫做遐想，是凭空的用脑子思索、想象的一种活动，让俺们在考虑的同时做了这样一件事情。不光俺们这些同学对月亮有这样的遐想，古代的很多人对月亮也有遐想。尤其是诗人在写作的时候，经常用月亮作为题材的。那谁能告诉老师，你知道写月亮的诗句都有哪些呢？

生：海上升明月，天涯供共此时。

师：非常好。还有别的吗？

生：露从今夜白，月是故乡明。

师：很好很不错啊，同学们真聪明。那俺们课后还有几句描写月亮的诗句，俺们下课以后把它们都背下来好不好啊？

生：好。

师：老师搜集了一些图片。俺们来看看其他小朋友是怎么遐想月球的。

生：真好玩，真漂亮。

师：

１、童话王国中小朋友想月亮上有一座很漂亮的水晶的宫殿，里

面很华丽。

２、丁丁想以后俺们不去爬珠穆朗玛峰了，俺们去爬月球上最高的`雪山。

３、月球缆车上小朋友把俺们和月亮之间的距离拉近了，只要有个缆车，三两分钟就能到了，以后俺们坐上这样的缆车就可以到达月球了，你们想坐吗？

生：想。

师：老师也很想。看完这些图片后，突然想起古代一个诗人叫苏轼写的一首诗，名字叫做《明月几时有？》，他就问了，月亮是从什么时候开始有的啊？它有多大岁数了？那你们知道吗？

生：不知道。

师：那就和老师一起来看看课文吧。大家一起来读课文，考虑俺们刚才提的关于月球的知识的问题？

生：自读课文。

师：。读完了没有？

生：读完了。

师：俺们想了解月球就要先怎么样？

生：探索月球。

师：俺们想探索月球，就要等上月球。可是当俺们想要等上月球的时候，被星球联合会知道了，不让俺们去，就把月球包围了起来。为了解救月球俺们要展开一次救援活动，你们想不想和老师一起参与呢？

生：想。

师：那好。俺们看这里。这后面是本课的生字，俺们要把月球解救出来，就要成为勇敢的英雄哦。看谁来？假如谁打败其中任何一个星球，俺就代表月亮送它一朵，美丽的星际花。谁愿意来？要求读出这个字的字音，还要组一个词语。

生：例如：悬悬挂等等。

师：俺们的同学太棒了。还剩下最后一个字，俺们全般同学一起来读它好不好？

生：好。

师：登，登上。

生：齐读，登，登上。

师：真棒。俺代表月亮谢谢大家，把这朵最漂亮的星际花送给你们，你们是最棒的。真是太好了，俺们终于把月球解救出来了。俺们一起把这些星球上的字读一下好不好？

生：悬，悬挂等。

师：月球被解救出来了。那老师就还有个问题，你们在书上都知道了哪些关于月球的知识呢？用书中的话回答。谁先告诉老师俺们在哪能找到答案呢？

生：第１自然段和第２自然段。

师：那俺们来找找看吧。

生：月球是一片沙漠，没有空气，月球比地球小，都是尘土……