二年级下册数学同步练习1.1分苹果2_北师大版
二年级下册数学同步练习1.1分苹果1_北师大版
二年级数学下册同步练习及解析|北师大
版(2019秋)
第1单元第一节：分苹果
除法算式：( )÷( )=( )，( )÷( )=( )
四、应用。
1.一个乒乓球2元钱，4个羽毛球12元钱，哪种球比较便宜?便宜多少钱?
2.超市饮料降价，买3瓶鲜橙汁6元钱，买6瓶多少钱?
3.一本书有36页，小明每天看6页，几天可以看完?如果4天看完，平均每天看多少页? 拓展题
12个小朋友进行乒乓球比赛，每3人发给4个乒乓球，一共需要多少个乒乓球?
答案
—、1.A 2.C 3.B 4.B，C 5.B
二、1. 30 ÷5 = 6
被除数除号除数商
2.20÷5=4 20÷4=5
12÷4=3 12÷3=4
18÷3=6 18÷6=3
3.6÷2=3 2，3
4.6，3
5.3×5=15，5×3=15，
15÷3=5，15÷5=3
四、1.乒乓球便宜。
每个便宜l元钱。
2.12元
提示：方法一：先求单价，再求总量。
6÷3×6=12(元)
方法二：6瓶中包含着几个3瓶，就包含着几个6元。
6瓶÷3瓶×6元=12(元)
3.36÷6=6(天)，36÷4=9(页)
拓展
12个小朋友每3人一组，12÷3=4，可以分成4组，每组4个拍拍球，4×4=16，一共需要16个拍拍球。
北师大版二年级下册数学同步教案-1.1 分苹果
北师大版二年级下册数学同步教案-1.1 分苹果一、教学目标1. 让学生理解除法的概念，知道除法是乘法的逆运算。
2. 使学生能够用乘法口诀来计算除法。
3. 培养学生动手操作能力和合作交流能力。
二、教学内容1. 平均分：把一些物品分成几份，每份同样多。
2. 除法：把一些物品平均分成几份，求每份是多少。
3. 乘法口诀：用来计算除法的工具。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解除法的概念，掌握用乘法口诀计算除法的方法。
2. 教学难点：理解除法与乘法的关系，熟练运用乘法口诀进行除法计算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、苹果模型、卡片。
2. 学具：计算器、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示苹果图片，引导学生说出苹果的个数，进而引出平均分的概念。
2. 新课：讲解除法的概念，让学生通过动手操作，理解除法的意义。
3. 操练：让学生用乘法口诀计算除法，巩固所学知识。
4. 小结：总结本节课所学内容，让学生明确除法与乘法的关系。
5. 作业布置：让学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书1.1 分苹果2. 板书内容：除法的概念、乘法口诀、除法计算方法、例题。
七、作业设计1. 完成练习册上的相关题目。
2. 家长协助孩子用实物进行除法操作，加深对除法的理解。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能理解除法的概念。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
3. 课后作业的设计要既能巩固所学知识，又能提高学生的实际操作能力。
总结：本节课通过讲解除法的概念，让学生理解除法与乘法的关系，并能够运用乘法口诀进行除法计算。
在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
在本节课中，教学过程的设计应注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，培养他们的动手操作能力和合作交流能力。
北师大版数学二年级下册第一单元第一节《分苹果》同步练习
北师大版数学二年级下册第一单元第一节《分苹果》同步练习填空题口算5×6＝6×7＝3×8＝4×5＝9×9＝【答案】30；42；24；20；81【解析】除法的计算就是对乘法的变化适用，所以要学好除法必须乘法口诀熟练使用。
主要测试学生对表内乘法的口算的速度和准确度。
填空题算一算7×3＝27÷9＝32÷8＝25＋6＝31－8＝24÷4＝6×7＝49÷7＝20÷4＝42÷7＝【答案】21；3；4；31；24；6；42；7；5；6【解析】表内乘法、除法可以直接利用乘法口诀来进行计算。
主要测试学生对表内乘法、除法、100以内加减法的掌握。
填空题有12个苹果，平均分给3个小朋友，每人分个苹果。
【答案】4【解析】除法的意义就是平均分。
把一些事物平均分给几个人，每人分几个？像这样类型的题就用除法算式来计算。
主要测试学生对表内除法的应用和对除法意义的理解。
填空题有24块饼干，每3个放到一个盘子里，需要个盘子。
【答案】8【解析】24÷3＝8（个），除法的另一个意义就是把一些物体每几个分成一份，可以分成几份？主要测试学生对表内除法的应用和对除法意义的理解。
填空题33÷8＝【答案】4 (1)【解析】33÷8＝4 (1)主要测试学生对有余数除法的应用。
填空题比大小（用“＞”“＜”“＝”符号填空）7×98×9【答案】＜【解析】7个9小于8个9，所以是＜。
主要测试学生对表内除法的计算，和对表内乘法的计算。
填空题28里面有个7。
【答案】4【解析】28÷7＝4主要测试学生对表内除法的计算。
填空题妈妈买来15枝花，平均放在3个花瓶中，每个花瓶放枝花。
【答案】5【解析】这道题的意思是：把“15”平均分成“3”份，每份是几？也就是问我们15里面3个几？所以用除法列式计算。
北师大版二年级数学下册全册同步练习随堂练习一课一练精编版
《分苹果》同步练习1、算一算。
844083574863285494274552、根据图形填空。
（1）平均每个大圆内放（）个小圆。
（2）平均每个圆内放（）个小正方形。
（3）平均每个圆内放（）个三角形。
（4）平均每只狗可以分（）块骨头。
《搭一搭（一）》同步练习◆练一练一、直接写答案：21÷6＝＿……＿ 19÷4＝＿……＿ 67÷9＝＿……＿38÷5＝＿……＿ 52÷7＝＿……＿ 71÷8＝＿……＿17÷2＝＿……＿ 43÷9＝＿……＿ 25÷3＝＿……＿二、计算下列各题：27÷9＝ 60÷7＝ 58÷8＝70÷9＝ 29÷5＝ 34÷6＝三、列式计算： 1、被除数是57，除数是7，商几余几？2、39里面有几个6，还余几？3、除数是9，被除数是62，商是几？余数是几？《搭一搭（二）》同步练习1、每棵树表示一个数，算一算它们最大是多少？◆ 练一练◆ 练一练×6＜52 表示（）×9＜40 表示（）×7＜54 表示（）2、用竖式进行计算35÷8= 66÷9= 44÷7=3、解决数学问题东东有20张画片，要平均分给小红、小明、小强，算一算，每人分几张？还剩几张？并用竖式计算《分草莓》同步练习◆练一练1.（）里最大能填几？（）×8＜35 （）×6＜34 （）×9＜ 7050＞（）×7 20 ＞（）×3 27＞ 5×（）2.20个苹果（1）平均分给5个小朋友，每个小朋友分到（）个苹果。
（2）如果平均分给6个朋友，每个小朋友分到（）个苹果，还剩（）个。
（3）如果每3个苹果放一盘，至少需要（）个盘子。
3.竖式计算24÷6= 35÷7=49÷8= 70÷9=《租船》同步练习1、列竖式计算下面各题。
北师大版二年级数学下课课练《分苹果》
分苹果
1.判断．
2. 把竖式写完整．
（）（）
3. 填空．
4. 填空．
（1）11÷2＝_____（个）……______（个）
（2）11÷4＝____（盘）……______（个）
5. 填空．
10÷（）＝_____（个）……______ （个）
10÷（）＝______（盘）……______ （个）
6.填空．
（1）13个○，每5个一份，可以分成（）份，还剩（）个．（2）13个○，平均分成6份，每份（）个，还剩（）个．
7.看图填空．
△△△△△△△△△
9÷2＝_____（个）……_____（个）；9÷4＝______（份）……_______（个）
8.
9. 按要求把下面各式填到框里．
15÷2 65÷7 25÷5
20÷9 28÷4 22÷7
没有余数余数是2余数是1
10．应用题．
（1）一个星期有7天，十一月份有30天，合几个星期零几天？
（2）儿童活动站有气球35个，平均挂到4个活动室，每个活动室有几个气球？剩下几个？
（3）有30张画片，分给4个小朋友，每人分得同样多，每人分多少张？还剩几张？
（4）有37个乒乓球，装在7个袋子里，平均每袋装几个？还剩几个？。
2020—2021年最新北师大版小学数学二年级下册1.1分苹果习题1(精心整理精品试题).doc
《分苹果》习题1 1、算一算。
6
748
835
8
440
942
5
745 32
854
2、根据图形填空。
（1）平均每个大圆内放（）个小圆。
（2）平均每个圆内放（）个小正方形。
（3）平均每个圆内放（）个三角形。
（4）平均每只狗可以分（）块骨头。
《分苹果》习题2
1、分一分。
（1）每个篮子装2个松果，需要（）个篮子。
（2）每个篮子装3个松果，需要（）个篮子。
（3）有6个篮子，平均每个篮装（）个。
（4）有9个篮子，平均每个篮装（）个。
2、用除法的竖式来计算下列各题，并说说除法竖式中每一步的意思。
（1）王阿姨煮了25个汤圆，平均分给5个小朋友，每人可以分到几个汤圆？
（2）81个气球，每8个绑成一束，可以绑成多少束？
（3）16根香蕉，平均分给8个人，没人可以分到几根？
3、填一填。
654945432。
(版)二年级下数学一课一练分苹果北师大版
2021年北师大版小学数学二年级下册分苹果练习卷〔带解析〕1．根据题意填空。
每盘有7个苹果，63个苹果可以放几盘？列式〔〕2．老师把18个橘子分给小朋友，每人可以得到两个橘子。
根据题意填空。
列式〔〕3．把6朵花平均分给3个小朋友。
根据题意填空。
列式〔〕4．根据题意填空：试卷第1页，总6页5．把14个小三角分组，每组分两个。
根据题意填空。
列式〔〕算式〔〕6．根据原题填空：7．根据原题填空：试卷第2页，总6页8．9．填一填。
10．填一填。
11．填一填。
12．填一填。
试卷第3页，总6页13．解答并列竖式。
把40个平均分成8份，每份是〔〕个？14．妈妈买来48支花，每8支扎成一束，可以扎〔〕束。
15．解答并列竖式：16．把28本练习簿，平均分给7个同学，每人分得〔〕本。
17．有42块，每7块装一袋，可以装6袋。
〔〕18．下面为表示48÷8=6竖式。
〔〕19．把56个分成8份，每份有8个。
〔〕20．一个数的8倍是64，这个数是8。
〔〕21．24÷6=4的竖式为下：试卷第4页，总6页22．有48只兔子，平均装在8个笼里，每个笼装几只？23．解答列竖式：我们用了3张纸，每把这些风车平均张分给纸做6个8小朵朋小友花，。
每个小朋友分几朵？24．每7个学生一组，可以分成几组？25．解答并列竖式：26．35名同学在操场上做游戏，可以每7个人分一组，一共分了几组？27．解答并列竖式：一个气球8元，妈妈用32元能买几个气球？28．小明带着8元去买糖，一共买了4块，问一块糖多少钱？29．一个桃子3元，一根香蕉2元，用买4个桃子的钱可以买几根香蕉？30．解答并列竖式：试卷第5页，总6页一只可以采3朵花，这里有27多花，需要几只蜜蜂？试卷第6页，总6页本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。
参考答案1．63÷7=9；【解析】根据乘法口诀我们知道七九六十三，所以63÷7=9。
2．18÷2=9；【解析】根据乘法口诀我们知道二九十八，所以18÷2=9。
2018-2019学年小学数学北师大版二年级下册 1.1分苹果 同步练习(2).doc
2018-2019学年小学数学北师大版二年级下册1.1分苹果同
步练习（2）
1.一共有__________个，平均分成3份，每份是__________个，列式为__________。
2. 计算36÷6时，想口诀：__________，商是__________。
3. 一支要2元，10元钱可以买__________支。
4. 把25个平均分给5个小猴子，每个小猴子分到__________个。
二、判断题。
5. 计算45÷9，想口诀五九四十五，所以45÷9=5。
（）
6. 有24块，每6块装一袋，可以装4袋。
（）
7. 把18个平均分给6个人，每个人得到4个。
（）
8. 有54本，每个班分9本，可以分给7个班。
（）
三、选择题。
9. 一支2元钱，小明有10元钱，可以买（）支。
A . 4
B . 5
C . 6
D . 7
10. 有18只，平均装在9个笼子里，每个笼子里装（）只。
A . 2
B . 3
C . 4
D . 5
11. 小红做18道口算题用了2分钟，她平均每分钟做（）道题。
A . 3
B . 6
C . 8
D . 9
12. 计算42÷6=7，想口诀（）
A . 六七四二
B . 七六四二
C . 六七四十二
D . 七六四十二
四、解决问题。
13. 妈妈买了15根，每次吃3根，可以吃几次？
14. 把25个平均装在5个盘子中，每个盘子里装几个？
15. 一本要3元钱，21元钱能买几本？。
二年级下册数学同步练习1.1分苹果2_北师大版
二年级数学下册同步练习及解析|北师大版(2019 秋 )一般来，“教”概念之形成了十分漫的史。
士（唐初学者，四博士）《春秋谷梁疏》曰：“ 者教人以不及，故也”。
儿的“ ”，其就是先秦而后代教的称之一。
《非子》也有云：“今有不才之子⋯⋯教之弗”其“ ”当然也指教。
儿的“ ”和“ ”可称“教”概念的形，但仍不上是名副其的“教”，因“教”必要有明确的授知的象和本身明确的。
第1元第一：分苹果一、与当今“教”一称最接近的“老”概念，最早也要追溯至宋元期。
金代元好《示侄伯安》云：“伯安入小学，悟非凡貌，属句有夙性，字惊老。
”于是看，宋元期小学教被称“老”有案可稽。
清代称主考官也“老”，而一般学堂里的先生称“教”或“教”。
可，“教”一是比晚的事了。
如今体会，“教”的含比之“老”一，具有和学程度上低一些的差。
辛亥革命后，教与其他官一依法令任命，故又称“教” “教”。
算一算。
文本中的文章都是精的比秀的文章 ,有不少名家名篇。
如果有循序地学生背一些秀篇目、精彩段落 , 提高学生的水平会大有裨益。
在 ,不少文教在分析文 , 把文章解体的支离破碎 ,在文章的技巧方面下功夫。
果教第1页/共4页劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍 ,其义自见” ,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文 ,或细读、默读、跳读 ,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧 ,可以在读中自然加强语感 ,增强语言的感受力。
久而久之 ,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中 ,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
10÷2 =15÷3 =15÷5 =16÷4 =12÷6 =9÷3 =21÷7=30÷5 =42÷6 =35÷5 =54÷6 =36÷4 =二、圈一圈，填一填。
北师大版二年级数学下册全册同步练习随堂练习一课一练精编版
《分苹果》同步练习1、算一算。
674883544085745328549422、根据图形填空。
（1）平均每个大圆内放（）个小圆。
（2）平均每个圆内放（）个小正方形。
（3）平均每个圆内放（）个三角形。
（4）平均每只狗可以分（）块骨头。
一、直接写答案：21÷6＝＿……＿ 19÷4＝＿……＿ 67÷9＝＿……＿38÷5＝＿……＿ 52÷7＝＿……＿ 71÷8＝＿……＿17÷2＝＿……＿ 43÷9＝＿……＿ 25÷3＝＿……＿二、计算下列各题：27÷9＝ 60÷7＝ 58÷8＝70÷9＝ 29÷5＝ 34÷6＝三、列式计算： 1、被除数是57，除数是7，商几余几？2、39里面有几个6，还余几？3、除数是9，被除数是62，商是几？余数是几？1、每棵树表示一个数，算一算它们最大是多少？×6＜52 表示（）×9＜40 表示（）×7＜54 表示（）2、用竖式进行计算35÷8= 66÷9= 44÷7=3、解决数学问题东东有20张画片，要平均分给小红、小明、小强，算一算，每人分几张？还剩几张？并用竖式计算《分草莓》同步练习1.（）里最大能填几？（）×8＜35 （）×6＜34 （）×9＜ 7050＞（）×7 20 ＞（）×3 27＞ 5×（）2.20个苹果（1）平均分给5个小朋友，每个小朋友分到（）个苹果。
（2）如果平均分给6个朋友，每个小朋友分到（）个苹果，还剩（）个。
（3）如果每3个苹果放一盘，至少需要（）个盘子。
3.竖式计算24÷6= 35÷7=49÷8= 70÷9=《租船》同步练习1、列竖式计算下面各题。
二年级下册数学同步练习1.1分苹果3_北师大版
二年级数学下册同步练习及解析|北师大版(2019秋) 第1单元第一节：分苹果
一、用竖式计算下面各题。
37÷5＝44÷9＝14÷8＝
53÷7＝30÷4＝22÷6＝
二、列式计算。
（1）61除以7，商几余几？
（2）被除数是50，除数是9，商是几，余数是几？
（3）除数是3，商是8，余数是2，被除数是多少？
三、填空题。
（1）（）÷（）＝（）……6除数最小是（）。
（2）（）÷5＝（）……（）余数可能是（）。
（3）有30本课外书，至少要拿出（）本，剩下的凑巧平衡分给4个班。
（4）（）÷4＝9 (2)
（5）27÷（）＝3 (3)
四、选择题。
（1）在18、16、36、20、32、24、54中，被4除有余数的是（）；被6除有余数的是（）。
（2）有45条金鱼，要放到鱼缸里，每个鱼缸最多只能放8条，至少需要（）个鱼缸。
A、5个
B、6个
C、5（个）……5（条）
（3）每套学生装用布3米，有10米布，可以做（）套这样的学生装。
A、3套
B、4套
五、应用问题。
（1）有一些跳绳，平衡分给6个班或平衡分给7个班，都剩下3根，这些跳绳至少有多少根？
（2）一座大楼上的彩灯按红、黄、蓝、绿、紫，红、黄、蓝、绿、紫……的顺序依次装配，第47个灯泡是什么颜色？。
北师大版二年级数学下册分苹果
你能提出什么数学(shùxué)问题？
第四页，共十九页。
课件PPT
根据图上的信息，提出与除法(chúfǎ)有关的问题。
1、每盘放6个苹果(píngguǒ)，18个苹果(píngguǒ)可以放几盘？
2、18个苹果平均分给2个人，每个人分几个？
第五页，共十九页。
课件PPT
18个苹果(píngguǒ)可以放3盘。
二年级 数学(shùxué) 下册
北师大版
第一页，共十九页。
课件PPT
1.1 分苹果(píngguǒ)
第二页，共十九页。
课件PPT
认识除法竖式，掌握其书写形式，了解(liǎojiě)除法竖式各部分的意思。
进一步理解除法的意义，感受(gǎnshòu)除法与生活的密切联系。
第三页，共十九页。
6
十位
个位
3
1 8
6
十位
个位
3
1 8
1 8
6
0
课件PPT
每盘放6个苹果，18个苹果可以放几盘？
18 ÷ 6 = 3 （盘）
第七页，共十九页。
十位(shí wèi)
个位
9
1 8
(lǜ sè)
1 8
2
十位
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9
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2
十位
个位
9
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1 8
2
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课件PPT
18个苹果平均分给2个人，每人分几个？
(lǜ sè)
第十八页，共十九页。
课件PPT
你学到了什么(shén me)
第十九页，共十九页。
第十一页，共十九页。
18÷2＝
9
63÷7＝
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二年级数学下册同步练习及解析|北师大
版(2019秋)
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
第1单元第一节：
分苹果
一、与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
算一算。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。
现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果
教师费劲，学生头疼。
分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。
久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
10÷2 = 15÷3 = 15÷5 = 16÷4 =
12÷6 = 9÷3 = 21÷7= 30÷5 =
42÷6 = 35÷5 = 54÷6 = 36÷4 =
二、圈一圈，填一填。
1、把苹果分给3个小朋友，用笔圈起来。
2、每个篮子装2个苹果，可以装（）篮子。
3、5个小朋友，每个小朋友能分几个苹果？（）÷（）= （）
1、把气球3个贴一排，可以贴（）排。
2、每个4个气球贴出一个组合，可以贴（）个组合。
3、3个小朋友贴气球组合，每个小朋友能贴（）组。
三、练一练
四、应用题。
1.果园里有8行苹果树，每行9棵，一共有多少棵?又种了20棵，一共有多少棵?
2.每个人做6朵小红花，4个人一共做多少朵?把这些小红花平均装在3个塑料袋里，每个塑料袋装几朵?
3.小光的爸爸买来24个苹果，妈妈买来16个苹果，把这些苹果平均放在5个盘子里，每盘放几个?
4.王刚看一本故事书，每天看6页，看了8天，还剩20页，这本书一共有多少页?
5.买来28米布，做上衣用去15米，做裤子用去9米，还剩多少米?
答案解析
算一算5 ，5，3，4，2，3，3，6，7，7 ，9 ，9
圈一圈，填一填
1、15个苹果分给3个小朋友15÷3 =5，每个5个苹果圈一起。
2、可以装8篮子。
15÷2 =7……1，1个苹果也需要1个篮子。
3、（15 ）÷（5）= （ 3 ）每个小朋友可以分3个苹果。
1、可以贴（8 ）排。
24÷3 =8
2、可以贴（6）个组合。
24÷4 =6
3、每个小朋友能贴（ 2 ）组。
6组3个小朋友，6÷3 =2
练一练4，6，9，9，5， 6
应用题
1、8×9=72 一共有72棵。
72+20=92 一共有92棵。
2、6×4=24 一共做34朵。
24÷3=8 每个塑料袋装8朵。
3、24+16=40 40÷5=8 每个盘子放8个。
4、8×6=48 48+20=68 这本书一共68页。
5、28-15-9=4 还剩4米布。