我自己会整理教案
一年上《我自己会整理》教案
师：自己的事情自己做，我们的小手就会越来越灵巧。在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也要运用今天整理的方法，要摆放整齐，分类清楚，取拿东西方便。今天自己回家后，可以试着整理整理，如果遇到困难，可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。
每人发放一张自理卡，请家长对学生在家的整理情况予以反馈。（一）、
师小结：看来东西摆放整齐，分类清楚，找起东西来就非常方便。
［设计意图：通过小比赛活动进一步学生使学生明白自己亲自整理的好处。］
板块二、创设情境，解决问题
过渡：同学们看到了，老师今天也带了个书包。大家可能很奇怪：这是谁的呀？
师：告诉大家，今年，我的女儿也上小学了，开学第一天早晨，我正准备帮助她整理书包，我女儿看见了说：“爸爸，我是小学生了，我要学会整理自己的书包。”我一听，很高兴。她把书包里的东西倒在了书桌上，望着满桌子的东西，发愁了：这么多东西该怎么装呀？书包怎么整理呢？
请他背上书包上台。介绍自己整理的方法。
总结：让我们再次用热烈的掌声对今天的整理书包冠军xx表示祝贺。老师相信咱们班还有其他的同学整理书包的能力也很强，由于时间的关系，我们的比赛暂时进行到这里。通过比赛大家一定学会了整理的方法了。请大家记住：整理时一定要先按一定的规律分类，摆放时必须整齐。用过的物品要放回原位，以便下次使用方便。
教学准备
课程表、自理卡、图书、玩具等
教学时间
一课时
教 学 流 程
个性修改
一 联系生活、导入揭题:
师：同学们，我们已经入学2个月了，老师想了解一下：你的书包都是谁整理的？
生：1、家长 2、自己
小结：老师很高兴地看到，有的同学在这么短的时间就学会自己整理书包了，真了不起。老师还发现有的同学还没有这方面的能力，还需要家长的帮助，别着急，今天我们就一起来学习整理的方法，通过今天的学习，以后我们都能自豪的大声说：我会整理
大班生活教案：我自己会整理
大班生活教案：我自己会整理一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够： 1. 了解整理的概念和重要性； 2. 掌握整理自己物品的基本方法； 3. 培养良好的整理习惯，提高生活品质。
二、教学准备•教案•黑板/白板、粉笔/白板笔•教学用具：展示卡片、图片等•实物：书籍、玩具等三、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过提问的方式引入本节课的话题，例如：“同学们，你们家里的书桌整洁吗？你们能找到自己想要的书和玩具吗？”引导学生思考整理的重要性和存在的问题，并激发学生学习整理的动机。
2. 概念讲解（10分钟）•老师简要介绍整理的概念，指出整理是把物品有序地归纳、分类、摆放，使环境变得整洁和有序。
•老师通过展示卡片、图片等辅助教具，给学生展示整洁和杂乱的环境对人的心情和效率的影响。
3. 整理方法介绍（25分钟）•告诉学生整理的基本方法，包括分类、归纳和摆放。
•分类：将物品按照相同的性质或用途进行分组。
•归纳：根据分类结果，给每个组取一个名字，例如：文具、玩具、衣物等。
•摆放：根据物品的性质和用途，选择合适的位置将物品有序地摆放。
4. 教师示范（15分钟）•老师通过示范的方式，给学生展示如何整理自己的物品。
例如，整理书桌的示范。
•老师将书籍按照分类归纳的原则进行整理，并解释自己的整理思路和方法。
•老师还可以引导学生讨论，找出整理过程中可能遇到的问题，并提供解决方案。
5. 学生练习（20分钟）•学生分组，每组选取一种物品进行整理，例如文具、玩具等。
•学生根据老师的示范和讲解，按照整理方法进行物品分类、归纳和摆放。
•老师巡回指导，鼓励学生合作、交流，并给予必要的指导和帮助。
6. 总结归纳（10分钟）•老师与学生一起总结本节课的内容，强调整理的重要性和方法。
•学生发表自己的观点和体会，分享整理过程中的困难和解决方法。
•老师给予学生肯定和鼓励，激发他们养成良好的整理习惯。
四、课堂延伸•老师可以通过布置家庭作业的方式，要求学生每天整理自己的物品，并记录整理过程中的收获和心得。
新人教版一年级品德和生活上册《我自己会整理》教案
新人教版一年级品德和生活上册《我自己会整理》教案一、教材分析1.教材背景《我自己会整理》是新人教版一年级品德和生活上册的一篇教材，主要讲述小学生如何整理自己的物品和生活环境，培养他们的自理能力和品德素养。
2.教材结构本篇教材分三部分，第一部分是引导学生认识“整理”概念和重要性，第二部分是讲述整理自己的书包、衣服等个人物品，第三部分是讲述整理自己的生活环境、保持卫生等。
3.教材特点本篇教材具有生活化、实用性和启发性特点，贴近学生生活，让学生在实践中掌握整理技巧，提高自理能力和品德素养。
二、教学目标1.知识目标1）能够认识“整理”概念和重要性。
2）能够掌握整理个人物品和生活环境的方法和技巧。
2.能力目标1）培养学生的自理能力和集体卫生意识。
2）培养学生的观察能力和动手能力。
3.情感目标1）培养学生的自信心和独立意识。
2）培养学生的团队合作意识和诚信意识。
三、教学重点和难点1.教学重点掌握整理个人物品和生活环境的方法和技巧。
2.教学难点如何培养学生的自理能力和集体卫生意识。
四、教学内容和方法1.教学内容1）引导学生认识“整理”概念和重要性。
2）讲述整理个人物品和生活环境的方法和技巧。
2.教学方法1）问答法：通过提问引出学生的思考和回答，让学生理解“整理”的概念和重要性。
2）示范法：通过老师的示范和演示，让学生了解整理个人物品和生活环境的方法和技巧。
3）实践法：让学生在实践中掌握整理技巧，提高自理能力和品德素养。
五、教学步骤1.导入1）出示《我自己会整理》的图片，引导学生认识和感受教材内容。
2）通过提问引出学生对“整理”的理解和重要性。
2.讲授1）讲述整理个人物品的方法和技巧，如整理书包、衣服等。
2）讲述整理生活环境的方法和技巧，如保持卫生、分类整理等。
3.实践和巩固1）让学生在实践中操作，自己整理自己的书包、衣服等。
2）让学生搭配动作，整理课堂环境，培养集体卫生意识。
4.总结通过提问让学生总结所学内容和习得技能。
大班生活教案：我自己会整理
大班生活教案：我自己会整理一、教学目标1.学生能够认识到整理的重要性，并知晓整理的意义。
2.学生能够采取适当的方式整理自己的学习及生活环境。
3.学生能够树立整洁的意识，形成好的整理习惯。
二、教学准备1.教师准备黑板、彩笔、拖把、垃圾桶、扫帚等实物。
2.教师准备投影仪和教学PPT。
三、教学过程1. 导入环节（1）教师利用投影仪放映整理环节的小视频，让学生看一遍，达到领会整理的意义。
（2）教师问学生什么是整理，为什么要整理，让学生思考并共同讨论。
2. 正文环节（1）教师让学生在黑板上列出日常生活中需要整理的事物，例如：玩具、床铺、书包等等。
（2）教师向学生介绍常用的整理方法及工具，并让学生从列出的事物中自主挑选适合的整理方法和工具来整理。
（3）教师以床铺为例子，向学生展示整理床铺的正确方法，并让学生模仿练习。
（4）教师示范垃圾分类并放入垃圾桶，让学生知道垃圾分类的意义，并让学生自己分类垃圾并放入垃圾桶。
（5）教师让学生扫拖教室地面，让学生感受整理的过程。
3. 总结环节教师问学生今天的学习收获如何，学生反馈后让学生自己总结一下今天学习的内容和方法，再让学生向整个班或家长讲解一下自己整理的过程和方法。
四、教学评价教师通过教学过程中，观察学生是否在整理过程中有较好的自我规划和协调能力，是否有形成好的整理习惯等从而对学生做出评价。
并且教师可以从学生总结的内容和方法上对教学效果进行评价。
五、教学延伸教师鼓励孩子们回家后继续坚持自己的好习惯，帮助家长做家务、整理自己的书桌、床铺等，让学生把整理好的环境和学习带到生活和学习中去，形成良好的整洁习惯和生活习惯。
大班生活教案：我自己会整理
大班生活教案：我自己会整理教学目标1.让学生了解什么是整理，为什么有必要进行整理。
2.帮助学生掌握整理的方法。
3.培养学生良好的生活习惯。
4.提高学生的自理能力。
教学准备1.整洁的课堂环境。
2.盘子、勺子、叉子、碗、饮水杯、面巾纸等生活用品。
3.整理工具：抹布、扫帚、拖把等。
4.实例图片：展示整齐有序和混乱无序两种情况。
教学过程步骤一：引入询问学生是否愿意生活在混乱无序的环境中，为什么？听取学生回答。
引导学生发现周围有很多东西需要整理。
步骤二：什么是整理解释什么是整理，即让生活中的东西变得有序、整齐、井井有条。
引导学生回答为什么需要整理。
步骤三：具体整理方法1. 整理房间•好习惯：每天清晨起床后将床整理好，整理书包，整理自己的房间•具体方法：将衣物、玩具、书籍、文具等物品归类分区存放2. 整理餐具•好习惯：每次用完餐具后及时清洗并整理。
•具体方法：将餐具归类分类整齐放好，用完的餐具及时清洗。
3. 及时处理垃圾•好习惯：及时处理垃圾，避免垃圾造成空气污染。
•具体方法：将生活垃圾分类，并放到指定的垃圾桶中。
步骤四：针对性练习拿出盘子、勺子、叉子等生活用品，让学生按照分类整齐放好。
随后再将其打乱，让学生重新整理。
步骤五：讲解图示展示整齐有序和混乱无序两种情况的实例图片，让学生自行区分两类情况。
步骤六：教师评估老师观察学生对于整理的理解情况，看看学生有没有变得更加整洁有序。
总结通过本节课的学习，学生学会了整理的方法，以及养成良好的生活习惯。
让学生深刻体会到了整齐有序的生活环境带来的美好。
同时，也培养了学生自己整理、自主整理的能力，为自己未来的生活打下良好的基础。
《我会整理》中班社会教案7篇
《我会整理》中班社会教案7篇《我会整理》中班社会教案篇1活动目标：1、能分清衣服的正面和反面，会将衣服翻正、有序放入衣柜中。
2、通过主动探索、同伴学习等方式，寻找整理服装的方法。
3、在游戏的情景中体验成功的快乐。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：衣柜一个、幼儿服装若干(开衫、套头衫、裤子)、卡片、等。
活动过程：一、情景体验，自如展现自己整理服装的能力。
1、“老师这里有很多衣服，谁愿意帮助老师把这些衣服叠整齐，放进衣柜里?”2、幼儿自选一件服装进行整理，并放进衣柜里。
二、经验分享，区分不同服装正、反面，探寻翻正服装、整理服装的方法。
1、师生共同寻找服装正、反面的不同。
“你觉得这条裤子整理得好?为什么?”(没有将裤子翻正、裤子是反的)“裤子的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的边，……)“这件开衫的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的边，……)“这件套头上衣的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的边，……)2、师生共同探讨将服装翻正的方法。
“这些衣服都是反的，谁来想办法把它们翻正呢?”“怎样将裤子翻正呢?”(将手从裤腰进去，到裤脚处伸出手，抓住裤脚，将手从裤管里退出。
) “我们可以用什么方法把它翻过来?”(自主探索将开衫和套头衫翻正的不同方法。
)3、师生共同总结整理服装的方法。
“我们应该怎样整理衣服呢?”(翻正，扣纽扣、拉拉链，叠整齐)三、动手实践，自主尝试翻正服装的`方法，并有序放入衣柜中。
1、幼儿整理服装，并放进衣柜。
“老师这里还有一筐衣服，你们愿意帮助我吗?”“请小朋友帮助老师把这筐衣服整理好、放进衣柜，再把原来放进衣柜的衣服检查一下，看看这些衣服整理好没有。
”2、幼儿相互检查，体验成功的快乐。
“请小朋友检查衣柜里的衣服整理的好吗?”活动延续：1、在日常生活中鼓励幼儿每天自己穿脱衣裤、整理服装。
2、在班级健康区设立“整理小衣柜”游戏，让幼儿在游戏中练习整理服装。
《我自己会》公开课教案
《我自己会整理》公开课教案一、教学目标：1. 让学生认识到整理物品的重要性，培养学生的自理能力和独立性。
2. 引导学生学会整理方法，提高整理效率。
3. 培养学生团队协作精神，共同完成整理任务。
二、教学内容：1. 讨论为什么需要整理物品，了解整理的意义。
2. 学习整理方法，如分类、排序、叠放等。
3. 实践操作，学生分组进行整理实践。
三、教学过程：1. 导入：教师出示乱糟糟的物品，提问学生：“你们觉得这些物品应该如何整理？”引导学生思考整理的重要性。
2. 新课导入：教师讲解整理的意义和作用，引导学生认识到整理物品的必要性。
3. 学习整理方法：教师示范分类、排序、叠放等整理方法，学生跟随教师一起操作。
4. 实践环节：学生分组进行整理实践，教师巡回指导。
四、教学评价：1. 观察学生在实践环节中的表现，评价学生的整理能力和团队协作精神。
2. 学生分享心得时的表述，了解学生对整理方法的掌握程度。
3. 课后跟踪调查，了解学生是否能将所学整理方法应用到日常生活中。
五、教学资源：1. 教具：乱糟糟的物品、整理工具（如收纳盒、挂钩等）。
2. 教材：整理相关图片、文字资料。
3. 场地：教室、实践操作区域。
4. 辅助工具：投影仪、音响设备等。
六、教学准备：1. 教师准备整理前后的物品展示，可以使用图片或实物。
2. 准备整理任务的道具，如玩具、书籍、文具等。
3. 设计好整理任务的流程和指。
4. 准备反馈和评价的标准。
七、教学方法：1. 采用互动式教学，鼓励学生参与讨论和实践活动。
2. 使用直观演示法，通过实际操作展示整理的过程。
3. 运用小组合作学习，促进学生之间的交流和合作。
4. 使用问答法，引导学生思考和反思整理的重要性。
八、教学步骤：1. 导入新课：通过展示乱糟糟的物品图片，引发学生对整理的兴趣。
2. 讲解整理的意义：解释整理对于个人生活的重要性，让学生理解整理的必要性。
3. 演示整理方法：教师展示分类、归纳、清洁等整理方法，并解释每一步的操作要点。
一年上《我自己会整理》教案
一、教案背景与目标：《我自己会整理》是一本面向幼儿的绘本，旨在培养幼儿的整理能力和自理能力。
本教案适用于年龄在3-5岁的幼儿，通过教学活动，引导幼儿学会整理自己的物品，培养他们的自理能力，为他们的日常生活奠定基础。
教学目标：1.学习整理的目的和重要性，培养幼儿的整理意识；2.认识和了解不同物品的分类；3.学习如何将物品按照分类整理，提高幼儿的整理技能；4.培养幼儿的观察力、注意力和动手能力。
二、教学内容和教学步骤：1.教学内容：（1）整理的意义和目的；（2）物品的分类；（3）如何整理物品。
2.教学步骤：第一步：整理的意义和目的（15分钟）（1）以绘本《我自己会整理》为媒介，通过讲述故事的方式引入整理的主题，激发幼儿的学习兴趣。
（2）与幼儿一起讨论整理的目的，如保持环境整洁、方便找到需要的物品等。
第二步：物品的分类（20分钟）（1）给幼儿展示一些不同的物品，如玩具、衣服、书籍等，引导幼儿认识和区分这些物品。
（2）把这些物品分成不同的类别，如玩具可以分为球类、积木类、娃娃类等，衣服可以分为上衣、裤子、鞋子等。
让幼儿观察物品之间的相似之处，进行分类。
第三步：如何整理物品（40分钟）（1）引导幼儿按照分类整理物品。
给幼儿准备几个储物盒或者储物篮，让他们按照分类将物品放入相应的盒子或篮子中。
并对每一类物品起一个名字，标识在盒子或篮子上方，方便幼儿记忆和寻找。
（2）指导幼儿培养整理的习惯，例如，每次玩完后都要将玩具放回相应的盒子中，穿完衣服要将它们叠放整齐。
第四步：综合练习（15分钟）（1）让幼儿通过游戏和活动模拟日常生活中的整理情景，如整理书包、整理房间等。
（2）观察幼儿的行为，及时给予肯定和鼓励，激发他们对整理的兴趣和动力。
三、教学资源和方法：1.教学资源：（1）绘本：《我自己会整理》；（2）不同种类的物品，如玩具、衣物等；（3）储物盒或储物篮。
2.教学方法：（1）故事讲述法：通过绘本故事引入整理的主题，激发幼儿的学习兴趣；（2）示范演示法：给幼儿展示物品分类和整理的方法，引导幼儿模仿学习；（3）游戏和活动法：通过游戏和活动模拟整理情境，让幼儿在实践中巩固所学知识。
2024版中班社会教案我会整理
中班社会教案我会整理一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《我是生活小主人》，具体内容包括整理个人物品、玩具、学习用品等，培养幼儿自我管理和收纳整理的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解整理的重要性，知道整理能使生活环境变得更整洁、有序。
2. 培养幼儿动手操作和观察思考的能力，能独立完成整理任务。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解整理的意义，并能运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿整理个人物品、玩具、学习用品的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：整理箱、玩具、学习用品、图片等。
2. 学具：每个幼儿准备一个整理箱，内含个人物品、玩具、学习用品等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个场景：一个杂乱无章的房间。
引导幼儿观察，讨论房间存在的问题，引出整理的主题。
2. 讲解整理的重要性（5分钟）教师通过讲解、举例，让幼儿了解整理的意义，知道整理能使生活环境变得更整洁、有序。
3. 教学整理方法（10分钟）教师示范整理个人物品、玩具、学习用品的方法，并讲解整理的步骤。
然后让幼儿动手尝试，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放整理任务卡，让幼儿根据任务卡上的要求，独立完成整理任务。
教师观察幼儿的操作，给予及时反馈和指导。
教师组织幼儿分享整理成果，让幼儿讲述整理过程中的体会和收获。
六、板书设计1. 板书我会整理2. 板书内容：（1）整理的意义（2）整理方法与步骤（3）整理任务卡七、作业设计1. 作业题目：我会整理请幼儿回家后，运用今天所学的方法，帮助家人整理一个房间，并拍照记录整理前后的变化。
2. 答案：整理后的房间应整洁、有序，个人物品、玩具、学习用品分类摆放。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：重点和难点解析1. 实践情景引入2. 教学整理方法3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 创设的情景要贴近幼儿生活，易于引发幼儿共鸣。
我自己会整理教学设计范文(19篇)
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中班社会详案教案及教学反思《我会整理》6篇
中班社会详案教案及教学反思《我会整理》中班社会详案教案及教学反思《我会整理》精选6篇（一）教案：《我会整理》教学目标：1.引导幼儿建立整理的意识，养成整理好习惯。
2.培养幼儿动手能力和自理能力。
3.通过整理活动，培养幼儿的协调性和合作意识。
教学内容和学习活动：1.情感目标：幼儿在整理活动中培养自我管理能力，增强幼儿的自信心和自尊心。
2.认知目标：a.学习整理的原则。
b.认识整理物品的目的和意义。
c.学习如何将物品有序地整理放置。
3.操作目标：幼儿学习整理物品的方法，如叠叠乐、齐齐整整等。
4.学习活动：a.情境引入：老师带领幼儿观察教室的整洁程度，引发幼儿对整理的重要性的思考和讨论。
b.整理小组游戏：将教室划分为不同的区域，并给每个小组分配一个区域。
让幼儿根据老师的指令，整理好自己负责的区域。
c.亲子互动：邀请家长参与活动，让幼儿与家长一起整理自己的书包或玩具。
教学反思：通过《我会整理》这个教学活动，幼儿在情感、认知和操作方面有了较大的提升。
在情感方面，幼儿通过整理活动培养了自我管理能力，并增强了自信心和自尊心。
在认知方面，幼儿学习了整理的原则，认识了整理物品的目的和意义。
在操作方面，幼儿学习了整理物品的方法，如叠叠乐、齐齐整整等。
整个教学过程中，幼儿表现积极主动，乐于参与，学习效果良好。
但是需要进一步提高的是整理的持久性，需要通过反复练习和巩固来确保良好的整理习惯的养成。
中班社会详案教案及教学反思《我会整理》精选6篇（二）教案：《我爱我家》（中班社会详案）教学目标：1. 能正确使用“家庭”、“爱”等词汇来表达情感。
2. 通过观察、感知、思考等方式，认识家庭的构成和作用。
3. 培养学生关心家庭、热爱家庭的情感态度。
教学准备：1. 复印教材《我爱我家》。
2. 家庭图片和卡片。
3. 做好家庭成员的头像卡片和标签。
4. 准备录制家庭成员的感言音频。
教学步骤：1. 情境营造（5分钟）：老师展示家庭图片，在学生间引发对家庭的讨论，鼓励学生谈论自己家庭里的人和事。
新人教版一年级品德和生活上册《我自己会整理》教案
新人教版一年级品德和生活上册《我自己会整理》教案一、教学目标1.了解整理的重要性和方法；2.学会整理自己的物品和空间；3.增强自我管理和自控能力。
二、教学重点1.整理物品的基本方法；2.用有序的方式整理自己的书包和课桌；3.培养整理的好习惯。
三、教学难点1.整理对学生的自控和自我管理能力的影响；2.资源整合和创造，以及自我借鉴提升整理能力；四、教学准备1.教师准备优秀的整理版书等实物资料，方便学生学习；2.根据教学步骤，准备各种形式的PPT和演示材料；3.确定教学时间和方式，提前做好教学准备。
五、教学步骤1. 教学导入1.让学生自由交流自己的书包和课桌是否整洁，探讨整理的重要性；2.播放简短视频介绍整理对我们日常生活的影响，激发学生对整理的兴趣；3.让学生思考“我自己会整理”这个主题，让学生感受到整理自身的重要性。
2. 整理方法1.整洁、有序的环境对我们自己的行为和情绪是有影响的，让学生了解这种影响和重要性；2.学习整理的步骤和方法，如整理物品前，可以把自己的物品分组，整理出多余的物品；3.整理电子设备等物品的方法。
3. 好习惯1.增强学生的自我管理和自我控制能力，让学生自由讨论整理对自我控制和管理的影响；2.分类整理书包，让学生进行操作，增强学生的学习兴趣和理解；3.培养良好的整理习惯，让学生明白整理的重要性，营造整洁和有序的环境。
4. 教学总结1.总结整个教学过程，强调整理对日常生活的作用和重要性；2.给学生鼓励，提升他们整理和自我管理的能力；3.以课堂问答、考试等方式，检测学生对知识的掌握程度。
六、教学反思整理教学是品德和生活上册很重要的一个教学内容，学生在日常生活中需要掌握好整理物品和空间的现代化方法，教师需要通过多种形式的整理方式和途径，让学生灵活应用，培养出良好的整理习惯和技能。
整理教学中，教师不仅仅需要让学生在知识上得到发展，更需要教师在心理和行为的层面上引导学生养成良好的习惯，从而为他们整个未来的生活奠定更加牢固的品质基础。
我自己会整理教学设计
我自己会整理教学设计我自己会整理教学设计在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的我自己会整理教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我自己会整理教学设计1教学目标：1、从教学生整理书包入手，教学生学会整理自己的物品，让学生初步感受自己整理学习用品及生活用品的好处，养成分类整理自己的书包及其它用品的习惯。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则，从小培养学生自己的事情自己做的良好的生活习惯。
3、培养学生初步的生活自理能力，以及用自己的方式关爱父母长辈的积极情感。
活动准备：1、角色表演2、准备4个储物箱，箱内零乱地堆放着各种学习用品和无危险生活用品。
3、把桌椅挪开，使活动的空间尽量大。
活动过程：一、创设情景导入，引起感情共鸣1．猜一猜：小小一间房，书本文具里边藏，我们学习离不了，天天陪我上学堂，是什么？(书包)师：对，我们都是一群快乐的小学生，书包是我们每天学习离不开的好伙伴，是书本文具的家，可这些书和文具今天闹着要“离家出走”呢，有几本书和老师说了些悄悄话，大家想不想知道啊？我们一块来看看吧。
2、角色表演：一个小朋友戴着破旧的书本头饰身上脏脏的出场了。
（书本不好意思而又委屈地说：你们别笑话我，原来我可不是这个样子的，我也和其它书本一样又整洁又漂亮，可是我的小主人不爱护我。
他不像你们一样给我穿上漂亮的外衣，每天不是把我塞在抽屉里，就是让我住在一个东西放得乱七八糟的书包里，和其它书呀、本子呀挤在一起，有时甚至还躺在地上。
没多久我就变得成现在这个样子了，我现在再也不想回到那个垃圾堆一样的书包去了，求求大家帮帮我，把我带走吧！）说到这，书本快要哭了起来啦！师:唉，这些书和文具还真是可怜。
小主人不爱护它，每天还让它住在乱七八糟的书包里，难怪会那么脏，封面也被撕破了。
（出示一本破旧的书）小朋友，你想让你的书也这么可怜吗？（生齐答：不）那我们应该怎么做呢？（生答）是啊，我们应该每天把书包整理得干干净净，书本放得整整齐齐的，让我们的书在里面住得舒舒服服的，使书本成为我们永远的亲密伙伴，帮助我们更好地学习。
《我会整理》活动教案（通用13篇）
《我会整理》活动教案（通用13篇）《我会整理》活动篇1设计意图：如今的幼儿娇生惯养，大部分的事情都是由家长包办，幼儿的生活自理能力较弱，为了让他们在这方面得到提高，我们班围绕“自己的事情自己做”主题，开展了《我会自己整理床铺》的活动。
活动目标：1、学习叠被子，并能整理好自己的床铺。
2、在教师的示范及同伴的帮助下，掌握整理床铺的基本方法。
3、培养独立的生活自理能力。
活动重点：引导幼儿怎样学会叠被子。
活动难点：幼儿能自己整理好床铺。
活动准备：每人一张小床。
小被子、小床单、小枕头若干。
活动过程：一、通过提问导入活动主题1、教师：“小朋友，在家里你们是不是做到自己的事情自己做？都有哪些事情是自己做的？”（幼儿分别回答，对做得好的'，教师要加以鼓励。
）2、教师：“每天起床后你们是不是叠被子呢？你们有谁知道正确叠被子的方法吗？”（请幼儿发言，调动孩子们的积极性。
）3、教师：“今天我们就一起来学习叠被子和整理床铺的方法。
”二、学习叠被子、整理床铺的方法1、老师示范正确的叠被子、整理床铺的方法让幼儿观看。
①在床上把被子展开平铺，长边对着自己。
②找好中心线，将被子的两条长边向中心线对折。
③再找中心线，将被子的两条短边向中心线对折。
④再对折，将被子整理成小方块。
(像豆腐干一样)⑤被子叠好后放到床尾。
⑥把枕头放平整。
⑦把床铺铺平整。
2、示范后与幼儿共同探讨①第一步先把被子怎样放在床上？②第二步把哪条边向中心线对折？③第三步再把哪条边向中心线对折？④被子叠好后是什么形状？⑤叠被子后要整理什么？⑥整理床铺时，要做到什么？3、请幼儿走到自己的小床边，以正确的方式练习叠被子和整理床铺。
三、练习巩固①幼儿分组学习整理床铺的正确方法，教师巡回指导。
②引导叠得好的幼儿和能力弱的幼儿成为互助的小组,建立良好的朋友关系。
③让幼儿欣赏劳动的成果，体验成功的喜悦，并发现不足之处。
四、教师小结小朋友学会了整理床铺的方法。
从今天起，小朋友都应该自己做这些事。
《我自己会》公开课教案
《我自己会整理》公开课教案一、教学目标：1. 让学生认识到整理物品的重要性，培养学生的自理能力和独立性。
2. 引导学生学习整理方法，提高学生整理物品的效率。
3. 培养学生合作意识，学会与人共同整理物品。
4. 增强学生的自信心，让学生体验到整理带来的成就感。
二、教学内容：1. 学习整理物品的基本方法。
2. 实践整理物品的技巧。
3. 分享整理心得，交流整理方法。
4. 开展整理比赛，展示整理能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生掌握整理物品的基本方法和技巧。
2. 教学难点：培养学生独立整理物品的能力和合作意识。
四、教学准备：1. 教室环境布置：将教室内的物品按照分类进行整理，摆放整齐。
2. 教学材料：整理物品的图片、卡片、实物等。
3. 整理工具：储物箱、抽屉、收纳盒等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示整理前后的教室环境，引导学生发现整理的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学整理方法：教师示范整理物品的基本方法和技巧，让学生跟随教师一起实践，掌握整理方法。
3. 小组合作：学生分成小组，共同整理指定的物品，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 分享整理心得：每个小组分享自己的整理心得，交流整理方法，互相学习，共同进步。
5. 整理比赛：教师组织整理比赛，让学生在比赛中展示自己的整理能力，增强自信心。
7. 课后作业：教师布置课后作业，要求学生在家中实践整理物品，培养自理能力。
8. 教学评价：教师通过观察学生的表现、整理比赛的成绩和课后作业的完成情况，对学生的学习效果进行评价。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过教师的实际操作，让学生清晰地了解整理物品的过程和方法。
2. 运用实践操作法，让学生亲自动手实践，提高学生的动手能力和实际操作技能。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生相互交流、合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 运用比赛激励法，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的参与度。
七、教学步骤：1. 展示情境：教师通过展示整理前后的教室环境，引导学生发现整理的重要性。
2024年中班《我会整理》教案淘范文
2024年中班《我会整理》教案淘范文一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解整理物品的重要性，培养其自觉整理物品的良好习惯。
2. 帮助幼儿掌握按照类别整理物品的方法，提高其生活自理能力。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的品质，提高其团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解整理物品的意义，掌握整理物品的基本方法。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具、图书、文具等物品，分类卡片，整理箱。
2. 学具：每组一个整理箱，各类物品若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师展示一个乱糟糟的房间，引导幼儿观察并讨论：“这个房间怎么样？我们该如何整理它？”2. 例题讲解（10分钟）老师拿出各类物品，示范如何按照类别整理物品，并讲解整理方法。
3. 随堂练习（10分钟）老师将幼儿分成小组，每组分配一个整理箱和若干物品，让幼儿按照类别进行整理练习。
4. 小组讨论与分享（5分钟）每组幼儿分享整理成果，讨论整理过程中的困难和解决方法。
六、板书设计1. 《我会整理》2. 内容：整理物品的意义整理物品的方法按照类别整理物品七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮助家长整理一个房间，并拍照记录整理过程和成果。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了整理物品的重要性，并掌握了整理物品的方法。
但部分幼儿在整理过程中仍存在困难，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：开展“我是整理小能手”活动，鼓励幼儿在家庭、学校中积极参与整理工作，提高其生活自理能力。
同时，加强家园合作，让家长关注幼儿整理习惯的培养，共同促进幼儿全面发展。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定详细说明：针对此难点，教师需要通过具体的实践操作和反复的练习，引导幼儿掌握整理物品的方法。
我自己会整理教学设计实用三份
我自己会整理教学设计实用三份我自己会整理教学设计 1教学内容：品德与生活（第一册教科书的52页—55页）教学目标：1、能表现整理自己东西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法和原则。
3、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
教学重点：会整理自己书包与自己的日常用品。
教学难点：整理物品的方法。
教具、学具准备：录音机、投影仪、书包、图书、衣物等有关实物教学设计：一、设境诱趣，导入新课1、放录音《我有一双小巧手》a、看谁说出歌曲的名字？b、想一想这首歌告诉了我们什么？2、师小结：这首歌是我们非常熟悉的，它告诉我们自己的事情自己做。
活动一：出示幻灯a、同学们观察，她们在干什么？b、小结、我是小学生了，我要学会整理自己的书包。
C、导入新课：我自己整理〈板书〉二、学文明礼，提高认识活动二：出示幻灯a、小丽发愁了，你能帮帮她吗？b、__学生书包是谁整理的，让自己整理书包的同学说一说。
c、小结：激发学生自己整理书包的兴趣。
活动三：幻灯片课程表a、看课程表整理书包，教师巡视。
b、整理好的同学展示。
三、深化明理，指导行动活动四：实物a、理图书b、理衣物活动五：比比赛赛a、在乱的储备箱找东西，谈感受。
b、请同学整理好储备箱。
c、学生完成55页，看看自己能做什么？四、反馈学习，总结全文：a、通过本节课学习，我们学会了什么？b、同唱《我有一双小巧手》。
我自己会整理教学设计 21、感与态度：能初步感受自己整理学习及生活用品的好处。
2、为与习惯：经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。
3、知识与技能：体验整理过程，学会整理生活用品的多种方法。
4、过程与方法：采用比比赛赛、讨论、观察的方法。
活动准备：学习及生活用品、课件活动过程：一、情境导入：师：前几天我们学校开展“寻找自理星”的比赛,场面可热闹了,你们想去看看吗？我给大家带了一张照片（观看图片）他们在做什么呢？生：整理书包。
师：有一位一年级的小朋友__兰兰也想参加自理星的比赛，(播放课件)可是面对这些书她却不知道该怎么整理,谁可以帮帮他。
一年级品德与生活我自己会整理教案
《一年级品德与生活：我会整理教案》第一章：我会整理书包1.1 学习目标：了解整理书包的重要性学会正确整理书包的方法1.2 教学内容：讨论为什么需要整理书包展示如何正确整理书包的步骤练习整理自己的书包1.3 教学活动：小组讨论：为什么我们需要整理书包？示范演示：老师展示如何正确整理书包实践练习：学生自己尝试整理书包第二章：我会分类垃圾2.1 学习目标：了解垃圾分类的重要性学会正确分类垃圾的方法2.2 教学内容：讨论垃圾分类的意义介绍垃圾分类的分类标准练习分类垃圾2.3 教学活动：故事引入：讲解垃圾分类的小故事游戏互动：垃圾分类游戏实践练习：学生自己尝试分类垃圾第三章：我会整理房间3.1 学习目标：了解整理房间的重要性学会正确整理房间的方法3.2 教学内容：讨论整理房间的好处展示如何正确整理房间的步骤练习整理自己的房间3.3 教学活动：小组讨论：为什么我们需要整理房间？示范演示：老师展示如何正确整理房间实践练习：学生自己尝试整理房间第四章：我会正确穿衣4.1 学习目标：了解正确穿衣的重要性学会正确穿衣服的方法4.2 教学内容：讨论正确穿衣的好处展示如何正确穿衣服的步骤练习正确穿衣服4.3 教学活动：小组讨论：为什么我们需要正确穿衣？示范演示：老师展示如何正确穿衣服实践练习：学生自己尝试正确穿衣第五章：我会节约用水5.1 学习目标：了解节约用水的重要性学会节约用水的方法5.2 教学内容：讨论节约用水的原因介绍节约用水的方法练习节约用水5.3 教学活动：故事引入：讲解节约用水的小故事游戏互动：节约用水游戏实践练习：学生自己尝试节约用水第六章：我会节约用电6.1 学习目标：了解节约用电的重要性学会节约用电的方法6.2 教学内容：讨论节约用电的原因介绍节约用电的方法练习节约用电6.3 教学活动：故事引入：讲解节约用电的小故事游戏互动：节约用电游戏实践练习：学生自己尝试节约用电第七章：我会保护环境7.1 学习目标：了解保护环境的重要性学会保护环境的方法7.2 教学内容：讨论保护环境的原因介绍保护环境的方法练习保护环境7.3 教学活动：小组讨论：为什么我们需要保护环境？示范演示：老师展示如何保护环境实践练习：学生自己尝试保护环境第八章：我会礼貌待人8.1 学习目标：了解礼貌待人的重要性学会礼貌待人的方法8.2 教学内容：讨论礼貌待人的意义介绍礼貌待人的行为准则练习礼貌待人8.3 教学活动：角色扮演：学生模拟礼貌待人的场景小组讨论：如何做到礼貌待人？实践练习：学生在实际场景中尝试礼貌待人第九章：我会合理安排时间9.1 学习目标：了解合理安排时间的重要性学会合理安排时间的方法9.2 教学内容：讨论合理安排时间的原因介绍合理安排时间的方法练习合理安排时间9.3 教学活动：故事引入：讲解合理安排时间的小故事游戏互动：时间管理游戏实践练习：学生自己尝试合理安排时间第十章：我会自我管理10.1 学习目标：了解自我管理的重要性学会自我管理的方法10.2 教学内容：讨论自我管理的原因介绍自我管理的方法练习自我管理10.3 教学活动：小组讨论：为什么我们需要自我管理？示范演示：老师展示如何自我管理实践练习：学生自己尝试自我管理第十一天：我会遵守规则11.1 学习目标：了解遵守规则的重要性学会正确遵守规则的方法11.2 教学内容：讨论遵守规则的意义介绍遵守规则的具体要求练习遵守规则11.3 教学活动：小组讨论：为什么我们需要遵守规则？示范演示：老师展示如何正确遵守规则实践练习：学生自己尝试遵守规则第十二天：我会注意安全12.1 学习目标：了解注意安全的重要性学会正确注意安全的方法12.2 教学内容：讨论注意安全的意义介绍注意安全的具体要求练习注意安全12.3 教学活动：小组讨论：为什么我们需要注意安全？示范演示：老师展示如何正确注意安全实践练习：学生自己尝试注意安全第十三天：我会热爱大自然13.1 学习目标：了解热爱大自然的重要性学会正确热爱大自然的方法13.2 教学内容：讨论热爱大自然的意义介绍热爱大自然的具体要求练习热爱大自然13.3 教学活动：小组讨论：为什么我们需要热爱大自然？示范演示：老师展示如何正确热爱大自然实践练习：学生自己尝试热爱大自然第十四天：我会关爱他人14.1 学习目标：了解关爱他人的重要性学会正确关爱他人的方法14.2 教学内容：讨论关爱他人的意义介绍关爱他人的具体要求练习关爱他人14.3 教学活动：小组讨论：为什么我们需要关爱他人？示范演示：老师展示如何正确关爱他人实践练习：学生自己尝试关爱他人第十五天：我会感恩生活15.1 学习目标：了解感恩生活的重要性学会正确感恩生活的方法15.2 教学内容：讨论感恩生活的意义介绍感恩生活的具体要求练习感恩生活15.3 教学活动：小组讨论：为什么我们需要感恩生活？示范演示：老师展示如何正确感恩生活实践练习：学生自己尝试感恩生活重点和难点解析重点：学生能够掌握日常生活中整理书包、分类垃圾、整理房间、正确穿衣、节约用水和用电、保护环境、礼貌待人、合理安排时间、自我管理、遵守规则、注意安全、热爱大自然、关爱他人和感恩生活等基本生活技能和品德。
《我自己会整理》教案
授课日期： 月 日主备人：
教学内容
我自己会整理
教材分析
本课选自人教版教材一年级上册第三单元《我的一天》中第四个主题活动《我自己会整理》。本课着重从学生实际需要出发，培养学生良好的生活习惯，教会学生如何整理。初步体会到了助人为乐的快乐，引发学会整理后的自豪感，并能以自己的方式爱父母长辈。
3.知识与技能：初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
教学重点
学会自己整理一些物品。
教学难点
了解整理物品的方法。
实施策略
1.讲授
2.操作实践
教学准备
储物箱、彩笔、铅笔等文具、扫除工具、课件。
教学时间
一课时
教学流程
个性修改
活动一：趣味游戏导入
1．提出游戏规则及要求：
想请两位小朋友来帮老师找出我想要的东西，比一比谁找的快？
1．讲述游戏整理书包规则
请大家看一下游戏规则：1、请同学们把书包里的东西用你喜欢的方法整理，并把它们整齐的摆在书包里，之后你就坐好。
2．开始游戏。
3．整理完后展示学生的书包。
4．大家夸一夸他。
【设计意图】这一关节，使学生知道应该怎样看课表整理书包，要做到不会的事情学着做。
活动四：整理其他物品
1．听音乐（学生闭眼）
学情分析
一年级小朋友的自理能力还不是很强，但是他们有着美好的愿望。本课就是借助学生的学习兴趣，对学生的自理能力进行有针对的指导和培养。帮助学生学会简单的整理方法及原则，使学生体会到助人为乐的快乐。
教学目标
1.情感与态度：表现出料理自己生活的能力，懂得这也是减轻长辈负担，关爱长辈的一种方式。
2.行为与习惯：能表现整理自己东西的愿望，参与整理活动。
我自己会整理说课稿 3篇
我自己会整理说课稿篇1一、说教材。
(一)教材分析本课选自人教版《品德与生活》一年级上册教材，是第三单元的第四课《我自己会整理》。
这一单元的主题目标是培养学生好的学习、生活习惯。
这一课主要是让学生懂得自己的事情自己做，不会做的学着做，学会整理书包、书桌等等。
(二)教学对象分析1、一年级的学生自理能力差，以前什么事情都是由家长代理的，本课我注重学生学习自理能力的培养，给每个学生都创造了空间，使他们都参与到活动中。
2、一年级的学生喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏，喜欢展示自己，抓住这一特点，在教学中引导学生亲身参与、体验，培养学生的自理能力。
3、发挥榜样的力量，让学生在活动中自觉向自理能力强的学生学习，并在活动中培养互帮互学意识。
(三)教学目标结合学生的实际情况，我制定了以下教学目标：4、学习整理单一的书本，知道爱护书本。
5、学习整理书包、书桌，注意分类整理，知道爱整洁。
3、培养学生的自理能力以及爱整洁的好习惯。
二、说教法、学法。
(一)说教法在教学过程中，教师要引导学生积极主动地投入到学习中来，并且要与学生不断互动、对话、交流、沟通，从而指导学生的学习活动。
1、课堂教学活动化。
根据一年级小学生的特点，我设计了：游戏、竞赛等教学活动。
2、情境教学法。
在教学过程中，教师必须创设有意义的教学情境，让学生在具体情境的启发下，有效地进行学习，因此我创设了整理书包、整理书桌的情境。
(二)说学法新课程倡导学生主动参与、乐于探究，勤于动手，以及重视培养交流与合作的能力。
因此在本课教学中，我着重体现以下几种学法的指导。
1、表演展示法。
品德与生活课程以学生直接参与丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教于乐。
我在教学本课时，指导学生参与游戏、表演、竞赛活动，使学生在活动中学习整理。
2、合作学习法。
合作学习给所有学生提供了参与学习的机会，有助于培养学生的合作精神、团队意识，同时也给学生提供了讨论、交流、合作的机会。
三、说教学过程。
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（人教新课标）一年级品德与生活上册教案《我自己会整理》教学目标： 1.能表现整理自己东西的愿望。
2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3.表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
4.德育目标：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。
第四课我自己会整理教学目标：1、能表现整理自己东西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
4、德育目标：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。
教学重点和难点：1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。
2、使学生学会自己整理自己的物品。
教学用具：课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本。
课前准备：1、学生课前准备：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。
看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处？2、如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。
3、自己曾经整理物品时的录像。
教学活动过程：一、游戏明理：1、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。
2、教师计时：第一名和最后一名差多长时间。
3、师采访第一名：为什么找得这么快？4、根据学生的话总结：(1)妈妈给收拾书包的，引出有条理。
(2)再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我自己会整理。
5、请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？6、比赛：(1)老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。
(2)指导两名学生分类表演收拾书包。
(3)学生观察、比较、评析。
二、激情：师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？1、录像：消防员出勤前后2、学生谈自己的体会3、录像：杂乱的施工现场4、学生谈体会三、导行：整理自己的书1、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。
2、请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。
3、说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。
4、实践：学生自己收拾书包。
师指导以整齐、分类清楚为原则。
5、师：一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮忙。
想看看他们是怎么合作的吗？出示53页第四幅图。
他们合作得怎么样？(围绕方便美观说)四、小组合作：1、将学生分为四大组：书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。
2、整理原则：方便美观3、学生自由选择，结合小组4、学生分组整理5、指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。
五、小组讨论：1、除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们)2、录像：学生在家整理物品的实录3、评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。
4、小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。
六、检测：1、请同学们把书打开，师边讲解生边涂色。
2、汇报七、布置作业：练习收拾书包和摆放书本。
教学后记：这节课，贴近学生生活，符合学生实际。
学生能亲自体验，主动探究，在学习中发展，在发展中学习。
使儿童养成良好的生活习惯，获得基本的生活能力，获得对社会、对生活的积极体验。
师（出示一个书包）：看，这是什么？生（齐）：是书包。
师：对，书包是我们每天学习离不开的好伙伴，那你们的书包是谁整理的呢？生1：是我妈妈。
生2：我自己整理书包。
师：有位小朋友也想整理书包，结果怎么样呢？我们一起来听听。
（听故事，激发整理书包的愿望：多媒体播放故事──九月一日那天，朵朵妹妹该上小学了，妈妈正准备帮助她整理书包，朵朵看见了说：“妈妈，我是小学生了，我要学会整理自己的书包。
”妈妈高兴地答应了。
朵朵把书包里的东西倒在了书桌上，望着满桌子的东西，她发愁了：这么多东西该怎么装呀？书包怎么整理呢？）师：我把朵朵妹妹的书和书包都拿到这儿来了，谁最能干，帮助她整理书包？下面的小朋友要仔细看，认真听，她是怎么整理的。
（指名上台整理）师：你们看，她整理的书包怎么样？谁来说说她是怎么整理的？生：她是先把东西分好类，再按书本的大小顺序装入书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。
师：观察真仔细，奖励他一颗小五星。
生：他先把大书和小书放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一边，再把大书和小书一起放进书包，再把本子和文具盒放进书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。
师：说得真清楚，奖励他一颗小五星。
师（小结过渡）：小朋友不仅帮助朵朵妹妹整理好了书包，而且让她知道了怎样整理书包了，她让我代她谢谢你们！我们也来学学朵朵妹妹，进行一次整理书包的比赛好吗？请刚才那位小朋友当小老师，和老师一道为需要帮助的小朋友服务。
请小朋友把书包里的东西放在桌子上，用你喜欢的认为好的方法快速地整理书包。
看谁整理得又快又好。
准备，比赛开始。
(学生整理书包，小老师和老师一道巡视)师：在刚才整理书包的比赛中，有些小朋友整理得又快又好，谁愿意把自己整理好的书包拿上来展示给大家看。
（指名2-3名学生）请他们背上书包上台。
请看这位小朋友整理的书包，整理得多整齐呀，真能干！（多媒体展示镜展示整理好的书包）师：看着整理好了的书包，你们心里高兴吗？（高兴）如果书包很重，那背起来怎么样呢？（很不舒服）是啊，有一次，我无意中提了一位小朋友的书包，觉得好沉好沉，打开一看，发现里面塞得满满的，书包变成了一个小胖子，我们一起来想想办法为书包减减肥，好吗？请同桌的两个小伙伴互相说一说。
生1：整理书包，把当天不需要的东西放在家里。
师：怎样才知道哪些是当天不需要的东西呢？生2：看课程表整理书包。
师：请看，这是我们班这学期的课程表，请大家仔细看星期四有些什么课？（指名读）让我们动起手来，为我们的书包减减肥。
（多媒体展示课程表）师：现在请小朋友从书包里找出星期四上课不需要的东西，整齐地放在桌子抽屉里。
（学生完成）师小结：抽屉里的东西不是星期四上课需要的东西，就应该放在家里。
请小朋友提一提自己的书包，感觉怎么样？（轻多了）是呀，根据课程表整理书包，能让我们的书包减肥变轻。
*课间休息：小朋友，整理了两次书包，你们一次比一次能干，下面我们一起来朗诵一首儿歌夸夸自己。
齐朗诵：我有一双灵巧的手。
[我有一双灵巧的手，样样事情都会做：理书包，叠被子理书桌，收玩具，用过的东西放原处。
妈妈说我好孩子，爸爸他也夸奖我，夸奖我。
]师：是呀，我们都有一双灵巧的手，会整理这么多的东西，现在老师这里有两个学具盒，谁愿意来帮助我从里面找到我需要的东西？(请两位小朋友上台从准备好的学具盒里找东西)师：七个小圆片、八个小三角形、九颗小五角星、十根黄色的小棍儿。
[多媒体展示镜展示情景]师：我们来问问xx：为什么你每次都找得慢一些呢？生：这个学具盒里的学具摆放太乱、东西多，很不好找。
师：Xxx，你为什么每次都找得快？生：这个学具盒里的学具摆放整齐，分类清楚。
（多媒体展示摆放两个学具盒）师小结：看来东西摆放整齐，分类清楚，找起东西来就非常方便（多媒体展示摆放有序的学具盒）这两位小朋友找得都很认真，老师送给他们每人一只小巧手。
师：你们想拥有这样一个分类清楚、摆放整齐的学具盒吗？让我们动起我们的小巧手，整理我们的学具盒吧。
（学生整理自己的学具盒）师：请整理好的小朋友帮助其他还没有整理好的小朋友。
师：现在谁愿意把自己整理好的学具盒拿上来。
[指名2-3名展示整理好的学具盒]师：小朋友都想上来展示，你们可以找到自己的好朋友互相展示，比比谁整理得好。
也可以拿给后面听课的老师看看，问问他们你自己整理得怎么样，注意，要做个有礼貌的孩子。
（展示自己的学具盒，）师：我们整理好了自己的书包和学具盒，细心的小朋友，你们能发现我们教室哪里需要整理吗？生：清洁屋、小书桌。
师：瞧，那里多乱呀，你们知道为什么会这样吗？生1：小朋友看完书乱扔，没有整理好。
生2：用过清洁用具的小朋友没有放回原处。
师：对，使用过它们的小朋友没有把它们放回原处，这可是很不好的习惯。
现在谁愿意来整理整理？其他小朋友就为他们加加油。
（学生整理清洁屋、书桌）[多媒体展示镜展示小书桌脏乱情景→展示整理好的小书桌]师：瞧，小朋友多能干呀，用一双灵巧的小手把清洁屋、书桌整理得多整洁呀，让我们用掌声谢谢他们辛勤的劳动。
看着这么整洁的清洁屋、小书桌，我们一定要记住：用过东西之后要生（齐）：放回原处。
师：小朋友，除了今天整理过的东西外，你运用今天学到的方法还会整理什么？请小朋友把《品德与生活》书拿出来翻到53页，看看自己能做到什么，请在圈里涂上你喜欢的另一种颜色。
（学生完成）教师总结：小朋友，今天你们多棒呀，自己会整理那么多东西了，这是多么令人愉快和自豪的呀。
现在让我们自豪地说：学生（齐）：我自己会整理。
师：自己的事情自己做，我们的小手就会越来越灵巧。
在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也要运用今天整理的方法，要摆放整齐，分类清楚，取拿东西方便，比如整理书柜，衣柜，床铺及玩具箱等。
今天自己回家后，可以试着整理整理，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。