小升初英语公开课
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小升初英语公开课教案文档全文预览一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第九单元，具体内容为：“Can I help you?”部分。
该部分详细介绍了情态动词can的用法，以及询问和回答帮助的句型。
二、教学目标1. 学生能够理解并熟练运用情态动词can表达能力、请求和提供帮助。
2. 学生能够在实际场景中运用“Can I help you?”和“Yes, please./No, thanks.”等句型进行交流。
3. 学生通过本节课的学习，提高英语听说能力，增强学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：情态动词can的用法。
教学重点：询问和回答帮助的句型。
四、教具与学具准备教师准备：教材、PPT、录音机、磁带、卡片。
学生准备：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师播放一段关于助人为乐的英文动画，引导学生关注动画中的英语表达。
b. 学生观看动画，回答教师提出的问题。
2. 呈现（10分钟）a. 教师展示PPT，呈现本节课的重点句型和单词。
b. 教师讲解情态动词can的用法，并举例说明。
c. 教师带领学生朗读并模仿句型。
3. 实践（10分钟）a. 学生两人一组，用本节课所学的句型进行角色扮演，模拟实际场景。
b. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 互动（5分钟）a. 教师邀请几名学生上台，进行“Can I help you?”的互动游戏。
b. 学生根据教师给出的情景，用所学句型进行回答。
5. 巩固（10分钟）a. 教师出示卡片，学生用所学句型进行提问和回答。
b. 教师随机抽取学生回答，检查学习效果。
b. 学生复述本节课的重点知识。
六、板书设计1. Can I help you?2. 内容：情态动词can的用法询问和回答帮助的句型七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给情景，用“Can I help you?”提问，并用“Yes, please./No, thanks.”回答。
小升初英语公开课教案 文档全文预览
小升初英语公开课教案文档全文预览一、教学内容本节课选自《新目标小学英语》六年级下册第十一章“Around the World”，详细内容包括：Section A的对话部分，通过不同国家的特色话题，帮助学生掌握相关词汇和句型，如：“Where is…?”, “What's the capital of…?”, “What can you see in…?”等，以及如何描述不同国家的文化特点。
二、教学目标1. 让学生掌握关于国家和首都的词汇，并能用英语简单介绍一个国家的特色。
2. 培养学生运用目标句型进行问答交流，提高口语表达能力。
3. 激发学生对世界各国文化的兴趣，培养跨文化交际意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：国家和首都的词汇掌握，以及如何运用目标句型进行问答交流。
2. 教学重点：灵活运用所学知识进行口语表达，了解不同国家的文化特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、世界地图、卡片、录音机。
2. 学具：学生用书、练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于世界各地的歌曲，引导学生关注不同国家的特色。
2. 呈现：展示世界地图，引导学生学习国家和首都的词汇，并介绍相关国家的文化特点。
3. 实践：分组活动，学生用目标句型进行问答交流，介绍各自喜欢的国家。
4. 巩固：进行随堂练习，检查学生对词汇和句型的掌握情况。
5. 产出：学生自由发挥，用所学知识进行口语表达，介绍一个国家的特色。
六、板书设计1. Around the World2. 主要内容：国家和首都词汇，目标句型，各国文化特点。
七、作业设计1. 作业题目：请用英语写一篇短文，介绍你最喜欢的国家。
2. 答案示例：My favorite country is Japan. The capital of Japan is Tokyo. In Japan, you can see many beautiful cherry blossoms in spring. The traditional culture of Japan includes tea ceremonies and Kabuki. I'd like to visit Japan someday.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和口语表达能力，及时调整教学方法，提高教学效果。
演示文稿小升初英语暑期公开课课件
很高兴见到你
Nice to meet you./
Glad to meet you.
第三页，共42页。
—— 你好吗？
—— 我很好,谢谢你。你呢？ —How are you?
— I’m fine / Very well, thank you.And you?
第四页，共42页。
二、常见问候语的用法与区别
第十七页，共42页。
小升初英语的六大考点
实义动词的肯定句、否定句、疑问句等
句式（第三人称单数does）
I don’t like English very much.
She doesn’t like English very much.
第十八页，共42页。
小升初英语的六大考点
情态动词肯定句、否定句、疑问句
，一起做英语会话，互相帮助，解决遇到的问 题。 • 英语角，不但可以练习口语，还可以交流英语学 习经验，开拓视野，提高英语学习兴趣。
1/7/2022
第三十九页，共42页。
两个圆的启示
当你的疑问越来越多的时候，请不要动摇，因为：
已知
未知的外部世界
已知
成功=科学的方法+坚强的毅力
1/7/2022
第四十页，共42页。
2．Morning：
适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。
第十一页，共42页。
3．Hello：
是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。 例如：
A：Hello，Kate． B：Hello，Li Lei．
4．Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随 和。例如：
A：Hi，Han Mei． B：Hi，Lucy．
以上的8个周期作为一个大的背词的循环的8个复习点， 可以 最大程度的提高 背单词的效率。
小升初英语专项讲解代词省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件
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请Att大en家tio注n 意!
it 作非人称代词时能够指代天气, 季节, 时间, 距离等。
It’s hot today.
it指代天气
It’s five o’clock now.
it指代时间
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Look at these sentences
1. At night we can see the moon.She is
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用适当人称代词填空:
1. __is my aunt. We often visit ___. ( she ) 2. China is a developing country. _______
is in the east of Asia. ( it ) 3. These new houses are so nice. ____are
it
复数
主格
宾格
we us
you you
they them
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分清主格和宾格
I am a naughty boy.
作主语
主格
My father loves me very much.
作宾语 宾格
能够发觉: 主语一定后面接 谓语，而宾语后不会有谓语
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人称代词句法功效
1. 作主语。其谓语动词与人称代词数保持一 致。
2. I am a Chinese.
第一人称单数
am 作谓语
3. She is my wife.
第三人称单数
is 作谓语
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人称代词句法功效
They are my friends.
第三人称复数
are 作谓语
小升初英语-第八讲-阅读会所省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
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【例 3】 根据短文内容，回答问题。 Tom is seven. He goes to school every day. The school is near his home, so he goes there on foot and comes back home on time(按时). But today he is late. His mother asks him, “Why are you late today？” “I am in the headmaster's office(校长办公室)．” “Why do you go to the headmaster's office？”
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( )1.Mr and Mrs White go shopping ________.
A．by bike
B．in the evening
C．by car
D．with their son
( )2.They want to ________. A．put the heavy things into their car
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Mrs Green：Look！It is behind the door.Put them away.You must look after your things. Jim：Sorry.I don't want to put them away.I want to put them on. 1．Jim can't_________his_________． 2． Jim's _________he lps _________． 3．One shoe is_________ _________ _________． 4．The other shoe is_________ ________ ________． 5．Jim wants__________ __________ __________ _________．
暑假小升初衔接教材英语公开课一等奖市赛课获奖课件
•
火会燃烧（表客观事实） The earth moves round the sun.
• 地球围绕太阳旋转（表客观真理）
• 报纸，杂志，书籍不强调过去时间，单纯表达客观事实（即所载文字依然存在）时候，也可用一般 目前时态
四、动词第三人称单数旳变化规则
第3节 目前进行时
• 四、目前分词变化规则
五、目前进行时句式
指人。如： • I found this wallet. I found this. • 我找到了这只皮夹子。我找到了这个。（this 等于 this wallet) • Is she going to marry that man? • 她打算跟那人结婚吗？（that man不得用that替代，不然有轻蔑之意） • 4、相当于名词旳指示代词在句中作主语时，则指物指人均可。如： • What are these? 那些是什么？（指物） • This is Bill. Is that George? 我是比尔。你是乔治吗？（电话用语）（指人） • 5、打电话过程中，简介自己时一般用this指代“我”，不用代词I；问询对方时用that指代
第一篇：语音篇 第1节：元音与辅音
元音（20个）
长元音 /ɑ:/
/ɔ:/
/ ɜ:/ /i:/
/U:/
短元音 / ʌ/
/ɒ/
/ə/
/ɪ/
/ʊ/
/e/
/æ /
/eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/
双元音 /ɪə/
/eə/ /ʊə/
/əʊ/ /aʊ/
辅音（28个）
轻辅音 /p/
/ t/
/ k/
/f/
/θ/
/s/
浊辅音 /b/
“你”，不用代词you。例如： • ----Hello. This is Mary. Who’s that? 喂，我是玛丽。你是谁？ • ----This is Tom. 我是汤姆。 • 6、当指示代词所指旳事物已拟定时，背面旳指示代词则用it或they替代。如： • This (suit) is expensive, isn't it? 这套衣服昂贵，不是吗？ • "Are those yours?" "Yes, they are." “那些是你旳吗？”“是旳，它们是我旳。”
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小升初英语公开课教案文档全文预览一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握一般现在时态的肯定句和否定句的构造和应用；2. 培养学生运用英语进行自我介绍和描述日常生活的能力；3. 扩大学生词汇量，提高学生英语听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点重点：一般现在时态的肯定句和否定句的构造及应用；日常用语的掌握。
难点：一般现在时态在各种情境下的灵活运用；词汇的准确记忆和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、录音机、磁带、卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 播放一首英文歌曲，引导学生关注歌词中的一般现在时态；b. 学生跟唱，教师指出歌词中的重点词汇和时态；2. 呈现（10分钟）a. 教师展示PPT，介绍一般现在时态的肯定句和否定句的构造；b. 学生跟随教师一起朗读例句，感受时态的运用；c. 教师讲解日常用语，并举例说明如何运用。
3. 实践（15分钟）a. 学生两人一组，运用所学知识进行自我介绍和描述日常生活；b. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误；c. 学生展示，教师点评并给予鼓励。
4. 互动（10分钟）a. 教师出示卡片，引导学生用一般现在时态描述卡片内容；b. 学生抢答，教师点评并纠正错误；c. 学生模仿教师，自行设计卡片，进行互动练习。
5. 巩固（10分钟）a. 学生完成课本上的练习题，巩固所学知识；b. 教师挑选部分题目进行讲解，解答学生疑问。
b. 学生分享学习心得，教师给予鼓励。
六、板书设计1. 一般现在时态的肯定句和否定句构造；2. 日常用语；3. 重点词汇。
七、作业设计答案示例：My name is Li Ming. I am 12 years old. I like playing basketball. My family has four members. We often have dinner together. I study at Xinghua Primary School. I often do my homework in the evening.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学目标是否达成？教学过程中是否存在问题？如何改进？2. 学生反馈：了解学生对本节课的掌握情况，关注学生的需求和困难，为下一节课做好准备。
2024年小升初英语公开课教案文档全文预览
2024年小升初英语公开课教案文档全文预览一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第五章，详细内容包括：一般现在时态的运用，常用动词的肯定句、否定句和疑问句构成，以及日常对话中的基本句型。
二、教学目标1. 让学生掌握一般现在时态的构成和用法，并能灵活运用到实际情景中。
2. 培养学生运用常用动词构造句子，进行日常交流的能力。
3. 提高学生的听说读写综合运用能力，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用和动词的变形。
2. 教学重点：常用动词的肯定句、否定句和疑问句构成。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于日常生活的英语视频，引导学生关注视频中的动词和时态，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解一般现在时态的构成和用法，结合实例进行讲解，让学生理解并掌握。
3. 实践环节：分组进行角色扮演，运用一般现在时态进行日常对话，教师巡回指导。
4. 例题讲解：结合课本，讲解常用动词的肯定句、否定句和疑问句构成，让学生掌握句子结构。
5. 随堂练习：布置一些练习题，让学生巩固所学知识，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 一般现在时态2. 内容：一般现在时态的构成：主语 + 动词原形（第三人称单数加s/es）常用动词的肯定句、否定句和疑问句构成日常对话句型七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给动词，构造一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。
（2）运用一般现在时态，编写一段关于日常生活的对话。
2. 答案：（1）例：动词：eat肯定句：I eat breakfast every morning.否定句：I don't eat breakfast every morning.疑问句：Do you eat breakfast every morning?（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对一般现在时态的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
小升初英语公开课.pptx
2.以 s, x, ch, sh 结尾的，加 es, 如：bus→buses box→boxes
watch→watches wish→wishes
3. ○1以辅音字母加 y 结尾的，先改 y 为 i，再加es, 如：city→cities family→families party→parties
○2以元音字母（a, e, i, o, u）加 y 结尾的，直接加s, 如：boy→boys day→days toy→toys
随堂巩固练习：
一．找出下列笑话中的可数名词，并写出其复数形式：
1
学海无涯
In the market, a buyer (买家) asked a seller(卖家) “How much is this cat, please?” “100 dollars.” “But you only asked for 20 dollars yesterday!” “Yes, that’s true. But this cat ate (吃) a bird last night and the bird was worth (值) 80 dollars!”
zoo→zoos
radio→radios
四．可数名词单复数不规则变化：三人，四动物，两器官
三人：
man →men
woman →women
四动物：
sheep→sheep deer→deer
两器官：
tooth→teeth
child →children
fish→fish
foot→feet
mouse→mice
学海无 涯
英语公开课：名词的数
主讲：Miss Liu
一．名词的简单分类：
含山朗训小升初公开课
• • 5.以f或fe结尾的名词，去f或fe改ves，如：wife-wives,knife-
2014-5-5
4
• 6.以”o"结尾的名词： • （1）有生命的，加es，如：potato-
potatoes,tomato-tomatoes,hero-heroes • （2）无生命的，加s，如：photo-photos(照 片),radio-radios(收音机)
小升初英语教程
Road to easy English
主讲人：Mingo
初中英语学习的区别
1 2 3 机械记忆向理解记忆逐渐转化
初中教材内容增多
教学目标及教学重点的转变
4 中学与小学老师教学方法的差异 5 阅读量开始增加
语法
名词的数
There be 句型 动词时态 形容词比 较级
一般将来时
现在进行时
There be 句型
2014-5-5
7
• 3,There be 句型与have, has的区别2014-5-58
动词时态
过去的过去
过去
现在
将来
2014-5-5
9
形容词比较级
• 1、形容词比较级在句子中的运用：两个事 物或人的比较用比较级，比较级后面一般 带有单词than I'm taller than you. （我比你更高。） An elephant is bigger than a tiger. （一只大象 比一只老虎更大）
2014-5-5
6
• 1.There be 句型主要用以表达某处（某时） 有某人（某物）。 • 其基本结构为 There be ＋某物（某人）＋ 某地（某时） • 其中 there 是引导词，没有词义； • 主语是 be 后面的名词， be 是谓语动词，在 一般现在时中 be 只用 is 和 are 两种形式。
小升初英语公开课
foot -----
feet
child ----- children
Chinese ----- Chinese
名词复数的不规则变化
改法
例词
变a为e man--men woman---women
词尾加- ox---oxen child---children
en或ren
oo变ee foot ----feet
践行教育使命 回归教育本质
以o结尾分两种
photos
pianos
radios
potato es tomatoes heroes
以f\fe结尾，变f/fe为v再加es
half leaf self
半边叶子自己黄
halves leavesselve
妻子拿刀去杀狼
wife
wives
knife
knives
wolf
wolves
可数名词的复数变化 一· 一般加s 二·以ch,sh,s,x 结尾，加es 三·以辅音字母+y结尾，变y为i再加es 四·以o结尾分两种 五· 以f\fe结尾，变f/fe为v再加es
water milk paper coffee tea
❖黄金三十秒 boxprbuealaepb转ckhyh大ntc三or鼓ieitfdr笑fdoe圈ecaza掌elm起oey三ewdoirorla声立yextscsh msashinessmetehpotri拍errwuataslo手dpeceolidhafoliceefefsrmokaont
windows, and no floors?
名词
❖apple panda time water
❖Yuan Limei China air ❖ ❖classroom Henan
小升初英语暑期公开课
建议和意见
收集家长对课程的建议和意见 ，以便改进教学方法和课程内 容。
鼓励家长参与
鼓励家长积极参与孩子的学习 过程，提供必要的支持和帮助
。
06
Teacher Introduction
Teacher qualifications and experience
01
02
03
04
Bachelor's degree or above in English education or related fields.
Learning Strategies and Skills
培养自主学习
教授学生有效的学习方法和策略，培养他们的自主学习能力 。通过教授如何制定学习计划、如何记忆单词、如何提高阅 读速度等技巧，使学生能够更好地掌握英语学习的方法和技 巧，提高学习效率。
03
teaching method
Interactive teaching
participation in classroom activities and improve their English communication skills.
Network resource
要点一
English learning website
We will recommend some useful English learning websites to students, which provide a variety of learning resources and online activities. Students can access these resources anytime and anywhere to supplement their English learning.
小升初英语公开课教案文档全文预览
小升初英语公开课教案文档全文预览一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第四章，具体内容包括一般现在时态的肯定句、否定句以及疑问句的用法。
详细内容涉及一般现在时态的构成，动词第三人称单数的变换规则，以及其在日常交流中的应用。
二、教学目标1. 掌握一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的基本结构；2. 学会动词第三人称单数的变换规则，并能熟练运用；3. 提高学生在实际场景中运用一般现在时态进行交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：动词第三人称单数的变换规则，以及一般现在时态疑问句的构成。
教学重点：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的基本结构及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组关于日常生活场景的图片，引导学生用一般现在时态描述图片中的人物正在做什么。
2. 例题讲解（10分钟）讲解一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的基本结构，结合实例进行分析。
3. 随堂练习（15分钟）发给学生练习纸，要求学生根据所给情景，用一般现在时态完成句子。
4. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论如何将一般现在时态应用到实际生活中。
5. 课堂小结（5分钟）6. 互动环节（10分钟）教师提问，学生回答，巩固一般现在时态的应用。
7. 课堂作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生在课后继续巩固一般现在时态。
六、板书设计1. 一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构；2. 动词第三人称单数变化规则；3. 课堂练习示例。
七、作业设计1. 作业题目：根据所给情景，用一般现在时态完成句子。
示例：My mother (cook) dinner every day.2. 答案：My mother cooks dinner every day.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法和进度；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活，用一般现在时态记录身边发生的事情，提高英语实际运用能力。
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feet
child
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children
Chinese
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Chinese
名词复数的不规则变化
改法
词尾加en或ren
oo
例词
woman---women
变a为e man--men
ox---oxen
foot ----feet
fish---fish deer---deer
child---children
不可数名词 water air time
可数名词的复数变化
一般情况加S
以ch,sh,s,x 结尾，加es
watch
es es
bus
es
brush
box
es
以辅音字母+y结尾，变y为i再加es
baby
family
city
butterfly
babies
boys
families
toy s
cities butterflies
一站到底
An__a day keeps the doctor Which animal has the strong desire away. to take a colourful photo? Youcan can drinkit use ityou . You People can't use live but without can't it, what catch is You can have classes in the room , it that , what ? is it ? What room has no walls, no doors, no what is it ?
黄金三十秒
践行教育使命
回归教育本质
以o结尾分两种
photos
piano s
radio s
potato es
tomatoes
hero es
以f\fe结尾，变f/fe为v再加es
half
leaf
self
selve halves leaves
半边叶子自己黄
wife
wives
knife wolf
妻子拿刀去杀狼
knives
wolves
可数名词的复数变化 一· 一般加s 二· 以ch,sh,s,x 结尾，加es 三· 以辅音字母+y结尾，变y为i再加es 四· 以o结尾分两种 五· 以f\fe结尾，变f/fe为v再加es
book herocityΒιβλιοθήκη pianowife
knife
teacher child
brush toy girl classroom apple
family
potato box
peach
名词复数的不规则变化
sheep ----- sheep
man men deer deer
-----
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foot
baby deer ox knife dress 大笑三声 boxpeach tree 转三圈 photo circle day family zoo 起立 rule 鼓掌 watch sheep desk sister shirt policeman leaf teacher 拍手 manmouse radio wolf foot
windows, and no floors?
名 词
apple panda time China Henan water air Yuan Limei classroom
名
词
Henan China
专有名词： Yuan Limei
可数名词 apple classroom panda
普通名词：
tooth---teeth
sheep---sheep Chinese---Chinese
变ee
单复数 形式相 同 其他情 况
mouse----mice
不可数名词
不可数名词指不可以用数字一个一个数 出来的名词，它没有单复数之分。可以 借助一些名词性短语来表示不可数名词 的量。
water milk paper coffee tea